部编版五下《跳水》PPT教学课件1

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部编版小学语文五年下册《跳水》说课稿(附教学反思、板书)课件

二、说学情
小学五年级的学生的阅读能力和理解能力都有所提升。他们有了独立思考和分析的能力，敢于在交流讨论中根据自己的阅读及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗读课文。这些因素对本课的教学非常有利。
三、说教学目标
1.认识“肆、桅”等7个生字,会写“艘、航”等14个字,会写“环游、航行”等12个词语。 2.默读课文,理清故事的起因、经过和结果,并试着讲讲这个故事。 3.找出描写水手们的语句,并说说这些语句是怎么推动情节发展的。 4.说说危急时刻船长的办法好在哪里,说说读了这个故事受到的启发。
本课教学采用“以读代讲、以练代讲、合作探究”的导学式教学法，主要教给学生看课题推想主要内容的阅读方法和思维的逆向推理方法，主要培养学生的观察、思维、逻辑推理及朗读能力，培养学生的语感。本课的教法设计和学法选择是遵循语思统一原则，以读为本原则。
六、说教学过程
共2课时
第一课时
环节一、导入新课,激发兴趣。 1.观看跳水视频。同学们,跳水是我们经常能看到的一种运动。我们观看奥运会跳水运动员的英姿,为他们喝彩,是不是某些同学也梦想着能成为一名为国争光的跳水运动员?
(4)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。怎么此时水手们突然吓呆了?→孩子的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊, 摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 (5)有个人吓得大叫了一声。为什么会吓得大叫了一声?→孩子在横木上的危险程度之深。
(6)等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。水手们能直观地看到猴子与孩子的动作与神态,他们的表现推动了情节的发展。点拨总结:在整个故事中,水手的作用是: ①推动情节的发展。猴子在水手们的取乐中更加放肆,孩子在水手的笑声中恼羞成怒,失去理智。

部编版五年级下册第17课《跳水》讲解

部编版五年级下册第17课《跳水》讲解知识点教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。

故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

作者介绍：列夫·托尔斯泰（1828——1910）19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

我会写：艘：一艘艘次客艘龙艘文艘航：航海航行航空航天宇航航线肆：放肆肆意肆行酒肆肆无忌惮帽：帽子草帽礼帽纱帽笔帽螺丝帽桅：桅杆船桅桅灯桅樯撕：撕扯撕咬撕毁撕票撕心裂肺逗：逗笑逗趣挑逗逗引逗留真逗唬：吓唬唬人诈唬钩：钩取钩子鱼钩挂钩钩心斗角扭：扭头扭打扭曲扭转别扭扭动咧：咧嘴咧开胡咧龇牙咧嘴舱：货舱客舱底舱船舱机舱前舱鸥：海鸥沙鸥银鸥白鸥沙鸥翔集瞄：瞄准瞄向形近字：艘（一艘）搜（搜查）航（航行）抗（反抗）撕（撕扯）嘶（嘶鸣）钩（挂钩）沟（水沟）咧（咧嘴）例（举例）瞄（瞄准）描（描写）多音字：钻：zuān钻孔zuàn 电钻模：mó模仿mú模样近义词：放肆——放纵故意——有意吓唬——恐吓灵巧——灵活立刻——马上勇敢——英勇心惊胆战——心惊肉跳反义词：放肆——拘谨故意——无意灵巧——笨拙勇敢——怯懦凤平浪静——波涛汹涌理解词语：【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。

