13.1人教版第一节《重力》
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人教版八年级物理第七章第一节《重力》教案
人教版八年级物理第七章第一节《重力》
教案
教学目标
- 了解重力的概念和作用
- 掌握重力的计算方法
- 理解自由落体运动和重力的关系
教学内容
1. 重力的概念与作用
- 介绍重力的定义和重要性
- 解释重力对物体的影响和作用
2. 重力的计算方法
- 讲解重力公式:F = m * g
- 示范如何计算物体的重力
- 练题辅助学生掌握计算方法
3. 自由落体运动与重力
- 解释自由落体运动的概念和特点
- 引导学生理解自由落体运动受重力影响的原因
教学步骤
1. 导入新知识
- 引导学生回顾前几章的内容,铺垫重力的概念
2. 理论讲解
- 分步介绍重力的概念、作用和计算方法
- 通过示范和实例演算,帮助学生理解和掌握计算方法
3. 讨论与练
- 与学生互动,共同思考和讨论重力在日常生活中的应用
- 分组进行练题,巩固计算方法的运用能力
4. 实验演示
- 进行简单的自由落体实验,观察和记录实验结果
- 引导学生总结实验结果,并与重力的关系进行连接
5. 拓展应用
- 引导学生思考重力在其他学科和领域的应用,拓宽知识视野6. 小结与作业
- 总结今天的研究内容和重点
- 布置课后作业,巩固所学知识
教学评价
- 在课堂上观察学生的参与度和理解程度
- 批改课后作业,检查学生的掌握情况
- 针对学生的问题进行及时补充和解答
教学资源
- 教科书:人教版八年级物理教材
- 计算器
- 实验器材:自由落体实验用具
以上为《人教版八年级物理第七章第一节《重力》教案》内容,希望对您的教学有所帮助。
《重力》精品课件
我们站在地面上,脚朝下站得很稳。但地球是球形的, 在我们脚“下”的南美洲居民,好像是脚朝“上”的, 他们为什么也站得很稳呢?“下”到底是指什么方向 呢?
存在重力,指向地心
重力方向的应用
建筑工人在砌墙时常 常利用铅垂线来确定 竖直的方向,以此来 检查所砌的墙壁是否 竖直。
检查工作台面是否水平
检查画是否挂正
重力的由来 地球对它附近物体的引力
F
Fห้องสมุดไป่ตู้
重心实际上是一个物
体各部分受到重力作
用的等效作用点。
G
重心的位置 (1)形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在 它的几何中心上。
(2)质量分布不均匀的物体,重心的位置除与物体 的形状有关外,还跟物体的质量分布有关。
重心在几何中心
装入水后重 心向下移动
物体的重心一定在物体上吗?
O
O
重心
重心在球心上
下列关于重力及其方向的几种说法中,正确的是(D )
A.竖直向上抛出的篮球,在上升到最高点时不受重力 的作用 B.在斜坡上行驶的汽车,受到的重力方向垂直于斜面 向下 C.在树枝上挂着的苹果,所受重力的方向垂直于地面 向下 D.流动的水,受到的重力方向是竖直向下的
知识点2 重心
地球吸引物体的每一部分。但是,对于整个物体, 重力作用的表现就好像它作用在某一个点上,这个 点叫做物体的重心。
《重力》
1.认识重力的方向和重心 2.会画重力的示意图 3.了解重力的由来
知识点1 重力的方向
重力的方向
悬线自由下垂的方向都是竖直向下的,与斜面不 垂直,所以重力的方向不能说垂直向下。
把悬线剪断,小球下落的
由静止开始下落的物 体运动轨迹总是沿着
重力PPT课件(人教版)
质量约为100g B)
A.一枚大头针
B.两个鸡蛋
C.一头奶牛 质量约500kg
D.一张书桌 质量约10kg
G=mg,g约为10N/kg。
课堂检测:
连接中考
2(遂宁)如图所示,斜面上的小球被挡板A挡住,请作出小球受 到的重力。
G
课堂检测:
连接中考
3(湘潭)如图所示,纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个 回形针,将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正 确的是(A ) A.装回形针降低了小鸟的重心 B.装回形针升高了小鸟的重心 C.小鸟的重心一定在其几何中心上 D.小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
A.垂直于滑梯表面向下
B. 垂直于水平面向下
C.垂直于地面向下
D. 沿滑梯表面向下
2.如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意
图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述
最接近实际的是 ( B )
3. 重力的等效作用点 —重心 (1)物理方法:等效替代
(2)重心确定:
①质量均匀、外形规则的物体:几何中心
2.重力的方向
水平面 重力的方向:始终竖直向下 “竖直向下”指垂直水平面向下,近似指向地心。
竖直向下与垂直向下一样吗? 不一样!
