《我的叔叔于勒》课件优秀公开课PPT
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实线是作者叙述的主要角度，虚线是隐藏在作 品中读者可以推知的线索。
实线：菲利普夫妇对待于勒的态度。
虚线：于勒的十年经历，或贫或富 的变化。
三、精读课文 内容探究
1.画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 2.为什么会有如此不同的称呼？ 3.称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什 么变化？
对于勒称呼的变化图
自私虚伪 冷酷无情
势利贪婪 金钱至上
2.通过于勒的经历，可以看出于勒是一个 怎样的人？
他不是个正派人，但年轻时的错误 导致他晚年的穷愁潦倒，却也让人 同情。
3、你是怎样看待小说中的“我”？
纯洁、善良，可爱的 孩子。对于勒叔叔抱 以同情，对父母的做 法感到困惑、不满。 富有正义感和怜悯心。
思考：文章写我这样一个人物有何作用？
环 境
自然环境
衬托：愉悦心情； 阴郁心情
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静 的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色 的阴影从海里钻出来。
社会环境 金钱至上：一个女婿wk.baidu.com
写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为 这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有 一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
富穷 在在 深闹 山市 有无 远人 亲问
第一课时
知识目标：了解作者及相关背景，积 累字词。
能力目标：概括故事情节，把握小说 线索，熟悉小说内容。
学科素养：树立正确的金钱观、价值 观和人生观。
莫泊桑
莫泊桑（1850— 1893），19世纪法国批 判现实主义作家，与俄 国的契诃夫、美国 欧·亨利并称为“世界 三大短篇小说巨匠”。 代表作有《项链》《羊 脂球》《漂亮朋友》等。
第二课时学习目标 知识目标：学习通过语言、动作、神态描写来揭 示人物的心理，刻画人物性格的写法。
能力目标：把握文章的环境描写及其作用。
学科素养：认识资本主义社会人与人之间的金钱 关系，珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。
一、合作探究 分析人物
1.逐一找出对菲利普及其夫人的所有的语 言、动作和神态描写，一一来加以分析， 看看它们是如何表现人物的内心的。
——龙应台
发挥想象，运用人物的语言、动作、 神情等细节来表现人物的性格特征， 任选其一，试写成200字左右的短文。
A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们 就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这 一事实，会发生怎样的情况呢？
B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富 翁像于勒，他们会怎样呢？
课堂小结
菲利
正直的人、有良心的人 、好心人
普夫 妇对
坏蛋、流氓、无赖
于勒 小子、家伙、讨饭 称呼 的、贼、流氓
原因
赚了钱
于勒 糟蹋钱
盼望于勒
打发（撵走）于勒
没了钱
夸赞于勒
躲避于勒
菲利普 夫妇对 于勒态 度变化
四、拓展延伸
本文写于一八八三年，是莫泊桑前期的作 品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛 盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日 益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普 遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级 成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲 、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想 着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以 这样的社会背景写出来的。
——马克思、恩格斯
❖资产阶级撕下了 罩在家庭关系上的 温情脉脉的面纱， 把这种关系变成了 纯粹的金钱关系。
❖货币能使各种冰炭 难容的人亲密起来， 迫使势不两立的人互 相亲吻。
对于金钱，名人是这样说：
1.凡事若在金钱利益上着眼，就难免在 人情道义上有几分刻薄。--罗兰 2.世上的喜剧不需要金钱就能产生，世 上的悲剧大半和金钱脱不了关系。
预习检测：读准下列字音
jié jū zhàn 拮据 栈桥
chà 诧异
mǔ lì 牡蛎
zāo tà chuò 糟蹋 阔绰
shà 煞白
lán lǚ 褴褛
shù
别墅
qiào 撬开
ɡuān 衣冠
nǚ xu 女婿
（二）掌握下列词语的意思
拮据： 手头紧，经济境况不好。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 褴褛： 面色极白，没有血色。
小说的题目是《我的叔叔于勒》，但
是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写，多 是侧面着墨；“我”则是这个故事的讲述着，见 证者；而小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格 特征，从而揭示了全文的资本主义社会拜金主 义的丑恶现实的主题思想。所以，本文的主人 公是谁？
请你把小说主题概括一下
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。
