美国儿童教育网站
简述美国儿童教育科学教育的发展趋势
简述美国儿童教育科学教育的发展趋势
美国儿童教育的发展趋势主要包括以下几个方面：
1. 注重STEM教育：STEM教育指的是科学、技术、工程和数学的综合教育。
近年来，美国的教育趋势更加注重培养学生的科学思维、创新能力和解决问题的能力，以适应日益发展的科技社会。
2. 强调学科融合：传统的学科教育正在向学科融合和跨学科发展转变。
学校越来越重视培养学生的综合能力，将不同学科融合起来进行教学，鼓励学生在跨学科的实践中掌握知识和技能。
3. 倡导个性化教育：个性化教育是根据学生的兴趣、能力和学习风格来设计和提供学习内容和方式。
美国教育界越来越重视每个学生的个体差异，鼓励学校和教师采用不同的教学方法和资源，满足学生个性化的学习需求。
4. 强调社交情感发展：除了学术知识，美国教育也越来越注重学生的社交情感发展。
学校鼓励学生培养积极的人际关系和沟通能力，注重学生的情感健康和社会责任感的培养。
总体而言，美国儿童教育科学教育的发展趋势是注重STEM教育、学科融合、个性化教育以及社交情感发展。
这些趋势旨在培养学生创新思维、综合能力和社会适应能力，以提升他们未来在科学领域和社会中的竞争力。
美国儿童启蒙教育书籍
美国儿童启蒙教育书籍美国是一个重视教育的国家，而儿童启蒙教育则是教育体系中不可或缺的一部分。
在美国，家长和老师们非常重视儿童的启蒙教育，他们常常会选择一些优质的启蒙教育书籍来帮助孩子们建立良好的学习基础。
本文将介绍一些在美国备受推崇的儿童启蒙教育书籍，希望能为家长和教育工作者们提供一些参考和借鉴。
首先，美国著名的儿童启蒙教育书籍之一是《Goodnight Moon》。
这本书由玛格丽特·怀斯·布朗（Margaret Wise Brown）创作，是美国儿童文学的经典之作。
这本书以简洁的文字和温馨的插画，讲述了一个小兔子在晚上临睡前向周围的事物道晚安的故事。
通过这本书，孩子们可以学习认识各种生活中的物品，同时也能感受到家庭温馨的氛围，对于培养孩子的语言表达能力和观察力有着非常积极的作用。
其次，还有一本备受家长和教师们喜爱的启蒙教育书籍是《The Very Hungry Caterpillar》。
这本书是由埃里克·卡尔（Eric Carle）创作的，以其独特的艺术风格和生动有趣的故事情节而闻名。
这本书讲述了一只饥饿的毛毛虫在吃了各种各样的食物后最终变成了美丽的蝴蝶的故事。
通过这个故事，孩子们不仅可以学习到各种水果和食物的名称，还能了解到毛毛虫的生长变化，对于培养孩子的科学兴趣和认知能力有着很好的促进作用。
此外，还有一本名为《Where the Wild Things Are》的儿童启蒙教育书籍也备受推崇。
这本书由莫里斯·森德克（Maurice Sendak）创作，讲述了一个男孩马克斯在一次奇幻的冒险中遇到了各种各样的“野兽”的故事。
通过这个故事，孩子们可以感受到想象力的无限魅力，同时也能学会如何应对生活中的挑战和困难。
这本书的独特风格和丰富内涵使得它成为了美国儿童文学中的经典之作。
总之，美国有着丰富多彩的儿童启蒙教育书籍，这些书籍不仅在故事情节上富有创意，而且在教育意义上也是深远的。
中国儿童家庭教育与日本韩国美国儿童家庭教育的比较研究3000
中国儿童家庭教育与日本韩国美国儿童家庭教育的比较研究3000一、中国幼儿家庭教育现状（一）社会环境随着时代的进步与发展，我国也越来越重视幼儿家庭教育。
正确且科学的家庭教育是成就孩子的必要条件。
不同的家庭教育会造就出不一样的孩子。
通过以往的经验，我们知道孩子性格，道德观，行为习惯等各个方面的形成无不与家庭有着密切的联系，而这些还关乎着孩子未来的发展。
政府也正在努力通过各个方面培养幼儿的求知欲，激发幼儿的潜力，努力培养德，智，体，美全面发展的儿童。
（二）家庭环境近代家庭受独生子女政策影响，一个孩子的情况逐渐增多，孩子也因此获得了更多的爱，不论做错什么事，都会以“还是孩子呢”为借口原谅，以致于孩子过于依赖他人，哪怕是力所能及的事也不愿亲自动手，严重缺乏独立意也是因为父母的溺爱，很多幼儿常常以自我为中心，不顾忌他人的感受，对待他人没有礼貌，大多数幼儿呈现的都是“小公主”，“小少爷”的状态。
二、日本幼儿家庭教育现状（一）社会环境日本的幼儿家庭教育一直以来在世界上都占有举足轻重的地位，广受世界各地关注。
在日本，大多数妈妈都会选择在家全心全意照顾孩子，政府对于幼儿家庭教育也大力投资，社区也经常举行亲子活动，幼儿绘画展览等，努力促进幼儿智力，美感等各个方面的发展。
（二）家庭环境日本在幼儿家庭教育方面有他们独特的见解，从小对幼儿进行礼仪教育，培养他们独自面对困难的能力，只要在他们力所能及的范围内，父母大多不会插手，但由于日本的家庭观念的影响，所以孩子与父母以外的亲人相处并不是很多，而且日本男人还过于大男子主义，常与妻子因为琐事争吵不休，到最后行同路人，这无疑对孩子的心灵造成无法抹去的伤害。
