雪人不见了
《雪人不见了》(幼儿园PPT课件)
冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白。"下雪喽！下雪喽！"小猴 一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋， 胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫： "我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖："我快变成小冰熊啦！""进屋吧！"小猴建议。 "不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。""你真笨！"小猴说："我们把他抬进屋 里不就行了吗？"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，温暖极了。 小熊和小猴觉得很舒服，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服，他不停地 流汗、流眼泪。 小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊讶极了。小朋 友，你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗？
笨狼的故事读书笔记
笨狼的故事读书笔记笨狼的故事读书笔记1最近我读了汤素兰写的《笨狼的故事》。
笨狼是一只可爱、善良又傻乎乎的小狼。
有一次，笨狼和它的朋友们堆了一个大雪人，天黑后，小伙伴们都回家了，笨狼担心雪人被冻坏，于是把雪人被回了家。
第二天醒来，笨狼发现雪人不见了，好朋友聪明兔告诉它因为屋里太热，雪人融化了。
笨狼虽然有时很傻，但它很爱帮助别人，我要向他学习这种乐于助人的精神。
笨狼的故事读书笔记2“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”。
是的。
世界很美，不仅是因为它有春的烟波风船，有夏的朝云暮卷，有秋的云霞灿烂，有冬的冰肌玉骨，更是因为它有善良的滋润，有关爱的呵护，有理解的支撑，有祝福的陪伴。
这个星期，我读了《笨狼的故事》这本书。
在故事里，我认识了一只叫笨狼的狼，这只狼刚出生时，全家都在帮它想名字，它的外婆就来看它，外婆觉得他很笨，就对它们说：“笨呢，狼的孩子肯定叫狼啦!”小狼的母亲觉得“笨呢狼”很好听，就提议把中间的呢去掉，叫笨狼，狼爸爸觉得生下小狼，狼妈妈的功劳最大，于是狼爸爸同意了，从此，世界上就有了一只叫笨狼的狼。
这本书围绕笨狼和它的朋友们之间发生的有趣的事进行描写，刚开始，我以为笨狼是一只很笨的狼，什么事都做不好，看了这本书以后，我才发现它虽然有些笨，但是我从它的身上看到了许多优秀的品德，如：善良、乐于助人、团结友爱。
这正是我们要向它学习的，这与其他作家笔下凶恶的狼形成了鲜明的对比也彻底改变了我对狼的看法。
其中，我最喜欢的是老鼠抢笨狼房子的片段，从这个片段里，我看到的是笨狼的天真，它还真的相信它的房子是老鼠的，坚决不去打扰老鼠，直到聪明兔把门上的“老鼠寓”改成“笨狼寓”，笨狼才相信那是它的公寓，从中，我也看到了笨狼和聪明兔深深的友情。
善良，不是容颜的闭月羞花。
不是举止的温文尔雅，不是财富的腰缠万贯，更不是权力的叱咤风云。
善良，是黑暗凄冷中的如豆星火，是不是干涸枯竭的点滴甘露，是迷惘徘徊时的一句话，是沉迷无助时的一把搀扶。
笨狼的故事读后感(精选15篇)
笨狼的故事读后感(精选15篇)笨狼的故事读后感1“读一本好书，如同交了一位朋友！”对这句话一直铭记在心中，每当我拿起一本书，就像是在书里交了一位情意深长的朋友，让她带着我一起去品读，有时我会因故事的主人公失败而感到伤心，有时也会因为故事里的主人公乐于助人的精神，而感到高兴等等。
今天我就读了一本汤素兰的童话故事《笨狼的故事》。
这本书讲的是在一片大森林里住着笨狼一家，笨狼其实一点儿也不笨，经常开动脑筋帮助它的好朋友。
笨狼它很善良，它只吃面包和冰激凌，从来不伤害别人的小动物。
笨狼是一只又可爱又笨的小狼，他不管做什么事情都会出错，比如数学课变成了逃跑课，把同学们的玩具塔弄坏了等等，在班里同学们都嘲笑他，笨狼很生气。
