第四单元综合性学习《戏曲大舞台》 学案设计(人教版七年级下册)
人教版七年级下册综合性学习：戏曲大舞台
花鼓戏：/view/20716.htm
3、评委打分。
师：（公布比拼结果。）同学们的表现十分精彩，PPT制作美观，介绍大胆、清晰、流利。感谢他们让大家获得了丰富的知识。
活动二：戏曲知识大比拼
激发学生对戏曲的兴趣，领悟到学习和传承传统文化的重要性。
三、教材分析
《戏曲大舞台》是人教版语文教科书七年级下册第四单元的一次综合性学习活动，它体现了语文课程的综合性和实践性。古老的戏曲艺术走进了今天的语文教材，传统的戏曲文化成为语文素养的一个组成部分。课本要求对各种地方剧种都要有一些了解，并且还要了解京剧等戏曲中的知识，从而提高艺术修养，激发学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生的综合语文能力。围绕教学目标与互联网搜索的整合进行设计。
（展示课题，出示活动目标。）
（二）活动过程：
活动一：介绍戏曲——小组资料成果展
师：课前布置各个小组搜集和整理资料，现在到你们展示丰硕成果的时候了，比比谁的资料更丰富，谁的展示更精彩。
1、出示评分标准：
满分50分。PPT制作占25分：素材丰富，条理清晰，制作美观。语言表达占25分：普通话标准，仪态大方，语言流畅、简洁。
历史上的龙舟歌多由艺人走街串巷演出，在重大的民族节日或各种喜庆场合很容易觅见他们的身影。龙舟歌中蕴含着大量的民俗信息，影响所及，连粤剧也吸收其唱腔为演唱的重要曲牌，曲牌的名字就叫【龙舟歌】或【龙舟】。
（资料来源：/view/4097417.htm）
视频播放：《学习非物质文化遗产：顺德唱龙舟》/v_playlist/f3503324o1p4.html
豫剧：/view/1616.htm
《花木兰》唱段：/m?word=mp3,,,[%D4%A5%BE%E7]&cat=0&gate=1&E%D7%D3%B2%BB%C8%E7%C4%D0++&si=%CB%AD%CB%B5%C5%AE%D7%D3%B2%BB%C8%E7%C4%D0;;%D4%A5%BE%E7;;0;;0&lm=-1&mtid=3&d=6&size=4194304&attr=0,0&titlekey=27
《戏曲大舞台》综合性学习教案
《戏曲大舞台》综合性学习教案一、教学目标1. 让学生了解我国戏曲文化的起源、发展和主要流派，提高对戏曲的认知水平。
2. 通过学习戏曲基本知识，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好。
3. 通过对戏曲的欣赏和表演，提高学生的审美情趣和艺术素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 戏曲的起源和发展历程2. 戏曲的主要流派及特点3. 戏曲的基本知识（如生、旦、净、末、丑等角色，唱、做、念、打等表演手法）4. 经典戏曲选段欣赏5. 戏曲表演实践三、教学方法1. 采用讲授法，讲解戏曲的基本知识和相关概念。
2. 采用欣赏法，让学生观看经典戏曲选段，感受戏曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲身体验戏曲表演，提高表演技巧。
4. 采用小组讨论法，引导学生合作学习，共同探究戏曲文化。
四、教学资源1. 戏曲视频资料：经典戏曲选段、戏曲表演技巧展示等。
2. 戏曲图书资料：介绍戏曲发展历程、角色扮演、表演技巧等书籍。
3. 网络资源：戏曲文化网站、在线戏曲课程等。
4. 戏曲道具：戏服、道具、化妆用品等。
五、教学评价1. 学生对戏曲知识的掌握程度，通过课堂问答、作业、测试等方式评估。
2. 学生对戏曲艺术的喜爱程度，通过课堂参与度、表演积极性等方式评估。
3. 学生戏曲表演技巧的提升，通过课堂表演、实践活动等方式评估。
4. 学生合作学习、自主探究的能力，通过小组讨论、课题研究等方式评估。
六、教学安排1. 课时：共计20课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：介绍戏曲的起源和发展历程，了解各主要流派及特点。
第5-8课时：学习戏曲的基本知识，包括角色分类、表演手法等。
第9-12课时：欣赏经典戏曲选段，分析戏曲的音乐、唱腔、表演技巧等。
第13-16课时：进行戏曲表演实践，学习戏曲的化妆、穿戴戏服等。
七、教学活动设计1. 课堂讲解：通过讲解，让学生了解戏曲的起源和发展历程，掌握戏曲的基本知识。
七年级综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
七年级综合性学习《戏曲大舞台》教学设计课型介绍：《戏曲大舞台》是人教版语文七年级下册第四单元综合性学习活动。
开课导语：中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的艺术形式。
全国许多地方都拥有自己的剧种，可谓是：“百花齐放、异彩纷呈”。
每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍荣华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
这次活动就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。
教学目标：1.知识和能力目标(1)了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
(2)以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
2.过程和方法目标学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
3.情感态度、价值观目标(1)通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情，提高艺术修养。
(2)引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
重点难点：1.教学重点：新课程标准还指出学生要有较丰富的积累，从培养学生的语文实践能力出发，我把“搜集并整理资料，了解中国戏曲知识”作为教学重点。
2.教学难点：在具体的活动中，既要珍视学生独特的活动感受，又要充分考虑到学生思维水平的有限，所以我把本课的教学难点设定为“通过活动，感悟人生”。
活动设想：《戏曲大舞台》是让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。
要让学生真正理解难度很大，一方面因为流行音乐、街舞、劲舞已成当今时代文艺之主流，另一方面由于学生对戏曲这一古老的艺术形式本来就很陌生。
为了突破教学难点，激发学生兴趣，要求学生们在预习阶段，回家听老人说说戏，唱唱戏，有兴趣的还可以学唱两段，也可鼓励美术爱好者画画花脸谱。
这样，容易拉近学生与戏曲的距离，自小成为小戏迷，当然还可以让他们自导自演排练几个节目，以便在活动课上大显身手。
而且，还要求学生搜集资料，掌握一些戏曲知识，了解我国源远流长的戏曲文化。
综合性学习——戏曲大舞台教案(优秀3篇)
综合性学习——戏曲大舞台教案（优秀3篇）《戏曲大舞台》教学设计篇一【活动目标】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
２、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】一、教师导入略二、展示学习目标三、自主学习过程１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。
有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。
２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。
３、小组任务简单说明：⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。
也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。
⑴戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。
⑴辩论擂台：①确定选题，准备资料、组织选手；②可在网上论坛参与辩论。
