2017-2018学年七年级语文上册人教版课件:4 古代诗歌四首(共34张PPT)
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(新)人教版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》优质课件(共44张PPT)
诗人当时正处在事业的最高峰, 削平了北方群雄,统一了北方。《观 沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石 山时写的。大战之前,身为主帅的曹 操,登上碣石山,心情像沧海一样难 以平静。他将自己的宏伟抱负、阔大 的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形 象表现出来,使这首诗具有一种雄浑 苍劲的风格,成为一篇流传至今的优 秀作品。
幸甚至哉 歌以咏志 庆幸的很, 用诗歌来表达我的志向。
1、全诗以哪个字展开来写的? 2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写 现实的?哪些诗句是写想象的?
3、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大
胸怀?
1、全诗以哪个字展开来写的?
以“观”字统领全篇,下文由“观” 字展开,写登山所见。
2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实(实写) 的?哪些诗句是写想象(虚写)的?
随君直到夜郎西。
诗中融情入景,含有飘零之 感、离别之恨的句子是:
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。
杨花 漂泊无定 子规 不如归去
}
写景
离愁别绪
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。
主题:借明月表达对友人不幸遭遇 的深切同情与安慰之情。
明月 陪伴友人
} 抒情
关怀、思念
本诗主旨:
通过对暮春时节景物 的描绘,表达了对友人不 幸遭遇的深切同情和关切 之情。
全诗写了三层意思。
第一层(1-2句):
交代观海的地点。直陈其事,非常质朴,“观”字领全篇,是 诗的线索,以下十句写观海所见。
第二层(3-8句):
描写海水和山岛。从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那 种苍茫动荡的气势。这一层全是写实景。是作衬托用。 第三层(9-10句):
借助奇特的想像来表现大海吞吐字可以看出。这四句是全诗的高潮, 创造了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银 河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄! ◆最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。
人教版2017初一七年级(上册)语文 最新4-古代诗歌四首PPT课件
4.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”这几句诗写出了作者在观沧海 时的什么感受? 作者面对迷人的海上风光,展开了丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸怀的
进一步拓展。太阳、月亮给人类带来温暖和光明,是诗人拯救苍生于水深火热之中、
一统天下宏大政治抱负的真切比拟;灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生 动写照。
背景链接
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》卷十三。王昌龄是盛唐诗 坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年,李白在长
安供奉翰林时,与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷,他的性格与李白的傲
岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游,到扬州时,听到王昌龄被贬 龙标尉这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。
A、古代是诗歌分类。 B、诗歌格律常识。 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲 等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》 。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《次北固山下》就是 律诗,《静夜思》就是绝句。 律诗,因格律要求严格而得名,有五 言律诗、七言律诗;律诗的格律规定有限制了对仗,八句可分为四 联,分分别是首联、颔联、颈联、尾联。中间两联必须两两对仗, 是两对对偶句。
课文解读 观沧海
到达,登上 表目的连词
东临碣石,以观沧海。
东行到达碣石山,来观看大海。
多么
水何澹澹,山岛竦峙。
dàn sǒnɡ zhì
耸立
水波荡漾的样子 海水多么汹涌,波浪起伏,山岛高高地挺立。
树木丛生,百草丰茂。
(岛上)树木郁郁葱葱地生长,各种草木长得茂盛。
形容风吹树木的声音
秋风萧瑟,洪波涌起。
1、开头交代了什么内容?
