基本功大赛评分表

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小学教师教学基本功大赛上课反思评课等评分表

实
例
教材处理
教学目标
1
教学重、难点
教与学的时间分布
知识与技能
知识的学习
1
技能的训练
过程与方法
面向全体、大面积训练
1
自主、合作、探究性学习
创新意识、创新精神培养
情感、态度、价值观
有机地渗透人文性方面
得到积极的情感体验
1
结构
加强综合
突出重点
体验、理解、运用
1
课内外结合
学科间融合
教态
语言、教态
语言表达是否得体，教态是否自然
3．获得成功的愉悦，学习兴趣及求知欲得到增强。
5
5
5
教
师
的
教
学
活
动
45分
教学
目标
5分
1．目标具体、明确，符合学生的认知水平。
2．“三维”目标落实,工具性与人文性有机统一。
2
3
教材
处理
6分
1．教材处理得当，创造性地使用教材。
2．注意知识的拓展及课程资源的开发。
3．联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
器
乐
类
演奏的乐曲内容要求健康向上。指法正确，姿势得当，演奏熟练、准确、流畅，乐感较强。能体现乐曲的思想感情，富于感染力，服装化妆自然得体，与乐曲风格相一致。
讲
故
事
类
故事主题鲜明，积极向上，富有吸引力。故事情节完整。姿态落落大方，自然，手势与内容相符。声音洪亮，吐字清晰。语句连贯，语调符合人物性格。感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。
实
例
教材处理
教学目标
1
教学重、难点
教与学时间分布

运动员训练基本功比赛评分表

运动员训练基本功比赛评分表
1. 项目名称：国家田径运动员训练基本功比赛
2. 评分表目的：评估运动员在训练基本功项目中的表现和能力
3. 评分标准：
- 技术动作： 40分
- 身体控制与协调： 30分
- 心理素质： 20分
- 训练态度： 10分
4. 技术动作（40分）：
5. 身体控制与协调（30分）：
6. 心理素质（20分）：
7. 训练态度（10分）：
8. 评分范围：
- 40分为满分
- 30分及以上为优秀
- 20分及以上为良好
- 10分及以上为一般
9. 评分方法：
- 针对每个技术动作、身体控制与协调、心理素质和训练态度进行评分
- 根据每个项目的表现，给予相应的分值
- 所有项目得分相加，得出最终分数
10. 评分者：国家体育训练中心教练组
以上为《运动员训练基本功比赛评分表》的内容和说明。

希望能够帮助评估运动员在训练基本功项目中的表现和能力。

全区第七小学教师教学基本功大赛语文学科课堂教学评分表

小学教师教学基本功比赛语文学科课堂教学评分表
小学教师基本功比赛数学学科课堂教学评分表
小学教师教学基本功比赛选手评课评分表参赛科目：选手编号：教学内容：
小学教师教学基本功比赛选手教学反思评分表
参赛学科：参赛选手
20XX年灵山县小学语文教师基本功比赛
选手编号：评委签名：
20XX年灵山县小学教师教学基本功比赛
写作水平测试评分标准
选手编号：选手得分：
一、具体标准
1、一类文：27～30分
切合题意，内容具体，感情真实，语句通顺，条理清楚。

