七年级上册语文错题及其分析
初中语文上学期期末知识点常见错误分析
初中语文上学期期末知识点常见错误分析一、常见错误：字音误读许多同学在语文学习中会出现字音误读的情况，这主要是因为他们没有正确理解字音规律或没有掌握正确的发音方法。
以下是常见的字音误读及其原因分析：1. 读音误为读音。
例如，将字“初”误读为“储”或将字“说”误读为“喵”。
这种错误主要是因为同学们没有掌握正确的读音规则，缺乏对汉字发音的理解。
2. 读音误为读音。
例如，将字“艺”误读为“义”或将字“纾”误读为“诉”。
这种错误主要是因为同学们没有掌握字音之间的区别，无法准确判断正确的发音。
3. 读音误为读音。
例如，将字“民”误读为“念”或将字“察”误读为“查”。
这种错误主要是因为同学们对字音规则运用不熟练，没有形成正确的联想。
二、常见错误：字形错误字形错误是指同学们在写字时产生的错误，这可能是由于对字形不熟悉或者书写马虎导致的。
以下是常见的字形错误及其原因分析：1. 字形撇漏。
例如，将字“乙”写成“乛”或将字“为”写成“人”。
这种错误主要是因为同学们在书写时注意力不集中，没有严格按照字形结构书写。
2. 字形扭曲。
例如，将字“土”写成“圣”或将字“古”写成“罘”。
这种错误主要是因为同学们对字形结构不熟悉，没有形成正确的书写习惯。
3. 字形省略。
例如，将字“友”写成“又”或将字“林”写成“木”。
这种错误主要是因为同学们对字形没有充分理解，忽略了其中一部分的书写。
三、常见错误：词语搭配错误在语文学习中，同学们经常会在写作或阅读中出现词语搭配错误的情况。
以下是常见的词语搭配错误及其原因分析：1. 主谓搭配错误。
例如，将“他们抱狗”写成“他们抱猫”或将“她吃苹果”写成“他吃苹果”。
这种错误主要是因为同学们没有理解主谓之间的逻辑关系，导致搭配不当。
2. 动宾搭配错误。
例如，将“她喝水”写成“她喝食”或将“我听音乐”写成“我听画”。
这种错误主要是因为同学们对词语的含义理解不准确，没有掌握正确的搭配方式。
3. 形容词误用。
七年级上册语文错题集之语病篇.doc
2019-2020 年七年级上册语文错题集之语病篇结构不一致1．我们既反对政治观点错误的小说，也反对只有正确的政治观点没有艺术力量的所谓“标语口号式”的倾向。
× 后句应该跟前句对称，“也反对的小说”2．目前可用于工业煤代油燃烧的洁净煤技术，主要有水煤浆技术、煤气化技术和粉煤燃烧。
×后一个“燃烧”后应加“技术”两面和一面：可能不对应例1．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
ד根本任务”与“能不能”是一面和两面，去掉“不能”例2．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
√“重要的作用”可以包含正反两方面，所以与“高低”两面对两面1．参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。
ד输赢”与“颜面”都是两面，“荣誉”是光荣的名誉，是一面。
2．我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。
ד能否”和“加速培养”是两面和一面是否搭配（特别是关联词语）例1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
ד受”与“所”不能搭配，删去“所”或把“受”改为“为”例2．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
“无论”跟“和”不搭配，改“无论还是”1．现在我们的一部分青年连现代中国革命史还不知道，对他们说，“忘记过去就意味着背叛”，这不等于白说吗？× 连“”应该与“都”搭配，不能跟“还”2．根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面证明材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。
× 根“据”不能跟“看”搭配，可改为“从”3．如果我们的想象脱离了客观实际，反而可能使我们陷入唯心主义的泥潭而不能自拔，给工作和学习带来损失。
七年级语文考试错题及分析
七年级语文考试错题及分析：一、基础部分1、下列各句中，没有语病的一句是（）A、学生作文切忌不要胡编乱造。
B、北京办奥运，既展示传统文化又展现精神面貌，可谓两全齐美。
C、刘翔这个名字对中国人都很熟悉。
D、经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。
分析：A中“切忌”与“不要”重复；C中顺序颠倒，“中国人”应前提；D中应为“荣获”XXX“称号”。
所以B为正确答案。
波选择A，属于词语理解不准。
二、阅读理解部分1、文言文阅读17分，2、现代文阅读16分，扣3分。
（1）给出《走一步，再走一步》部分章节，让找出描写心理变化的语言，写错一个，扣1分。
分析：对文中“语言语意”的理解存在偏差。
（2）下面对文章的感悟，符合文意的一项是（）A、吃一堑，长一智；B、挫折是走向成功的阶梯；C、千里之行，始于足下；D、优胜劣汰，适者生存。
答案是C，最符合“走一步，再走一步”。
波选择B，有一定道理，但不是作者想表态的意思，是她自己对章节部分的理解。
其他A和D都离文意太远。
3、课外阅读13分，扣8分。
（为扣分较多的部分）你在伞里吗雨渐渐大起来。
反座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：“你在伞里吗？”“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——其中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