2018年秋人教版七年级上册语文课件:4 古代诗歌四首(共31张PPT)
【层意】 首句写景兼点时令。 于景物独取漂泊无定的杨花、 叫着“不 如归去”的子规,即含有飘零之感、 离别之恨在内,切合当时情事,融情 入景。
闻道
龙标
⑤
过五溪。
听说你被贬到龙标去了,那里地方偏远,还要经过五溪。
【层意】 本句直叙其事。 “闻道”,表示惊悉。 “过五溪”,见迁谪之荒远, 道路之艰难。不着悲痛之语,而悲痛之意自见。
基础知识梳理 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构
至:达到极点。 以:介词,用。 咏:抒发,歌唱。 志:志向,志趣。
基础知识梳理 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想
① ②
写作背景
课文结构
闻王昌龄 左迁 龙标遥有此寄
杨
花 落尽 子规
③
④
啼
,
树上柳絮落尽,杜鹃在不停地啼叫,
观沧海
东
临 碣石 ,以观沧海 。
①
②
③
向东登临碣石山,来观看大海。
【层意】交代了观海的地点。
水何 澹澹 ,山岛竦
④
⑤
峙
⑥
。 。
海水水波荡漾,山岛高高地耸立着。 树木 丛生 ,百 草 丰 茂 秋风萧瑟 ,洪
【层意】描写所见,表现大海磅礴气势。
⑦
树木生长得郁郁葱葱,各种花草长势非常旺盛。 波
⑧
涌起。
萧瑟的秋风吹来,波澜壮阔的海浪不断涌起。
基础知识梳理 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想
①
写作背景
课文结构
天净沙 · 秋思
枯 藤 小桥 流水
③
老树
昏 人家,
④
鸦 ,
②
干枯的藤蔓(缠绕的)老树(栖息着)黄昏(归巢的)乌鸦, 小桥下流水(潺潺),桥边坐落着几户农家, 古 道 西风 瘦马。
闻道
龙标
⑤
过五溪。
听说你被贬到龙标去了,那里地方偏远,还要经过五溪。
【层意】 本句直叙其事。 “闻道”,表示惊悉。 “过五溪”,见迁谪之荒远, 道路之艰难。不着悲痛之语,而悲痛之意自见。
基础知识梳理 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构
至:达到极点。 以:介词,用。 咏:抒发,歌唱。 志:志向,志趣。
基础知识梳理 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想
① ②
写作背景
课文结构
闻王昌龄 左迁 龙标遥有此寄
杨
花 落尽 子规
③
④
啼
,
树上柳絮落尽,杜鹃在不停地啼叫,
观沧海
东
临 碣石 ,以观沧海 。
①
②
③
向东登临碣石山,来观看大海。
【层意】交代了观海的地点。
水何 澹澹 ,山岛竦
④
⑤
峙
⑥
。 。
海水水波荡漾,山岛高高地耸立着。 树木 丛生 ,百 草 丰 茂 秋风萧瑟 ,洪
【层意】描写所见,表现大海磅礴气势。
⑦
树木生长得郁郁葱葱,各种花草长势非常旺盛。 波
⑧
涌起。
萧瑟的秋风吹来,波澜壮阔的海浪不断涌起。
基础知识梳理 字词盘点 课文全解 作家作品 主题思想
①
写作背景
课文结构
天净沙 · 秋思
枯 藤 小桥 流水
③
老树
昏 人家,
④
鸦 ,
②
干枯的藤蔓(缠绕的)老树(栖息着)黄昏(归巢的)乌鸦, 小桥下流水(潺潺),桥边坐落着几户农家, 古 道 西风 瘦马。
七年级上册4古代诗歌四首ppt课件
海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态, 相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。
树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。
再写草木,仍是静态描写,次及“洪 波”,又回到动态,显示了大海的惊人力量 和宏伟气象。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
jié
东临碣石,
以观沧海。观质海朴目。的,直陈其事,
临:登临。dàn 连词,来。 sǒng zhì
水何澹澹, 山岛竦峙。
全景:动静结合,显 示大海的辽阔、威严
副词,多么。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
自主:题解,作者。
1.题解。 (1)闻:听到,听说。 (2)左迁:古人尊右卑左,即贬谪。 (3)龙标:今黔阳。 整体翻译:听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2·作者。 李白:唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
感悟诗意
杨花落尽啦,子规鸟儿不住 地在啼,听说你遭贬了,被 贬到龙标去,一路上要经过 辰溪、西溪、巫溪、武溪和 沅溪;
让我把为你而忧愁的心托付 给天上的明月吧,伴随着风 一直走到那夜郎以西!
《观沧海》怎样总写?怎样分写?最 能反映作者博大胸襟的是哪几句?
