第3课 古代希腊和罗马
九年级历史上册《古代希腊罗马文化》教案、教学设计
-通过对比分析，引导学生发现古希腊罗马文化与现代社会的联系与差异，提高学生的历史洞察力。
2.创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的历史思维能力。
-设计具有挑战性的问题，如“古希腊民主制度对现代政治的影响”、“罗马法律体系的演变及其意义”等，激发学生的思考与讨论。
-文学与戏剧：分析《荷马史诗》等古希腊文学作品的艺术价值，以及古希腊戏剧对后世戏剧发展的影响。
2.罗马文化
-法律体系：讲述罗马法的发展历程，重点介绍《十二铜表法》等代表性法典，以及罗马法对现代法律的影响。
-建筑与工程技术：介绍罗马建筑的特点，如圆顶、拱门等，以及罗马人在道路、水利等方面的工程技术成就。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.抓住学生的好奇心，激发学习兴趣，引导他们主动探索古希腊罗马文化的奥秘。
2.针对学生在知识掌握方面的不足，设计富有针对性的教学活动，帮助学生建立完整的知识体系。
3.注重培养学生的历史思维能力和评价能力，引导他们运用历史唯物主义观点分析问题。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中收获成长。
4.提高学生的史料阅读和分析能力，培养运用历史知识解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考的能力。
2.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.强调古希腊罗马文化对现代社会的启示，如民主制度、法治精神等，提高学生的社会责任感和公民素养。
初中九年级历史学案-古希腊与古罗马文化【全国一等奖】
古希腊与古罗马文化
【学习目标】
1．知识与技能目标：
（1）了解古希腊和古罗马在文字、哲学与文学领域的成就。
（2）通过学习古希腊罗马的雕塑和建筑，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
（3）知道古希腊罗马的科学成就。
2．知识与技能目标：通过观察历史图片、建筑艺术风格，培养读图解析的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过了解古希腊科学家及其成就，培养求真、求实和创新的科学精神。
【学习重难点】
学习重点：古希腊罗马的雕塑、建筑成就和科学成就。
学习难点：文字、哲学与文学领域的成就。
【学习过程】
一、自主学习。
（一）文字、哲学与文学。
1．古希腊文和拉丁文对欧美国家语言文字的影响有哪些
2．古希腊人在哲学领域取得了哪些成就
3．古希腊人在文学领域取得了哪些成就
（二）雕塑和建筑。
1．古希腊雕塑的地位怎样其重要题材有哪些
2．古希腊罗马建筑艺术主要表现在哪里呢
3．古希腊、古罗马有哪些著名建筑
4．古希腊、古罗马有哪些深远影响呢
（三）科学成就。
1．古希腊罗马人在哪一领域取得了出色成就突出表现在哪些方面
2．罗马统治者恺撒为什么要进行历法改革简述历法改革的概况及其影响。
二、课后练习。
1．简述恺撒历法改革的原因和过程。
2．简单介绍一下古希腊和古罗马的文化成就。
3．结合所学，分析归纳古代希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因。
古代希腊与罗马
建立
公元前27年，屋大维表面上自称共和国的“元首”，但独揽大权，成为 实际上的皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国所取代。实质是君主专制。
影响
２世纪，罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为帝国内海。最 初200年，史称“罗马和平”时期。
2.古罗马的文明历程
罗征
西
马 服地 罗 地
罗
罗 马 城
共 和 国
对西方 文化作 出了开 创性和 奠基性 的贡献
体育 现代奥林匹克运动会和马拉松赛跑起源于古代希腊
2．古代罗马的文明成就：
领域
成就
影响
法学
公元前5世纪中叶，罗马颁布了第一 罗马法是影响广泛而深远的古代
《十二铜表法》 部成文法典《十二铜表法》。（为奴 法律体系，成为近代很多西方国
隶制性质，注意不是世界最早）
一、古希腊（西方文明的摇篮）
1.古希腊的城邦制度
（１）地理范围： 包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小 亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意 大利南部以及西西里岛等地区
（2）地理特征： 海岸线崎岖，天然港湾众多， 岛屿星罗棋布 海洋和山峦把希腊人分割在彼此孤立的山谷和海岛上。在这种地理条 件下容易诞生众多小国（城邦）。 （3）特征： 小国寡民 （4）代表： 雅典、斯巴达 （5）兴起： 公元前8世纪至公元前6世纪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ （2）内容：