三、中日幼儿家庭教育对比（一）共同点（1）智育。
对于人的智力发展最关键的幼儿时期，家长也愈发了解了其中的重要性。
“不要让你的孩子输在起跑线上”已经成为了许多家长内心的声音。
多方面培养幼儿求知的兴趣和欲望，也是为幼儿未来的学习打下坚良好的基础。
美国儿童发展的早期教育方案
美国儿童发展的早期教育方案一、概述适合儿童发展的早期方案（简称DAP Developmentally Appropriate Pra ctice in Early Childhood Programs Serving Children）是[美国幼儿教育协会]1 986年以后极力提倡的教育理念与实践。
它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法，引起了美国儿童心理学家的广泛关注和反思。
大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学”化教学。
另外，由于社会发展和儿童入托需要的多元化，早期教育服务也开始向多元化方向发展，而其教育质量也相应的出现了“多元化”—－参差不齐。
虽然这些学前教育方案一直在适应社会、经济和政治等外在环境的变化而不断向前发展，但却很少考虑其服务的对象——儿童——最基本的发展需要。
其实学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反的来“裁剪”儿童，以让其适应学前教育课程。
图满足儿童活动的需要一个高质量的学前教育方案应该能考虑到儿童的需要，并为其提供一个安全的、能促进其生理、社会性、情绪和认知等方面的和谐发展的教养环境。
虽然影响学前教育方案质量的因素很多，但其中一个主要的决定性因素就是我们在教育学实践中在大多程度上应用了现有的儿童发展方面的知识，也即这个方案在多大程度上是“发展适宜性”的。
发展适宜性就是指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。
（一）年龄适宜性大量的人类发展研究表明，儿童在一生的头9年中，存在着共同的、可以预测的生长顺序和发展规律。
这些可以预测的发展性变化存在于儿童发展的各个方面：生理的、情绪情感的、社会性的以及认知的等。
美国幼教-全美幼教协会幼儿教师
美国幼教：全美幼教协会幼儿教师全美幼教协会(NAEYC)是美国幼儿教育领域规模最大的权威民间教育组织，制订了一系列早期儿童教育专业的标准，引领了世界高质量幼儿教育发展的方向。
本文选取了其中与“教师”有关的标准，从资格、道德素养、知识技能、专业职能、培训、管理几个方面进行梳理、归纳，介绍NAEYC的幼儿教师规范，并探讨其对完善我国幼儿教师制度的借鉴意义。
一、NAEYC关于幼儿教师资格的要求NAEYC对幼儿教师作了详细划分，包括正式教师、助理教师、代理教师和志愿者。
对其资格要求可归纳为以下几点。
1．学历所有正式教师都必须具有专科以上文凭或同等学力，其中至少75070拥有早期教育、儿童发展、小学教育或早期儿童特殊教育的学士学位。
助理教师应具有高中以上文凭或普通教育水平(GED)证书，500’/0的助教至少拥有一个与儿童发展相关的文凭(CDA)。
对代理教师和志愿者没有学历要求。
l21呋国共有六大地区性资格鉴定组织及其他民间鉴定组织对早期儿童教师教育机构具有授予学位资格。
NAEYC特别制订了一个《早期儿童协会学位鉴定标准》( Early Childhood Association Degree Accreditation system)帮助教师选择教育机构。
NAEYC 推荐的《教师准备计划》(ECE teacher prepara-tion programs)设计了不同的学位组合方式-2年制和4年制。
大部分2年制提供1年学历证明或毕业文凭，适合保教婴儿、学步儿和学前儿童。
114的4年制提供学士学位和硕士学位。
NAEYC可以授予AA和AAS学位，获得AA 学位的学生等同于获得4年制毕业水平.2．资格证书要申请教师资格证书，需在有资格的教育机构中修完规定课程学分、获得学士学位并参加Praxis考试成绩合格。
Praxis考试共有三项内容，幼儿教师需参加其中两项．一是职前技能评估，包括阅读、写作和数学的笔试和计算机测试，师范院校会利用这一测试来判断学生是否可以进入教育行业：二是教师教学科目知识和教学技能技巧．包括早期儿童教育科目知识、学习和教学原则、基础科目（英语、语言艺术、数学、科学、社会科学五大领域的知识）测试。
美国幼儿教育
美国幼儿教育-------"20分钟听读启蒙教学法1．美国政府对幼儿教育的政策。
