《学习仿写》写作指导PPT课件
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八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
《学习仿写》PPT学习课件
原文： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的
吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了 四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料 想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起 来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
• 二者都运用了比喻和排比的修辞手法，但原文将喻体放在本体前面， 突出喻体，渲染了安塞腰鼓的粗暴豪放；句式更短，节奏更快，更 有利于表现安塞腰鼓刚健雄浑的特点。
• 这种本体喻体颠倒的比喻句构成的排比段，更适合表现快速、剧烈、 宏大的场面。
·壹·
2.仿照以上句式，描写军训会操的场面。
·貮·
仿描写
1.小组讨论?社戏?“月夜航船〞片段是如何通过景物描写，衬 托人物心理的？
《学习仿写》PPT学习课 件
八年级下册 第一单元 写作课
学习仿写
【学习目标】
1.研读文章片段，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确 定仿写点并仿写。
2.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品， 提高写作水平。
·壹·
仿修辞
1.比较?安塞腰鼓?中的原文语段与改写后的语段，说说原文有 何特点，并思考这种修辞手法适用的场景有何特点？
仿写的三个阶段 · ·
• 仿片段〔修辞、句式、描写等〕
由 浅
入
• 仿篇章〔结构、写法等〕
深 、
循
• 仿文风〔语言风格等〕
序 渐
进
·壹·
仿结构
1.快速阅读?陕北的春?，通过抓每段中心句，梳理文章结 构。
是从安塞腰鼓豪迈的捶打中开始的
吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了 四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料 想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起 来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
• 二者都运用了比喻和排比的修辞手法，但原文将喻体放在本体前面， 突出喻体，渲染了安塞腰鼓的粗暴豪放；句式更短，节奏更快，更 有利于表现安塞腰鼓刚健雄浑的特点。
• 这种本体喻体颠倒的比喻句构成的排比段，更适合表现快速、剧烈、 宏大的场面。
·壹·
2.仿照以上句式，描写军训会操的场面。
·貮·
仿描写
1.小组讨论?社戏?“月夜航船〞片段是如何通过景物描写，衬 托人物心理的？
《学习仿写》PPT学习课 件
八年级下册 第一单元 写作课
学习仿写
【学习目标】
1.研读文章片段，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确 定仿写点并仿写。
2.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品， 提高写作水平。
·壹·
仿修辞
1.比较?安塞腰鼓?中的原文语段与改写后的语段，说说原文有 何特点，并思考这种修辞手法适用的场景有何特点？
仿写的三个阶段 · ·
• 仿片段〔修辞、句式、描写等〕
由 浅
入
• 仿篇章〔结构、写法等〕
深 、
循
• 仿文风〔语言风格等〕
序 渐
进
·壹·
仿结构
1.快速阅读?陕北的春?，通过抓每段中心句，梳理文章结 构。
是从安塞腰鼓豪迈的捶打中开始的
部编版语文八年级下册《写作：学习仿写》课件
仿写作手法
仿描写方法
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无 踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心 态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写 的片段。200字左右。
提示: ①重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳描写的方法，如综 合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 ②选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
《济南的冬天》 《济南的冬天》中，先总写济南是个宝地。然后分别写了 济南的山和水。最后总结全文，这就是冬天的济南。
先总述，在分说，最后总结。（总分总式）
模仿范文的写作手法
写作手法是在写作中所运用的方法。它包括表达方式、表现手法、修辞手法等。
表达方式：指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的 方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
仿写手法
仿表现手法
说说下面的文章运用了哪些表现手法？
《秋天的怀念》：
运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的 方法突出了母爱的崇高。 《白杨礼赞》：
作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚强 等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。这是托物言志的手法。 《阿长与〈山海经〉》：
下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我完全罩在伞下， 我高高举起伞，他偏过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。 细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银发愈发醒目。有同学曾好奇地 问我：“你和你爸怎么总是隔着一段距离呢？”我只是笑了笑。我怎 么能解释得清楚呢？这深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？
《写作 学习仿写》课件
传染病学考试一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、对怀疑血吸虫病的患者进行确诊,采用的实验室检查方法是A、查血常规B、做肝脏B超C、查肝功能D、查粪便或(和)直肠粘膜活检找血吸虫卵E、免疫学方法查血吸虫抗体正确答案：D2、脑型疟可见于A、三日疟和恶性疟B、卵形疟、三日疟和恶性疟C、间日疟和恶性疟D、间日疟和三日疟E、间日疟、三日疟和恶性疟正确答案：C3、属于DNA病毒的肝炎病毒是A、HBVB、HEVC、HDVD、HCVE、HAV正确答案：A答案解析：乙肝是DNA，其余都是RNA4、下列哪种抗疟药可诱发黑尿热A、氯喹B、乙胺嘧啶C、伯胺喹啉D、甲氯喹E、青蒿素正确答案：C5、疟疾典型临床发作的机制是由于A、疟原虫在肝细胞内增殖B、疟原虫在红细胞内增殖C、大量裂殖子A血D、大量配子体入血E、裂殖子及其代谢产物释放人血正确答案：E6、传染病流行必须具备的三个环节是A、病原体携带者、传播途径和易感人群B、受感染的人和动物、易感人群C、传染源、传播途径和易感人群D、病人、传播途径和人群E、传染源、传播途径和健康人正确答案：C7、门脉高压症上消化道出血时首先采取的措施是A、应用保肝药物B、急症行分流术C、三腔两囊管压迫止血D、降低门脉压力E、急症行断流术正确答案：D8、关于病原携带状态，下列说法正确的是A、只能出现在显性感染后B、并非所有的病原携带者都能排出病原体C、所有的传染病都有慢性病原携带者D、是许多传染病的重要传染源E、在大多数传染病中是最常见的表现形式正确答案：D9、关于传染病的病原学检查，下列不正确的是A、既有病原体的直接检查，又有病原体的分离培养B、病毒分离一般需用细胞培养C、从血液或骨髓涂片中可检出疟原虫D、立克次体可以通过血培养分离E、标本的采集应尽量于病程的早期阶段进行正确答案：D10、男性，农民，腹泻40天，每日解便5～8次，伴轻度腹胀，疲乏，大便暗红色，有腥臭，粪质多，无发热及里急后重，便检：暗红色黏液血便，高倍镜下红细胞(＋＋＋)，白细胞(＋)，可见夏科雷登结晶。
