2010-2011学年度第一学期高三语文教学进度表

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高三语文进度表

2.阶段综合检测
3.期中考试
第四周
1.现代文阅读
十二月
第一周
1.论述类文本阅读
2.阶段综合检测
第二周
1.文学类文本阅读（小说）
2.文学类文本阅读（散文）
第三周
1.文学类文本阅读之探究题
2.文学类文本阅读阶段检测3.
3.第三次摸拟考试
第四周
1.实用类文本阅读
2.阶段综合检测
3.
一月
第一周
1.写作
2.写作训练
第二周
1.写作
2.写作训练
3.综合复习
第三周
1.综合复习
2.第四次摸拟考试
第四周
放寒假
制表：高三语文备课组
2011-8
第二周
1.正确运用常见的修辞手法
2.阶段综合检测
3.第二次摸拟考试
第三周
1.图文转换
2.阶段综合检测
第四周
1.文言文阅读
2011-2012学年度第一学期
高平一中高三语文教学进度表
月份
周数
教学内容
十一月
第一周
1.文言文翻译
2.文言文的分析与综合
第二周
1.文言文部分阶段综合检测
2.古代诗歌鉴赏
第三周
1.古代诗歌鉴赏
2.阶段综合检测
3.正确使用熟语
九月
第一周
1.正确使用熟语
2.阶段综合检测
第二周
1.扩展语句
2.阶段综合检测
3.第一次摸拟考试
第三周
1.压缩语段
（1）新闻类
（2）要点概括类
2.阶段综合检测
第四周
1.选用、仿用、变换句式
2.阶段综合检测

2011—2012学年度高三语文教学进度与建议

2011—2012学年度高三语文教学进度与建议2011—2012学年度高三语文教学进度与建议淮阴区教研室2011年9月一、指导思想以《普通高中语文课程标准（实验）》和新课程语文学科《考试大纲》为指导，通过开展有效教学行动，构建高效课堂，探索语文复习的新思路和新方法，进一步提高语文复习质量。

二、基本要求1．把握教学方向。

认真学习教育部考试中心颁布的语文新课程《考试大纲》和江苏省考试院颁发的语文学科《考试说明》，综合分析2011年18套高考语文试题，特别是实施新课程的江苏卷、山东卷、广东卷等新课程卷，同时也要认真分析新课程卷以外的各套语文试题，如全国新课标卷、全国大纲卷、北京卷、上海卷等，要特别重视试题评价报告中充分肯定的题目和题型，尤其是体现新课程理念的试题。

密切关注有关2012年新课程高考语文学科的发展趋势，进一步明确高三语文教学的目标要求。

2．调整教学计划。

在全省推进素质教育，规范办学行为的背景下，各学科的教学都发生了很大的变化，这对高三的复习安排必然带来重大影响。

学生双休日、节假日等自主时间大幅增加，而学科的周课时数大幅减少。

面对这一变化，各备课组要认真核算本学科的有效教学时间，分析上一届高三语文教学的得失，研究制定本学年度语文教学的总体计划和阶段性计划，把语文学科的复习目标、复习内容、复习重点、复习策略等分解到各个阶段，力求总体复习计划明晰，阶段复习计划具体，重点难点问题突出，教学指导策略得当。

实施周计划制度，把每周的教学计划以图表的形式在各班张贴，让学生明白每周的学习任务和目标要求。

3．构建高效课堂。

以有效教学思想为指导，在课堂教学中恰当运用新课程所倡导的自主、合作、探究等学习方式，突出学生在学习过程中的主体地位，把教学的着重点真正转移到学生的学习上来。

教学过程中，既要重视学生基础知识的积累与整合，基本能力的培养与提高，同时更要重视学生学习方法的指导和自主学习习惯的培养，不仅要让学生“学会”，也要让学生“会学”，还要让学生“爱学”。

高三语文复习进度计划安排表岳云峰

高三语文复习进度计划安排表高三的复习不是杂乱无章的，有着一定的科学方法和技巧。

复习过程一般分为三轮。

第一轮以章节为单位，全面复习，将以前零碎散乱的知识点串联起来，侧重在各个知识点之间的融会贯通，夯实基础，使之系统化地形成自己的知识框架。

家长应重点关注良好学习行为和学习方法的养成；第二轮按板块专题复习，注重方法指导，重在专项训练，归纳迁移知识交叉，形成一定的解题思路与技巧，纵横联系，构筑全面知识网络。