①全体成年男性公民普遍参与国家政治，共同决定内政、外交、和 平与战争等重大问题（公民大会，是国家的最高权力机构）。 ②雅典公民享有各种权利。如：为了鼓励公民积极参政，城邦为担 任公职和参加政治活动的公民发放工资和津贴。另外，还向公民发 放“观剧津贴”，鼓励公民接受政治教育和文化熏陶。 ③克里斯提尼执政期间，为保护公民利益，曾实行过“陶片放逐 法”，这一方法是维护雅典民主的有力措施之一
中华书局版九年级上册历史第3课古代希腊和罗马
雅典奴隶主民主政治的高峰
扩大公民权利，很多公民 担任政府公职。 年满20岁 全体男性公民(不包括妇女、 奴隶、外邦或外国人）参政议 政（公民大会）。 公民大会：最高权力机构
史学家修昔底德《伯罗奔尼撒战争》：“男人就是城 邦”
雅典公民大会会场
二、布匿战争与罗马共和国的兴衰
1.罗马共和国的建立（公元前509年） 2.布匿战争（三次） 3.罗马成为地中海霸主
罗马共和国是奴隶主 贵族专政的国家
三、※罗马帝国
1.奴隶制迅速发展及奴隶起义
社会危机 ——公元前1世纪
2.政治危机及帝国建立（公元前27年） 3.帝国分裂（395年） 被日耳曼人灭
4.西罗马帝国灭亡（476年）
城邦是希腊奴隶制国家 的基本形式
雅典 奴隶制 共和国
斯巴达 崇尚武力 的城邦
全 盛 时 期 的 雅 典
雅典城邦的繁荣
公元前5世纪后 半期，伯利克 里当政期间， 实施一系列改 革，使雅典达 到全盛。
伯里克利(公元前495～前429年)
伯利克里时期雅典繁荣的表现
政治 奴隶主民主政治发展到 上 高峰 经济 奴隶制经济高度繁荣 古希腊语中意思是人民掌握权力。今天的民主通常 是指与专制相对立，少数服从多数的人民（或公民） 上 当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承 认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管 文化 文化昌盛，重视教育，人 理国家的平等权利。 才辈出 上古希腊文中，“民主政治” (demokratia)一
“三多一少”:即多山、 多岛、多港口，少土 地（土地贫瘠）；造 成农耕经济落后。
希腊半岛 山峦起伏，海 岸线曲折，东 邻爱琴海，岛 屿星罗棋布。 境内四分之三 为山地，粮食 不能自给，经 济作物主要有 橄榄和葡萄。
3.古希腊罗马 文化
第三课古希腊、罗马文化古希腊文化作为古典文化的代表，为人类留下了宝贵的精神财富，在世界上占有重要的地位。
一、古希腊神话：古希腊神话包括神的传说和英雄史诗。
神的传说：古希腊的神各有分工。
宙斯是最高的天神，他的兄弟姊妹有海神、冥神、农神。
还有太阳神、智慧女神、爱情女神、战神、火神、酒神都是他的子女。
这些神都具有人的形象和思想感情。
（一）《荷马史诗》：史诗是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
《荷马史诗》是著名的英雄史诗，相传出自盲诗人荷马之手。
至于是否真有荷马本人，至今仍无定论。
包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。
荷马史诗再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
（二）《伊索寓言》：伊索（约前620年-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。
二、戏剧：1.起源：2.三大悲剧作家及作品（1）“悲剧之父”—埃斯库罗斯：作品《被缚的普罗米修斯》。
（2）悲剧诗人索福克勒斯《俄狄浦斯王》《俄狄浦斯王》对后世也有着很深远的影响。
（3）悲剧诗人欧里庇得斯《美狄亚》（4）“喜剧之父”—阿里斯托芬三、史学：1.希罗多德：被誉为“历史之父”。
2.修昔底德：《伯罗奔尼撒战争史》。
四、建筑与雕塑：1.建筑：雅典卫城的城名来自智慧女神雅典娜的名字。
（2）米隆的《掷铁饼者》：五、哲学：（一）唯物主义哲学家—德谟克利特，原子论学说创始人之一。
（二）唯心主义哲学家—苏格拉底和柏拉图。
（三）柏拉图：苏格拉底的学生，《理想国》，六、科学家：1.阿基米德：被誉为“科学之神”。
贡献：（1）杠杆定律。
（2）浮力的基本原理，也称阿基米德原理。
补充材料：称量皇冠的难题2.亚里士多德：被誉为“百科全书式”的学者。
逻辑学的奠基人。
古代罗马文化古代罗马文化：古代罗马人在长期历史发展过程中，不断吸收希腊、西亚和埃及等地的文化成就，丰富和发展了自己独特的文化，在文字、文学、史学、法学、建筑等方面作出了贡献。
九年级历史上册复习提纲
九年级历史上册复习提纲第一单元史前时期的人类第1课原始社会1、大约300万年前，非洲南方古猿(最早的人类)2、人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。
3、世界三大人种：黄种人、白种人、黑种人第二单元古代世界、第2课亚非文明古国5、《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。
7、印度的种姓制度8、古代埃及、古代印度、古巴比伦和中国被称为亚非四大文明古国。
第3课古代希腊和罗马3、伯利克里当政时期，雅典的民主政治发展到奴隶制民主的最高峰。