七年级上册语文错题及其分析
语文错题及其分析一、读音1. 加点字注音错误的一项是（）A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意（chèn）B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jiàn）C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名（hè）D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hè）万籁俱寂（lài）错选答案：Ｄ错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”：“上窜下跳”的“窜”的读音“cuàn”。
正确答案：C2.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuò）随声附和（hè）B蹒跚（pán）不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖（xiào）C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（chù）D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng）错选答案：Ａ错选原因：“颠簸”的“簸”的读“ｂǒ”不是“ｂō”。
“混浊”的“混”字读“ｈùｎ”。
正确答案：C小结：容易读错的字音多为（１）多音字：如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等：（２）易读错的字：如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等：（３）生僻的字：如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
措施：学生对结构复杂字的字音、字型掌握不牢：需多加练习。
二、字形1. 字形有误的一组是（）A鄙薄修葺畸形竹篾B阔绰倦怠颧骨游弋C隔阂滑稽琐屑忌讳D害臊沟壑恳荒无赖错选答案：A或C错选原因：主要是没有掌握词的意思：不了解形声字。
七年级语文知识汇编教案常见错误解析
七年级语文知识汇编教案常见错误解析一、字词错误在语文学习中，字词的选择和使用是非常关键的，因为一个字词的选择不当可能会导致句意混淆或者语法错误。
下面列举了一些七年级语文常见的字词错误以及解析：1. 词语搭配错误例如，“狂风凌乱”应为“狂风凛冽”；“熙熙攘攘”应为“熙熙嚷嚷”。
应注意的是，在选择词语搭配时，要根据汉字的内涵和用法来确定。
2. 汉字使用错误例如，“尸体”应为“尸骸”；“抽象”应为“概念”。
在写作中，要特别注意合理运用汉字，避免使用错误的字形或者读音。
3. 词语义项错误例如，“美丽的花朵”应为“美艳的花朵”；“奋力作战”应为“英勇作战”。
要准确理解词语的义项，避免将同一词语的不同义项混淆使用。
二、语法错误语法错误是学习语文中最容易出现的问题之一，下面列举了一些七年级语文常见的语法错误以及解析：1. 主谓不一致例如，“她们正在唱歌、跳舞”应为“她们正在唱歌、跳舞”。
主语和谓语之间的一致性是语法上的基本规则，要注意确保主谓一致。
2. 表达方式错误例如，“我很希望”应为“我非常希望”；“你可以考虑一下”应为“你可以考虑一下”。
在写作中，要注意用词得体，用适当的副词或者形容词来增强语气或者表达情感。
3. 主动语态和被动语态错误例如，“这本书是他写的”应为“这本书是他写的”。
要根据句子的语境和意思选择适当的语态，避免使用错误的主动语态或者被动语态。
三、句子错误句子错误通常包括句子结构错误和句子表达错误，下面列举了一些七年级语文常见的句子错误以及解析：1. 句子结构错误例如，“他跑去接我，开心极了”应为“他跑去接我，非常开心”。
要注意句子结构的完整性和合理性，确保句子意思表达清晰。
2. 句子成分缺失例如，“把笔给我写字”应为“把笔给我，我要写字”。
要注意句子成分的完整性，确保句子表达的完整性和准确性。
3. 句子逻辑错误例如，“他明天去上学，今天不去上学”应为“他明天去上学，今天不上学”。
要注意句子的逻辑关系，确保句子意思表达的准确性和连贯性。
初中语文上学期期末常见错误分析
初中语文上学期期末常见错误分析语文学科作为中小学教育中的重要科目之一，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
然而，在学习语文的过程中，学生常常会犯一些常见的错误。
本文将针对初中语文上学期期末考试中常见的错误进行分析，并提供相应的改进建议。
一、理解错误在语文学习中，理解是一个重要的环节。
以下是学生在理解方面常犯的错误以及对应的改进方法。
1.词义理解错误学生在阅读文章时，对某些生词或短语的理解存在偏差。
这往往导致对整篇文章的理解出现偏差或错误。
解决方法：在平时的学习中，要注重积累词汇，了解词义的多样性。
可以通过词典、语境等方式加深对词语含义的理解。
2.句子理解错误学生在阅读句子时，容易将一些复杂的句子结构或措辞引起的歧义。
这会影响对文章的整体理解。
解决方法：要加强对句子结构和修辞手法的学习，通过多读优秀文章，提高对句式变化和措辞的理解。
二、表达错误语文学习的另一个重要方面是表达能力。
以下是学生在表达方面常犯的错误以及对应的改进方法。
1.语法错误学生在写作时，常常出现各种语法错误，如主谓不一致、时态错误等，这直接影响到作文的质量。
解决方法：要有意识地学习和掌握基本的语法知识，并进行实际应用。
可以通过做语法练习题，积极参与课堂上的语法讲解，提高自己的语法水平。
2.表达不准确学生在表达时，常常用词不准确，措辞不当，甚至出现语义混淆的问题。