但是他用实际行动，三番二次救了同学们，让同学们不再嘲笑它。
和小伙伴们在一起快乐的玩耍。
为了找妈妈，自已一个人经历了许多的困难，也克服自已，实现了自已的梦想。
从这本书里我感悟到了，其实小笨狼一点也不笨，它只是不愿去动脑筋，所以同学们都说它笨，只有相信自已，确定目标，负出努力，就会让别人刮目相看。
笨狼的故事读后感2合上《笨狼的故事》，我细细回味着书中关于笨狼的一些故事，不禁乐得哈哈大笑，同时也被他的爱心和真诚而感动。
《笨狼的故事》是汤索兰写的，她是中国作家协会会员，一级作家，教授。
而且她还获得过中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖。
怎么样，汤索兰很不赖吧。
《笨狼的故事》主要讲述了一只名叫笨狼的小狼，它有点傻，因为爸爸去追去旅行的妈妈，不得不自己一个人生活。
只有一座白色的小木屋和屋前那高高的大枫树、矮矮的苹果树、还有长圆叶子、结红果子的小树陪着笨狼。
不过它还有一个好朋友——聪明兔。
聪明兔很聪明，总是帮笨狼解决各种各样的奇怪问题。
文中的笨狼可爱极了，一直干出各种各样的傻事。
瞧，它把尾巴弄湿了，就把尾巴晾起来。
还有，它认为城里的学校里是有很多好吃的东西的。
因为老师经常举例：“给你5个苹果，再给你1个苹果，现在你有几个苹果？”于是它就到学校里去上学。
中班教案《雪人不见了》6篇
中班教案《雪人不见了》6篇中班教案《雪人不见了》1活动目标：1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、教学图片《雪人不见了》2、雪人玩具。
活动过程：(一)导入部分：出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。
”(二)展开部分：1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察。
(1)观察图一。
教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)(2)观察图二。
教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)(3)观察图叁。
教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)(4)观察图四、图五。
教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ”(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)(叁)结束部分请幼儿试着完整讲述。
活动延伸幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。
有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
温馨提示1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。
2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。
附：看图讲述雪人不见了图一：下大雪了，地上、树上、房顶上到处都是白白的。
图二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人。
二年级作文雪人不见了
二年级作文雪人不见了
《哎呀，雪人不见了》
嘿，大家好！今天我可伤心了，因为我的雪人不见了。
前几天，下了一场好大的雪。
雪停了之后，我和小伙伴们一起在院子里堆雪人。
我们滚了一个大大的雪球当雪人的身子，又滚了一个小小的雪球当雪人的脑袋。
我们还给雪人戴上了帽子，围上了围巾，安上了鼻子和眼睛。
哇，一个漂亮的雪人就堆好了。
我可喜欢这个雪人了，每天都要去看它。
有时候，我会给雪人讲讲故事；有时候，我会和雪人一起玩游戏。
雪人就像我的好朋友一样。
可是，今天我去看雪人的时候，却发现雪人不见了。
“哎呀，我的雪人去哪儿了呢？”我在院子里找了一圈，也没有找到雪人。
