幼儿园大班科学《青蛙变蝌蚪》教案模板范文
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案【含教学反思】
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案教学目标1.了解青蛙和蝌蚪的基本特征和生活习性。
2.通过观察、实验和比较，了解蝌蚪的生长发育过程。
3.发掘学生对科学的好奇心和探究欲，激发他们对科学的热爱。
4.锻炼学生的观察力、实验能力和口头表达能力。
5.发挥学科交叉教学的优势，达到跨学科发展的目的。
教学内容本次活动主要围绕着青蛙变蝌蚪这一生物现象进行展开。
教师根据教材的学习内容，通过多种教学方法，引导学生逐步了解蝌蚪的生长发育过程。
教学准备1.青蛙和蝌蚪标本。
2.实验器材：锥形瓶、蝌蚪食物、显微镜、手电筒、滤纸等。
3.教学PPT和教案。
教学过程第一堂课1.引入：通过PPT展示青蛙、蝌蚪的形态特征和在生态系统中的作用，提高学生对蝌蚪生长发育过程的好奇心。
2.实验：向学生展示已经孵化好的蝌蚪，并提供透明的锥形瓶、水和蝌蚪食物，让学生亲手喂养蝌蚪，并通过手电筒观察蝌蚪的特征，引导学生对蝌蚪的生活习性进行观察和说明。
3.总结：让学生结合实验观察到的现象，描述蝌蚪的特征以及它们在生活中的作用，引导学生深入探讨青蛙和蝌蚪之间的关系。
第二堂课1.引入：通过PPT或实物展示青蛙的卵、蝌蚪和青蛙标本，帮助学生更加深入地了解蝌蚪的生长发育过程。
2.实验：利用滤纸和饮用水，设计观察实验，让学生观察蝌蚪的生长发育过程，并记录下每个阶段的变化。
将观察到的结果进行整理并比较，引导学生探究蝌蚪的生长发育规律。
3.总结：通过讨论和总结，让学生对蝌蚪的食物、生活环境、生长发育过程等方面进行归纳总结，加深他们对这一过程的印象和理解。
第三堂课1.引入：让学生通过小组合作方式，根据前两堂课的学习内容，分享自己的体验和感悟，加深学生对蝌蚪生长发育过程的理解和印象。
2.实验：让学生通过显微镜观察发育不同阶段的蝌蚪，并配合实验器材开展相关的实验，加深他们对蝌蚪生长发育过程的认识。
3.总结：引导学生结合自己的观察和实验结果，进行总结，进一步探究青蛙和蝌蚪之间的关系，并表达出对科学探索的热爱和兴趣。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》一、教学目标：1. 能够了解蝌蚪的生长过程，了解蝌蚪变成青蛙的过程；2. 能够用自己的语言描述蝌蚪变成青蛙的过程；3. 能够观察、记录并分析蝌蚪变成青蛙的过程；4. 培养学生的观察、动手操作和分析问题的能力；5. 培养学生的科学态度和科学知识。
二、教学内容：1. 蝌蚪的生长过程；2. 蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教学过程：1. 导入新课：出示一张蝌蚪的图片，让学生猜一猜这是什么动物，它将变成什么样子？学生回答后，教师给予肯定的评价，并引出本节课的主题：“蝌蚪变成青蛙”。
2. 呈现教学目标：向学生介绍本节课的学习目标，告诉学生我们将要学习蝌蚪变成青蛙的过程，并能用自己的语言描述出来。
3. 呈现教学内容：通过图片、视频等形式呈现蝌蚪的生长过程和蝌蚪变成青蛙的过程，引导学生观察和思考。
4. 实验观察：组织学生进行观察实验。
教师提供蝌蚪和青蛙蛋的样本，学生观察并记录观察到的变化。
学生可以通过放大镜观察蝌蚪的眼睛、鳃、躯干等部分的特征，比较蝌蚪和青蛙蛋的差异。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的变化，并讨论蝌蚪变成青蛙的过程。
教师引导学生提出问题，例如蝌蚪为什么会变成青蛙，蝌蚪变成青蛙需要多长时间等等。
6. 学习总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，检查学生对蝌蚪变成青蛙的理解，提醒学生理解和记忆。
7. 课后反思：回顾本节课的教学过程，思考教学中存在的问题和不足，并进行适当的调整和改进。
四、教学反思：本节课通过观察实验和小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，提高了学生的学习积极性。
同时，通过观察实验和讨论，培养了学生的观察、思考和分析问题的能力。
但是，本节课的时间较短，对于蝌蚪变成青蛙的过程只是进行了简单的介绍，后续可以通过更深入的学习和实践让学生更全面地了解这个过程。
《青蛙变蝌蚪》大班科学教案精选
《青蛙变蝌蚪》大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生物的奇妙变化》中的第三节，主要内容为《青蛙变蝌蚪》。
详细内容包括青蛙的生命周期、变态发育过程、蝌蚪与青蛙的外形特征对比等。
二、教学目标1. 让幼儿了解青蛙的生命周期，知道青蛙是通过变态发育成长的。
2. 通过观察和实践活动，使幼儿能够描述蝌蚪和青蛙的外形特征，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，激发他们探索生命奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：青蛙的变态发育过程及其原因。
