五年级上册语文课件-2.落花生46-部编版(共11张PPT)
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2.《落花生》教学课件(共26张PPT)
开辟
爱慕
体面
吩咐
文中指把原来 荒着的地开垦 出来。
由于喜欢或敬 文中意思是外 重而愿意接近。 表华美，对社
会和他人没有 什么贡献。
口头指派或 命令。
整体感知
种花生、收花生
略
尝花生 议花生
详
课文回顾
第二课时
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生、 尝花生 和 议花生 四部分内容。
课后作业
你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔 写一写他（她）的故事吧。
结构梳理
种花生：买—翻—播—浇
做 像
花
收花生：居然收获了
生 一
落花生 尝花生：做成好几样食品
样 的
有
好处：味美、榨油、便宜
用
议花生
的
特点：不好看，但很使用
人
说明道理
课文精读
种花生、收花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻 地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
买种 翻地 播种 浇水
种 花
“买种，翻地，播种，浇水”
生
写出了种花生的经过，因为这些
的
过
词语是实际种花生的经过，所以
程
不能颠倒。
没过几个月，居然收获了。
从这个词语中你体会到了什么？
“居然”一词写出了花生收获时“我们”姐弟几个出乎意 料、高兴的心情。因为“我们”姐弟几个既没有种花生的经验， 又是在新开辟出来的地上种的，对能否收获没有把握，然而没 过几个月真的收获了，让人很意外。
尝花生 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的
小学语文部编版五年级《落花生》课件(共25张PPT)
LUÒ HUĀ SHĒNG
落花生
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部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版 五上2课
落花生
同学们，老师请你们猜一个谜 语：“根根胡须入泥沙，自造房屋 自安家，地上开花不结果，地下结 果不开花。” 谁能猜出这个是什么？
作者介绍
落花生
许地山：我国现代著名的作家、学 者。他出生于台湾一个爱国志士家 庭。许地山小的时候，父亲曾以 “落花生”作比喻教育子女，给许 地山留下了深刻的印象。1921年许 地山开始创作时，就以“落华生” 作为自己的笔名（在古文中，“华” 同“花”），勉励自己要做一个具 有落花生品格的人。
落花生
概况主题
落花生
本文记叙了作者一家人过花生收获节的情 况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了 花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于 社会的人生理想和价值观。
1 课后小结
《落花生》是一篇富有哲理的散文，主要讲述了作者一家人在收获季节收摘花生的情景，通过谈论花 生的好处，借物喻人，表达了做人的道理。文章语言简洁、易懂，寓意深刻，让人深受启发。
读文理解
落花生
1．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？
再写什么？
先写种花生，再写收花生。
2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能 颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种 花生的顺序排列的，不能颠倒位置。
落花生
•买 种
•翻 地 •播 种 •浇 水
说说种植花生 的过程。
花生的 味道很美
落花生
花生，原名落花生（学名： Arachis hypogaea Linn. ） ，属 蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立 或 匍 匐 ， 长 30-80 厘 米 ， 翼 瓣 与 龙 骨 瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘 米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。主要 分布于巴西、中国、埃及等地。可用于 制皂和生发油等化妆品的原料。
落花生
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部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版 五上2课
落花生
同学们，老师请你们猜一个谜 语：“根根胡须入泥沙，自造房屋 自安家，地上开花不结果，地下结 果不开花。” 谁能猜出这个是什么？
作者介绍
落花生
许地山：我国现代著名的作家、学 者。他出生于台湾一个爱国志士家 庭。许地山小的时候，父亲曾以 “落花生”作比喻教育子女，给许 地山留下了深刻的印象。1921年许 地山开始创作时，就以“落华生” 作为自己的笔名（在古文中，“华” 同“花”），勉励自己要做一个具 有落花生品格的人。
落花生
概况主题
落花生
本文记叙了作者一家人过花生收获节的情 况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了 花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于 社会的人生理想和价值观。
1 课后小结
《落花生》是一篇富有哲理的散文，主要讲述了作者一家人在收获季节收摘花生的情景，通过谈论花 生的好处，借物喻人，表达了做人的道理。文章语言简洁、易懂，寓意深刻，让人深受启发。
读文理解
落花生
1．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？
再写什么？
先写种花生，再写收花生。
2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能 颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种 花生的顺序排列的，不能颠倒位置。
落花生
•买 种
•翻 地 •播 种 •浇 水
说说种植花生 的过程。
花生的 味道很美
落花生
花生，原名落花生（学名： Arachis hypogaea Linn. ） ，属 蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立 或 匍 匐 ， 长 30-80 厘 米 ， 翼 瓣 与 龙 骨 瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘 米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。主要 分布于巴西、中国、埃及等地。可用于 制皂和生发油等化妆品的原料。
统编版五年级语文上册2落花生课件(共15张PPT)
看看下面的事物，通过你的视 察了解，它们有什么特点？
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
坚韧不拔
不畏严寒 不怕困境
