23核舟记_1
8年级上册语文练习册答案完整版（3）
8年级上册语⽂练习册答案完整版(3) 8年级上册语⽂练习册答案：第四单元 ⼀、1.zài sù méng jǐ yān è yǎn yǎn fān 2.衍劫咎栖濒扼萌翩 3.消(销) (2)逢(缝) (3)澜(斓) (4)竟(竞) (5)熔(融) (6)簙(薄) 4.(1)装满 (2)充满(道路) (3)内⼼ (4)办法 5.; 。
：“ 。
” 6.(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)× ⼆、(⼀)1.种⼦都是有⽣命的。
2.寿命短的⼀般种⽪⽐较薄，寿命长的⼤部分有坚硬的外壳。
3.控制温度和湿度。
4.不能省去。
“⼀般”表⽰在通常情况下，若去掉与实际意思不符;“有的”限定⼀些种⼦寿命很短，若去掉也与实际不符。
5.略。
(⼆)1.什么是雾(雾的定义) 雾的消除(⼈⼯消雾) 2.下定义、分类别、举例⼦、列数字。
3.时间顺序。
4.雾对交通的影响是⼤家所熟悉的，故略写;雾对⼈的危害具有很⼤“隐蔽性”，故详写。
5.(1)“适当”是既不要全部停⽌，也不能不加限制，从程度上体现了语⾔的准确性。
(2)“据测定”说明后边的结论是确定的事实，从结论的来源上体现了语⾔的准确性。
21、桃花源记 ⼀、1.B 2. (1)咸全、都 (2)缘沿着 (3)寻随即，不久 (4)规计划 3.(1)“要”通“邀”邀请 (2)“⽌”通“只”只有。
4. C 5.(1)交通：古意为交错相通;今意为交通运输。
(2)妻⼦：古意为妻⼦和⼉⼥;今意专指男⼈的配偶。
绝境：古意为与⼈世隔绝的境地;今意为⼭穷⽔尽的地步，没有出路的境地。
(3)如此：古意为像这样;今意为这样。
(4)⽆论：古意为不要说，更不必说;今意为表条件关系的关联词，“不管”。
6.(1)C(2)C(3)A(4)C 7. (1)问/所从来 (2)后/遂⽆/问津者 (3)此⼈/⼀⼀为具⾔所闻，皆/叹惋 8. B 9. (1)中⽆杂树芳草鲜美落英缤纷 (2)⼟地平旷屋舍俨然有良⽥美池桑⽵之属 (3)阡陌交通鸡⽝相闻 (4)先世避秦时乱 ⼆、(⼀)1.东晋陶渊明 2.(1)通“邀”邀请 (2)⼜ (3)做标记 (4)原来的，从前的 3.表现出桃源⼈与世隔绝已久，外⾯的⼈从来没到过桃源，桃源⼈对外⾯时代的变化、战乱的频繁也⼀⽆所知。
初中语文文言文魏学洢《核舟记》原文和译文
初中语文文言文魏学洢《核舟记》原文和译文原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉。
译文：明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。
船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。
中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。
旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。
打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。
关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
核舟记翻译及原文
核舟记翻译及原文核舟记是一篇说明文，文笔洗练，很值得去学习阅读。
下面是由小编小编为大家整理的“核舟记翻译及原文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长，曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！《庄》《列》所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋瞭然者？假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳。
乃今亲睹之。
由斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。
嘻，技亦灵怪矣哉！明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。
（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
核舟记字词注释及原文翻译
核舟记字词注释及原文翻译核舟记字词注释及原文翻译《核舟记》是明朝魏学洢所写的说明文言文。
出自清朝人张潮《虞初新志》。
下面是小编为你带来的核舟记字词注释及原文翻译，欢迎阅读。
核舟记作品原文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五，为窗八，为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长，曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！《庄》、《列》所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋瞭然者？假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳。