与一些由政府对幼儿教育进行调控管理的国家不同，美国政府通过其指定的代理人（诸如地方学区管理部门、社区行动管理委员会等）进行管理，并向其拨发经费。
但经费仅限用于年满4岁以及一些年龄更小的生理上有缺陷的残障儿童，来自低收入家庭的贫困儿童，受到毒品、爱滋病侵害或是被虐待的儿童以及有其他社会问题的儿童。
多数州规定幼儿园教师和幼儿的比例为1∶4；指定的幼儿园区域里禁止吸烟；从事幼儿教育的老师必须大学毕业，并经过专业方面的培训等。
多数州还规定政府代理人每年可对幼儿园进行一次或多次不事先通知的检查。
2．非学校的幼儿教育机构。
在美国，通过政府代理人提供经费并管理的幼儿教育机构不到20%，超过80%的幼儿教育机构是个人、企业或私人机构申办并管理的，他们的办园经费来自孩子家长所付的学费。
私立幼儿教育机构的设立由申请人向所在地的州政府提出申办计划（其中包括办学场地、规模、开办经费和申请人所具有的幼儿教育专业背景等），并交纳申办费而获得营业执照。
全美各州在幼儿园申办方面的规定大同小异，其申办费的幅度通常由10美元到1000美元不等。
一般来说，申办费收取的多少与各州要求复核营业执照时间的长短有关，不同的州要求复核营业执照的时间不同，通常为一年到三年不等。
3．附设小学预科和小学预科前教育。
第二次世界大战后的数十年里，不少州相继制定了公立学校必须义务提供给五岁孩子小学预科教育的法律。
1986年，美国通过了一项联邦法律，要求所有州的公立学校提供小学预科前的义务教育给那些身体有残障或是学习低能的有特别需要的4岁儿童。
政府给公立学校附设的提供小学预科前教育的幼儿园提供经费。
二、早期教育状况教育从生命第一天开始。
创办"从出生到3岁"培训班，以1981年密苏里州教育部创办的"父母作为老师"（PAT）的项目最为著名，目前该组织已将它们的项目推广至全美47个州，培训了8000名"父母辅导者"。
CLASS在美国学前教育机构质量评估中的应用及启示
CLASS在美国学前教育机构质量评估中的应用及启示一、本文概述随着全球教育领域的快速发展，学前教育作为儿童教育的基础阶段，越来越受到广泛关注。
美国作为教育领域的先行者，其学前教育机构质量评估体系在提升学前教育质量、促进儿童全面发展方面发挥了重要作用。
CLASS（Classroom Assessment Scoring System，课堂评估评分系统）作为一种广泛应用的评估工具，为美国学前教育机构的质量提升提供了有力支持。
本文旨在探讨CLASS在美国学前教育机构质量评估中的应用及其对我国学前教育质量提升的启示。
通过深入分析CLASS评估系统的核心理念、评估标准、实施过程及其在美国学前教育机构中的具体应用案例，本文旨在为我国学前教育工作者和政策制定者提供有益的参考和借鉴，以促进我国学前教育质量的全面提升。
二、CLASS评估体系概述CLASS，全称为“Classroom Assessment Scoring System”，即课堂评估评分系统，是一个广泛应用于学前教育领域的观察工具，用于评估教室环境和师生互动的质量。
该评估体系由美国佛罗里达大学的Pianta和Hamre教授于2008年共同开发，旨在帮助教育者了解并改善教室环境，提升教育质量，进而促进幼儿的全面发展。
CLASS评估体系主要包括三个维度：情感支持（Emotional Support）、课堂组织（Classroom Organization）和教学指导（Instructional Support）。
每个维度下又细分了若干具体的观察指标，如情感支持维度下包括教师的敏感性、尊重和支持幼儿的情感等。
评估者通过观察教师在这些指标上的表现，给予相应的评分，从而得出整体的评估结果。
在评估过程中，CLASS强调互动性和动态性，即评估不仅关注教师的行为，也关注幼儿的行为以及师生之间的互动。
CLASS还注重评估的连续性和系统性，鼓励教育者定期进行评估，以便及时了解教室环境的变化以及幼儿的发展状况。
国外儿童早期教育相关网站
国外儿童早期教育相关网站1.国际经济合作组织教育委员会网站：（有幼儿教育与看护主页，关于强势开端计划的材料，各个国家早教相关材料及网站）/document/3/0, 3343,en_2649_39263231_27000067_1_1_1_1,00.html；2.澳大利亚维多利亚玩具图书馆[/B]网.au/services.ht m；3.英国开端计划早教中心：/surestartservices/settings/sur estartchildrenscentres/4.加拿大安大略早期教育中心网：.on.ca/children/oeyc/en/index.htm l5.