辩题：中国戏曲是弃是留⑴模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。
成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。
⑴其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。
但必须上交成果。
比如撰写某一专题的研究报告等。
四、合作探究过程小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示五、教师小结六、布置作业下课综合性学习——《戏曲大舞台》教案篇二了解戏曲，关注戏曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计授课人：林敏冬活动目的：1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。
人教版七年级语文下册《四单元 综合性学习 戏曲大舞台》研讨课教案_0
《戏曲大舞台》教学设计（七年级语文下册）1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。
【授课导入】中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。
每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
今天，就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧。
【素材积累】戏剧骄傲中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏等形式，与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧。
我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，戏曲种类繁多。
据不完全统计，我国有360多个地方剧种。
常见的戏曲种类有：北京：京剧河北：评剧、河北梆子广东：粤剧江西：赣剧山东：鲁剧陕西：秦腔、陕剧上海：越剧河南：豫剧、河南梆子湖南：湘剧安徽：黄梅戏、徽剧吉林：吉剧黑龙江：二人转四川：川剧江苏：昆剧湖北：楚剧享有“中国戏曲之母”雅称的是昆剧，享有“东方歌剧”盛誉的是京剧，深受各地人民喜爱，具有泥土芬芳气息的是黄梅戏。
2006年5月20日，楚剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
湖北楚剧距今已有一百五十余年的历史，具有题材广泛，通俗易懂，生动活泼，乡土气息浓厚的特点，颇具包容性，能吸收京、汉大戏的剧目，既能演生活小戏、现代戏，又能演宫廷大戏和武戏，表现手段丰富多样。
楚剧贴进生活紧跟时代，在各个不同历史时期都创作演出了歌颂正义、抨击邪恶的新剧目，故而深受广大群众喜闻乐见。
主要流行于湖北的武汉、孝感、黄冈、荆州、咸宁、宜昌、黄石七地四十余县，重要的剧目有《四下河南》、《秦雪梅吊孝》、《银屏公主》、《白扇记》、《董永卖身》等。
七年级语文 《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计 人教新课标版
浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版【教学对象分析】戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。
【教学内容分析】本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。
【教学目标】1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。
2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。
3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
【教学重点】学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
【教学难点】学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
【教学过程】（一）、导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。
中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）(二)、戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，由学生来主持。
一、多媒体显示有关戏剧常识：（一）中国戏曲的孕育与形成：•中国戏曲，起源于原始歌舞。
汉代，在民间出现了具表演成份的“角抵戏”，尤以《东海黄公》为著。
到了南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》、《代面》、《踏摇娘》等。
唐代，出现了由先秦时期的优伶表演发展来的以滑稽表演为特点的“参军戏”；民间的歌舞戏进入宫廷，得到了更大的发展；民间又出现了“俗讲”和“变文”等通俗说唱形式。
湖北省崇阳县七年级语文下册 综合性学习四 戏曲大舞台教案 人教新课标版
综合性学习戏曲大舞台教学设计活动目标：1．初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2．欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。
3．运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。
学生课前活动：1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和家乡的地方戏。
3.观看戏曲VCD影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。
4.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。
课堂教学过程：两课时第一课时一.导语中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。
在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。
同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。
二.看戏听戏，积累戏曲常识1.说一说（1）课前，你们在一个多星期的自主学习活动中，一定搜集到一些有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。
下面请大家说一说什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。
请注意戏曲里的文学因素，如果没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。
2.考一考，戏曲知识知多少？戏曲常识抢答（不用举手，直接站起来回答）⑴与希腊的悲喜剧印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（中国戏曲）⑵中国戏剧起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）⑶被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）⑷戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）⑸戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）⑹戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）⑺戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。