全诗以“观”字统领全篇,以下由“观” 字展开观海所见、所听、所感。诗人先勾勒水 和山的全景,再写树木、百草分承山景,写秋 风、洪波分承水景。最后写所感。
树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。
再写草木,仍是静态描写,次及“洪 波”,又回到动态,显示了大海的惊人力量 和宏伟气象。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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jié
东临碣石,
以观沧海。观质海朴目。的,直陈其事,
临:登临。dàn 连词,来。 sǒng zhì
水何澹澹, 山岛竦峙。
全景:动静结合,显 示大海的辽阔、威严
副词,多么。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
自主:题解,作者。
1.题解。 (1)闻:听到,听说。 (2)左迁:古人尊右卑左,即贬谪。 (3)龙标:今黔阳。 整体翻译:听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2·作者。 李白:唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
感悟诗意
杨花落尽啦,子规鸟儿不住 地在啼,听说你遭贬了,被 贬到龙标去,一路上要经过 辰溪、西溪、巫溪、武溪和 沅溪;
让我把为你而忧愁的心托付 给天上的明月吧,伴随着风 一直走到那夜郎以西!
《观沧海》怎样总写?怎样分写?最 能反映作者博大胸襟的是哪几句?
全诗以“观”字统领全篇,以下由“观” 字展开观海所见、所听、所感。诗人先勾勒水 和山的全景,再写树木、百草分承山景,写秋 风、洪波分承水景。最后写所感。
2018年秋人教版七年级上册语文课件:4.古代诗歌四首(共40张PPT)
精读文本
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
杨花落尽,杜鹃声声哀啼,得知您被贬标要跋涉五 溪。
首句写景兼点时令。暮春时节,飘忽不定 的杨花、子规的哀啼,二者合起来便有了伤感 的气氛。 次句点题。“过五溪”,可见贬谪之地的荒 远,流露出诗人对友人的同情和担忧之情。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
把我的思念托付给明月,伴随着您一直奔赴夜郎之西。
文章结构
海水——山岛
实 树木——百草 壮丽景象 观 景 沧 秋风——洪波 海 虚 日月 博大胸襟 景 星汉
统一中原 建功立业
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
作家作品
李白(701—762), 出生于西域,幼时随父迁 居绵州昌隆(今四川江 油)。唐代著名的浪漫主
义诗人。字太白,号青莲
居士,被称为“诗仙”。 代表作有《望庐山瀑布》 《蜀道难》《静夜思》 《梦游天姥吟留别》等。
4.古代诗歌 四首
导入新课
中国是一个诗歌的国度。诗 的历史源远流长,名家辈出,以
古老的《诗经》发端,优秀的诗
歌作品浩如烟海。今天,我们就 来学习四首脍炙人口的诗篇。
学习目标
1.准确、流利、有感情地朗读,结合朗 读展开想象,感受诗歌。
2.感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗
歌情景交融的特点。
3.初步了解古代诗歌的一些常识,学习
情感的?抒发了怎样的情感呢?
“诗言志”,诗人写沧海,抒发统一中国、建 功立业的抱负。这种情感在诗中没有直接表露, 而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、 气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情。写景时 实景和虚景相结合,实景给人身临其境之感,虚 景以其新奇激发读者的想象,诗人以沧海自比, 表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课件(共44张PPT)
乡海潮 客 书日平 路 何生两 青 处残岸 山 达夜阔 外 归江风 行 雁春正 舟 洛入一 绿 阳旧帆 水 边年悬 前
人教部编版七年级语文上册第4课《古 代诗歌 四首》 课件( 共44张 PPT)
次 王北 湾固
山 下
人教部编版七年级语文上册第4课《古 代诗歌 四首》 课件( 共44张 PPT)
作者 简介:
人教部编版七年级语文上册第4课《古 代诗歌 四首》 课件( 共44张 PPT)
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品 读 欣 赏
尾联:“乡书何处达?归雁洛阳边。”
不言思乡之情,而思乡之情自在其中。 看到南雁北归,自然想到鸿雁传书的典故, 便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家 乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客 路”、“行舟”,遥相呼应,流露出身在 江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,使全篇 笼罩着一层清淡的乡思愁情。
人教部编版七年级语文上册第4课《古 代诗歌 四首》 课件( 共44张 PPT)
人教部编版七年级语文上册第4课《古 代诗歌 四首》 课件( 共44张 PPT)
品 读 欣 赏
人教部编版七年级语文上册第4课《古 代诗歌 四首》 课件( 共44张 PPT)
首联:“客路青山外,行舟绿水前。”
