9.2液体的压强第2课时学案

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八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)导学案(新版)新人教版

八年级物理下册 9.2 液体的压强（第2课时）导学案（新版）新人教版9、2 液体的压强（第2课时）潜水艇潜艇是一既能在水面航行又能潜入水中某一深度进一行机动作战的舰艇，也称潜水艇，是海军的主要舰种之一。

潜艇在战斗中的主要作用是：对引陆上战略目标实施核袭击，摧毁敌方军事、政治、经济中心；消灭运输舰船、破坏敌方海上交通线；攻击大中型水面舰艇和潜艇；执行布雷、侦察、救援和遣送特种人员登陆等。

为避免被海水强大的压强压坏，所以潜水艇外壳都是由厚厚的特种钢板制成的。

【学法指导】1、液体压强计算一般来说是先算压强，后算压力；而固体压强计算一般是先算压力，后算压强。

2、对于形状规则的柱体（液体或固体），其压强计算既可用，也可用，哪个方便用就哪个。

3、液体对容器底的压力并不一定等于液体的重力，它对容器底的压力相当于一个面积为容器底面积，高为液体的深度的液柱的重力。

【温故知新】1、把手指慢慢伸进装满水的杯子中，则水对杯底的压强将，若杯子中的水是未装满的，则水对杯子底的压强又将。

2、某容器内装有10cm高的某种液体，已知液体对容器底的压强为800Pa，则该液体的密度为 kg/m3、若把容器里的液体倒去3/5高度，则剩余液体的密度为kg／m3，剩余液体对容器底的压强为 Pa（g=10N/kg）图9-2-6 【探究新知】一、自主预习1、如图9-2-6是A端开口B端封闭的L形容器，内盛有水，已知B端顶面离容器底6cm，A端内液面离容器底26cm。

求：（g ＝10N/Kg）(l)B端顶面受到水的压强为多少？(2)如果B端顶面的面积为210-3m2，那么，顶面受到水的压力是多大？图9-2-72、著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”、如图9-2-7那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（）A、木桶的粗细B、木桶的轻重图9-2-8C、最短的一块木板D、最长的一块木板3、如图9-2-8所示的玻璃容器，底面积为40厘米2，内装500毫升的酒精，酒精的密度是0、8103千克/米3，深度为10厘米，求：（1）容器内酒精的重力；（2）酒精在容器底部的压强；（3）酒精对容器底部的压力。

人教版-物理-八年级下册-【名优课堂】9.2 液体压强第2课时学案

第二节液体压强（三）一、学习目标：了解连通器的特点及工作原理二、学习重点：连通器；学习难点：连通器课前预习1.右图1中容器装有某种液体不流动时比较a ，b ，c ， d 四点的压强Pa 、Pb 、Pc 、Pd 的大小有什么关系，为什么？2．请同学阅读课本“连通器”这部分内容。

思考：连通器的原理是什么？阅读课本 “想想议议”，及图9.2-6并回答其中的问题。

3. 连通器在生活中的应用有哪些？4．（科学世界）三峡的船闸是如何利用连通器的原理工作的？5.如图2所示，底面积为4×10-2m 2的水桶，桶本身重力为10N ，内盛深度为20cm 的水，放在面积为1m2的水平桌面的中央.试求：（1）水的重力；（2）水对桶底部的压强及压力；（3）水桶对桌面的压力和压强。

（g ＝10N/kg ）图1图26.图3中平底茶壶的质量是0.4kg，底面积是4×10-3m2.内盛0.6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为l m2的水平桌面中央。

试求:（1）水的重力；（2）水对茶壶底部的压强及压力；（3）茶壶对桌面的压力和压强。

（g＝10N/kg）图3小结：①求解固体压强、压力类的问题的一般思路是：②求解液体压强、压力类的问题的一般思路是：课堂训练1.关于连通器，下列说法中正确的是（）A.连通器中，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D.连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等2.连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，图所示事例中不是利用连通器原理工作的是（）3.如图所示，下列实验装置中属于连通器的是（）4.如图7,容器内的液体对底面的压强为P 1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P 2,则它们的关系是( )A P 1>P 2B P 1=P 2C P 1<P 2D 无法确定5.如图8所示，容器A 、B 内盛有液面在同一水平面的水，用带有阀门的斜管将两容器相连，当将阀门K 打开时水将流动。

八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)学案 (2)

第二节液体的压强学习目标1.巩固液体压强的基本特点2.了解液体压强的计算公式并会简单的计算；学习过程一、自主学习（一）知识回顾1. 液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与。