家长应重点关注心理疏导；第三轮进行高考适应性模拟测试和纠错练习，强化训练，提高实战能力。

家长应重点关注临考心理训练；5月下旬左右回归课本查漏补缺。

考前调整，获得稳定的心理状态。

现给出有的学校采用过的高三全程复习时间安排表，由于各地地区，各个学校的安排进度和使用的教材是不一样的，所以，仅供参考。

主要还是希望能够起到抛砖引玉的作用。

在整个升学考试过程中，我们都需要具有如此的整体观念和意识，在制定计划的时候才能够做到有的放矢，在执行计划的时候才能够做到心中有数，也便于我们能够根据学校或老师的进度以及自己的学习情况进行适当的调整和安排。

这也是俗话说的“预则立”。

一轮复习时间：暑假补课——1月底2012—2013学年度高三年级语文第一轮教学进度计划8.8----8.10.解读2011年安徽省高考语文考试说明8.11---8.20.辨析并修改病句8.21---8.30.正确使用词语(包括熟语)9.01---9.15.语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动9.16---9.30.扩展语句，压缩语段10.1---10.10.正确运用常见的修辞方法10.11---10.30.选用、仿用、变换句式11.01---11.02.掌握高考文言文阅读应考要点11.03---11.20.必修一二文言文复习11.21---11.25.必修三四文言文复习11.26---11.30必修五文言文复习12.01---12.05. 掌握文言实词的特殊用法12.06---12.10. 掌握文言句式的几种情况12.11---12.06. 掌握常见120个文言实词12.07---12.10. 掌握常见的18个文言虚词12.11---12.15. 正确掌握高考文言文翻译12.16---12.20. 文言文阅读综合训练12.21---12.25. 默写常见的名句名篇12.26---12.30.复习选修《中国古代诗歌鉴赏》1.1---1.10. 复习选修《中国古代诗歌鉴赏》1.11---1.20. 复习选修《中国古代诗歌鉴赏》1.21---1.25. 鉴赏诗歌的艺术形象1.26---1.28复习迎接期末考试2、复习措施(1)强化积累，夯实基础语文贵在积累。

高三语文复习计划及进度安排表

2020--2021高三语文复习计划一、指导思想紧密结合高考形势，依据《考试说明》《高考评价说明》，明确出题点并找出规律，全面复习知识点。

二、学情分析语文学科虽然在高考中占很大比重，但学生在做题的过程中，只满足于知道答案，而不明白答案的来龙去脉，有时不知道考察是哪个知识点；还有的学生，上语文课人在教室，但心不在教室，参考书空白一片。

学生作存在的具体问题有：1）基础知识积欠缺。

这一问题比较严重，学生们成语等近义词、病句、句子衔接等基础知识积累不丰富，影响了阅读与写作能力的提高。

2）压缩概括能力薄弱。

阅读文字信息只过眼隐，没有意识寻找关键词，不会根据标点符号的暗示分层，影响了阅读的速度，答案表述缺乏概括。

3）写作能力差。

阅读能力差，积累素材也不够，也不归类，也不思考，导致了写作也不怎么样。

通过历次考试成绩来看，语文成绩普遍不够理想，尤其是一部分好学生的语文成了拉腿课，相当一部分学生不重视语文，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的学习的热情，努力让知识落到实处。

三、具体计划坚持“三条腿”(阅读、作文、语言运用)走路。

基本能力要求(比如字体、卷面、规范化等)贯串其中;以练为主,讲练结合。

(1)第一阶段全面复习高考知识点，让学生明白每道题考察的内容是什么。

(2)第二阶段查漏补缺,攻破难点,狠抓热点,强化训练。

(3)第三阶段综合训练。

复习思路是归纳高考试题规律,强化答题意识,积累答题技巧,查漏补缺。

要注重基础知识的积累和基本技能的训练。

全面复习和专项突破相结合,分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案,狠抓落实。

结合新信息,强化答题技巧,“保温”训练。

四、具体措施１、给学生留足自己思考和实践的时间,拒绝满堂灌。

以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实:要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点。

