我国现行学校教育制度的形态-(1702)

我国现行学校教育制度的形态

经过一个世纪的发展，我国已建立了比较完整的学制，这个学制还在 1995 年颁布的《中华人民共和国教育法》里得到了确认。它包

括以下几个层次的教育。

学校教育（幼儿园）：招收 3～6、 7 岁的幼儿。

初等教育：主要指全日制小学教育，招收6、7 岁儿童入学，学

制为 5～6 年。在成人教育方面，是成人初等业余教育。

中等教育：主要指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中

学。全日制中学修业年限为 6 年，初中 3 年，高中 3 年，职业高中 2～

3 年，中等专业学校3～

4 年，技工学校 2～3 年。属成人教育的各类

业余中学，修业年限适当延长。

高等教育：指全日制大学、专门学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。高等学校招收高中毕业生和同等学历者。专科学校修业年限为 2～3 年。大学和专门学院修业年限为 4～5 年，毕业考试合格者，授予学士学位。业余大学修业年限适当延长，学完规定课程经考核达到全日制高等学校同类专业水平者，承认学历，享受同等待遇。条件较好的大学、专门学院和科学研究机关设立研究生教育机构。硕士研究生修业年限为 2～3 年，招收获学士学位者和同等学力者，完成学业授予硕士学位。博士研究生修业年限为 3 年，招收或硕士学位者和同等学力者，完成学业授予博士学位。在职研究生修业年限适当延长，完成学业者也可获得相应学位。

从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学

制。

随着生产和社会的发展，对有文化的劳动者的需求越来越大和越

来越迫切，我国的单轨学制必然要走向分支型学制。

二十多年来，我国学制改革和发展的基本方向就是重建和完善分支型学制。我们现在正在走的道路是通过发展基础教育后的职业教育

走向分支型学制，下一步要走的道路将是通过高中综合化走向单轨学

制。这是现代学制发展的大趋势。