伯利克里改革5、布匿战争6、公元前27年，屋大维罗马从共和时代进入帝国时代。
延续了五百年第4课亚洲封建国家1、日本大化改新：标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。
2、阿拉伯国家的兴起：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。
622年穆罕默德在麦地那建立了一个政教合一的国家阿拉伯成为横跨亚非欧的大帝国。
第5课欧洲封建文明8世纪前半期，查理·马特改革，建立采邑制，在此基础上形成了封建等级制度。
第三单元古代东西方文明及其交往第6课古代的科学文化1、楔形文字和象形文字2、楔形文字：两河流域的苏美尔人发明了楔形文字。
3、象形文字：埃及人4、《荷马史诗》是希腊最早的史诗作者：荷马5索福克利斯被誉为“语言大师”，他的《俄底浦斯王》颇为盛名。
6、《天方夜谭》是阿拉伯的第一部童话故事集，被称为民间口头文学创作中“最壮丽的一座里程碑”7、数学：阿基米德—古希腊学者，历史上贡献最大的数学家之一，提出杠杆原理；名言“给我一个支点，我可以撬起整个地球”8、建筑：希腊（帕特农神庙）罗马（古罗马竞技场）法国（巴黎圣母院）。
伊斯兰（麦加清真寺）第7课世界三大宗教1、佛教 2. 基督教《圣经》。
3.穆罕默德创立伊斯兰教《古兰经》第8课文明的冲撞与融合1、希波战争（马拉松战役）。
2、地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国，4、印度人（阿拉伯数字）阿拉伯人传播它。
5、意大利马可·波罗《马可·波罗游记》是新航路开辟的原因之一。
第3课西方文明之源
课堂巩固
1、伯利克里说：“我们的制度之所以成为民主政 治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数 人手中。”他的话反映了希腊哪一个城邦国家的 政治状况（ ） A.斯巴达 B.罗马 C.雅典 D.特洛伊 2、古代文明的形成深受自然环境的影响。以下四 个古代文明地区中，自然环境明显不同于其他三 个的是 （ ） A.古埃及 B.古巴比伦 C.古印度 D.古希腊 3、与古代希腊文明发展有关的最重要地理因素是 （ ） A.河流 B.山川 C.海洋 D.森林
4、下列对雅典奴隶制民主政治高峰时的描述中， 错误的一项是（ ） A、文化发达 B、经济繁荣 C、教育兴盛 D、全体居民有权参政 5、罗马共和国在（ ）时称霸地中海。 A、前509年 B、前2世纪 C、前27年 D、2世纪
合作交流：
• 东方文明=亚非文明 • 西方文明=欧美文明。 • 西方文明中，欧洲早于美洲， • 欧洲文明的发源地首先是古代希腊，然后 是古代罗马。 • 他们并非人类最早的但绝对是富有魅力的 文明。
希腊半岛 山峦起伏，海 岸线曲折，东 邻爱琴海，岛 屿星罗棋布。 境内四分之三 为山地，粮食 不能自给，经 济作物主要有 橄榄和葡萄。
而雅典由于近海，海上贸易便利， 工商业十分发达。 农耕社会往往导致集权， 商业社会一般要求民主。 公元前5世纪后半期，伯利克里当 政时期，雅典达到全盛，奴隶主 民主政治发展到古代世界的高峰。
学习目标：
通过本课学习，了解古代希腊和罗马文 明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊 源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发 展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 认识古代希腊文明是西方文明的源头， 伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展， 从而理解改革是社会进步与发展的重要推动 力，杰出人物对历史的发展进程能起到重要 推动作用。
希腊罗马古典文化示范教案
第6课希腊罗马古典文化教材分析《初中历史课程标准》要求：以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
本课是部编版九年级上册第二单元第三课，古代希腊罗马在人类历史上创造了繁荣灿烂的文化。
希腊的文学、艺术、建筑、哲学和自然科学都有很高的成就，罗马人的法学、建筑成就也很突出。
本课主要介绍建筑艺术和公历的诞生，让大家初步认识古希腊罗马文化的成就。
教学目标1.通过阅读教材，能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。
2.认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。
教学重难点【教学重点】希腊、罗马古典文化的突出成就。
【教学难点】古希腊罗马文化是西方文化的源头。
教学过程【导入新课】教师：一天，古希腊叙拉古城，阿基米德光着身子从浴室中狂奔而出，高声大喊：“我明白啦！我明白啦！”。
阿基米德是古希腊伟大的哲学家、数学家、物理学家，他明白了什么呢？阿基米德所处的时代，当时的希腊罗马又有哪些辉煌的成就呢？今天就让我们学习《希腊罗马古典文化》。
展示图片：（设计意图）通过阿基米德的故事引入本课，吸引学生注意力，增加课堂的趣味性。