这会导致文章内容不清晰或者表达的意思与原意偏差较大。
解决方法：培养阅读的习惯，多读优秀的文学作品，借鉴其中的表达方式和词汇运用。
同时，要不断积累词汇量，提高文采和表达能力。
三、题目理解错误在考试中，学生对题目的理解不准确或者偏离题意，这会导致答案的错误。
解决方法：在做题前要仔细阅读题目，理解题目要求，可以在脑海中默念或者用自己的话重新表述题目。
如遇到不理解的词汇或短语，可以通过猜测意思或者求助于老师来明确。
总结：初中语文上学期期末考试中常见的错误主要包括理解错误、表达错误和题目理解错误。
语文初一期中试卷错题解析
一、题目回顾本次期中考试，同学们在语文方面遇到了不少困难，其中错题解析如下：1. 阅读理解（1）问题：文章中“他”指的是谁？解答：通过分析文章上下文，我们可以得知“他”指的是小明。
（2）问题：文章的主题是什么？解答：文章的主题是珍惜友谊。
2. 古诗文默写（1）问题：下列哪句诗句出自《庐山谣》？A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B. 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
C. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
解答：正确答案是B。
（2）问题：下列哪句诗句出自《登鹳雀楼》？A. 白日依山尽，黄河入海流。
B. 会当凌绝顶，一览众山小。
C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
解答：正确答案是A。
3. 词语辨析（1）问题：下列哪组词语中，第一个词语与第二个词语的意思相同？A. 皎洁、洁白B. 茂密、稠密C. 精彩、精彩纷呈解答：正确答案是A。
（2）问题：下列哪组词语中，第一个词语与第二个词语的意思不同？A. 奋发、奋发图强B. 欣慰、欣慰不已C. 坚强、坚强不屈解答：正确答案是C。
二、错题解析1. 阅读理解（1）错误原因：部分同学在分析文章时，没有注意到“他”的指代对象，导致答案错误。
（2）错误原因：部分同学对文章的主题把握不准确，未能从整体上理解文章的主旨。
2. 古诗文默写（1）错误原因：部分同学对古诗文记忆不牢固，导致在考试中忘记诗句。
（2）错误原因：部分同学对古诗文中的诗句理解不透彻，导致答案错误。
3. 词语辨析（1）错误原因：部分同学对词语的意思理解不准确，导致答案错误。
（2）错误原因：部分同学在比较词语时，没有仔细分析其差异，导致答案错误。
三、改进措施1. 加强阅读理解能力的培养，多读、多思考，提高对文章主旨的把握。
2. 巩固古诗文知识，加强对古诗文的理解和记忆。
3. 提高词语辨析能力，通过多做练习，熟悉词语的用法和搭配。
4. 培养良好的答题习惯，认真审题，仔细分析题目要求。
通过以上错题解析和改进措施，相信同学们在今后的学习中能够取得更好的成绩。
七年级语文教案二：阅读教学中的错题分析与解决方法
七年级语文教案二：阅读教学中的错题分析与解决方法。
一、错题分析在阅读教学中，存在着各种各样的错题，这些错题往往会影响学生的阅读理解能力。
具体表现为：1.理解能力不足一些学生在阅读时会出现理解能力不足的问题，这主要是因为他们对阅读材料中的词汇和句子不能完全理解，无法准确把握文章的主旨和要点。
2.语文基础薄弱阅读教学中，很多学生存在语文基础薄弱的情况，无法准确理解和运用语言的基本规则和常识。
这样就会导致阅读难度增加，学习效果下降。
3.思维方式过于简单一些学生在阅读时过于依赖语言表达本身，无法从文章中思考和分析问题，导致思维方式过于单一，缺乏创新性。
二、解决方法为了克服阅读教学中出现的种种问题，我们可以采取以下方法：1.提高阅读能力为了增强学生的阅读理解能力，我们可以采取多种方法来提高他们的阅读能力。
如：（1）注重词汇的积累和运用，尤其是关键词的理解和掌握。
（2）加强阅读训练，通过阅读不同难度、不同类型的文章进行不同层次的思维训练。
（3）建立完善的阅读笔记和批注系统，帮助学生更好地理解文章。
2.强化语文基础为了提高学生的语文基础，在阅读教学中我们可以通过以下方式进行：（1）注重课堂教学的语言分析和规范性管理，帮助学生掌握基本的语言规则和用法。
（2）训练学生的语言表达能力，鼓励学生多进行口头表达和写作练习。
（3）加大语文学科的综合性培养，注重其与其他学科的联系和互动。
3.优化思维方式在阅读教学中，为了优化学生的思维方式，我们可以采取以下策略：（1）注重启发性教学，引导学生进行多方位思维。
（2）通过多种方式展开讨论、交流和合作，调动学生的兴趣和创造力。
（3）鼓励学生进行多元化思考和创新性思维，激发学生的思维潜能。
三、教学要求在阅读教学中，我们需要针对不同的问题进行针对性的指导和训练。
具体来说，阅读教学需要满足以下要求：1.关注学生的个体差异在教学中，需要关注学生的个体差异，不同的学生有着不同的认知模式和思维方式，因此，我们应该针对不同的学生进行差异化的指导和帮助。
七年级语文课外作业错例分析
七年级语文课外作业错例分析1.教科书分析《紫藤瀑布》是宗坡的散文，用抒情的手法，生动优美的文字，抒情的语气来表现紫藤的样子，让人想起十年前紫藤花的情怀。
人会遇到各种各样的不幸，但生命的长河永无止境。
”因此，文章的内容非常丰富。
长期以来，由于应试教育的局限性，汉语教学过程往往成为寻求“标准答案”的过程。
问答式的教学方式让课堂变得枯燥乏味。
因此，我在设计课文时，采用设计“主题”的形式，设置全文题，让能做全文的同学深入探究。
万花遍地，作者为何只爱上紫藤花？提出这个问题，一石二鸟，学生见仁慈，圣人见智，还可以减少无益的提问，节省时间，形成探究性活动，学生思维活跃在课堂上。
以多种方式大声朗读课文，并将朗读的声音传回教室。
它不仅是一种传统的汉语教学方法，也是一种极好的审美逗弄手段。
语言的重复吟唱可以达到准确的逗弄和理解。