联合国教科文组织早期教育相关材料：/ulis/cgi-bin/ulis. pl?database=&mode=e&set=4A1FB29D_1_98&look=new&sc1=1&sc2=1&ref=http:/ //en/early-childhood/ecce-country-profiles/&lin=1&nl=1&gp=1&ll= 1&text=early%20childhood%20country%20profiles&text_p=inc&req=2&by=2&hist =0&scroll=16.英国婴儿抚养网：/?once=true&7.日本教育网（英文）：/sub1.html8.新西兰普卢凯特（早期教育与看护）网：/plunket-you/ putting-children-first/littlies-lobby/9.儿童发展程序：/nchs/about/major/nhanes/growthcharts/charts. htm10.今日课程：/armstrong_curriculum/11.新西兰教育部早期教育科：/Playgroups/default.htm12.美国小奇迹托儿中心：/About%20Us.htm13.英国0-3岁儿童everydaystories网：/stories.ht m14.英国儿童早期基础阶段网（一种教育方案）： /eyfs/15.儿童信息网（可以搜索，材料较多）：/search.php?q=i taly16.英国教师网：/teachingandlearning/EYFS/17.英国/每个儿童都很重要网：/deliveringservi ces/multiagencyworking/。
国外儿童 教育、社交介绍
7 国外儿童教育、社交网站 给我们的启示
二、增加网站的趣味性和娱乐性
创建儿童教育社交网站时应尽量做到 将学习和娱乐相融，这样传播效果才会更 好。多使用色彩鲜艳的图片及flash技术，让 孩子一眼就能看出点击这个链接有什么用。
附录
国外儿童教育、社交网站 网址
(7600万用户)
7 国外儿童教育、社交网站 给我们的启示
一、进一步细分受众，做出自己的特点
做互联网就是要做人无我有，人有我 优。如果做大家都有的东西，那么就很难 和大网站竞争，毕竟大网站有品牌优势， 所以，这时候需要有一个比大网站优秀的 某一方面，来突出我们的特点。无论我们 的网站是否很全面，但是都必须有一个 “强点”。尽量做到“一专多能”。
1 概述
在国外，儿童教育、社交网站已经发 展得非常成熟了，他们的建站思路、里面 的内容、网站的模式等方面都有很多东西 是值得我们借鉴、学习的。下面就对这些 国外儿童教育、社交网站做一个简单的介 绍。
2 国外儿童教育、社交网站的数量
网站数量多
根据/（儿童网站导航） 的推荐，单单美国总共就有140个优秀的儿童 教育网站。 儿童社交网站在国外也是蓬勃发展，比如 、 、 、 、 、 等等。
国外儿童 教育、社交网站介绍
谢永才 2011.6
1 概述
网络主要是年轻人的世界，但是随着整个 社会越来越开放，许许多多的家长也陆陆续续 地允许他们的孩子上网自己学习，交朋友了， 这里所指的孩子，我们着重强调是低于12周岁 的孩子。 由此，这些儿童教育、社交网站的内容、 监管等就显得非常重要的，因为儿童的分辨能 力还是比较低的，他们不知道这些网站能不能 学到东西，交到朋友，会不会被骗。
你梦想周游世界冒险闯荡吗？Poptropica就是为你准备 的网站。你的化身将在岛屿间游历，变换装束，每完 成一个探索后就得到一个专门的勋章。
美华教育少儿英语项目教学(ppt 32页)
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全球战略合作伙伴
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Creative Teaching Press（美国创新教育出版社） ——Your Partner in the Classroom Since 1965
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CTP 简介
创建于1965年的创新教育出版社，是美国最大的儿童教育出版社， 全球公认的行业领导者，40多年来为全球各地的英语学习者提供高 品质、卓有成效的各类创新英语教育产品，遍及全球35个国家和地 区，受到了老师和家长的长期称赞和好评！
关键词汇教材——Sight Word Readers
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写作教材——Learn to Write
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高级阅读教材——Reading for Fluency
