奖励性荣誉评分说明
奖励性荣誉评分说明
关于“奖励性荣誉”评分的有关说明
1.除省级以上综合荣誉及市级以上劳模外，均在任现职以来的前提下考量。
2.教师岗位的表彰内容必须与教育教学密切相关，辅助系列的须与本人岗位性质相关。
3.综合荣誉可得相应等级的满分，其发证机构仅限党委、政府、组织、人事和教育行政部门。
优秀教育工作者可以认定为综合荣誉。
4.由教育行政部门颁发的单项荣誉，按照同级分值减半计算。
如区优秀班主任，区教育局优秀党员等。
教育行政部门下属的业务部门（如教科所、教研室等）应比主管部门低一级，处理同第5点。
嘉奖是对考核结果为优秀等级的证明，不作为荣誉处理。
5. 由教育行政部门或与其他非上述部门联合颁发的事件性单项荣誉，按照下滑一级分值减半计算。
如江苏省青少年科技教育先进个人等。
6.未经学校推荐的荣誉不予采信。
公司荣誉奖项评选方案
公司荣誉奖项评选方案为了全面提升门店的管理，搭建和完善门店的激励体系，优化考核指标，更好的激发员工的积极性,根据门店经营特点，特制定本方案。
门店提升激励项目：是指对门店的店长、员工及门店进行的一种全面提升的辅助激励方式。
项目：月度三星优秀专卖店、月度三星优质服务专卖店、月度优秀团队专卖店，月度最佳进步专卖店.一、月度三星优秀专卖店：其中分为四个指标，分别是：门店形象、产品管理、业务知识、经营业绩。
1、门店形象评比项目：指由店容店貌、员工仪容仪表、卫生及员工日常行为准则等考评指标组成的评比项目.2、产品管理评比项目：指以产品陈列的销售关联性为基础，门店产品陈列的美观度（饱满度、高低顺序）和合理性，主推产品的陈列，促销产品的主题陈列及物料摆设;对滞销产品的及时处理、缺货产品及时向公司上报下单、库存准确等为评比项目。
3、业务知识评比项目：对产品性能、配置、价格、卖点、套餐、现行活动等的掌握进行考核.4、经营业绩评比项目：利润和销量组成的评比项目。
5、门店提升激励考评分数占比门店形象评比：月度10分产品管理评比：月度10分业务知识评比:月度20分门店业绩评比：月度60分6、门店形象评比项目实施细则（1）由经营决策委员会相关人员对门店进行形象检查,在检查过程中按照《门店形象检查评分标准》（附件1)进行评分。
（2）检查内容以店容店貌、仪容仪表、行为规范为基础,每月抽查的1—3次，取平均分作为门店当月的得分。
（3）检查不得事先通知,采取随时检查的方式,检查结果由店长或当班负责人签字确认。
（4）行政部在每月10日前汇总上月门店形象检查的成绩，并及时做出评分处理。
7、产品管理评比项目实施细则(1）商务部每月抽查1—3次。
在检查过程中按照《门店产品管理评分标准》(附件2）进行评分.(2)检查不得事先通知，采取随时检查的方式，检查结果由店长或当班负责人签字确认.(3）商务部将评分表格交至行政部，行政部在次月10日前将上月考评成绩结果进行汇总。
奖学金评分细则范文
奖学金评分细则范文一、综合评分细则1.学术成绩（40%）该项评价学生在学术方面的表现，主要包括平均绩点、课程选择与完成情况等。
-平均绩点：根据学生的绩点等级进行评分，绩点越高分数越高。
-课程选择与完成情况：评估学生是否广泛选择不同类型的课程，并成功完成这些课程。
2.学术研究与创新能力（20%）该项评价学生在科研活动和创新项目中的表现。
-科研活动：评估学生是否参与科研项目、发表科研论文等。
-创新项目：评估学生是否参与创新项目、获得专利等。
3.社会服务与领导能力（20%）该项评价学生在社区服务和领导力方面的表现。
-社区服务：评估学生是否积极参与社区服务活动，如志愿者工作、社区项目等。
-领导力：评估学生是否担任学生组织或俱乐部领导职务，以及在该职务中的表现。
4.个人品质与道德表现（10%）该项评价学生在个人品德和道德行为方面的表现。
-个人品德：评估学生是否具有优良的品行，如诚实守信、独立思考等。
-道德表现：评估学生是否遵守学校和社会的道德规范，如尊重他人、正直等。
5.奖励加分项（10%）该项加分为学生在其他领域上的表现，例如获得国家级或国际级的比赛奖项、参与社交活动等。
二、评分标准解释1.优秀（90-100%）：学生在各项评判标准中表现突出，成绩位于全体申请人的前10%。
