歌唱二小放牛郎——第一课时
推荐精品语文西师版小学二年级下册《歌唱二小放牛郎》优质课教案第一课时
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标1.认读本课的7个生字，会写10个生字。
读准多音字“挑”的读音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.会唱《歌唱二小放牛郎》。
4.读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
5.学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。
6.学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
7.教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点认写生字。
教学难点引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。
教学方法讲授法课前准备生字卡片、教学挂图或课件；《歌唱二小放牛郎》的歌带或伴奏带。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1. 今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们听听看！（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）2. 关于这首歌，你听懂了什么？（随着学生的回答，随机板书课文题目。
）3. 出示资料。
（抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。
）师述：王二小是抗日英雄。
60多年前，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。
日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓。
他们的恶行激起了中国人的奋力反抗，连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。
王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一，他的动人事迹早已传遍神州大地，这首歌就是为了纪念他而创作的。
今天，我们就一起学习《歌唱二小放牛郎》。
4.课题是《歌唱二小放牛郎》，你能提出哪些问题？（（1）二小是谁？（2）为什么要歌唱二小？）5.介绍抗日战争的相关资料。
播放手机精彩的导学作业。
二、新授（一）初读课文，画出生字。
1.在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友吗？2.现在，我们就去认识它们。
这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！3.画出的字，多读几遍。
4.标好课文的自然段。
最新西师版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优质课课件第一课时(1)
来吧！
新授
小组探究
新授
我会认
wá ng dí guān mÍ
王二小 敌人 shù n má i
顺从 bà o 报仇 埋伏 yá ng 传扬
机 关 迷失 sĭ zhà n
摔死 战 士
新授
我会认
王二小 顺从 报仇 敌人 埋伏 传扬 机 关 摔死 迷失 战 士
新授 敌 顺 埋 死
报
扬
王
关
新授
（三）指导写字
加一加
敌
战
迷
埋
比一比
数笔画
新授
（三）指导写字
扬
仇
顺
死
敌
战
迷
埋
在这些生字朋友中你最有信心
写好哪些字？你觉得应该提醒
大家注意什么？
新授
同桌互评，集体赏评
新授
（四）练读课文，解答质疑
新授
读好课文
①把你认为最不容易读好的小节读给我们听 好吗？为什么认为难？
②你最喜欢哪节？（为什么喜欢）
抽读→评→谁敢挑战
扬
仇
顺
死
敌
战
迷
埋
谁能帮这些
生字娃娃找朋友？
(扩词练习。)
新授
扬 顺 敌 谜
弘扬 抢答 敌人 迷人
扬州 抢劫 仇敌 着迷
疯抢 敌对 入迷
仇 仇恨
死 死亡
报仇
死刑
仇敌
死心
战 战争 埋 埋藏
战士 埋单
战斗 活埋
新授
（三）指导写字
扬
仇
顺
死
敌
战
迷
埋
你准备用什么方
法记住这些生字？
新授
二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计（通用14篇）
二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计（通用14篇）二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时篇1教学目标：1.了解故事发生的历史背景。
2.学习课文中的生字词，并能用生字组词。