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• 我们根据不同客户的需求，按照不同需求，综合配备了各种书籍组合。根 据难易程度分成13个等级，其中包含
美华教育 美华少儿英语项目
目录
v 美华教育简介 v 全球战略合作伙伴 v 美华少儿英语——学习中心 v 美华少儿英语——美国原版教材 v 美华少儿英语——创新的纯美式教学体系
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美华教育简介
美华教育简介
☺ 美华教育集团是一家专业从事幼儿、少儿英语教育咨询与服务的美国独资集团 公司，致力于引进美国先进的原版英语教材、教学理念、教学模式及教学方法。
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学习中心实景
美华少儿英语学习中心
教室1
教室2 美华少儿英语
学习中心实景
美华少儿英语学习中心
在美国儿童性教育
在美国，成人社会如何教育孩子避免强暴和性骚扰的发生？在美国，孩子被强暴和性骚扰是刑事重罪，要受到严厉的惩处。
为了避免孩子遭遇强暴和性骚扰，从孩子幼年时，就要对他们进行这方面的教育。
幼年教育有两个阶段，学校教育有四个阶段。
也就是说，从出生到18岁，孩子在六个阶段要接受防止强暴和性骚扰的教育。
教育内容如下：美国学前性教育第十七讲：“防止性虐待”大纲（供家长用）一、针对幼儿：（1）每个孩子的身体是属于自己的；（2）某些成人接触孩子的身体是正常的，例如：父母给孩子洗澡，医生或护士给孩子检查身体；（3）如果某人接触你（指孩子）的身体，使你感到害怕、滑稽或惊讶，你一定要告诉家长。
二、针对学前儿童：（1）当孩子不想被其他人接触身体时，可以明确告诉他人；（2）孩子在盥洗室里，成人可以帮助他（她）清洁阴茎或阴户；（3）一个大人在没有正当理由时，去观察和触摸某个孩子的阴茎、阴户或会阴部，这是错误的；（4）如果某人触摸你（指孩子）后要你保守秘密，你一定要告诉家长；（5）如果某人触摸你（指孩子）让你迷惑不解，你也一定要告诉家长；（6）如果一个成年人用不正常的方式触摸或观察孩子，孩子本身是没有错误的；（7）多数成年人从未虐待过孩子；（8）无论是男孩还是女孩，都有可能遭遇性虐待。
美国学校性教育“性侵害、性攻击、性暴力和性骚扰”课程讲授大纲第一级，针对5-8岁（小学低年级阶段）：（1）人的身体是属于自己的；（2）身体的每个部分是个人的隐私，应受到尊重。
包括：嘴唇、乳头、乳房、胸部、阴茎、阴囊、阴道、阴户和臀部；（3）没有人可以随意触摸儿童身体的隐私部分，除非是健康原因或清洁身体；（4）儿童也不能触摸其他人身体的隐私部分；（5）儿童性侵害是指某人触摸了某个儿童身体的隐私部分，而并非健康或卫生原因；（6）性侵害也指某人要求儿童触摸他/她的身体的隐私部分；（7）男孩/男人和女孩/女人之间可以出现性侵害；（8）每个人，包括儿童，都应告诉他人，当一个人不想被触摸时，不要去触摸其身体；（9）如果一个儿童遭遇了不适当的或不舒适的触摸，他/她应告诉一个可信赖的成人。
美国学乐儿童教育集团(SchoIastic)销售急降
儿童 读物和教育科 技类图书的销售使第 公司 。
二 季度的销售额大致与 2 0 0 7 年同期 销售
裁 员被认 为是 出版社 紧缩行政开 支
额持平 。 展 望 未来 ， 我们健康 的资产 负 债表 以及 减少 成本的各项 措施 会使我们
的一 部 分 。 新荷 兰 出版 社 总 经 理 S t e v e C o n n o l l y 说 ： “ 早 发生 在 2 0 0 7 年末和
世界 头号 出版集 团励德 爱思 唯尔
由此 来看 ， 裁 员 一 举 正 印证 了英 国
(R e e d E l s e v i e r ) 寻找收购商失败 ， 决 的 出版 商 跟 着 美 国 出版 商步 伐这 一 说
定 放 弃 旗 下 包 括 Ⅸ出 版 商 周 刊 》 法 ： 上 周 美 国五 家 出版 商宣 布 在 2 4 小 时
亘击 国外出版靳趋势
w a n g y a n g 4 3 2 1 @ t o m c． o m 栏 目主 持 ／王 杨
美国学乐儿 童教 育集 团 (S c h o ia s t i e ) 销售 急降
供者 。 励德 爱思 唯尔集 团表示 ， 在宏 观
作 为 全 球 儿 童 英 语 教 育 权 威 出版 经 济形式和市场信誉度持 续低迷 的情 况
将为读 者提 供 几 家 出版 社 各类题 材 的 图
书，
这几 家出版社包括 兰登 书屋 、
阿歇
特 图书公 司 企鹅 出版社 霍顿 米夫
、
、
林 哈考特集 团和西蒙 & 舒斯特 出版社 。
“ I c e b e r g 这款软件 的不 同之 处在