乃今亲睹之。
繇斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。
嘻，核舟记词句注释明：明朝。
奇巧人：手艺奇妙精巧的人。
曰：名叫。
王叔远：名毅，叔远是他的字，号初平山人，明末常熟（今江苏省常熟市）人。
以：介词，用，凭。
径寸之木：直径一寸的木头。
径：直径。
寸：市制长度单位。
核舟记拼音版原文翻译
核舟记拼音版原文翻译核hé舟zhōu记jì明míng有yǒu奇qí巧qiǎo人rén曰yuē王wáng叔shū远yuǎn，能néng以yǐ径jìng寸cùn之zhī木mù，为wèi宫gōng室shì、器qì皿mǐn、人rén物wù，以yǐ至zhì鸟niǎo兽shòu、木mù石shí，罔wǎng不bù因yīn势shì象xiàng形xíng，各gè具jù情qíng态tài。
尝cháng贻yí余yú核hé舟zhōu一yī，盖gài大dà苏sū泛fàn赤chì壁bì云yún。
舟zhōu首shǒu尾wěi长zhǎng约yuē八bā分fēn有yǒu奇qí，高gāo可kě二èr黍shǔ许xǔ。
中zhōng轩xuān 敞chǎng者zhě为wèi舱cāng，箬ruò篷péng覆fù之zhī。
旁páng开kāi小xiǎo窗chuāng，左zuǒ右yòu各gè四sì，共gòng八bā扇shàn。
启qǐ窗chuāng而ér观guān，雕diāo栏lán相xiāng望wàng焉yān。
闭bì之zhī，则zé右yòu刻kè“山shān高gāo月yuè小xiǎo，水shuǐ落luò石shí出chū”，左zuǒ刻kè“清qīng风fēng徐xú来lái，水shuǐ波bō不bù兴xīng”，石shí青qīng糁sǎn之zhī。
《核舟记》文言文翻译
之：的。
为：做，这里指雕刻。
罔：无，没有。
因：依据。
势：样子。
象：模似，仿照。
具：具有。
情：神情。
各：各自。
态：姿态。
尝：曾经。
贻：赠。
余：我。
盖：大概，原来是。
泛：泛舟。
云：句尾语气词，无意。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡(苏轼)，佛印(苏轼的好友)位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，(身子都)略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里(意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓)佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆文，为字共三十有四;而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!
衡：通“横”，与纵相对。
攀：扳。
若：好像。
视：目光。
端：正。
容：神情。
寂：平静
第23课《核舟记》(共72张)PPT课件
文章结尾，作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应，突出中心。
作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为 什么？
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置， 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要 游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是 雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人
其船背稍夷，则题名其上。
文章思路：
全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的 人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落 石出”“清风徐来，水波不兴”？
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗 启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应 第一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
核舟记全文注音
核舟记全文注音《核hé舟zhōu 记jì》魏wèi 学xué洢yī〔明mínɡ代dài 〕明mínɡ有yǒu 奇qí巧qiǎo 人rén 曰y uē王wánɡ叔shū远yuǎn ，能nénɡ以yǐ径jìnɡ寸cùn 之zhī木mù，为wéi 宫ɡōnɡ室shì、器qì皿mǐn 、人rén 物wù，以yǐ至zhì鸟niǎo 兽shòu 、木mù石shí，罔wǎnɡ不bù因yīn 势shì象xiànɡ形xínɡ，各ɡè具jù情qínɡ态tài 。