3.能正确，流利地朗读课文。
重点、难点：认识和运用生词；正确，流利地朗读课文。
教具：生字卡片，录音磁带，小黑板。
教学设计：一、导入1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。
请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2.生边听边想。
3.师介绍王儿小及故事背景。
师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。
敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。
八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。
他牺牲时，仅仅只有12岁。
他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。
王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。
4.揭示课题，齐读课题。
二、学习生字1.自读课文，勾画出自己不认识的生字。
2.复习认识生字的四个步骤。
3.独立识字，小组交流。
要求：标出哪些字是自己独立认识的，哪些是在小组中合作认识的。
三、检查识字情况。
师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。
在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
（师板贴15张生字卡片）（一）1、（男一人）抽生读第一节。
其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字。
他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片。
4、组词换卡片。
生字：贪，耍。
（二）1、（女一人）抽生读第二节。
其余同学观察一下，在第二节中又出现了哪些生字。
他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片。
4、组词换卡片。
生字：敌，沟，荡。
（三）1、轻声自读三段，找一找出现了哪些生字，并且读准它。
《歌唱二小放牛郎》第一课时
《歌唱二小放牛郎》教学设计（二课时）教材分析：是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千老乡的生命，机智的把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。
全首歌采用了倒叙的手法，通俗易懂，情深意切，笔调哀婉，字里行间满怀人们对日本强盗的刻骨仇恨，充满了人们对英雄王二小的无比崇敬和深切怀念。
学情分析：二年级的孩子活泼好动，已学会了许多识字方法，并能灵活运用，能够正确、熟练地朗读课文，对课文有了初步的感悟能力。
但本课中“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”、“埋伏”、“后方机关”等词由于年代久远，都是生疏的事物，这对学生理解课文体验情感会有一定的障碍。
教学中，教师可引导学生课前通过看视频，收集资料，使学生对那个时代有一些感性认识，明白王二小为了帮助八路军消灭日本鬼子，英勇牺牲，是抗日小英雄。
但是，二小离孩子们毕竟太远了，许多孩子对当时的背景一片茫然。
如何在钻透教材的同时，挖掘学生的情感，并由情导读，以读传情成为本课的一个难点。
设计思路：这是一首半个世纪以来广为流传的叙事歌曲，曾感动和激励了无数的人。
诗歌的主体部分给二小着色不多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔：扫荡---屠杀我们的机关人员和几千老乡；抓住放牛的二小叫他带路；把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。
和这样凶残的敌人做斗争，二小能表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈，死时“脸上含着微笑”，表现了多么大的勇气和智慧，谁能不为他的英勇献身的精神而感动呢？在教学课文时，我深深地被课文内容感动了。
怎样把我的感受带给学生，让学生也受到感染呢？我选择了“以读为本”。
把读设计为四个层次：初读----理解读----赏读----品读。
初读，让学生通过自主地识字，把课文读通，读顺。
在能准确、流利地朗读的基础上，再理解读，通过抓住重点的词句，了解敌人的凶残，狠毒，为学生在感情上作好铺垫，憎恨敌人，敬佩二小。
再看课件展示背景，让学生更深一步了解侵华战争给祖国人民带来的伤害，渲染气氛。
最新-四年级音乐下册 歌唱二小放牛郎(第一课时)说课素
歌唱二小放牛郎（第一课时）
一、导入：
先让学生说说他们所熟悉的小英雄的名字，激发学生兴趣。
