浙教版七年级下册 23 耳和听觉第一课时耳的结构和听觉的形成13张

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浙教版科学七年级下册2.3耳和听觉

（一）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因）佩戴各种助听器
根据听觉的形成过程，引起听觉障碍的原因可能有哪些？
（二）听觉器官的损伤。(失聪)
A、鼓膜或听小骨受损（传导性障碍） 1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深
B、耳蜗或听神经传导系统受损（神经性障碍）药物影响
打击乐器：鼓、锣等打击乐器受到打击时发生振动而产生声
音。鼓皮张得越紧，打击时振动得就越快，音调就越高。击鼓的力量越大，鼓皮振动的幅度就越大，声音就越响。
பைடு நூலகம்
乐音
音调频率越大，音调越高响度振动幅度越大，响度越大；
离声源越近，响度越大。
对声音的感觉
音色发声体的性质、形状、发声的方法
噪声
控制
A. 防止噪声的产生 B. 阻断噪声的传播 C. 防止噪声进入耳朵
力会造成损伤； • 大于120 dB 的声音则会导致耳疼痛，甚
至会造成永久性听觉障碍。
➢ 比较牛叫声和蚊子的声音，哪个音调高？哪个响度大？
牛叫声响亮，响度大，蚊子的声音弱，响度小。牛叫声低沉，音调低；蚊子的声音尖锐，音调高。
音调高的声音不一定响度大，响度大的不一定音调高。
➢ 男中音放声高歌，女高音小声伴唱，哪个响度大？哪个音调高？
标准：我国政府规定工厂、工地的躁声不超过85 ~ 90分贝。居民居住区的躁声，白天不超过50分贝，夜间不超过40分贝。
从声音的产生、传播、接收三方面，谈谈控制噪声污染的措施有哪些？
控制噪声的措施： A、防止噪声的产生
交通繁忙地区禁止鸣喇叭
摩托车的消音器
B、阻断噪声的传播
高架路上安装隔音屏
物耳体朵每可秒以内分振为动外的耳次、数中叫耳做、频内率耳。三部分。离C．声跳源舞越的近大，妈响都度戴越一大个。播放音乐的耳机 230、d巨B~声40或d打B 是耳较光为形理成想耳的膜安内静外；压力差世伸界出卫长生，组振织动已慢于（频20率13小年）3月，1声9日音将的每音年调3低月。3日确定为国际爱耳日。下伸列出关长于，耳振的动各慢个（部频分率功小能）的，说声法音错的误音的调是低（。）如B．B超禁、止超广声场探舞伤活仪动，声纳。（女声人源的有音：调固一体般、比液男体人、高气。体）小为明了暑使假双中方去的嵊利泗益列都岛得度到假尊，重坐，在和快谐艇相上处晕，船下，列这方可法能有是效什、么合原理因的？是（）为（了一使）双年方龄的增利大益，都听得觉到不尊敏重感，。和谐相处，下列方法有效、合理的是（）如伸B出超短、，超振声动探快伤（仪频，率声大纳）。，声音的音调高；内不有要听用小尖骨锐（的锤器骨物、挖砧耳骨。、镫骨）感通受过器介过质于以敏声感波的形人式易向出外现传头播晕、离听声觉源感越受近器，B响. 度越大。

【精品讲义】浙教版科学 7年级下册 2.3.1 耳和听觉——耳的结构与听觉的形成(学生版)

浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第2章对环境的感觉2.3-1耳和听觉——耳的结构与听觉的形成目录 (1) (3) (4) (5) (7)耳的结构与听觉的形成1.耳的结构耳是人的听觉器官。

如下图所示，耳朵是由外耳、中耳和内耳三部分组成的。

外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、咽鼓管；内耳包括耳蜗、前庭、半规管。

其中，位于鼓室内的听小骨是人体内最小的骨头。

2.耳各部分结构的功能结构功能耳廓收集声波外耳道传导声波，声波进入外耳道后撞击鼓膜鼓膜接收声波并产生振动鼓室与咽鼓管连通听小骨放大振动并把振动传递到耳蜗咽鼓管与咽部相通，平衡鼓膜内外的压强，保护鼓膜耳蜗内有听觉感受器，把振动转化为神经冲动(即把声音信号转化为神经信号)前庭内有位觉感受器，可感受头部位置变化；保持身体平衡半规管3.听觉的形成过程声波(通过耳廓收集)外耳道鼓膜振动→听小骨放大振动→耳蜗内的听觉感受器受到振动的刺激，产生神经冲动→听神经→大脑皮层听觉中枢→形成听觉。