2.良好（70-89%）：学生在各项评判标准中表现良好，成绩位于全体申请人的前30%。
3.合格（60-69%）：学生在各项评判标准中表现符合基本要求，成绩位于全体申请人的前50%。
4.待提高（50-59%）：学生在各项评判标准中表现较弱，成绩位于全体申请人的后50%。
三、申请材料要求1.学术成绩单：需提供最近一学年的学术成绩单，并注明平均绩点。
2.个人陈述：需提供一份个人陈述，内容包括学术研究、社区服务、领导经验以及个人成长等方面的经历与心得。
3.推荐信：需提供至少两封推荐信，推荐人应为教师、导师或社会领导人，推荐信应详细描述学生在学术、社会服务和领导力等方面的优秀表现。
学生获奖加分项目考评细则
学生获奖加分项目考评细则一、前言为了激发学生的学习积极性，培养其全面发展，学校特设立了学生获奖加分项目。
该项目旨在鼓励学生在学术、艺术、体育和社会服务等领域取得杰出成绩，同时也希望通过该项目的实施，增进学生们的竞争意识和团队意识。
二、加分项目类别根据学生获奖内容的不同，学生获奖加分项目分为以下几个类别：1.学术类奖项：包括学科竞赛获奖、科研成果获奖等。
2.艺术类奖项：包括音乐、舞蹈、绘画、写作等方面的获奖。
3.体育类奖项：包括学校体育比赛获奖、区域比赛获奖等。
4.社会服务类奖项：包括志愿活动、社会实践等方面的获奖。
三、加分规则1.学术类奖项加分规则：1.1一级获奖：加5分；1.2二级获奖：加3分；1.3三级获奖：加1分。
2.艺术类奖项加分规则：2.1一级获奖：加4分；2.2二级获奖：加3分；2.3三级获奖：加2分。
3.体育类奖项加分规则：3.1一级获奖：加3分；3.2二级获奖：加2分；3.3三级获奖：加1分。
4.社会服务类奖项加分规则：4.1一级获奖：加2分；4.2二级获奖：加1分。
四、申请流程1.学生获奖后，需向班主任提交获奖证书或其他证明材料，同时填写申请表格。
2.班主任将收集的材料和申请表格提交给学生事务处进行审核。
3.学生事务处审核通过后，将相关材料上报给学校获奖加分项目评审委员会。
4.评审委员会在规定的时间内对申请进行评审，并根据评审结果确定是否给予加分。
五、评审标准1.学术类奖项评审标准：1.1获奖级别的高低；1.2获奖项目的难度和竞争程度；1.3学生在获奖过程中所展现出的才能和努力程度。
2.艺术类奖项评审标准：2.1获奖级别的高低；2.2获奖作品的创意和质量；2.3学生在获奖过程中所展现出的艺术修养和表现力。
3.体育类奖项评审标准：3.1获奖级别的高低；3.2学生在比赛中取得的成绩和表现；3.3学生在训练中展现出的毅力和团队合作精神。
4.社会服务类奖项评审标准：4.1获奖级别的高低；4.2学生在志愿活动或社会实践中发挥的作用；4.3学生在活动过程中所展现出的责任心和服务精神。
荣誉奖项评选方案
荣誉奖项评选方案1. 背景介绍荣誉奖项是企业或组织为表彰个人或团体在某种领域做出突出贡献或成就而设立的一种表彰方式，有利于激励员工积极向上、增强团队凝聚力和工作积极性。
因此，制定一套合理的荣誉奖项评选方案对于企业或组织来说至关重要。
2. 目的和意义制定荣誉奖项评选方案的目的在于：提高员工积极性和凝聚力，推动企业或组织发展；加强沟通，提高领导对员工的了解，了解员工的意愿和需求；激励员工，发挥员工的创造力和创新精神，促进企业或组织的长远发展。
荣誉奖项评选方案的意义在于：提高员工的工作积极性和凝聚力，以及增强企业或者组织的形象。
通过不断改进和完善方案，可以不断增强员工的自豪感和归属感，形成一种积极向上的工作氛围。
3. 奖项设置本方案中设立以个人为主的奖项和以团队为主的奖项，其中每个奖项都应该有选举规则，奖项等级以及奖励的形式。
3.1 个人奖项3.1.1 最佳新人奖•选举规则：每个月和每个季度内公司新雇员，由同事们进行投票，选出得票最多的一个新员工；•奖项等级：每个月和每个季度分别设立一等奖；•奖励形式：奖状和奖品（奖品要有实际价值，例如文具、文化产品、商店购物卡等等）。
3.1.2 最佳销售员•选举规则：每个月和每个季度大家共同评选得分（包括销售额、客户满意度、服务质量等方面）最高的一名销售员；•奖项等级：每个月和每个季度分别设立一等奖和二等奖；•奖励形式：奖状和奖品（奖品要有实际价值，例如商店购物卡和旅游卡等等）。