我心里难过极了，眼泪都快流出来了。
我跑去问妈妈：“妈妈，我的雪人不见了。
你知道它去哪儿了吗？”妈妈笑着说：“宝贝，雪融化了，雪人就不见了呀。
”我不明白，“为什么雪会融化呢？”妈妈说：“因为天气变暖了，
雪就会变成水。
”我听了，还是很伤心。
“我好想念我的雪人啊。
”
不过，我想了想，虽然雪人不见了，但是我们一起堆雪人的快乐时光还留在我的心里。
我可以等下一次下雪的时候，再和小伙伴们一起堆一个更漂亮的雪人。
嘿嘿，这就是我的雪人不见了的故事啦！。
《雪人不见了》中班语言活动教案附反思
1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，猜测故事情节的发展。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿曾经见过雪人或了解雪人的相关知识。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们见过的雪人或雪人的图片，引导幼儿谈论雪人的特点和与雪人相关的趣事。
2. 教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。
a. 故事一开始，提问：小兔子在做什么？它看到了什么？b. 故事发展中，提问：雪人是谁？小兔子是怎么帮助雪人的？c. 故事高潮部分，提问：雪人为什么会不见了？幼儿猜测故事情节的发展。
d. 故事结局，提问：雪人有没有回来？小兔子是怎么照顾雪人的？3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，如何照顾雪人，并分享讨论成果。
4. 创意环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的雪人，并可用雪花贴纸进行装饰。
通过本次活动，幼儿能理解故事内容，猜测故事情节的发展，并在小组讨论中学会关爱他人，懂得分享。
在创意环节，幼儿的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。
在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对雪人的喜爱。
在小组讨论环节，大部分幼儿能主动表达自己的想法，锻炼了表达能力。
但在故事倾听过程中，部分幼儿注意力不够集中，今后应注意培养幼儿的注意力。
在创意环节，可以适当增加幼儿之间的互动，让幼儿学会互相欣赏和尊重他人的作品。
六、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作雪人手工，并将作品带到幼儿园进行分享。
2. 环境创设：在班级自然角放置一个雪人玩偶，让幼儿每天观察和照顾雪人。
七、教学评价1. 幼儿能复述故事内容，理解故事寓意。
2. 幼儿在小组讨论中能主动表达自己的想法，具备一定的沟通能力。
3. 幼儿在创意环节能绘制出富有想象力的雪人作品。
八、教学建议1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的注意力，引导幼儿积极参与。
中班主题《雪人不见了》教案反思
本节课围绕《雪人不见了》主题，紧密结合新教材要求，旨在提升幼儿以下核心素养：1.增强观察能力，通过观察雪人的制作与特点，培养细致入微的观察习惯；2.提升语言表达能力，通过分享故事及讨论雪人消失的原因，激发幼儿表达自己观点的意愿；3.培养创新思维，手工制作雪人卡片环节，鼓励幼儿发挥想象，创造独特作品；4.强化合作意识，在小组活动中，培养幼儿相互协作、共同完成任务的能力；5.激发对自然的好奇心，通过探索雪人消失的现象，引导幼儿关注大自然，培养对冬季环境的兴趣。以上核心素养目标与新教材理念相符，有助于全面提升幼儿的综合素质。
1.讨论主题：学生将围绕“雪人在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识雪人的特征及其与冬天的关系：通过观察和制作雪人，使幼儿了解雪人的基本特征，如雪人的形状、颜色等，并认识到雪人是冬天的代表性事物。
