部编版一年级语文上册《秋天》名师优秀教学设计15

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小学一年级上册《秋天》教案部编版

小学一年级上册《秋天》教案部编版一、教学目标1.能够通过相关活动，让学生感受到秋天的气息，培养学生对秋天的热爱。

2.能够激发学生对自然环境的观察和发现的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。

3.能够在某种程度上启发学生的语感，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点1.让学生了解秋天的特点和变化。

2.培养学生对秋天的热爱和观察能力。

三、教学难点1.让学生感受到季节的变化。

2.引导学生用简单的语言描述秋天的特点。

四、教学准备1.教师准备秋天相关的图片或道具。

2.准备一些秋天的实物如落叶、果实等。

3.教师准备相关的课件或PPT。

五、教学过程1. 导入通过问答或展示秋天的图片等形式，引导学生谈论秋天的特点和变化，激发学生对秋天的兴趣。

2. 学习内容呈现教师向学生介绍秋天的特点和变化，引导学生观察秋天的天气、植物等，让学生感受到季节的变化。

3. 情境体验让学生参与秋天相关的活动，如捡拾落叶、品尝秋天的水果等，让学生在亲身经历中感受到秋天的美好。

4. 情感体验通过诗歌、歌曲等形式让学生感受秋天带来的美好和惬意，培养学生对秋天的热爱，养成珍惜自然的好习惯。

5. 思维拓展引导学生用简单的语言描述秋天的特点，让学生通过言语表达提高语言表达能力，培养观察能力。

六、板书设计秋天的特点： - 天气凉爽 - 叶子变黄掉落 - 丰收的季节七、课堂小结通过本节课的学习，学生应该对秋天有了更深入的了解，培养了对自然的热爱和观察能力，提高了语言表达能力。

八、作业布置让学生回家观察秋天的变化，写一篇日记或描写秋天的小作文，加深对秋天的理解和认识。

通过这节课的学习，相信学生们对秋天有了更深刻的认识，对自然也有了更加敬畏和热爱。

希望他们能在日常生活中多留心观察四季的美好，培养对环境的保护意识，珍惜自然，保护地球。

部编版小学语文一年级上册- 秋天( 教案)

部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.了解秋天的特点，如树叶变黄、风渐凉等。

2.理解“秋天”二字的含义。

3.熟练朗读相关秋天朗诵诗。

4.能够表达对秋天的感受。

二、教学重点1.秋天的特点。

2.理解“秋天”二字的含义。

3.相关秋天朗诵诗的朗读。

三、教学难点1.熟练朗读相关秋天朗诵诗。

2.能够表达对秋天的感受。

四、教学内容1. 导入（5分钟）【教师】大家好，今天我们要学习的主题是什么？没错，就是“秋天”！那么，大家知道秋天是什么时候吗？【学生】是九月吧。

【教师】对，九月是秋季的开始。

在秋天，大自然的景色也发生了很多变化。

接下来，我们一起来看看吧。

2. 展示（10分钟）【教师】同学们，现在我们来看一幅图片，这是一棵树，在春天、夏天、秋天、冬天时的样子是不一样的。

你们看，这棵树在秋天变成什么颜色了？【学生】变成黄色的。

【教师】对啊，秋天的时候，树叶会变黄，一直到秋末，树叶就会掉落了。

这是因为气温变冷，树叶里面的绿色素会消失，所以变成了黄色。

好了，你们知道为什么秋天叫做秋天吗？【学生】不知道。

【教师】“秋天”二字的意思是“收成的时候”，因为在秋天，我们收割庄稼，把丰收带回家。

大家是否也对丰收充满了期待呢？3. 朗诵诗歌（15分钟）【教师】同学们，下面我们要一起来朗诵一首诗，这首诗的名称就是《秋天》。

秋天，果子红了。

秋天，香菇出了。

秋天，铃铛响了。

秋天，老师来了。

秋天，山区喜气洋洋。

【教师】这首诗特别生动地描绘了秋天的景色和气氛，我们一起来朗诵一遍，感受一下秋天的味道吧。

（带领学生一起朗诵，多读几遍直至熟练为止）4. 讲解词语（10分钟）【教师】这首诗中有一个词“铃铛”，你们知道“铃铛”是什么吗？【学生】是那种会发出“叮叮当当”声音的东西。