2、二类文：20～26分
切合题意，内容具体，感情比较真实，语句通顺，条理较清楚。

3、三类文：0～19分
次于二类文。

二、扣分办法
1、错别字1至2个扣05分，重复出现不再扣分。

错别字扣分不超过3分。

2、标点符号错误多，格式不正确，酌情扣2至3分。

小学教师美文诵读比赛评分标准
选手编号：评委签名：
小学数学基本功比赛说课评分标准
选手编号：评委签名：
小学数学基本功比赛教案评分标准选手编号：评委签名：。

学生学习基本功比赛评分表

学生学习基本功比赛评分表评分指标
评分说明
- 评分项目中的每个评分标准根据各自的重要性被分配了相应
的分值。

- 评分从1到10分，分值越高表示学生在该项目上表现越出色。

- 评分标准可根据实际情况进行适当调整和细化，以确保公正
和客观性。

- 评委应以独立的、客观的态度进行评分，避免受到其它评委
或个人偏好的影响。

总分计算公式
总分 = (作业完成情况得分 + 参与讨论得分 + 课堂笔记得分 +
考试成绩得分 + 作品展示得分 + 课堂表现得分 + 平时表现得分) / 7 评分等级
评分标准解释
- 优秀：在大部分评分项目上表现出色，综合能力突出。

- 良好：在多数评分项目上表现良好，综合能力较强。

- 中等：在评分项目上表现平均，综合能力一般。

- 及格：在评分项目上表现一般，但刚达到及格标准。

- 不及格：在大部分或全部评分项目上表现较差，未达到及格标准。

教师基本功大赛评分表

2、教学基本功扎实，教态真实、自然；语言生动活泼、简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣
﹙20分﹚ 和热情。﹙5分﹚
3、教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的需要。﹙5分﹚
4、能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适当的指导策略，形成有效的师幼互动、幼幼互动。﹙7分﹚
1、活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性。﹙4分﹚
*县2021年幼儿园教师课堂教学技能大赛评分标准
参赛者编号：
年级：
科目：
课题：
评价对象项目
评价标准
得分
1、活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需
要，能体现领域﹙学科﹚活动的特征。﹙4分﹚
活动目标
﹙10分﹚ 2、有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需
求，避免目标空而大。﹙4分﹚
3、目标的描述具体、清晰、可操作。﹙2分﹚
活动成效 ﹙20分﹚
活动中有自信的表现和成功感。获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展，有属于个体的新收获。﹙20分﹚
合计
赛点：
评委签名：
时间：
1、教学内容清晰，突出重点，突破难点。﹙5分﹚
活动内容 ﹙15分﹚
2、从学科的特点和幼儿的学习特点相结合的思路来选取教学内容，内容价值取向好。﹙5分﹚
3、选材贴近幼儿生活，具有一定的挑战性。﹙5分﹚
教师（55分）
1、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。﹙3分﹚
教学基本功
活动过程 2、结构严谨，过度自然、流畅、张弛有度，时间安排适当。 ﹙10） ﹙4分﹚
3、能有效运用生成目标，灵活把握教育契机。﹙2分﹚

XXX小学教师基本功大赛方案+评分标准+成绩汇总表

xxx小学青年教师基本功大赛实施方案为贯彻落实国家、省、市、县（区）中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高教学效益作为教育改革发展的核心任务，努力提高教师专业水平，推动我校跨越式发展，经学校研究决定举办青年教师教学基本功大赛，现就有关事项通知如下：一、目的意义教育发展，教师为本。

教学基本功是教师的基本素养，提高教学基本功是提升教学质量的重要环节。

开展教师教学基本功大赛，旨在以赛代训、以赛导教，促进广大教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，提高教学质量，努力做到热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业。

二、参赛对象参赛对象：全校40周岁以下教师，人员名单见附件1。

三、比赛学科本届教学基本功大赛学科为：语文、数学、英语、音乐、体育、美术等各个学科。

四、比赛内容及办法（一）比赛内容：1.两字一画（钢笔字、粉笔字、简笔画）；2.微型课（8分钟）；3.教育叙事、演讲或读书分享（三选一，题目自定，5-8分钟）；4.才艺展示（5分钟内）。