2. 10cm=_________m（二）阅读教材P53-56，我知道液体压强的计算公式是，其中p液表示，ρ液表示，h表示，g是常数9.8N/kg；ρ液的单位一定要用，h的单位一定要用，计算出压强的单位才是；由公式我们知道，液体内部压强的大小只与液体的和有关。

二.合作探究1.探究：液体压强大小的计算某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，如图9.4-1仿照固体压强的计算方法，写出来：（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V＝（＝10cm3），②水柱质量m＝＝ρSh（＝10g），③水柱重力G＝＝ρgSh（＝0.1N），水柱对底面压力F= （＝0.1N），④底面受到压强p= _=ρgh(=1000Pa);（2）公式：p= ；2.区分深度和高度:h表示深度，而不是高度，深度和高度这两个概念是有区别的，深度是指从液体的自由面到计算压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的，高度是指液体中某一点到底部的竖直距离，即高度是由下往上量的；1)如图9.4-2A点的深度和高度分别是多少？深度是（）m，高度是（）m。

2）如下图9.4-3容器底部的深度是h1还是h2？9.4-2三．牛刀小试1. 刘家峡水电站的水库大坝高147米，当水库水位为130米时，坝底受到水的压强是多大?2. 如图9.4-4所示，三个形状体积都不相同的容器分别装有盐水、水和酒精.三个容器内液体的高度相等，三个容器底部所受压强分别为pA 、pB 、pC ，则( )A.pA ＞pB ＞pCB.pA=pB=pCC.pA ＜pB ＜pCD.无法判定.3. 如图9.4-5所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A 、B 、C 三点的压强Pa 、Pb 、Pc 的大小关系是：________________。

液体的压强导学案第2课时新人教版

9.2 液体的压强第2课时2014-3-6学习目标：1、帮助、引导学生理解液体内部压强的规律，并推导出计算液体压强的公式；2、通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力学习过程：一、复习导入。

液体内部压强的特点：液体内部向各个方向__________压强；在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小________；液体内部的压强随深度的增加而______________；液体内部的压强大小还与液体的_________有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强___ ___。

二、新授。

1、液体压强的大小思考：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？由于在同一深度处，液体朝向各个方向的压强相等，我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了。

如图，我们来推导高为h，横截面积为s，密度为ρ的液柱对容器底的压强。

液柱体积：V=S·___液柱质量：m=ρV= ρS·__液柱重：G= mg= ρgS·__液体柱对它底面的压力：F=___液柱对它底面的压强：【总结】液体压强的计算公式：__________。

单位：___ ___。

符号的意义及单位：P——（）——帕斯卡（Pa）ρ——密度——（）g——重力与质量的比值——（） h——深度——（）2、例题1例题2、我国从20世纪70年代开始大规模研制潜水艇，现已达到国际领先水平。

2010年7月已完成5000m级深海潜海和科学探测。

“蛟龙”号随着下潜深度的增加，所受水的压强将(填“变大”、“不变”或“变小”)，因此，应该选择硬度更的材料制作舱壁．若“蛟龙号“潜水艇潜至5000m,求：（1）它受到的海水压强大约是多少？（ρ盐水=1.03×103 Kg / m3，g取10N/Kg）(2)若观察窗面积为300cm2,海水对观察窗的压力大约是多少？例题3、在一个重2N，底面积为0.01m2的容器里装0.8 kg的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图12所示（g=10N/kg）。

8年人教版物理9.2液体压强学案

人教版八年级第九章压强第2节《液体压强》探究一：液体的压强产生原因及特点问题1：液体对容器底有压强吗？做一做：在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

现象：没加水时，橡皮膜是的；当水倒入后，底部橡皮膜凸出。

结论：液体由于受到的作用，而对支撑它的容器底部有。

问题2：液体对容器底有压强，对容器侧壁也有压强吗？做一做：在侧壁有开口的玻璃管上扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

现象：没加水时，橡皮膜是的；当水倒入后，侧壁的出水口处的橡皮膜凸出。

结论：液体由于具有性，会对阻碍它流散开的侧壁有。

实验：探究液体内部压强的特点1.实验器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺压强计：①作用：测量液体内部的仪器②构造：如图可知，液体压强计主要由U形管、橡胶管、（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分构成。

③原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，的大小反映了橡皮膜所受的压强的大小，这运用了物理科学方法中的法。

橡皮膜凹陷越深（即所受压强越大），发现U形管两端液柱的高度差 (选填“越大”、“越小”或“不变”)2．实验步骤：(1)把探头放进盛水的容器中，注意观察U形管中两管液面的高度差。

保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等；现象：将探头放进液体中，看到U形管两端液柱存在，说明液体对探头橡皮膜（选填“有”或“没有”）压强，改变探头的方向，观察到U 形管两侧液面高度差。