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个?
G 正确
G 错误
重力方向的应用
铅锤线
检查画是否挂正
水平仪
检查台面是否水平
检查墙是否竖直
重力方向
1.从滑梯顶端沿着滑梯滑下的小朋友,所受重力的方向是( B )
7.3 重力
学习目标
2. 通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关系。
1. 通过分析生活现象知道重力是由于地球吸引而产生的 力;知道重力的方向是竖直向下的;知道重心的概念; 了解重力的由来。
重力 PPT课件 人教版
•
18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠 ,其实都是祝愿。
•
1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落,花谢花开,岂 不自在,哪里来的尘埃!
由于重力的作用效果是将物体拉向地面, 所以重力的方向总是竖直向下的 .
应用:
(1)人们利用这一特性制成重垂 线来检查墙壁是否竖直 ,
(2)在水平仪上悬挂一重垂线 检查物体表面是否水平 .
规范的木工会用铅垂线仔细测量,把 竖直方向的误差控制在允许的范围内。
在地球上的四个位置分 别静立着中国人、北极 熊、阿根廷人和企鹅, 他们都受到重力的作用, 且重力的方向竖直向下, 北极熊、阿根廷人和企 鹅与我们的感觉一模一 样.
13.1人教版第一节《重力》
1、试画出下列图中物体所受的重力。
G
G
2、如下图所示,质量为3kg的物体静止在斜面上, 请画出它所受的重力和它对斜面的压力的示意图。 解: G = mg = 3kg×9.8N/kg = 29.4N
F压
G = 29.4N
3、推出手的 铅球在空中飞 行时,画出铅 球所受重力的 示意图(不计 空气阻力)
重力的施力物体是
重力用字母G 表示
2.重力的施力物体是地球。
什么?
3、地球表面的一切物体都受到重 力的作用。 4、“重力”和“万有引力”有区别:
在地球表面,只有在南北极点,物体受到 的重力大小恰好等于地球对物体万有引力 的大小;而在其它位置,物体受到的重力 都略小于地球对物体的万有引力。重力其 实只是万有引力的一部分,因此,我们不 能说重力就是万有引力!
B )
重力太小,可以忽略 重心较低,不易倾倒 重力的方向总是竖直向下的 里面有自动升降的装置
§13.2 重 力
一、重力 1.地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作 用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 2.重力的施力物体是地球。 二、重力的方向总是竖直向下的。 三、重力的大小 1.物体所受的重力跟它的质量成正比。 2.关系式:G =mg (g=9.8N/kg) 四、重力的作用点:重心
你能利用重垂线检验桌 面或窗台是否水平吗
水 平 仪
判断台面是否水平
1、重心:
重力在物体上的作用点叫做重心。
2、质地均匀、外形规则的物体的重心,在它 的 几何中心 上。
2、质地不均匀、外形不规则物体的重心:
—— 利用“悬挂法”寻找
3、支撑法:
4、请找出下面两个物体的重心:
G
G
物体的重心不一定在物体上!
人教版重力-PPT
重力方向: 总是竖直向下。
你可以用什么方 法判断大楼是否 竖直呢?
