六年级上语文课前预习课件-第22课古诗两首_苏教版

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苏教版六年级语文上册22 古诗两首》(1)

单元七主备人李宝升执教人李宝升课时第1课时课题22 古诗两首课型新授教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学要点重点：借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。

难点：激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。

教学准备相关课件教学预案个性设计一、导入宋代诗人陆游一生渴望的收复失地、统一祖国的强烈愿望，始终没有实现。

他只有用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。

他一生辛勤创作，一共留下了九千多首诗。

在我国历代诗人中，他的创作是最丰富的。

公元1210年，这位八十六岁的爱国诗人病重。

临终的时候，他还念念不忘恢复中原。

他把儿孙们叫到床边，念了他最后一首感人肺腑的《示儿》诗：死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

二、学习《冬夜读书示子聿》1.简介陆游。

2.解题，释题。

示：指示、训示。

子聿：陆游的小儿子。

题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。

3.初读指导。

（1）教师范读，学生画出生字。

（2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。

（3）学生试读诗文，把全诗读通、读顺。

4.理解前两行诗句。

（1）读第一行诗，疏通字词说说第一行诗的意思。

学问：读书学习。

无遗力：不遗余力。

这一行的意思是：古人做学问是不遗余力。

（2）读第二行诗，理解诗意。

始：才这一行的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。

（3）朗读前两行诗句，把第一、第二行的意思连起来理解。

这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫。

5.理解第三、四行诗句的意思。

（1）读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。

终：到底、毕竟。

绝知：深入透彻地理解。

躬行：亲自实践。

（2）说说第三、四两行诗的意思。

从书本上得到的知识终究还是不完善的。

要深切地了解必须亲自通过实践才行。

（3）体味第三、四句的含意。

第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。

六年级语文上册第22课古诗两首观书有感PPT课件苏教版

◆[古诗小结]
这首诗富于启发而又历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
◆[布置作业]
（1）有感情地背诵古诗。（2）摘抄朱熹的其它古诗。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

小学六年级语文上册第二十二课《古诗两首》课件(苏教版)

留下极、最亲自才终归
镜子它，指水塘因为
朱熹(1130-1200)
南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公”，有《朱文公文集》。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。
古诗两首
学习生字
jiàn pái huái
鉴徘徊
鉴定
冬夜读书示子聿
宋陆游
•古人学问无遗力， •少壮工夫老始成。 •纸上得来终觉浅， •绝知此事要躬行。
ห้องสมุดไป่ตู้
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
古人做学问总是竭尽全力的，青壮年时肯下工夫到老才能有所成就。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
书本上得来的知识终究是肤浅的，要想彻底了解一些事物，就要亲自实践。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！
诗旨：
半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！
诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
解释加横线的字
无遗力绝知躬行老始成终觉一鉴开问渠为有源头
译文
古人做学问总是竭尽全力的，青壮年时肯下工夫到老才能有所成就。书本上得来的知识终究是浅薄的，要想彻底了解一些事物，就要亲身实践。
冬夜读书示子聿
宋陆游
•古人学问无遗力， •少壮工夫老始成。 •纸上得来终觉浅， •绝知此事要躬行。

六年级上册语文课件-课文22 古诗两首：冬夜读书示子聿｜苏教版 (共33张PPT)

纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
终：到底，毕竟。
纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
终：到底，毕竟。绝知:指深入、透彻地理解。
躬
（1）身体。（2）自身，亲自。（3）弯曲身体。
纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
终：到底，毕竟。绝知:指深入、透彻地理解。躬行:就是指亲自去实践。
纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
劝学诗——方法
读书Biblioteka 〔宋〕陆九渊读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。
劝学诗——体会
观书有感
〔宋〕朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
劝学诗——乐趣
观书有感
说说“劝学诗”
中国古代科举制度皇帝鼓励国人读书
学而优则仕产生了许多劝人读书的诗文
劝学诗 ——立志神童诗
少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。
劝学诗 ——勤学
劝学
〔唐〕颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
劝学诗——惜时
白鹿洞诗
〔唐〕王贞白
苏教版国标本小学语文六年级上册第22课
冬夜读书示子聿
猜猜他是谁？
猜猜他是谁？
• 生前就有“小李白”之称，是南宋时期一代诗坛领袖。
猜猜他是谁？
• 生前就有“小李白”之称，是南宋时期一代诗坛领袖。 • 自言“六十年间万首诗”，至今还保存九千三百余首。
猜猜他是谁？
• 生前就有“小李白”之称，是南宋时期一代诗坛领袖。 • 自言“六十年间万首诗”，至今还保存九千三百余首。 • 许多洋溢着强烈的爱国主义激情的诗篇至今为世人所传诵。

苏教版六年级语文上册《22.古诗两首》课件

1.从陆游的诗中，你受到什么启发？
2.《观书有感》写的是池塘里的水，可是却用了“观
书有感”作题目，这是为什么？
苏教版六年级语文上册
冬夜读书示①子聿②
（南宋）陆游
古人学问③无遗力，纸上得来终⑦觉浅，
④少壮工夫⑤老始⑥成。
绝知⑧此事要躬行。⑨
①示：指示、训示的意思。
②子聿：陆游的幼子。
③学问：指读书学习，有做学问的意思。 ④无遗力：用出全部力量，一点也不保留。 ⑤工夫：时间。
苏教版六年级语文上册
课文理解品析
《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
这两句诗语重心长，以慈父严师的口吻举古人
做学问之例，指出他们做学问都是不遗余力、全心
全意的。其言外之意是教导儿子抓紧时间读书求知，
坚持不懈，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。
苏教版六年级语文上册
苏教版六年级语文上册
冬夜读书示①子聿②
（南宋）陆游
古人学问③无遗力，
纸上得来终⑦觉浅， ⑥始：才。 ⑦终：到底、毕竟。
④少壮工夫⑤老始成。
绝知⑧此事要躬行。⑨
⑧绝知：深入、透彻地理解。
⑨躬行：亲自实践。
苏教版六年级语文上册
【译文】
古人做学问是不遗余力的，而青少年时代花的工
夫往往要到年老时才能有所成就。从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解其中的道理，必须亲自去实践才行。
苏教版六年级语文上册
课文理解品析
《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。起句写半亩大的一块方形池塘像一面打开的镜子。次句写倒映在池塘中的天光、云影一起晃动闪烁，愈发显出“方塘”的水色清澈澄净。

六年级上语文作业讲析课件-第22课古诗两首_苏教版 (共11张PPT)

A 课后练习单
2．诗人看到这样的景象，联想到了__池__塘__水__清__澈__的__原__因___ ____是__不__断__有__新__鲜__的__活__水__注__入_进__来__。__________________ 3．联系题目思考，后两句蕴含的深刻道理为：
__一__个__人__必__须__不__断__地__学__习__新__知__识__，__才__能__心__智__开__阔__，__明____ __晰__事__理__，__才__能__不__断__进__步__，__有__所__成__就__。______________
(2)虽然海上有雾，但是船员们仍能相当清楚地( 识别 )出那是海岸线。
A 课后练习单
3．解释诗句意思。 (1)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
从__书__本__上__得__到__的__知__识__终__归__还__是__有__限__的__，__要__深__切__地____ 了__解__其__中__的__道__理__，__必__须__亲__自__去__实__践__才__行__。__________ (2)问渠哪得清如许？为有源头活水来。 _要__问__池__塘__里__的__水__为__何__这__样__清__澈__呢__？__是__因__为__有__那_____ _永__不__枯__竭__的__源__头__，__源__源__不__断__地__为__它__输__送__活__水__。_____
A 课后练习单
二、阅读方法练观书有感
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 1.前两句诗人描绘的是怎样的情景？作者用了什么手法？写出了塘水的什么特点？【方法】 ___半__亩__方__塘__像__镜__子__一__样__清__澈__明__净__，__天__光__、__云__影__全__被__它__反___ _映__出__来__。__用__了__比__喻__和__以__动__衬__静__的__手__法__，__写__出__了__塘__水__的___ _清__澈__明__净__。_____________________________________