举例：在制作雪人过程中，教师引导幼儿观察雪人的组成部分，如雪球、胡萝卜、石子等，让幼儿明白雪人的特征及其与冬天的联系。
（2）培养倾听、表达和想象能力：通过分享故事《雪人不见了》，让幼儿学会倾听、表达自己的观点，并激发他们的想象力。
举例：在故事分享环节，教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿发表自己的看法，同时鼓励他们想象雪人消失后的情景。
（3）关注气候变化及季节特点：通过探讨雪人消失的原因，让幼儿关注气候变化，了解冬天的季节特点。
举例：在讨论雪人消失原因时，教师引导幼儿思考冬季天气变化对雪人消失的影响，如温度升高、阳光照射等。
《雪人不见了》中班语言活动教案附反思
教案：《雪人不见了》中班语言活动教案附反思一、活动目标：1. 通过故事《雪人不见了》，培养幼儿对语言的兴趣和想象力。
2. 帮助幼儿理解故事情节，提高他们的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《雪人不见了》2. 雪人手偶3. 白纸一张、彩笔若干4. 音乐CD《雪人不见了》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的雪人，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《雪人不见了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事互动：邀请幼儿参与到故事中，扮演故事角色，进行互动表演。
4. 故事讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、活动延伸：1. 手工制作：邀请幼儿用彩笔在白纸上绘制自己的雪人，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 音乐活动：播放音乐CD《雪人不见了》，邀请幼儿跟随音乐一起跳舞，感受音乐的快乐。
3. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动反思：2. 在手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出各具特色的雪人，体现了他们的观察能力和创造力。
3. 在音乐活动中，幼儿跟随音乐跳舞，表现出愉悦的情绪，增强了他们的音乐节奏感。
4. 家园共育方面，家长积极配合，与幼儿一起讲述故事，有助于提高幼儿的语言表达能力。
改进措施：1. 在故事讨论环节，可以适当引导幼儿从多角度理解故事，培养他们的逻辑思维能力。
2. 在手工制作环节，可以适当引导幼儿观察雪人的细节，提高他们的观察能力。
3. 在家园共育方面，可以定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，给予针对性的指导。
六、活动准备：1. 故事课件：《雪人不见了》2. 雪人手偶3. 白纸一张、彩笔若干4. 音乐CD《雪人不见了》5. 雪花贴纸七、活动过程：1. 复习故事：通过课件和手偶，复习上节课讲述的故事《雪人不见了》。
2. 故事讨论：邀请幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。
《雪人不见了》中班语言活动教案附反思
1. 通过故事《雪人不见了》，让幼儿感受故事内容的趣味性，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的雪人形象，培养幼儿的审美意识。
4. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《雪人不见了》的阅读与理解。
2. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，如雪人、小鸟、小兔等。
3. 故事情节讨论：引导幼儿讨论故事中雪人不见了的原因，以及各个角色的心情和感受。
4. 创作活动：让幼儿自己动手制作一个雪人，可以是用纸、泥等材料。
三、教学准备：1. 故事课件：《雪人不见了》。
2. 故事道具：雪人、小鸟、小兔等角色的头饰。