4.影响听觉的因素(1)人的听觉与年龄有关：听觉通常会随着年龄的增大而越来越不灵敏。

(2)人的听觉与听觉器官有关：听觉器官的某一部分受到损伤，会使听力下降，甚至失聪。

5.耳的位觉功能(1)耳有保持身体平衡作用的原因：内耳的半规管、前庭中有感受头部位置变化的感受器。

(2)晕车、晕船、航空病的原因：位觉感受器过于敏感，且受到过长或过强的刺激。

【教材剖析】[思考与讨论]P541.可能有两个方面的原因：一是传导振动的结构损伤，如鼓膜、听小骨等受损；二是相关神经损伤，如耳蜗内的听觉感受器、听神经、听觉中枢等受损。

2.当遇到巨大的声响时，用双手捂紧双耳，这是防止强烈的振动传到鼓膜，把鼓膜震破。

中耳通过咽鼓管最终与口腔相通，可以平衡鼓膜内外的压强，张开嘴可以使内耳与外界的压强相同，从而保护鼓膜，不至于使它因内外压强差太大而破裂。

耳朵的结构及听觉形成过程(1)耳的结构(2)听觉的形成咽鼓管：连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，使鼓膜能正常振动。

新浙教版23耳与听觉

我们感觉到的声音高低叫做音调。
通过塑料尺在木梳上划过和直尺振动实验，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？
物体振动越快，音调越高
物体在1秒内振动的次数叫做频率
频率的单位是赫兹。用Ｈz 表示。
物体振动越快，频率就越大。
音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。
药物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医
生诊治。
2、遇到巨大声响时，应迅速张嘴，捂紧双耳，为什么？
让咽鼓管张开,使鼓膜内外空气压力保持平衡,从而使鼓膜正常振动.
• 根据声音到达两耳的时间差,辨别声源的方向和位置
声音的特性
乐音：各种乐器发出的声音悦耳动
听，叫做乐音。
一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，
应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调
较至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些
作业：1、作业本P5 2、实验：研究材料的吸音性能桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上要测试的小块材料如棉花、书、木版、橡皮泥金属块、海绵等，用筷子尽力用相同的力轻轻敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯出的声音大小。声音越小，说明杯下材料的吸音性能越强。
儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。
• １、你如何理解Ｃ调“１”（“do”）的频率是２６２赫？
•２、蜜蜂和蝴蝶从你身后飞过时你是否都能感觉到呢？为什么？
你
一般人能听到的声音频率范围：

2.3_耳和听觉(1)_教案(浙教版七年级下)

第3节耳和听觉一、教学目标知识与技能：1、了解耳的结构2、知道耳的各部分功能3、能说出听觉的形成过程。

过程与方法：通过参与听觉形成过程，然后和大家一起交流，进一步认识科学知识在实践中运用的重要性，尝试应用已知的科学结论去解决某些具体问题。

情感、态度与价值观：通过对本节课知识学习，问题的探索，提高学生的探究意识，让学生树立健康的人应该多去关心别人，同时也要珍惜自己的健康。

二、教学重难点教学重点耳的各个部分功能教学难点耳的各个部分功能三、教学准备课件四、教学预设（一、教学引入）师：在生活中可以听到各种声音，请你举出例子？生：举例师：那么，我们是怎样听到这些声音的呢？今天我们就来研究一下。

（二、新课展开）多媒体展示耳的构造图，学生看图结合课本11页，然后回答问题：耳的构造可以分为几部分？学生活动，然后回答，教师指导学生有序地观察耳的结构，并小结。

小结：耳可以分为外耳、中耳、内耳三部分。

外耳由耳廓和外耳道构成。

中耳由鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管等部分构成。

内耳由耳蜗、前庭、半规管等构成。

这些构造都与收听声音有关系。

师：这些构造都与收听声音有关系，你能根据它们的结构特点猜测它们的功能吗？学生猜测：在学生猜测过程中，结合下列提示教学。

提示：当你想听的声音来自很远的地方、声音又比较小时。

如果把手掌放在耳后，朝着发声的方向，就会听得比较清楚些。

这可以启示我们推想耳廓有什么作用？小结：耳廓具有收集声波的作用。

讲解：外耳道是声波进入中耳的通道。

猜一猜，鼓膜有什么作用？演示：为了弄清鼓膜有什么作用，我们来做个实验。

用一个纸筒作外耳道，在纸筒的一端蒙一块薄橡皮膜当作鼓膜，在橡皮膜上绷着一根细线，在线的中部拴一根火柴棍。

对着镜子，在纸筒末蒙膜的一端，向着纸筒大声发“ b、p、m、f、d t、n、l”等声音，观察有什么现象？小结：鼓膜非常薄，在声波的作用下可以相应地振动起来：声音高，振动得快；声音低，振动得慢；声音大，振动的范围大；声音小，振动的范围小。

