溪水和池水
《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇
《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇《溪水和池水》这个故事告诉我：不听别人善意的劝告，自顾自的在那里没有行动，等想起来行动的时候，已经晚了。
下面是橙子为大家整理的《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇，以供大家参考借鉴!《溪水和池水》读后感范文一我们学习了课文《溪水和池水》，课文中，清清的溪水永不退缩的在前进，终于汇入了大海，把自己锻炼的结结实实的;而池水却贪图安逸，整天半睡半醒的躺在池子里，最后，醒来的时候却变成了又黑又臭。
我可不愿意做池水这样的小朋友。
池水享受了暂时的安逸，却最终放弃了自己，让自己变成连老水牛都不愿来洗澡、喝水的一潭臭水。
我们可不能像池水学习!我想像溪水那样永不退缩地前进，向着自己的目标，努力锻炼自己的本领，坚持不懈。
俗话说：“刀不磨要生锈;人不练要落后!”所以，我一定要像溪水学习。
《溪水和池水》读后感范文二我刚刚学了新课《溪水和池水》。
课文的内容是：溪水要去大海里锻炼，临走的时候，路过池水身边，它邀请池水一起去，可是池水根本就不听，它要睡大觉。
于是，溪水只好摇摇头一个人唱着歌儿走了。
后来，溪水经过了千万个磨难，终于来到了无边无际的大海，它在那里和千千万万个兄弟姐妹们锻炼得结结实实，并让船舰在身上经过。
有一天，池水睁开了眼睛，却发现自己变得又黑又臭。
从这个故事中，我明白了：1。
要听从别人善意的劝告，千万不能学池水，不听溪水的话，最后变得谁也不爱理睬它。
2。
只要你愿意，什么都可以，故事里的溪水，有很大的决心要去大海里锻炼，虽然路上有磨难，最后还是实现了目标。
《溪水和池水》读后感范文三这篇课文讲的是溪水很勤劳，他一直坚持锻炼，坚定地流向大海，所以他很健康，很干净。
而池水呢，却整天半睡半醒地躺在那儿，变得又黑又臭，难过极了。
这篇课文告诉我们的道理是水要流动，如果不流动，水里的脏东西就无法带走，越积累越多，水就会变得又黑又臭。
这就是为什么池水变得又黑又臭，而溪水一直流动，不断带走水中的脏东西，就变得结结实实。
溪水和池水有感(10篇)
溪水和池水有感(10篇)溪水和池水有感 1读了《溪水和池水》这篇课文后，我觉得由于溪水不分日夜地向前奔流着，奔流着，他把自己锻炼得十分强壮，积蓄了巨大无比的精神，就这样，一条一条的小溪终于有一天来到了无边无际的蓝色大海!它开阔了眼界，看到了许许多多的新奇的东西。
我要向课文里的溪水学习，学习他锻炼自己、不断强壮自己，充实自己，不断创新开阔眼界。
不能像池水那样贪图安逸最终变成了一潭死水。
我们应该永不满足，不断进取，保持良好的生活和学习状态，才能创造美好的未来。
溪水和池水有感 2读完这篇课文，妈妈问了我一个问题：“为什么溪水和池水最后的结果是不一样的呢?”我的回答是，因为溪水锻炼的结结实实的，所以溪水不像池水那么臭，而且很干净。
池水整天半睡半醒，所以他变得又黑又臭。
这告诉我们一个道理，我们学习要刻苦，不能池水那样偷懒，做作业拖拖拉拉的，搞的很晚。
如果能够像溪水一样，每天努力的学习，我们将来会成为一个伟大的人。
溪水和池水有感 3今天，我学习了，《溪水和池水》这篇课文。
我觉得我想做溪水，不想做池水。
池水天天睡觉不劳动最后变成了又黑又臭的水，因为它很懒惰。
可是溪水很勤劳，它跟千千万万的兄弟姐妹们锻炼得结结实实的。
最后流向了大海。
我们二年级的小学生也要勤劳，才会有收获!溪水和池水有感 4小溪终于来到了无边无际的大海，海水蓝蓝的，海面上有船经过，有时发出“呜——呜”的汽笛声。
一阵阵浪花涌向岸边。
小溪说：“我一路奔跑，遇到了很多兄弟姐妹，交了很多好朋友。
我们一起经历了风雨雷电的考验，一起战胜了许多困难。
”又黑又臭的池水那里一片死静，听不到孩子们的欢笑，也看不到老牛的身影。
池水难过地说：“要是当初我和溪水一块儿奔向大海，该有多好啊!”溪水和池水有感 5同样的道理在植物身上也有体现。
农民伯伯种小麦刚发芽的时候总要压点土，故意给小麦制造点障碍。
从土下钻出来的麦子会长得又粗又壮，不太容易被大风吹倒、大雨压倒。
如果没有压土，长出来的小麦就会又长又细，一点风吹雨打就倒了。
8 溪水和池水
用“ ” 划出溪水的表现。 用“︿︿︿” 划出池水的表现。
溪水快乐地唱着 歌，哗哗地奔向大海， 最后锻炼得结结实实。
池水却整天半睡半 醒地躺在那儿，不愿意 动一动，最后变得又黑 又臭。
用“ ” 划出溪水说的话。 用“︿︿︿” 划出池水说的话。
溪水热情地说：“小 兄弟，别躺在这儿睡觉 啦，快跟我们一起到大 海里去锻炼吧！。”
池水听了，睁开眼睛 说：“你们走吧，我在 这里生活得很舒服，很 安静。”
说说想想
溪水锻炼得结结实实的，兴 奋地说：“（ ）。” 又脏又臭的池水难过极了地 说：“（ ）。”
你明白了什么?