然后让学生聆听范唱音乐，说说歌中小英雄的名字，歌曲向我们叙述了一个怎样的故事，然后老师揭题。
二、旋律学习：
让学生边聆听老师弹奏边划拍视唱，视唱有困难的同学用“呜”哼唱，待学生熟悉旋律，再跟琴轻声视唱。
学会唱后，分成四组进行接龙演唱。
三、歌词学习：
歌曲共六段歌词，按“二小放牛”（第一段），“二小被抓”（二、三段），“二小牺牲”（第五段）。
每一段的演唱要求引导学生仔细观察课本上的彩图，看图中人物的面部表情分段演唱。
从力度、速度、情绪等方面进行讨论，然后有表情地演唱歌曲。
歌唱二小放牛郎第一课时
准备
挂图生字卡片
明标 自学 （自学）
一、歌曲导入（课前音乐）
1、 今天，我们又要上新课了， 先请小朋友 欣赏一首歌。播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2、二小到底是如何地英勇呢？我们的语文 书上刚好有这首歌的歌词，你们想不想好好 地去读读，去感受感受？
主备课教师教学设计
议课记录
17歌唱二小放牛郎
齐读课题
扫荡
小组讨论
全班交流
五、自学提示（二）
自由朗读课文，
说一说讲了什么故事？
占
八、、
自由读课文
拨
指生答
拓
六、学写生字
展
1.出示生字卡片
给生字扩词
师
2.观察字形
教
3.师范写指导
王敌
关迷
顺
指名交流识记方法
生描红、临写
主备课教师教学设计检查自学情况：
议课记录
达
标 检 测
查
学
扩词
关（）（）（）
迷（）（）（）
王（）（）（）
集体备课活动记录表
年级
时 二学科语文主备人朱春颖
间
课题
17歌唱二小放牛郎（第一课时）
主备课教师教学设计
议课记录
教学
目标
1.学会本课5个生字，理解由生字组成的 词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文。
重点
学会本课5个生字，理解由生字组成的词语 的意思。
能正确、流利地朗读课文。
难点
初步理解课文。
指名读 学生自学
合 作 释 疑
四、交流反馈
1.出示生字词
dimim8
shun
敌人迷失埋伏
歌唱二小放牛郎课件(1)
歌唱二小放牛郎课件一、引言《二小放牛郎》是一首深受人们喜爱的经典民歌，它描绘了农村生活的美好和孩子们的纯真。
本课件旨在通过歌唱《二小放牛郎》这首歌曲，引导孩子们了解并感受其中的情感，培养其音乐素养，展示其音乐才能。
二、课件内容1. 歌曲简介《二小放牛郎》是中国经典民歌之一，源于江苏省沭阳县，后广泛传唱于全国各地。
歌曲以独特的旋律和诙谐的歌词深受孩子们的欢迎，成为学校和幼儿园音乐教育的常用曲目。
2. 歌曲学习歌曲演唱示范在开始学习歌曲之前，老师可以给学生演唱示范。
示范时，老师应准确、流畅地演唱，并注意语调、节奏的把握。
歌曲教学步骤1.歌词学习：老师逐句教学，让学生听、读、跟唱每一句歌词，并帮助学生理解歌词的含义。
–第一句：二小放牛郎，牛儿哇哇哇，牛儿哇哇哇。
–第二句：乳臭未干时，守着一头牛，守着一头牛。
–第三句：二小放牛郎，牛儿哇哇哇，牛儿哇哇哇。
2.旋律学习：老师可以用乐器或钢琴弹奏歌曲的主旋律，让学生听，引导学生感受旋律的起伏和气氛。
3.合唱练习：学生分组进行合唱练习，可以选择男女混合或男女分开两组，根据学生的年龄和音域来调整合唱的难度。
老师可以辅助指导，保证合唱的和谐。
3. 表演活动为了进一步培养学生的音乐才能和自信心，本课件还提供了一些表演活动。
歌曲短剧表演学生们可以分角色进行短剧表演，模拟歌曲中描述的情节：二小放牛郎守着牛，与爱犬玩耍，与牛、狗一起歌唱，表达他们的纯真和快乐。
二小放牛郎艺术展示学生们可以进行艺术展示，通过绘画、手工制作等形式展示二小放牛郎的情景和角色。
可以鼓励学生们展示自己的创意，并进行互动分享。
三、教学目标通过本课件的学习，学生将能够：•了解《二小放牛郎》这首民歌的背景和特点；•学习歌曲的歌词、旋律，并掌握歌曲的演唱技巧；•培养学生的音乐素养和合唱表演能力；•提升学生的音乐表达能力和自信心。
四、教学资源本课件提供以下教学资源：•《二小放牛郎》歌曲示范音频•歌曲的歌词和简谱•表演活动指导完成以上文档的字数要求可以考虑在每个章节中加上更详细的内容，例如对于歌曲学习，可以具体描述每句歌词的含义以及老师如何帮助学生理解；对于合唱练习，可以提供一些合唱技巧和指导。
yan苏教版1 歌唱二小放牛郎 第一课时
编号：7417 歌唱二小放牛郎第一课时教学目标：1、学习并掌握本课生字新词。
2、理解课文内容，体会王二小的机智勇敢。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解诗意，能有感情地朗读和背诵课文，体会今天幸福生活来之不易。
教学难点：理解“潜伏”、“埋伏圈”、“隐藏”、“顺从”等词语及有关句子。
教学方法：情景法教学教具准备：生字卡，挂图、投影课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，描红。
课时目标：1、借助拼音，指导学生学习课文，把课文读熟、读通读准字音。
2、正确、规范地描红。