【教师】非常好，一般来说，“铃铛”是用来做什么的呢？【学生】可以挂在动物身上，让主人可以听到动物的动静。

【教师】对，铃铛是挂在动物身上的，比如说牛或羊，这样主人就可以听到它们的动静。

部编版一年级语文上册《秋天》教学设计(公开课)

部编版一年级语文上册《秋天》教学设计（公开课）一、教学目标知识目标•通过本课教学，学生能够了解秋天的特点和变化。

•掌握秋天的天气、植物、动物等相关知识。

能力目标•提高学生的观察和描述能力。

•培养学生对自然的热爱和关注，激发他们的好奇心和探索欲望。

情感目标•帮助学生感受自然之美，培养对大自然的敬畏和热爱。

•引导学生热爱生活，珍惜每一个季节的变化。

二、教学内容本节课主要围绕《秋天》展开，通过文字和图片，让学生了解秋天的特点和魅力。

三、教学准备1.教材：部编版一年级语文上册《秋天》课文内容。

2.教具：图片、PPT等展示工具。

3.课堂布置：保持教室通风，让秋天的清风灌进教室。

四、教学过程1. 开场导入•通过展示秋天的图片，引导学生展开对秋天的讨论，激发学生对秋天的好奇心。

2. 导入课文•逐段解读《秋天》课文，引导学生感受文字描写的秋天景色，让学生体会作者的情感。

3. 图片展示•结合课文内容，展示相关图片，让学生更直观地了解秋天的景色和变化。

4. 小组讨论•让学生分组讨论秋天的特点，每组展示讨论结果，促进学生交流和思考。

5. 课文朗读•学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力，让学生感受语文之美。

6. 趣味活动•安排秋天相关的趣味活动，如画秋天景色、诗歌朗诵等，增加课堂趣味性。

7. 总结反思•结合课堂讨论和活动，让学生总结秋天的特点，反思课程内容。

五、教学延伸•可以让学生观察周围的秋天景色，拍照或画画，分享给同学。

•可以组织秋游活动，走进大自然，亲身感受秋天的美丽。

六、教学评价•通过学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等多方面评价学生的学习情况，及时调整教学方式。

七、课后作业•让学生写一篇关于秋天的短文，分享自己对秋天的感受和观察。

八、教学反思•反思本节课的教学过程和效果，总结经验，不断优化教学设计，提高教学质量。

以上是本节课《秋天》的教学设计，希望可以引导学生感受秋天的美好，培养对自然的热爱和好奇心。

【部编版】语文1年级上册名师教案课文1《秋天》教学设计(文本感悟)

《秋天》教学设计(文本感悟)教学目标：1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

教学重点：正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。

教学准备：1.生字生词卡片。

2.多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。

教学过程：一、朗读课文，读准字音1.请学生朗读课题，圈出课题中的生字“秋”，识记“秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。

”请学生自由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。

2.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。

请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。

设计意图:初读环节，不求表达形式的多样和内容的全面，旨在从课文学习起始阶段，培养学生整体感知的意识。

3.出示需重点关注的词语，齐读：一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字凉了（le）黄了（le）叶子（zi）知识考查：“一”的不同读音是朗读的难点，范读和读前提示给予正强化。

连词读是朗读的基础，也是增强语感的前提。

4.指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读指导，纠正错误。

（1）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。

（2）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

二、对比说话，积累应用1.出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？（1）请学生圈出相关内容：天气、树叶。

（随机板书：天气、树叶）（2）认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。

部编版一年级语文上册第1课《秋天》优质教学设计

《秋天》教学设计教材分析:《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文共有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。

第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第二段取仰视角度，写出了天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第三段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

