九年级物理上册小专题简单电路的识别作业课件(新版)教科版
教科版物理九年级上册第三章第2节电路 课件(共22张PPT)
1.家里的电灯、工厂的机器用的电 是从哪里来的？
电源
思考：2、 电子表、手电筒的电是从哪 里来的？
电
负
正源
实验１
怎样使一只灯泡发光？
一、电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来 组成的电流路径。
讨论：一个最简单的电路，必不可缺的有哪些元件？
其中 利用电能的装置是（用电器）；持续提供 电能的装置是（ 电源 ）；控制用电器工作的 是（ 开关 ）；输送电流的是（ 导线 ）。
（A）
（B）
（C）
（D）
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是
（ 通 ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
S1 S2
课后作业
观察手电筒的内部结构，说出手电 筒是怎样 工作的？并画出手电筒的电路图。
起，其中市区１４起，县区８起。消防部门分析说，8月我市火灾
的主要原因为电线短路引起火灾。如２２日凌晨３时３０分，某县
商业文化中心天赐群游戏室发生火灾，火灾系电线短路引起，幸运
的是无人员伤亡。据分析，部分家用电器长时间通电使用，引起其
内部电线短路导致火灾。
返回
实物
导线
元件符号
导线交叉不相连
导线间连接 一节干电池 +
- +-
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电池组
灯泡
开关
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
练一练
48页4-1-7
实 物 图
电 路 图
L1
L2
根据下面的电路图，连接实物电路
九年级物理 第四章_认识电路课件 教科版
小
结
电路的基本组成 电路 电 路图
电路 三种 状态
通路 开路 短路
元件符号
画电路图
作业：比比看谁画得认真！
画出下面的实物图对应的电路图：
门铃电路图
第二节 电路的连接
两只小灯泡,首尾相 像这样把两个及两个以
连顺次连接在电路里, 上电路元件首尾相连、
一只亮,另一只也亮, 逐个顺次连接起来的电
生电源。 2、电源的能量转化：其他形式的能转化为电能。
❖
用电器：消耗电能的电器。
1、常见的用电器：电灯、电炉、电视机、电铃、电 冰箱等。
2、能量转化：电能转化为其他形式的能。
开关：用来接通或控制电路通断
常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
导线：连接电路
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成
2、下列关于电路的说法错误的是（ D ） A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D、用电器是将其它形式的转化为电能的装置
电流从电源的正极出发，通 过用电器回到电源的负极
通路：接通的电路
有电流通过用电器，用电器能工作
开路：断开的电路
以同时控制 L1、L2。
S
L1
S1
L2
S2
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
电路精品课件教科版九年级物理上册
电路精品课件教科版九年级物理上册一、教学内容本节课我们将学习教科版九年级物理上册第五章“电路”的第一节“简单电路”的内容。
具体包括电路的基本概念、电路元件的认识、电路的状态、电路图的绘制以及串联电路和并联电路的特点。
二、教学目标1. 让学生理解电路的基本概念，掌握电路元件的使用方法，了解电路的三种状态。
2. 培养学生能够正确绘制电路图，并分析串联电路和并联电路的特点。
3. 培养学生的动手实践能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电路图的绘制，串联电路和并联电路的特点。
教学重点：电路的基本概念，电路元件的使用，电路的三种状态。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板、电源、导线、灯泡、开关、电流表、电压表等。
2. 学具：每组一套电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考电路是如何让灯泡发光的。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路是由电源、导线、用电器等组成的闭合路径。
（2）电路元件的认识：介绍电源、导线、开关、灯泡等元件的作用。
（3）电路的状态：讲解电路的通路、断路和短路三种状态。
3. 例题讲解：讲解如何绘制电路图，分析串联电路和并联电路的特点。
4. 随堂练习：让学生绘制简单的电路图，并分析电路的特点。
5. 动手实践：分组进行电路实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的基本概念2. 电路元件的认识3. 电路的状态4. 电路图的绘制方法5. 串联电路和并联电路的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单电路图，包括电源、导线、灯泡和开关。
（2）分析下列电路是串联电路还是并联电路，并解释原因。
2. 答案：（1）见附件。
（2）串联电路：各元件依次连接在一条导线上，电流依次通过各元件。
并联电路：各元件两端分别连接在两条导线上，电流分别通过各元件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的基本概念和元件的认识掌握较好，但在绘制电路图和分析电路特点方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
电路课件教科版九年级物理上册
电路课件教科版九年级物理上册教学内容：本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第四章“电和磁”的第二节“电路”。
本节主要内容包括电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及串并联电路的特点。
教学目标：1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和连接方式。
2. 使学生能够分析串并联电路的特点，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：难点：串并联电路的特点及其判断。