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
8到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，我接过书包的那一刻，碰 到爸爸的手，生铁一般，没有一点温度。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
《学习仿写》PPT课件
例文引路 流年匆匆，母爱相随
天空依旧蔚蓝，远山依旧爽
【旁批】 ①写法角度：开门见山，开 篇点题。
朗。踏着羊肠小道，按捺不住满
溢的思念之情，我加快了脚
步……哦，我日夜思念的慈母，
一定在焦急地倚门而望……①
母爱，又怎么会只在短暂的
分别后凸显，当记忆的涓涓细流 静静淌过，我发现，原来它一直 与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋— —② 我静静地坐在小屋内，小脑袋不 时向窗外探望着。每天的此时， 妈妈总会神奇地出现。脚步
角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美三个细微方面 来具体说明这个特点，最后总述。总分总的结构非常清晰明 了。我们在写说明文的时候运用这种结构，会使文章结构严 谨，层次清晰。
2. 模仿技巧。 如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风
一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一句，运 用了比喻的修辞手法，将喻体放在本体前面，突出喻体， 渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比 喻的修辞手法，不妨试着模仿，表达效果会很不一样。再
如茨威格的《列夫•托尔斯泰》一文，作者先写托尔斯泰平庸 甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，欲扬先抑，让人对 托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法，也可以适 当模仿。
需要注意的是： 1. 仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不能照
抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。 2. 仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作结构
____________示__例__：__仿__写__《__春__》__的__开__头__或__结__尾__。______________ ____盼__望__着__，__盼__望__着__，__随__着__成__群__大__雁__的__南__飞__，__秋__天__的__脚__步__近__了__。 ____一__切__都__充__满__着__祥__和__，__洋__溢__着__丰__收__的__喜__悦__，__柿__子__熟__了__，__高__粱__红 了__，__天__气__凉__爽__起__来__了__。____________________________________ ____秋__天__像__刚__睡__醒__的__巨__狮__，__抖__落__一__身__萧__瑟__，__它__奔__跑__着__。________ 秋__天__像__花__季__的__少__女__，__微__笑__着__走__来__，__清__澈__、__明__媚__。______________ ____秋__天__像__强__壮__的__青__年__，__用__胳__膊__撑__起__一__片__蓝__天__，__为__我__们__开__辟__新__路。
《学习仿写》PPT精品课件
深入探究——仿写练习 仿写：《秋天的怀念》
父亲就轻轻地走进我的房间， 在我的身后静静地看我写作业，当 他觉得我没什么问题时，又悄悄走 出去，默默地为我做饭洗衣。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无 踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的 心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其 中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 提示：
人教部编版 初中语文 八年级下册
写作 学习仿写
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们是不是常常为了如何提高 自己的写作水平而苦恼呢？今天我们 就一起来学习一下战胜这个苦恼的方
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心 理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——佳作赏析《爱的磁场》
爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。 ——题记
清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，看着那色彩缤纷 的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，一如我现在的心情，五味杂陈。
回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下， 母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我 要从父母打工的城市回家乡上学了。这是我第一次独自远行，我的心中有难 过，有期待，但更多的，还是不舍。
父亲就轻轻地走进我的房间， 在我的身后静静地看我写作业，当 他觉得我没什么问题时，又悄悄走 出去，默默地为我做饭洗衣。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无 踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的 心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其 中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 提示：
人教部编版 初中语文 八年级下册
写作 学习仿写
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们是不是常常为了如何提高 自己的写作水平而苦恼呢？今天我们 就一起来学习一下战胜这个苦恼的方
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心 理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——佳作赏析《爱的磁场》
爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。 ——题记