教学目标：1．认识“秋、气、了”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

2．会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

3. 正确朗读课文。

注意“一”的不同读音。

4.背诵课文。

初步了解秋天的特征，知道秋天的季节。

5.认识自然段。

教学重难点：教学重点：正确朗读课文，背诵课文。

认识3个新偏旁，会写新字。

教学难点:读好“一”的不同读音。

认识自然段。

课前准备：1、教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2、学生预习课文和生字。

教学过程:一、情境导入1.早上老师来到校园，就闻到了天天的桂花香气。

花园里的菊花也开了，黄的、红的、粉红的，漂亮极了！同学们，校园里还有什么新变化？2.你很会观察！枫叶红了，桂花飘香……这是什么季节的景象？3.秋天多美啊！万物都发生了变化，你还知道秋天有哪些变化？4.生1：田野里，麦子熟了，一片金黄色的麦浪。

生2：果园里，红红的苹果熟了，香香的梨子熟了……3.嗯，你的语言真美啊！秋天就是一幅美丽的画，一首抒情的诗！让我们一起走进秋天，感受她的美吧！4.板书课题。

【设计意图】秋天是学生很熟悉四季之一，有很多内容可以展开来说。

教师可以让学生可以结合生活经验，说说秋天的特点。

但要有所引导，让学生按“果园里、花园里、田野里……”按线索去说，不能漫无目的地说。

二、初读课文，了解文意1.初读课文，读准字音，读通句子。

2.正音：（1）“了”是多音字。

（2）“子”是平舌音。

（3）“树”是翘舌音。

3.量词（1）表示数量的词就叫做量词，每个事物的量词是不一样的。

人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案

人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案一、教学目标1.能正确朗读课文。

2.能理解课文大意，体会到秋天的特点。

3.能够说出秋天的特点和自己喜欢的秋天景色。

二、教学重点1.能正确朗读课文。

2.能理解课文大意。

三、教学难点1.能够用简单的语言表达自己对秋天的喜爱。

四、教学准备1.课文《秋天》的教材。

2.图片或小道具，帮助学生理解课文中的内容。

3.班级环境营造，营造秋天的氛围。

五、教学过程1. 创设情境老师可以通过播放秋天的图片或播放秋天的音乐，让学生感受到秋天的气息。

2. 导入老师可以和学生一起回顾一下秋天的特点，让学生回想秋天是什么样的。

3. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读。

2.老师解释课文中生字生词的意思。

3.学生逐句朗读课文，加深理解。

4. 情感培养老师可以启发学生，让学生说出自己喜欢秋天的原因，培养学生对秋天的喜爱之情。

5. 启发思考老师可以提问学生，让学生思考秋天的不同景色代表的含义，启发学生的思考能力。

6. 课文操练老师可以组织学生进行课文的操练，巩固学生对课文的理解。

7. 课堂小结老师可以和学生一起回顾本节课的内容，让学生总结学到的知识。

六、布置作业1.课后让学生自己写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受。

2.要求学生用画画的形式描绘自己心目中喜欢的秋天景色。

七、教学反思本节课主要是让学生了解秋天的特点和自己对秋天的感受，通过对课文的学习和情感培养，让学生更加喜爱秋天，同时也提高了学生的语文素养和表达能力。

以上就是本节课的教案，希望能够对老师们的教学有所帮助。

秋天-部编版(五四制)一年级语文上册教案

秋天-部编版（五四制）一年级语文上册教案
一、教学目标
1.认识秋天的特点和变化；
2.掌握秋天的基本知识，如常见的秋天物品、秋天的天气等；
3.提高学生观察和感知的能力。