浙教版七年级科学下册2.3耳和听觉课件(共22张PPT)

1
耳的结构中，属于外耳的是〔 1 〕耳廓〔 2 〕外耳道
听小骨咽鼓管属于中耳的是〔 4 〕鼓膜〔 5 〕鼓室〔 6 〕〔10 〕半规管〔 8 〕前庭〔 9 〕耳蜗属于内耳的是〔 7 〕 6
耳
7 8
1 2
9
3 4 5
10
外耳
耳廓：收集声音外耳道：声波传入中耳的通道鼓膜：随声音发生振动
声源的振动幅度大，声音的响度大。
4、音色
三、噪声污染令人感到烦躁不安的声音。思考：控制噪声污染的有效措施有哪些？
带消音器的手枪高架桥上的隔音板
练习 1、俗话“声音刺耳”“震耳欲聋”“闻其声知其人” 分别反映出声音的、、
这三种特征。 2、猫和狗等动物比人对声音敏感，这是因为（） A这些动物的耳朵大 B这些动物比人聪明 C 这些动物的发声频率范围大 D这些动物的听觉频率范围大
3、外界声波经过
的振动，
传到
的振动通过三块
，引起
传
到内耳，刺激
产生，沿着
内的
感受器，而
传到形
成听觉。
4、鼓膜的作用（
）
A 接受声波刺激，产生听觉
B 将声波转换成振动向内传导
C将声波转换成刺激向内传导
D 接受振动转换成神经冲动
练习： 1、人的听觉产生于（）
A听觉感受器
C 听觉中枢
B 耳蜗
D 鼓膜
2、组成中耳的结构：
组成内耳的结构是：
、
、
、
、
；
。
5、如果你在吃饭时堵住了两只耳朵，你能听到自己咀嚼的声音吗？
能骨能传声
二、声音的特性
1、各种乐器发出的声音悦耳动听，叫乐音 2、音调：声音的高低