教学重点：青蛙生命周期各阶段的特点，蝌蚪与青蛙的外形特征对比。
四、教具与学具准备1. 教具：青蛙生命周期图片、视频、实物模型、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个青蛙家庭的故事，引导幼儿关注青蛙的生命周期。
2. 例题讲解：通过展示青蛙生命周期图片，讲解青蛙的变态发育过程，让幼儿了解各阶段的特点。
3. 随堂练习：分组观察实物模型和视频，让幼儿描述蝌蚪和青蛙的外形特征，并进行对比。
4. 互动环节：邀请幼儿分享观察到的现象，鼓励他们用自己的语言表达。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 青蛙生命周期：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 变态发育过程：受精卵→蝌蚪（孵化、生长）→幼蛙（蝌蚪变态）→成蛙（生长发育）3. 蝌蚪与青蛙外形特征对比七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅青蛙的生命周期画，并标注各阶段名称。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解青蛙的生命周期和变态发育过程，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察青蛙及其生活环境，引导他们关注自然界的生物多样性，激发探索欲望。
重点和难点解析：1. 教学难点：青蛙的变态发育过程及其原因。
2. 教学重点：青蛙生命周期各阶段的特点，蝌蚪与青蛙的外形特征对比。
2024年《青蛙变蝌蚪》大班科学标准教案精选
2024年《青蛙变蝌蚪》大班科学标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材《奇妙变化》章节中《青蛙变蝌蚪》一节。
详细内容包括青蛙生命周期、蝌蚪生长过程、生态环境对两栖动物影响等。
二、教学目标1. 解青蛙生命周期和蝌蚪生长过程。
2. 理解生态环境对两栖动物生存重要性。
3. 培养学生观察能力、思考能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：青蛙生命周期中各阶段特点，蝌蚪生长过程。
教学重点：生态环境对两栖动物影响，培养学生观察、思考、合作能力。
四、教具与学具准备教具：青蛙生命周期图片、视频、实物模型、生态环境图卡等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用青蛙生命周期图片、视频等教具，引导学生关注青蛙生长变化，激发学生对本节课兴趣。
2. 例题讲解通过实物模型和生态环境图卡，详细讲解青蛙生命周期中各阶段特点，以及蝌蚪生长过程。
3. 随堂练习学生分组观察实物模型，记录青蛙生命周期各阶段特点，并讨论生态环境对两栖动物影响。
4. 小组讨论教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点，并对学生表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 青蛙生命周期：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 蝌蚪生长过程：孵化→蝌蚪期→变态期→幼蛙期3. 生态环境对两栖动物影响：水质、气温、食物、天敌等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青蛙生命周期。
（2）描述蝌蚪生长过程。
（3）举例说明生态环境对两栖动物影响。
2. 答案：（1）青蛙生命周期为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）蝌蚪生长过程为：孵化→蝌蚪期→变态期→幼蛙期。
（3）生态环境对两栖动物影响有：水质、气温、食物、天敌等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实物模型、图片、视频等多种教学手段，帮助学生掌握青蛙生命周期和蝌蚪生长过程，提高学生观察、思考和合作能力。
2. 拓展延伸鼓励学生在课后观察周围自然环境，解其他两栖动物生长变化，提高学生对生态环境保护意识。
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案背景介绍学生年龄段：幼儿园大班（4-5岁）教学内容：动物生长的变化过程本次课程将以青蛙变蝌蚪为主题，通过实验和观察让幼儿们了解动物的生长变化过程。
教学目标1.让幼儿了解青蛙和蝌蚪的区别和相同点；2.让幼儿了解蝌蚪的生命周期和生长过程；3.通过实验让幼儿了解动物生长的变化过程；4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学步骤第一步：引入通过展示图片或视频引导幼儿了解青蛙和蝌蚪，让他们知道青蛙在生长过程中会变成蝌蚪，然后再变成青蛙。
第二步：实验操作1.实验1：从蛋到蝌蚪将青蛙卵放入水中，让幼儿观察和记录卵的变化，直至变为蝌蚪。
2.实验2：从蝌蚪到青蛙让幼儿将蝌蚪放入水中，观察和记录蝌蚪的变化，直至蝌蚪变成青蛙。