2、争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。

高三--学年度第一学期教学工作计划

高三--学年度第一学期教学工作计划高三2010--2011学年度第一学期教学工作计划学科:语文教材：教学任务和要求日期周教学进度备注8月8日-8月15日1识记普通话字音16日－22日2识记现代汉字的.字形23日－29日3识记现代汉语词语的义30日-9月5日4识记现代汉语词语的义6日－12日5复习、月考、评讲试卷一次月考13日－19日6复习正确使用标点符号20日－26日7复习正确使用虚词27日－10月3日8正确使用实词4日－10日9正确使用熟词（包括成语）11日－17日10复习、月考、评讲试卷二次月考18日－24日11正确使用熟词（包括成语）25日－31日12辨析并修改病句11月1日－7日13辨析并修改病句8日－14日14扩展语句15日－21日15复习、月考、评讲试卷三次月考22日－28日16压缩语段29日－12月5日17选用、仿用、变换句式6日－12日18语言表达准确、鲜明、生动13日－19日19图表文转换20日－26日20复习、月考、评讲试卷四次月考27日－1月2日21语言的运用、简明、连贯。

得体3日－9日22鉴赏诗歌形象、诗歌语言10日－16日23综合体练习17日－23日24复习、质检一考试、讲评试卷质检一24日－30日25放寒假31日－2月6日26鉴赏诗歌的表达技巧说明：民进复读学校2010--2011学年度第二学期教学工作计划学科：语文教学任务和要求日期周教学进度备注2月7日-13日1评价诗歌的思想内容和作者的观点态度14日－20日2理解常见文言实词、虚词在文中的含义、用法21日－27日3理解现代汉语不同句式和用法28日-3月6日4理解并翻译文中句子、筛选归纳信息要点7日－13日5复习、质检二考试、评讲试卷质检二14日－20日6科学类文章阅读21日－27日7文学类文中阅读28日-4月3日8作文基础等级练习4日－10日9复习、模拟一考试、评讲试卷模拟一11日－17日10作文发展等级练习18日－24日11弱项专题训练25日－5月1日12弱项专题训练2日－8日13复习、模拟二考试、评讲试卷模拟二9日－15日14综合训练16日－22日15综合训练23日－29日16查漏补缺、作文审题训练30日－31日17查漏补缺、作文审题训练6月1日-8日18自查弱项、整理、准备作文材料高考。

2010届高三语文教学计划

2010届高三语文教学计划又是一届憧憬着未来的高三，又一次我与学生一起跑在高中冲刺的跑道上。

面对着即将开展的高三复习备考，我们不能被动地应对，而应该主动向前。

鉴于此，我对自己的高三复习工作作出以下计划，以期能尽最大可能帮助学生搞好备考。

一、暑期补课教学计划㈠教学常规计划1、精心备好每一节课，认真上好每一节课①摸清学情，目标明确，知识具体落实；②重难点要突出，教学流程要明晰；③引导确实可行，板书要简明扼要，主次分明；④重视方法归纳，力求异中寻同，增大课堂容量；⑤课后指导要耐心、细心、精心。

2、训练要有的放矢，评讲要有针对性①精心选题，先于学生认真做题，加强训练的针对性；②全批全改，及时分析存在问题，针对性地评讲，查漏补缺。

3、指导学生注意非智力因素①鼓励学生勤记、勤看、勤思考、勤问、勤做；②提醒学生注意用笔和卷面的工整洁净。

4、重视集体备课，多向组内老师请教，注意进度与组内保持一致。

㈡教学进度与流程1、文本教学⑴教学进度力争在暑假补课期间完成高三第五册第一、二、五单元的重要篇目的授课，并让学生在能力范围内自主阅读课文（可抽一个晚自习和两节课），能对课文内容有一个大致了解。

在时间允许的条件下，尽可能完成第六单元的授课。

当然，以组内统一进度安排为基准。

⑵教学方法由于第五册课本上的重要篇目是哲理散文、小说和史传类文言文，面对不同的课文内容，也应该有不同的教学安排。

哲理散文重思辨性，重人文性，文中透射出人性与理性的光芒，对这类文章，应着力强化理解其观点的普遍性、思维的严谨性、认知的深刻性、说理的透彻性。

特别是对文科复读班的学生讲解时，可略讲内容本身，重讲观点、思维、论说，并着力迁移到作文训练中，如讲《人生的境界》，可让学生理解人生的真实，在记叙文中用心表现有血有肉的人物形象，不可以拔高，也不随意贬低，流于虚假，或在议论文中强化论说的严谨性。