现场朗读也可以成为审美逗弄的好手段。
可以创造，让学生充分领略文章之美，培养语感，潜移默化地提高自己的审美能力。
2. 教育目的1. 知识与能力：学会朗读课文，感受课文语言的生动和美感2.过程和方法：研究方法用于从多种角度解释文体，以阐明文章的意识形态含义。
3、情感态度和价值观：体验作者对生活的独特感受，提高对生活的理解和感知。
3. 教育过程1. 简介：世间有千百种花：优雅艳丽的牡丹，傲立霜中的蜡梅，幽谷芬芳的君子兰，泥中出露的荷花。
女作家钟璞对紫藤花情有独钟。
这是为什么呢？让学生自由地大声朗读课文，并在课文中找出具体的句子进行分析。
2、你喜欢紫藤的原因是什么？学生自由朗读课文，教师在课堂上导航以解决学生遇到的基于单词的障碍。
三分钟后，朗读声渐渐平息，几人举手。
健康（1）：我喜欢紫藤花，是因为它的颜色太美了，就像。
”还有“只见鲜艳的淡紫色”、“只见深浅紫色”、“大紫旗”之类的句子，但我喜欢这种深浅浅的紫色。
老师：紫色是一种非常经典的颜色，让老师想起了大洋剧《雨路上》中的“丁香少女”。
生（二）：作者之所以喜欢藤蔓的花，是因为它是那么的茂生，如果开得那么新鲜，那一定是生机勃勃，所以我喜欢这个作者。
七年级语文错题知识点生字
七年级语文错题知识点生字作为一个七年级的学生，学习语文是必不可少的。
而在学习过程中，错题是难免的，但错题也是我们进步的机会。
在这里，本文将为大家整理七年级语文错题的知识点和生字，希望能够帮助大家加深对语文知识的理解。
一、词语辨析1. 漏掉一个字的错误这种错误是比较常见的，常见的错误有“出现”和“出角”，“仔细”和“细心”等。
解决这种错误的方法是多读多写，还要注重语文知识的学习和记忆，遇到不确定的内容可以及时进行询问。
2. 词语搭配错误这种错误在语文考试中也是比较常见的，比如“大力发扬”和“大力弘扬”、“权力滥用”和“权力过大”等。
解决这种错误的方法是多读多写，熟练记忆常用的搭配，同时注重语文知识的学习和记忆。
3. 同音异形词的混用同音异形词指的是音相同，形不同的词语，比如“访”和“房”、“车”和“扯”等。
这种错误可以通过多读多写，注重语音和语文知识的学习和记忆来减少。
二、标点符号1. 标点符号的使用错误标点符号在语文学习中也是非常重要的，正确使用标点符号不仅可以让句子更加清晰明了，而且可以减少歧义。
常见的标点符号错误有标点符号多加或少加，标点符号用错等。
解决这种错误的方法是注重语文知识的学习和记忆，多读多写，遇到不确定的标点符号可以及时进行询问。
2. 标点符号的漏用标点符号的漏用也是比较常见的错误，比如说“不是绿光就是红灯”和“不是绿灯就是红灯”，漏标点符号会使句子的意思变得模糊不清。
解决这种错误的方法是注重语文知识的学习和记忆，多读多写，遇到不确定的标点符号可以及时进行询问。
三、生字生字指的是学习过程中不认识的生疏字，正确掌握生字是语文学习的基础。
在七年级语文课程中，常见的生字有“依据”、“昂扬”、“狡猾”等。
解决生字问题的方法是多读多写，可以使用词典进行查阅，调整学习策略，注重语文知识的学习和记忆。
总结语文学习是一项复杂而又重要的任务，需要学生注重口头和书面表达的细微之处。
本文主要介绍了七年级语文中常见的错题知识点和生字，希望能够帮助大家加深对语文知识的理解，从而更好地应对语文课程的学习和考试。
2020七年级上册语文错题及其分析
语文错题及其分析一、读音1. 加点字注音错误的一项是（）A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意（chèn）B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jiàn）C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名（hè）D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hè）万籁俱寂（lài）错选答案：Ｄ错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音“cuàn”。
正确答案：C2.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuò）随声附和（hè）B蹒跚（pán）不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖（xiào）C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（ch ù）D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng）错选答案：Ａ错选原因：“颠簸”的“簸”的读“ｂǒ”不是“ｂō”。
“混浊”的“混”字读“ｈùｎ”。
正确答案：C小结：容易读错的字音多为（１）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（２）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
措施：学生对结构复杂字的字音、字型掌握不牢，需多加练习。
二、字形1. 字形有误的一组是（）A鄙薄修葺畸形竹篾B阔绰倦怠颧骨游弋C隔阂滑稽琐屑忌讳D害臊沟壑恳荒无赖错选答案：A或C错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。
人教版七年级语文上册期中考试易错题分析
语文七年级上册测试卷易错题分析（时间：120分钟满分：100分）一选择题（10分）3．选出下列字词的解释有误的一项：（）A 欣欣然：欢欢喜喜的样子。
花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动。
B 响晴：（天空）晴朗无云。