踏实工作 勤勤奋恳
默默无闻 照亮他人
小练笔
花生会让我们想到那些默默作贡献的 人。看到下面的事物，你又会想到哪些人？ 请选择其中一个，试着写一段话。（要求：
事物的特点与人的特点相互对应。）
作业超市
1.推举阅读 陶铸《松树的品行》 、杨朔《香山红叶》、 冰心《荷叶母亲》
语文 五年级 上册
2 落花生
第二课时
播种
第二课时
读词语
浇水 吩咐
半亩
爱慕 凉亭 榨菜 矮小
这篇课文写了 种花生 、 收花生 、 尝花生 、 议花生 。
默读第4-1么讨论花生的好处的？
姐默姐读思考：一家人是怎么讨论花生的好处呢？ 哥哥 我 父亲
花生的好处
姐默姐读思考：一家人是怎么讨论花生的好处呢？
味道很美
哥哥
可以榨油
我
价钱便宜，大家都喜欢吃
父亲
虽然不好看，可是很有用
小组讨论完成活动卡2并思考问题：花生到底可贵 在哪里？
位置
花生 埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果 高高地挂在枝头
外表
矮矮地
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕 之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
辨析题
a.花生好,桃子、石榴、苹果都不好。 ()
b.埋在地里的都是好的，高挂枝头鲜 艳的都不是好的。
部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝
头
鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地
里
一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※
统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共21张PPT)
作者由落花生领会到了做人的道理，你 从身边的事物中领会到了什么？
作业
1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜 欢的部分。
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处：味美 榨油 便宜
样
议花生
有 不好看 用
特点：埋在地里
的
很有用 人
写一写
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁 都可以买来吃，都喜 欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生“花生的好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
所以，你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
“印”：牢牢记住毕生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
光鲜 默默无闻
小练笔
➢ 学了这篇课文，你有哪些收获？你想对落花生说 些什么呢？是想再一次地赞美它，还是要给它一 些另外的建议？请以“落花生，我想对你说……” 开头，写一段话，表达你的想法。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
作业
1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜 欢的部分。
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处：味美 榨油 便宜
样
议花生
有 不好看 用
特点：埋在地里
的
很有用 人
写一写
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁 都可以买来吃，都喜 欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生“花生的好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
所以，你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
“印”：牢牢记住毕生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
光鲜 默默无闻
小练笔
➢ 学了这篇课文，你有哪些收获？你想对落花生说 些什么呢？是想再一次地赞美它，还是要给它一 些另外的建议？请以“落花生，我想对你说……” 开头，写一段话，表达你的想法。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
统编版五年级语文上册2《落花生》课件(41张PPT)
自学提示： 1、“我们”兄弟怎样评论花生？
父亲几次评论？几次议论有什么不同？ 2、父亲拿什么来与花生进行对
照？
3、填表
位置 外表 印象
花生
桃子、石榴、 苹果
4、父亲要告知我们什么道理？
1、“赞花生”（第一次评论）
讨论交流，学生汇报父亲第一次议论并填表。
位置
花生 埋在地里
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝头
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让 它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买 种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收 获了。
1.种花生： 买种、翻地、播种、浇水
2.收花生：没过几个月，竟然收获了。
“竟然”是什么意思呢？
(不可思议, 意想不到的，说明他们很高兴。)
外表 印象
矮矮地长 在地上
挖起来才知道 可贵
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
2.“学花生”
文中桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹 人爱好，而花生却将成熟的果实理进 泥土，等待人们来发掘，来利用。由 此，你体会到花生可贵的品质是什么？
我体会到花生默默奉献的精神、无私 奉献的精神、不求名利，浑厚无华的精 神。
父亲借花生来教育孩子们做什么样 的人？
（我要像花生一样，踏踏实实地做一个浑厚 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华 而贡献）
学了这篇课文，你想说点什么？ 把你的想法写下来，在小组内交流。
做人不能光看外表，要看他是否有用。 其实现在的社会需要敢于展示自己
才华的人，桃子、石榴、苹果高高地挂 在枝头，并不是夸耀自己，而是它们的 生长特点。现在的社会既需要像落花生 那样的默默奉献的人，更需要像桃子、 石榴、苹果一样敢于展示自己才华的人。
五年级上册语文课件-2落花生 ｜人教(部编版) (共11张PPT)
你认识它吗？
我们平时常见 常吃的花生又叫 “落花生”，你知 道为什么吗？
咐茅榨榴
可惜：值得惋惜。
开辟：开拓发展。 翻地：用犁、锨等翻松田地。 居然：表示出乎意料；竟然。 收获： 取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令。 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。