同时以问题的形式引入希腊罗马的文化，引发学生思考。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】希腊罗马古典文化情境导入”情境视频导入，让学生了解希腊罗马古典文化的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、文学和雕塑1.文学教师：希腊神话中的人物，你知道哪些？展示图片：教师：这些希腊神话有什么特点？。
学生回答略。
教师总结：特点就是“神人同形同性”。
教师：如果想要了解早期希腊社会的状况，我们可以参阅什么文献？学生回答：《荷马史诗》。
展示图片：教师：《荷马史诗》是叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
由希腊诗人荷马写成的《荷马史诗》，是一部不朽的世界文学名作，是研究早期希腊社会的重要史料。
展示图片：教师：《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，被称为“希腊的圣经”，是欧洲文学的起源，具有很高的文学、史学和艺术价值。
历史：第3讲《古代希腊罗马的政治文明》课件(人民版)——2012届高考
第3讲 │ 要点探究
[2011·青岛模拟] 公元前8世纪， [2011·青岛模拟] 公元前8世纪，希腊城邦逐 青岛模拟 渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮。希腊城 渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮。 邦民主政治发展的最主要的原因是 ( ) 城邦面积小， A．城邦面积小，公民有更多机会直接参政 B．独立自治使城邦民主发展具有连续性 C．商品经济发达，开阔了人们的眼界 商品经济发达， 希腊较早地受到平等、 D．希腊较早地受到平等、民主观念的影响 解析] 经济决定政治， C [解析] 经济决定政治，商品经济的发 达孕育了古代希腊民主政治。 达孕育了古代希腊民主政治。
第3讲 │ 要点探究
[2010·扬州模拟 扬州模拟] 例1 [2010·扬州模拟] 某同学在撰写研究性学习论 文时， 参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍) 文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍)。据 此判断，该研究论文的题目应该是 此判断， ( ) 地理与文明之间的关系》 ①《地理与文明之间的关系》 ②《希腊城邦制度与民主 政治》 宽松自由的社会环境与古希腊文明》 政治》 ③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》 ④ 独特的自然环境孕育了古希腊文化》 《独特的自然环境孕育了古希腊文化》 A．有利的地理环境孕育了古希腊政治文明 B．古希腊城邦孕育了平等互利的观念 C．希腊政治文明与近代文明之间的关系 D．古希腊民主政治文明产生的条件
第3讲 │ 要点探究
► 探究点二 雅典民主的进步性与局限性
1．进步性：雅典民主开世界民主政治的先河，对近代资 进步性：雅典民主开世界民主政治的先河， 产阶级民主政治和人类文明的发展都产生了巨大而深远的影 重视和强调公民的民主权利和责任感， 响；重视和强调公民的民主权利和责任感， 保证了他们较高 程度的自由，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格； 程度的自由，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格； 使古希腊在众多文化领域取得了辉煌成就； 使古希腊在众多文化领域取得了辉煌成就； 在形式上承认公 民的平等权利；公民大会是最高权力机关， 民的平等权利； 公民大会是最高权力机关， 公民享有充分的 言论自由；国家公职人员由抽签或选举产生； 言论自由 ；国家公职人员由抽签或选举产生； 公民通过各项 措施维护民主制度； 措施维护民主制度 ；体现了从专制到民主是人类历史发展的 必然。 必然。
第3课 古代希腊和罗马
第3课古代希腊和罗马
学习目标
1、了解古希腊和罗马的发展概况。
2、伯利克里统治时期，雅典出现了经济的高度繁荣，其民主政治成为古希腊的
模范。
3、学习雅典民主政治的典型表现和罗马历史阶段的划分，培养归纳，概括和综
合能力。
预习导学
1、公元前20世纪，爱琴海地区诞生了高度的文明，故称。
这一文明集中于和。
2、公元前8—6世纪，希腊人建立起许多奴隶制城邦，其中最重要的是_______ 和。
雅典在当政期间，民主政治极盛。
是雅典的最高权力机关。
3、公元前年，罗马建立了共和国。
为了争夺地中海的霸权，罗马与北非海上的强国展开决战，史称。
4、公元前年，建立了罗马帝国。
合作探究
1、你怎样看待雅典的民主政治？
2、布匿战争是怎么回事？它对罗马共和国的兴衰有何影响？
导学测评
1、人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头，这里的她是指（）
A、斯巴达
B、雅典
C、罗马帝国
D、西罗马帝国