3.2 团队奖项3.2.1 卓越团队奖•选举规则：评选过程由领导小组领导，团队的效率、创新能力、工作质量、员工满意度、客户满意度等因素都将会纳入考虑；•奖项等级：设立一等奖和二等奖；•奖励形式：奖状和奖金（奖金金额应当与奖项等级匹配）。
3.2.2 最佳管理团队奖•选举规则：同样由领导小组领导，评选过程中，关注的重点是团队管理的效率、员工满意度、工作成果等方面；•奖项等级：设立一等奖和二等奖；•奖励形式：奖状和奖金（奖金金额应当与奖项等级匹配）。
荣誉奖励要求(只做参考)
工作质量荣誉奖励分8分荣誉奖励得分8分封顶。
综合荣誉类（劳模、优秀教师、先进工作者等）与专业奖励类（优秀班任、师德模范、优质课、新秀课、学科带头人等）按国家、省、市、县、校级（含省市县委）分别赋5、4、3、2、1分；教学成果奖励类（突出贡献、教学成果奖、提高质量奖）按市、县、校级分别赋5、4、3分；教师业务技能竞赛、指导学生竞赛，省、市、县、校级分别赋3、2、1、0.5分。
若有等级奖励，以上均为一等奖标准，降一等减0.5分,最低不低于0.5分。
以上奖励为任现专业技术职务以来、以各级党委政府，教育行政部门，教育行政部门主管的教育学会、教科院（所）、教研室授奖为准，凡是与本人从事的专业、与学校教育教学有直接关系的予以计分。
如同一级别表彰被评为标兵,再加1分;同一年度同一类表彰不重复累加，取最高分。
所有奖励须有原件、复印件，发证机关（单位）原文件或证明。
工作质量科研著述分2分论文类：公开发表，期刊在出版总署网站可查询，论文在“万方”、“同方知网”等主流网上数据库可查寻，并打印上交，经评委会查实后可计2分；著作类：独著，公开出版发行与内部发行（有书号），计2分。
合著第二作者计1分。
合编公开出版发行及内部发行（有书号）按主编、副主编、编委顺序，分别计2、1.5、1分。
论文著作内容必须与本人从事专业工作相关，否则不赋分。
论文集和增刊不予赋分。
科研成果类：经各级教育科研部门鉴定、验收合格并获奖的教研课题，市级以上计2分，（此分为一等奖得分，降一等减0.5分，最低不低于0.5分，只验收合格但没有获奖的课题均按末等奖赋分）。
奖励情况10分综合荣誉5分任职以来教师本人受国家、省、市、县、校（省市县委、政府、教育厅、局、校）表彰的综合荣誉分别计5、4、3、2、1分。
奖项只取一项，不累计、不重复，且不与“工作业绩”中的奖励加分重复。
任职以来专业奖励5分任职以来教师获得国家、省、市、县、校业务奖励的分别计5、4、3、2.5、2分。
奖项说明怎么写范本
奖项说明怎么写范本
写奖项说明时，需要清晰地表达奖项的目的、标准、申请流程、评审标准等内容。
以下是一个奖项说明的范本：
奖项名称：年度优秀员工奖
奖项目的：年度优秀员工奖旨在表彰在过去一年中在工作岗位上表现突出、业绩优秀、积极进取的员工，激励广大员工不断提升工作业绩，促进企业的发展。
奖项评选标准：
1.工作业绩：在本年度内，工作业绩突出，完成工作任务出色，取得显著成绩。
2.团队合作：积极参与团队合作，与同事协作融洽，共同促进团队目标的实现。
3.创新能力：具有较强的创新意识和创新能力，在工作中能提出创新性的想法和解决方案。
4.职业道德：遵守公司规章制度，具备良好的职业道德和职业操守，为企业树立了良好的形象。
5.服务态度：具备良好的服务态度，关心客户需求，为客户提供优质的服务。
申请流程：
6.员工本人或他人提名：员工本人或其他同事可以提名符合条件的员工。
7.部门评审：由部门领导组成的评审委员会对提名人员进行评审，确定最终获奖者。
8.公示公布：评审结果公示，并公布获奖名单。
奖项设置：
9.年度优秀员工奖（1名）：奖励金10000元、荣誉证书、奖杯一座。
10.优秀员工奖（若干名）：奖励金5000元、荣誉证书。
其他说明：
11.评选结果公正、公平，不得有舞弊行为。
12.获奖员工需签署《奖励协议》，并遵守相关规定。
13.本奖项设置由公司人力资源部门负责解释，并保留最终解释权。
这样的奖项说明范本清晰地阐述了奖项的目的、评选标准、申请流程、奖项设置等内容，便于员工理解并积极参与。
荣誉评定制度
荣誉评定制度第一章总则第一条为了激励员工乐观向上、促进员工个人成长和企业发展，建立荣誉激励机制，特订立本荣誉评定制度。