教学进程：一、看图导入出示挂图1：同学们，你知道画面上的小孩是谁吗？他在干什么？（王二小，在放牛）板书课题：17 歌唱二小放牛郎人们为什么要深情地歌唱王二小这个放牛郎呢？二、范读课文。
三、初读课文。
1、自学生字词（1）会读田字格中生字及绿线里的生字。
（2）借助拼音，轻声自由练读课文。
（3）想一想，下列词语的意思。
扫荡潜伏隐藏顺从主张复仇传扬埋伏圈2、交流自学情况。
（1）出示词语。
丢了敌人埋伏机关遗失顺从摔死战士复仇传扬（2）指名读，提醒学生读准平翘舌音。
（3）逐段朗读课文。
（4）指名说说这首诗，一共有几个小节。
（5）哪几个小节写王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。
3、齐读全文。
四、学习生字。
1、出示小黑板上的生字。
2、指名说说结构及偏旁部首。
3、指导笔画和笔顺。
4、指导描红。
《歌唱二小放牛郎》教学设计(第一课时)
《歌唱二小放牛郎》教学设计(第一课时)教学设想《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗,同时也是一首歌词。
歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关与数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举、由于课文内容与学生的生活实际有一定距离,要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段,把学生带进一个悲壮的感情世界,在多种感官的活动过程中,了解二小的事迹,感知英雄的品质,发展学生的创造性思维。
一、听唱歌曲,整体感知板书课题之后即可播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,让哀婉动人的歌声拨动学生的心弦,先作感情的铺垫,而后自由朗读课文,便有了整体感知时代氛围与英雄行为的基础。
二、图文结合,想象补充知英雄事迹,颂英雄精神,应是本文的教学重点。
在具体教学中,应通过观图、读文、想象来实现、从第一节学生已知王二小放的牛还在山坡吃草,可她却已牺牲在血染的山冈,永远离开她心爱的牛儿了、那么,二小是如何牺牲的呢？让学生读第二节,看插图,展开想象:“九月十六那天早上”,当敌人来扫荡的时候,二小在做什么?这是课文所没有写明的,作者故意留下空白让读者去感悟。
只要认真观察一下第二幅插图,学生就会开启思维的闸门,创造性地想象出王二小的行动、语言与内心活动,从其动作想象到二小正在山坡一边放牛,一边放哨,从其专注的神情,想象到二小对敌人充满高度的警惕,对乡亲怀有深深的爱、这种通过想象与联想,把文字符号中间的艺术空白转化为立体表象的过程,也是创造性思维发展的过程。
三、朗读背诵,体验“高峰”语文学科的目标在于创造,创造学生精神世界未有的东西。
而这惟有通过学生个体的切身体验才能获得。
四、五两节是情节与感情发展的高潮,也是最震撼人心的时刻、如何让学生体验感情高峰？惟有朗读与背诵。
能够是个不读与集体读相结合;能够是教师范背在前,学生仿背在后、个不读:“王二小带路走在前面,把敌人领进我们的埋伏圈。
1.歌唱二小放牛郎【第1课时】
1．用“√”标出下列加点字的正确读音。
玩耍.（sh√uǎ suǎ） 埋.伏圈（m√ái mán） 牺牲.（sh√ēng xìng）
危. 险（wéi
wēi） √
炮. 声（bào p√ào）
受骗.（p√iàn biǎn）
2．看拼音，写词语。 zhuā zhù yīng yǒng
抓住 英勇
hūn tóu hūn nǎo
儿童团员王二小，人小志气高， 诱敌机智很灵巧，英雄赞歌到处飘 ！小朋友们，咱们一起来认识认识 小英雄王二小吧。
1 歌唱二小放牛郎
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识13个生字，会写6个生字，认识3个多音字 。理解由生字组成的词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
sǎo
扫
左窄右宽，“彐”横画 间隔均匀。
nǎo
脑
左窄右宽，右部“凶” 不宜过宽。
zhuā
抓
左部稍长，右部竖为垂 露竖。
tiǎo
挑
“兆”长撇起笔在竖中 线上。
yǒng
勇
上边与“角”不同，是 “甬”。
yáng
扬
横折折折钩一气呵成， 下部略宽。
我会认
tān shuǎ dí gōu wēi
掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。 造句：在大象的掩护下，小鸭子躲过了猎狗的杀。
危急：危险而紧急。 造句：在这危急的时刻他接受了使命，并取得了重大胜利。
顺从： 依照别人的意思，不违背，不反抗。本课指王二小被敌人抓 住后，假装不反抗的样子。 造句：妈妈叫生病的弟弟喝药，弟弟顺从地喝了。
理解词语
牺牲： 为了正义的目的舍弃自己的生命。本课指王二小为了后 方干部和群众的生命安全被敌人杀害。 造句：他奋勇杀敌，最后牺牲在战场上。
17 歌唱二小放牛郎(1)
课题17 歌唱二小放牛郎(第一课时)