尝chánɡ贻yí余yú核hé舟zhōu 一yī，盖ɡài 大dà苏sū泛fàn 赤chì壁bì云yún。
舟zhōu 首shǒu 尾wěi 长chánɡ约yuē八bā分fēn 有yǒu 奇jī，高ɡāo 可kě二èr 黍shǔ许xǔ。
中zh ōnɡ轩xuān 敞chǎnɡ者zhě为wéi 舱cānɡ，箬ruò篷pénɡ①覆fù之zhī。
旁pánɡ开kāi 小xiǎo 窗chuānɡ，左zuǒ右yòu 各ɡè四sì，共ɡònɡ八bā扇shàn 。
启qǐ窗chuānɡ而ér 观ɡuān ，雕diāo 栏lán 相xiānɡ望wànɡ焉yān 。
闭bì之zhī，则zé右yòu 刻kè“山shān 高ɡāo 月yuè小xiǎo ，水shuǐ落luò石shí出chū”，左zuǒ刻kè“清qīnɡ风fēnɡ徐xú来lái ，水shuǐ波bō不bù兴xīn ɡ”，石shí青qīnɡ糁sǎn 之zhī。
中考文言文《核舟记》原文及详细翻译
中考文言文《核舟记》原文及详细翻译导读：原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石。
罔(wǎng)不因势雕橄榄核小舟(乾隆二年)象形，各具情态。
尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇(jī)，高可二黍(shǔ)许。
中轩敞者为舱，箬(ruò)篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。
船头坐三人，中峨冠(guān)而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。
佛印绝类弥(mí)勒，袒(tǎn)胸露(lù)乳(rǔ)，矫(jiǎo)首昂视，神情与苏、黄不属(shǔ)。
卧右膝，诎(qū)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数(shǔ)也。
舟尾横卧一楫(jí)，楫左右舟子各一人。
居右者椎(zhui)髻(j ì)仰面，左手倚一衡木，右手攀(pān)右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷(yí)，则题名其上，文曰“天启壬(rén)戌(xū)秋日，虞(yú)山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五;为窗八;为箬(ruò)篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆(zhuàn)文，为字共三十有(y òu)四。
而计其长曾(zēng)不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉!译文：明朝(有一个)技艺奇妙精巧的人名叫王叔远。
23核舟记完整版(1)
23《核舟记》完整版一生字注音罔wǎng不贻yí黍shǔ轩xuān敞箬ruò篷糁sǎn 峨é冠guān 髯rǎn 衣褶zhě弥勒lè矫jiǎo首楫jí椎zhuī髻jì趾zhǐ蒲pú葵kuí扇壬rén戌xū虞yú山篆zhuàn章曾céng不盈yíng寸修狭xiá二作者魏学洢，明朝散文家。
本文选自清朝张潮的《虞初新志》三解词（一）实词1奇巧人：手艺奇妙精巧的人2为（象）：雕刻3器皿：盛东西的日常用具4木：树木5罔不：无不、全都6因：顺着、就着7贻：赠8盖：大概、原来9泛：泛舟，坐着船在水上游览10奇：零数11可：大约12许：上下13箬篷：用箬竹叶做的船篷14徐：缓缓地15兴：起16峨冠：高高的帽子17髯：胡须18手卷：横幅的书画卷子19卷端：画幅的右端20卷末：画幅的左端21语：说话22微侧：略微侧转（身子）23比：靠近24类：像25矫：举26不属：不相类似27倚之：（左臂）靠在左膝上28倚：靠29历历：分明可数的样子30楫：船桨31舟子：撑船的人32椎髻：椎形发髻33若......然：好像……的样子34夷：平35了了：清楚明白（的样子）36墨：黑37篆章：篆字图章38盈：满39简：挑选40修狭：长而窄（二）虚词：（之、焉、而，同前）1为：（1）做（雕刻）、靠（2）认为、是（3）给、替、对、向（4）当做、变成（5）被2则：（1）就、那么（2）是、就是（3）准则（4）假若3者：（1）的（2）的人（原因、情况、事情、东西）（3）表判断4其：（1）那、那个、那里、那些（2）他、他（她、它）们（3）他（她、它）们的（自己的）（4）如果、假使（5）表推测、命令、反问语气：难道、怎么、哪能等5以：（1）用、用来（2）因为、由于（3）把、拿（4）以为、认为（5）凭、靠（6）按照、依照（7）以致（三）通假字：有（又），yòu，还诎（屈），qū, 弯曲衡（横），héng，横着的甫（父），fǔ, 指男子美称四重要句子1径寸之木：直径一寸的木头2罔不因势象形：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象3盖大苏泛赤壁云：（刻的）应当是苏轼游赤壁（的情景）4八分有奇：八分多一点5高可二黍许：大约有两个黄米粒那么高6中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱7雕栏相望：雕刻着花纹的栏杆左右相对8石青糁之：用石青涂在刻着字的凹处9如有所语：好像在说什么似的10其两膝相比者：他们的互相靠近的两膝11各隐卷底衣褶中：各自隐藏在卷子下边的衣褶里12绝类弥勒：极像弥勒佛13矫首昂视：抬头仰望14珠可历历数也：佛珠可以清清楚楚地数出来15视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静16若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。