第二条本制度适用于本企业全体员工的荣誉评定和表扬，并为员工创造奋勉向上的工作氛围。
第三条奖项设立的目的是发现和表扬在各个岗位上作出杰出贡献、取得杰出业绩的员工，鼓舞他们为企业的长期发展贡献力气。
第四条评定荣誉奖项的原则是公正、公开、客观及时，员工的个人隐私和个人权益应得到充分敬重。
第二章荣誉奖项及评定条件第五条本章所列奖项为企业设立的部分荣誉奖项，适用于不同岗位和不同层级的员工。
1. 优秀员工奖（1）评比对象：在本企业连续工作满一年的在编员工。
（2）评比条件：工作优秀，业绩突出，能够以高度的责任感完成工作目标。
（3）奖项设置：每月评比一次，每位获奖员工将获得荣誉证书和奖金。
2. 优秀团队奖（1）评比对象：本企业各个部门或项目组的团队。
（2）评比条件：团队协作本领强，工作成绩突出，对企业发展有紧要贡献。
（3）奖项设置：每季度评比一次，获奖团队将获得荣誉证书和奖金。
3. 杰出领导奖（1）评比对象：企业中的管理岗位人员。
（2）评比条件：具备优秀的领导本领，团队管理本领和协调本领突出，对公司部门的发展做出紧要贡献。
（3）奖项设置：每年评比一次，获奖人员将获得荣誉证书和奖金。
4. 创新创业奖（1）评比对象：在企业内提交创新项目或发起创业项目的员工。
（2）评比条件：提交的创新项目具备较高的实施价值，创业项目在市场中取得初步成功。
（3）奖项设置：每半年评比一次，获奖人员将获得荣誉证书和奖金，并有机会得到企业的扶持和支持。
第三章荣誉评定程序第六条荣誉评定的程序应当公正、公开、客观，具体包含以下步骤：1. 提名阶段（1）员工自荐或由上级介绍，提出荣誉奖项的申请。
（2）提名料子由员工填写并提交给人力资源部门。
2. 评审阶段（1）评审委员会由企业高层和相关部门负责人构成，由总经理担负评审委员会主任。
（2）评审委员会依照设立荣誉奖项的条件和标准进行评审。
工作奖励奖励方案
工作奖励奖励方案1. 引言工作奖励奖励方案旨在鼓励员工的积极性和工作表现，提高工作效率和质量，使员工在工作中获得更多的满足感和成就感。
本方案旨在设立适当的奖励机制，以激励员工发挥潜力，提升个人能力和团队合作精神，创造良好的工作氛围，为公司的发展做出更大的贡献。
2. 奖励类型2.1 绩效奖金绩效奖金是根据员工的工作表现和目标达成情况发放的奖励金额。
每个季度末，经过综合评估后，表现出色的员工将获得额外的绩效奖金。
绩效考核将根据以下指标进行评估：•工作完成质量•工作完成效率•团队合作和协作能力•创新力和问题解决能力•客户满意度2.2 员工荣誉称号员工荣誉称号是对表现突出的员工给予特殊荣誉和认可。
具体的称号设置包括：•最佳员工奖：表彰在工作表现上表现优异的员工。
•最佳团队奖：表彰在合作协作方面表现出色的团队。
•最佳创新奖：表彰在创新思维和问题解决方面表现突出的员工。
•最佳服务奖：表彰在客户服务满意度上表现出色的员工。
员工荣誉称号将定期评选，并进行公示，以表彰员工的杰出贡献。
2.3 纪念奖品纪念奖品是对在公司工作多年的员工进行特别表彰和鼓励的奖励方式。
根据员工在公司工作的年限和表现，每逢工作纪念日或公司年终庆典等场合，给予相应的纪念奖品，以表达感谢和肯定。
3. 奖励评选流程3.1 绩效奖金评选流程绩效奖金的评选流程如下：1.绩效考核：每个季度末，由各部门汇总员工的工作表现情况并评分。
2.绩效评定：公司管理层根据绩效考核结果进行综合评定，并确定绩效奖金的发放比例。
3.绩效奖金发放：根据绩效考核评定的结果，将绩效奖金按比例发放给符合条件的员工。
3.2 员工荣誉称号评选流程员工荣誉称号的评选流程如下：1.提名阶段：员工及其同事可以通过内部系统或邮件向管理层提名候选人。
2.评审委员会：由经验丰富的员工和管理层组成的评审委员会，对提名的候选人进行评审和打分。
3.公示和投票：将评审委员会评审的结果公示，并组织员工投票选出最终的获奖者。
学校荣誉与奖学金评定办法
学校荣誉与奖学金评定办法随着教育体制的改革和发展，学校荣誉和奖学金的评定办法对于学生的成长和激励起着重要作用。
本文将重点探讨学校荣誉与奖学金评定办法的制定和对学生的意义，旨在提供一些思考和建议。