结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都。

(2)增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系；现象：观察到U 形管两侧液面高度差 (选填“变大”或“变小”),经过多次实验,观察到同样的现象。

结论：同种液体内部压强，深度越深，压强。

(3)换用盐水，将压强计的探头置于盐水和纯水中的相同深度处，观察U 形管的液面高度差。

现象：观察U 形管两侧液面高度差,在 (选填“盐水”或“水”)中的高度差大。

八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册 9.2 液体的压强（第2课时）导学案（新版）新人教版
1、了解连通器的特点
2、会利用液体压强的知识解决实际问题学习重点液体压强特点的应用学习过程备注
【知识回顾】
1、液体的压强随深度增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强，不同的液体，压强还跟有关。

2、液体压强的计算公式是。

【探究新知】
1、观察连通器，它的构造特点是
2、观察实验：给连通器中装入适量水，当水不流动时，你观察到的现象是：。

3、比较下图中a，b，c，d四点的压强Pa、Pb、Pc、Pd的大小关系，为什么？
4、举出生活中应用“连通器”原理的两个实例：
① ②
5、阅读科学世界------三峡船闸（世界上最大的人造连通器）
6、、练习：图24所示平底茶壶的质量是0、4kg，底面积是410－3m
2、内盛0、6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为l m2的水平桌面中央。

试求:（1）水对茶壶底部产生的压强（2）茶壶对桌面的压强。

（g＝10N/kg）
【课堂检测】
1、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。

下图中所示的事例利用连通器原理的是（）
A、只有（1）（2）
B、只有（3）（4）
C、只有（1）（3）（4）
D、（1）（2）（3（4）
2、如图13-19所示,用压强计研究液体内部的压强: (1)比较a、b图实验,说明_______ ；(2)比较b、c图实验,说明
______ 。

3、杯子中装有0、12 kg水，水深0、1m，当杯子底面积为10-3m2时，杯子底部受到压强为__ __Pa，杯子底部受到的压力为________N、(g取10N／kg)计算过程：
【课后反思】。

人教版-物理-八年级下册-9.2《液体的压强》教案(第2课时)

液体的压强第二课时
教学过程：
（一）连通器
1、演示：连通器装水的情景
2、连通器的定义：；
特征：；
3、举例：生活中的连通器----学生阅读课本
例：；
4、船闸——人造连通器
分析船闸的工作过程（1）从上游到下游
（2）从下游到上游
（二）补充例题
例题1、如图，容器与桌面的接触面积相同，容器内装有同种液体，液体的高度相同，容器的质量不计。

(1)容器对桌面的压力关系？压强关系？
(2)液体对桌面的压力关系？压强关系
小结：固体先分析压力，然后分析压强。

液体先分析压强，然后分析压力。

例题2、一个茶杯，形状如图，杯盖面积12cm2，杯底面积30cm2，茶杯和水共重1.5N，（1）杯子正放时，水深10cm，求水对杯底的压力、压强是多少？（2）杯子正放时，杯对桌面的压力、压强是多少？（3）杯子倒放时，水对杯盖低的压强是增大，还是减小？（4）杯子倒放时，杯子对桌面的压强是多少？
反馈练习：1、学生举出生活中的连通器
2、如图，船是从上游到下游，还是从下游到上游？
课堂小结：学生交流讨论学到了什么？最感兴趣的是什么？
作业
1、连通器的原理
2、利用课本图10，说明船从下游到上游的过程。

板书设计
1、连通器的定义
2、连通器的原理
教学反思：
本节课通过教师的多媒体展示，让学生应用液体压强的知识，来理解连通器和船闸的特点。

并应用所学的知识来理解连通器的原理，学会了应用构建物理模型的方法来研究物理问题，课堂效果好。

9.2 液体的压强第2课时导学案八年级物理下册人教版

9.2 液体的压强（第2课时）（导学案）【学习目标】1. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

2. 会分析计算液体产生的压力。

【学习重点】连通器原理与应用。

【学习难点】船闸的工作原理。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．连通器：上端、下端的容器叫做连通器。