初二文言文《核舟记》
初二文言文《核舟记》核舟记夏日初晴，洪水倏至，水势滔滔不绝，塞尔维亚遭遇空前的洪水灾害。
为了保护人民生命财产安全，国家动员各方力量投入了紧急救援行动。
恭王府内，知名发明家张岩和创业大亨王建国正在密谋着一项神奇的计划：制造一艘核动力船，以应对未来的洪水灾害。
两人心有灵犀，决心合作，共同打造这艘神奇的船。
“经过我们的研究，核动力船可以在水面上自由飘荡，不受流速和流向的影响，而且搭载了强大的水泵和轻便的救援装备。
”张岩自信满满地说道。
“正是啊！我们必须加快制造速度，以抢先一步应对洪水灾害的挑战。
”王建国兴奋地说道。
于是，两人带领团队日夜奋战，最终成功研发出一艘名叫“核舟”的核动力船。
这艘船凭借着其强大的性能和配备的救援装备，迅速引起了人们的广泛关注。
当一场洪水来袭时，张岩和王建国领着一支救援队伍乘坐核舟奔赴灾区。
洪水浩荡，倒灌而来，舟身几近倾覆，而张岩和王建国则一直保持着镇定沉着的态度，稳稳地驾驶着船只，冲向洪水迎面而来的水位。
在救援的过程中，张岩和王建国使用轻便的救援装备与水中被困的民众展开接触，并启动核舟排水系统，将水位逐渐降低，这让灾民们得到了得到重新生命的机会。
对于他们的出色表现，广大人民纷纷献上敬意和感激之情。
在他们每一次的救援行动中，张岩和王建国始终抱着一颗救人于危难之中的大爱之心，用非凡的勇气与智慧，给人民带来了偌大的安慰和支持。
在他们的努力之下，“核舟”成为了带领人民抵御洪灾的一条强大护卫舰，保护那些需要帮助的群众。
此时此刻，“核舟”已经不仅仅是一条一艘船只，更是人类智慧的结晶。
它在无畏的洪水面前，信念坚定地驶向前方，披荆斩棘，维护人民安全，成为全社会最受尊敬的队伍。
张岩和王建国，这两位具有非凡智慧和胆识的领袖，通过他们的共同努力，我们看到了一个更加美好的未来。
他们不仅仅是披荆斩棘的救援英雄，更是一种理念的宣传者，穿越时空，让我们看到了一个美好的未来，看到了人类革新奋斗的美好愿景。
恐怖和灾难不再能够扼杀我们前行向上的脚步，而是成为了我们的前进动力，抱着和平的信念去战胜我们面前的困难与挑战，成为新时代的领袖。
核舟记翻译及原文注释注音
核舟记翻译及原文注释注音明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿(mǐn) 、人物,以至鸟兽、木石,罔（wǎng）不因势雕橄榄核小舟（乾隆二年）象形,各具情态.尝贻（yí）余核舟一,盖大苏泛赤壁云. 舟首尾长约八分有（yòu）奇(jī),高可二黍（shǔ）许.中轩敞者为舱,箬（箬ruò）篷覆之.旁开小窗,左右各四,共八扇.启窗而观,雕栏相望焉.闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁（sǎn）之。
船头坐三人,中峨冠(guān)而多髯（rán）者为东坡,佛印居右,鲁直居左.苏、黄共阅一手卷.东坡右手执卷端,左手抚鲁直背.鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语.东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶(zhě)中.佛印绝类弥(mí)勒,袒胸露(lòu)乳（rǔ）,矫(jiǎo)首昂视,神情与苏、黄不属(zhǔ）.卧右膝,诎（qū）右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫(jí).楫左右舟子各一人.居右者椎(zhuī）髻(jì)仰面,左手倚一衡木,右手攀(pān)右趾,若啸呼状.居左者右手执蒲葵扇,左手抚(fǔ)炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然. 其船背稍夷(yí),则题名其上,文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日,虞（yú）山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨.又用篆（zhuàn）章一,文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五；为窗八；为箬（ruò）篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一；对联、题名并篆（zhu àn）文,为字共三十有(yòu)四；而计其长曾(zēng)不盈寸.盖简桃核修狭者为之.嘻!技亦灵怪矣哉!译文:明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，都按照木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