一、制定背景与意义学校荣誉与奖学金评定办法的制定背景主要是为了鼓励学生树立良好的学术道德和行为规范，优化学校教育环境，提高教学质量。
通过制定科学公正的评定办法，可以激励学生积极向上，培养学生的综合素质和自主学习能力。
二、评定原则与标准学校荣誉与奖学金评定办法的制定应遵循公平、公正、公开的原则。
评定标准主要包括学术表现、道德品质、实践能力、团队合作等方面。
评定办法应当公开透明，确保学生了解评判依据，并提供申诉渠道以保证公正。
三、学业表现的评定学校荣誉与奖学金评定办法的核心是对学生的学业表现进行评定。
学业表现评定的主要指标包括考试成绩、学术论文、学术竞赛获奖等。
应强调多元评价体系，不仅注重学术成绩，还要考虑学生的创新意识、实践能力等多个方面。
四、道德品质的评定学生的道德品质也是评定学校荣誉与奖学金的重要指标之一。
通过考察学生的品德修养、社会责任感、集体荣誉感等方面的表现，评定学生的道德品质。
同时，可以设置道德风险提醒机制，引导学生树立正确的价值观。
五、实践能力的评定学生的实践能力评定应注重学生的实际操作能力和创新能力。
可以通过实验成果、实践课程、社会实践、创业项目等多种方式来评定学生的实践能力。
重点鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
六、团队合作的评定团队合作是现代社会重要的生存技能之一。
学生在团队中的表现也应纳入评定的范围。
可以通过团队项目成果、团队合作能力、协作精神等来评定学生的团队合作能力，鼓励学生积极参与团队活动，培养良好的团队合作精神。
七、特殊条件下的评定对于身体残疾、困难家庭、优秀艺术或体育专长等特殊情况下的学生，学校荣誉与奖学金评定办法应设立特殊评定机制，为他们提供公平公正的评定和获奖机会。
本科生奖学金及荣誉称号评定办法细则
本科生奖学金及荣誉称号评定办法细则本科生奖学金及荣誉称号评定办法细则第一章总则第一条为了鼓励和激励本科生的学习成果和综合素质的提升，经过广泛调研和充分征求意见，制定本办法细则。
第二条本办法细则适用于所有在本校就读的本科生，包括文科、理科以及工科。
第三条本办法细则所指的奖学金和荣誉称号分别是指在学术成就和综合素质方面的表彰和奖励。
第四条本办法细则的评定事项包括学习成绩、学业竞赛、科研创新、社会实践、学术报告、违纪违法行为等方面。
第五条本办法细则的评定由学校根据学生的申请材料、学校统一测试和综合评定等方式进行。
第二章奖学金评定细则第六条本办法细则所设的奖学金分为一等奖学金、二等奖学金和三等奖学金。
第七条奖学金评定主要以学生的学术成绩为依据，同时考虑其他因素如学业竞赛、学术讲座和实践经验等。
第八条奖学金的评定标准如下：（一）一等奖学金：学生在当学年的学术成绩在全班前10%之内，且在学业竞赛、学术讲座和实践经验等方面有优异表现的，可评定为一等奖学金。
（二）二等奖学金：学生在当学年的学术成绩在全班前20%之内，且在学业竞赛、学术讲座和实践经验等方面有较好表现的，可评定为二等奖学金。
（三）三等奖学金：学生在当学年的学术成绩在全班前30%之内，且在学业竞赛、学术讲座和实践经验等方面有一定表现的，可评定为三等奖学金。
第九条奖学金的金额将根据评定的结果和学校的奖学金经费进行分配。
第三章荣誉称号评定细则第十条本办法细则所设的荣誉称号包括学业先进个人、优秀学生干部、优秀科研创新团队等。
第十一条荣誉称号的评定主要以学生的综合素质和表现为依据，包括学术能力、领导能力、团队合作能力和社会责任感等。
第十二条荣誉称号的评定标准如下：（一）学业先进个人：学生成绩在全班前20%之内，且在学术活动和社会实践等方面有突出表现的，可评定为学业先进个人。
（二）优秀学生干部：学生在校团队或社团中担任重要职务，并对团队或社团的工作有显著贡献的，可评定为优秀学生干部。
本科生奖学金及荣誉称号评定办法细则
本科生奖学金及荣誉称号评定办法细则1. 前言本办法旨在规范本科生奖学金及荣誉称号的评定工作，既是对优秀学生予以奖励，促进学生学业进步、自强不息，并提高全校学习、科研、创新的水平，也是对整个学校学风、教风的倡导和引导。
2. 评定原则2.1. 评定目的本科生奖学金及荣誉称号评定的目的在于鼓励和引导广大本科生在各方面展示自己的才华和探索精神，积极参与校内外科研、创新、实践活动，促进全校学风、教风的建设。