第三步：观察记录将实验过程中观察到的结果记录下来，引导幼儿开展讨论，比较青蛙和蝌蚪的不同之处，并让幼儿自己总结出青蛙和蝌蚪的相同之处。
第四步：教师总结教师对幼儿的表现进行及时总结，肯定他们的获得和优点，并指出他们需要进一步加强的学习和提高。
教学反思1.实验过程中需要耐心引导幼儿，纠正他们的错误认知，才能让他们真正了解动物生长的变化过程。
2.在实验前，需要对安全措施提醒和引导，保证幼儿的安全。
3.教师需要深入了解青蛙和蝌蚪的知识，才能更好地引领幼儿探究生长变化过程。
4.非正式的讨论环节可以扩大幼儿的思维和表达，促进团队合作和共同交流。
5.在总结过程中，需要对幼儿的表现进行及时的肯定和鼓励，并指出需要进一步提高的方面，促进学生认知和成长。
大班科学小蝌蚪变青蛙公开课教案
大班科学小蝌蚪变青蛙公开课教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《小蝌蚪变青蛙》，详细内容包括：了解小蝌蚪的生长过程，探究青蛙的变态发育过程，学习青蛙的生活习性和特点。
二、教学目标1. 了解小蝌蚪的生长过程，知道青蛙的变态发育特点。
2. 通过观察、实验、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：青蛙的变态发育过程。
教学重点：小蝌蚪的生长过程，青蛙的生活习性和特点。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪、青蛙图片，实验器材（显微镜、解剖镜等）。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的池塘，寻找小蝌蚪和青蛙。
引导幼儿观察小蝌蚪和青蛙的外形，激发幼儿对课程内容的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小蝌蚪的生长过程，讲解青蛙的变态发育特点。
结合实物，让幼儿观察小蝌蚪和青蛙的变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿合作完成观察记录表。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿用彩泥模仿小蝌蚪和青蛙，加深对变态发育过程的理解。
教师评价并给予鼓励。
强调保护环境、关爱动物的重要性。
六、板书设计1. 小蝌蚪生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
2. 青蛙变态发育特点：外形、生活习性等方面的变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的生长过程和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种方式，让幼儿了解了小蝌蚪的生长过程和青蛙的变态发育特点。
但在课程实施过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，了解更多动物的生长过程和特点，培养幼儿的探究精神。
同时，开展环保主题活动，让幼儿学会关爱动物、保护环境。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园：大班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Big class scientific activity "Little tadpoles become frogs"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班科学活动《小蝌蚪变青蛙》活动背景：在班上自然角里摆放着各种植物，每天早上孩子们都会给这些植物浇水。
上周一，乐乐又带来了许多小蝌蚪，这下可热闹了，孩子们都围上去看。
他们每天观察，并热烈地交流着：“看，小蝌蚪长腿了。
”“好像有两条呢。
”“它再过几天就要离开我们了。
”“是回到小河里去吧？”“对，以后还会变成大青蛙呢。
”“不是大青蛙，有的会变成癞蛤蟆。
”“啊，癞蛤蟆，太难看了。
”……孩子们在一起饶有兴趣地谈论着有关青蛙的话题。
为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性等相关知识，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪变青蛙》。
活动目标：1、了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。
活动准备：1、物质准备：多媒体课件，小蝌蚪变青蛙的生长过程演示图，幼儿操作用图，音乐磁带等。
2、经验准备：活动前请家长带幼儿观察小河里小蝌蚪，并饲养小蝌蚪。
活动过程：一、通过观察比较，引发幼儿思考与讨论。
1、小蝌蚪从哪里来？2、小蝌蚪的腿是怎么长出来的？3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？二、根据已有经验，推测青蛙的生长过程。
1、提供操作小图片，让幼儿根据已有经验进行图片排序。
让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。