【吓唬】使害怕；恐吓。

【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。

【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。

【心惊胆战】形容非常害怕。

【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。

【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。

【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。

【五下】语文精品课件PPT第六单元：第十七课跳水人教部编版

【五下】语文精品课件PPT第六单元：第十七课跳水人教部编版【五下】语文精品课件PPT第六单元：第十七课跳水人教部编版
1.它强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。浪漫主义文学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验； 2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪钞，动作准确而敏捷。处决炮队队长时，他赏罚分明，具有卓越指挥官的风度，而他对海上形势的准确预测又显示出他丰富的作战经验。
语文·人教版·五年级下
第一课时
目录
激趣导入，交流资料
初读课文，了解课文
háng
sì
sī
dòu
hu
gōu
ōu
zhǔn
sōu
zī liě
hǔ 在“吓唬”中读轻声
基本释义
唬
虚张声势、夸大事实来吓人或蒙混人。
①船长的儿子被猴子戏弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上最高的横木遇到了危险。船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。
②对于文中的船长印象最深，他是个有头脑的人。
再读课文，理清脉络
在书中标画出课文中都有谁？他们之间是怎样联系起来的？
给课文划分合理的结构
指导写字，布置作业
sōu
艘
基本释义
量词。用于船只：航空母舰一～。
háng
航
基本释义
1.船。 2.行船。也指飞机、宇宙飞船的飞行：～海。
sì
肆
基本释义
3.这里通过对将军的动作、神态的描写表现他的沉着冷静、刚毅。他“冲了出去轮中间”这是通过动作描写表现他的果敢、智勇双全。在处决炮队队长这一情节中，主要运用了语言描写，他的语言缓慢、严肃，“带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上”，体现了将军的严厉、冷峻。 4.在当时的情况下，如果没有一点勇气，没有一点冒险精神和把生死置之度外的牺牲精神，是无法投入到这场动人心魄的决斗中的，把圣路易十字勋章授给他是理所当然的，也是公平的。但犯了错误必须受到惩罚，每一个人都必须在自己的岗位上尽职尽责，每一个人也必须为自己的失职付出代价。 5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显出炮队队长的勇敢。困苦越大，就越能显出人的力量的强大。这样的对照，为炮队队长的出场作了有力的铺垫。 6.大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇士”都犹豫不决，只有老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。 7.首先，本文的浪漫主义手法表现在场景的描绘上。作者运用超越现实的想象和夸张的手法，反复渲染，层层铺垫，构建起一幕张弛有度、起伏相间、险象环生的场景，将“一场闻所未闻”的高风险 “人兽共舞”的场景演绎得摄人心魄，精彩纷呈。 8.其次，本文的浪漫主义手法表现为对将军超凡化的形象的塑造上。作为一个贵族老人，那生死一瞬的出手，如此敏捷和迅速，如此富有勇气和智慧，也似乎超越了凡人。这些或许被作者“言过其实”，但却别有一种华丽的精彩。

20春部编语文五下第六单元17.跳水

水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。
质疑问难
孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
因为一只猴子戴着他的帽子，爬到了桅杆的横木上。这只猴子太放肆了，它挑逗孩子，因为有了猴子的挑逗，孩子才一步步走到了顶端的横木上。
再读体会
品读描写猴子的句子。
书写指导：左窄右宽， “丑”位置偏上，末横稍长。
cāng
船舱
舱
结构：左右音序： C 部首：舟组词：船舱货舱
书写指导：左窄右宽， “仓”撇捺均舒展，末笔圆润。不要错写成“仑”。
ōu
海鸥
鸥
结构：左右音序： O 部首：鸟组词：江鸥鸥鹭
书写指导：“区”末笔与“鸟”横笔齐平， “鸟”竖折折钩稍长而弯折有力。
拓展延伸
课文为什么以“跳水”为题？
本文以“跳水”为题,是因为“跳水”既是事情发展的结果,又是解决矛盾的关键,具有统领全文的作用,因此以它为题目。
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撒尿男孩在比利时的首都布鲁塞尔，有一座约有半米高的小孩铜像。小孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，一脸的调皮相，光着身子，正在那里撒尿呢。这尿好像永远也撒不完似的，撒在铜像下面的水池里。这个撒尿的孩子叫于廉。有一次，强盗想炸毁布鲁塞尔这个城市，就把炸药放在市政厅的地下室里点着了导火线，火花“哧哧”响着，飞快地向炸药包跑去。小于廉看见了，“哎呀，不得了！”他想用水浇灭导火线上的火花，可是打水的地方太远了，等把水打来，炸药包早爆炸了。怎么办？于廉灵机一动，有办法了！他调皮地笑笑，解开裤子，一泡尿“哗啦啦”地撒在导火线上。火花给烧熄了，布尔塞尔城保住了，全城的老百姓得救了。
结构：左右音序：S 部首：舟组词：几艘船

部编版五年级下册语文第17课《跳水》

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
由于猴子的挑逗，孩子爬上桅杆去追猴子。
新知讲解
从哪儿能看到猴子更加放肆起来？
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕……
猴子不但不理，还撕得更凶了。猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
新知讲解
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气……
船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？
这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，前进、转身都不行，很容易会摔下来，必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。
新知讲解
船长救孩子的办法好吗？为什么？
1、船长的儿子肯定水性好，淹不死。 2、往水里跳，因为水的浮力而不会摔伤。 3、落水后，船上有水性很好的水手可以救助。 4、这样做比较节省时间。
新知讲解
孩子的处境十分危险。
从孩子自身的表现能看出来:
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
担心、害怕、紧张……
新知讲解
谈话：你想救这个孩子吗？快想想办法，看你能想出什么好的办法救这个孩子？
在甲板上铺上海绵垫、在甲板上铺上被褥、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……
生字书写
hǔ
唬
组词：吓唬诈唬
造句：坚强的江姐不畏惧敌人的吓唬与威胁。