《核舟记》原文及译文
《核舟记》原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉。
译文：明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。
船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。
中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。
旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。
打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。
关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。
核舟记全部注释
核舟记全部注释《核舟记》原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长，曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！注释：1.奇巧：奇特巧妙。
2.曰：叫。
3.以：用。
4.径寸：直径一寸。
5.为：做，这里指雕刻。
6.罔不：无不，没有一个不。
7.因势象形：顺着木头的形状来模拟雕刻的事物的样子。
因，依据。
象，模拟。
8.贻：赠。
9.盖：原来是。
10.泛：泛舟，乘船游览。
11.云：句末语气词，无实义。
12.有奇（jī）：有余，多一点。
奇，零数。
13.黍：又叫黍子，去皮后叫黄米。
14.可：大约。
15.许：上下，表示约数。
16.轩敞：高而宽敞。
17.箬篷：用箬竹叶做的船篷。
18.启：打开。
19.相望：相对。
20.糁（sǎn）：用颜料等涂上。
八下语文必背古诗词核舟记
八下语文必背古诗词核舟记
《核舟记》是明代文学家魏学洢所著的一篇散文，记述了作者在一次
游览中所见的一艘精巧绝伦的核舟。
这篇文章以其精细的描写和深刻
的寓意而著称，是八年级下册语文必背的古诗词之一。
以下是《核舟记》的全文：
> 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至
鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤
壁云。
> 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁
开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
> 舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸歌状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上
有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
> 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
> 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！
这篇文章通过对核舟的细致描绘，展现了作者对工艺的赞美和对工匠
精神的钦佩。
同时，也反映了作者对自然和人文景观的深刻感受。
在背诵时，要注意文章的韵律和节奏，以及作者的情感表达。
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23核舟记导读：【教学目标】1、了解作者及相关知识。
2、学习生字，熟读全文。
3、在掌握重点词语的基础上初步理解文章内容。
【教学重难点】1、掌握字音，熟读全文。
2、借助书下注释独立疏通文义。
【教学过程】一、布置预习•导学1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内1)罔不()(2)贻()(3)箬篷()(4)八方有奇()(5)石青糝之()(6)髯()(7)天启壬戌()(8)篆章()2、你能准确解释下列词语吗?(1)罔不：(2)尝贻余核舟一：(3)绝类弥勒：(4)诎右臂支船：(5)篆章：(6)视端容寂：(7)曾不盈寸：(8)桃核修狭者：3、填空。
《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。
二、指导学习•研讨(一)情境导入稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。
据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。
今天，我们有幸一睹尊容，一同走进魏学洢(yī)的《核舟记》开开眼界。
(板书文题)(二)认识作者，检查预习情况1、指名简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础3、整体感知老师范读课文。
要求学生注意生字的读音、断句。