评定的依据是学术成绩、科研成果、实践能力、ACM/ICPC、外语等等。
2.2.评定标准评定标准主要采取综合评定方法，确定评定对象的评定等次数。
•一等奖学金：绩点排名在年级前10%的学生以及在国家级科技、艺术竞赛中获得一等奖以上、在国际著名学术竞赛中获得优异成绩的学生、其他有突出表现的学生。
•二等奖学金：绩点排名在年级前30%的学生以及在省（市）部级科技、艺术竞赛中获得一等奖以上、在国家级学术竞赛中获得优异成绩，其他有较突出表现的学生。
•三等奖学金：绩点排名在年级前50%的学生以及在校内外比赛中取得优胜以上的，其他表现比较突出的学生。
•荣誉称号：可以给予在ACM/ICPC、机器人竞赛、数学建模、程序设计竞赛等方面表现突出的学生，并可以根据需要或形势调整暂行办法。
2.3.评定周期评定周期为一学年。
评定周期的起始时间为当年9月1日，截止时间为下一年的8月31日。
2.4.公布对象在评定周期内获得奖学金或称号的对象由学校统一公布。
2.5.奖学金发放方式和使用奖学金统一通过学校的银行卡卡片发放到获奖学生的账号中。
奖学金获得者应用于个人学业，可购买相关学习资源及技术书籍、参加学术、科技竞赛、实践活动及其他有利于个人学业发展的学习与科研活动等。
3. 评定程序3.1.初选流程初评由班（团）委、辅导员、学科课程教师等初步推荐，学校审核并形成学生档案，包括个人学习成绩、学术、科技竞赛、实践活动、社会实践等方面的综合表现。
3.2 . 决策流程确定评选名额和获奖对象，依据评定标准综合评定推荐对象的学业成绩和各方面的综合能力，形成评定结果名单。
社会类奖学金评分细则
社会类奖学金评分细则一、评分细则的背景与目的评分细则的目的是为了能全面、准确地评价申请学生在社会实践中的表现，从而选出最符合奖学金评标要求的获奖者。
评分细则旨在提供明确、可操作的评分标准，使评委能够统一认识和理解奖学金评分的要点，并在评分过程中能够准确而客观地进行评分。
二、评分指标和标准1.参与度和贡献：评价学生参与社会实践的积极程度和贡献。
考察学生是否参与到社会公益活动、社会组织实践、社会问题研究等方面，并考察学生在这些活动中所做出的具体贡献。
评分标准：-5分：积极参与，并对社会实践活动起到重要推动作用。
-4分：积极参与，并有一定的贡献。
-3分：参与度一般，贡献不大。
-2分：参与度欠缺，未能发挥出应有的作用。
-1分：未参与或参与度极低，没有贡献。
2.创新性与影响力：评价学生在社会实践中的创新性思维和具体行动，并考察其对社会产生的影响力。
评分标准：-5分：在社会实践中提出创新想法，并具体实施并取得显著成果，对社会有着积极的影响力。
-4分：在社会实践中有创新思维并实施，取得一定成果并对社会有一定影响力。
-3分：有一定的创新思维和尝试，但成果和影响力有一定局限性。
-2分：思维较为保守，没有明显的创新成果和影响力。
-1分：缺乏创新思维和实际行动。
没有明显产生影响力。
3.领导能力与团队合作：评价学生在社会实践中展现的领导才能和团队合作能力。
考察学生是否能够带领团队完成任务，并与不同的团队成员协作。
评分标准：-5分：能够有效领导团队，使团队成员协作和配合充分，共同达到预期目标。
-4分：具备较强的领导能力，能够有效带领团队协作完成任务。
-3分：有一定的协作能力和领导潜力，但仍需进一步培养和锻炼。
-2分：领导能力不足，协作能力较弱，影响团队的效率和完成质量。
-1分：没有展现领导能力和团队合作能力。
4.奉献精神与社会责任感：评价学生的奉献精神和社会责任感。
考察学生是否能够根据社会需求，主动承担责任和义务，为社会作出奉献。
员工荣誉榜设计说明
员工荣誉榜设计说明一、设计目的员工荣誉榜是为了表彰和激励优秀员工，展示他们在工作中所取得的杰出成绩和突出贡献。
通过榜单的设计，旨在增强员工的归属感和荣誉感，促进员工之间的竞争和学习，进一步提升团队整体的工作效能。
二、设计原则1.突出公正性：榜单的设置和评选应公平、公正，避免主观性和偏见。
评选标准应量化、明确，使员工能够清楚了解自己的评价标准和竞争对象。
2.提升可视性：榜单的设计应简洁明了，信息呈现清晰，使员工能够一目了然地看到自己的排名和所取得的成绩。