3. 制作雪人的材料：纸、泥、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的雪人，引导幼儿说出雪人的特点。
2. 讲述故事《雪人不见了》，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 故事情节讨论：引导幼儿讨论雪人不见了的原因，以及各个角色的心情和感受。
5. 创作活动：让幼儿自己动手制作一个雪人，可以是用纸、泥等材料。
1. 观察幼儿在制作雪人过程中的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论故事情节时的表达能力和思维逻辑。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现力和团队合作精神。
4. 收集家长和幼儿对本次活动的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，寻找雪人的踪迹，让幼儿亲身体验寻找的乐趣。
2. 让幼儿观察生活中的雪人，如在冬季的公园或街道上，让幼儿描述雪人的特点。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制作一个家庭雪人，并拍摄照片，下次活动分享。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学目标的达成情况，分析幼儿在活动中的表现。
2. 思考教学方法的适宜性，考虑是否需要调整教学策略以更好地满足幼儿的需求。
3. 探讨如何进一步提高幼儿的参与度和积极性，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
笨狼的故事读后感(精选15篇)
笨狼的故事读后感(精选15篇)笨狼的故事读后感1一颗核桃大的眼晴和一个瘦瘦的身子成了森林中最活泼最可爱的笨狼。
对于笨狼我想大家都会再熟悉不过了吧，我读了《笨狼的故事》中的神速减肥。
由于笨狼反卖假品被大伙投诉，一时半会儿解释不出来，被大伙误会了，还被禁闭了六个月，在这禁闭期间，笨狼很有幸的碰到了它的好朋友“警犬阿黄”。
“阿黄”每天从别人的食物中拿了一点给笨狼，当笨狼出狱时，不在像以前那样精神斗擞，神采奕奕，而是却变的心宽体胖。
当笨狼回家时发现家里的东西跟它都不配时，就觉得这里好像不是自已的家，于是它就开始动手建造了一个圆圆的，没有窗户和门的建筑。
它把自已关在里面七天七夜，等大伙发现这个建筑把它拆完的时候，却发现里面出现了一个精神十足的小笨狼，它用光一样的速度从肥头大儿变成了朝气蓬勃。
读了这册书后，给我最大的感想是不能只看人的外表或名字，还要自己动动脑子，就能解决问题。
笨狼的故事读后感2假期里，我读了《笨狼的故事》这本书，看了感觉很高兴，也很悲伤。
笨狼替警犬阿黄代罪，自己还什么都不知道。
阿黄犯的错是高价贩卖冰块项链，还说是珍珠项链。
笨狼还是个幽默风趣的人。
他总是化险为夷，勇敢地面对他接受的每一个事实。
第一个事实，他会游泳了；第二个事实，他造了一个电视；第三个事实，胖熊开了一家美食店，他在店里做员工。
从本狼身上，我学到了善良，正直。
“孵太阳”这件事，让我很欣慰。
他怕太阳天天太冷了，就送了一个棉帽子给太阳。
没想到棉帽子被鹅太太捡到了。
鹅太太很高兴，就在棉帽子里下了几个蛋。
第二天，笨狼来了一看，惊呆了，他还以为是太阳的儿子呢，就赶紧蹲在帽子上，孵呀，孵呀，等他孵出来的时候，才知道原来是小鹅呀！小鹅跟在笨狼的后面直喊妈妈，他就拿出随身带的玩具给小鹅们玩。
这件事就表现出笨狼的善良。
我也是个善良的人，也喜欢帮助别人，经常给路边的乞丐一些零钱。
这本书写的真好啊！他告诉我们要善良，心地要纯洁。
笨狼的故事读后感3在国庆长假里我认真地读完《笨狼的故事》这本书。
圣诞趣味有趣与幽默的节日趣闻
圣诞趣味有趣与幽默的节日趣闻圣诞节是西方国家最重要的节日之一，它充满了欢乐和温馨的氛围。
除了传统的礼物、圣诞树和圣诞老人，圣诞节也有许多有趣而幽默的节日趣闻。
下面就让我们一起看看这些有趣的故事吧！1. 巨无霸的圣诞帽一家位于英国伦敦的百货公司决定要创造一项吉尼斯世界纪录。
他们制作了一顶巨大的圣诞帽，高达42.35米，直径为20.832米，重达4.5吨。