可望不可即：只能远远看见而不能接近。
即，靠近、接触。
C 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。
怡然，安适愉快的样子。
卖弄：摆弄。
D明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。
秋毫，指鸟类在秋天重新生出的非常纤细的羽毛，后用来比喻细微的事物。
嶙峋：形容人瘦削。
7．《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是；。
8．，江春入旧年。
9．几处早莺争暖树，。
10．《西江月》中，能反映丰收的大好时节的两句诗是，。
11．夕阳西下，。
12．其恕乎！。
（二）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省．吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔．，思而不学则殆。
”子曰：“由，诲．女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”18．给文中加点的字写上拼音：（3分）省（）罔（）诲（）19．请写出文中的三个成语：（3分）20．请写出下列三个通假字的本字，并解释其意义：（3分）说：通“”意思是女：通“”意思是知：通“”意思是＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝分析＝＝＝＝＝＝＝＝＝1学生对于词义的意思还是没有做到精确认识与运用，所以失分多2古诗背诵还是没有很牢固，这以这题很多学生留空白，可见平时早晚读少背诵，失分也大3，文言文往往是学生头痛的事，所以这题文言的一些理解还是不行，学生失分也大。
期末语文错题整理总结初中
期末语文错题整理总结初中一、阅读理解题1. 选词填空误选错误错误原因：没有在文章中找到正确的上下文信息来确定正确的选项解决方法：仔细阅读文章，确定上下文信息，尤其是词的前后文，找到合适的词语选项。
2. 排序题顺序错位错误原因：没有正确理解文章的主题和逻辑结构解决方法：从整体上理解文章，明确文章的主题和结构，找到合适的排序顺序。
3. 细节题选择错误错误原因：没有抓住文章的关键细节信息，或者被干扰选项所迷惑。
解决方法：仔细阅读文章，理解文章的核心内容和主旨，结合选项进行比较，选择正确的答案。
二、古诗词鉴赏题1. 诗词理解错误错误原因：对古诗词的语言表达和内涵不够理解解决方法：多读古诗词，在理解的基础上进行感悟，进一步理解诗词的写意和意蕴。
2. 诗词填空选错错误原因：没有根据诗句的意境和所表达的情感选择合适的填空词解决方法：仔细理解诗句所表达的意境和情感，选择与之相符的合适的填空词。
3. 诗句错误引用错误原因：对古诗词的内容和来源不够了解解决方法：学习古诗词的背景知识，注意诗句的出处和作者，避免错误引用。
三、作文题1. 内容组织不清晰错误原因：没有明确的思路和组织结构，缺乏一致性的逻辑关系解决方法：在写作前进行思维导图或者提纲的制作，明确文章的主题和结构，保持逻辑清晰和一致性。
2. 语言表达不准确错误原因：用词不当，语法错误，表达不清晰解决方法：学习丰富的词汇和短语，注意语法结构和用法，提高语言表达的准确性。
3. 写作内容不符合要求错误原因：离题、滥竽充数、借题发挥等解决方法：仔细审题，明确写作要求和要点，在写作过程中紧密围绕主题，不偏离内容和要求。
以上是期末语文考试中常见的错题类型及解决方法的总结。
希望能对同学们在备战期末考试中有所帮助，取得更好的成绩。
加油！。
初一月考语文考试典型错误题型分析
初一月考语文考试典型错误题型分析
第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。
学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。
此外第3题得分率也仅为30%，（让学生分析出字义属于其基本义的一项）
第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。
得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读（二）诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。
现代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分析写法、总结寓意。
作文部分，得分率在76%左右。
需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
错题总结归纳范文初一
错题总结归纳范文初一初一错题总结归纳初中是一个重要的学习阶段，对学生的学习习惯和基础知识的掌握有着重要的影响。
然而，每个学生在学习中都会遇到各种各样的困难和挑战，错题也成为了我们成长的过程中必须面对的一部分。
在这篇文章中，我将对我初一阶段的错题进行总结归纳，以期能够更好地理解和掌握这些知识点。
第一部分：语文在语文学科中，我在初一这一年主要存在以下方面的错误。
一、词语搭配错误：在阅读理解中，我发现自己经常犯词语搭配错误的问题。
比如在选择题中，出现了“翻来覆去”的选项，而我却选择了“来来回回”，导致回答错误。
这给我一个启示，不仅要掌握好每个词语的意思，还要注意它们的搭配方式。
二、理解篇章结构的错误：在阅读理解中，我经常因为没有理解清楚篇章结构而出现错误。
有时候我会被一些细节误导，没有抓住文章的中心思想，导致答案错误。
因此，在以后的学习中，我要更加注重整体把握，抓住篇章的主旨。
三、句子理解错误：在语文的句子理解中，我也存在一些问题。
有时候我会将一个句子的主语和宾语搞混，导致对整个句子的理解错误。