2、雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰是在（）
A、汉莫拉比时代
B、伯里克利时代
C、亚历山大时代
D、腓力二世时代
3、2008年中国在北京举行的奥林匹克运动会，今天的奥林匹克运动会的名称来源于古代人四年一次的奥林匹亚赛会。
A、印度人
B、埃及人
C、希腊人
D、苏美尔人。
传 九上历史第3课 西方文明之源教案
第3课西方文明之源【教学目标】1、知识与能力使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
培养学生对历史现象的辩证分析和比较能力；透过现象认识本质的能力；初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
2、过程与方法教师通过适时的组织、引导、点拨，使学生能始终处于一种积极有效的自主、合作、探究式的学习状态，通过设问、分组交流讨论、比较对比等方法，激活学生思维，使学生体验历史发展的过程，感悟历史的内在含义。
3、情感态度与价值观使学生认识古代希腊文明是西方文明的源头，伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史的发展进程能起到重要推动作用。
【教学重点与难点】本课以“西方文明之源”为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况。
标题点出了古代希腊和罗马文明的历史地位。
课文两个子目，分别点出了古代希腊历史的重点是雅典的繁荣，古代罗马历史的重点是罗马兴亡的线索。
重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
难点：对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地评价；古代罗马历史发展基本线索的把握。
【教学方法】导读法、图示法、比较法、讨论法、讲授法等【教学准备】1、对学生进行分组。
2、准备多媒体课件，包括：地图：《古代希腊》《意大利半岛》《公元前2世纪末的罗马》人物图：伯利克里头像图表：《伯利克里时代雅典的繁荣》《古代罗马历史发展线索简表》等【板书设计】第3课西方文明之源一、雅典建立：公元前8世纪成为奴隶制共和国：公元前6世纪全盛：伯立克里二、罗马罗马城罗马共和国称霸地中海罗马帝国（公元前8世纪）（公元前509年）（公元前2世纪）（公元前27年）帝国分裂西罗马帝国灭亡（395年）（476年）【教学过程】一、复习提问，导入新课提问1：世界四大文明古国有哪些？古代亚非文明发源于哪些地区？（学生回答，教师小结）继亚非古代文明的兴起，西方（欧洲）也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢？导入新课西方文明之源提问2：希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？（学生答：古希腊文明以海洋为中心，而亚洲文明以大河为中心）二、讲授新课【自我检测】一、选择题1、雅典成为著名的奴隶制共和国的时间是（）A、公元前8 世纪B、公元前6世纪初C、公元前6世纪末D、公元前5 世纪2、罗马帝国的建立者是（）A.伯利克里B.希罗多德C.凯撒D.屋大维3、罗马共和国灭亡的主要原因是（）A、布匿战争的失致B、元老贵族的破坏C、严重的社会危机D、雅利安人的进攻4、雅典在（）当政时处于全盛时期A、伯利克里B、亚历山大二世C、腓力二世D、图特摩斯5、下列对雅典奴隶制民主高峰期的描述中，错误的一项是（）A.文化发达B.经济繁荣C.教育兴盛D.全体居民有权参政二、填空题：公元前509 年，罗马建立了_______。
第3课早期地中海文明②古代罗马
王政时代后期即伊达拉里亚人统治时期，地域联 系扩大，公共权力初步形成，国家萌生。这时期， 罗马社会分化加剧，导致平民与贵族之间的矛盾对 抗。 前510年，罗马人暴动，赶走残暴的国王塔克 文，结束伊达拉里亚人对于罗马的统治，建立罗马 共和国。王政时代结束，罗马历史进入共和国时期。
国家没有国王或皇帝，最重要的机构是元老院（最高行 政和监督机构），罗马国家最高权力机关.最高的官职是 执政官（选举产生，不具独裁权力）。罗马共和国的政 权主要掌握在贵族奴隶主手中。
战争俘虏、被征服地区的居民、被占领地区的居民。 根据材料，请回答： （1）这三段材料的内容反映了什么样的社会状况？
（2）古罗马奴隶的来源主要有哪些方面？
古罗马角斗场
古罗马角斗士（地位最低贱的奴隶）
罗马共和国时期奴隶制盛行。奴隶被视为“是有生命的(或会说话的)工具”（亚里士多 德）”，没有人身权利。罗马奴隶数量多、使用广、处境异常悲惨。
根本原因：制度危机，社会动荡不安 直接原因：奴隶的悲惨处境
公元前73年～前71年，罗马共和国爆 发了世界历史上规模最大的奴隶起义—— 斯巴达克起义。虽以失败告终，但动摇了 罗马奴隶主统治的基础，加速了罗马共和 国的崩溃。
斯巴达克起义——世界历史上规模最大的奴隶起义
要统治如此广大的区域，原来的共和政 体能够维持吗？
2世纪，罗 马成为地跨 欧亚非三洲 的大帝国。
地中海成为 罗马帝国的 内海—— “罗马人的 小澡盆”
帝国的车轮不容阻挡!