（二）比赛时间：2023年10月24日-25日（第九周），具体安排见附件2。

（三）评分办法：满分为100分，分别为二字一画30分、微型课30分、演讲叙事读书分享20分、才艺展示20分。

具体各项评比细则见附件3。

五、相关要求1.才艺展示环节不允许唱歌，另外尽量选择与自己专业不同的内容进行展示。

2.各位教师要高度重视，充分准备，积极参加，展示个人特色。

3.各位评委要坚持客观、公正、公平的原则，把此项活动与名教师培养活动有机结合，把业务过硬，师德师风高尚的教师选拔出来。

4.教学口要为参赛选手提供有关服务，确保大赛顺利进行。

5.参赛者要服从安排，按照要求参加比赛。

六、奖励办法根据成绩设一、二、三等奖等若干名；单项奖若干名。

获奖选手均颁发荣誉证书。

成绩汇总表见附件4。

具体事宜如下：1．奖项设置（不分学科）。

一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、各项目单项奖等若干名。

刘集小学青年教师基本功大赛粉笔字比赛评分表

总分
评委签名
刘集小学青年教师基本功大赛粉笔字比赛评分表
教师
学科
评比项目
权重
具体要求
笔法
20分
有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔圆润自然。
字法
20分
结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
章法
20分
版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。
效果
20分
整体美观大方，令人赏心悦目。
速度
20分
能在规定时间内有效完成书写任务。
总分
评委签名
刘集小学青年教师基本功大赛朗诵比赛评分表
教师
学科
评比项目
权重
具体要求
语音
20分
普通话标准，吐字清晰、声音响亮
语速
20分
语音语速适当，抑扬顿挫、轻重缓急处理恰当
感情
30分
感情基调处理得当，感情充沛、投入，感染力强
台风
20分
举止大方，着装得体，有适当的体态语言。
其它
10分
精神饱满主题鲜明会场效果好
总分
评委签名
刘集小学青年教师基本功大赛才艺表演评分表
教师
学科
评比项目
权重
具体要求
礼节礼貌
10分
言谈、举止、服饰、
神态得体大方
主题内容
10分
健康向上
艺术
感染力
30分
感染力强，引人入胜
表演熟练程度
20分
熟练、连贯、无差错
综合创意
10分
有创造性及舞台吸引力
总体效果
20分
能营造活跃的氛围
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总分
评委签名
刘集小学青年教师基本功大赛粉笔字比赛评分表

青年教师课堂教学基本功竞赛评分表【模板】

⑵条理分明、重点突出，难易处理得当；
⑶理论联系实际，阐述学科前沿最新研究成果；
⑷内容充实，基本理论、概念讲解透彻。
25分
2、教学方法
⑴因材施教，教学方法具有启发性和多样性；
⑵注意培养学生的创新意识和创造能力；
⑶善于调节课堂气氛，有效利用课堂时间；
⑷根据本课程特点和要求，合理运用形象化、现代化教学手分表
系（部）:课程名称:任课教师:时间:
序号
项目
评测要求
标准分
得分
一
教案
1、教学目的明确，教学思路清晰；
2、教学内容符合教学大纲要求；
3、条理清晰、重点突出、难点剖析清楚；
4、文字表达流畅、简明。
10分
二
教学
演示
1、教学内容
⑴符合大纲要求，深广度适当，注重教书育人；
25分
3、教学语言与教态
⑴教学语言清晰、生动、有表现力；
⑵普通话教学，语速适中，表述得当；
⑶服侍得体，教态自然、庄重。
20分
4、板书（课件）
⑴层次分明、美观大方；
⑵内容合理、详略得当。
10分
三
总体印象
含教学特色
10分
总分