观察与思考:
1:瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直?
结论:用重垂线
因为在一根线下挂重物时,重物静止后,在重力的 作用下,悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
重垂线的工作 原理是:
重力的方向总 是竖直向下。
2:我们用什么来检 查墙壁上的画是否 挂正?
力的作用点
线段的起点
力的示意图
力的大小
线段的长度
力的方向
箭头的指向
这种用一根带箭头的线段把力的三要素都表 示出来的方法,叫做力的示意图。
力的表示方法
•力的示意图
一根带箭头的线段 •起点-----作用点
重 力
G=4N
G=4N
•长度-----力的大小 •箭头----力的方向
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向
1、由于地球的吸引 而使物体受到的力叫做重力。
2、重力的施力物体是 地球 。
3、物体所受重力的大小简称为 物重 。 4、物体所受重力的大小可以用 弹簧测力计 来测量。
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
探究影响物体所受重力大小 的因素
探究影响物体所受 重力大小的因素
1.探究目的: 探究物体所受重力的大小与物体质量的关
由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力。
地球表面的一切物体(无论运动 还是静止),都受到受到重力作用.
1、为什么会产生重力? 由于地球的吸引产生重力。
2、重力的施力物体、受力物体分 别是什么?
施力物体是地球,受力物体是地球 表面的一切物体。
重力的大小和方向
[人教版]《重力》课件1
知识要点
强相互作用 定义:作用于强子之间的力,是所知四种
宇宙间基本作用力最强的,也是作用距离最 短的。
[名师课 堂教学 ][人 教版] 《重力 》课件1 (完整 版P PT)
知识要点
弱相互作用 定义:弱相互作用是基本粒子之间一种特
殊作用 ,有两种弱相互作用,一种是有轻子 另一种是Κ介子和∧超子的衰变。
A. 510N B. 490N
C. 890N D. 910N
[名师课 堂教学 ][人 教版] 《重力 》课件1 (完整 版P PT)
人 [教 名版 师必 课 修 堂教1 学3]. 1[重人力教版基]本《相重互力作用》课(件共14(6 张完P整PT版) P PT)
课堂练习
1.力是_相__互___的作用,一个物体受到力的作 用,一定有__物__体___对它施加这种作用,力是 不能离开_物__体__而独立存在的。
(3)情感态度与价值观
通过实例激发学生对科学的求知欲,激励探 索与创新的意识 了解四种基本相互作用,激发探索自然的兴 趣,大统一论
教学重难点
教学重点
力的特性(物质性、相互性、同时性、 矢 量性)的理解 力的图示法和力的示意图 重力和重心的理解
教学难点
力的概念 重心的概念和重心的理解
本节导航
(1)力和力的图示 (2)重力 (3)四种基本相互作用
人 [教 名版 师必 课 修 堂教1 学3]. 1[重人力教版基]本《相重互力作用》课(件共14(6 张完P整PT版) P PT)
分布不均匀的物体的重心
(3)四种基本相互作用
四种基本相互作用:
万有引力 电磁力
强相互作用 弱相互作用
知识要点
万有引力 定义:相互作用在一切物体间,在宇宙
[人教版]《重力》精品课件1
[名师课堂教学][人教版]《重力 》精品 课件1( 完整版 PPT)
人 [教 名版 师高 课中 堂物 教理 学必 ]修 [1人第教三版章]3.《1重力 》基 精本 品相课互件作1(用完(整共版22P张PTP)PT)
二、重力
思考
请你指出下列物体的重心:充足气的篮球、方砖、石块
提出问题
1.悬挂法测量物体重心的依据?这种方法的适用范围? 结论:二力平衡 只适用测量薄板状物体的重心 2.物体的重心一定在物体上吗? 结论:(1)物体的重心可在物体之上,也可在物体之外. (2)规则均匀的物体重心在其几何中心;不规则不均匀的物体 重心可用悬挂法测定。
第1节
重力 基本相互作用
导入新课
一、力和力的图示
1.力
演示实验1:用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题1:钩码为什么会运动?