3.强调激励性：榜单应当具有一定的竞争性，以激发员工的积极性和主动性。
同时，鼓励员工之间的学习和分享，提高整体团队的水平。
4.灵活性与更新性：榜单的设置应具备一定的灵活性，可以根据不同的工作周期和目标进行调整。
同时，定期更新榜单，确保员工的成绩得到及时反馈和表彰。
三、榜单内容1.优秀员工榜：该榜单主要根据员工的综合表现进行评选，包括工作成绩、工作态度、团队合作等方面。
评选周期为半年或一年一次，根据员工的综合得分排名，公示在榜单上，并给予相应的奖励和荣誉称号。
2.创新贡献榜：该榜单旨在表彰在工作中提出创新想法和解决问题的员工。
评选周期为季度一次，通过评委评审和员工投票相结合的方式，选出在创新方面具有突出贡献的员工，并给予相应的奖励和表彰。
3.团队协作榜：该榜单旨在强调团队协作的重要性，鼓励员工积极参与团队合作和协作。
评选周期为每月一次，根据团队的整体表现和成果，选出表现突出的团队，并给予相应的奖励和表彰。
四、榜单展示方式1.电子榜单：通过公司内部的员工信息管理系统，将榜单以电子形式展示。
员工可以通过登录系统查看自己的排名和成绩，同时也可以查看其他员工的成绩，促进学习和竞争。
2.公示榜单：在公司内部的公共区域，设置榜单展示板，将榜单以纸质形式公示。
员工可以通过查看榜单，了解自己和其他员工的成绩，增强归属感和荣誉感。
五、榜单管理1.评选机制：榜单的评选应由专门的评选委员会负责，成员应由公司高层领导和相关部门负责人组成。
荣誉奖项评选方案
荣誉奖项评选方案1. 背景介绍荣誉奖项是对某个领域内杰出个人或组织的表彰和嘉奖，旨在激励和鼓励更多的人或组织为社会进步和发展做出贡献。
在现代社会，荣誉奖项评选已经成为一项重要的社会活动，而评选的公正性和专业性是其最重要的资本。
2. 目的和意义荣誉奖项评选的目的是为了表彰和鼓励那些在某个领域内做出杰出贡献的个人或组织，同时也是为了传承和发扬优秀的社会文化和科学精神。
评选过程和评选结果的公正性和专业性是荣誉奖项评选最重要的保障，只有公正和专业的评选过程和结果才能真正反映被评选者的真实水平和价值。
3. 评选流程3.1 提名阶段提名阶段由组委会根据评选标准和规定，向公众和相关领域的专家学者等广泛征集和推荐符合评选标准的个人或组织。
3.2 审核阶段在提名阶段结束后，由组委会对所收到的提名材料进行审核和筛选，按照评选标准和规定，确定尽量多的入围候选名单。
3.3 推荐阶段在审核阶段结束后，由组委会根据入围名单，向相关组织或行业协会、专家等进行推荐，邀请其参与评选工作。
3.4 评选阶段在推荐阶段结束后，由评审委员会根据评选标准和规定，对入围候选名单进行细致的评审和打分，最终确定荣获荣誉奖项的个人或组织。
3.5 颁奖仪式在评选完成后，由组委会组织颁奖仪式，公布获奖结果，并颁发奖项证书和奖杯等。
4. 评选标准根据被评选者所在领域的不同，评选标准也略有不同，一般包括如下几个方面：4.1 创新能力被评选者是否有创新思维和实践能力，是否有新的理念、方法和实践成果。
4.2 专业水平被评选者是否具有高水平的专业知识和技能，是否取得过相关的学术或专业成果和荣誉。
4.3 社会贡献被评选者是否为社会进步和发展做出了重要的贡献，是否有较高的社会声望和影响力。
4.4 道德品质被评选者是否具有良好的道德品质和职业道德操守，是否有不切实际的追求和不诚信行为。
5. 总结荣誉奖项评选是一项重要的社会活动，其评选过程和评选结果的公正性和专业性是最重要的保障。
奖惩情况说明
奖惩情况说明
奖惩情况说明是对一个人或团体在一段时间内受到的奖励和惩罚进行详细的描述和说明。
奖惩情况说明通常包括以下内容：
1. 奖励情况：列出个人或团体受到的各类奖励，如荣誉、奖金、奖状等。
对于每一个奖励，需要说明是什么样的奖励、是因为什么原因受到的奖励以及奖励的时间和地点等信息。
2. 惩罚情况：列出个人或团体受到的各类惩罚，如扣分、罚款、警告等。
对于每一个惩罚，需要说明是什么样的惩罚、是因为什么原因受到的惩罚以及惩罚的时间和地点等信息。
3. 奖惩对个人或团体的影响：对于每一个奖励或惩罚，需要说明对个人或团体的影响。