这顶巨无霸的帽子不仅令人惊叹，也给人们带来了欢笑和惊喜。
2. 雪人的奇遇有一年，圣诞节前夕，一家人在前院堆了一个雪人。
第二天早上，他们发现雪人不见了，只剩下了一张纸条：「谢谢你们帮我找到家，带我到了圣诞夜的聚会。
爱，你的雪人朋友。
」这个有趣的事件让全家人直呼过圣诞的感觉真是美妙！3. 圣诞午餐魔法有一位厨师大师，他的圣诞午餐事实上是一个木偶。
他会将木偶放在餐桌上，让木偶跟客人们互动，然后将他作为舞台表演，而观众们则会一边品尝着美食，一边笑得前仰后合。
这个独特的表演让大家感受到了节日的快乐和幽默。
4. 难以置信的圣诞装饰一位名叫杰克的居民，他的房子成为了圣诞装饰竞赛的赢家。
他在房子的外墙上挂满了各种各样的彩灯，还放置了大量的充气圣诞人和驯鹿。
每当夜晚来临时，整个街区都亮起了他的房子，别人驻足观望不已。
他在装饰上投入了大量时间和精力，但是他的幽默和创造力也令人敬佩。
5. 更有趣的圣诞贺卡有一对夫妇非常喜欢给朋友和家人寄送圣诞贺卡。
他们每年都会设计独特的贺卡，每个贺卡背后都有一个小小的彩蛋，让收到贺卡的人找到它。
有些人只能找到一两个彩蛋，而有些人却找到了所有彩蛋，这成了他们朋友之间的一个有趣竞赛，大家都期待着每年的圣诞贺卡。
圣诞趣味有趣与幽默的节日趣闻多不胜数，每年都会有新的趣事和笑话出现，给人们带来了欢乐和快乐。
圣诞节不仅是一个庆祝耶稣诞生的宗教节日，也是一个展示人们创造力和幽默感的时刻。
让我们一起在这个特殊的节日里笑出声吧！。
小学二年级作文《雪人不见了》450字(共7页PPT)
雪人不见了
450字
雪人不见了
清晨，大雪纷纷扬扬地飘了
起来，不一会儿，雪花姑娘就
给大地爷爷盖上了一层厚的白
被子，我高兴地差点蹦了起
来——可以和张子阳堆雪人了！
我俩滚了一个大雪球做雪人
身子 的
，滚了一个小雪球雪人的
胖脑袋，用纽扣做眼睛，胡
萝卜做鼻子，纸篓做帽子，
扫帚做胳膊，衣服上还有三
道纽扣呢！
雪人 天哪，
竞然说话了！“那咱
朋友 们就做
吧！”我俩异口同声
地说。“好啊！”我们跳啊，笑啊，
雪地上撒满了我们的笑声……
妈妈 舍地告别了雪人，相约下午再 一块儿玩。
关键词：谢谢你们,打扮,这么,
漂亮,雪人,竞然,说话,咱们,朋友, 我俩,异口同声,我们,雪地,撒满,我 们,笑声,中午,妈妈,我们,吃饭,我 们,依依不舍,告别,雪人,相约,下午, 一块儿。
下楼,雪人,哪儿,看见,眼睛,鼻子, 帽子,胳膊,扣子,一汪,清水,张子阳, 正在,一边,伤心地,孩子,雪人,带到, 大地,母亲,那里,这样,农民,伯伯, 庄稼,大丰收,冬天,孩子,回来,你们, 一起,玩儿。
二年级作文《雪人不见了》
公公 ”原来是太阳
在说话，太阳
公公的话让我俩破涕为笑，大地上又
撒满了我们银铃般的笑声……
二年级作文《雪人不见了》
地冲 吃完饭，我兴冲冲
下楼。
雪人 啊！
哪儿去了？只看见它的
眼睛、鼻子、帽子、胳
膊、扣子散在一汪清水里，
而张子阳正在一边伤心地哭呢！
“孩子们，我把雪人带到大
地母亲那里去了，这样，来年
农民伯伯的庄稼会大丰收的，
到了冬天，雪孩子又会回来了，又会
幼儿园中班语言公开课教案《雪人不见了》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《雪人不见了》一、教学目标1.让幼儿了解和掌握一些冬季常见的事物和动物，如雪人、鹿、雪花等。
2.通过故事情节的讲解，让幼儿明白“不撒谎”的道理，学会诚实。
3.提高幼儿的听、说、读、写的能力，培养语言表达和沟通的能力。
二、教学内容和教学重难点1. 教学内容本次公开课的教学内容是《雪人不见了》。
故事讲述了一个小女孩在户外玩耍时发现雪人不见了，接着遇到了一只小鹿并询问小鹿雪人的去向，但小鹿不知情。
之后小女孩回家后，她母亲问起了“雪人呢？”小女孩因为想躲避责任而撒谎说自己不知道雪人去哪了，但最终还是被母亲揭穿了谎言。
最终小女孩因为诚实而得到了家人的夸奖。
2. 教学重点1.学生能够了解和掌握一些冬季的事物和动物。
2.学生能够听懂和阅读故事，学习“不撒谎”的道理。
3.学生能够通过说和写来表达自己的想法，提高语言表达和沟通的能力。
3. 教学难点1.学生会提出一些关于故事情节的问题，教师需要引导学生思考。