这给了我一个启示，要更加注重细节的把握，特别是在解答选择题时。
第二部分：数学在数学学科中，我在初一这一年主要存在以下方面的错误。
一、公式记忆错误：在解决数学问题时，我发现自己有时候会把一些公式记错，导致答案错误。
例如，我在解决直角三角形问题时，将正弦定理和余弦定理搞混，导致计算结果与正确答案相差较大。
因此，我要更加注重公式的记忆和运用，做到熟练掌握。
二、计算错误：在进行复杂的运算过程中，我有时会因为粗心导致计算错误。
例如，在解决长方体体积问题时，我没有将某个边长进行平方操作，导致计算结果错误。
这给了我一个启示，要更加注重细节的把握，提高计算的准确性。
三、解题思路混乱：在解决数学题目时，我有时会陷入一些思维误区，导致解题思路混乱。
例如，在解决比例问题时，我没有按照正确的思路进行推导，导致最后的结果错误。
因此，在以后的学习中，我要更加注重解题思路的整理和梳理。
七年级上册语文期末测试错题举例分析
七年级上册语文期末测试错题举例分析典型错题：（8题、10题、27题）8、方阳对刘泽说：“一些人在成为名人后，频繁在媒体亮相，温情脉脉地向你推荐产品，你相信那是真的吗？”刘泽说：“我不信，一些名人说的话，做的宣传都打了折？郭德纲代言的‘藏秘排油茶’广告，刘晓庆代言的‘番茄胶囊’，不都因产品的宣传和功效不符被告上法庭了吗？”方阳说：“唉，名人做广告可不应该随便打折。
”（2分）刘泽说一些名人做的宣传都打了折，意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
方阳说名人做广告可不应该随便打折，意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：参考答案如下:刘泽的意思是；一些名人做的广告与产品的实际情况不符，有大力“吹嘘”夸大成份。
这就是一种欺诈了。
方阳的意思是：名人既然代言了、收钱了，就应该为自己广告内容的真实性负责，不能误导欺骗消费者！在这道题中，一部分学生答题不理想；有少数学生没有答题；有一些学生只做一半的题。
导致得分不多。
10、阅读下面材料，回答问题材料：甲型H1N1流感与其他流感病病死率对照表（摘自专家分析）分析材料信息，你得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：参考答案如下:甲型H1N1流感与高致病性禽流感和SARS流感病比较，死亡率是最低的。
有的学生不会分析图表，答错了；有的在答题时不会叙述，语不流畅；有的学生没有做题。
因此失分较多。
27、我的喜、怒、哀、乐向你诉（10分）分析：本题主要考查描写能力，要求（1）形象生动，适当运用比喻、拟人等修辞，（2）运用肖像、心理、动作、语言等多种描写方法刻画人物某种心理。
符合要求即可得满分，有不足之处，酌情扣分。
学生在做该题时，有的字数太少；有的不会用修辞手法；有的错别字较多。
因而得分较少。
以上三题是学生在这次测试中错得较多的题，今后要教会学生做这些题。
初一语文作文常见错误分析
初一语文作文常见错误分析在初一语文作文中，学生们常常会犯一些常见的错误。
这些错误不仅影响了作文的质量，还降低了作文的可读性。
本文将对初一语文作文中常见的错误进行分析，以期帮助学生们提高作文水平。
一、语法错误语法错误是初一语文作文中最常见的问题之一。
学生们经常在句子结构、词性搭配、时态使用等方面出现错误。
例如，他们会忽略主谓一致，造成句子不通顺；或者误用动词时态，使得句子的时间关系混乱。
这些语法错误使作文的语言表达出现了问题，给读者带来了困扰。
二、拼写错误拼写错误也是初一语文作文中常见的问题。
学生们经常在单词的拼写上出现错误，尤其是一些较难的单词。
这些错误不仅影响了作文的流畅度，还会使读者对作文的内容产生误解。
为了避免这些错误，学生们应该加强对单词的拼写练习，并在作文中注意检查拼写错误。
三、词语搭配错误词语搭配错误也是初一语文作文中常见的问题之一。
学生们常常在词语的选择和搭配上出现错误，导致句子的意思不准确或者不通顺。
例如，他们会使用错误的形容词修饰名词，造成修辞不当；或者误用动词搭配，使得句子的表达含糊不清。
为了避免这些错误，学生们应该积累更多的词语搭配知识，并在作文中注意运用正确的词语搭配。
四、语句结构错误语句结构错误也是初一语文作文中常见的问题。
学生们往往会使用过于简单的句子结构，导致作文缺乏变化和层次感。
他们很少尝试使用复合句、并列句和独立分句等复杂的句子结构，限制了作文的表达能力。
为了提高语句结构的灵活运用，学生们应该多读优秀的范文，并加强对不同句型的学习和理解。
五、逻辑错误逻辑错误也是初一语文作文中常见的问题之一。
学生们在表达观点和进行论证时，往往缺乏清晰的逻辑思维，导致文章结构混乱，观点表达不准确。
为了避免逻辑错误，学生们应该提前做好思路的规划，构思清晰的论述框架，并利用恰当的过渡词语来连接不同的观点，使文章层次清晰、推理有据可依。
综上所述，初一语文作文中常见的错误主要涉及语法、拼写、词语搭配、语句结构和逻辑等方面。
初中语文上学期期末知识点常见错误系统性分析与纠正与巩固与复习
初中语文上学期期末知识点常见错误系统性分析与纠正与巩固与复习中学语文学科作为学生们学习的重点科目之一，在学习过程中难免会出现一些错误。
针对初中语文上学期期末考试常见的错误，本文将进行系统性的分析，并提供纠正错误、巩固知识以及复习的方法和建议。
通过这些方法的实施，相信同学们的语文水平将会有所提高。
一、阅读理解类错误阅读理解是语文考试中重要的一环，而在这一环节中，同学们常常会犯以下几类错误：1.字句理解不准确：同学们在阅读时，有时对一些生僻字或者句子的含义理解不准确，导致对整个文章的理解产生偏差。
纠正方法：通过多读书，积累更多的词汇量，并学会利用上下文进行推测字句的含义。
同时，可以通过做一些相关的阅读训练题来提高阅读理解能力。
2.主旨概括错误：同学们在阅读文章后，有时会抓不住文章的主旨，导致对后续问题的回答出现偏差。