“客路”点明自已是客游在外,规定 了全诗的情调氛围,旅途在青山之外, 自已乘坐的船正在绿水中向前行。
次北固山下
(景中含理)
感:乡书 达 洛阳 (设问)(淡淡乡愁)
人教部编版七年级语文上册第4课《古 代诗歌 四首》 课件( 共44张 PPT)
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次 王北 湾固
山 下
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作者 简介:
人教部编版七年级语文上册第4课《古 代诗歌 四首》 课件( 共44张 PPT)
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尾联:“乡书何处达?归雁洛阳边。”
不言思乡之情,而思乡之情自在其中。 看到南雁北归,自然想到鸿雁传书的典故, 便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家 乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客 路”、“行舟”,遥相呼应,流露出身在 江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,使全篇 笼罩着一层清淡的乡思愁情。
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首联:“客路青山外,行舟绿水前。”
“客路”点明自已是客游在外,规定 了全诗的情调氛围,旅途在青山之外, 自已乘坐的船正在绿水中向前行。
次北固山下
(景中含理)
感:乡书 达 洛阳 (设问)(淡淡乡愁)
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人教版七年级(上册)语文 4-古代诗歌四首新人教版PPT课件
“日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若 出其里。”
诗人面对迷人的海上风光,展开了丰富奇特的想像。这 四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:运行不 息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中, 何等气魄!
“幸甚至哉,歌以咏志。”
乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两句是合乐时 加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
本诗主题是什么? 答:借月抒怀,表达惊讶、悲愤、
同情、关切、安慰之情。
在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运 用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内 容分析其作用。
•①拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。
•②奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋 友的怀念和同情带到夜郎西。
品味探究苑
首句写景兼点时令,而于景物独取漂泊无定的杨花, 叫着“不如归去”的子规,即含有飘零之感、离别之恨 在内,切合当时情事,也就融情入景。因此句已于景中 见情,所以次句便直叙其事。“闻道”,表示惊惜。 “过五溪”,见迁谪之荒远,道路之艰难。不着悲痛之 语,而悲痛之意自见。
后两句抒情。人隔两地,难以相从,而月照中天, 千里可共,所以要将自己的愁心寄与明月,随风飘到龙 标。
《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门 行》中的一章。
《观沧海》是曹操的名篇。公元207年,曹 操亲率大军北上.追歼袁绍残部,五月誓师北 伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。他面对洪波 涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗 篇。
预习检测---背诵角
我是“曹操’ 我观沧海
且听风吟阁
观沧海 曹操
东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。
4.古代诗歌四首人教部编版七年级语文上册课件
• 第二级
• 第三级 (大海全景,写出苍茫浑然的气势)
• 第四级 • 第五级
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 静景
(树木丛生,百草丰茂)
• 单击此处编辑母版文本样式 岛上树木很多,各样的草繁盛茂密。 • 第二级
• 第三级
• 第四级 (秋风萧瑟,洪波涌起 ) • 第五级
动景
风吹草木,沙沙作响;海面掀起滔天巨浪。 以山岛草木烘托大海
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。 杨花落尽子规啼, • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 杨花落尽啦,子规鸟儿不住地在啼,
• 第三级
• 第四级 • 第五级
闻道龙标过五溪。西溪、巫 溪、武溪和沅溪; 我寄愁心与明月, 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, 随君直到夜郎西! 伴随着君子你一直走到那夜郎以西!