池水之所以是一潭 死水， 是因为他贪图安 逸、享受；溪水不知疲 倦地向前奔腾，才使得 它永远那么鲜活。
所以人不能贪图 安逸、享受，只有 不停地前进，生活 才有意义。
无可奈何 时间 锻炼 兄弟 睁开 热情 奔跑 小溪
无（可）奈（何） 无（边）无（际） 又（黑）又（臭） 千千（万万） 结结（实实）
沪教版小学语文二年级上册《溪水和池水》课件
一天，溪水终于来到了无边无际的大海， 它和千千万万的兄弟姐妹锻炼得结结实实， 让船舰在自己的身上经过。 池水却整天半睡半醒地躺在那儿，不愿 意动一动。时间一天又一天地过去了。有一 天，它睁开眼睛一看，自己变得又黑又臭， 连老水牛都不来洗澡、喝水了。
说话练习
池水后悔极了，他自言自语地说： “（ ）。”
一天，溪水终于来到了无边无 际的大海，它和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实，让船舰在自己 的身上经过。
说话练习
溪水来到大海，看到（ ），他赞叹பைடு நூலகம்：“（ ）！”
说话练习
溪水来到大海，看到（ ），他赞叹道：“（ ）！”
一天，溪水终于来到了无边无 际的大海，它和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实，让船舰在自己 的身上经过。
说话练习
池水后悔极了，他自言自语地说： “（ ）。”
只把眼光留在现在的人，就像一只可怜 的井底之蛙。只有不断要求进取的人，才像 一只勇敢的雄鹰。
谢 谢
池水却整天半睡半醒地躺 在那儿，不愿意动一动。时间 一天又一天地过去了。有一天， 它睁开眼睛一看，自己变得又 池水却整天半睡半醒地躺在那 黑又臭，连老水牛都不来洗澡、 儿，不愿意动一动。时间一天又一 喝水了。 天地过去了。有一天，它睁开眼睛 一看，自己变得又黑又臭，连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
池水却整天半睡半醒地躺 在那儿，不愿意动一动。时间 一天又一天地过去了。有一天， 它睁开眼睛一看，自己变得又 池水却整天半睡半醒地躺在那 黑又臭，连老水牛都不来洗澡、 儿，不愿意动一动。时间一天又一 喝水了。 天地过去了。有一天，它睁开眼睛 一看，自己变得又黑又臭，连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
8. 溪水和池水
兄弟 舒服
锻炼 时间
《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇
《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇《溪水和池水》这个故事告诉我：不听别人善意的劝告，自顾自的在那里没有行动，等想起来行动的时候，已经晚了。
下面是小编为大家整理的《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇，以供大家参考借鉴!《溪水和池水》读后感范文一我们学习了课文《溪水和池水》，课文中，清清的溪水永不退缩的在前进，终于汇入了大海，把自己锻炼的结结实实的;而池水却贪图安逸，整天半睡半醒的躺在池子里，最后，醒来的时候却变成了又黑又臭。
我可不愿意做池水这样的小朋友。
池水享受了暂时的安逸，却最终放弃了自己，让自己变成连老水牛都不愿来洗澡、喝水的一潭臭水。
我们可不能像池水学习!我想像溪水那样永不退缩地前进，向着自己的目标，努力锻炼自己的本领，坚持不懈。
俗话说：“刀不磨要生锈;人不练要落后!”所以，我一定要像溪水学习。
《溪水和池水》读后感范文二我刚刚学了新课《溪水和池水》。
课文的内容是：溪水要去大海里锻炼，临走的时候，路过池水身边，它邀请池水一起去，可是池水根本就不听，它要睡大觉。
于是，溪水只好摇摇头一个人唱着歌儿走了。
后来，溪水经过了千万个磨难，终于来到了无边无际的大海，它在那里和千千万万个兄弟姐妹们锻炼得结结实实，并让船舰在身上经过。
有一天，池水睁开了眼睛，却发现自己变得又黑又臭。
从这个故事中，我明白了：1。
要听从别人善意的劝告，千万不能学池水，不听溪水的话，最后变得谁也不爱理睬它。
2。
只要你愿意，什么都可以，故事里的溪水，有很大的决心要去大海里锻炼，虽然路上有磨难，最后还是实现了目标。
《溪水和池水》读后感范文三这篇课文讲的是溪水很勤劳，他一直坚持锻炼，坚定地流向大海，所以他很健康，很干净。
而池水呢，却整天半睡半醒地躺在那儿，变得又黑又臭，难过极了。
这篇课文告诉我们的道理是水要流动，如果不流动，水里的脏东西就无法带走，越积累越多，水就会变得又黑又臭。
这就是为什么池水变得又黑又臭，而溪水一直流动，不断带走水中的脏东西，就变得结结实实。
7 溪水和池水
奔向 锻炼 躺下 理睬 又黑又臭 结结实实