2、提出要求（小朋友在排图的过程中不要看别人怎么排，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。
）3、幼儿排图，完成猜想过程。
4、讲评卡片，组织讨论。
三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程1、播放动画----《小蝌蚪找妈妈》，给予幼儿感性和完整的经验（引导语：我们来看一下动画，看看从青蛙妈妈产下卵开始，是怎么一步步变成青蛙的。
《青蛙变蝌蚪》大班科学精品教案精选
《青蛙变蝌蚪》大班科学精品教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》的第四章《生命的奇迹》，详细内容围绕“两栖动物的变态发育”展开，着重介绍青蛙从蝌蚪到成体的转变过程。
二、教学目标1. 知识目标：通过观察和讨论，让幼儿了解青蛙的发育过程，掌握青蛙与蝌蚪之间的关联。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：青蛙发育过程的记忆与理解。
教学重点：青蛙与蝌蚪之间的关联，了解两栖动物的变态发育。
四、教具与学具准备1. 教具：青蛙与蝌蚪的图片、模型、视频资料等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：播放青蛙与蝌蚪的视频，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这些小生物是什么吗？它们是怎样变成青蛙的呢？”2. 讲解与讨论：（1）展示青蛙与蝌蚪的图片，引导幼儿观察它们的外形差异。
（2）通过讲解，让幼儿了解青蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（3）讨论：为什么青蛙会经历这样的变化？这种变化有什么意义？3. 实践活动：分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出青蛙的发育过程。
4. 例题讲解：出示一道关于青蛙发育过程的题目，引导幼儿分析和解答。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，完成一道关于青蛙发育过程的练习题。
六、板书设计1. 板书《青蛙变蝌蚪》2. 内容：（1）青蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（2）青蛙与蝌蚪的外形差异（3）两栖动物的变态发育七、作业设计1. 作业题目：画出青蛙的发育过程，并简单描述每个阶段的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对青蛙的发育过程有了初步了解，但仍需加强记忆与理解。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观养殖场，观察真实的青蛙与蝌蚪，增强他们对两栖动物变态发育的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：青蛙发育过程的记忆与理解。
大班科学教案
蝌蚪变青蛙幼儿园大班科学领域教案【活动名称】蝌蚪变青蛙。
【活动目标】1.幼儿通过活动初步理解青蛙的生长过程；2.在理解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。
【活动准备】1.准备好青蛙成长过程的挂图；2.故事：小蝌蚪找妈妈。
3.青蛙叫声的音频。
【活动过程】1.活动导入—播放青蛙叫声的音频并向幼儿提问：“你们听，谁来了？”2.经验再现。
（1）“小朋友们，你们知道青蛙的小时候是谁吗？”（2）“你们知道小蝌蚪长什么样子吗？”（黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴）（3）“小青蛙又是长什么样子的呢？”(头顶上有两只大大的眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)（4）“蝌蚪和青蛙一点也不像，它怎么会是青蛙的小时候呢？”3.故事欣赏，找到答案。
（1）“到底蝌蚪是如何变成青蛙的，请小朋友们认真听故事。
”（2）在讲故事的过程中告诉幼儿蝌蚪是如何变成青蛙的；（3）出示青蛙成长的挂图，为幼儿再讲述一遍蝌蚪变青蛙的过程；（4）请幼儿自由讨论交流，自己说出蝌蚪变青蛙的过程。
4.游戏巩固。
带着幼儿一起实行角色扮演的游戏，找幼儿分别饰演故事中的角色，加深幼儿的映像。
5.让幼儿知道生活中我们应该保护小青蛙，不该伤害它们，活动结束。
【活动延伸】1.能够让幼儿学习青蛙是如何跳跃的，锻炼幼儿腿部肌肉；2.向幼儿介绍青蛙是有益的动物，它会吃害虫。
【活动评析】在介绍蝌蚪变青蛙的过程中，幼儿的想法总是天马行空，他们会根据自己已有的经验来判断，组合出不同的排序，不管幼儿的答案是什么样的，都是他们通过自己的观察、想象所得，教师应该给予表扬和鼓励。
《青蛙变蝌蚪》大班科学教案精选
《青蛙变蝌蚪》大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生物的奇妙变化》，详细内容为“青蛙变蝌蚪”一节。