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赏析 闻道龙标过五溪。
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• 武溪和沅溪;
• 第二级 听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、
• 第三级
第四级 • 第五级
因首句已于景中见情,所以次句便直叙其事。“闻道”,表示
惊惜。“过五溪”,见迁谪之荒远,道路之艰难。以悲景衬托
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• 第三级
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• 第三级
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曹操(155~220)字孟德。东汉末政治家、军事家、诗人。
• 第三级 (大海全景,写出苍茫浑然的气势)
• 第四级 • 第五级
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(树木丛生,百草丰茂)
• 单击此处编辑母版文本样式 岛上树木很多,各样的草繁盛茂密。 • 第二级
• 第三级
• 第四级 (秋风萧瑟,洪波涌起 ) • 第五级
动景
风吹草木,沙沙作响;海面掀起滔天巨浪。 以山岛草木烘托大海
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。 杨花落尽子规啼, • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 杨花落尽啦,子规鸟儿不住地在啼,
• 第三级
• 第四级 • 第五级
闻道龙标过五溪。西溪、巫 溪、武溪和沅溪; 我寄愁心与明月, 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, 随君直到夜郎西! 伴随着君子你一直走到那夜郎以西!
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• 第二级 听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、
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因首句已于景中见情,所以次句便直叙其事。“闻道”,表示
惊惜。“过五溪”,见迁谪之荒远,道路之艰难。以悲景衬托
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答: 当残夜还未消退时,一轮红日已经从海上升 起;当旧年尚未逝去,江上已呈现春意。作者 将红日、春作为新生事物的象征,归纳出具有 普遍意义的生活哲理——旧事物必将被新事物 取代,给人以乐观、积极向上的力量。
(3)请赏析“乡书何处达?归雁洛阳边”一句。
答: 示例一:诗人想到要借大雁来给他传递家书, 表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。示例二:诗人 希望北归的大雁捎一封家信到洛阳,表达了浓浓 的乡愁(思乡之情)。
(1)按要求填写原诗中的词句。 ①诗中统领全篇的一个字是: 观 。 ②实写诗人所见之景的句子是:
水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。
③虚写诗人所想之景的句子是: 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
(2)下列对全诗简析有误的一项是( D ) A.这是一首写景抒情诗,作者借景抒情,诗里洋溢着
D.“中国最大的香蕉之乡”南宁西乡塘区亦遭台风“威 马逊”的“袭击”,25万亩香蕉园不同程度的遭受损失。
【解析】“小桥流水人家”不是记忆中的故乡景象,而
10.下列各句中没有语病的一项是( B )
A.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因,是因为这些 作品不仅表现手法自由活泼,而且思想感情丰富细腻。
B.有学者认为,央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗 化,有利于更多人了解、研究传统文化。
C.近200年来,地球的森林已有三分之一左右被毁掉和采 伐,尤其在近50年,部分地区森林减少了一半。
“道”;D
3.解释下列加点的词语。
(1)东临竭石
临: 到达,登上。
(2)山寄左迁: 降职。
(4)闻道龙标过五溪 闻: 听说。
(5)客路青山外 客路: 旅人前行的路。
(6)海日生残夜 残夜:指夜将尽未尽之时。
(7)乡书何处达 乡书: 家信。
(8)古道西风瘦马 西风: 秋风。
饱满的激情。
B.全诗呈总分结构,分写的层次为:岛上的树木和 百草,海上的秋风和洪波,天上的日月和星汉。
C.诗人勾勒了大海的壮丽景象,表现了诗人宽广的胸 怀和豪迈的气魄。
D.诗的开头和结尾遥相呼应,表达了诗人观沧海之后 的深切感受。
【解析】“幸甚至哉,歌以咏志”这句应为合乐时所加 的套语,与正文内容没有直接关系。
7.赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (1)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物? 渲染了怎样的气氛? 答: 景物:杨花、子规。气氛:凄楚、悲凉。
(2)这首诗的后两句抒发了作者怎样的思想感情? 答: 抒发了作者对朋友的同情和思念之情。
4 古代诗歌四首
1.下列加点字的注音有误的一项是( D )
A.东临碣(jié)石
水何澹(dàn)澹
B.山岛竦峙(sǒng zhì) 幸甚至哉(zāi)
C.星汉灿(càn)烂
歌以咏(yǒng)志
D.杨花落尽子规啼(dì) 枯(kū)藤老树昏鸦
【解析】D项“啼”读作“tí”。
2.下列各句中无错别字的一项是( C ) A.秋风萧瑟,洪波拥起。 B.杨花落尽子规啼,闻到龙标过五溪。 C.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 D.潮平两岸阔,风正一帆旋。 【解析】A项“拥”应为“涌”;B项“到”应为
C.《次北固山下》选自《全唐诗》,作者王湾。 “次”意思是来到。
D.《天净沙·秋思》是一首元曲,作者是元曲四大 家之一的马致远。
【解析】“次”意思是停宿。
6.赏析《观沧海》,回答问题。 观沧海 曹操
东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
9.赏析《天净沙·秋思》,回答问题。 天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 (1)小令中“枯藤”“昏鸦”“瘦马”“夕阳”等词
语描绘了一幅什么样的景象? 答: 深秋晚景。
(2)下列对这首小令分析不当的一项是( B ) A.“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡、凄凉的气氛,
8.赏析《次北固山下》,回答问题。 次北固山下 王湾
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 (1)颔联写船上所见景色,“平”“阔”“正”“悬” 四字炼得好:“两潮岸平才”显,得宽阔 ;帆“才风有正悬”空,的态势
(2)《次北固山下》的颈联蕴含着怎样的哲理?