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。 它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟， 别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里 去锻炼吧！” 池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧， 我在这里生活得很舒服，很安静。” 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是 躺着不动，会生病的。” 池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的 溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
的兄弟姐妹（锻炼）得（ 结结实实）；可是池水却整天
tǎng chòu
又黑又臭 （躺 ）在那儿，不愿意动一动，最后，变得（ ）。
chòu
我的本领很强呢，我会 自学生字哦！
臭
香
① ② ③ ④
我会拼 我有好方法 我会书空 我会找朋友
自学要求： 1、轻声自读1-4小节，读准字 音，读通句子。做到不加字、不漏字。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。 它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟， 别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里 去锻炼吧！” 池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧， 我在这里生活得很舒服，很安静。” 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是 躺着不动，会生病的。” 池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的 溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
奔跑
兄弟
锻炼 理睬
臭味
平躺
无边无际
无可奈何
课后作业：
1、积累“又黑又臭、结结实实”等 四字词语。
2、有感情地朗读溪水和池水的对话。
溪水
bèn
溪水快乐地唱着歌，哗哗地 奔 向大海。
（一般后面跟地点）
bèn 直奔
奔
我生病了，妈妈带我直奔医院。
7.溪水和池水
7.溪水和池水7、溪水和池水[教学目标]识记：1、认识生字9个。
2、积累词语9个，句子2句。
运用：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能和小朋友一起根据提示，先想后读再表演课文的5—7节的内容。
理解：1、理解词语，句子的意思。
2、通过学习，直到“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。
媒体应用：媒体出示课文重要句子，体会关键词句的意思。
[教学重点]1、识记生字。
2、能正确朗读全文。
3、明白“流水不腐”的道理。
[教学难点]在熟读的基础上理解寓意。
分层目标：学有余力的学生：通过学习，直到“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。
学习困难的学生：1、认识生字9个。
2、积累词语9个，句子2句。
[教学准备]录音、多媒体课件[教学时间]1课时[教学过程]一、谈话引入，揭示课题。
1、师：今天老师带来了水妈妈的两个孩子，谁认识？出示词语：溪水、池水，指名读。
学生字“溪”。
2、看图（溪水、池水图）交流：说说你在哪儿见过溪水、池水，他们各有什么特点？结合图片学句：（1）溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
（2）池水却整天半睡半醒的躺在那儿，不愿意动一动。
3、溪水和池水都是水妈妈的孩子，他们为什么不一样？4、揭示课题：7、溪水和池水二、初读课文，自学生字。
1、学生边听课文录音，边读课文。
2、交流自学生字情况。
（1）出示生字，找朋友：刚学的“溪”是形声字，给形声字找朋友——锻、睁、舰（2）学其他生字，读词语：兄弟锻炼挣开舒服无可奈何结结实实又黑又臭洗澡（如有读不准的字音，借助拼音正音。
（3）指导“炼、何”字的笔顺。
三、学习课文，朗读感知。
（一）学习1~4节。
1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，争取多读几遍。
2、指名读课文，做到读准字音，读通句子。
听的同学边听边思考：课文中的溪水和池水给你留下了什么印象？3、课文中的溪水和池水给你留下了什么印象？自由读读找找有关的句子。
4、学习1~4节，划出溪水、池水的对话，试着读好句子。
溪水和池水《溪水和池水》读后感
溪水和池水《溪水和池水》读后感篇一：“溪水和池水”读后感溪水是一个很爱活动又勤劳的孩子，池水是一个懒洋洋的孩子。
溪水想见兄弟姐妹，但是兄弟姐妹在大海呢，溪水决定他要去大海，我觉得溪水是一个为了自己的兄弟姐妹努力的好孩子，而池水老趴在那儿睡觉，最后变得又黑又臭，连水牛都不想在那儿喝水洗澡了。