《戏曲大舞台》 教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇
《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)1《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)一、教学目标1.了解中国传统戏曲的基本知识和表演形式。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力，提高学生的审美水平和身体协调能力。
二、教学重点1.明确戏曲的特点和分类。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力。
三、教学难点1.学习梅花占、旦角和丑角的表演形式和技巧。
2.了解戏曲的发展和地区特色。
四、教学方法1.概念对比法：将中国传统戏曲与西方戏剧进行对比，分析其特点。
2.感性认识法：听、看中国传统戏曲，感受其艺术魅力。
3.表演练习法：进行身体表演练习，提高学生的技巧和表演水平。
五、教学过程一、导入教师播放一段梅花占表演视频，学生看后感受梅花占的美和表演形式，向学生介绍中国传统戏曲的基本概念，分析戏曲与西方戏剧的区别。
二、学习戏曲的分类与特点1.分类：讲解戏曲的分类，包括京剧、豫剧、湘剧和粤剧等。
让学生初步了解不同地区的戏曲特色，并选取其中一个重点介绍。
2.特点：让学生探讨什么是戏曲的表演形式和特点，如面谈、戏服、道具、唱腔、音乐等。
三、学习戏曲表演技巧1.研究旦角、梅花占和丑角的表演形式和技巧。
2.观摩现场表演。
3.分组表演，角色自由分配，培养学生的团队意识。
四、学习戏曲的地域特色1.了解不同地区的戏曲特色，例如京剧中的举重若轻、豫剧中的大而化之、湘剧中的婉转悠扬和粤剧中的滋味鲜美等。
2.比较各地戏曲的异同，让学生对中国传统文化有更深刻的认识。
五、感受戏曲1.教师播放一段表演精湛的京剧、豫剧、湘剧或粤剧表演视频，让学生感受戏曲的魅力。
2.学生自己选择一段戏曲视频，进行分享和讨论，加深学生对戏曲的理解和感受。
六、反思总结学生针对自己的表演情况进行自我评价和反思，教师根据学生的表现进行总结和点评，同时提出改进意见和建议。
六、教学评价1.学生对戏曲基本概念和表演技巧等方面掌握情况。
第四单元综合性学习戏曲大舞台导学案_(人教版七年级下册)
人教版七年级语文下册第四单元综合性学习戏曲大舞台导学案一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；第一课时戏曲知识了解一、请认真阅读语文课本P155页相关资料，了解下列戏曲知识：1、戏曲的起源和形成；2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；4、戏曲名剧、名家等。
戏曲知识竞赛（以下内容仅供参考）以小组为单位进行知识竞赛。
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是—（中国戏曲）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）6、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）7、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）8、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）9、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）10、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一点？（脸谱）11、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。
后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）12、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）13、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）14、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）15、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）16、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（民间歌舞、说唱和滑稽戏）17、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）18、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）19、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）20、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来越剧严凤英京剧袁雪芬豫剧梅兰芳黄梅戏常香玉1。
辽宁省丹东市七年级语文下册 综合性学习《戏曲大舞台》教案 新人教版
辽宁省丹东市七年级语文下册综合性学习《戏曲大舞台》教案新人教版一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动形式：查找资料访问收看电视听磁带知识竞赛讨论写感想三、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。
四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。
一、指导搜集材料（一）、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
（二）、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。
（三）、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
(四)、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。
二、戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：1、戏曲的起源和形成；2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；4、戏曲名剧、名家等。
二、戏曲名段赏析1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
三、戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。
根据答题成绩记活动得分。
（附：竞赛题目）一、小组必答题第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）第三组：1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。
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第四单元综合性学习《戏曲大舞台》学案设计
(人教版七年级下册)
（一）学习检测
1、中国戏曲源远流长、种类繁多。
如、等，其中最用代表性的是。
2、戏曲的角色分
为、、、
四大行当。
3、戏曲表演艺术中的“生”
指
，分为、
、、。
“旦”
指
，分
为、、、
、、。
“净”
指，分为以唱功为主的、以做工为主
的。
“丑”主要扮
演，俗称。
4、戏曲最大的特点
是。
5、我国戏曲讲究四种艺术手段和
五种技术表现人物。
6、昆剧被誉为，京剧被誉为，洋溢着浓郁芬芳泥土气息的是。
7、京剧四大流派是由创立
的；由创立的；由
创立的；由创立的
四大流派。
8、京剧脸谱中，红色代表；黄脸代表；金脸和银脸代表。
9、请举三段戏剧经典片
段：、、。
请以“理想”为话题，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟。
肖华。