《跳水》是部编版教材五年级下册第六单元第二篇课文

执行者
结构梳理课文讲解生字乐园新课教学
起因
经过
结果
课堂总结
巩固拓展
课文多次描写水手们的“笑”，新课
找出相关语句，说说这几次
教学
“笑”与故事情节发展的联系。
课程导入
教学分析
导航
执行者
结构梳理课文讲解生字乐园新课教学
起因
经过
结果
水手们又大笑起来，只有那个孩子笑哭不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。
课堂总结
巩固拓展
新课教学
课程导入
教学分析
导航
执行者
结构梳理课文讲解生字乐园新课教学
起因
经过
结果
故事起因
一艘环游世界的帆船正在风平浪静的海平面上往回航行，水手们拿船上的猴子取乐，猴子越发放肆起来。
课堂总结
巩固拓展
新课教学
课程导入
教学分析
导航
执行者
起因
经过
结果
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心
课堂总结
巩固拓展
新课教学
课程导入
教学分析
导航
执行者
结构梳理课文讲解生字乐园新课教学
起因
经过
结果
课堂
思考：此时孩子的心理是怎样的？
总结
巩固
答案
拓展
新课
猴子越来越放肆，教学
孩子忍无可忍。
课程
导入
教学分析
导航
执行者

17 跳水(生字讲解)——部编版五年级下册语文课件

17 跳水
要注意仔细观看笔画顺序哦！
艘航肆帽桅撕逗唬钩扭
咧舱鸥瞄
点击汉字跳转学习！
平舌音
艘航肆
sōu
部首：舟结构：左右
帽桅撕
组词：一艘船
逗唬钩
形近字：搜
扭咧舱
字义：用于船只。
鸥瞄
左窄右宽。左部宜窄；
“叟”的竖出头。
笔顺：
后鼻音
艘航肆 hánɡ 部首：舟结构：左右
帽桅撕
组词：航行航船
笔顺：
平舌音
sī
左窄右宽。
部首：扌结构：左右组词：撕开撕裂形近字：嘶字义：用手使东西（多为薄片状
的）裂开或离开附着处。
艘航肆
dòu 部首：辶结构：半包围
帽桅撕
组词：逗弄逗留
逗唬钩
形近字：豆
扭咧舱
字义：①招引。②停留。
鸥瞄
“豆”略偏上，不宜过宽；“辶”的平捺稍长。
③有趣。
笔顺：
艘航肆
逗唬钩
形近字：杭
扭咧舱
字义：①航行。②〈书〉船。
鸥瞄
左窄长；“亢”的第
二笔在竖中线上起笔。
笔顺：
平舌音
艘航肆
sì
部首：结构：左右
帽桅撕
组词：放肆肆意
逗唬钩扭咧舱鸥瞄
形近字：律
左部四横间距相等；字义：①不顾一切，任意妄为。
右部五横布白均匀，竖挺直。
②铺子。
笔顺：
艘航肆
mào 部首：巾结构：左右
逗唬钩
形近字：欧
扭咧舱
字义：鸟的一种，多生活在
鸥瞄 “鸟”形体较长，竖折
折钩的钩方向对应字心。
海边。

部编版语文五年级下册-17《跳水》说课稿

部编版语文五年级下册-17《跳水》说课稿一. 教材分析《跳水》这篇课文，出自部编版语文五年级下册，是一篇经典的叙事文章。

文章讲述了一个关于孩子们在海上游玩时，发生的一系列惊险刺激的事情。

通过这个故事，作者展示了孩子们在遇到危险时，勇敢、聪明、机智的一面。

这篇课文内容丰富，情节紧凑，富有悬念，能够激发学生的阅读兴趣。

同时，文章中的一些关键词语和句子，也便于学生进行语言训练和学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于叙事性质的课文，有一定的接受和理解基础。

但是，对于一些复杂的句子和词语，可能还需要进一步的引导和解释。

此外，学生在学习过程中，可能对一些特定的文化背景和社会环境有所不了解，需要老师在教学过程中进行适当的补充和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些关键的词语和句子。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的阅读理解水平。