二、教学内容
本节课的教学内容是《秋天》。

三、教学重点和难点
1.教学重点：让学生理解秋天的特点和变化，学会观察秋天的物品及天气；
2.教学难点：秋天的概念，需要让小学生理解。

四、教学方法及过程
1.教学方法：
•情感教育法：通过热爱大自然，感受秋天带给我们的美好，引导学生树立良好的情感态度。

•演讲法：通过老师的讲解，让学生了解秋天的特点和变化。

•观察法：通过观察秋天的天气、落叶等物品，让学生掌握秋天的基本知识。

2.教学过程：（1）导入（5分钟）通过一段秋天的诗歌或者图片让学生感受秋天的美。

鼓励学生多说秋天的形象符号。

（2）探究秋天的特点（15分钟）老师通过演讲的形式让学生了解秋天的特点，引导学生列出秋天的特点；同时，对学生说出秋天的体验、感受进行点拨。

（3）观察秋天的天气（20分钟）老师通过天气、温度等方面的介绍，让学生能够掌握秋天的基本知识。

然后，带领学生观察秋天的天气，让学生观察天空、树叶、公园等，以此来发现秋天的美。

（4）小结（10分钟）老师带领学生回顾今天所学内容，再次强调秋天的特点和变化。

五、教学评价
1.教学评价标准：学生能够简单地了解秋天，掌握秋天基本知识，且对秋天有深刻的感悟。

2.教学评价方式：口头评价、作品展示等。

六、教学资源
1.纸和笔；
2.秋天的图片、歌曲、诗歌等等。

部编版小学语文一年级-上册- 秋天 (教案)

部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.通过学习秋天的特点与变化，让学生了解秋天的色彩、气息和怎样度过秋天，培养对自然的敬畏和热爱。