演示实验2:用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题2:钩码为什么会运动?
一、力和力的图示
说明
这里指出了力的物质性,没有脱离物体而存在的力,一个孤立的物 体不会存在力的作用.也就是说,有受力物体,一定有另一个物体对 它施加力的作用.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的.
结论:为了形象地表达一个力,可以用一条带箭头的线段(有 向线段)来表示:
(1)线断的长短表示力的大小; (2)箭头表示力的方向. (3)箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题 中为了方便,常把一个物体用一个点表示).
典型 例1 卡车对拖车的牵引力F的大小是2 000 N,方向水平向右, 例题 作出力F的图示.
A.只有静止的物体才受重力,空中飞行的子弹不受重力的作用 B.重力就是地球对物体的吸引力 C.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 D.重力的方向垂直于接触面 解析:地球表面附近的一切物体,不论是静止的,还是运动的 都受到重力作用,选项A错误;重力是由于地球吸引而产生的力, 但它不一定等于地球对物体的引力,选项B错误、选项C正确; 重力的方向竖直向下,但不一定与接触面垂直,如在斜面上的 物体所受重力方向与接触面不垂直,选项D错误。 答案:C
人 [教 名版 师高 课中 堂物 教理 学必 ]修 [1人第教三版章]3.《1重力 》基 精本 品相课互件作1(用完(整共版22P张PTP)PT)
二、重力
思考
请你指出下列物体的重心:充足气的篮球、方砖、石块
提出问题
1.悬挂法测量物体重心的依据?这种方法的适用范围? 结论:二力平衡 只适用测量薄板状物体的重心 2.物体的重心一定在物体上吗? 结论:(1)物体的重心可在物体之上,也可在物体之外. (2)规则均匀的物体重心在其几何中心;不规则不均匀的物体 重心可用悬挂法测定。
第1节
重力 基本相互作用
导入新课
一、力和力的图示
1.力
演示实验1:用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题1:钩码为什么会运动?
演示实验2:用细线竖直向上拉动放在桌上的钩码.
提出问题2:钩码为什么会运动?
一、力和力的图示
说明
这里指出了力的物质性,没有脱离物体而存在的力,一个孤立的物 体不会存在力的作用.也就是说,有受力物体,一定有另一个物体对 它施加力的作用.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的.
结论:为了形象地表达一个力,可以用一条带箭头的线段(有 向线段)来表示:
(1)线断的长短表示力的大小; (2)箭头表示力的方向. (3)箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题 中为了方便,常把一个物体用一个点表示).
典型 例1 卡车对拖车的牵引力F的大小是2 000 N,方向水平向右, 例题 作出力F的图示.
A.只有静止的物体才受重力,空中飞行的子弹不受重力的作用 B.重力就是地球对物体的吸引力 C.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 D.重力的方向垂直于接触面 解析:地球表面附近的一切物体,不论是静止的,还是运动的 都受到重力作用,选项A错误;重力是由于地球吸引而产生的力, 但它不一定等于地球对物体的引力,选项B错误、选项C正确; 重力的方向竖直向下,但不一定与接触面垂直,如在斜面上的 物体所受重力方向与接触面不垂直,选项D错误。 答案:C
人教版教材重力实用1课件
请你画出以下物体所受重力的方向。
重力的方向指向地心
想想议议:
重力的方向指向哪里?
重力的方向指向地心想想议议:重力的方向指向哪里?
重力方向的应用
通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。
竖直向下的
重力方向的应用 通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线
给你一个三角板和重垂线,如何用它们来检查课桌面是否水平?
宇航员从月球取回一块质量为2千克的矿石标本,拿到地球上,这块
1.后现代社会以大众文化的兴起为特征,而大众文化要求文化的大
熟透的苹果为什么向地面下落?