清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，看着那色彩缤纷 的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，一如我现在的心情，五味杂陈。
回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下， 母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我 要从父母打工的城市回家乡上学了。这是我第一次独自远行，我的心中有难 过，有期待，但更多的，还是不舍。
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
六年级，有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆，所以我并没有带伞，不过这次我并不担心，因为 我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家，而正当我来到楼梯口时，看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群， 一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈，我看见了她，她也看见了我。她看起来很开心，而我呢?恰恰相 反，心想：这么小的雨，还用雨伞，你还嫌我不够丢脸啊?来到她面前，我一声不吭的接过伞，走了，我并 没有打开雨伞，她在后面叫唤着，我没有理会。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
《学习仿写》PPT演示课件
范文是仿写的样板，它可以直观地告诉你如何 们学习的地方。
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
1.放低要求，循序渐进
为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、 感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总 有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。 学习写作，我们最先应了解“我可以写些什么”， 然后是“我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出 一篇好文章”。
学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直 观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物， 表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用 的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思 提供材料，从而打下比较扎状元成才路实的写作基础。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
3.重读《背影》《秋天的怀念》这两篇课文，借鉴 其具体写法。写作时注意选取印象深刻、确有感想 的事件，安排好文章的线索与结构。
技法点拨
所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文 章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面, 有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字 临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。
状元成才路
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习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。一 开始可以放低些要求，重点放在段落的练习。上手 以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高 习作水平。
2.立足模仿，鼓励创新
“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形 式。”（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引 路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑 是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作 过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
1.放低要求，循序渐进
为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、 感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总 有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。 学习写作，我们最先应了解“我可以写些什么”， 然后是“我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出 一篇好文章”。
学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直 观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物， 表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用 的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思 提供材料，从而打下比较扎状元成才路实的写作基础。
状元成才路
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3.重读《背影》《秋天的怀念》这两篇课文，借鉴 其具体写法。写作时注意选取印象深刻、确有感想 的事件，安排好文章的线索与结构。
技法点拨
所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文 章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面, 有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字 临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。
状元成才路
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习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。一 开始可以放低些要求，重点放在段落的练习。上手 以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高 习作水平。
2.立足模仿，鼓励创新
“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形 式。”（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引 路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑 是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作 过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