2.教育学生爱护自然环境，增强环保意识。

3.帮助学生掌握秋天新词汇的拼音、字形及意思，提高学生的词汇量和阅读能力。

二、教学重点1.让学生了解秋天的变化与特点，培养对自然的敬畏和热爱。

2.帮助学生学习秋天相关的新词汇及其拼音、字形和意思。

三、教学难点1.培养学生的环保意识，让他们了解环保的重要性。

2.帮助学生掌握新词汇的拼音、字形和意思，提高学生的阅读和写作能力。

四、教学过程1. 导入新课通过幻灯片展示秋天的图片，让学生了解秋天天空、地面、树叶、气温等的变化，引导学生猜测秋天的特点和变化。

2. 学习新知1.播放课文《秋天》视频，让学生感受秋天的景色和气息，同时找出秋天的特点和变化。

2.与学生一起学习新生字和生词：果子、装、蓝天、衣服、河边、轻轻地、唱歌等。

3.通过拼音、字形及示意图的学习，帮助学生掌握生字和生词。

4.给学生一些阅读练习，帮助他们更好地理解和记忆新生字和生词。

3. 听、说、读、写练习1.听：播放语音听力，让学生听懂句子和生词的发音，并跟读句子和生词。

2.说：引导学生用自己的语言描述秋天的变化和特点，以激发他们的想象力和创造力。

3.读：通过阅读课文和其他相关的读物，让学生能够认真理解和阅读文本，并掌握一些阅读技巧。

4.写：让学生用自己的语言写一篇关于秋天的文章或日记，以提高他们的写作能力。

4. 活动体验1.带领学生到户外或学校的操场上，让他们感受秋天的自然环境和氛围。

2.帮助学生收集秋天季节的自然物品，如落叶、干枯的花朵、枯萎的植物等，并观察它们的颜色、形状和质地等，以促进他们对自然的观察和理解。

3.引导学生参与一些与环保相关的活动，如垃圾分类、防止浪费和节约用水等，以增强学生的环保意识。

五、教学反思在教学过程中，学生表现积极主动，学习效果较好。

人教版(部编版)小学语文一年级上册秋天名师教学教案教学设计

难点教学方法
1.利用课件展示“一”的变调规律，并举具体事例帮助学生理解“一”的变调规律。
2.通过练习，巩固提升，加深理解。
教学环节
教学过程
导入
1.阅读课文《秋天》，引导学生发现“一”有不同读音。
2.讲解变调。变调即为普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音节声调的影响，从而发生改变，这种现象就叫变调。
知识讲解
（难点突破）
一、“一”字变调的四种情况:
1、“一”的本调是一声( yī )。
①单读念时，念本调。
②在句尾或者词末时，念本调。
③在表示顺序时，念本调
④表示“第一”的简称时，念本调。
2、“一”读第二声(yí)。词语中“一”字后面的字读第四声时，“一”读作“yí”。
3、“一”读第三声声( yì )。词语中“一”字后面的字读第一声、第二声、第三声时，“一”读作“yì”。
③我们做事情之前要多想一想。
小结
同学们，今天我们一起学习了“一”的变调，语文中还有很多有意思的地方等着同学们，让我们一起不断地去探索吧！
4、“一”在重叠动词中念轻声(yi)
二、利用口诀加深记忆
一字变调口诀
一字本调是一声，
一二三声前变四声，
四声前面变二声，
词语中间念轻声。
课堂练习
（难点巩固）
1.请帮下面的“一”字标上拼音。
一（）捆一（）次
一（）年第一（）
一（）本动一（）动
2.你能读准吗？
①地上有一滩水。
②我的语文成绩在班里总是排第一。
教师姓名
单位称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版

一年级-上册语文教案- 秋天｜人教(部编版)

一年级上册语文教案－秋天｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识目标1.掌握《秋天的雨》、《小白菜》两篇课文的内容；2.学会秋天的字词，如“秋天、枫叶、硕果、丰收”等；3.能够朗读、理解并背诵部分课文；4.学会秋天的文化知识，如中秋节、重阳节等。

2. 能力目标1.培养学生的听、说、读、写各方面的能力；2.发展学生的联想、想象和创造能力；3.提高学生的语言表达和交流能力。

3. 情感目标1.培养学生热爱语文的兴趣；2.培养学生对秋天文化的认识、了解和热爱情感；3.促进学生对家乡、祖国的热爱情感。

二、教学重点1.学会《秋天的雨》、《小白菜》两篇课文的内容；2.背诵部分课文；3.掌握秋天的字词。

三、教学难点1.更好地理解赖宁那《秋天的雨》中的意象；2.将教材所学的知识运用到实际生活中。

1.导入法：通过图片和声音等多媒体素材和情景还原的方式启发学生思考；2.认知教学法：通过引导学生的思考和联想，激发学生的学习兴趣和想象力；3.体验教学法：通过让学生亲身体验、感受和实践，加深学生对所学知识和文化的认识和理解。

五、教学过程1. 导入秋天到了，这个季节让人们想到什么？（老师用幻灯片展示秋天的图片：落叶、果实、藤蔓等，让学生自由发挥）2. 新课讲解1.课文：《秋天的雨》老师讲述《秋天的雨》故事，引导学生了解“雨”在文化中所起的作用，同时让学生联想到文化中跟“雨”相关的传统节日等。

2.课文：《小白菜》老师讲述《小白菜》故事，引导学生了解小白菜的生长环境和季节特点，同时让学生体验小白菜的口感和用途。

3. 拓展教学1.歌曲：《小白菜唱首来》老师让学生听一首《小白菜唱首来》的歌曲，通过唱歌的方式让学生更好地理解小白菜的生长环境和季节特点。

2.画画：秋天的风景画老师让学生画秋天的风景画，通过观察、感受和表达的方式让学生了解秋天的文化和艺术特点。

4. 小结老师通过提问的方式，让学生总结所学的知识和文化，并结合自己的体验和感受，以创意的形式展示出来。

部编版一年级《秋天》优秀教学设计

部编版一年级《秋天》优秀教学设计秋天》教学设计一、教学目标：1.能够借助拼音正确、流利地朗读课文。

2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。

3.理解课文内容，了解秋天的一些特征。

4.认识自然段，并尝试给课文标段。

5.培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。

2.背诵课文。

三、课时安排：2课时。

第一课时教学目标：1.能够借助拼音正确、流利地朗读课文。

2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。

3.认识自然段，并尝试给课文标段。

一、创设情境，导入新课1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2.播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。