六年级上册语文课件古诗两首(《冬夜读书示子聿》《观书有感》)｜苏教版 (共67张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
会当凌绝顶，一览众山小．
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。哲理：任何事物都有两面性，要全面地看问题。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 当局者迷,旁观者清。(新唐书) 得道者多助,失道者寡助。(《孟子》) 近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
观书有感
[宋] 朱熹
比半亩方塘一鉴开，半亩方塘：比喻书本。
喻读
天光云影共徘徊。
书的
问渠哪得清如许？
池塘里的“水”：比喻书本中的知识、学
感为有源头活水来。问、思想。
受。
源头活水：比喻读书得来的新知识。
诗人用方塘来比喻人的心智，清澈的池水能反映广袤的天光云影正如人的心智能容纳万物，辨别事理。 “比天光云影”好知。识、智慧、学问

六年级语文上册第22课古诗两首冬夜读书示子聿精选优质PPT课件苏教版

读第二句诗，理解“终”“绝知”“躬行”的意思。
终：到底、毕竟。绝知：深入透彻地理解。
躬行：亲自实践。
同桌之间互相交流这句诗的意思。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
从书本上得到的知识毕竟是不完善的，要深切地了解必须亲自实践才行。
【记一记】
示：教导。子聿：陆游的小儿子。遗：保留。浅：肤浅，浅薄。绝知：彻底弄清楚。躬行：亲自实践。
【古诗鉴赏】
这是一首非常有名的诗。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
【诗句赏析】
诗的前两句，作者讲古人做学问总是竭尽全力。只有少年时加倍努力，将来才能成就一番事业。他从古人做学问入手，侃侃而谈娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春风。
【诗句赏析】
诗的后两句，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。
我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。
刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？
【诗人简介】
陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁能诗文，一生著述丰富，有《剑南诗稿》《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。
【读古诗】《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

六上语文苏教版22课ppt课件ppt

课文在现实生活中的意义与价值
弘扬中华优秀传统文化
01
通过学习课文，了解中国古代文学的精髓，弘扬中华优秀传统
文化，增强民族自豪感。
培养人文素养
02
学习课文有助于培养学生的审美情趣、人文素养和综合素质，
促进学生的全面发展。
激发创新精神
03
在深入了解课文的基础上，鼓励学生发挥想象力和创造力，将
传统与现代相结合，为中华文化的传承和发展做出贡献。
课文的文学地位
文学价值
本篇课文在中国文学史上具有重要的地位，被认为是一部经典的文学作品。
影响
本篇课文对后来的文学创作产生了深远的影响，成为了许多作家学习和借鉴的对象。
评价
本篇课文得到了广泛的赞誉和高度评价，被认为是文学史上的佳作之一。
02
课文内容解析
课文结构分析
清晰明了
本课课文结构清晰，按照时间顺序和事件发展，将故事情节展开，使得读者能够容易理解故事的发展过程。
人物形象分析
生动鲜明
课文中的人物形象生动鲜明，通过对其语言、动作和心理活动的描写，使得人物形象跃然纸上，让读者能够深入了解人物的性格特点和内心世界。
主题思想分析
深刻独特
本课的主题思想深刻独特，通过故事情节的展开，深入探讨了人性的善恶、道德的评判以及生命的价值等主题，引发读者对人生和社会的思考。
04
课文教学建议
教学重点与难点
教学重点
01
02
掌握本课生字词的音、形、义。
理解课文中关键语句的含义，把握文章主旨。
03
04
教学难点
分析文章中运用的修辞手法和表达技巧。
05
06
引导学生深入思考文章所反映的社会现象和人生哲理。