罗 马 帝 国 的 建 立 者 屋 大 维
屋大维统治罗马40余 年，这以后将近２００年， 罗马政局稳定，经 济、文 化繁荣，被称为“罗马的 和平”时期。四通八达的 道路把罗马大帝国的各个 部分联结为一个整体，罗 马是罗马帝国的中心。 “条条道路通罗马” （All
最新北师大版九年级历史上册 第3课 古代希腊文明
机构
保证
公民大会是最高权力机构，具有立法、 司法等多种职能
为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利 还建立了津贴制度。
洛兰克的一天
洛兰克是雅典郊区的一个 自由农民，今年（公元前399年） 30岁，他是家中的男主人。今 天又要召开公民大会了，所有 雅典男性公民规定都要去参加， 可是去参加公民大会会影响到 雅典的民主政治有政府津贴作 他的工作，不过他还是很乐意 为保障 去参加。
公元前8世纪，希腊出现了许多的城邦制国家，其中雅典 是最重要的两个城邦。
和 斯巴达
二、雅典民主（西方民主政治发源地）
1、极盛时期：伯里克利主政时期（突出的贡献） 雅典发展线索:
前8世纪----——前6世纪----——前5世纪 城邦建立 著名的奴隶制共和国 全盛时期 民主制：公民和贵族均有平等政治参与权和选举权
2、时间： 公元前334——前324年
3、征服地区：
击败波斯大军，攻入埃及，回师两河流域，灭波斯 帝国，足迹远达印度。
小亚细亚--埃及-两河流域（波斯）--中亚（印度）--巴比伦（定都）
希腊文 明 埃及文 明
犹太文 明
波斯文 明
印度文 明
希腊
中亚
埃及
印度河流域
亚历山大帝国是地跨欧、亚、非三大洲的大帝国， 定都巴比伦
开会会影响到他的工作， 为什么还乐意去参加？
洛兰克的一天
洛兰克的妻子海伦和仆人也想 跟在丈夫后面去公民大会瞧瞧热 闹，却被洛兰克臭骂了一顿，妻 子只好作罢。
你们跟着凑什么热闹，好好在家带孩子！
在雅典，妇女、未成年人、外邦人 和奴隶无权享受民主政治的权力。
为什么妻子的愿望只能作罢?