通过学习，让幼儿了解青蛙的生长发育过程，认识变态发育的特点，掌握科学观察的方法。
二、教学目标1. 了解青蛙的生长发育过程，知道青蛙的变态发育特点。
2. 学会运用科学观察方法，观察并描述生物变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和求知欲，提高观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：青蛙的变态发育过程及特点。
教学重点：观察方法的学习与运用，对青蛙生长发育过程的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：青蛙生长发育过程的图片、实物模型、PPT课件、观察记录表等。
2. 学具：画笔、纸张、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物模型，让幼儿观察并描述。
提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么关系呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示青蛙生长发育过程的图片，引导幼儿观察。
解答幼儿的疑问，讲解青蛙的变态发育过程及特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述青蛙的生长发育过程。
派代表分享，给予表扬和鼓励。
4. 观察实践（10分钟）发放观察记录表，让幼儿观察实物模型，记录青蛙的生长发育过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
回顾本节课所学内容，巩固观察方法。
强调青蛙的变态发育特点。
六、板书设计1. 青蛙的生长发育过程图2. 变态发育特点3. 科学观察方法七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的生物，记录它们的变化过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿对青蛙的生长发育过程有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿观察其他生物的生长发育过程，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 实物模型的准备：选择形态逼真、易于观察的青蛙生长发育过程模型，确保每个幼儿都能清晰观察到模型的细节。
幼儿园大班科学教案《青蛙变蝌蚪》含反思
幼儿园大班科学教案《青蛙变蝌蚪》含反思引言：作为一名班主任，科学教育是我们特别重视的课程，也是喜好培育和思维启发的紧要一环。
本次课程，我们选择了“青蛙变蝌蚪”作为主题，通过察看试验和互动游戏，引导孩子们对科学的认得和理解。
一、教学目标：1. 了解青蛙到蝌蚪再到青蛙的生命周期；2. 能够察看试验，了解蝌蚪的特性；3. 学会分类、比较、分类；4. 能够通过试验学会科学思维和探究精神。
二、教学准备：1. 青蛙照片板书（蝌蚪、青蛙的图片）；2. 室外小池塘（或是室内小缸）；3. 具有察看功能的放大镜；4. 蝌蚪样本放大相片；5. 立体动画片《青蛙变蝌蚪》；6. 室内或室外活动场地。
三、教学过程：1. 导入环节首先，老师将青蛙和蝌蚪的图片放置于黑板前，引导孩子们用手伸出来去触摸，探究青蛙和蝌蚪的特性，并让孩子们用手指比较他们的相像点和不同点。
2. 试验环节老师将把蝌蚪放置于小缸内，孩子们佩戴上放大镜，通过察看放大后的蝌蚪，说出本身的发觉，例如：“蝌蚪有几条腿？有没有眼睛？蝌蚪的身子有多长？通过察看试验，老师引导孩子们发觉蝌蚪与青蛙的不同，例如：蝌蚪没有脚，没有四肢，没有尾巴。
（假如有条件，也可以将蝌蚪和青蛙放置于活水池塘，让孩子们进行比较和进一步的察看）3. 学问科普接下来，老师与孩子们讨论青蛙的成长过程及其外貌特征，孩子们可以尝试去描述青蛙的颜色、眼睛、脚部等特征。
通过呈现蝌蚪样本放大的相片，让孩子们了解蝌蚪在发育过程中都有哪些变化，例如：蝌蚪的眼睛、嘴巴、腿等生长出来后，蝌蚪变成青蛙。
并且引导孩子们理解蝌蚪和青蛙之间的魔幻生命周期。
4. 实践操作孩子们在进一步了解青蛙的过程过程中，也能够动手操作，将青蛙和蝌蚪的图片进行分类，在制造力和合作中学习分类和比较的概念。
5. 活动环节寓教于乐特别紧要，这次我们选择了活动环节。
老师会引导孩子们仿照青蛙、蝌蚪的摆姿和跳动，或者够捉住蝌蚪伸进缸子里察看。
这样能够调动孩子们的积极性，还能在活动中再次激发他们的科学探究喜好。
幼儿园大班《小蝌蚪变青蛙》科学教案下载(一)
幼儿园大班《小蝌蚪变青蛙》科学教案下载(一)幼儿园大班《小蝌蚪变青蛙》科学教案下载科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位。
为了能够更好的做好幼儿科学教育，学校编制出了系列的科学教案供老师们使用。
其中，包括了《小蝌蚪变青蛙》的教案，旨在通过生动的教学方式，让孩子更好地了解蝌蚪的生长过程。
一、教学目标1. 让孩子了解蝌蚪的生长变化2. 帮助孩子发现观察、比较、实验的重要性3. 继续培养孩子的好奇心和探索精神，激发孩子的科学兴趣二、教学内容1. 蝌蚪的学名、生长环境、四只脚部位的名字及作用2. 实验探究——水下音乐会会对蝌蚪的生长有什么影响3. 识别、剪纸制作小蝌蚪、青蛙样品三、教学步骤1. 学习蝌蚪的基本知识首先，老师应该向孩子们介绍蝌蚪的学名、生长环境、四只脚部位的名称和作用。