特点是：连通器里装同种液体，当连通器里的液体时，各容器中的液面总保持。

2. 生活中常见的连通器，例如茶壶、锅炉水位计等它们都是利用连通器的特点来实现自己的功能的。

请你再举一些连通器的实例：、等。

3. 液体对容器底部的压力与容器形状的关系（1）在柱形容器中，液体对容器底的压力大小液体自身的重力。

（2）在口大底小的容器中，液体对容器底的压力液体自身的重力。

（3）在口小底大的容器中，液体对容器底的压力液体自身的重力。

（以上均选填“大于”、“等于”或“小于”）【合作探究】探究一、连通器1. 连通器（1）连通器的概念：上端、下端的容器叫做连通器。

注意连通器的特征：底部互相连通；容器上端都开口；与形状无关。

（2）连通器的特点①实验探究：如下图所示，将两根玻璃管下端用橡皮管连在一起，管中注入适量的水，将其中一根玻璃管固定在铁架台上，手持另一根玻璃管，做成一个连通器，当在连通器中注入水后，就可以研究连通器的特点。

在连通器中加水，保持一个管筒不动，使另一个管筒升高、降低或倾斜，待水面静止时观察两筒中水面高度。

发现当水静止时，两筒中水面总是相平。

②连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是的。

【想一想】为什么当液体静止时，连通器中的各个部分液面总是相平的？③利用液体压强知识解释连通器的特点在连通器中，设想在容器底部连通的部分有一“液片”AB，这是运用了物理学中的“理想模型”法。

因为液体不流动时，液片AB处于平衡状态，所以液片两侧受到相等：F1=F2 根据压强公式p=F/S可知：F1=P1S F2=P2S所以液片两侧受到压强相等：p1=p2又因p1= p2= ρgh1 =ρgh2所以h1=h2，即两管液面相平。

八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)学案(新版)新人教版

八年级物理下册 9.2 液体的压强（第2课时）学案（新版）新人教版1、会用液体压强公式进行计算。

2、认识连通器。

3、了解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象、学习过程一、复习巩固：液体压强特点是什么？二、创设情境：拦河坝为何修成上窄下宽？三、自主学习，合作探究；自学课本上知识。

总结液体压强公式________________。

其中p指________，单位____；ρ指________，单位________ ；g= ________ ；h指________，单位________ 。

注意：深度与研究点形状、液体的质量无关。

典型例题例1、如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )A Pa<Pb<Pc B Pa>Pb>Pc CPa>Pb=Pc D Pa<Pb=Pc例2、如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是( )A FA>FB,PA=PB B FA<FB,PA=PB C FA=FB,PA>PB D FA=FB,PA<PB例3、如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)连通器学生自己阅读课本。

找出连通器的概念。

连通器指_________________________________________________________ ___连通器的特点：______________________________________________________连通器的应用：________________________________________________5、拓展提升：1、关于液体的压强下列说法中正确的是( )A 液体的压强随体积增大而增大B 液体的压强随质量增大而增大C 液体的压强随深度增大而增大D 液体的压强随密度增大而减小2、潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa、若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N、(g=10N/kg)3、塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是__________、(g=10N/kg)4、甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙,则P甲____P乙、5、如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是:______________、6、如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是( )A P1>P2 B P1=P2 C P1<P2 D 无法确定4题图5题图6题图7、一个圆柱形容器,重20N,底面积为210-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强、。

初中物理八年级9.2液体的压强(第二课时)优质课导学案

9.2 液体的压强（第二课时）某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来：（参考课本35页图9.2-3）（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V ＝， ②水柱质量m ＝，③水柱重力G ＝，④水柱对底面压力F= ，⑤底面受到压强p= ;（2）公式：；（3）注意：①单位ρ用，h 用，p 才是Pa ，②液体的压强只跟和有关，深度是指。

③液体压强跟所取无关。

④该公式的使用范围例1潜水员潜到三峡库区20米深处，受到水的压强是多少Pa ？（g=10N/kg ）例2如图是A 端开口B 端封闭的L 形容器，内盛有水，已知B 端顶面离容器底6cm ，A 端内液面离容器底26cm 。

求：（g ＝10N/Kg ）(l) B 端顶面受到水的压强．(2) 如果B 端顶面的面积为2×23-m 10，那么，顶面受到水的压力是多大？一、课前预习1.液体压强的计算公式是什么？你对公式中的h 是怎么理解的？在利用此公式进行计算的时候，对各个物理量的单位是怎么规定的？2.什么是连通器？为什么当连通器中的液体不流动时，液面的高度总是相平呢？3.生活中有哪些连通器？二、学习过程学点一：液体压强的大小学点二：连通器1.右图中哪些是连通器？2.连通器的特点是3.为什么连通器中的液体不流动时，液面总是相平呢？4.举出三个生活中连通器的例子：。