2.学生需要思考什么样的话才能让自己不撒谎，教师需要帮助学生理解诚实的重要性。
3.学生需要掌握一些新词汇和表达方式，教师需要帮助他们学习并提高语言输入和输出的能力。
三、教学准备和过程安排1. 教学准备1.教师需要准备一本《雪人不见了》的童话书籍，并通过PPT、课件等方式展示给学生观看。
2.教师需要准备一些相关图片，如雪人、小鹿、雪花等，用于帮助学生理解故事情节。
3.教师需要准备一些相关的教具，如交互贴图、生动模型等，帮助学生掌握新词汇和表达方式。
2. 教学过程安排第一步：热身教师可以通过唱歌、拍手、跳舞等方式进行热身，让学生进入课堂状态。
第二步：导入教师可以先让学生看一下故事中的角色和环境的图片，并提问：“这些东西都有什么共同点？”通过回答问题，让学生逐渐接受和熟悉故事情节。
第三步：讲解故事教师可以通过展示PPT或读童话书的方式向学生讲授故事情节，帮助学生理解故事。
第四步：交流讨论教师可以对学生进行提问，让学生对故事情节进行思考和讨论。
雪人不见了的中班语言活动教案
中班语言活动教案——雪人不见了一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述图片中的雪人，激发幼儿的想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 鼓励幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力，增强幼儿的思维能力。
二、活动准备1. 图片：雪人图片一张，展示给幼儿观看。
2. 故事书：雪人不见了的故事书一本，用于讲述故事。
3. 角色卡片：雪人、小鸟、小兔等角色卡片若干，用于角色扮演。
4. 画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
三、活动过程1. 图片观察：展示雪人图片，引导幼儿观察雪人的外观特征，如颜色、形状、大小等。
2. 故事讲述：讲述《雪人不见了》的故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 角色扮演：分发角色卡片，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论雪人不见了的原因，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制雪人的形象。
1. 回顾故事内容，巩固幼儿对故事的理解。
3. 展示幼儿的绘画作品，让幼儿分享自己的创作成果。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起查找有关雪人的图片或故事，增加幼儿对雪人的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置雪人主题的区域，让幼儿继续探索和表达。
3. 教学活动：开展有关雪人的其他教学活动，如儿歌、歌曲、数学等，丰富幼儿的学习经验。
六、活动评估1. 观察幼儿在故事讲述过程中的专注程度和参与度，评估幼儿的倾听和理解能力。
2. 记录幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的语言表达和交际能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创意和绘画技巧，评估幼儿的想象力和创造力。
七、教学资源1. 雪人图片：用于激发幼儿的观察和描述能力。
2. 故事书：提供故事内容和角色扮演的依据。
3. 角色卡片：帮助幼儿理解和扮演故事中的角色。
4. 画纸、彩笔：供幼儿绘画使用，激发幼儿的创造力。
雪人不见了儿童故事
雪人不见了儿童故事一个冬天的清晨，男孩醒来时发现窗外漫天飞雪。
他急不可待地套上衣服、鞋帽，然后冲出了家门。
在这样的大雪天，做什么事最开心？当然是——哈哈，你瞧——他搭了个多棒的雪人，比他自己整整大了一倍！雪人戴着帽子和围巾，好神气的大煤球扣子，特精神的小煤球眼睛，最好玩的是红橘子鼻头。
对了，还缺一个嘴巴，就用手指头画一个，长长的嘴巴两边向上翘。
雪人笑了！男孩好喜欢他的雪人，总是趴在窗前看雪人。