让孩子们知道蝌蚪需要在水中生长和有不同的脚部，有的帮助蝌蚪游泳，有的则用于呼吸。
2. 实验探究蝌蚪的生长变化接着，老师可以展示出两只蝌蚪，其中一只蝌蚪所在的水域里播放音乐，另一只蝌蚪所在的水域里没有音乐。
然后，孩子们会观察和记录两只蝌蚪的生长状况，比较有没有听音乐的蝌蚪的生长情况是否有变化。
3. 制作小蝌蚪和青蛙样品最后，老师可以让孩子使用剪纸制作小蝌蚪和青蛙样品，培养孩子的动手能力和美术能力。
四、教学要点与难点1. 要引导孩子使用专业术语，帮助他们以科学的方式了解蝌蚪和青蛙的知识。
2. 孩子们可能会发现音乐对蝌蚪生长的影响不明显，这时需要引导他们探究音乐对不同龄段的蝌蚪是否有不同的影响。
五、教学总结通过本次教学，孩子们了解了蝌蚪和青蛙的生长过程和相关知识，同时也激发了他们的好奇心和学习热情。
希望学生们能够在今后的科学学习中，更好地探索科学奥秘。
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案反思
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案反思大班科学活动青蛙变蝌蚪教案反思主要包含了教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感，观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看青蛙变蝌蚪教案吧。
教学目标1、明白青蛙与人类之间的关系，唤起幼儿爱惜、高度关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、培育幼儿身体均衡能力及冲的能力，锻炼身体幼儿的肢体动作协同能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
教学重点、难点蝌蚪如何变为青蛙的过程，青蛙为什么就是益虫？教学准备青蛙图片，《小蝌蚪打听妈妈》折页教学过程一、观测蝌蚪的特征1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。
教师鼓励幼儿观测水里的蝌蚪，并回答：蝌蚪短什么样子？（头大大的、圆圆的，存有一条长尾巴，像是个音符）2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。
3、蝌蚪就是怎样运动的？就是用身体的哪个部分使它行进呢？（游动、尾巴）引导幼儿欣赏图片并提问：1、图上图画的就是什么地方？存有谁？2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？3、你们惧怕青蛙吗？为什么？你们可以回去捉住青蛙或喝青蛙吗？二、青蛙外形特征1、独立自主积极探索：恳请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观测青蛙的外形特征，例如并头部施明德而阔，口宽、眼小，皮肤扁平，通常为经绿色，趾间存有薄膜相连，青蛙生活在水中或紧邻水的地方，仁义弹跳，可以游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？三、积极探索青蛙生长过程1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
幼儿园大班蝌蚪教案6篇
幼儿园大班蝌蚪教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初探《青蛙变蝌蚪》幼儿园大班教案设计
初探《青蛙变蝌蚪》幼儿园大班教案设计一、活动目标1.了解青蛙变蝌蚪的生命周期。
2.发现和认识部分动物的变化过程。
3.了解生物适应环境的特点。
4.激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、教学内容1.什么是生物？2.青蛙是怎么来的？3.观察青蛙的生命周期。
4.青蛙和环境的关系。
三、教学过程1.热身环节（10分钟）（1）Way to school.走路、跑步或者骑车等多种方式，有些走得快，有些走得慢，不一样的速度，彰显不一样的个性。
（2）自我介绍老师先接近幼儿们，引领大家互相认识。
老师向幼儿介绍青蛙和蝌蚪，看幼儿是否熟悉这两个单词。
老师让幼儿们自由表达，介绍自己的爱好、特长、喜欢的动物等。
2.重点环节（20分钟）（3）动物是什么？老师用图片等教具引导幼儿们认识动物，并介绍动物的特点。
（4）青蛙的生命周期老师采用贴墙、拼图等方式给幼儿们展示青蛙的不同成长阶段，引导幼儿们说出各个时期的特征，并进行比较。
（5）观察青蛙老师向幼儿们展示真正的青蛙，并带领幼儿们细心观察，找出青蛙四个脚、两个眼睛等特征。
（6）环境对青蛙的影响老师向幼儿们展示湿地环境，让幼儿们通过比较观察到青蛙生活环境的合适性。
然后老师引导幼儿们思考各个生长阶段所需的环境。
3.活动环节（30分钟）（7）手工活动：制作青蛙和蝌蚪老师向幼儿们展示制作青蛙和蝌蚪的样本，引导幼儿们自行制作。
老师关注幼儿们制作的过程，援助幼儿们完成难度较高的步骤。