洛兰克的一天
公民大会结束后，洛兰克通过 抽签，成为陪审法庭中的一员，这 次他审判的对象是苏格拉底（前 469—前399 年） 在法庭上，洛兰克根本听不懂 苏格拉底为自己所作的辩护，但他 听到苏格拉底竟然说：“像这些目 不识丁的人，根本没有资格参加审 判！”被激怒了的洛兰克决定举手 投他有罪，可能大多数人也有这样 的想法，结果，法庭通过了对苏格 拉底的死刑判决。
九年级上册历史1-3单元基础知识
九年级上册历史1-3单元基础知识第一单元史前时期的人类第一课原始社会1.人类的起源：①最早的人类远祖是500万年前的非洲的南方古猿，但它是猿非人。
露西能够直立行走，使用天然工具。
②最早的人类是250万年前的能人，能够制造工具，实现了从动物到人类的过渡。
③直立人出现在150万年前，已经会使用火。
④5万年前出现的晚期智人与现代人几乎没有区别，现代黑种人、黄种人、白种人三大人种也形成了（人种的形成与地理环境和社会因素有关，与人的体质和智力发展无关）。
2.氏族社会：①母系氏族：只知其母不知其父，由于采集经济是主要经济来源，所以妇女占主要地位。
该亚传说反映了这一发展阶段。
②父系氏族：既知其母又知其父，犁耕农业和畜牧业的发展使男子在社会中占主导地位。
厄瑞斯特的故事反映了母系氏族向父系氏族的转变。
3.原始社会的结束：父系氏族末期，随着私有制的出现，逐渐产生了阶级和国家。
国家的出现标志着原始社会的结束。
奴隶社会的出现是历史的一大进步。
第二单元古代世界第二课亚非文明古国1.古代埃及：①非洲的尼罗河孕育了以灌溉农业为特色的古埃及文明。
②前3500年埃及进入奴隶社会，前3100美尼斯统一古埃及。
埃及最高统治者是法老，金字塔是法老的陵墓，也是法老权利的象征，更是古埃及文明的象征（最大的是胡夫金字塔）。
③前6世纪，埃及被波斯帝国所灭，7世纪阿拉伯人征服了埃及，伊斯兰文明取代了埃及文明。
2.古巴比伦：①西亚的两河流域孕育了古代灿烂的西亚文明。
②前4000年苏美尔人创造了最早的城市文明，前19世纪阿摩利人建立了古巴比伦王国，第六代国王汉莫拉比统一了两河流域。
③汉莫拉比在位期间制定了古代世界第一步比较完备的成文法典《汉谟拉比法典》，其宗旨是严格保护奴隶主阶级的利益。
3.古印度：①印度河和恒河孕育了南亚古代文明。
②前4000年印度河流域出现了哈拉帕文明（属于青铜文明）。
前13世纪，雅利安人进入印度，形成了森严的等级制度，即种姓制度。
人教版历史与社会 八年级上册 课件 第3课 西方古典文明-古代希腊课件(共69张PPT)
3.掷铁饼、标枪、马拉松等 项目跟古人的什么有关？
巩固与反馈 1、古代希腊文明起源于（ B ）
A 巴比伦文明 B 爱琴文明 C 印度文明 D 埃及文明
2、希腊城邦雅典的最高司法机构是（ B ）
A 五百人议事会 B 陪审法庭
C 执政议事会 D 公民大会
3、关于雅典的民主制度的说法正确的是（ C ）
C 克里特、迈锡尼 D 摩亨佐、哈拉帕
12、下列国家，文明起源于海洋的是（ D ）
A 古巴比伦 B 古印度 C 古埃及 D 古希腊
13、雅典民主制的特点是（ B ）
A 少数服从多数 B 人民主权和轮番而治
C 设立了保民官 D 最高的权力机构是公民大会
14、古代雅典负责处理城邦的日常事务的是（ C ）
英国诗人雪莱的话很有代表性：“我们都 是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们 的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。”
板书设计——西方文明的摇篮
前8世纪
古希腊 前6世纪
前4世纪
城邦时代
雅典
相对民主 公民大会
斯巴达
尚武 贵族统治
亚历山大帝国
希腊 文化 传播、交流
请课后收集相关资料，了解 下列问题：
1.古代奥林匹克运动会是怎 样起源的？现代奥运会又是 在谁的主导下重新召开？
建设创造良好的环境。
在我们今天社会生活中，有哪些古希腊文明的 遗存在延续？（可从政治、精神、文化等方面考虑）
➢政治文古明希：腊是民西主方制文（明竞的选摇班篮委） ➢精神文明：（希腊字母、古希腊文中
民主、政治、经济、哲学、历史等词 发展为英文；雄辩家、哲学家）
➢物质文明：（建筑：剧场、竞技场）
第3课 古代希腊罗马
琴 海
迈锡尼文明——狮子门 克里特文明——克诺索斯王宫
克里特文明： 约前2000年
从爱琴文明衰落四五百年到 哪一世纪，古希腊开始出现 奴隶制城邦
公元前8世纪
城邦——古代城市国家（以城市为主
体形式的国家），通常由一个中心城市 和其周围的村镇构成。是希腊奴隶制国 家的基本形式。
2、希腊城邦：雅典 、斯巴达（前8世纪——6世纪）
↓ ↓