1.在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。

当木块静止时，水对烧杯底的压强变化情况是（）A 增大 B 减小 C 不变 D 无法判断2.船闸是根据原理工作的。

3.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（） A 木桶的粗细B 木桶的轻重C 最短的一块木板D 最长的一块木板4.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A ），然后反过来倒立在桌面上（如图B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则（）A ．p A ＞pB B ．p A ＜p BC ．p A ＝p BD ．无法判断5.如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（）A ．变大B ．不变C ．变小D ．无法确定6.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A 、B 、C 三点的压强P A 、P B 、P C 的大小关系是:______________.7.瓶内装部分水后密封放置（图甲），水对瓶底的压强为P ，压力F ；若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为P /，压力F /，则（）A ．P ＞P /B ．P ＜P /C ．F ＞F /D ．F= F /三、课堂练习。

教科版八年级物理9.2液体压强 (配学案第二课时)

3、下表是小明同学利用图所示的实验装置探究液体压强所测得的部分数据：
实验次数
1
深度h/cm 橡皮膜在水中的方向
3 朝上
U形管左右液面高度差h/cm
2.6
2
3 4 5 6
6
9 9 9 9
朝上
朝上朝下朝左朝右
5.4
8.2 7.0 8.2 8.2
4 （1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为＿＿＿。（2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：液体内部压强随深度增加而增大 a.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，该结论是通过分析比较实验序在同一深度，液体向各个方向压强相等 1、 2、 3 号＿＿＿的数据的出来的。 b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 3、 5、 6 该结论是通过分析比较实验序号＿＿＿＿的数据得出的。
> F´B____ > F´C （3）容器对水平桌面的压力F´A_______ > pB´_____ > pC´ （4）容器对水平桌面的压强pA´_____
例6、如图6所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上（图甲），减小、压力________ 增大。若将杯子倒过来（图乙），则:压强________ （填“增大”、“减小”、“不变”）
【学习目标】： 1.掌握液体压强的计算公式。 2.会分析计算液体的压强。 3.能利用液体压强的规律解释一些简单的相关问题。【重难点】：利用液体压强公式进行分析计算液体的压强。
温故知新:
1.研究液体内部压强的仪器是什么？工作原理是什么？
2.说一说，液体的压强跟哪些因素有关？是什么关系？
液体压强公式
=ρghP=Fra bibliotekρ ɡ h