纠正方法：在阅读过程中，要注意理解作者的写作意图，关注文章的中心思想，并扣住中心来进行概括。
3.选项辨析错误：同学们在选择题型的阅读理解题目时，有时会在几个相似的选项中犹豫不决，选择错误答案。
纠正方法：要仔细阅读题目和选项的要求，注意选项中的关键词，进行全面综合的辨析。
此外，在复习过程中要积累一些常见的考点和题型，并进行训练。
二、写作技巧类错误写作是语文学科中重要的一部分，但同学们在写作过程中常常会犯以下几类错误：1.文体不当：同学们在写作时，有时会把不同文体的特点混淆，使用不当，导致文章整体风格不统一。
纠正方法：在复习阶段要仔细学习各种文体的定义和特点，并进行大量的模仿训练。
例如，记叙文要注意故事情节的展开，议论文要注意论证的逻辑性等。
2.语法错误：同学们在写作时，有时会出现语法错误，如主谓不一致、语序混乱等，导致文章表达不准确。
纠正方法：在复习阶段要认真学习语法知识，特别是一些常见的易错点，并通过做相关的习题进行巩固。
3.逻辑混乱：同学们在写作时，有时会出现逻辑混乱的情况，导致文章的结构不清晰，论点不明确。
语文错题分析范文
语文错题分析范文语文作为一门重要的学科，对学生的语言表达能力、文字理解能力和逻辑思维能力有着重要的影响。
然而，在学习过程中，学生们常常会遇到各种各样的错题，这不仅是对知识的理解出现了偏差，更是对学习方法和思维方式的误导。
下面，我们将针对一些常见的语文错题进行分析，帮助学生们更好地理解语文知识，提高语文学习的效果。
1. 题目：下面加点的词语中，有错别字的一项是（）A. 捞起B. 赞赏C. 黯然D. 荡漾答案：A分析：这道题目主要考察学生对词语的拼写能力。
正确答案是A，应该是“捞”而不是“捞”，“捞”和“捞”是常见的错别字。
这个题目提醒学生在学习语文词汇时要注意细节，多加注意词语的拼写和用法。
2. 题目：下列词语中，加点的读音都正确的一项是（）A. 奔跑B. 阔别C. 熟悉D. 火热答案：C分析：这道题目考察学生对词语读音的掌握能力。
正确答案是C，所有词语的读音都是正确的。
这个题目提醒学生在学习语文时要多加注意词语的读音和语调，提高语言表达的准确性。
3. 题目：下列词语中，加点的词语使用不当的一项是（）A. 他对这个消息感到很惊讶B. 他对这个消息感到很惊奇C. 这个故事很有趣D. 这个故事很有意思答案：B分析：这道题目主要考察学生对词语用法的理解能力。
正确答案是B，应该是“惊讶”而不是“惊奇”，“惊讶”和“惊奇”在语义上有所不同。
这个题目提醒学生在学习语文时要注重词语的用法和语境，避免在表达中出现歧义。
4. 题目：下列词语中，写错字的一项是（）A. 眼泪滑落下来B. 满脸通红C. 咬牙切齿D. 心如刀绞答案：A分析：这道题目主要考察学生对词语搭配的掌握能力。
正确答案是A，应该是“眼泪滑落下来”而不是“眼泪滑落下去”，“下来”和“下去”在语境上有所不同。
这个题目提醒学生在学习语文时要注重词语的搭配和表达的准确性。
通过以上的错题分析，我们可以发现，语文错题主要集中在词语拼写、读音掌握、词语用法和搭配等方面。
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语文错题及其分析
一、读音
1. 加点字注音错误的一项是（）
A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意（chèn）
B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jiàn）
C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名（hè）
D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hè）万籁俱寂（lài）
错选答案：Ｄ
错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音“cuàn”。
正确答案：C
2.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuò）随声附和（hè）
B蹒跚（pán）不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖（xiào）
C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（chù）
D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng）
错选答案：Ａ
错选原因：“颠簸”的“簸”的读“ｂǒ”不是“ｂō”。
“混浊”的“混”字读“ｈùｎ”。
正确答案：C
小结：
容易读错的字音多为（１）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（２）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
措施：学生对结构复杂字的字音、字型掌握不牢，需多加练习。
二、字形
1. 字形有误的一组是（）
A鄙薄修葺畸形竹篾
B阔绰倦怠颧骨游弋
C隔阂滑稽琐屑忌讳
D害臊沟壑恳荒无赖
错选答案：A或C
错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。
“恳荒”的“恳”应写为“垦”。
同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案：D
2.下列语句中没有错别字的一项是（）
A不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。
B模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。