教学目的1、学会本课生字，认识二类字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重难点1、学会本课生字。
2、能流利地朗读课文。
教具及
多媒体
课件
教学插图，歌曲录音
教学过程
师生活动二次备课
第一课时
一、欣赏歌曲，导入新课
1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，问：刚才我们听的
这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今
天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
2、板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文。
读准字音，读通句子，标出自然段序
号。
2、汇报交流。
三、感知课文大意。
1、再读课文，思考：
（1）王二小是谁？
（2）人们为什么要歌唱王二小呢？
2、分读课文，汇报交流。
四、指导写字。
1、分析生字字形和间架结构。
2、书空、描红、临写。
板书设计17 歌唱二小放牛郎
王二小
教学反思
《歌唱二小放牛郎》第一课时的教学中，我在生字教学环节采用了让学生自己板书的方法，学生兴趣很高，学习主动性也得到了发挥，生字教学也变得有趣，吸引人了。
2下17《歌唱二小放牛郎》第一课时课案
教 师 引导
学 生 活 动
设 计 意 图
一、
激情导入
1. 导入：今天，历史的星空，有一颗格外闪亮的小星星，他向我们唱着一首悲壮的歌。
2.播放音乐，观察挂图。
思考：
（1）图上画的是什么地方？
（2）画的谁？
（3）他在干什么？
3.同桌讨论，相互交流。
4．指名回答。
5.过渡： 王二小真勇敢呀，让我们一起来聆听他那动人的故事吧。
分析结构，自主习字。
1．过渡：今天，老师给大家带来了一首歌，听完之后你们一定会很感动。
2．播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
3．小朋友们，喜欢这首歌吗？想不想学唱？那我们先来学习它的歌词吧。
4．学生自学课文，出示自学要求。
（1）初读：借助拼音，读准字音，遇到生字多读几遍，把句子读通顺。
（2）再读：边读边想，理解句子的意思，遇到不理解的词语或句子请注上记号。
（4）去掉拼音后认读。（指名读、同桌比赛读、小老师领读、开火车打乱词序读）
（5）你遇到了哪些难读的句子？（共性的难点面向全体进行指导）
（6）选择自己喜欢的小节，分节读课文。
6．整体感知课文。
（1）提问：为什么要歌唱放牛郎王二小？你觉得他是一个怎样的孩子？
（2）口头填空帮助理解课文：
王二小为了（ ）英勇牺牲，他用自己的生命换来了他人的（ ），换来了战斗的（ ）。他真不愧是（ ）！
（3）默读第三遍：边读边思考，人们为什么要歌唱放牛郎王二小？你觉得他是一个怎样的孩子？
5．了解自读情况。
（1）出示生字词卡片。
（2）检查字音：要想学会歌词，先要读准歌词中的注音。
（3）交流：你觉得那些字音需要提醒大家注意的？
翘舌音的字：顺、战、仇、抓、摔；
歌唱二小放牛郎第一课时教案教学设计
歌唱二小放牛郎第一课时教案教学设计一、教学目标1.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2.理解歌曲背后的故事，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律与歌词，理解歌曲背后的故事。
2.教学难点：歌曲中节奏与旋律的把握，以及对歌曲情感的把握。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.故事书《歌唱二小放牛郎》四、教学过程第一环节：导入1.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.教师简要介绍歌曲背后的故事，激发学生的兴趣。
第二环节：歌曲教学1.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏与旋律的把握。
2.分句教唱，让学生逐句学习歌曲，直至熟练掌握。
3.教师示范演唱，学生跟随演唱，注意情感的表达。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
第三环节：歌曲欣赏与分析1.教师播放歌曲，引导学生欣赏歌曲的美感。
2.学生讨论歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
第四环节：实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（歌唱、表演、朗诵等），展示对歌曲的理解。
2.各组进行展示，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己在学习过程中的感受与体会。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《歌唱二小放牛郎》及背后的故事。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