幼儿园青年教师基本功竞赛评分表

痕和污渍。
2、生动传神:作品整
2、造型生动、构图饱满、色彩鲜艳、比例恰
儿年龄特征相适应。
没有错音。
用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错
形细致，能够表现出作品的内在神韵。
当。
3〔线条自然流畅、不粗
2、情节完整，声情并2、能根据Biblioteka 曲的内容抽签号别字。
3、章法：能充分利用
3、富有创意：作品不拘形式，能够糅合进自
XXX
项目及评分标准
写字
折纸
绘画
故事表演
评分标准：
即兴弹唱
评分标准：
1、笔法：笔画清楚到
评分标准
评分标准：
1、符合故事主题鲜明
1、语言标准规范，语
评分标准：
位。有轻重、粗细，富有变化。
1、干净整齐：作品饱满工整，没有明显的折
要求，能为教学实际服务。。
调抑扬顿挫，语速与幼
1、弹奏流畅，不中断，
2、字法：书写规范，结构平正、均匀。使
字清楚。分
幼儿理解故事内容。
4、自弹自唱歌声与琴
4、脱稿讲述，普通话
声合拍，和谐，歌声
标准，II土字清晰。
动听，悦耳有情感。
1
2
3
4
5
6
评委姓名:
糙。
4.作品具有一定想象
茂，对故事中角色模仿
风格，正确的运用节
板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、
己的创造力。
力、创造力和美感。
有层次、有区分。
奏型进行伴奏。
行距合理，无涂改。
4、特色：构思精巧，
5、能在规定时间内现场完成作品。
3、表情、眼神、肢体
3、歌唱声音圆润、吐

灞源镇麻村小学教师基本功大赛评分表

灞源镇麻村小学教师基本功大赛评分表
参赛教师：辛婷项目评分标准时间：2018年11月19日分值 8分 8分 4分 2分 2分 4分 8分 6分 4分 4分 4分 4分得分 1.书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。钢笔字和粉笔字 2.间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。 3．章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。 4．卷面整洁，整体美观匀称，不涂不改。 5．书写内容完整，在规定时间内完成比赛。 1．发音标准，朗诵熟练，吐字清晰，声音洪亮，能很好把握朗诵节奏。经典朗诵 2.朗诵衔接自然。 3．感情饱满真挚，表达自然，具有感染力。 4．服装得体，仪态端庄。 1．教材分析准确、恰当，能把握学科性质和特点，有独到见解，教学重难点恰当。教学目标符合课标和教材要求，学年段特点突出。 2．学生学习目标符合课标和教材要求，切合学生实际，三维目标具体明确。 3．能根据学科、课型特点采用恰当的教学方法，教具和现代教学手段选择恰当。 4．有激发学生学习兴趣的具体办法，学生学习环节清晰，学习活动设计恰当，问题设计体现层次性、递进性和目标导向性，有引导学生自主、合作探究学习的具体内容和活动，能抓住重点，突破难点。 5．板书设计、课外作业体现学科、年段、课型特点。 1．教学目标：目标全面、明确、具体，三维一体有机融合，整体实现，符合课标、教材和学生实际，能贯穿教学过程始终。 2．教学设计：对教学内容、课堂活动、思维训练科学谋划，关注学生的学，重视预设，更注重生成。 3．学与教的过程与方法：学生学习、思考、表达、展示积极主动，合作学习必要、真实，学习过程学生参与率高，效果好，教师引导自然得法，启发性强，方法灵活，能及时捕捉课堂生成，并充分利用学生智慧火花提升学生认知境界，师生评价及时，激励性、导向性强，按照知识的形成过程，由浅入深，由点到面再到体，引导学生形成认知体系，落实了当堂检测。 4．教学基本功：语言表达准确、清晰、流畅、简洁，不乏幽默，教恋自然亲切，板书设计合理，书写工整、规范，重点突出，教学辅助设施选用恰当，操作规范、熟练。 5．教学效果：85％以上的学生目标达成度高于90％。