4.按要求写出诗句。
(1)《观沧海》中交代观海地点的诗句是: 东临碣石 , 以观沧海 。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发对友人绵 绵不尽的深情的句子是: 我寄愁心与明月 ,
随君直到夜郎西 。
(3)《次北固山下》一诗中,无意说理,却在描写景
物、节令之中,蕴含着一种自然理趣的诗句是:
海日生残夜
暮鸦归巢,使游子动了思乡之情。
B.“小桥”“流水”“人家”描写了作者记忆中的故 乡幽美、恬静的景象,而今身在异乡,越发感到孤 独。
C.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的作 者孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到作 者的疲惫、困乏。
D.“断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的感受,在 前几句“景”的渲染下,作者的情感得到了充分的 表现。
风正一帆悬 乡书何处达
;抒发乡愁的句子是
? 归雁洛阳边
。
(7)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,抒发托月相 送的句子是: 我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西 。
5.下列说法有误的一项是( C ) A.《观沧海》是东汉末年杰出的政治家、文学家
曹操所作的一首古体诗。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白写给好 友王昌龄的一首诗。“左迁”意思是降职。
, 江春入旧年
。
(4)《天净沙·秋思》中点题的句子是:
夕阳西下 , 断肠人在天涯 。
(5)《观沧海》一诗中有四句是诗人伟大抱负的写照, 作者借助大海的形象抒发了自己建功立业的愿望。 这四句诗是: 日月之行 , 若出其中 ; 星汉灿烂 , 若出其里 。
(6)《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船 顺风而行的句子是: 潮平两岸阔 ,
(3)请赏析“乡书何处达?归雁洛阳边”一句。
答: 示例一:诗人想到要借大雁来给他传递家书, 表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。示例二:诗人 希望北归的大雁捎一封家信到洛阳,表达了浓浓 的乡愁(思乡之情)。
(1)按要求填写原诗中的词句。 ①诗中统领全篇的一个字是: 观 。 ②实写诗人所见之景的句子是:
水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。
③虚写诗人所想之景的句子是: 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
(2)下列对全诗简析有误的一项是( D ) A.这是一首写景抒情诗,作者借景抒情,诗里洋溢着
D.“中国最大的香蕉之乡”南宁西乡塘区亦遭台风“威 马逊”的“袭击”,25万亩香蕉园不同程度的遭受损失。
【解析】“小桥流水人家”不是记忆中的故乡景象,而
10.下列各句中没有语病的一项是( B )
A.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因,是因为这些 作品不仅表现手法自由活泼,而且思想感情丰富细腻。
B.有学者认为,央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗 化,有利于更多人了解、研究传统文化。
C.近200年来,地球的森林已有三分之一左右被毁掉和采 伐,尤其在近50年,部分地区森林减少了一半。
“道”;D
3.解释下列加点的词语。
(1)东临竭石
临: 到达,登上。
(2)山寄左迁: 降职。
(4)闻道龙标过五溪 闻: 听说。
(5)客路青山外 客路: 旅人前行的路。
(6)海日生残夜 残夜:指夜将尽未尽之时。
(7)乡书何处达 乡书: 家信。
(8)古道西风瘦马 西风: 秋风。
饱满的激情。
B.全诗呈总分结构,分写的层次为:岛上的树木和 百草,海上的秋风和洪波,天上的日月和星汉。
C.诗人勾勒了大海的壮丽景象,表现了诗人宽广的胸 怀和豪迈的气魄。
D.诗的开头和结尾遥相呼应,表达了诗人观沧海之后 的深切感受。
【解析】“幸甚至哉,歌以咏志”这句应为合乐时所加 的套语,与正文内容没有直接关系。