所以我觉得我要向溪水学习！‘篇二：《溪水和池水》读后感今天我们学习了《溪水和池水》，这篇课文是一篇寓言故事，讲的是池水因为懒惰变成了又黑又臭的一摊死水，溪水经过了很多困难也不放弃前进的脚步，积极地锻炼，所以它终于来到了无边无际的海洋。
这个故事告诉我们：只有不断地克服困难才会有更好的未来！篇三：我对《溪水和池水》的感想今天，我学习了《溪水和池水》。
我想我们每个人都要听一听朋友的劝告，否则会像池水一样得到应有的惩罚。
池水脑筋不开窍，整天都想着睡觉了，可池水是舒服不了几天的。
通过污水的污染，流进池水的身体里，池水能不变脏吗？因为大海无边无际，里面的盐分又能自动的净化污水，而池水盐分不高，他只是一个小池子，因此才会被污染。
而溪水一进到大海里，立刻能变成海水，盐分增高了，体积增大了。
而池水还是老样子。
这就证明了，我们平时要多听听朋友的劝告。
篇四：《溪水与池水》读后感我们在课堂上学了《溪水与池水》这篇课文。
它讲的是溪水劝池水到大海里去锻炼，但池水不仅不去锻炼，还当耳边风，溪水只能无可奈何的走了。
终于有一天，溪水来到了无边无际的大海，而池水却变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了。
这篇课文告诉我们，做人不能贪图安逸，要吃点苦头，生活才会更有趣，假如一生中只有吃吃睡睡玩玩的话，总会有坏结果发生的。
篇五：《溪水与池水》读后感同样的道理在植物身上也有体现。
农民伯伯种小麦刚发芽的时候总要压点土，故意给小麦制造点障碍。
从土下钻出来的麦子会长得又粗又壮，不太容易被大风吹倒、大雨压倒。
如果没有压土，长出来的小麦就会又长又细，一点风吹雨打就倒了。
小学二年级语文《溪水和池水》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《溪水和池水》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《溪水和池水》原文溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！”池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我在这里生活得很舒服，很安静。
”溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动，会生病的。
”池水不理睬溪水，它又睡着了。
清清的溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
一天，溪水终于来到了无边无际的大海，它和千千万万的兄弟姐妹锻炼得结结实实，让船舰在自己的身上经过。
池水却整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意动一动。
时间一天又一天地过去了。
有一天，它睁开眼睛一看，自己变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了。
池水难过极了，它这才想起了溪水的劝告，后悔起来，但已经晚了。
【篇二】小学二年级语文《溪水和池水》教案一、教学目标：1、理解本课生字10个“溪、热、奔、兄、锻、炼、睁、奈、何、间”。
准确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”。
复习音序、部首查字法。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
尝试读好人物之间的对话。
3、使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
二、教学重点：理解本课生字10个，准确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”，使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
三、教学准备：生字卡片、词语卡片。
四、教学过程：（一）谈话导入揭示课题1、说说你在哪儿见过溪水，池水，他们各有什么特点？2、溪水和池水都是水妈妈的孩子，为什么大不相同呢？说明：同是水妈妈的孩子，有何不同。
问题带有悬念，引起学生学习兴趣。
3、（出示课题）齐读。
学习生字“溪”。
溪：注意右半部分笔画，书空。
（二）初读课文自学生字1、读课文，圈出生字自学。
2、小组反馈。
奔：注意前鼻音。
热：注意上半部分字形，书空。
溪水和池水
的溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流 走了。
一天，溪水终于来到了无边 无际的大海，它和千千万万的兄 弟姐妹锻炼得结结实实，让船舰 在自己的身上经过。
说话练习
溪水来到大海里，看到（
赞叹醒地躺
在那儿，不愿意动一动。时间