（8）游戏：抓虫子老师将画有虫子的纸片撒到教室里，幼儿们放一个个小“青蛙”（草带成的）进去捉虫子，游戏结束后老师带领大家整理。
4.总结环节（5分钟）（9）收尾，回收教具老师总结今天的活动，激发幼儿对青蛙的探索兴趣，感谢幼儿们的参与，引导幼儿们将教室整理干净。
五、教学反思通过今天的“青蛙变蝌蚪”的科学互动课堂活动，幼儿们不仅了解了生物的概念和青蛙的生命周期，还通过观察青蛙及其生长环境的关系，发现了生物栖息环境对其成长的重要性，促使幼儿们对自然界的认识更加生动深刻。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》1. 教学目标•了解蝌蚪变青蛙的生命周期；•观察和描述蝌蚪和青蛙的特征和行为；•通过实践活动培养大班幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学准备•《蝌蚪变青蛙》的图书或故事卡片；•大型水族箱和生态鱼食；•青蛙模型或图示；•实验台和放大镜；•合适的孵化鱼缸。
3. 教学过程3.1 导入 (15分钟)教师可以使用故事导入的方式，读故事《蝌蚪变青蛙》或者使用故事卡片展示蝌蚪变青蛙的过程。
通过引入故事情节，激发孩子们的兴趣，吸引他们的注意力。
3.2 观察蝌蚪 (20分钟)将准备好的大型水族箱放在教室中央，注入适量的水。
教师可以事先放入一些蝌蚪和生态鱼食，让孩子们观察蝌蚪的生长过程。
教师引导孩子们观察蝌蚪的外形特征、行为习性，孩子们可以用放大镜来仔细观察。
3.3 进行模型展示 (20分钟)教师用青蛙模型或图片来展示青蛙的外形特征，并通过描述来引导孩子们观察与蝌蚪相似之处和不同之处。
教师可以向学生提问，引导他们观察，如蝌蚪和青蛙有几条腿？青蛙的尾巴比蝌蚪的尾巴长吗？3.4 实验活动 (30分钟)教师将一些蝌蚪放入合适的孵化鱼缸中，让孩子们亲手照看和喂食。
通过实验活动，让孩子们参与其中，亲身经历蝌蚪变青蛙的过程。
教师可以每天给孩子们提供观察蝌蚪的机会，并记录观察到的变化。
3.5 总结和反思 (15分钟)教师引导孩子们回顾今天的学习内容，并总结蝌蚪变青蛙的生命周期变化。
鼓励孩子们进行类比思维，观察其他动物的生命周期变化，如蝴蝶的生命周期等。
教师可以提问孩子们，蝌蚪变成青蛙的过程中会发生哪些变化？让孩子们通过回答问题来检验学习成果。
4. 教学反思《蝌蚪变青蛙》是一节大班科学教学中非常重要的一课，通过生动有趣的方式教授，可以激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
本次教学中，教师充分利用了故事和实践活动的方式，帮助孩子们理解蝌蚪变青蛙的过程，并培养了他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，孩子们非常享受观察蝌蚪，参与实验活动的过程。
大班科学活动教案：青蛙变蝌蚪教案(附教学反思)
大班科学活动教学计划：青蛙改变教学案例（教学反思）大型科学活动青蛙改造教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解青蛙与人类的关系，激发孩子的爱心，关注小动物情感，观察和描述青蛙的形状特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵到青蛙的生长过程，最后到青蛙，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，来看看青蛙改造计划。
活动目标1.了解青蛙与人类之间的关系，并激励幼儿照顾和关心小动物的情绪。
2.观察并描述青蛙的形状特征。
通过故事《小青蛙找妈妈》，了解青蛙从蛋到青蛙，最后到青蛙的成长过程。
3，培养孩子的身体平衡能力和跳跃能力，锻炼孩子的身体运动协调能力。
4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
教学重点，难点青蛙如何成为青蛙，为什么青蛙有益？活动准备青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图活动程序首先，观察蟑螂的特征1.让孩子猜测：河流捕捉青蛙，抓住黑色娃娃，大头来了。
什么是薄尾巴中的黑色娃娃？孩子们可以自由回答。
老师引导孩子观察水中的涟漪，并问：它看起来像什么？（头部大而圆，尾巴长，像纸条）请让孩子们看看每只蟑螂是否相同？孩子们可以自由发言。
3.蝌蚪怎么移动？身体的哪个部位用来推进它？（游泳，尾巴）引导孩子们欣赏图片并提出问题：1.地图上绘制的图片是什么？谁？这些青蛙通常长大后吃什么？你害怕青蛙吗？为什么？你会抓青蛙还是吃青蛙？二，青蛙造型特征1.自我探索：请仔细观察青蛙图片和模型，观察青蛙的形状特征。
例如，头部扁平且宽，嘴宽，眼睛大，皮肤光滑，通常是绿色，并且膜通过脚趾连接。
生活在水中或靠近水边，跳跃，游泳，大多在晚上。
2.集体探索：你看过青蛙，听到青蛙的哭声吗？谈论青蛙和其他动物之间的区别？第三，探索青蛙的成长过程1.提供《小蝌蚪找妈妈》挂图来讲述故事。
2.问题：草地上的圆形物是什么？什么是长尾巴和游泳者的动物？什么改变了什么？小燕是怎么变成青蛙的？3，孩子们重复这个故事。
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思，希望能够帮助到大家。