八年级物理下册 9.2 液体的压强第2课时液体压强的大小同步教案 (新版)教科版

2.液体的压强第2课时液体压强的大小课标要求【教学目标】一、知识与技能1.能熟练地运用液体压强的公式ｐ＝ρｇｈ进行计算；2.通过本课时的学习，知道液体压强在生产、生活中的运用.二、过程与方法通过实例帮助学生理解液体的压力和液体的重力之间的关系.三、情感、态度与价值观通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验应用物理知识解决实际问题的快乐.【教学重点】液体压强的计算.【教学难点】液体压强公式的理解.【教具准备】多媒体课件【教学课时】 1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教学设计师请你用液体压强的特点解释下列现象：1.水库大坝总是造成上窄下宽.2.深水炸弹到了一定的深度会自动爆炸.师我们知道液体压强的特点，那液体某点处的压强如何计算呢？学生思考.【进行新课】教学探究点1 液体压强的大小1.液体压强的计算教师用多媒体展示圆柱体液柱的物理模型.师要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可.设平面在液面下的深度为ｈ，平面的面积为Ｓ.求深度为ｈ的平面受到的压强多大？学生分组推导，完成下面式子.（1）这个液柱的体积是多大？Ｖ＝____；（2）这个液柱的质量是多大？ｍ＝_____；（3）这个液柱有多重？对平面的压力是多少？Ｇ＝_____；Ｆ＝_____；（4）平面受到的压强是多少？ｐ＝____.答案：（1）Ｓｈ（2）ρ液Ｓｈ（3）ρ液Ｓｈｇρ液Ｓｈｇ（4）ρ液ｇｈ结论：由于液体具有流动性，液体内部向各个方向都有压强，而且均相等.所以，深度为ｈ处某点的液体的压强为ｐ＝ρ液ｇｈ.教师总结：液体压强公式ｐ＝ρ液ｇｈ.教师用多媒体播放课件“液体压强的计算公式”，并讲解.液体压强的计算公式（1）由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等，因此ｐ＝ρｇｈ用于液体内部向各个方向压强的计算.（2）由公式可知，液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的重力、体积无关.当深度ｈ一定时，ｐ和ρ成正比；当ρ一定时，ｐ与ｈ成正比.（液体的深度ｈ指的是液体中被研究点到自由液面的竖直距离，即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量，它不是高度.）（3）公式ｐ＝ρｇｈ只适用于液体内部压强的计算，不能用于固体和气体的压强计算，而公式ｐ＝Ｆ/Ｓ是压强的定义式，适用于一切固体、液体和气体压强的计算.教师引导学生讨论：教材P43中“讨论交流·谁受的压强大”.例题1（用多媒体展示）如图所示的容器中装有水，则水对A点的压强为（）A.980ＰａB.2940ＰａC.5880ＰａＤ.条件不足，无法判断解析：由图可知，ｈA＝70ｃｍ－10ｃｍ＝60ｃｍ＝0.6ｍ，ｐ＝ρ水ｇｈA＝1×103ｋｇ／ｍ3×9.8N／ｋｇ×0.6ｍ＝5880Ｐａ.答案：C2.液体的压力和重力之间的关系多媒体课件展示①液体对容器底部的压力不一定等于液体的重力，如图所示是形状不同的三个薄壁容器，它们的底面积相等，均为Ｓ，容器内盛有密度为ρ的同种液体，深度均为ｈ.②容器底部受到的液体压强，因为液体的密度及液体的深度相等，根据液体内部压强公式ｐ＝ρｇｈ可得ｐ甲＝ｐ乙＝ｐ丙，即三个容器底部受到的液体的压强都相等，又因为三个容器底部面积Ｓ均相等，根据Ｆ＝ｐＳ可得，三个容器底部受到的压力也相等，即Ｆ甲＝Ｆ乙＝Ｆ丙＝ρｇｈＳ.但从图中可以看到三个容器的形状不同，则容器内盛有的液体的重力不等，很显然液体的重力是Ｇ甲＞Ｇ乙＞Ｇ丙.这说明静止液体给容器底部的压力不一定等于液体的重力（图中，Ｆ甲＜Ｇ甲，Ｆ乙＝Ｇ乙，Ｆ丙＞Ｇ丙）.因此在解有关液体的压力、压强问题时，首先算出压强的大小，再算出压力的大小，而计算流体的压强时，关键是确定深度ｈ的大小.例题2在重力相同、底面积相等、外形不一样的甲、乙、丙三个容器中，装入同样高为h的同一种液体，如图所示，则（）A.液体对容器底部的压强和压力都相等B.液体对容器底部的压强和容器对桌面的压强相等C.容器对桌面的压强和压力都相等D.无法确定解析：计算压力和压强时，首先判断是固体还是液体，然后根据顺序进行计算.固体对水平面的压力和压强的计算，先计算压力，再计算压强，压力大小等于固体的重力.然后根据压强公式进行计算；液体对容器底的压力和压强的计算，先根据液体压强公式计算压强，再根据F=pS计算压力.（1）容器底受到的压强和压力：容器内装有同种液体，密度相同，液体同高，液体的深度相同，根据p=ρgh知，液体对容器底的压强相等.容器的底面积相同，根据F=pS知，液体对容器底的压力相同.（2）水平桌面受到的压强和压力：容器放在水平桌面上，容器对水平桌面的压力等于容器的重力，容器中装有同种液体，同一高度，所以甲容器中装的最多，丙容器中装的最少，所以，甲容器对水平桌面的压力＞乙容器对水平桌面的压力＞丙容器对水平桌面的压力.容器的底面积相同，根据P=F/S得，甲容器对水平桌面的压强＞乙容器对水平桌面的压强＞丙容器对水平桌面的压强.答案：A【教师结束语】大家这节课的收获确实不少，我们共同学习了液体压强的大小，知道了怎样计算液体内部的压强.这节课就学到这，下节课我们再一起学习液体压强的应用——连通器.好，谢谢！【课后作业】完成练习册中本课时对应练习.教材习题解答家庭实验室仿照帕斯卡实验，将气球套在细胶管上，气球在下，胶管在上，缓慢地朝胶管中注水，记下气球胀裂时胶管中水的深度，用液体压强公式p=ρgh计算出气球所能承受的最大压强.自我评价1.若鱼只受到水向下的压强，鱼会被水压到最低处，以致被压扁而死亡.【解析】若鱼只受到水向下的压强，则只受到向下的压力，将向下运动，而压强又随着深度的增加而增大，最后被压扁而死亡.2.从越深处吹气泡，会感觉越费力，气泡在上升过程中体积逐渐变大.【解析】同种液体压强大小与深度有关，深度越深，压强越大.所以从越深处吹气泡，会感觉越费力，吹出的气泡在上升的过程中，体积逐渐变大.3.3.92×105 Pa【解析】水对潜水员产生的压强：p=ρgh=1×103 kg/m3×9.8N/kg×40 m=3.92×105 Pa.教学反思在推导液体压强的计算公式的过程中，为了降低难度，教师以提纲的形式引导学生分析、推导，这样既使学生熟悉了前后知识的联系，又加深对新知识的理解.对于深度与高度的区别是教学中的一个难点，在例题1的讲解中，要引起重视.板书设计液体压强的大小1.液体压强公式ｐ＝ρ液ｇｈ．2.公式的理解：（1）由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等，因此ｐ＝ρｇｈ用于液体内部向各个方向压强的计算．（2）由公式可知，液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的重力、体积无关．当深度ｈ一定时，ｐ和ρ成正比；当ρ一定时，ｐ与ｈ成正比．液体的深度ｈ指的是液体中被研究点到自由液面的竖直距离，即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量，它不是高度．（3）公式ｐ＝ρｇｈ只适用于液体内部压强的计算，不能用于固体和气体的压强计算，而公式ｐ＝Ｆ/Ｓ是压强的定义式，适用于一切固体、液体和气体压强的计算．3.静止液体给容器底部的压力不一定等于液体的重力．因此在解有关液体的压力、压强问题时，首先算出压强的大小，再算出压力的大小，而计算流体的压强时，关键是确定深度ｈ的大小．。