小说单元所选小说以古代小说，现代小说和外国小说为主。

根据湖北省命题导向看，古代小说和现代小说着重考察人物形象和故事情节，而我们除了能把握这两点之外，还有必要深入思考产生这些人物或情节的背景以及人物在具体的场景中的心理活动。

高三年级语文教学计划

高三年级语文教学计划一、第一阶段复习（10年8月—11年元月中旬）：基础知识复习阶段（一）教学指导思想1．新教材教学要坚持以人为本，转变教学理念；改进课堂教学，提高教学效率。

2．本阶段复习应以第一至五册教材为重点，复习时要认真把握《考试大纲》和课程标准的要求，认真钻研教材，帮助学生夯实基础，把握重点，构建和梳理知识体系。

（二）需要注意的问题~1．新教材教学要以第五单元诗歌、第六单元文言文的教学为重点；现代文部分，可以按照做高三阅读题的形式去处理；古诗词与文言文中要求背诵的内容一定要让学生背熟。

2．第一至五册教材复习教学重点是抓基础知识、基本能力的复习。

要以教材的单元或知识块为单位，将零碎的、散乱的知识点（如文言实词、虚词、词类活用和文言句式等）串联起来，实现知识的条理化、系统化。

（三）教学内容与进度1．高中第五册新教材教学。

（10年8月—10月下旬）本册以第五、六单元为重点进行教学。

同时渗透第一轮专题复习，并进行专题训练（精选练习），且插入综合训练。

第五单元以课本为点，按照高考诗歌鉴赏的要求进行教学，并以此带动面的复习，并强化文学鉴赏复习。

（三周）除对诗歌内容必要的介绍和要求背诵外，更为关键的是利用课本进行诗歌鉴赏知识的归纳和规范答题模式的训练，也就是第一轮复习——诗歌部分。

第六单元：文言文教学重点：首先要落实新课教学中的重点实词、虚词、句式、词类活用、一词多义、古今异义等。

难点：理解常见文言实词在文中的含义。

同时在教学过程中渗透第一轮复习——专题：文言文部分。

时间2至3周。

.第一单元至第四单元：现代文教学（大约两周时间）重难点：1）理解，包括（1）理解文中重要词语的含义；（2）理解文中句子的含义。

2）分析综合，包括（1）筛选并整合文中的信息；（2）分析文中的结构，把握思路；（3）归纳内容要点，概括分析中心意思；（4）分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想象。

3)鉴赏评价，包括（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的中心及思想。

2010—2011学年度高三语文教学和复习计划

2011年济南市高考学生高三语文复习计划及教学建议一、教学及复习计划1．9月1日－11月15日前后，各校教学和复习以文言文为主。

到11月中旬，结束高三语文选修课《史记》（选读）的教学。

各校可同步使用围绕《史记选读》而编写的《同步训练》。

各校围绕《史记》模块进行有效考试。

2.11月20日——12月30日，必修1－5个模块文言文的复习。

山东教育出版社出版的单元测试试卷中有必修1－5个模块中的五套文言文测试题，教师可以购买，每人一册，供教学使用，以便检验学生的学习和复习效果。

3．2011年1月——春节前。

精选近几年各地的高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。

4.必修模块的古诗文背诵和选修模块的《唐诗宋词》的识记和默写。

如有时间，可选择一个专题，比如语言表达类，灵活调控。

5．2月18日前后，全市高三年级摸底考试。

考试目的：检查一学期学习效果。

考试范围：课本为主考试形式：突破高考模式。

一大题不动；二、三大题是文言文，二是课内知识，三是课外能力；四题是翻译和背诵，翻译拟14分，课内、课外兼顾；背诵默写10分。

五题不动，六题取消二选一，七题作文不动。

2月25日高三教学工作会议：试题分析和教学建议。

6．2月下旬至4月中旬，继续进行语文考点的专题复习，重点是语言知识类、现代文和文学类文本的教学和复习；及时配备专题习题，建议以高考题目为训练的主要内容。

期间，适当插入各地模拟试题的练习。

7．4月中下旬，全市高三年级模拟考试。

全市统一阅卷，并试题分析会议。

8．4月20日－5月20日，各校继续强化专题复习；适当插入各地模拟试题的练习；同时，有针对性地进行作文训练（要充分重视高考优秀作文的作用），规范作文训练程序，注重方法引导，落实讲评环节。