--三毛 3.贫穷闹市无人问，富在深山有远亲。 4.有钱能使鬼推磨。
五、课堂小结
1.莫泊桑，___国批判现实主义作家，与俄国 _____、美国______并称为“____________”。 代表作：_______________。 2.小说的故事情节一般包括______、______、 ______、_______四部分。 3.本文的线索：________________。
（1）“我”是小说事情叙述者，以“我”的 见闻来展开情节。“我”是于勒的侄儿，由 “我”来叙述“叔叔”的遭遇，父母的态度 变化，使人感到更真切，意义更深刻。
（2）“我”是唯一同情于勒的人，与菲利普夫 妇的自私、冷酷和唯利是图形成鲜明的对比。
二、熟读课文，主旨探究 谁是本文的主人公？
于勒？ 我？ 菲利普夫妇？
运用 对比 手法，描述了菲利普夫妇对待亲
兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭
示了
的
主题。 资本主义社会人与人之间的关系是
“纯粹的金钱关系”
三、赏读课文、鉴赏评价
环境描写包括自然环境和社会环境描写，你能找 出文中环境描写的句子并进行简要分析吗？
环境的描写的作用具有以下八点： 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性； 2、渲染气氛，烘托人物的心情； 3、寄托人物的思想感情； 4、反映人物的性格或品质； 5、推动情节的发展，为下文做铺垫； 6、深化作品主题； 7、象征暗示。
说一说：如何正确 看待金钱与亲情的关系？
四、拓展延伸，体味金钱
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以 买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物， 但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到 文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱 可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到 伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但 买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实 学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可 以买到小人的心，但买不到君子的志气。
（衣服）破烂。
与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。 郑重其事： 形容对待事情非常严肃认真。
一、初读课文，整体感知
小说围绕于勒是如何展开故事情节的？
盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
1——4
5——19 20——48 49
二、通过对故事情节的梳理，找出文章线索
本文有两条线索；一条实线（明线）；一 条虚线（暗线）。
实线：菲利普夫妇对待于勒的态度。
虚线：于勒的十年经历，或贫或富 的变化。
三、精读课文 内容探究
1.画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 2.为什么会有如此不同的称呼？ 3.称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什 么变化？
对于勒称呼的变化图
自私虚伪 冷酷无情
势利贪婪 金钱至上
2.通过于勒的经历，可以看出于勒是一个 怎样的人？
他不是个正派人，但年轻时的错误 导致他晚年的穷愁潦倒，却也让人 同情。
3、你是怎样看待小说中的“我”？
纯洁、善良，可爱的 孩子。对于勒叔叔抱 以同情，对父母的做 法感到困惑、不满。 富有正义感和怜悯心。
思考：文章写我这样一个人物有何作用？
环 境
自然环境
衬托：愉悦心情； 阴郁心情
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静 的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色 的阴影从海里钻出来。
社会环境 金钱至上：一个女婿wk.baidu.com
写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为 这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有 一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
富穷 在在 深闹 山市 有无 远人 亲问
第一课时
知识目标：了解作者及相关背景，积 累字词。
能力目标：概括故事情节，把握小说 线索，熟悉小说内容。
学科素养：树立正确的金钱观、价值 观和人生观。
莫泊桑
莫泊桑（1850— 1893），19世纪法国批 判现实主义作家，与俄 国的契诃夫、美国 欧·亨利并称为“世界 三大短篇小说巨匠”。 代表作有《项链》《羊 脂球》《漂亮朋友》等。
第二课时学习目标 知识目标：学习通过语言、动作、神态描写来揭 示人物的心理，刻画人物性格的写法。
能力目标：把握文章的环境描写及其作用。
学科素养：认识资本主义社会人与人之间的金钱 关系，珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。
一、合作探究 分析人物
1.逐一找出对菲利普及其夫人的所有的语 言、动作和神态描写，一一来加以分析， 看看它们是如何表现人物的内心的。
——龙应台
发挥想象，运用人物的语言、动作、 神情等细节来表现人物的性格特征， 任选其一，试写成200字左右的短文。
A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们 就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这 一事实，会发生怎样的情况呢？