3.介绍秋天，引导学生了解秋天的特征。

4.小结：美丽的秋天到了，这节课我们一起研究《秋天》这篇课文。

5.齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.认识自然段。

2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3.引导学生明确课文一共有3个自然段。

4.教师朗读课文，学生注意生字。

5.学生借助拼音自读课文，一边读一边圈画出生字。

6.逐段检查学生的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。

2)检查第2自然段的朗读情况，相机指导。

3)指名读第3自然段。

7.同桌互读，检查生字读音是否准确。

三、随文识字，品读课文一)品读第1自然段。

导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

1.天气凉了。

1)研究生字“气”。

这里有我们今天要认识的一个生字，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。

2)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。

气汽天()()水空()()油3)指导读句子，“凉”字读重音。

2.树叶变黄了。

2023年部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)

部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。

过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。

情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。

【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。

【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。

2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。

今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。

（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

“人”为翘舌音。

）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。

每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

我们在段落的前面标上序号。

(课件展示第一段。

)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。

三、精读领悟1.学习第一段。

（1）课件出示，生边观察边自己朗读这一段。

部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案

部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案《秋天》优质课教案【教学目标】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。

2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。

2.朗读课文，背诵课文。

【教学难点】注意“一”的不同读音。

【教学过程】一、创设情境，导入1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。

2.秋天有什么变化呢？我们一起研究课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。

你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.范读。

秋季这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，当真听老师读。

2.跟读。

请你跟老师读，老师读一句，你读一句。

3.自读。

请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。

4.认识自然段。

《秋季》是我们研究的第一篇文章，文章是由自然段构成的，秋季有几个自然段呢。

比一比第一行和第二行开首有甚么纷歧样？少了两个字的地方，就是一个自然段入手下手的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。

再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。

连续看，这儿标上3，第然段。

每个自然段入手下手的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你还是子在讲义中标上段落序号。

三、随文识字，品读课文（一）研究第一自然段1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？2.研究生字（1）看图识字：气。

这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。

组词识记：天气、氛围、生气。

（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。

一年级上册语文教学设计第一课(秋天)部编版

为主。
他们能够进行简单的逻辑推理，但需要借助具体的事物或经验来
理解。
对新知识的接受和理解能力有限，需要老师以适当的方式呈现。
学生的学习风格
多数一年级学生更喜欢以游戏、活动的方式学习。
他们喜欢与老师、同学互动交流，通过合作学习获取知识。
对色彩、形状、声音等较为敏感，可以利用这些特点进行教学设计。
情感目标
通过本课学习，学生能够感受到秋天的美好和乐趣，培养热爱大自然的情感。
教学内容
生字
本课出现的生字，包括“秋、天、了、树、叶、片、飞”等。
拼音
复习巩固拼音基础知识，包括声母、韵母、声调等。
课文《秋天》
介绍秋天的景象和特点，表达对秋天的感受和喜爱。
笔画
初步认识汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
启发式教学法
通过提问、讨论等方式，启发学生思考与秋天相关的内容和感受，培养学生的想象力和创造力。
情境教学法
通过创设与秋天相关的情境，让学生在情境中学习课文，增
强对秋天的感知和理解。
教学手段
01
02
03
04
多媒体教学
使用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴
趣和效果。
实物展示
展示与秋天相关的实物，如枫叶、南瓜等，帮助学生更直观
推荐学生阅读与秋天相关的文章，拓展学生的阅读范围，增加对秋天的了解。
拓展活动
秋天的绘画比赛
秋天的故事分享会
组织学生进行秋天的绘画比赛，让学生用自己的画笔描绘出秋天的景象。
让学生分享自己编写的或听到的关于秋天的故事，提高学生的表达能力和想象力。
寻找秋天的足迹
制作秋天的手工制品