C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
D工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。
错选答案：C或B
错选原因：选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”；“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案：D
措施：学生对汉字的正确书写有待于提高，多加练习
三、语素义和词义
１.加点字解释有误的一组是（）
A热忱（情意）阅历（经历）爽快（率直）莫名其妙（说出）
B遵循（遵守）欣赏（欣赏）敏捷（快）无人问津（渡口）
C气派（风度）呆滞（不流通）琐屑（卑微）一鼓作气（击鼓）
D秀颀（高）嘹亮（响亮）皎洁（白而亮）无精打采（提）
错选答案：B或D
错选原因：不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。
不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案：C
２.加点字字义相同的一项是（）
A沉浸沉静
B飞翔飞跃
C宽慰宽裕
D敏感敏捷
错选答案：B
错选原因：此题做错的同学较多。
大部分同学选B，他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”，“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案：D 两个词语中的“敏”都是“快”的意思。
３.加点词解释正确的是（）
A他一闲下来，便感觉到无聊。
无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌
B杜甫的诗深受后人推崇。
推崇：崇敬
C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致：交错纷杂，很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。
大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。
错选答案：C或A
错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”；有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案：D
措施：让学生掌握根据语言情景准确、得体的使用常用词语
四、词语运用
１.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：( )
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。
有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下①的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。
从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
A①思想②性格③行为④习惯
B①思想②行为③习惯④性格
C①行为②习惯③性格④思想]
D①性格②行为③习惯④思想
错误选择：A
错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。
正确答案：B
２.根据句意依次填写词语最恰当的是( )
（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A烘托寂静进入摧毁
B映衬平静进入毁坏
C烘托平静扑入摧毁
D映衬寂静扑入毁坏
错误选择：A
错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。
（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。
属于词义的轻重差别。
正确答案：C.
３.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）
（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的而发生事故。
（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫农作物。
（3）由于长城外的风沙，榆林城也受到袭击。
（4）这个区域不断受到风沙的，有些部分逐渐变成荒漠了。
A侵袭侵害侵入侵占
B侵入侵害侵袭侵占
C侵占侵入侵袭侵害
D侵害侵占侵入侵袭
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。
这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。
“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。
根据语境，应选择A。
正确答案：A
４.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。
由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。
B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。
正确答案：A
措施：要学会正确使用句式，根据语言情景进行仿写、续写、改写、做到语言准确、简明、连贯、流畅。