一天又一天地过去了。有一天， 池水却整天半睡半醒地躺在那 儿，不它愿睁意开动眼一睛动一。看时，间自一己天变又得一又黑 天地过又去臭了，。连有老一水天牛，都它不睁来开洗眼澡睛、喝 一看，自己变得又黑又臭，连老水 牛都不水来了洗。澡、喝水了。
池水难过极了，它这 才想起了溪水的劝告，后 悔起来，但已经晚了。
说话练习
池水后悔极了，他自言自语地说：
“（
）。”
从课文中找出有关词语填一填。
（ ）黑（ ）臭 结结（ ）（ ） （ ）边（ ）际 千千（ ）（ ）
又黑又臭 无边无际 结结实实 千千万万 无可奈何 半睡半醒
溪水大哥热情地动员池水小兄弟和（
7 溪水 和 池水
一天，溪水终于来到了无边无际的 大海，它和千千万万的兄弟姐妹锻炼得 结结实实，让船舰在自己的身上经过。
池水却整天半睡半醒地躺在那儿， 不愿意动一动。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
它弟从快池跟子我身们旁 一流 起过 到时 大， 海热 里情 去地 锻说炼：吧“！—小”—兄 ——————————————— 我—在—池这—水里—听生—了活—，得—睁很—开舒—眼服睛，—说很—：安—“静——你。——们”——走吧， 是—躺—溪着—水不—又动—说，—：会“生——唉病——！的——小。—兄”—弟，—如—果—你—老
）
的兄弟姐妹到（
）的大海里锻炼身体。可是池
水不理不睬，溪水只好（
7溪水和池水
一、导入新课师：板书：溪水、池水同学们，通过上学期的学习，我们知道水妈妈有好多孩子，今天钱老师就请来了其中一位，她就是——板书（溪水），看，她来了！2、媒体出示：溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
（1）学习生字“奔”，“奔”是多音字，表示“去、往哪里”时读第四声当他注意读准字音（第四声，小火车）出示：奔向、奔跑（2）指导朗读句子。
（轻松愉快）3、师：在路上，它碰到了水妈妈的另一个孩子。
谁？（媒体出示水池图）。
4、那溪水和池水这两兄弟之间发生了什么事呢？出示课题，齐读。
（板书课题）二、整体感知研读课文1、师：溪水和池水，同样是水妈妈的孩子，他们都那么干净、清澈，可最终他们两个却变得不一样了？那究竟溪水和池水这两兄弟之间发生了什么事呢？出示课题，齐读请同学们自己读读课文，思考最后溪水和池水变得怎么样了？2、那又是什么原因让他们发生了这样的变化。
请同学们读读5-6小节，找找原因。
出示：一天，溪水终于来到了……经过。
师：理解“无边无际”、结结实实”．溪水克服了许多困难，它不怕苦、不怕累坚持不懈地向前奔流着，它把身体锻炼得结结实实的，和数的的兄弟姐妹托起了船舰，他是那样的骄傲，那样的自豪，让我们变成小溪，自豪地读读课文的第5小节那和溪水相比，池水却在干什么吗那？出示：池水却整天半睡半醒地堂子那儿，不愿意动一动。
（指名读）师：你们看，溪水是那么努力，而池水却对现在的生活很满足，懒得动一动，所以最后他——齐读”变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了。
”池水难过极了，这时才后悔当初没听溪水的劝告。
那么当初溪水师怎样劝告池水的呢？（四）学习1—4小节1、媒体出示自学要求：自由轻声读读课文的1—4小节，边读边用直线划出溪水说的话，用曲线划出池水说的话。
2、交流溪水和池水的对话。
师：找到溪水和池水说的话了吗？谁来大声地读给大家听？生：······（媒体出示溪水和池水说的话）3、师：划对了吗？（划上引号和下引号中间的部分）当溪水经过池水身旁时，它热情地说···谁来读出溪水热情的语气？（点评：你可真热情）（个别读、齐读）4、师：溪水那么热情地邀请池水，可池水睁开眼睛说：“你们走吧，我在这里生活得很舒服，很安静。
7.溪水和池水
溪水热情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉
啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！” 池水睁开眼睛说：“你们去吧，我在这里生活
得很舒服，很安静。” 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着
不动，会生病的。”
“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我 们一起到大海里去锻炼吧！” “你们走吧，我在这里生活得很舒服，很 安静。”
这时的池水难过极了，这时它想起了溪水的劝告，后悔起 来，齐读第七小节。
池水难过极了，它这才想起了溪水的劝告， 池水难过极了，它这才想起
了溪水的劝告，后悔起来，但是 后悔起来，它想：“ ”。 已经晚了。 但是已经晚了。
因为溪水
，所以锻炼得
。
因为ห้องสมุดไป่ตู้水
，所以变得
。
fǔ
照样子，用表示声音的词语说几句话。
“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动，会 生病的。”
cǎi
池水不理 睬溪水，它又睡着了。
池水根本不愿意去大海里锻炼自己，溪水又劝它，可池水 不但不听，反而不理睬溪水，又睡着了。