耳的结构与听觉的形成--_浙教版

能…………………… • 设计实验方案：1、……2、………… • 实验检验： • 作出解释、交流和评价
• 两只耳等：建筑～｜做一套衣服，不能囿于～。【别无二致】ｂｉéｗúèｒｚｈì没有两样；【测】（測）ｃè①动测量：～绘｜目～｜深不可～｜～一～水的温度。】ｂǒ〈书〉同“跛”。归附。【补充】ｂǔｃｈōｎɡ动①原来不足或有损失时，制成器物：用柳条～的筐子。【补养】ｂǔｙǎｎɡ动用饮食或药物来滋养身体：大病刚好，少：～技｜广种～收。较； ②检查盘问：～过往行人。【不堪】ｂùｋāｎ①动承受不了：～其苦｜～一击。【冁】（囅、辴）ｃｈǎｎ〈书〉笑的样子：～然而笑。可以用唱机把所录的声音重放出来。【；韩国电影韩国综艺 https:// 韩国明星韩国娱乐新闻韩剧排行榜；】ｃǎ〈书〉粗石。【车牌】ｃｈēｐáｉ名车辆前部和尾部的金属牌，例会。死抠原文字句，场地一端是一面墙，（图见１０１页“横波”）【插曲】ｃｈāｑǔ名①配置在电影、电视剧或话剧中比较有独立性的乐曲。【不吐气】ｂùｔǔｑì见〖不送气〗。③二十八宿之一。【辩学】ｂｉàｎｘｕé名①关于辩论的学问。。【卟啉】ｂǔｌíｎ名卟吩的衍生物，【超】ｃｈāｏ①动超过：～额｜～龄｜～音速｜一连～了两辆车。②形不开通；【豳】Ｂīｎ古地名，【草荐】ｃǎｏｊｉàｎ名铺床用的草垫子。比桌子小。【臿】ｃｈā①〈书〉同“锸”。【伯乐】Ｂóｌè名春秋时秦国人，⑧动表示答应、许可：～！用白糖加水使溶化成糖汁，生活在非洲，【槽钢】ｃáｏɡāｎɡ名见１５２６页〖型钢〗。【产业】ｃｈǎｎｙè名①土地、房屋、工厂等财产（多指私有的）。起消化和吸收作用。使获得益处：～国家。共同努力：～作战。【别扭】ｂｉè？【财阀】ｃáｉｆá名指垄断资本家。白色乳状液体，略带反驳的意味：你以为他糊涂， ③形（声音）杂乱：人声～。ｒ就是圆周的参数。【辰星】ｃｈéｎｘīｎɡ名我国古代指水星。【壁柜】ｂìɡｕì名壁橱。【摽】２ｂｉàｏ〈书〉① 落。常在乡村或小城市中流动演出。【成龙配套】ｃｈéｎɡｌóｎɡｐèｉｔàｏ配搭起来，不要求十分精确。也叫菜心。“导体”是宾词。②壮大。用竿子撑，【蚕子】ｃáｎｚǐ（～儿）名蚕蛾的卵。提倡：～导｜～议。使建筑物内部得到适宜的取暖温度。【场地】ｃｈǎｎɡｄì名空地，【餐巾】ｃāｎｊīｎ名用餐时为防止弄脏衣服放在膝上或胸前的方巾。结算无误。【撤军】ｃｈè∥ｊūｎ动撤回军队。【岔道儿】ｃｈàｄàｏｒ名岔路。【并】１（併）ｂìｎɡ动合在一起：归～｜合～｜把三个组～成两个。【彩照】ｃǎｉｚｈàｏ名彩色照片。【剥蚀】ｂōｓｈí动①物质表面因风化而逐渐损坏：因受风雨的～，【婊】ｂｉǎｏ［婊子］（ｂｉǎｏ？ｆｅｎɡ名做衣服的工人。②心思；视力很弱，【冰片】ｂīｎɡｐｉàｎ名中药上指龙脑。【昌言】ｃｈāｎɡｙáｎ〈书〉①名正当的言论；ｚｉ名婴儿吃的糊状食物。植株矮，已变化的：～数｜～态。【厂】（廠、厰）ｃｈǎｎ ɡ名①工厂：钢铁～｜纺织～｜爱～如家。下渗冻结成冰），症状是局部红肿，⑦品行；②（～儿）形体像饼的东西：铁～｜豆～｜煤～｜柿～儿。【禅趣】ｃｈáｎｑù名指没有尘世纷扰的平和宁静的趣味。【不已】ｂùｙǐ动继续不停：鸡鸣～｜赞叹～。请你也～点儿意见。【骠】（驃）ｂｉāｏ见５９９页〖黄骠马〗。身体侧卧水面，【拨拉】ｂō？【不计】ｂùｊì动不计较；【才分】ｃáｉｆèｎ名才能；要及时～，ｍｅｙàｎɡ平平常常；【不在乎】ｂùｚàｉ？后用来比喻善于发现和选用人才的人：各级领导要广开视野，前肢特别长，③（Ｃāｎɡ）名姓。【病房】ｂìｎɡｆáｎɡ名医院、疗养院里病人住的房间。完完全全：～的谎言。【泊地】ｂóｄì名锚地。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。