(三)研读探究1、学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。
以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，学生互动共同研究解决阅读理解方面的疑难问题。
教师巡视各组，随时答疑释疑。
多媒体展示重点词语：奇巧：以：木：木材;为：罔：因：具：轩：敞：为：兴：徐：糁比：类：矫：诎：倚：楫：椎髻：夷：了了：盈：题：简：为：灵：怪：多媒体展示重点句子：①罔不因势象形，各具情态：②中峨冠而多髯者为东坡：③其人视端容寂：④细若蚊足，钩画了了，其色墨：⑤盖简桃核修狭者为之：⑥技亦灵怪矣哉：让学生根据这些内容，自主学习，自己疏通文意，可以小组内互相讨论。
2、学生小组内通译全文。
3、找学生翻译课文，不当之处老师及时纠正。
4、教师总结并强调重点词语。
5、齐读，整体把握文意。
三巩固练习(一)、给下列加点字注音罔不()贻()有奇()黍()箬篷()糁()峨冠()髯()髻()衣褶()诎()楫()椎髻()虞山()篆章()矫()(二)、写出下列加线字的意思1.有奇巧人()2.罔不因势象形()3.尝贻余核舟一()4.盖大苏泛赤壁云()5.高可二黍许()6.启窗而观()7.箬篷覆之()8.雕栏相望焉()9.清风徐来，水波不兴()10.石青糁之()()11.中峨冠而多髯者()12.如有所语()13.其两膝相比者()14.佛印绝类弥勒()15.矫首昂视()16.神情与苏、黄不属()17.珠可历历数也()18.居右者椎髻仰面()19.其人视端容寂()20.若听茶声然()21.其船背稍夷()22.钩画了了，其色墨()23.长曾不盈寸()24.盖简桃核修狭者为之()(三)、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木()②曰：明有奇巧人曰王叔远()以至鸟兽、木石()文曰“初平山人”()③奇：明有奇巧人()④有：明有奇巧人()长约八分有奇()长约八分有奇()⑤为：为宫室、器皿、人物()⑥而：中峨冠而多髯者为东坡()中峨冠而多髯者为东坡()启窗而观()为人五;为窗八()而计其长曾不盈寸()⑦可：高可二黍许()⑧云：盖大苏泛赤壁云()珠可历历数也()此中人语云()八年级语文教案23核舟记教学目标1、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的方法。
2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
3、激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
教学重点1、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。
2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。
教学难点探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。
教学过程：一、温故知新检查上节课的“拓展延伸”题。
二、学习•研讨(一)、理解文意，弄清作者的写作顺序1、根据上节课疏通的文意，让学生谈谈自己的发现，“核舟是什么?”“核舟上有什么?”“你在核舟上发现了什么?”以此为话题进行全班交流。
2、要求学生仔细研读课文，绘制核舟示意图，树立起关于核舟的空间概念。
按照课文内容，一步步绘制核舟的简单示意图，看谁画得既准确又逼真。
然后选画得最好的同学出示自己绘制的示意图，介绍示意图，复述课文内容。
3、理清文章的整体思路，弄清作者的说明顺序。
⑴教师引导学生理清文章整体思路。
⑵辨明说明顺序。
提问：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的?4、学生齐读2～5段。
探究思考：舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。
学生各抒己见，教师在此基础上稍作点拨。
5、学生齐读课文，根据写作思路提示，背诵2～4段，在头脑中完善“大苏泛赤壁”的故事。
6、品析语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点1)、问题讨论，引导学生注意作者的细致观察：提问：课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢?2)哪些地方说明是“泛舟”呢?哪些地方说明是“泛赤壁”呢?学生根据问题提示，读课文，思考。
三教师小结我们学习《核舟记》，能如此具体而细致地感受一件主题鲜明的艺术珍品，一方面是有“奇巧人”王叔远巧妙的艺术构思和精堪的雕刻技艺，另一方面是借助作者细致的观察。
看来，写好说明文的前提和关键是细致观察、精心构思。
四巩固练习(一)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
珠可历历数也。