水为什么总是往低处流?
熟透的苹果为什么向地面下落?水为什么总是往低处流?
一、重力的由来
宇宙中任何两个物体之间,大到天体,小至灰尘,都存在互相吸引的力,即万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
万有引力:
一、重力的由来 宇宙中任何两个物体之间,大到天体,小至灰
地球的吸引
成正比
mg
G
牛顿 (N)
m
千克 (kg)
质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿
竖直向下
作用点
几何中心
一.练习地球的吸引成正比mgG牛顿 (N)m千克 (kg)质
G
5、画出图中所示斜面上小球所受重力的示意图 G
G=10N
F=10N
因为小球保持静止,拉力F和重力平衡,所以:
F=G=10N
解:
G=mg=4500kgx10N/kg =45000N
m=4.5吨=4500kg
F=G=45000N
答:大象对地面的压力是45000N
8、 一头大象的质量是4.5吨,它站在地面上对地面的压力是
宇航员从月球取回一块质量为2千克的矿石标本,拿到地球上,这块矿石的质量是多少?受到的重力是多少?
重力的方向指向地心
想想议议:
重力的方向指向哪里?
重力的方向指向地心想想议议:重力的方向指向哪里?
重力方向的应用
通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。
竖直向下的
重力方向的应用 通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线
给你一个三角板和重垂线,如何用它们来检查课桌面是否水平?
宇航员从月球取回一块质量为2千克的矿石标本,拿到地球上,这块
1.后现代社会以大众文化的兴起为特征,而大众文化要求文化的大
熟透的苹果为什么向地面下落?
水为什么总是往低处流?
熟透的苹果为什么向地面下落?水为什么总是往低处流?
一、重力的由来
宇宙中任何两个物体之间,大到天体,小至灰尘,都存在互相吸引的力,即万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
万有引力:
一、重力的由来 宇宙中任何两个物体之间,大到天体,小至灰
地球的吸引
成正比
mg
G
牛顿 (N)
m
千克 (kg)
质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿
竖直向下
作用点
几何中心
一.练习地球的吸引成正比mgG牛顿 (N)m千克 (kg)质
G
5、画出图中所示斜面上小球所受重力的示意图 G
G=10N
F=10N
因为小球保持静止,拉力F和重力平衡,所以:
F=G=10N
解:
G=mg=4500kgx10N/kg =45000N
m=4.5吨=4500kg
F=G=45000N
答:大象对地面的压力是45000N
8、 一头大象的质量是4.5吨,它站在地面上对地面的压力是
宇航员从月球取回一块质量为2千克的矿石标本,拿到地球上,这块矿石的质量是多少?受到的重力是多少?
重力课件人教版八年级下册物理
有什么关系呢?
重力的大小
前面我们学过测量力的工具是弹簧测力计,我
们可以用弹簧测力计测量物体的重力,再比较重
力和质量的关系,得出它们之间的关系。
重力的大小
如图所示,可以选取钩码为被
测物体。把钩码挂在弹簧测量计上,
当钩码静止时,弹簧测力计的读数
等于钩码所受的重力。
重力的大小
改变钩码的数量,分别测出它们所受的重力,
水不再自动向低处流;
抛出去的石头不再下落;
人轻轻一跳就会起飞;
大石头也可以被一个人轻松搬起
来……
重力的大小
为我们托起质量不同的物体,会感觉所用的力
不同。大量的生活经验告知我们,质量不同的物
体所受的重力不同,如图所示,大石头质量大,
重力也大,小孩搬不动。
重力的大小
那么地球附近的物体受到重力跟它的质量之间
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
木块的重力是5N.