开齐开全八种作文课型。

9．5月20日前后，全市高三年级模拟考试。

各校自行阅卷。

10．5月25日－6月3日，查漏补缺，巩固所学；捕捉信息，打造一套高质量的试题模拟训练；注意讲评的效果。

高三年级语文第一轮教学进度计划(表格式)

12
九
十
11.511.11
文言文复习必修一、
文言文考点一文言实词
第五次作文
6
十一
11.1211.18
期中考试
运动会
6
十二
11.1911.25
文言文复习必修二
文言文考点二文言虚词
第六次作文
6
十三
11.2612.2
文言文复习必修三
文言文考点三文言句式
6
十四
12.312.9
文言文复习必修四
文言文考点四句子翻译
高三年级语文第一轮教学进度计划（表格式）
高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用
能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基
础。小编准备了高三年级语文第一轮教学进度计划，具体请看以下内容。
周次
起讫时间
教学内容
课时数
备注
一
9.19.16
专题一识记现代汉语普通话的字音
专题四正确使用虚词
第二次作文
材料作文审题训练
6
五
10.810.14
专题五正确使用熟语（包括成语）
注意易误解的成语和双解成语。
讲评辨析部分熟语题目
第三次作文
材料作文审题训练
6
六
七
10.15.10.21
专题六正确使用标点符号
6
八
10.2210.28
10.2911.4
第四次作文命题作文审题训练
专题七辨析并修改病句
专题十八古典诗歌鉴赏
12
二十
二十一
1.211.27
专题十九现代文阅读训练实用类文本
10
注：①作文训练、识记文学常识及默写常见的名句名篇放在平时进行。

人教版高三上语文教学进度表

5
二十
语言文字运用作文
5
二
十
一
语言文字运用综合训练
5
二
十
二
期末复习与考试
5
本学期教学进度表
周
别
教学内容（单元或课章）
课时
备注
一
试卷讲评作文
5
二
《论语》选读一选读二选读三练习
5
三Байду номын сангаас
选读四选读五作文
5
四
选读六选读七练习
5
五
国庆长假练习
5
六
试卷讲评《孟子》选读一
5
七
《孟子》选读二《孟子》选读三《孟子》选读四
5
八
《孟子》选读四《孟子》选读五作文
5
九
《孟子》选读六《孟子》选读七练习
5
十
文言文知识梳理与训练
5
十一
文言文知识梳理与训练
5
周
别
教学内容（单元或课章）
课时
备注
十二
第二次月考复习月考
5
十三
试卷讲评诗歌形象鉴赏
5
十四
诗歌语言鉴赏作文
5
十五
诗歌表达技巧诗歌思想内容、观点态度
5
十六
论述类文本阅读与训练
5
十七
文学类文本阅读与训练作文
5
十八
试卷讲评文学类文本阅读与训练
5
十九
实用类文本阅读与训练

高三年级第一轮语文学科复习教学进度表(最新)