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合作探究
什么是仿写？
仿写是根据一篇文章的立意、选 材、结构、语言、表现手法等，有目 的地进行模仿的一种写作方法。
合作探究
仿写角度可以分为全仿和点仿：
全仿是从整体上模仿范文作 文的方式
1、模仿篇章结构 2、模仿写作手法 3、模仿语言风格
全仿
1、模仿篇章结构 (1)一线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆— —看戏后——怀念社戏 (2)画面组合法，如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图 (3)欲扬先抑法，如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消 失——充满敬意——永远怀念 (4)由物悟理法，如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁 静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，的写作手法都各有特色，可以模仿
一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》 托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象 征……
全仿
3、模仿语言风格、 接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强
自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格， 创新能力也会在潜移默化中培养起来。 鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
提示： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯穿全 文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
写作指导
【范文点评】 父亲的背影 我离开父亲已有多年了，但是父亲的背影 一直留在我的记忆中，每次想起父亲的背影， 我心里就感到特别温暖。① 那年冬天，雪下得非常大，厚厚的积雪堆 压在树枝上，快把树枝压断了。②
提示: 1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归纳描写的方法,如 综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
亮剑时刻
这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台时，不由自主地屏住了呼吸。① 我站在跳台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一 样，显得特别矮小可爱。②哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转念 一想：从这么高的跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒 战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。③
① “忐忑不安”直接表明了自己的心理。 ②运用间接描写，写出自己内心的喜悦 ③欲扬先抑，先写喜悦的心情，最后一转，写出了自己的担心。
文题展示
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的 语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。 不少于600字。
这篮球，使冰冷的空气变得火热了，使恬静的阳光变得灼人了，使昏 香欲睡的人们立即精神抖擞了。
运用排比、比喻的修辞手法描写四位少年篮球比赛的 激烈场景
亮剑时刻
长龙一般排起的是返乡的游子，流星一般驰过的是路上的汽车，鱼儿一般欢跃 的是车上的孩子。①一路疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，游子们在 春节前要回家了。车门打开，孩子们率先从车中冲了出来，就像挣脱牢笼的小鸟儿， 张着双臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，即使经过一路长途颠簸，也 丝毫没有倦意。故乡的风凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。②大人们一脸 疲倦，手里提着大包小包的年货，脸上难掩归家的喜悦。
提示: 1.找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景,如何使用这些修辞手法才能收到最好的 效果。
亮剑时刻
一打起来就发狠了，忘情了，没命了！四个目光如炯的少年，如一头 头饿虎、怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运 球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是 激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校 体育馆里，爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比 赛！
①运用比喻、排比的修辞手法，写出游子返乡的情景。 ②抓住季节特点，从视觉和触觉的角度写故乡的风和土地。
文题展示
(二)在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。 鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我” 上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写 的片段。200字左右。
合作探究
仿写角度可以分为全仿和点仿：
点仿即片断练习仿写，主要 指仿语言：
仿标题、仿开头，仿结尾、 仿句、仿细节……等等。
辨一辨：
下面这两个片段仿自哪里？ 1、盼望着，盼望着，电脑课来了，上网的脚步近了。
同学们都像精力旺盛的样子，睁大眼睛盯着屏幕，手麻起来了，腰酸起 来了，大大的眼睛红起来了。
2、父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他 觉得我没什么问题时，他又悄悄走出去，默默地为我订正试卷。
合作探究
作文仿写步骤：
1.选好范文 2.仿写技法： 首先，可以模仿范文的篇章结构。 其次，还要注意模仿范文的写作手法 总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要， 选择和确定具体的仿写点。
文题展示
(一)《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上 人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段,模仿 其中的修辞手法,描写一个场景。200字左右。
《学习仿写》写作指导
——他山之石，可以攻玉
情景导入
朱熹说:“古人作文写诗,多是模仿前人而作 之,盖学之既久,自然纯熟。”
吕叔湘先生曾指出:“语文的使用是一种技 能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实 践才能养成。”此话告诉我们仿写是写作入门 的必经之路。
学习目标
1.了解仿写的定义，掌握仿写的角度和技巧，提高写作能力。 2.能在对范文进行批注的基础上，运用仿写方法进行写作训练。 3.从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用 能力。