课堂小结
1、重力:物体由于地球的吸引而产生的力。
2、重力的大小与物体的质量成正比。
3、重力的计算公式:G=mg,g=9.8N/kg,粗略计算
g=10N/kg。
课堂训练
1、关于重力的说法,正确的是( B )
A、重力就是万有引力
B、重力的大小与物体的质量成正比
并记录在下面表格中。(附参考数据)
0.05 0.10
0.15 0.20
0.5
1.5
1.0
2.0
重力的大小
以质量为横坐标、重力为纵坐标,通过描点,并
连接这些点。就可以得到重力和质量的图像。
重力的大小
精确的实验表明,物体所受的重力跟它的质量
成正比。
重力的大小
重力的大小
前面我们学过测量力的工具是弹簧测力计,我
们可以用弹簧测力计测量物体的重力,再比较重
力和质量的关系,得出它们之间的关系。
重力的大小
如图所示,可以选取钩码为被
测物体。把钩码挂在弹簧测量计上,
当钩码静止时,弹簧测力计的读数
等于钩码所受的重力。
重力的大小
改变钩码的数量,分别测出它们所受的重力,
水不再自动向低处流;
抛出去的石头不再下落;
人轻轻一跳就会起飞;
大石头也可以被一个人轻松搬起
来……
重力的大小
为我们托起质量不同的物体,会感觉所用的力
不同。大量的生活经验告知我们,质量不同的物
体所受的重力不同,如图所示,大石头质量大,
重力也大,小孩搬不动。
重力的大小
那么地球附近的物体受到重力跟它的质量之间
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
木块的重力是5N.
课堂小结
1、重力:物体由于地球的吸引而产生的力。
2、重力的大小与物体的质量成正比。
3、重力的计算公式:G=mg,g=9.8N/kg,粗略计算
g=10N/kg。
课堂训练
1、关于重力的说法,正确的是( B )
A、重力就是万有引力
B、重力的大小与物体的质量成正比
并记录在下面表格中。(附参考数据)
0.05 0.10
0.15 0.20
0.5
1.5
1.0
2.0
重力的大小
以质量为横坐标、重力为纵坐标,通过描点,并
连接这些点。就可以得到重力和质量的图像。
重力的大小
精确的实验表明,物体所受的重力跟它的质量
成正比。
重力的大小
人教版重力示范课件
钩码数(只)
1
2
3
4
质(kg)
重力(N)
重力/质量(N/Kg)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.98
1.96
2.94
3.92
9.8
9.8
9.8
9.8
每小组准备1个弹簧测力计、4个质量均为100克 钩码数(
3. 以质量为横坐标,重力为纵坐标,建立直角坐标系。根据表格中的数据,在坐标系上描点,连接这些点,看看重力和质量的关系。
竖直向下
● 重力方向如图甲,将小球悬挂在铁架台的横杆上,待球静
根据重力的方向总是竖直向下的这一特点。在我们生产和生活中有何利用吗?
讨论
重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成的。
根据重力的方向总是竖直向下的这一特点。在我们生产
你能用重垂线做一个水平仪吗?
思考
②重力也是一个力,你有办法测 量出某一个物体它所受到的重 力大小吗?
使物体静止或匀速直线运动
①试着将身边的物品放在手中掂量,你可以感 受到不同的物体轻重并不相同。请大家大胆的 来猜测一下物体所受的重力的大小跟什么是有 关系的呢?
思考②重力也是一个力,你有办法测使物体静止或匀速直线运动①试
牛顿
天平
弹簧测力计
无
竖直向下
与位置无关
物体受到的重力跟质量成正比。G=mg
质量重力区别概念单位性质是物体本身的属性地球施加物体的力测量
再见人教版《重力》课件完美版(PPT优秀课件)人教版《重力》
感谢聆听
水平仪如何检查桌面是否水平?