于” ，
S c r o llM o t iOn
美国儿童早期教育环境评估量表介评_马洁然
（一）空间和设备
在此评价项目中，对于室内空间的尺寸、光线、周
围是否有噪音， 窗户是否通风等物理环境都有明确的
要求。 室内玩具和用具的尺寸应符合幼儿要求，对于有
特殊需要的幼儿应给予关注和帮助。 玩具应当干净、用
具应当舒适温馨，且有足够数量。 优质的环境装饰应以
幼儿的作品为主，反映幼儿的成长和发展，并且能让幼
（七）家长和教师 家长和教师相互尊重，定期交流信息。 家长积极参 与活动，愿意与教师共同决策项目活动，愿意根据自己 的专长帮助教师实施工作。 教师拥有灵活的休息时间 和空间，有个人物品摆放和盥洗的空间，有充足的食物 供应，有定期的社团活动。 另外，专业发展上，教师有方 便的资料获得渠道、信息交流渠道，有办公室、会议室 等场所。 教师之间的人际关系和谐，互相提供热情的帮 助、 支持和协作， 愿意共同完成项目并明确个人的责 任。 对于教师的工作，每年有定期的监管和评估，并进 行及时有效的反馈，自评与他人观察评审相结合。 有定 期的新员工培训、在职培训和职工大会，为教师提供继 续教育的途径和条件。 四、美国儿童早期教育环境评估体系的特点 （一）以儿童的发展适应性为基本原则 在上述的内容中，出现最多的词大概就是自主、兴 趣了。 不论是日常保育还是小组活动，户外游戏，所有 的内容都明确规定要符合幼儿的兴趣和需要， 根据幼 儿的年龄和能力设定目标、进行交流、提供帮助，这样 类似的要求贯穿在每一个评估标准之中。 我想这体现 了 这 个 评 价 体 系 背 后 的 理 念 和 价 值 取 向 — — — 关 注 幼 儿 的发展水平和需求。 （二）物理环境的安全性要求明确 在评估标准中，幼儿睡眠时床与床之间的距离，高 度，中间有无屏障，室内有没有充足的阳光，有多少可 以通风的窗户，窗户设置的高度，这些在量表中都做了 明确的界定。 倘若观察者没有观察到，要注明原因，打 出分数后，还要写清楚观察到的内容，给你的评价做出 合理客观的解释。 这样的评价结果，是客观真实的，也 是让人信服的，有数据图片考证，这也在一个侧面反映 了该评价量表的信效度。 让不合格的机构知道问题所 在，让优质的机构脱颖而出。 （三）重视发展全纳教育 在评价表中，每一个具体的标准下面，都有提到对 特殊儿童的保育和管理。 在全纳教育的基础上，给予其 足够的关爱和照顾。 全纳教育希望特殊儿童能够融入
互联网儿童教育资源大全
3。培养有责任心的孩子
/forums/vi ... ge=2&sid=BiSzCx
四、文化教育
1。关于《三字经》的原文及解读，另有《名贤集》
/forums/vi ... =14061&fpage=58
8、幼儿识物之动物
/forums/vi ... ge=4&sid=clzGL0
9、我为虫虫做的英文卡片
/forums/vi ... d=31139&fpage=1
10、幼儿滑稽歌下载（彩图 ）
/forums/vi ... =19872&fpage=25
8。早教教育与天才
/forums/vi ... ge=8&sid=zubPqR
9。哈佛女孩刘亦婷
/forums/vi ... d=31823&fpage=5
10。儿童教育忧思录
/forums/vi ... e=29&sid=Y4gXaa
11。儿童感觉统合训练
/forums/vi ... =25516&fpage=22
12。儿童学拼音、认生字
5.阳光宝贝:/Index.html
6.优优堂:/
7.中华少儿网—少儿上网乐园 ：/bbs/
三. 幼儿资源大集合
一、早教理论方面的书：
三、行为准则方面的
1。周岁以内的幼儿不宜过早学步
/forums/vi ... ghlight=&page=2
2。儿童学琴心理
/forums/vi ... d=3266&fpage=76
/forums/vi ... ge=2&sid=BiSzCx
美国中小学天才儿童培养探讨
美国中小学天才儿童培养探讨摘要随着科技的进步，未来世界强国间的实力竞争必然体现在高科技人才素质的竞争上，人才的培养与国家前途及经济发展密不可分。
其中，培养天才儿童作为未来的优质人力资源，它的发展和教育问题得到了发达国家及发展中国家的普遍关注。
美国作为经济强国和科技大国，很早就重视对天才儿童的培养，并且已经形成了完整体系，为天才儿童的教育发展做出了重大贡献，同时也成为世界其它国家学习的典范。
相比之下，我国对天才儿童的研究起步比较晚，仍处于初级阶段，与美国有着巨大差距。
因此，借鉴美国对天才儿童培养的经验，有利于促进我国对天才儿童的培养并提高教育的发展水平。
本文主要对美国中小学天才儿童培养培养进行研究，试图从宏观方面介绍美国天才儿童培养的方法及经验，力图为我国天才儿童教育发展提供建设性意见。