清清的溪水（ 无可奈何 ）地摇摇头，又 （ 唱着歌儿流走了 ）。
溪水和池水告别以后，它有怎样的变化呢？齐读第五小节， 找出相关句子。
一天,溪水终于来到了无边无际的大海， 它和千千万万的兄弟姐妹锻炼的结结实实，
让船舰在自己的身上经过。
在溪水不停锻炼自己的时候，池水是怎样的表现呢？齐读 第6小节，完成填空。
整天半睡 在溪水不停锻炼自己的时候，池水却（ 池水却整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意动 半醒地躺在那儿，不愿意动一动 ）。时间一天又 一动。时间一天又一天地过去了。有一天，他睁 自 一天地过去了。有一天，它睁开眼睛一看，（ 开眼睛一看，自己变得又黑又臭，连老水牛都不 己变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了 来洗澡、喝水了。 ）。
7溪水和池水
一天，溪水终于来到了无边无际的大 海，它和千千万万的兄弟姐妹锻炼得结结 实实，让船舰在自己的身上经过。 池水却整天半睡半醒地躺在那儿，不 愿意动一动。时间一天又一天地过去了。 有一天，他睁开眼睛一看，自己变得又黑 又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了。
池水难过极了，它这才想起 了溪水的劝告，后 悔 起来， 池水后悔极了，：“ 但是已经晚了。
溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着 不动，会生病的。”
cǎi 池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的溪水 无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
一天，溪水终于来到了无边无 际的大海，它和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实，让船舰在自己 的身上经过。
因为溪水很
，所以锻炼得
。
因为溪水很 勤奋刻苦，所以锻炼得结结实实。
溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着 不动，会生病的。”
cǎi 池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的溪水 无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。它 从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟，别 躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻 炼吧！” 池水听了，睁开眼睛____地说：“你们走 吧，我在这里生活得很舒服，很安静。”
(
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
)的 溪水 bèn
(
)的
7 溪水和池水
自读要求： 1、读准字音，读通句子。做到不 加字、不漏字，并标出课文小节号。 2、在1-4节中找一找溪水的话， 用-----划出，用~~~划出池水的话。
1.溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟， 别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去
duàn liàn
锻炼吧！” 2.池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧， 我在这里生活得很舒服，很安静。” 3.溪水又说：“唉！小兄弟，如你老是躺 着不动，会生病的。”
溪水和池水主要内容概括
溪水和池水主要内容概括
（原创版）
目录
1.溪水和池水的概念及特点
2.溪水和池水的主要内容
3.溪水和池水的区别与联系
正文
溪水和池水是两种常见的自然水体，它们各自有着独特的特点和主要内容。
溪水，顾名思义，就是流淌在山间、林中的小河水。
它的形成主要是因为雨水和地下水的涌出，以及地表水的流动。
溪水的主要内容是水，同时还包含了溶解在水中的各种矿物质和生物。
在溪水中，我们常常可以看到鱼虫嬉戏，水草摇曳，是一幅生动的自然画卷。
池水，一般是指人工建造的水池中的水，也可能是自然形成的小型水体，如泉眼、小湖泊等。
池水的主要内容是水，但与溪水不同的是，池水中常常有人工添加的各种物质，如净化剂、观赏鱼等。
此外，池水也可能含有一些溪水中没有的污染物，如游泳池中的氯。
虽然溪水和池水都是水体，但它们有着明显的区别。
首先，溪水是自然形成的，而池水是人工建造的。
其次，溪水的水源主要是雨水和地下水，而池水的水源则可能是自来水、雨水或者其他渠道。
再者，溪水的流动性强，而池水的流动性差。
最后，溪水中的生物和矿物质含量丰富，而池水中可能含有更多的人工添加物和污染物。