常州第二实验小学体育教师基功本比赛技能评分表必选类

教师姓名得分
项目
评分标准
得分权重
合计
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1.武术
（二选一）
10分
五步拳
武术组合拳（见教材）
预备、①搂手拗弓步冲拳、②弹踢冲拳、③马步架打、④歇步盖打、⑤提膝穿掌、⑥仆步穿掌、⑦虚步勾手挑掌、收势。
动作正确、协调、连贯，良好的武术功底(9-10分)
能完成动作，但动作不协调，最高不超过8分
口令下达清晰、准确、洪亮；与动作不太相符组合牵强3—3.5分
口令下达含糊，动作不到位1.5-2.5分
口令下达错误，与动作不符不会组合
徒手操创编
5分
不低于6节
自喊自做
口令响亮，示范清楚、熟练、准确，比较有创意实用5-4分
口令与动作基本相符3—3.5分
动作不熟练，做做停停，勉强完成1.5-2.5分
口令与动作不符动作生硬0.5—1.0
达到最低标准，动作较正确、协调、连贯(3-4分)
达到最低标准，动作尚正确但不够协调(2—2.5分)
未达到最低标准的，但动作尚可(1-1.5分)
连续跨栏5分
（高0.762米）
连续过五个栏，动作正确，节奏好(4.5-5分)
连续过五个栏，动作一般最高不超过4分
连续过三四个栏，动作一般,有轻微犯规(3-4分)
常州市第二实验小学体育教师基功本比赛技能评分表（必选类）
教师姓名得分
项目
评分标准
得分权重
合计
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
口令
5分
包括部分基本队列的口令：如立正、稍息、看齐、三面转法、原地二四列横纵队变换、齐步走、跑步走、立定等（自行组合动作出现1~2次）。自喊自做

教师基本功评分表

（三）弹奏类 1、正确的弹奏姿势，姿势优美等基本技艺（8分） 2、完整流畅的弹奏乐曲（8分） 3、音乐表现好，富有感染力（8分） 4、在规定的时间内完成表演（6分）
三、手工制作20分 1、作品形象逼真，线条流畅（6分） 2、色彩明艳、饱满，主题突出（7分） 3、空间想象力强，细致准确（7分）
作品名称：
节目名称：
（一）舞蹈类
1、舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感（5分）
2、舞蹈的编排，表演形式新颖、有创意（5分）
3、表演动作流畅、熟练、动作准确到位（5分）
4、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性（5分）
5、表演者表情到位、精神饱满、台风自然大方（5分）
6、在规定的时间内完成表演（5分）
（二）唱歌类 1、台风大方自然，有表演欲（5分） 2、发音洪亮，吐字清晰（5分） 3、音准到位，音色优美（5分） 4、感情充沛，声情并茂（5分） 5、节奏准确，演唱与伴奏配合默契（5分） 6、在规定的时间内完成表演（5分）
四、绘画20分 1、比例适当，布局合理（6分） 2、主题鲜明，构思新颖，内容形象生动（7分） 3、色彩和谐，技巧娴熟，表现力强（7分）
作品名称：
得分小计：
小计：
小计：小计：小计：小计：总计：教师基本功评分表参赛教师：评分人：
一、讲故事20分
故事名称：
1、普通话标准，紧扣主题，条理清晰（6分）
2、声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力（6分）
3、语气、语调、语速合适，节奏鲜明、停顿恰当（6分）
4、适当的肢体动作和表情，声情并茂（6分）
5、在规定的时间内脱稿讲述（6分）
二、才艺展示（三选一）30分

青年教师基本功大赛评分标准精选全文完整版

3.教学重点、难点是否准确。
50分
兴发种还
马上＝立刻＝赶紧＝赶快很多＝许多替=帮=为=给
人人字头（会合全）门门字框（闪问闻）教法学法：1.教法选择是否恰当，是否富有启发性；
4、把下面的成语补充完整。2.学法指导是否恰当，是否有利于培养学生的主体意识。
教学程序：1.容量是否适当，结构是否合理，层次是否清晰，衔接是否紧凑，是否体现“先学后教”的要求；2.重点、难点突破策略是否恰当；3.板书、图示、实验设计是否合理。
3．设问角度：设问或试题设计必须考虑测量目标和内容领域；要用与测量目标相一致的动词进行设问；设问的要求应该与材料保持一致；应该用清晰、明确的语言表述设问；应对如何应答提出具体要求；问答题和简答题设问应该有一定的综合性,而且涉及的内容范围不宜太窄。
5．答案表述：参考答案是否正确、完整；评分标准是否合理
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
100分
自带电脑及资料
教学基本功
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。
评
超市里有饼干，有水果，还有蔬菜。课
3、把乱的词语连成一句通顺的话。
我把门打开了。门被我打开了。1.对教材地位、作用、联系等分析恰当。
白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路2.教学目标是否符合课程标准要求和学生实际。