六、教学反思本节课通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，理解了歌曲背后的故事。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
同时，通过实践活动，让学生在展示中增强自信，提高表演能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课后加强学生的自主学习，提高学生的演唱水平。
重难点补充：1.教学重点补充：在教唱环节，教师可以设计一些互动对话，如：“同学们，这首歌曲的旋律有什么特点？大家觉得哪里最美妙？”引导学生发现歌曲的旋律美。
最新北师版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优秀教案第一课时
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标1．学认本课13个字，学写6个字，认识多音字“挑”。
2.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，从中受到爱国主义和革命主义教育。
教学重点学认本课13个字，学写6个字。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法讲授合作学习课前准备课件、录音机、磁带、卡片，搜集《歌唱二小放牛郎》的歌曲，和同学分享课时安排两课时教学过程一、导入1、同学们，今天老师给大家带来一首感人的歌曲。
播放作业歌曲《歌唱二小放牛郎》2、会唱的同学跟着唱。
3、揭题：这就是今天我们要学习的儿歌。
（板书课题）二、新授初读课文——读准，读通师：选择自己喜欢的识字方式认字，也可以合作识字. 同学们通过读课文，认识了这么多字。
现在让我们一边读一边把这些字及带出的词画上圈。
三、练习1.测读生字卡片：认读：扫荡昏头昏脑抓住挑在摔死顺从牺牲含着微笑（选用多种方式读词语及课文）2. 小游戏:教师出示谜语，鼓励同学们积极参与。
3. 鼓励学生自己找出本课多音字，组词并且选择喜欢的词语造句。
多音字组词：( tiǎo 挑战挑拔挑动挑灯 tiāo 挑选挑夫挑剔)4.细读、赏读课文：（1）、老师边听边指导。
（2）、指名读课文，其他学生思考：课文主要讲了一件什么事？(3)、师适时渗透什么样的人是“英雄”?5.指导写字：(1)、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折钩。
危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法。
急：中间的横不出头染：右上“九”的写法。
（2）、练习写词语：意思教室道理尺子6.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》（1）、复述课文内容。
（2）、学歌与学文相结合。
比较一下歌曲与教材的编写哪里不一样？（3）、想一想，教材的编者为什么要这样改？(4)、听录音会唱的学生跟唱。
（5）、分组唱，进行歌曲大赛。
四、总结同学们，我们幸运地生活在和平、幸福的新中国。
我们要铭记那些为了新中国而奋斗、而献身的千千万万个英雄。
王二小虽然牺牲了，但老师相信，他将永远活在人们心中。
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歌唱二小放牛郎——第一课时
一、借助乐曲导入新课
(播放背景音乐《歌唱二小放牛郎》同时投影出示插图)
1、说说画面上的小英雄
2、板书课题：歌唱二小放牛郎
二、听课文录音
人们为什么要歌唱王二小这个放牛的孩子？
三、初读课文
1、出示展示题
(1)我学会的生字新词有
(2)我读得最流利的自然段是
(3)我读了课文后，初步知道了
2、读课文，学生字
(1)会读本课20个生字，要读准字音，认清字形
(2)借助拼音读课文，要把句子读通顺
(3)读通课文，标出自然段序号
3、检查自学情况
(1)出示本课生字词(小黑板出示)
(2)指名认读，师生共同正音
(3)齐读，分组读，开火车认读
(4)指导理解词语
①可指导学生查字典或联系上下文，还可以采用找近义词的方法。
②简单介绍抗日战争，帮助学生理解“扫荡”
4、各自轻声读课文，指名逐节读课文
5、理清课文脉络
(1)这首诗歌共有几小节？
(2)哪几节写王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过分层朗读。
四、指导书写
1、认读生字，想想用什么方法记住字形
2、分析记忆字形，是怎样记的
王-----玉敌----故埋-----理
战-----站扬-----杨关----送
3、重点指导：顺、死、扬
布置作业：
1、《习字册》临写，描红
2、练读课文
板书设计：
17 歌唱二小放牛郎
顺死扬。