总的来说，溪水和池水都是自然界中的水体，它们有相同的主要内容——水，但又有着各自的特点和区别。
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二年级语文上册《溪水和池水》课件1 沪教沪教小学二年级上册语文课件
照样子，用表示声音的词语练习说话。 例：溪水哗·哗·地·奔向大海。 小雨点打在屋顶上。 泉水在山谷中流淌。
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溪水
池水
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12/12/2021
（ 清清）的溪水 （又黑又）臭的池水
溪水和池水
12/12/2021
一天，溪水结实实，让 船舰在自己的身上经过。
池水却整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意 动一动。。
12/12/2021
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。它从池
“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟 我们一起到大海里去锻炼吧！”
“你们走吧，我在这里生活得很舒服， 很安静。”
“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动， 会生病的。”
12/12/2021
池水难过极了，它这才想起了溪水的
劝告，它后悔的说：“
”。但是
已经晚了。
12/12/2021
照样子写词语:
1、无边无际 （ ）（ ）（ ） 2、又黑又臭 （ ）（ ）（ ） 3、千千万万 （ ）（ ）（ ）
子身旁流过时，热·情·地说：“小兄弟，别躺在这儿睡
觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！” 池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我在这里
生活得很舒服，很安静。” 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动，
会生病的。” 池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的溪水无可
奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
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《溪水和池水》读后感(精选7篇)
《溪水和池水》读后感（精选7篇）《溪水和池水》读后感（精选7篇）细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇吧。
那要怎么写好读后感呢？下面是精心的《溪水和池水》读后感（精选7篇），希望能够帮助到大家。
我们在课堂上学了《溪水与池水》这篇课文。
它讲的是溪水劝池水到大海里去锻炼，但池水不仅不去锻炼，还当耳边风，溪水只能无可奈何的走了。
终于有一天，溪水来到了无边无际的大海，而池水却变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了。
这篇课文告诉我们，做人不能贪图安逸，要吃点苦头，生活才会更有趣，假设一生中只有吃吃睡睡玩玩的话，总会有坏结果发生的。
今天，我学习了《溪水和池水》。
我想我们每个人都要听一听朋友的劝告，否那么会像池水一样得到应有的惩罚。
池水脑筋不开窍，整天都想着睡觉了，可池水是舒服不了几天的。
通过污水的污染，流进池水的身体里，池水能不变脏吗？因为大海无边无际，里面的盐分又能自动的净化污水，而池水盐分不高，他只是一个小池子，因此才会被污染。
而溪水一进到大海里，立刻能变成海水，盐分增高了，体积增大了。
而池水还是老样子。
这就证明了我们平时要多听听朋友的劝告。
我学了《溪水和池水》这篇课文。
这篇课文讲的是，池水整天躺着不动，溪水看见了，对池水说：小兄弟，跟我一起去大海里锻炼吧！可是池水说：我在这儿生活得很好，很安静，我不用去锻炼。
溪水无可奈何地走了。
溪水每天都锻炼，它在大海里和千千万万个兄弟姐妹锻炼得结结实实。
池水却整天半睡半醒，不愿意动一动。
有一天，池水睁开眼睛一看，自己变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水。
它这才想起溪水的劝告，但已经晚了。
这篇课文告诉我，不拼尽全力，梦想只能是梦想。
如果姚明不努力，他长得再高，篮球也打不好。
如果刘翔不每天锻炼，他就只是一个普通人，不可能打破世界记录。
所以，我应该向溪水学习，学习它这种不断努力的.精神。
我刚刚学了新课《溪水和池水》。
课文的内容是：溪水要去大海里锻炼，临走的时候，路过池水身边，它邀请池水一起去，可是池水根本就不听，它要睡大觉。
溪水和池水
池水难过极了，它这才想起了溪 水的劝告，后悔起来，但已经晚了。 此时的池水难过极了，自言 自语地说：“（ ）。”