音乐教师基本功比赛专业评分表

合唱指挥
（8分）
指挥动作大方有力，手势准确，指挥速度、力度有明显的区分对比，读谱准确，能较完整的表现出歌曲的思想感情合风格，与伴奏音乐和合唱队配合默契。
专业展示
任选一项
（20分）
舞蹈
（20分）
舞蹈的编排、表演形式新颖有创意，舞蹈动作熟练、流畅、优美、协调，节奏准确。能够准确把握音乐所表达的情感和舞蹈风格。服装造型符合舞蹈表演形式。
音乐教师基本功比赛评分表（课堂教育教学）
评价项目
评价内容
得分
学生学习
能力
10分
学习表现
5分
学生学习兴趣高，求知欲望强，积极主动地参与到各种音乐学习活动，对音乐独立的理解和感受。会倾听、思考，不同层次的学生能以不同形式交流观点、质疑求异、分享体会、展示自我。
学习效果
5分
新旧知识融会贯通；学习兴趣及求知欲得到增强；不同层次学生的能力都能获得较好发展（倾听能力，表达能力，思维能力、注意力能力……）能够主动探究学习音乐、并且自信、自然地表现音乐，在音乐时间中掌握一定的学习方法。
教师教学
技能
10分
教学活动
5分
教学流程简洁、流畅。有效整合教学资源，达成教学目标。精心设计问题，突出重点、突破难点、联系生活，启迪思维。
教学方法灵活、多样，注意揭示知识规律和学法指导，体现能力提升，过程体验，引导学生思考、探索、交流、实践。教学手段科学、合理，有歌谱教学
教师素养
5分
基本素养：教态自然；语言准确、流畅，富有感染力和启发性；板书设计合理，书写工整；教学评价用语及时、清晰、富有激励性。能够完整范唱歌曲，并且能为歌曲完整伴奏
专业素养：对所教学科的基础性知识和技能精通；对所教学科相关的知识掌握牢固；熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论。音乐专业技巧熟练规范、教学基本功扎实，能有机地运用于课堂教学中。

2023年初中教学基本功大赛评分标准表

序号评分项目评分标准1 教学目标的设定 1.1 目标明确，符合学生的认知水平1.2 目标具体，能够量化1.3 目标与教学内容相匹配2 教学内容的安排 2.1 内容合理，条理清晰2.2 内容丰富，能够满足学生的学习需求2.3 内容贴近生活，能够引发学生的兴趣3 教学方法的运用 3.1 方法多样，灵活运用3.2 方法合适，符合教学内容和学生特点3.3 方法新颖，能够激发学生的学习兴趣4 教学手段的使用 4.1 手段恰当，能够促进学生的学习效果4.2 手段多样，能够满足不同学生的学习需求4.3 手段科学，符合教学规律5 课堂管理与教学秩序 5.1 教学秩序良好，学生行为规范5.2 课堂氛围活跃，学生参与度高5.3 教学过程安全，学生安全得到保障6 教师语言表达能力 6.1 语言表达清晰，准确6.2 语言表达得体，言辞恰当6.3 语言表达生动，能够吸引学生的注意力7 教学效果的评价7.1 效果明显，学生学习成绩有所提高7.2 效果科学，对学生的综合能力有一定影响7.3 效果客观，能够真实反映教学水平8 课后作业的布置与批改 8.1 作业布置得当，具有一定难度8.2 作业批改及时，有针对性8.3 作业布置与批改具有效果，能够促进学生的进步9 学生作品及表现的评价 9.1 学生作品优秀，能够展现学生的学习成果9.2 学生表现突出，能够体现学生的综合能力9.3 学生作品及表现评价客观，能够真实反映学生的水平10 教学反思与改进10.1 反思深刻，能够认识到教学中存在的问题10.2 改进措施有针对性，具有一定可行性10.3 教学反思与改进的效果明显，能够提高教学质量以上是2023年初中教学基本功大赛的评分标准表，希望各位教师在比赛中能够按照该标准认真准备和参赛，提高教学水平，为学生的教育事业做出更大的贡献。