部编版一年级上册《秋天》教学设计

【设计意图：引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导，引导学生借助图画和自己的生活经验来理解词语的含义。同时，引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，为学生提供语言训练的机会。】
强调：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。
4.指导朗读第 1、2 自然段。
（1）引导：读了这两段，你有怎样的感受？（秋
什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察步感受到秋天景色的
得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化美丽，激发学生学习
吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，课文的兴趣，为接下
齐读课题：秋天到了。
来的课堂教学做铺
垫。
二、初读课文，认读生字
1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
自然段前面标出序号。
(3）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有 3 个自
然段。
3. 自由读，圈画生字。
按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画
出来，借助拼音读一读。
4.指名读文，检查课文朗读情况。
（1）指导字音：“那”不要读成 nènɡ；“一”的读音。
（2）指导难读的句子：一片片叶子 \ 从树上 \ 落下
让我们把课文完整地读一读。
学生朗读，师生互评。
（2）背诵课文。
①出示图文，教师背前句，学生接后面的话。
天气凉了，树叶
，一片片叶
子
。
天空那么蓝，
。一群群大
雁
，一会儿
；一会
儿
。
啊！秋天来了！
②自己背，同桌互背。
7．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词
语、想象画面，都是不错的背诵方法。

人教部编版一年级语文上册《秋天》教案

标题：人教部编版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。

（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会秋天的美好。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过观察、描述、绘画等实践活动，提高学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。

（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字词，并能正确书写。

（3）体会秋天的美好，感悟课文中的修辞手法。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）培养学生观察、表达能力。

三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）今天我们就来学习一篇关于秋天的课文，看看作者是怎样描绘秋天的。

2. 板书课题：秋天二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，画出生字词。

2. 指名学生分段朗读课文，检查字音、停顿是否正确。

3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要描绘了秋天的哪些景象？4. 学生交流，教师总结。

三、学习生字词1. 学生自学生字词，交流学习方法。

2. 教师指导，重点讲解易错字。

3. 学生书写生字词，教师巡视指导。

四、再读课文，深入理解1. 学生自由朗读课文，边读边思考：课文中的秋天给你留下了怎样的印象？2. 指名学生回答，教师点评、引导。

3. 课件出示课文中的比喻、拟人句，引导学生体会修辞手法的作用。

4. 学生齐读课文，体会秋天的美好。

第二课时一、复习导入1. 复习生字词。

2. 回顾课文内容。

二、实践活动1. 出示秋天的图片，引导学生观察、描述。

2. 学生分组讨论，用课文中的词语描绘秋天的景象。

3. 各小组派代表分享，全班交流。

部编人教版一年级语文上册《秋天》精品教案教学设计小学优秀公开课

《秋天》教学设计
教学目标：
1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

2、认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。

3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。

4、练习用“秋天”“一会儿”口头造句
5、培养学生热爱秋天的情感
教学重点：
认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。

教学难点：
知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感
教学准备：
图片、卡片、，多媒体课件
课时安排：
2课时
教学设计
第一课时
课时目标
1、认识生字词。

2、初步认识自然段
3、朗读课文
一、谈话导入
同学们，你们知道一年有几个季节吗？谁愿意说一说你喜欢哪个季节，你为什么喜欢这个季节呢？
二、初读课文，认识生字
1、看拼音，自由读课文，注意读准字音
2、自由读，圈画生字
3、请我们的生字宝宝一起出来跟我们见见面吧（秋、到、了、气、片、来、蓝、高、飞、会、个）自己练习读一读
指名读，开火车读
4、认识带拼音的词语
秋天、天气、树叶、天空、蓝色、一片、南飞
5、我们把生字宝宝放到课文中看你们会不会读
三、再读课文
分自然段朗读
(1)读读第一自然段，看看他讲了什么？生带着问题自己练读，后教师指明读。

（2）读读第二自然段。

先练习，后指明读。

人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案

人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。

2.能够熟练朗读课文。

3.能正确朗读课文中的生字和词语。

4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。

二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。

2.课文《秋天》的朗读和理解。

三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.学生小组内互相朗读。

3.齐读《秋天》。

2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。

2.学生回答问题，检查理解情况。

3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。

2.学生互相交流和讨论词语含义。

4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。

2.学生展示并描述自己画的内容。

六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。

同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。

接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。

以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。

部编版小学语文一年级-上册-课文秋天(教案)