B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富 翁像于勒，他们会怎样呢？
课堂小结
菲利
正直的人、有良心的人 、好心人
普夫 妇对
坏蛋、流氓、无赖
于勒 小子、家伙、讨饭 称呼 的、贼、流氓
原因
赚了钱
于勒 糟蹋钱
盼望于勒
打发（撵走）于勒
没了钱
夸赞于勒
躲避于勒
菲利普 夫妇对 于勒态 度变化
四、拓展延伸
本文写于一八八三年，是莫泊桑前期的作 品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛 盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日 益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普 遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级 成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲 、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想 着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以 这样的社会背景写出来的。
——马克思、恩格斯
❖资产阶级撕下了 罩在家庭关系上的 温情脉脉的面纱， 把这种关系变成了 纯粹的金钱关系。
❖货币能使各种冰炭 难容的人亲密起来， 迫使势不两立的人互 相亲吻。
对于金钱，名人是这样说：
1.凡事若在金钱利益上着眼，就难免在 人情道义上有几分刻薄。--罗兰 2.世上的喜剧不需要金钱就能产生，世 上的悲剧大半和金钱脱不了关系。
预习检测：读准下列字音
jié jū zhàn 拮据 栈桥
chà 诧异
mǔ lì 牡蛎
zāo tà chuò 糟蹋 阔绰
shà 煞白
lán lǚ 褴褛
shù
别墅
qiào 撬开
ɡuān 衣冠
nǚ xu 女婿
（二）掌握下列词语的意思
拮据： 手头紧，经济境况不好。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 褴褛： 面色极白，没有血色。
小说的题目是《我的叔叔于勒》，但
是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写，多 是侧面着墨；“我”则是这个故事的讲述着，见 证者；而小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格 特征，从而揭示了全文的资本主义社会拜金主 义的丑恶现实的主题思想。所以，本文的主人 公是谁？
请你把小说主题概括一下
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。
--三毛 3.贫穷闹市无人问，富在深山有远亲。 4.有钱能使鬼推磨。
五、课堂小结
1.莫泊桑，___国批判现实主义作家，与俄国 _____、美国______并称为“____________”。 代表作：_______________。 2.小说的故事情节一般包括______、______、 ______、_______四部分。 3.本文的线索：________________。
（1）“我”是小说事情叙述者，以“我”的 见闻来展开情节。“我”是于勒的侄儿，由 “我”来叙述“叔叔”的遭遇，父母的态度 变化，使人感到更真切，意义更深刻。
（2）“我”是唯一同情于勒的人，与菲利普夫 妇的自私、冷酷和唯利是图形成鲜明的对比。
二、熟读课文，主旨探究 谁是本文的主人公？
于勒？ 我？ 菲利普夫妇？
运用 对比 手法，描述了菲利普夫妇对待亲
兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭
示了
的
主题。 资本主义社会人与人之间的关系是
“纯粹的金钱关系”
三、赏读课文、鉴赏评价
环境描写包括自然环境和社会环境描写，你能找 出文中环境描写的句子并进行简要分析吗？
环境的描写的作用具有以下八点： 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性； 2、渲染气氛，烘托人物的心情； 3、寄托人物的思想感情； 4、反映人物的性格或品质； 5、推动情节的发展，为下文做铺垫； 6、深化作品主题； 7、象征暗示。
说一说：如何正确 看待金钱与亲情的关系？
四、拓展延伸，体味金钱
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以 买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物， 但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到 文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱 可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到 伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但 买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实 学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可 以买到小人的心，但买不到君子的志气。
（衣服）破烂。
与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。 郑重其事： 形容对待事情非常严肃认真。
一、初读课文，整体感知
小说围绕于勒是如何展开故事情节的？
盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
1——4
5——19 20——48 49
二、通过对故事情节的梳理，找出文章线索
本文有两条线索；一条实线（明线）；一 条虚线（暗线）。