奖励可能会增加个人或团体的士气和积极性，而惩罚可能会对个人或团体的动力和表现产生负面影响。
4. 奖惩管理制度：说明奖惩的管理制度和规定。
包括奖励和惩罚的标准、程序和决策机制等。
这些制度和规定可以帮助保持公平和公正，并激励个人或团队更好地表现。
总的来说，奖惩情况说明主要是对个人或团体在工作、学习或其他方面表现的评价和反馈。
通过记录和说明奖惩情况，可以帮助个人或团体更好地了解自己的成
绩和不足，并改进自己的表现。
武进区实验小学教育集团专业技术岗位等级晋级评分表
武进区采菱小学第五轮岗位设置聘任申报表（下表中涉及的年限均为“年—年”）备注1奖励性荣誉：优秀教育工作者、双十佳三好教师、感动武进十佳教师（包含提名奖）、区政府嘉奖、记功、优秀共产党员、师德标兵、师德模范、劳动模范等，区高质量考核先进个人，区服务标兵奖等以区委、区政府及以上党委政府部门表彰的综合性荣誉。
备注2语数英老师教学质量说明：（1）课堂教学：每学期由分管校长、学科负责人、备课组长对教师个人进行不限次数的随堂听课和等第评定，择其平均分登记，得分参考比例为3:6:1。
（2）质量评价：根据每学期期末学科调研考核的成绩评定，其中获得优胜奖（优秀率或平均分在年级平均分之上；多加少减）或者进步奖（由考核领导小组根据调研情况核定）的得优秀，调研成绩明显退步（由考核领导小组根据调研情况核定）的得合格，其余得良好。
平行班执教教师得分参考比例为3:6:1。
（3）辅导学生：语文、数学、英语学科：整班写字比赛、朗读比赛、数棋比赛、国际象棋比赛获区团体一等奖得0.5分、二等奖得0.4分、三等奖得0.3分；市级团体一等奖得1分、二等奖得0.8分、三等奖得0.6分；指导学生作文竞赛获区级以上优秀指导老师得0.5分；指导学生研究性学习、法治教育获区一等奖或市一、二等奖得0.5分、区二等奖或市三等奖得0.3分。
备注3术科专职教师教学质量说明：（1）课堂教学:每学期由分管校长、学科负责人、备课组长对教师个人进行不限次数的随堂听课和等第评定，择其平均分登记得分参考比例为3:6:1。
（2）辅导学生：体育教师:根据《武进区学校体育、艺术和卫生工作评估实施细则》中“规定参赛项目”获区级及以上团体前五名1.2分，六-十名0.9分，十一-二十名0.7分；“自选参赛项目”获区级及以上团体前三名1.2分，四-六0.9分，七-十二名0.7分。
音乐、信息、科学、美术教师获区级及以上团体一等奖为1.2分，团体二等奖为0.9分，团体三等奖为0.7分；科学教师组织学生参加省级比赛（金钥匙）在有三人以上参加的比赛中二人以上获一等奖1.2分，三人及以下参加的比赛中获一人以上为0.9分，所有比赛必须是由教育行政部门组织。
成绩评定及奖励规则
成绩评定及奖励规则
一、个人成绩排名
个人排名按笔试、实操分别占总分的40%和60%的综合总分由高向低排定名次，若总分相同，以实操成绩高者为先。
个人奖设一、二、三等奖，按总成绩排名，取前10名。
其中，一等奖1名，二等奖2名，三等奖7名。
个人第一名将授予“岗位操作技能带头人”称号，其余获奖选手由公司颁发“岗位技术能手”证书，对获奖单位和个人颁发奖品和奖金。
二、集体成绩排名
集体排名按活动组织评分、参赛人员综合平均分、知识竞赛得分、违纪扣分等综合情况评定。
集体奖设一等奖、二等奖和三等奖各1项，优秀组织奖2项。
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关于“奖励性荣誉”评分的有关说明
1.除省级以上综合荣誉及市级以上劳模外，均在任现职以来的前提下考量。
2.教师岗位的表彰内容必须与教育教学密切相关，辅助系列的须与本人岗位性质相关。
3.综合荣誉可得相应等级的满分，其发证机构仅限党委、政府、组织、人事和教育行政部门。
优秀教育工作者可以认定为综合荣誉。
4.由教育行政部门颁发的单项荣誉，按照同级分值减半计算。
如区优秀班主任，区教育局优秀党员等。
教育行政部门下属的业务部门（如教科所、教研室等）应比主管部门低一级，处理同第5点。
嘉奖是对考核结果为优秀等级的证明，不作为荣誉处理。
5. 由教育行政部门或与其他非上述部门联合颁发的事件性单项荣誉，按照下滑一级分值减半计算。
如江苏省青少年科技教育先进个人等。
6.未经学校推荐的荣誉不予采信。