部编版小学语文一年级上册-课文秋天（教案）一、教材分析本教案针对小学语文部编版一年级上册的课文《秋天》，是一篇散文，内容主要是秋天的景色和特点。

本篇文章适合让学生在初步学习秋天的特点和秋天的景色基础上，进一步了解秋天的传统节日。

二、教学目标知识与技能1.能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。

2.能够初步理解秋天的传统节日。

情感态度与价值观1.培养学生对于秋天的热爱和良好的情感态度。

2.培养学生对于传统节日的认识和尊重。

三、教学内容及课时安排第一课时：秋天的景色教学目标：能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。

教学内容：1.教师先问学生们秋天是哪个季节，秋天有哪些特点。

2.教师播放有关秋天景色的视频，并引导学生观察视频中秋天的景色。

3.学生与教师一起进行秋天景色的观察和描述，并记录在课堂笔记上。

课时安排： 1课时50分钟。

第二课时：秋天的传统节日教学目标：能够初步理解秋天的传统节日。

教学内容：1.教师介绍秋天的传统节日——中秋节和重阳节，并展示有关节日的图片、视频等资料。

2.听一段关于中秋节、重阳节的传统小故事，并帮助学生理解故事中的词汇、习俗等文化背景。

3.学生在教师指导下，自己制作中秋节、重阳节的手工制品，并在课堂上展示自己的作品。

课时安排： 1课时50分钟。

四、教学重点1.帮助学生初步了解秋天的特点和秋天的景色。

2.帮助学生初步理解秋天的传统节日。

五、教学难点1.如何让学生对于秋天的传统节日产生浓厚的兴趣和好奇心，主动学习秋天的传统节日。

2.如何让学生将学习到的知识和技能转化为实际行动和体验。

六、教学方法和教学手段教学方法：1.问答法：让学生通过提问以及回答问题的方式来掌握学习内容。

2.观察法：通过观察图片、视频等形式，让学生更好地了解秋天的特点和秋天的传统节日。

3.创造法：通过手工制作、DIY等方式，让学生将所学的知识和技能进行实践和体验，从而更好地理解和掌握。

教学手段：1.投影仪、音响等多媒体设备。

部编版小学语文一年级上册-《秋天》教案

部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养对季节的感知能力。

2.能够理解秋天的颜色、气味及自然现象。

3.提高学生的词汇量，并能用简单的语言描述秋天场景。

教学内容《部编版小学语文一年级上册》第一单元——《秋天》。

教学重难点教学重点1.理解文本内容，感知秋天的变化和特点。

2.掌握相关词汇和语言表达。

教学难点初学者可能难以理解文本中的大自然描写，需要老师深入解释。

教学过程课前准备老师可以在教室内布置秋天的图片、实物样品（如秋叶、树木、松果等）等，使学生能够直观感受到秋天的特点和变化。

导入老师可以进行问答活动，如：“你们最喜欢什么季节？”、“你们觉得秋天是什么样的？”等，引导学生讨论秋天的特点。

主要教学内容1.老师向学生重点介绍文本中的描写：如“枫叶从高处飘落下来，铺成了大红地毯。

”、“秋天的空气中弥漫着沉香的气味。

”等，让学生感知秋天的场景和气息。

2.老师带领学生一起朗读课文，并结合图片、实物，讲解词汇和语言表达。

3.老师引导学生进行语言描述练习，如“我经过小河，看到了漂亮的枫叶，它们在水里飘荡着，颜色特别鲜艳。

”等。

并鼓励学生自由发挥，进行类似的描述。

4.老师提供秋天的图片或讲解视频，引导学生进行辨认和叙述。

课堂练习学生自编短文，描述秋天的场景，并在课上向同学分享。

课堂总结老师进行回顾和总结，巩固学生所学的词汇和语言表达，并鼓励他们在日常生活中多观察秋天的变化，培养对季节的感知能力。

教学评价1.学生的口语表达能力是否有所提高。

2.学生能否掌握课文中的相关词汇。

3.学生对秋天场景的认识是否有进一步的提高。

参考资料部编版小学语文一年级上册，人教版。