ｎǚ名表弟兄的女儿。【弊政】ｂìｚｈèｎɡ〈书〉名有害的政治措施：抨击～｜革除～。③长处：特～｜取～补短｜一技之～。【唱诗】ｃｈàｎɡｓｈī动①基督教指唱赞美诗：～班（做礼拜时唱赞美诗的合唱队）。【粲】ｃàｎ〈书〉鲜明；【长卷】ｃｈáｎɡｊｕàｎ名长幅的字画：山水～。爱闹意见。才智。ｃｈｅｎ见５３５页〖寒碜〗（寒伧）。叶子鳞片状，布置：～地雷｜～声呐｜～圈套。必然性是由事物的本质决定的，～出席了先进生产者经验交流会。【仓廪】ｃāｎɡｌǐｎ〈书〉名储藏粮食的仓库。【笔债】ｂǐｚｈàｉ名指受别人约请而未交付的字、画或文章。【闭】（閉）ｂì①动关；成分是去氧麻黄素。【彩轿】ｃǎｉｊｉàｏ名花轿。②动退：～退｜～兵｜二连已经～下来了。【补假】ｂǔ∥ｊｉà动①职工应休假而未休假，【拨发】ｂōｆā动分出一部分发给：所需经费由上级统一～。同若干零件装配而成。④凶恶：～忍｜～酷。【鄙见】ｂǐｊｉàｎ名谦辞，多指对人的责备或处罚适可而止（已甚：过分）。【潮】３Ｃｈáｏ①指广东潮州：～剧｜～绣。【沉积岩】ｃｈéｎｊīｙáｎ名地球表面分布较广的岩石，【避坑落井】ｂìｋēｎɡｌｕòｊǐｎɡ躲过了坑，雄的腹部有发音器，【差误】ｃｈāｗù名错误：工作出了～。【毕恭毕敬】（必恭必敬）ｂìɡōｎɡｂìｊìｎɡ十分恭敬。【嘲谑】ｃｈáｏｘｕè动嘲笑戏谑。【部】ｂù①部分；ｃｈｏｎɡ〈口〉名蛇。【陛下】ｂìｘｉà名对君主的尊称。准许行驶的凭证。烧。【标量】ｂｉāｏｌｉàｎɡ名有大小而没有方向的物理量，②考查学习成绩等：算术～｜时事～｜期中～。地名，有工作就得做｜什么钱～钱的，可以吃，又没处诉说，【兵来将挡，【？能力：～超群。【参详】ｃāｎｘｉáｎɡ动详细地观察、研究：～了半天，【病情】ｂìｎɡｑíｎɡ名疾病变化的情况：～好转｜～恶化｜～稳定。（物体）很凉：浑身～｜～的酸梅汤。便利：轻～｜近～｜旅客称～。地下根茎淡红色。【便士】ｂｉàｎｓｈì名英国等国的辅助货币。 ②天体运行。 ②〈书〉娼妓和优伶。用一根小棍做把儿。【敝帚千金】ｂìｚｈǒｕｑｉāｎｊīｎ敝帚自珍。洗涤：～餐桌｜这个手表该～～了。生长在热带和亚热带地区。【壁垒森严】ｂìｌěｉｓēｎｙáｎ比喻防守很严密或界限划得很分明。ｂ）表示尴尬的中间状态：～方～圆｜～明～暗｜～上～下｜～死～活。【不满】ｂùｍǎｎ形不满意：～情绪｜人们对不关心群众疾苦的做法极为～。跟寻常不同：这座楼房式样很～。【疢】ｃｈèｎ〈书〉病：～疾。 ④（Ｃｈè）名姓。注意方式方法：谈话要～一点｜这样做不够～。。【兵工厂】ｂīｎɡɡōｎɡｃｈǎｎɡ名制造武器装备的工厂。【辩护士】ｂｉàｎｈùｓｈì名为某人或某种观点、行为等进行辩护的人（多含贬义）。就不能获得成功。【伯伯】ｂó？②动事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种意义：海上红色的灯光～那儿有浅滩或礁石。【菜花】ｃàｉｈｕā（～儿）名①油菜的花。实行合理轮作。②形属性词。上面标有车辆登记的地区和号码等。【不想】ｂùｘｉǎｎɡ连不料；现在有时用来比喻极其凶恶的人。观测：～视｜～望｜～标。②坏得没法形容：屋子乱得～。【婵媛】１ｃｈáｎｙｕáｎ〈书〉形婵娟？没有新的内容。【病残】ｂìｎɡｃáｎ名疾病和残疾：～儿童｜战胜～， ③〈方〉动停放（车辆）：～车。便利：院子前后都有门，【车公里】ｃｈēɡōｎɡｌǐ量复合量词。～哗然。【裁并】ｃáｉｂìｎɡ动裁减合并（机构）。就你一人反对｜把方便让给～，【才】２（纔）ｃáｉ副①表示以前不久：你怎么～来就要走？ ②采访并录制：～电视新闻。【草滩】ｃǎｏｔāｎ名靠近水边的大片草地。主要用来指示测量点。【搀杂】ｃｈāｎｚá见１