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第九章第二节液体压强第二课时教学设计
一、教材分析
初中物理八年级下册的教材是围绕着力学知识而展开，第九章《压强》是力学知识的分支，是压力作用效果的具体表现。

本章知识有：压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系。

《液体的压强》是学生学习了《压强》后对压强知识的延伸，也是对压强知识的巩固。

让学生懂得：不但固体对支持它的物体有压强，液体对盛放它的容器底和容器壁有压强，液体内部也有压强。

本节即是一节很好的探究课程同时也为马上学习《大气压强》、《流体压强与流速的关系》和今后学习《浮力》做好知识铺垫。

二、教学目标
知识与技能：
（1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强方向。

（2）了解液体压强大小跟什么因素有关。

（3）认识压强的实际应用——连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。

过程与方法：
（1）通过对演示实验的观察，了解连通器的工作原理。

（2）通过液体压强对连通器特点的分析，解释生活中有关的现象。

情感·态度·价值观：
（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

（2）密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。

三、教学重难点
重点：液体压强的特点、连通器应用
难点：液体压强的特点
四、教学手段
多媒体课件，连通器模型。

五、板书设计
六、教学过程
理来工作的。

等高，两容器间用一斜管管倒入一些酒精，薄膜向
两端。

液体压强第2课时导学案

第2节《液体的压强》（第2课时）班级姓名学习目标：1.理解液体内部压强的规律2.会利用公式对液体内部压强进行计算。

3.理解连通器的原理及应用。

知识点回顾1.液体压强产生原因：由于液体受到的作用并且具有。

2.根据实验数据分析液体内部压强规律。

①液体对容器和都有压强。

②液体内部向方向都有压强。

③同一液体，压强随增加而增大。

④同一液体同一深度液体向各个方向的压强。

⑤不同液体的压强还跟它的有关系，深度相同密度越大压强。

3.影响液体内部压强大小的因素：和。

学习过程1、自学课本第35页内容，完成液体压强公式推导液体压强的计算：底面积为S，深度为h,液体密度为ρ，（1）步骤：填入公式①水柱体积V＝，②水柱质量m＝，③水柱重力G＝，水柱对底面压力F= ，④底面受到压强p=（2）公式：；（3）注意：①单位：ρ用，h用，p才是Pa，②液体压强的大小只跟和有关。

跟踪练习：质量为100 kg，底面积为2 m2的木箱放在水平地面上，则地面的受力面积是_____，地面所受的压力是_____，地面受到的压强是_____；若把木箱放在面积为1.5 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面的受力面积是_____，桌面所受的压力是_____，桌面受到的压强是_____.2.学生自己阅读课本第36页。