凯撒的统治： 罗马帝国建立：
共和制解体 屋大维、公元前27年
一、古代希腊
1、爱琴文明：克里特岛、迈锡尼 前2000——前1200年
不同于大河文明的海洋文明
爱琴文明（前2000-前1200）＝克里特文明+迈锡尼文明
爱琴文明是希腊文明最早的一个 历史阶段，也是欧洲文明的发源 爱 地。
迈锡尼文明
圆形大剧场
பைடு நூலகம்
罗 马 广 场
罗马广场是古罗马城的核心。 画面远方为圆形大剧场。塔形建筑 为后世所建。这些建筑是统治阶级 横征暴敛、奴役各族人民的见证， 也是劳动人民智慧的结晶。
（一）、罗马共和国
1.罗马城的出现（公元前8世纪） 2.罗马建立了共和国（公元前509年） 3.统一意大利半岛（公元前3世纪）
6、罗马帝国分裂和西罗马帝国的灭亡 395年罗马帝国分裂
公元476年 西罗马帝国灭亡 帝国灭亡原因
1.奴隶制陷入绝境； 2.人民起义； 3.日耳曼人入侵。
历史影响
标志西欧奴隶制社会的结束
开始进入封建社会
中国进入封建社会的时间
公元前475年（战国之初）
中国早近10个世纪
罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡
汉尼拔· 巴卡（Hannibal Barca，公元前247 年—前182年），北非古国迦太基名将，军事 家。年少时随父亲哈米尔卡· 巴卡进军西班牙， 并在父亲面前发下一生的誓言，终身与古罗 马为敌，自小接受严格和艰苦的军事锻炼， 在军事及外交活动上有卓越表现。现今仍为 许多军事学家所研究之重要军事战略家之一。 公元前216年8月，著名的坎尼战役爆发。当 时罗马军队有步兵8万，骑兵6千，而汉尼拔 只有步兵4万，骑兵1万4千。这场战争中汉尼 拔将指挥艺术发挥到了极致，通过精确的计 算和完美的调度，他竟然用比敌人少一半的 兵力包围了敌军。经过12小时的激战，罗马 军大败，损失7万余人，而汉尼拔只损失不到 6 千人，创造了古代军事史上以少胜多的辉 煌战例。
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Hale Waihona Puke B五百人议事会是最高权力机构 C奴隶、妇女和外邦人都享有民主权利 D本质上是所有人的民主 3、关于罗马说法正确的是（） A罗马文明和希腊文明没有什么联系 B通过布匿战争，罗马征服了马其顿 C布匿战争后，罗马成为西方世界的统治者 D罗马进行布匿战争，是为了维护自己主权
第3课 古代希腊和罗马
要求掌握以下内容：
• 1、认识爱琴文明（时间范围、中心） • 2、认识希腊城邦（形成时间、代表） • 3、认识雅典的奴隶主民主政治，知道雅典 的奴隶主民主政治是在伯利克里当政时达 到极盛，知道民主政治的主要机构，理解 雅典民主政治的实质。 • 4、认识罗马共和国的建立，知道布匿战争， 了解罗马共和国的灭亡。
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500人议事会 4）进步性 与专制政体相比是一大进步 5）局限性 本质上是奴隶主的民主。在雅典，奴隶被 排斥在民主政治之外，外邦人和妇女没有 公民权。在公民中，经常参加公民大会的 只是少数，实际掌权的是商业贵族。
布匿战争与罗马共和国的兴衰
• • • • • • • 1、罗马共和国的建立 2、罗马的扩张 1）在意大利半岛内扩张 2）布匿战争（向西部地中海扩张） 交战的双方： 罗马和迦太基 经过：
古代希腊和雅典的民主政治
• • • • • • • 1、爱琴文明 1）时间范围 公元前20世纪——公元前12世纪 2）中心 克里特岛和迈锡尼 2、希腊城邦的形成 1）时间
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公元前8世纪——公元前6世纪 2）代表 雅典和斯巴达 3、雅典的奴隶主民主政治 1）雅典的奴隶主民主政治在伯利克里当政 时达到极盛 2）雅典公民享有广泛的公民权 3）民主政治的主要机构 公民大会 陪审法庭
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略 结果： 罗马灭迦太基，成为西部地中海的霸主。 影响： 在罗马征服地中海世界的过程中，布匿战 争是最为关键的一次战争。布匿战争胜利 后，罗马成为西方世界的统治者。 • 3、罗马共和国走向罗马帝国
练习
• • • • • • • 1、关于爱琴文明说法错误的是（） A时间范围是公元前20世纪——12世纪 B两大中心是克里特岛和迈锡尼 C是已知欧洲最早的文明 D在地里条件上和大河流域文明相同 2、关于雅典的民主政治说法正确的是（） A在伯利克里当政时达到极盛