7.赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (1)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物? 渲染了怎样的气氛? 答: 景物:杨花、子规。气氛:凄楚、悲凉。
(2)这首诗的后两句抒发了作者怎样的思想感情? 答: 抒发了作者对朋友的同情和思念之情。
4 古代诗歌四首
1.下列加点字的注音有误的一项是( D )
A.东临碣(jié)石
水何澹(dàn)澹
B.山岛竦峙(sǒng zhì) 幸甚至哉(zāi)
C.星汉灿(càn)烂
歌以咏(yǒng)志
D.杨花落尽子规啼(dì) 枯(kū)藤老树昏鸦
【解析】D项“啼”读作“tí”。
2.下列各句中无错别字的一项是( C ) A.秋风萧瑟,洪波拥起。 B.杨花落尽子规啼,闻到龙标过五溪。 C.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 D.潮平两岸阔,风正一帆旋。 【解析】A项“拥”应为“涌”;B项“到”应为
C.《次北固山下》选自《全唐诗》,作者王湾。 “次”意思是来到。
D.《天净沙·秋思》是一首元曲,作者是元曲四大 家之一的马致远。
【解析】“次”意思是停宿。
6.赏析《观沧海》,回答问题。 观沧海 曹操
东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
9.赏析《天净沙·秋思》,回答问题。 天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 (1)小令中“枯藤”“昏鸦”“瘦马”“夕阳”等词
语描绘了一幅什么样的景象? 答: 深秋晚景。
(2)下列对这首小令分析不当的一项是( B ) A.“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡、凄凉的气氛,
8.赏析《次北固山下》,回答问题。 次北固山下 王湾
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 (1)颔联写船上所见景色,“平”“阔”“正”“悬” 四字炼得好:“两潮岸平才”显,得宽阔 ;帆“才风有正悬”空,的态势
(2)《次北固山下》的颈联蕴含着怎样的哲理?
4.按要求写出诗句。
(1)《观沧海》中交代观海地点的诗句是: 东临碣石 , 以观沧海 。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发对友人绵 绵不尽的深情的句子是: 我寄愁心与明月 ,
随君直到夜郎西 。
(3)《次北固山下》一诗中,无意说理,却在描写景
物、节令之中,蕴含着一种自然理趣的诗句是:
海日生残夜
暮鸦归巢,使游子动了思乡之情。
B.“小桥”“流水”“人家”描写了作者记忆中的故 乡幽美、恬静的景象,而今身在异乡,越发感到孤 独。
C.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的作 者孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到作 者的疲惫、困乏。
D.“断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的感受,在 前几句“景”的渲染下,作者的情感得到了充分的 表现。
风正一帆悬 乡书何处达
;抒发乡愁的句子是
? 归雁洛阳边
。
(7)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,抒发托月相 送的句子是: 我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西 。
5.下列说法有误的一项是( C ) A.《观沧海》是东汉末年杰出的政治家、文学家
曹操所作的一首古体诗。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白写给好 友王昌龄的一首诗。“左迁”意思是降职。
, 江春入旧年
。
(4)《天净沙·秋思》中点题的句子是:
夕阳西下 , 断肠人在天涯 。
(5)《观沧海》一诗中有四句是诗人伟大抱负的写照, 作者借助大海的形象抒发了自己建功立业的愿望。 这四句诗是: 日月之行 , 若出其中 ; 星汉灿烂 , 若出其里 。
(6)《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船 顺风而行的句子是: 潮平两岸阔 ,