课文的特点是主次分明。根据中心， 作者把种花生、收花生作为次要内容，写 得比较简略；把在过收获节时谈论花生作 为主要内容，写得比较详细。正是由于围 绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却 给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出了耐人寻味的哲理。
这篇课文借写花生，告诉我们一个 深刻的道理：人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。这种写 法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有 许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深 刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普 通通的小东西，为了让同学们获得知识， 不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭 了自己……我们在写作时可以学习本课 “借物喻理”的写法。
体面：（相貌或样子）好看；美丽。
课文为什么以“落花生”为题，围 绕题目写了哪些内容？
（落花生是本文议论的中心事物， 因此以落花生为题。全文写了种花生、
收花生、尝花生、议 花生，都是围绕题目 来写的）
有谁来参加我们的收获节？ 我们的父亲
收获节是怎么过的？ 吃花生、议花生 收获节的重点是什么不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人 。
做人不能只追求外表的体面，更重 要的是做一个脚踏实地、埋头苦干、 不计名利、像花生一样的对别人有 用的人。
1、按课文叙述的顺序填空，再说说其 中哪部分是主要的。 种花生 （收花生） （吃花生） （议花生）
我们平时常见 常吃的花生又叫 “落花生”，你知 道为什么吗？
咐茅榨榴
可惜：值得惋惜。
开辟：开拓发展。 翻地：用犁、锨等翻松田地。 居然：表示出乎意料；竟然。 收获： 取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令。 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。
课文的特点是主次分明。根据中心， 作者把种花生、收花生作为次要内容，写 得比较简略；把在过收获节时谈论花生作 为主要内容，写得比较详细。正是由于围 绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却 给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出了耐人寻味的哲理。
这篇课文借写花生，告诉我们一个 深刻的道理：人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。这种写 法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有 许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深 刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普 通通的小东西，为了让同学们获得知识， 不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭 了自己……我们在写作时可以学习本课 “借物喻理”的写法。
体面：（相貌或样子）好看；美丽。
课文为什么以“落花生”为题，围 绕题目写了哪些内容？
（落花生是本文议论的中心事物， 因此以落花生为题。全文写了种花生、
收花生、尝花生、议 花生，都是围绕题目 来写的）
有谁来参加我们的收获节？ 我们的父亲
收获节是怎么过的？ 吃花生、议花生 收获节的重点是什么不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人 。
做人不能只追求外表的体面，更重 要的是做一个脚踏实地、埋头苦干、 不计名利、像花生一样的对别人有 用的人。
1、按课文叙述的顺序填空，再说说其 中哪部分是主要的。 种花生 （收花生） （吃花生） （议花生）
统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生
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种花生—收花生—吃花生—议花生
8
全文总结
1、课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的 道理，是什么道理？ 不图虚名，默默奉献。
2、为了突出中心，作者在写作方法上，有什 么特点？ 借物喻人，主次分明。
9
作业：
联系本课内容，想想要怎 样做个有用的人，把想到 的用你的巧手空体会父亲话的含义
花生的好处很多，有一样（
）：它的果
实（ ），不像桃子、石榴、苹果那样，
把（ ）的果实（ ）挂在枝头，使人
一见就（ ）。你们看见它（ ）长在
地上，等到成熟了，也不能（ ）分辨出
它有没有果实，必须挖起来才知道。
说说种植花生的过程
买种，翻地，播种，浇水
7
看看课文围绕落花生讲了 一些什么事情，然后填空
1
猜谜语：根根胡须入泥沙，自造房子自 安家，地上开花不结果，地下结果不开 花。谁能猜出呢？
花 生
2
朗读课文，理解字句：
1、
3
2、
4
思考两个问题
1、体会父亲说的话
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
2、理解课文内容，学习花 生不求虚名，默默奉献的品 格
5
仿照下面的句子写句子 人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人 要······不要······
8
全文总结
1、课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的 道理，是什么道理？ 不图虚名，默默奉献。
2、为了突出中心，作者在写作方法上，有什 么特点？ 借物喻人，主次分明。
9
作业：
联系本课内容，想想要怎 样做个有用的人，把想到 的用你的巧手空体会父亲话的含义
花生的好处很多，有一样（
）：它的果
实（ ），不像桃子、石榴、苹果那样，
把（ ）的果实（ ）挂在枝头，使人
一见就（ ）。你们看见它（ ）长在
地上，等到成熟了，也不能（ ）分辨出
它有没有果实，必须挖起来才知道。
说说种植花生的过程
买种，翻地，播种，浇水
7
看看课文围绕落花生讲了 一些什么事情，然后填空
1
猜谜语：根根胡须入泥沙，自造房子自 安家，地上开花不结果，地下结果不开 花。谁能猜出呢？
花 生
2
朗读课文，理解字句：
1、
3
2、
4
思考两个问题
1、体会父亲说的话
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
2、理解课文内容，学习花 生不求虚名，默默奉献的品 格
5
仿照下面的句子写句子 人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人 要······不要······