重点：电路的概念、电路的组成和连接方式。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、电路图、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告册。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个简单的电路实验，让学生观察电路的连接和电流的流动，引导学生思考电路的概念和组成。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师根据课本内容，讲解电路的概念、电路的组成和连接方式。
2. 教师通过图示和讲解，介绍串并联电路的特点。
三、例题讲解（15分钟）教师选取几个典型的例题，讲解如何分析电路、判断电路的连接方式以及计算电路中的电流和电压。
四、随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习题，教师及时给予解答和指导。
五、实验操作（15分钟）学生分组进行电路实验，观察实验现象，记录实验数据，培养学生的动手能力和观察能力。
六、板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出电路的概念、电路的组成、串并联电路的特点。
七、作业设计（5分钟）1. 请用所学知识，画出一个简单的电路图。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）答案：1. 电路图。
2. 串联电路；并联电路。
理由：根据电路的连接方式和电流的流动方向进行分析。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在本节课中，教学难点是串并联电路的特点及其判断，这是因为在学生的认知中，电路的概念和组成较为简单，但串并联电路的判断和特点却较为抽象，需要一定的逻辑思维和分析能力。
而教学重点则是电路的概念、电路的组成和连接方式，这是理解电路其它知识的基础。
教科版九年级物理上册课件第三章 认识电路
电路的三种状态
1、通路 2、开（断）路 3 、短路
处处相通的电路。 某处断开的电路 导线不经过用电器直接跟电源 两端连接的电路。
＊电源的两极是不允许直接用 导线连接的。（电源短路）
电路图
用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
常见电路元件的符号： 电池 电池组 电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
开关
生电源。
2、电源的能量转化：其他形式的能转化为电能。
用电器：消耗电能的电器。
1、常见的用电器：电灯、电炉、电视机、电铃、电 冰箱等。
2、能量转化：电能转化为其他形式的能。
开关：用来接通或控制电路通断
常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
导线：连接电路
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成的。
+
+ –
当两物体摩擦时
–
–
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负 电
1、当两根用丝绸 摩擦过的玻璃棒 相互靠近时
2、当两根用毛皮 摩擦过的橡胶棒 相互靠近时
3、用丝绸摩擦过 的玻璃棒跟用毛 皮摩擦过的橡胶 棒相互靠近时
同种电荷互相排斥
电荷间的相互作用
异种电荷互相吸引
想一想：怎样知道物体带了电？
验电器是检测物体是否带电的仪器
电灯
交叉相连 接的导线
练一练 1.请画出以下电路的电路图。
M
2.请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连 接相应的电路。
怎样画电路图
（1）要用统一规定的符号。 （2）连接线要画成横平竖直。 （3）电路图要简洁、整齐、美观。
对于复杂的实物图的连接，我们可以分以 下几步完成：
1、在电路图中任选一条支路，并将这个支路 的元件与干路的元件连接好。 2、再找出电路中电流的支点。 3、将回路以外的元件连接在两点之间。这里要 特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图 中各元件的顺序一致 。
教科版九年级上册物理 第三章 认识电路 电路的连接
九年级物理（JK） 教学课件
3.电路的连接
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
在实际电路中，用电器常常不止一个，
用电器之间的连接方式也不尽相同，请同学
们比较一下下面两种连接方式各有什么特点？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道串联电路和并联电路连接的特点 。（重点） 2.能区分串、并联电路，会连接简单的串联和并 联电路 。（重点） 3.知道组合电路和集成电路。
电流路径有两条或以上 干路和支路开关控制作用不同 各支路用电器的工作互不影响
组合电路和集成电路
随堂训练
1.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果 它们其中一盏灯的灯丝断了，其他灯仍能正 常发光。根据这些现象判断路灯是（ B ） A.串联的 B.并联的 C.可能是串联的，也可能是并联的 D.不能确定是何种连接方式
两个小灯泡并联
讲授新课
②并联电路连接要点：
实物图：
电路图：
干路
S
L1
S
S1
S2
L1
S1
S2
L2
支路
L2
在并联电路中，电流从电源的正极出发，途
中出现分支（支路），最后都回到电源的负极。
讲授新课
③并联电路的特点： 实验1
L1
S
S1
S2 L2
当断开S2，合 上S、S1时，灯泡 L1、L2有什么变 化？
串联电路的特点
①电流只有一条路径，通过一个元件的电流 同时也通过另一个；
②电路某处出现问题，影响整个电路； ③开关控制整个电路； ④电路中只需要一个开关； ⑤开关的位置对电路没有影响。
物理：4.1《电路》课件(教科版九年级上)
教科版初中物理九年级上册3.1电现象课件共19张PPT
取两个相同的验电器 A和B，使A带电、B 不带电。
用带绝缘柄的金属棒把A和B 连接起来，可以看到A的金属 箔张开的角度减小，B的金属 箔张开，最后两个验电器金属 箔张开的角度相同。
思考：为什么？
电流：自由电荷的定向移动就形成了电流。
电流的方向：
电路中有电流时，发生定向移动的电荷 可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是 正、负电荷同时向相反方向定向移动。
A BC
6. 有A、B、C、D四个带电体，已知 D带正电，若A排斥B，A吸引C， C排斥D，那么A、B、C各带什么 电？
摩擦起电 的条件
1.不同物质的原子核束缚 电子的本领不同.