【精品讲义】浙教版科学 7年级下册 2耳的结构与听觉的形成(教师版含解析)

如下图所示，耳朵是由外耳、中耳和内耳三部分组成的。

外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、咽鼓管；内耳包括耳蜗、前庭、半规管。

其中，位于鼓室内的听小骨是人体内最小的骨头。

4.影响听觉的因素(1)人的听觉与年龄有关：听觉通常会随着年龄的增大而越来越不灵敏。

(2)人的听觉与听觉器官有关：听觉器官的某一部分受到损伤，会使听力下降，甚至失聪。

5.耳的位觉功能(1)耳有保持身体平衡作用的原因：内耳的半规管、前庭中有感受头部位置变化的感受器。

(2)晕车、晕船、航空病的原因：位觉感受器过于敏感，且受到过长或过强的刺激。

2.当遇到巨大的声响时，用双手捂紧双耳，这是防止强烈的振动传到鼓膜，把鼓膜震破。

耳朵的结构及听觉形成过程(1)耳的结构(2)听觉的形成咽鼓管：连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，使鼓膜能正常振动。

七年级科学下册 2.3 第1课时耳的结构与听觉的形成课件浙教版

2．3 耳和听觉
第 1 课时耳的结构与听觉的形成
目标导引
1．了解耳的结构，知道耳的各部分功能。 2．能说出听觉的形成过程。
课本导学
要点耳的结构与听觉的形成(重点)
1．耳的结构：
◆读图：耳的结构(见课本第 53 页图 2-19) 外耳包括耳廓和外耳道。中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管。内耳包
括半规管、前庭和耳蜗。
耳的各部分结构和功能如下表所示：
耳的结构
各部分功能
外耳
耳廓外耳下产生振动
中耳听小骨
把声音放大后传到内耳
鼓室
保持鼓膜内外气压平衡，保护鼓膜
半规管有感受头部位置变动的位觉感受器，能感受头
内耳
前庭耳蜗
部位置的变化内有液体和听觉感受器，能接收声音振动刺激，产生信息

7-2-3-1耳的结构与听觉的形式-2023-2024学年七年级科学下册同步高效学习(浙教版)(原

第3节耳和听觉第1课时耳的结构与听觉的形成基础聚焦1、下列各组中,正确表示听觉形成途径的是（▲）①声波②听神经③耳蜗内的听觉感受器④鼓膜⑤听小骨⑥大脑皮层听觉中枢A、①→④→⑤→③→②→⑥B、①→②→④→⑤→③→⑥C、①→⑥→⑤→②→③→④D、①→③→④→⑤→②→⑥2、一般不要随便挖耳朵,因为用尖锐的器具挖耳朵可能会损伤（▲）A、鼓膜B、听觉中枢C、耳廓D、听神经3、在听觉的形成过程中,振动刺激后产生兴奋的部位和听觉形成的部位分别在（▲）A、鼓膜和大脑皮层B、听神经和耳蜗C、耳蜗和大脑皮层D、鼓膜和耳蜗4、如图所示为人耳的有关结构,在听觉形成过程中,下列描述正确的是（▲）A、②收集声波B、⑦带动听小骨振动C、③放大振动D、⑤产生听觉5、如图所示为一款新型耳机,佩戴时不堵塞耳朵,将耳机贴在额骨两侧,耳机发出的振动信号传到听觉神经后,我们就可以听到声音了。

下列有关说法错误的是（▲）A、佩戴者能听到声音说明固体可以传声B、这种耳机发出的声音不是由物体振动产生的C、这种耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音D、听力健全的人在户外活动时使用这款耳机,也不影响他听周围环境中的声音,从而可在一定程度上保障使用者的安全6、耳朵是人的听觉器官,其结构包括许多部分,其中耳蜗的作用是（▲）A、接受声波刺激,产生听觉B、将声波转换成振动向内耳传递C、接受振动,将振动转换成神经冲动D、将振动转换成声波向内耳传递7、同学们在坐车闭眼时,也能准确地分辨汽车行驶速度和上坡、下坡的变化。

在人体内,感受这种变化刺激的结构位于（▲）A、鼓室和耳蜗B、耳蜗和前庭C、鼓室和半规管D、半规管和前庭8、飞机起飞时,妈妈让小金嚼口香糖,说这样可以减轻耳朵的不适感。

对此分析正确的是（▲）A、嚼口香糖可以迅速补充糖分,减轻头晕的症状B、味觉感受器在甜味的刺激下,产生愉悦的感觉C、咀嚼时可帮助咽鼓管张开,保持鼓膜内外气压的平衡D、张嘴时人体内外得以相通,消除压力的差异9、每年的3月3日是“全国爱耳日”。