本论文文共分四章，第一章美国中小学天才儿童教育概述，主要介绍美国中小学天才儿童教育历史发展及美国中小学天才儿童教育的法律及政策依据；第二章美国中小学天才儿童的鉴别及教育培养，阐述了美国天才儿童的鉴别标准及程序，美国天才儿童的教育培养类型和教学方式；第三章社会对学校天才儿童教育的支持，分析了美国天才儿童教育管理服务机构及组织的重要作用，介绍了美国天才儿童协会（NAGC）对天才儿童教育的支持，学习资源系统对天才儿童教育的支持及社会对天才儿童教师专业培养的支持。
第四章美国中小学校天才儿童教育基本经验及启示，分析了美国天才儿童学校教育基本经验及存在的问题，同时提出对我国天才儿童学校教育的几点启示。
希望本文通过对美国中小学天才儿童教育的研究，能对我国学校发展和培养天才儿童的政策及措施起到良好的借鉴和促进作用。
关键词：美国，天才儿童，天才儿童教育目录摘要引言一、问题提出二、选题意义（一）理论意义（二）实践意义三、相关概念界定（一）天才儿童（二）天才儿童教育四、国内外文献研究综述（一）国内文献研究综述（二）国外文献研究综述五、研究内容六、研究方法（一）历史分析法（二）文献分析法（三）比较研究法七、研究的创新点第一章美国中小学天才儿童教育的社会文化背景及历史发展一、美国中小学天才儿童教育的社会文化背景（一）美国注重天才儿童教育的背景二、美国天才儿童教育的历史发展（一）19 世纪末期至20 世纪初期，天才教育的起步阶段（二）20 世纪50 至60 年代，天才教育的初步发展阶段（三）20 世纪70、80 年代，天才教育的发展逐渐完善（四）20 世纪末至今，天才教育全面发展时期三、美国中小学天才儿童教育的法律及政策依据（一）联邦政府层面的政策（二）州政府层面的政策（三）学区层面的政策第二章美国中小学天才儿童的鉴别及教育培养一、美国天才儿童的鉴别标准及程序（一）美国天才儿童的鉴别标准（二）美国天才儿童的鉴别程序（一）普通型学校（二）特殊型学校（三）家庭型学校三、美国实施中小学天才儿童教育的主要方式及措施（一）加速式（二）充实式（三）天才生自主学习者模式第三章美国社会机构及组织对中小学天才儿童教育的支持一、美国天才儿童教育的主要社会机构及组织二、美国社会机构及组织支持天才儿童教育的主要措施（一）天才教育网站（二）天才教育书籍及杂志期刊（三）为天才儿童教育提供的培养项目（四）社会机构及组织对天才儿童教师专业培养的支持第四章美国中小学校天才儿童教育的基本经验及对我国天才儿童培养的启示一、美国中小学天才儿童教育的基本经验（一）美国中小学天才儿童教育基本特点二、对改进我国中小学天才儿童教育的几点思考（一）拓宽天才儿童选拔范围（二）丰富天才儿童培养类型及措施（三）促进天才儿童教育研究机构的发展结语参考文献引言一、问题提出。
纽约国际儿童俱乐部介绍(国际高端早教品牌)
纽约国际儿童俱乐部介绍--致力于国际高端早教品牌目录一、历史二、创始人简介三、课程开发首席代表四、环境与荣誉五、优秀，源于我们的专注和执着六、选择我们的理由一、我们致力于儿童教育事业二、现代意义的客户服务体系三、专业、科学、系统的儿童全域测评体系七、课程类别以及简介一、历史2001年9月，纽约国际儿童俱乐部（New York Kids Club）第一家中心成立于纽约曼哈顿区，至今已经有10多个十个春秋；纽约国际儿童俱乐部（New York Kids Club）一直致力于为6周到12岁孩子提供丰富多彩的课程活动，是美国早期最科学、最专业、最权威的儿童早期教育品牌之一，美国儿童早期教育协会成员，代表了美国儿童早期教育行业的最高水平，也是全球儿童运动技能、综合能力和智力发展等领域的领导者和先行者；纽约国际儿童俱乐部（New York Kids Club）的创始人帕米拉·沃尔夫（Pamela Wolf），她不仅是纽约州乃至美国优秀的企业家，更是在儿童教育方面的早教专家和育儿专家。
帕米拉·沃尔夫（Pam Wolf）带领团队成员一直致力于创建教育性、科学性、专业性、友好的、高品质的、管理有序的教育组织，致力于客户服务的规范化，并不断探索如何提供具有高水准和激励性且丰富多彩的儿童适龄课程，提供高标准的课程用品，创建环保和舒适的儿童活动场所。
在过去的十多年里，纽约国际儿童俱乐部（New York Kids Club）主要服务于美国高端人群，包括政界要员、影视明星、企业白领、律师、媒体人等，有超过数十万的家庭参加过纽约国际儿童俱乐部（New York Kids Club）全球领先的课程体系，这些家庭和孩子来自五湖四海，不同肤色，不同的语言。