1.下列加点字注音错误的一项是()A.峨冠guānB.手卷juànC.不属shǔD.矫jiāo首昂视2.字词解释正确的一项是()A.绝类弥勒(绝)：很B.历历数也(历历)：清清楚楚C.如有所语(如)：比如D.勾画了了(了了)：线条简单3.下列字词的用法与其他三个不同的一项是()A.诎右臂支船(诎)B.左臂挂念珠倚之(倚)C.东坡右手执卷端(执)D.绝类弥勒(类)4.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是()A.启窗而现，雕栏相望焉。
B.中轩敞者为舱C.明有奇巧人曰王叔远。
D.其人视端容寂5.下列句子翻译正确的一项是()A.苏、黄共阅一手卷译文：(苏、黄在一起共读一横幅的书画。
)B.盖简桃核修狭者为之译文：(这是挑选了桃核中修长的刻成的。
)C.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：(他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
)D.同不因势象形，各具情态译文：(都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
)6.这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。
语言上生动，人物情态栩栩如生。
(二)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。
请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。
(不超过12个字)_____________________________2.这段文字的第一句所用的说明方法是()A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别3.第2至3句的说明顺序是_______________。
4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么?(用原文回答)八年级语文学案23核舟记学习目标：1、了解作者及相关知识。
2、学习生字，熟读全文。
3、在掌握重点词语的基础上初步理解文章内容。
学习重难点：1、掌握字音，熟读全文。
2、借助书下注释独立疏通文义。
学习过程：一、预习•自学1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内(1)罔不()(2)贻()(3)箬篷()(4)八方有奇()(5)石青糝之()(6)髯()(7)天启壬戌()(8)篆章()2、你能准确解释下列词语吗?(1)罔不：(2)尝贻余核舟一：(3)绝类弥勒：(4)诎右臂支船：(5)篆章：(6)视端容寂：(7)曾不盈寸：(8)桃核修狭者：3、填空。
《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________二、研讨学习：(一)认识作者，检查预习情况1、简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础(二)、整体感知注意生字的读音、断句。
(三)研读探究1、读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。
重点词语：奇巧：以：木：木材;为：罔：因：具：轩：敞：为：兴：徐：糁比：类：矫：诎：倚：楫：椎髻：夷：了了：盈：题：简：为：灵：怪：重点句子：①罔不因势象形，各具情态：②中峨冠而多髯者为东坡：③其人视端容寂：④细若蚊足，钩画了了，其色墨：⑤盖简桃核修狭者为之：⑥技亦灵怪矣哉：根据这些内容，自主学习，自己疏通文意，可以小组内互相讨论。
2、小组内通译全文。
3、齐读，整体把握文意。
三巩固练习(一)、给下列加点字注音罔不()贻()有奇()黍()箬篷()糁()峨冠()髯()髻()衣褶()诎()楫()椎髻()虞山()篆章()矫()(二)、写出下列加线字的意思1.有奇巧人()2.罔不因势象形()3.尝贻余核舟一()4.盖大苏泛赤壁云()5.高可二黍许()6.启窗而观()7.箬篷覆之()8.雕栏相望焉()9.清风徐来，水波不兴()10.石青糁之()()11.中峨冠而多髯者()12.如有所语()13.其两膝相比者()14.佛印绝类弥勒()15.矫首昂视()16.神情与苏、黄不属()17.珠可历历数也()18.居右者椎髻仰面()19.其人视端容寂()20.若听茶声然()21.其船背稍夷()22.钩画了了，其色墨()23.长曾不盈寸()24.盖简桃核修狭者为之()(三)、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木()②曰：明有奇巧人曰王叔远()以至鸟兽、木石()文曰“初平山人”()③奇：明有奇巧人()④有：明有奇巧人()长约八分有奇()长约八分有奇()⑤为：为宫室、器皿、人物()⑥而：中峨冠而多髯者为东坡()中峨冠而多髯者为东坡()启窗而观()为人五;为窗八()而计其长曾不盈寸()⑦可：高可二黍许()⑧云：盖大苏泛赤壁云()珠可历历数也()此中人语云()八年级语文学案23核舟记学习目标：1、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的方法。
2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。