3.情感态度与价值观：学生能够理解并学习课文中孩子们勇敢、聪明、机智的品质，培养他们面对困难，勇于挑战的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些关键的词语和句子。

2.教学难点：对于一些复杂的句子和词语的理解，以及对于课文中所涉及的文化背景和社会环境的了解。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、问题教学法和互动教学法等多种教学方法。

通过设置情境，引导学生深入课文，发现问题，独立思考，解决问题。

同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受课文。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.自读：让学生独立阅读课文，理解课文大意，对课文内容有一个初步的了解。

3.讲解：针对课文中的关键词语、句子和难点，进行详细的解释和讲解，帮助学生深入理解课文。

新部编版五年级下册语文第17课《跳水》优秀课件PPT

了。 4.（即使）能走到横木那头拿到了帽子，（也）难
以回转身来。
三、如果是你，你会用什么办法来救孩子呢？
经过
船长命令孩子跳水，孩子得救
起因猴子戏弄孩子，结果孩子走上横木
故事中水手们的表现如何推动情节的发展？船长的办法又好在哪里呢？下节课我们一起去研读！
课堂演练一、读拼音，写词语。
yìsōu háng chuán miáo zhǔn hǎi ōu （一艘航船）（瞄准海鸥）
gèng jiā fàng sì
水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。
故事经过
课文多次描写水手们的 “笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。(课后第二题)
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。
突发状况，让人意想不到。
迅速、敏捷
水手们的大笑刺激了孩子的情绪
~水~~手~们~~又~~大~~笑~~起~~来~~，~~只~有那个孩子哭笑不得，
做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。
再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？
取乐水手
猴子逗、追
孩子
命令跳水
船长
孩子得救
结构梳理
起因：众水手拿猴取乐
跳水
经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木
结果：船长命令孩子跳入水中，
水手们救起孩子
急中生智沉着冷静
主题概括
课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。
他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。

统编人教部编版小学语文五年级下册语文17.跳水课件(44张ppt)

水手们又大笑起来
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
水手们笑得更欢了
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
指导写字
舟字旁，写窄小，横变提，不出头
指导写字
左窄右宽
指导写字
肆
多横等距
指导写字
肆
错落有致
整体感知
起因
第1自然段
经过
结果
第（2）自然段—第（4）自然段第（5）自然段—第（6）自然段
水手拿猴子取乐
整体感知
起因
第1自然段
经过
结果
第（2）自然段—第（4）自然段第（5）自然段—第（6）自然段
17 跳水
第一课时
导入新课
列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。
他是当时最伟大的文学家，是世界文学史上最杰出的作家之一。
导入新课
不认识托尔斯泰的人，不可能认识俄国。 ——高尔基

《跳水》语文教学PPT课件(6篇)

作者简介
列夫•托尔斯泰（1828—1910） 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。其作品擅长细腻的心理描写，形象生动逼真，语言优美。列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕“跳水”讲了一件什么事？
分析
孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在
最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙
咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手
放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子的处境
十分危险
句段
指孩子走上了桅杆顶端的横木之时。
在危急关头，处理问题果断干脆，告诫人们遇事应根据
情况的变化采取相应的果断行动。
第六单元
17
跳水
1.了解作者记叙一件事情的方法，知道事情的起因、经过、发展、高潮和结局。 2.体会不同人物的不同表现，了解人物的思想感情。学习船长遇事冷静、机智、果断地处理问题的思维方法。
学习字词
肆 sì 撕 sī
写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。
写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。
➢ 读课文第二部分，找出关于动作描写的句子，并分析。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧……
了”，四十秒时间其实并不长，但每一秒的救援时间都很宝贵，