晚上，妈妈好不容易才哄他去睡觉了。
可就在这天夜里，神奇的事情发生了。
午夜12点，男孩从睡梦中惊醒，他悄悄走下楼，打开家门，发现雪人居然活了，正脱帽向他问候呢！男孩热情地邀请雪人到家里来作客。
这个*冷的巨人兴奋极了，他像别的客人那样坐在了壁炉旁。
什么，壁炉！雪人被壁炉里的火吓坏了，男孩赶紧把他远远地拉开。
雪人觉得家里的一切都太神奇了，他好奇地看看电视，开灯、关灯、再开灯、再关灯……最好玩的地方还是厨房。
猜猜看，雪人最喜欢厨房里的什么？原来，*箱才是雪人的“壁炉”呢。
男孩带雪人到家里的各处参观，雪人还试戴了妈妈的帽子，试穿了爸爸的吊带裤。
他们又到车库里大玩了一场。
男孩还请雪人吃夜宵，原来雪人最爱吃的就是大*块。
接下来，轮到雪人带男孩出去玩了。
雪人拉着男孩走出大门，踏上茫茫雪地。
他们一路跑起来，然后飞上了天，就像风一样。
他们飞过了荒原，飞过了城市，不知飞了有多远，最后飞到一个最高的楼顶平台上，眼前一片壮丽的雪景！后来他们看到东方泛起一抹红*，不好，太阳快出来了。
雪人赶紧拉着男孩飞回家。
美好的夜晚就要过去了，男孩真不舍得呀！第二天，男孩一觉醒来，屋外已是阳光普照。
男孩跑下楼梯，冲出房门——他无法相信，地下只剩下了一堆雪，一顶帽子，一条围巾，还有几个煤球。
他的雪人呢？。
《笨狼的故事》小学生读后感10篇
《笨狼的故事》小学生读后感10篇《笨狼的故事》里写了一只可爱的小笨狼，它善良、可爱、做事认真……今天小编就与大家分享《笨狼的故事》读后感，仅供大家参考!《笨狼的故事》读后感齐轩最近我读了汤素兰写的《笨狼的故事》。
笨狼是一只可爱、善良又傻乎乎的小狼。
有一次，笨狼和它的朋友们堆了一个大雪人，天黑后，小伙伴们都回家了，笨狼担心雪人被冻坏，于是把雪人被回了家。
第二天醒来，笨狼发现雪人不见了，好朋友聪明兔告诉它因为屋里太热，雪人融化了。
笨狼虽然有时很傻，但它很爱帮助别人，我要向他学习这种乐于助人的精神。
笨狼的故事的读后感言看了笨狼的故事，我觉得笨狼是一只有时很热心，有时很笨很天真，但是它笨得也很可爱。
它的那种乐观精神深深地感染了我，让我明白了在人生的道路上，不管遇到什么挫折，我们都有勇敢地笑着面对。
笨狼让我开始对阅读有了认识，让我慢慢地喜欢上阅读，原来看课外书会这么的有趣。
《笨狼的故事》读后感陈乐妍《笨狼的故事》真好看……我在看这本书前，以为笨狼很笨，看了这本书后，我觉得笨狼很滑稽。
给我印象最深的是其中的一篇是《奶油淋浴》。
笨狼爸爸要出差了，出差前给了笨狼十个森林币，笨狼一口气花掉了八个森林币去买了很多奶油，因为天气太热，奶油会融化掉，笨狼把奶油放到自己的帽子里，可没走几步，笨狼忽然觉得自己头上有液体流了下来，一摸发现原来是放在帽子里的奶油，笨狼飞快地跑回家洗了个冷水澡，突然，它意识到自己浪费了爸爸给它的八个森林币。
“小笨狼啊，你怎么不知道钱是不能乱花的啊，你看看，你数数口袋里有多少元钱，只有两个森林币了，要懂得节约，你爸爸只给了你十个森林币，你一口气花了八个森林币，你说浪费不浪费。
”《笨狼的故事》读后感今年寒假，我读了一本书叫《笨狼的故事》。
故事讲述了大尾巴、圆眼睛和毛茸茸的可爱小狼。
因为有时它很笨，但有时又很聪明，于是大家都叫它“小笨狼”。
笨狼在家乡“森林镇”里发生了许多古怪又好玩的事儿，如：倒霉的一天、晾尾巴、把家弄丢了、画画和煮雪糕等等，我仿佛看到了一只活灵活现的小笨狼。
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雪人不见了
今天早晨，我一下楼就惊奇地发现雪人小了，好像瘦了一圈。
它的两只眼珠好像要掉了似的，它的手也快要落下来了。
我想：它每天不吃不喝，一定会瘦的。
我又想：太阳暖洋洋的，一定是把它晒化了。
我徘徊在它的身边，希望它不要融化。
我环顾四周，整个世界的雪几乎都融化了，只有我的雪人还存在着。
晚上，我写完作业，出去一瞧，雪人竟然没有了，地上只剩下它的“眼睛、嘴巴、帽子”。
我自言自语地说：“雪人融化了，它终于坚持不住了。
”我把这些材料捡起来，心疼地跟雪人告别。
希望下次再下场大雪，让我再堆个漂亮的雪人。
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