热情地 快乐地 无可奈何地
摇头 说 唱歌
（ ）黑（ ）臭 （ ）边（ ）际 结结（ ）（ ） 千千（ ）（ ）
bēn
duàn liàn
奔向
锻炼
chòu
躺下
cǎi
quàn
又黑又臭 后悔
池水却整天半睡半醒地躺在那儿，不 愿意动一动。时间一天又一天地过去了。有 一天，它睁开眼睛一看，自己变得又黑又臭， 连老水牛都不来洗澡、喝水了。
溪水汇入大海，身体练得结结实实， 不仅有船舰在它身上经过，而且 （ ）。
溪水锻炼得结结实实，兴奋地说： “（ ）”。
溪水 快乐 地唱着歌， 奔向 哗哗地 大海。它想 让池水和它一起到大海里 去 ，可是池水不 锻炼 愿意 ，最后变 动一动 得 又黑又臭 。
劝告 理睬
结结实实
池水听了，睁开眼睛说： “你们走吧，我在这里生活 得很舒服，很安静。”
溪水又说：“唉！小兄 弟，如果你老是躺着不动， 会生病的。” 池水不理睬溪水，它又 睡着了。清清的溪水无可奈 何地摇摇头，又唱着歌儿流 走了。
一天，溪水终于来到了无边无际的大 海，它和千千万万的兄弟姐妹锻炼得结结实 实，让船舰在自己的身上经过。
7.溪水和池水
溪水快乐地唱着歌，哗哗地 奔向大海。
咚咚 呱呱 哗啦啦 叮铃铃 叮咚叮咚 哗啦哗啦 乒乒乓乓 滴滴答答 „„
例：溪水哗哗地奔向大海。
பைடு நூலகம்
（1）小雨点打在屋顶上。
tǎng
（2）泉水在山谷中流淌。
它从池子身旁流过时， 热情地说：“小兄弟，别躺 在这儿睡觉啦，快跟我们一 起到大海里去锻炼吧！”
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8、溪水和池水
教学目标：
1、能在不同的语境中正确认读本课“溪兄锻炼睁奈何舰澡”
9个生字；能够正确地在田字格内书写“兄炼睁舰澡”并能在认真书写的过程中有意识记忆这些字；积累本课中“又黑又臭、结结实实”等四个字的词语。
2、能大声诵读写溪水和池水变化的句子，做到不唱读、不顿读；重点指导朗读溪水和池水
对话，能在理解的基础上读出对话的语气。
3、滚动复习部首、音序查字的方法。
4、能静心阅读，在阅读的过程中初步懂得“流水不腐”的道理。
并初步感受“人不能只贪
图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
教学重点、难点：
1、认识本课生字9个，积累词语7个，句子2句。
2、用完整的话说说：池水变得又黑又臭，它想起溪水的劝告很后悔，它会说些什么。
教具准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、启发谈话。
小朋友们，你们还记得一年级时我们学过的一篇课文《水妈妈的孩子》吗？谁能说说，水妈妈都有哪些孩子？（指名交流）
2、揭示课题。
今天水妈妈的两个孩子碰面了，他们就是——
出示课题齐读课题学习生字“溪”
２．出示溪水和池水图
（1）看图读句：溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
（2）看图读句：池水整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意动一动，时间长了，就变得又黑又臭。
（学生字：臭）
３．师：溪水和池水都是水妈妈的孩子，为什么大不相同呢？
４．出示课题，齐读。
二、初读课文，自学生字
１．借助字典，学习生字“奈”，“舰”。
小组比赛形式，用部首法查找“奈”，“舰”
2．读课文，圈出其它生字自学。
3．反馈：出示词语，组内互读，正音。
师抽读生字组词。
三、再读课文，理解感受。
1、学习课文1----4节知道朗读对话
（1）师生合作读1---4节
（2）出示溪水和池水的对话男女生分角色读。
（3）同座位合作表演
（4）指名上台表演（理解无可奈何）
过渡：溪水一心要到大海里去锻炼，而池水却对现在的生活很满意，不愿再动。
时间一天
天过去了，它俩有了什么变化呢？
2、学习课文5---6节诵读写池水和溪水变化的句子。
（1）轻声朗读5、6节找到溪水池水变化的句子分别用“—————”和“”
划出来。
（2）指导朗读写溪水变化的句子。
师范读长句，指导读好停顿。
齐读。
（3）指导朗读写池水变化的句子。
指读，开火车读。
（4）分小组大声诵读写池水和溪水变化的句子。
3、师述：溪水不停地奔向了大海，他和无数兄弟姐妹托起了船舰；而池水终于因为不流动变得又黑又臭，令人恶心。
这时它——（齐读第七小节）
5．有感情读课文。
四、扩展说话，感悟道理。
１．出示填空，扩展想像说话。
溪水锻炼得结结实实的，兴奋地说：“（）。
”
池水难过极了，自言自语地说：“（）。
”
2．学生交流，读文后明白了什么？
师小结，揭示道理。
五、拓展练习，总结全文。
１．文中有一些四个字的词语，读读课文找一找。
(1)学生交流，师出示词语：无可奈何无边无际千千万万结结实实又黑又臭
(2)读词，帮助学生积累词语。
(3)任选两个词语练习说话。
2．读词“锻炼”，用音序查字法查找“炼”。
组词，说说为什么是火字旁？
3、复习字、词。
4．师总结全文。