五年级下册语文课件-17 跳水-人教部编版

Fra bibliotek描——
(
)(
)
杭——
(
)(
)
购——
(
)(
)
妞——
(
)(
)
略
三、选词填空。
因为因而
1.( 因为 )猴子显然知道水手们拿它取乐,所以它更加放肆起来。
2.猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子,( 因而 )引得孩子爬上桅
杆去追猴子。
只要……就…… 即使……也……
3.( 即使 )他走到横木那头拿到了帽子,( 也 )难以回转身来。
脱笔画 11画
扩词
。 (脱帽)(脱口)(脱离)(脱落)
结构左右
运用
大家都说他能虎口脱险是个奇迹。
ｔáｏ音序
部首
逃笔画
结构
T 英语
辶字义
9画扩词
半包运用围
生难字
run away ①逃跑；逃走。②逃避。
(逃跑)(逃走)(逃难)(逃荒)
小鹿连蹦带跳，很快逃脱了狮子的追捕。
ｄòｕ音序 D
重难点词语
风平浪静
哭笑不得(ｋū ｘｉàｏｂù ｄé)：哭也不是,笑也不是。形容处境尴尬,不知如
重难点词语
何是好。例句：秋天的天气一会儿出太阳,
一会儿下雨,真让人哭笑不得。
戏弄(ｘì ｎòｎɡ)：耍笑捉弄；拿人开
心。
不知所措(ｂù ｚｈī ｓｕǒ ｃｕò)：
不知道怎么办才好。形容受窘或发急。例
飞机像大铁砣似的向机场上空逼近。机场上,所有应急车辆全部到位,所有人的心都吊到了嗓子眼。指挥塔台里静得让人窒息,只听见指挥员下达指令的声音:“保持好飞机状态,控制高度、速度,做好迫降准备。”

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【举例】召开运动会---参与各种比赛--最喜欢的比赛 ---获得胜利，运动会圆满结束。
拓展延伸
《七颗钻石》列夫.托尔斯泰《七颗钻石》这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦喝而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！
初读感知
1.课文中提到什么动物，它起到什么作用？猴子。它特别淘气，是它把孩子引到了
桅杆之上。
2.根据课文内容填空。课文描述了孩子爬上桅杆，父亲为救儿子逼
他跳水的故事，作者一开始就交代了故事发生的 _______________，后来父亲逼迫孩子跳水，体现地点了，父人亲物的，__起__因________________。
近义词：灵活
叙述：体现了情节发展，一步一步递进
。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
词语积累：张牙舞爪
叙述：阐述情节发展，猴子把孩子带到了哪里。
叙述：说出事态的发展，为后面情节发展做铺垫
。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
意思是：光亮红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
叙述：交代了事情发生的地点，人物和起因
。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
近义词：放纵
近义词：
突然
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
果断，爱子心切之情
段落划分
第一部分（1-2）交代了故事发生的地点、人物、起因。第二部分（3-4）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆，遇到生命危险。第三部分（5-6）讲船长命令孩子跳水，水手们救孩子。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述父亲的果断的？
当他看见儿子在桅杆上的时候，他没有惊慌而是直接开枪逼着儿子跳水，救了他的性命。
动作描写：体会孩子内心的恐惧，不知所措
。
孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳! 不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
语言描写：体现出父亲的聪明果敢。
比喻手法：形象的描写了孩子跳水的场景。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟---大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
部编版五年级下册《跳水》PPT教学课件1
17 跳水
部编版五年级下册《跳水》PPT教学课件1
词语解释
连一连。
放肆灵巧吓唬龇牙咧嘴心惊胆战
恐吓;使害怕。形容凶狠的样子。任意作为，不加拘束
。形容十分害怕。灵活巧妙。
近义词
放肆--- 放纵故意--- 存心
吓唬--- 恐吓灵巧--- 灵活
反义词
放肆--- 拘谨灵巧--- 笨拙
故意--- 无心勇敢--- 胆怯
近义词辨析
相同点
不同点
放肆肆意
都指不受约束。
放肆——任意作为，不加拘束轻率任意，毫无顾忌。
肆意——纵情任意，不受拘 1. 在法官面前他胆敢如束此。（放）肆。
2. 青春短暂，不能（）挥霍。肆意
词语积累
描写猴子的词语：灵巧龇牙咧嘴抓耳挠腮手舞足蹈顽皮上窜下跳比比划划挤眉弄眼
体会父亲和水手们急切的心情。
板书设计
水手取笑猴子猴子摘了孩子帽子
遇
跳孩子生气爬桅杆水手大笑水
事果
断陷入危险之中父亲果断命令
孩子得救
孩子跳水
写作手法
学习按照事情发展顺序的手法
【按照事情发展顺序】“猴子摘下他的帽子。--孩子爬上桅杆去追猴子。--走上横木去取帽子。--瞄准儿子，让他向海里跳！水手们把他救上了甲板。”整篇课文按照事情的发生――发展――高潮――结局为基调进行叙述。
横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
叙述：继续推动情节发展，想象当时的场景。
词语积累：晃晃悠悠摇摇摆摆
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
叙述：故事发展到了高潮，孩子陷入危险之中，为后面父亲出场埋下伏笔。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道 :“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”
行为和语言描写：刻画出一个果断睿智的父亲形象
。
意思是：马上。