2013年以来，纽约国际儿童俱乐部（New York Kids Club）将计划在中国、加拿大、西班牙等地开设新的儿童活动中心，将这一高品质的课程带给更多的家庭，让更多的孩子享受到更好的教育！二、创始人简介纽约国际儿童俱乐部（New York Kids Club）的创始人帕米拉.沃尔夫（Pamela Wolf）是美国年度女性人物和美国优秀的企业家，荣获美国Stevie年度商业导师奖，曾入围美国Stevie最佳企业家总决选入围奖，并被美国“企业家杂志”评为优秀女性企业家之一。
美国的学前教育
美国的学前教育一、概述美国的学前教育在整个教育体系中占据着重要的地位。
它致力于儿童早期教育的全面发展，为他们打下坚实的学习基础。
本文将介绍美国的学前教育的体制结构、教学内容、教学方法以及教师培训等方面的情况。
二、学前教育的体制结构1. 公立学前教育美国的公立学前教育由联邦、州和地方政府共同负责管理。
各州制定了普遍适用的学前教育政策，为3至5岁的儿童提供免费的学前教育机会。
这些公立学前教育机构通常是由学区或学前教育委员会管理，并接受相关政府的财政拨款。
2. 私立学前教育私立学前教育是指由私人机构或非盈利机构运营的学前教育机构。
这些机构通常收取家长一定的学费，但也提供儿童发展的综合服务。
私立学前教育在美国的普及程度较高，为家长提供了更多的选择。
三、学前教育的教学内容1. 认知发展学前教育注重培养儿童的认知能力。
这包括语言、数学、科学、艺术和音乐等方面的学习。
通过游戏、探索和体验活动，儿童可以提高他们的观察力、思考力和问题解决能力。
2. 社交与情感发展学前教育还关注儿童的社交和情感发展。
通过与同伴互动、分享和合作活动，儿童可以学习如何与他人建立关系、表达情感以及解决冲突。
这对他们日后的社交能力和人际关系非常重要。
3. 身体与运动发展学前教育也注重儿童的身体发展。
除了日常的体育锻炼，儿童还可以参与各种户外活动和游戏，培养他们的协调性和动作技能。
四、学前教育的教学方法1. 游戏为主导学前教育强调通过游戏来促进儿童的学习和发展。
游戏可以激发儿童的兴趣和创造力，帮助他们主动参与学习活动。
2. 教师引导教师在学前教育中扮演着重要的角色。
他们需要创设丰富多样的学习环境，并在儿童的学习过程中给予适当的指导和支持。
3. 个性化教育学前教育注重每个儿童的个性化发展。
教师会根据儿童的兴趣、能力和发展需求，制定个别教学计划，让每个儿童都能得到适当的关注和培养。
五、教师培训与发展为了提供高质量的学前教育，美国注重对教师的培训与发展。
儿童教育孩子类节目有哪些
儿童教育孩子类节目有哪些儿童教育孩子类节目有哪些?其实看电视也不全是坏处，家长只要正确的引导孩子看一些有教育意义的电视节目对孩子的帮助也是很大，下面是店铺分享给大家的国外儿童教育类节目大推荐的资料，希望大家喜欢!国外儿童教育类节目大推荐读写类对于早期英文学习，以下的几部电视节目可以帮助孩子掌握从熟识字母表到讲故事等不同的技能。
幽默有趣的故事情节，让英文学习课堂变得生动好玩，有助于建立儿童的自信心和对英语的兴趣!节目单Betweenthe Lions (PBS)SuperWhy (PBS)WordWorld(PBS)SesameStreet (PBS)PinkyDinky Doo (NOGGIN)Wilbur(Discovery Kids)Blue'sRoom (Nick Jr.)数学类针对学前儿童数学技能培养类的电视节目数量很有限。
但诸如形状、尺寸以及颜色等概念是数学入门所需掌握的。
下面的几部剧，除了对这些基础概念有所涉及外，在设计上还花了很多心思在熟识数字及数数练习等内容上。
节目单Peg+ Cat (PBS KIDS)CuriousGeorge (PBS KIDS)MickeyMouse Clubhouse (Playhouse Disney)SpecialAgent Oso (Playhouse Disney)TeamUmizoomi (Nick Jr.)Dorathe Explorer (Nick Jr., New season places added emphasis on math skills.)自然科学类儿童科学剧越来越火了，因为它们可以激发儿童的思考力和探索力。
剧中主人公们的各种探险会燃起孩子们对探索的热情;而在种种有趣的探险经历中穿插的好玩儿的自然科学知识，则能够促使儿童自发地去思考。
这就是小科学家养成的第一步。
节目单DinosaurTrain (PBS KIDS)It'sa Big Big World (PBS KIDS)MamaMirabelles Home Movies (PBS KIDS)Sidthe Science Kid (PBS KIDS)CuriousGeorge (PBS KIDS)Peep(Discovery Kids)艺术类以下的几部剧虽也涉及其他技能的培养，但其重头戏还是艺术和音乐。
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