伴随着教育改革的不断深入，教学竞赛日益受到重视，而初中教学基本功大赛评分标准表更是成为检验教师教学水平的重要标准之一。

青年教师基本功竞赛教学设计评分表

20分
8．教学准备全面：教的准备、学的准备、课堂活动中可能发生的情况及预备。
20分
9．教学过程完整：复习或导入、新课讲授、学生活动、课堂小结、巩固练习、作业布置、教学反思；有教学流程图。
创新性
（20分）
10．教学过程体现提高学习兴趣、养成学习习惯、增强学习能力的功能。
20分
11．教学过程中的情景、案例具有典型性，凸显学科特征。
12．教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色。
合计总得分
评委意见（简评）：
评委签名：
年月日
4．过程与方法的选择：教师的活动和学生的活动具有可操作性。
5．教学资源的利用：合理、有效，重视课堂的生成性。
10分
6．板书设计：规范、直观、清晰、实用，发挥了多媒体的功能。
规范性
（40分）
7．完整教案的基本要素：是否有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后反思。
青年教师基本功竞赛教学设计评分表(总1页)
青年教师基本功竞赛教学设计评分表
教师姓名学校任教年级

分值
合计
科学性
（40分）
1．教学理念：体现新课程理念。
30分
2．教学目标：具备三维，目标设定体现课型特征。
3．教学内容的处理：内容的梳理、整合合理有效；重点的确立符合该内容在教材知识结构体系中的地位与学生的认知水平；难点的分析到位，突破方法切实有效；内容的呈现符合学生的认知规律；与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验相联系。

幼儿教师基本功比赛评分表

1—6分 8—10分 6—8分
3、节奏音准多处失误，缺乏表现力。
1—6分
幼儿舞蹈
1、完整表现主题，舞姿协调优美、情感投入，面部表情好，有一定的基本功和技能技巧。
16—20分
2、能完整表现一定主题，舞姿较优美，表情或其他方面稍有欠缺。
12—16分
3、舞姿不够协调，没有表情，感情不够投入。
1—12分
4
5、内容健康，服装得体。
2
1、作品幅面整洁、结构匀称、布局合理、美观大方。
4
2、笔势坚毅有力、不优柔寡断、生硬呆板。
4
书法
3、书法个性、风格鲜明，神采、气韵、意境俱佳，富有美学情趣。
8
4、书写规范，准时完成。
4
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
4
2、表情生动形象，能够用肢体语言恰当地表现内容，讲述完整，富有感染力。
6
讲故事 3、衣着得体、大方，手势、肢体语言适度和谐，表情自然。
4
4、谈吐自如，内容健康，主题突出，时间把握准确。
4
5、配乐切合主题内容及意境。
2
1、选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。
6
4、仪表、姿态、表情、动作大方，感染力强。
2
5、思想正确，体现教师在陈述中彰显自己的教育理念以及个人的保教思想，具有一定的启迪作用。
6
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
幼儿教师基本功比赛评分表（三）
项目（才艺）
评分标准
1、合理，构图丰满，线条流畅。
2、色彩和谐，有一定的绘画技巧。
绘画
3、有创意。