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思1活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动准备：故事录音带、课件、图片。
活动过程：一.猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的`妈妈是谁吗?”二.播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：1、故事中有谁?发生了什么事?2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?4、它们把谁当成了妈妈?三、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈?2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?4、用连贯的语言说一说故事情节。
四、熟悉掌握故事幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
五、活动延伸：欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》教学目标通过本次教学，让学生了解蝌蚪变成青蛙的过程及其原理，培养学生对生命科学的兴趣并提高观察和联想能力。
教学内容本节课我们将通过观察蝌蚪变成青蛙的过程，探究其变化规律及原理，进而激发学生对生命科学的兴趣。
具体内容如下：1.介绍蝌蚪：讲解蝌蚪的基本形态及其生活习性，让学生对蝌蚪有一个初步的认识。
2.观察蝌蚪变青蛙的过程：在教室或实验室中放置一些蝌蚪，学生们可以观察蝌蚪变青蛙的全过程。
3.分析蝌蚪变青蛙的原理：介绍蝌蚪变青蛙的生理、生态变化规律及其原理，用生动形象的比喻来帮助学生理解。
4.思考：引导学生思考蝌蚪变青蛙的过程中所涉及的生物科学概念和原理。
教学方法1.案例授课法：通过简单的示范和观察，让学生了解蝌蚪变成青蛙的全过程和变化规律。
2.讨论法：引导学生讨论蝌蚪变青蛙的原理，并结合实际例子进行探讨和分析。
3.互动体验法：通过实际操作和观察，让学生亲身体验蝌蚪变成青蛙这一珍贵的自然奇观。
教学反思本次实验室大班科学课程采用了班内采购的蝌蚪，让学生们能够亲身观察蝌蚪变成青蛙的过程。
教学过程中，教师采用案例授课法、讨论法和互动体验法相结合的方式，让学生在学习和体验中相得益彰。
此次教学中，学生们的积极性和参与性都很高，很多学生在互动体验的过程中表现得兴致勃勃，不但对蝌蚪变成青蛙的过程产生了浓厚的兴趣，而且加深了对生命科学的了解和认识。
同时，在讨论环节中，部分学生对蝌蚪产生了一些同情和爱护，这也有助于培养其爱护生命的态度。
值得反思的是，在实验室教学过程中需要注重安全，防止蝌蚪逃跑或者咬伤学生。
此外，在分析蝌蚪变青蛙的规律和原理时，需要针对学生的年龄和认知能力，用简单易懂的语言和比喻来进行讲解。
综上，本次大班科学课程中，通过观察、思考和讨论，学生们从生动的实践中更好地理解了蝌蚪变成青蛙的过程及其原理，达到了教学目标，同时也为班级的生命科学教育奠定了基础。
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1、本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。
2、本节课少讲了青蛙的益虫，教导幼儿要从小保护它们
3、如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
教学重点、难点
蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫?
活动准备
青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程
一、观察蝌蚪的特征
1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)
⑴青蛙长什么样子?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的)
⑵青蛙是怎样运动的?
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?运动方式有什么不同?
5、游戏：小蝌蚪变青蛙。玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ外形特征
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?
3、幼儿复述故事。
4、比较青蛙和蝌蚪
教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：
幼儿园大班科学《青蛙变蝌蚪》教案模板范文
活动目标
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力，锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。