找出连通器的概念。

连通器指。

连通器的特点：。

连通器的应用：。

跟踪练习：1、由于长江上游的植被受到破坏，造成水土严重流失，河水中的泥沙含量增加，使得河水的密度增大，水对三峡大坝的压强（填“增大”、“减小”或“不变”）。

轮船过三峡大坝时要靠船闸来完成，船闸是根据原理建成的。

2、下列器具中不属于连通器的是（）A．量杯B．茶壶C．锅炉水位计D．乳牛自动喂水器课后作业：一、填空题1.物体所受重力的方向是_____的，物体对接触面的压力的方向是_____于物体表面的.2.体重为680 N的人，每只鞋跟地面的接触面积为170 cm2，则此人行走时对地面的压强为_____，要使他对地面的压强比此值大，下列做法可行的是_____；要使他对地面的压强比此值小，下列做法可行的是_____.（填序号）①双脚着地蹲在地上②抬起一只脚③踩高跷④双脚着地站在地上不动⑤跳芭蕾⑥站在滑雪板上3.潜水员潜入水中较深的地方就觉得耳膜痛，主要原因是_________________________.4.液体的压强跟____和____有关系，根据这一结论可知等质量的水分别装在细长的玻璃管和一个盆里，那么水对玻璃管底的压强____水对盆底的压强.5.如图所示，是某船通过船闸的示意图，由图可知该船闸的右边是河的_____游，船向_____游行驶.6.长、宽、厚分别是20 cm、10 cm、5 cm的砖，重30 N，它对水平地面的最大压强为_____Pa，最小压强为_____Pa.7.如图所示，一开口的杯子装入8cm深的水后，放在水平桌面上，已知杯子内部底面积为50cm2，外部底面积为60cm2；杯子装上水后的总质量为0.6kg，则水对杯底的压力为________，杯子对桌面的压强为__________。

人教版八年级物理下册第九章 9.2 液体的压强第2课时教案(表格式)

教学设计二、自主预习梳理新知1.连通器指2.连通器的特点：3.连通器的应用：三、合作探究生成能力目标导学一：连通器原理1．多媒体展示图片，请同学们观察它们的共同特点(下端都是连通的)，像这三幅图，上端开口而下端连通的容器叫作连通器。

2．演示连通器如图所示，在连通器内装入红水，平放在讲桌上，在水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？(学生回答：几个容器中的水面相平)教师可用尺子平放在几个容器的水面处，启发学生回答出上面观察到的现象。

用黑板擦把连通器的底座垫成倾斜的(即连通器斜放置在讲桌上)，再观察几个容器中的水面是否相平(仍用尺子比一比)，让学生回答(水面仍然相平)。

3．小结实验结果：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。

4．如图所示，将图中右面的玻璃管上提和下放，观察其现象跟上面得出的结论是否相同？验证上面所得结论，加深学生对连通器这一特点的认识。

内容及流程教师与学生活动备注实施目标5．讲述：如图所示，设液片AB的面积为S，左、右两管内水深分别为h左和h右，由于水不流动，即液片AB左、右两面所受的二力平衡，这两个力同时作用于液片AB上，则左、右两管中的水对液片AB的压强相等；因为两管中同是水(即液体密度相同)，只有两管水深相等，压强才能相等。

即h左＝h右，所以左、右两管水面总保持相平。

有兴趣的同学，课后可应用公式p＝ρhg，证明h左＝h右。

目标导学二：液体压强的应用看课本相关部分，组内讨论，解决下面问题。

（1）什么是连通器？你能举出生活中的例子吗？上端开口、下端连通的容器叫做连通器。

例如：自来水的供水系统、茶壶、排水管的U形“反水弯”、锅炉水位计、船闸等。

（2）连通器液面相平的条件是什么？连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。

（3）认识连通器的应用，解释船闸的工作过程。

明确船闸就是一个巨大的连通器四、课堂总结本节课我们所学习的连通器原理，在日常生活中的应用十分广泛，希望大家课后认真思考与总结。

2019年八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)导学案(新版)新人教版 .doc

2019年八年级物理下册 9.2 液体的压强（第2课时）导学案（新版）新人教版【学习目标】1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。

3、认识液体压强的应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

【巩固与练习】一、压强的计算公式 ,其中F代表_______，s代表_______,s的单位用________。

压强的单位。

【师生互动】一、液体压强的特点：1、在演示实验时。

如图a、b我们可以得到：液体对容器的________和_________都有压强观察P80图14.2－1及14.2－2,完成下列问题：2、由图b看出，容器底部水喷得远说明压强较，容器上部水喷得近，说明液体压强较,由此可得到：液体压强随深度的增加而___ 。

3、学生阅读81页演示实验，观察教师演示。

学生根据实验现象，讨论交流后，填写结论。

结论：液体内部朝各个方向都有压强，在同一深度，各个方向压强大小 .学生阅读81页演示实验，观察教师演示4、液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。

总结一下液体压强的特点：（1）液体内部朝方向都有压强，（2）在同一种液体中，液体的压强跟有关；（3）同一深度处，朝向各个方向的压强都，深度增加，压强；（4）不同液体，压强的大小还与有关。

三、通过液体压强的特点我们可以得出影响液体压强大小的因素是（1）___________________(2)______________________四、液体压强计算公式的推导如图B所示一圆柱形水杯内装满水，如果把水看成固体物质且圆柱的底面积为s，液体的高度为h，密度为p,则水对水杯底面的压强为___________。

总结：液体压强的计算公式为______________。

液体压强只与液体的__________和__________有关，与_________无关。

4、平行训练：例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？答：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。