点的考核无一不是源自课本，可见，文言文复习首先要复习好课本。
需要一提的是，首轮复习要专门练一练文言翻译题和断句题。这里面要求
同学们有一定知识积累，因为在翻译过程中有可能涉及词类活用、一词多
义、重点虚词、省略句、被动句、倒装句等问题，给分点都是重点的词法、
句法。对于这些，同学们在第一轮复习中必须做归纳整理，防止望文生义，
B、细读题目：认真阅读题目要求，仔细审读题目的分点要求。
C、精读文段：根据题目，在文章中找到相对应的文段，精读找到相关的
语句。
D、筛选语句：在相关的语句中筛选出重要的语句。
E、重组语句：根据所筛选的语句，再运用自己的语言对之进行重组，做
为自己的答案。
②、掌握现代文阅读题的答题技巧
A、分点作答：在考试中在写答案时，要分开要点进行作答，最忌讳用很
扩展语段是突出重点，压缩语段是要抓住要点。仿写要注意题干要求，分
析仿写例句，确定句式特点和表现手法，同时还要兼顾材料里的思想内容。
下笔时要注意与仿写对象同类，修辞手法要合情理，语言要连贯得体。当然
最近高考中也出现了一些新的语言运用的新题型，譬如，对联、标语、主题
词、看图说话等，对于这些新题型，大家也要多加关注。
同学你要依照考点，根据以上提示自己合理计划安排提前复习，以便有助于
法。在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点
时，有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于
开展全面的、深入的复习。
考点知识各个击破：
在第一轮复习阶段，学生必须对各个知识点弄清楚弄明白，做到各个击
破，才能在今后的考试中胜券在握。
（1）、基础知识
字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字

高中高三语文教学计划表

高中高三语文教学计划表高中高三语文教学计划表1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。

大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。

努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流训练一般议论文的写作。

安排的专题分别是：学习选取立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习议论中的`记叙。

3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。

安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。

5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。

2010—2011学年第一学期高三语文教学工作总结

2010—2011学年第一学期高三语文教学工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。

本学期我担任理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。

而且本届学生基础相对来说比较薄,需要探索的东西多，教学任务繁重。

但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生学习语文的兴趣，取得了较好的学习效果。

现总结如下:一、思想方面：作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。

平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。

在为人师表*方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。

随着教龄的增长，越来越向本文来自小草范文网名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。

能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。

二、教学方面一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

locAlhosT①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

20102011学年度高中各学科教学内容与进度

上学期期末
下学期期中
下学期期末
高一
必修（一）
必修（二）
必修（三）
必修（四）
高二
必修（五）
文倾选修1-1
理倾选修2-1
文选修1-2
理选修2-2
文复习必修部分理选修2-3并根据情况选学选修4一个模块
高三
集合与逻辑，函数，导数及其应用，数列，三角与三角变换，平面向量
2010年3月份市一轮验收
二轮复习
三轮复习，迎接高考
第二章（第五节）、第三章、第四章（前三节）
P119
下学期
期中
算法与程序设计
第四章（后三节）及最后两章
P176
学业水平考试
算法与程序设计
信息技术基础
复习选修课
复习必修课
学业考试综合训练
通用技术
1、教学内容
年级
教学内容
周学时
学时/模块
高一
必修1：技术与设计1
1
36
高二
必修2：技术与设计2
1
36
高三
选修（任选一模块）
下学期
第一学段
语言的运用
第二学段
《史记》选读
3．高三
时间
教学内容
上学期
第一学段
选修《中国现当代小说选读》《莎士比亚戏剧选读》
第二学段
完成一轮及字音、字形、词语、标点、病句五个专题的复习
下学期
第一学段
复习剩余专题，迎接一轮复习质量检测
第二学段
5月上旬完成二轮复习，剩余时间进行综合模拟训练
数学
上学期期中
2010——2011学年度高中各学科教学内容与进度
语文
1．高一
时间

2011级高三语文上学期教学计划1

备课组教学计划时间：2013－2014 学年度上学期科目：语文年级：高三备课组长：邵明华山大华特卧龙学校东校区高三年级2013-2014年度上学期语文学科工作计划一、学情分析上学期，全体语文教师和学生们非常努力，期末考试语文成绩略有提升，但仍然不够理想。

很多学生对语文的学习重视程度仍然不够，尤其是选择题，失分比较严重，不利于尖子生的培养，不利于年级成绩整体提高。

新学期需要在各个方面继续下苦功夫，争取这个学期有大的突破。

二、本学期教学目的、任务和要求我们将继续立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

贯彻教学教研工作计划，以精讲、互动、高效为指导，以校本教材为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。

三、基本情况及教学内容分析高三语文教研组由6位语文教师组成。

上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，狠抓过程管理，教学成绩略有提高，但还不够满意。

四、本学期改进教学的具体措施（一）认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。

本学期继续开展“阅读序列化”和“作文教学策略”的小课题研究活动。

本组教师要在校本教研的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

3、加强教师教学过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，认真上好一轮复习课、试卷讲评课、作文课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。