2.摩擦的物体与外界绝缘.
二、电荷间的作用规律
实验探究：电荷间的相互作用
如图所示，分别将带有正负不同电荷的小 球悬挂起来，慢慢靠近。你发现了什么现象？
++
+–
––
实验表明：同种电荷互相排斥，
异种电荷互相吸引。
思考
通过上述实验观察，你对摩擦 起电的电荷种类、电荷间的相互作 用能说出什么看法吗？
失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电 子的物体因为有了多余电子而带等量的负电.
–
+ ++
–
– ––
– 当两物体 摩擦时 –
+ +
+ +
++++
+
–
–
––
因缺少电子 而带正电
因得到电子 而带负电
摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造 了电荷,只是电荷从一个物体转移到另 一个物体,使正负电荷分开.
转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.
3.2电 路课件-2024-2025学年物理教科版九年级上册
两点时,灯L1发光,L2不发光,由此判定电路的故障是( B )
A.灯L1开路
B.灯L2开路
C.灯L1短路
D.灯L2短路
14.(2021湘西)用导线将用电器短接是检查电路故障的一种方法,即把用电器两端直接用导 线连接。如图所示,开关闭合后小平想用一根导线把灯泡L1短接,正确的方法是连接( A ) A.C和D B.B和D C.A和D D.A和C
2.电 路
一、电路的组成 1.电路:用导线把 电源 、 用电器 、 开关 连接起来,就组成了电路。 2.电路中各元件的作用 (1)电源:提供 能量 ,是持续供电的装置。 (2)用电器:消耗 电 能,将 电 能转化为光能和 内 能等其他形式能的装置。 (3)开关:控制着电流的 通断 。 (4)导线:电流的路径。
A
B
C
D
12.(多选题)如图所示,开关S闭合时,可能发生的现象是( BC )
A.L1被烧坏 C.电池被烧坏
B.L1,L2均不发光 D.L2被烧坏
13.(2022成都月考)如图所示为小华连接的电路,他检查导线连接无误后,闭合开关S,发现两
灯均不发光,于是他用一根导线分别连接ab和ac两点,灯L1和L2均不发光;再用导线连接到cd
15.如图所示,电路元件及导线连接均完好,闭合开关S1,S2,则L1 能 发光, L2 不能 发光。 (均选填“能”或“不能”)
16.如图甲所示是发光二极管的示意图,我们把它连入图乙电路中,当较长的接线脚接A接线
柱,较短的接线脚接B接线柱时,发光二极管和小灯泡都发光;如果较短的接线脚接A接线柱, 较长的接线脚接B接线柱时,发光二极管和小灯泡都不发光,说明此时电路处于 开路 (选 填“短路”或“开路”)状态,这说明发光二极管具有 单向导电 的性质。
最新教科版九年级物理上册第三章认识电路PPT
干电池
锂电池
蓄电池
燃料电池
1.用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草
球时，若通草球被吸引，则该通草球（ D ）
A.一定带负电
B.一定带正电
C.一定不带电
D.可能带正电，也可能不带电
2.如下图所示，甲、乙两个通草球用丝线悬挂着,当乙球
靠近甲球时,两球互相排斥,则下列说法正确的是（ D ）
A.甲球带正电，乙球不带电
并联电路中干路开关控制整 个电路；
s1 s2
并联电路中支路开关控制所在支路
小结
串、并联电路特点
串联电路
连接方式 电流路径
按顺次首尾连接 一条（无分支）
并联电路 并列连接 多条（有分支）
用电器是否相互 影响
用电器互相影 响
用电器互不影响
开关作用
开关控制整个电 路，开关位置改 变，其作用不变
干路开关控制整个 电路；支路开关控 制它所在支路
B.甲球不带电，乙球带负电
C.甲球带正电，乙球带负电
D.甲、乙两球都带负电或都带正电
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。 验电器的工作原理:利用同种电荷相互排斥的原理来工作的。 电荷的定向移动形成电流.正电荷的定向移动的方向规定为电
电池 电池组
电铃 电动机
开关
交叉不相连 接的导线
电灯
交叉相连 接的导线
练一练
1.请画出以下电路的电路图。
M
2.请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应 的电路。
怎样画电路图
（1）要用统一规定的符号。 （2）连接线要画成横平竖直。 （3）电路图要简洁、整齐、美观。