包拯

七年级下册语文第27课《包拯》教案

第一课时

学习目标

1、积累文言字词。

2、顺畅朗读，感知课文内容。

导入新课

“开封有个包青天，铁面无私辨忠奸”，大家对包公这个人物再熟悉不过了，今天，我们就要来学习他的传记。

脱脱与《宋史》：《包拯》的作者脱脱（1314——1355），元朝的大臣，史学家。姓氏：蔑里乞，字：大用，元顺帝至元六年（1340）发动政变，驱逐专权横暴的伯颜，次年（1341）任丞相，恢复科举，主修宋、辽、金史。1352年率军杀义军红巾军首领芝麻李。后因被弹劾，撤职流放云南，不久被毒死。《宋史》是他按照司马迁创设的纪传体史书编写体例写的，其中的“传”主要是叙述传主的生卒、地望、官职、生平事迹等内容。

包拯：生卒年代：999——1062，字：希仁，北宋庐州合肥（今安徽合肥）人，天圣进士。宋仁宗时任监察御史，建议选将练兵，以御契丹。后任天章阁待制、龙图阁直学士，官至枢密副使。为官刚正，执法严峻。著有《包孝肃奏议》。作为封建清官的典型，他的事迹长期在民间广泛流传，各种戏文剧目都以他的事迹为内容，形成了丰富的传说，像《铡美案》说的是他为平民秦香莲伸冤，斩杀喜新厌旧的驸马陈世美的故事，《陈州粜米》说的是他秉公执法，不徇私情，斩杀贪官、他的亲侄包勉的故事。

初读课文

自学指导1

朗读课文，如果有不认识的字词，请同学们利用工具书来解决。还有疑问请提出来，大家一起来解决。

字音检测

拯zhěng鬻yù徙xǐ砚yàn 涿zhuó宦huàn 惮dān敛liān 讼sòng 茔yíng

再读课文，感知课文

自学指导2

结合课文注释或参考资料自由朗读（用自己喜欢的读书方式），自主解决字词，试着翻译课文，疑难之处可小组讨论。(巡视、点拨)

检查自学效果

1、字义

第一节

知、诉、第、寻、何为、惊服

第二节

徙、迁、遗、才、岁

使、谓、诱、刺、遂

第四节

召、权、敛、惮、径、造、陈、曲直

第五节

恶、苛刻、务、敦厚、推、苟、悦、从、志、若

2、如果学生能自主翻译，则依坐位顺序一人一句翻译，教师或同学予以纠正、补充。）

本节内容回顾

当堂训练

必做题

1．本文选自，作者是史学家。

2．注意下列加点字的读音：

鬻之（）遗权贵（）涿州（）敛手（）惮之（）嫉恶（）阎罗（）大茔（）恕（）

3．解释下列句子中的词语：

⑴第归，杀而鬻之（第：鬻：）

⑵前守缘贡率数十倍以遗权贵（遗：）

⑶拯命制者才足贡数（才：）

⑷徙知端州，迁殿中丞（知：）

⑸凡讼诉不得径造庭下（造：）

⑹不得放归本家，死不得葬大茔中（大茔：）

4．译句：

⑴拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

⑵涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？

⑶京师为之语日：“关节不到，有阎罗包老。”

⑷虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。

选做题

1．请选择下列句子的句式：

A．省略句B。倒装句C。判断句

①不从吾志,非吾子若孙也.( ) ②去使契丹,契丹令典客谓拯曰( )

③何为割牛舌而又告之? ( ) ④葬以大夫礼( )

2．指出下列句子加点字词的古今义。

①迁殿中丞古义：今义：

②关节不到，有阎罗包老古义：今义：

③亲党皆绝之古义：今义：

④由是搏击豪强古义：今义：

第二课时

1、分析概括段意，学习通过人物的言行表现人物性格的写法。

2、了解包拯为官刚正、执法严明等优秀品质，从中受到感染而生敬佩之情。

自学指导1

分段朗读课文，试概括各段内容，（写了谁？做了什么？能表现他的什么样的性格特点？）

先独立思考再小组讨论（发言时，要求条理清晰，内容丰富，引人人胜。）明确：开头简单介绍包拯的生平，接着用“割牛舌”这个普通案件来突出包拯聪明、机智，破案技术高超。（或：通过处理“割牛舌”案件写包拯为官机智。）二段：把前任知府同包拯进行对比，以突出包拯清正廉洁。（这一节写包拯为官清廉，“岁满不持一砚归”，表现了他廉洁的作风。）

三段：本段主要描写包拯与契丹典客的对话。突出包拯的巧言善辩，不辱使命。（或：写包拯出使契丹，面对契丹典客的带有挑衅的质问，包拯反唇相讥，严词反问，不辱使命。）

四段：写包拯代理开封府尹时，为官刚正不阿，令贵戚宦官闻风丧胆。得到百姓们的高度评价。（或：通过写贪官污吏、皇宗国戚对包拯的惧怕，百姓对他的赞扬之声，从侧面表现他为官刚正，执法严峻的可贵性格。）

五段：本段主要写日常生活中的包拯。虽然憎恶办事小吏苛杂刻薄，但仍然公平仁爱地对待他们。包拯时刻严格要求自己从不利用职权为自己、家人和朋友牟取私利。这一段集中体现出包拯克己奉公的高尚品德。（写出包拯的鲜明性格：克己奉公，品行端正，诚信待人，身居高位而不奢华。他对子孙为官者的告诫，掷地有声，表现出他的无私。）

多媒体显示

谁做了什么性格特点

智断割牛舌案————为官机智

“岁满不持一砚归”———清正廉洁

包拯出使契丹——————巧言善辩、不辱使命

开封做官——————为官刚正、执法严峻

日常生活——————克己奉公

自学指导2

纵观全文，看一看作者在结构安排和表现方法上有什么特点？（即本文是如何刻画包拯这一人物形象的？）

结构：全文共五段，每段重点写人物的一个性格特点，有详有略。

表现方法：从不同的角度刻画人物鲜明性格

正面描写1、2、3、5

侧面描写4

概括描写：（2、 4 、5 ）

具体描写：（1、3 ）

相互配合，富于变化