你能用重垂线做一个水平仪吗?水平仪如何检查桌面是
例:画出下列物体所受的重力示意图:
静止在水平面上的物体
1
2
3
4
质(kg)
重力(N)
重力/质量(N/Kg)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.98
1.96
2.94
3.92
9.8
9.8
9.8
9.8
每小组准备1个弹簧测力计、4个质量均为100克 钩码数(
3. 以质量为横坐标,重力为纵坐标,建立直角坐标系。根据表格中的数据,在坐标系上描点,连接这些点,看看重力和质量的关系。
竖直向下
● 重力方向如图甲,将小球悬挂在铁架台的横杆上,待球静
根据重力的方向总是竖直向下的这一特点。在我们生产和生活中有何利用吗?
讨论
重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成的。
根据重力的方向总是竖直向下的这一特点。在我们生产
你能用重垂线做一个水平仪吗?
思考
②重力也是一个力,你有办法测 量出某一个物体它所受到的重 力大小吗?
使物体静止或匀速直线运动
①试着将身边的物品放在手中掂量,你可以感 受到不同的物体轻重并不相同。请大家大胆的 来猜测一下物体所受的重力的大小跟什么是有 关系的呢?
思考②重力也是一个力,你有办法测使物体静止或匀速直线运动①试
牛顿
天平
弹簧测力计
无
竖直向下
与位置无关
物体受到的重力跟质量成正比。G=mg
质量重力区别概念单位性质是物体本身的属性地球施加物体的力测量
再见人教版《重力》课件完美版(PPT优秀课件)人教版《重力》
感谢聆听
水平仪如何检查桌面是否水平?
你能用重垂线做一个水平仪吗?水平仪如何检查桌面是
例:画出下列物体所受的重力示意图:
静止在水平面上的物体
《重力》精品课件
例题 一辆汽车的质量是3 t,则这辆汽车受到
的重力是多少?(g=10 N/kg)
已知: m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求: G 解: 由重力计算公式得
G = mg =3 000 kg×10 N/kg
=30 000N 答:质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
想想议议 如何描述重力的方向?
《重力》
一、重力:由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力,用字母G表示。 地球附近的所有物体都受 到重力的作用。
你还能举出几个例子来证 明重力的存在吗?
如果没有重力我们的生活 会是什么样子?
大量的生活经验告诉我们,质量不同的物体所受 的重力不同。举起他们的感受也不同。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢?
重力正是源自地球对它 附近物体的万有引力。
重力
重力的大小 重力的方向 重力的作用点 重力的由来
实验 探究重力大小跟质量的关系
1.用什么工具测量重力? 弹簧测力计
如何测量重力的大小? 把已知质量的钩码挂
在弹簧测力计上,静止时, 弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2.逐次增挂钩码,分别测出它们所受重力,并记 录在表格中
质量 m/kg 重力 G/N
进行实验……
3.画出重力跟质量关系的图象 (质量为横坐标,重力为纵坐标)
重力的方向总是竖直向下的。
三、重力的方向 重力的方向竖直向下。
重力方向竖直向下的应用
铅垂线
铅垂线
水平仪
F
F
地球吸引物体的每 一个部分。
G
作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
四、重心
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。
[人教版]《重力》优秀课件1
这两种力方向如何?施力物体和受力物体分别是什么?
可以体会到这两个力方向是相反的。手和桌子互为施受力 物体。
再比如,用脚“跺”地面,用手“捏”乒乓球,纤夫用绳子 “拉船”等等。这些具体的实例中哪个是施力物体,哪个是 受力物体?力的方向是怎样的?
力是物体间的相互作用,力的作用是相互的。一个物 体对另一个物体有力的作用,反过来另一个物体一定 也对这个物体有力的作用。这两个力方向相反。
[名师课堂教学][人教版]《重力 》优秀 课件1( 完整版 PPT)
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力
力:改变物体运动状态、产生形变的原因,即物体间的相 互作用
提问:小球受到地球的吸引,地球受小球的吸引吗,为什么?
回答:地球受小球的吸引,力时物体间的相互作用,力 的作用是相互的
力的性质
①物质性 ③矢量性
②相互性 ④独立性
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力的图示
力的作用效果跟那些力的哪些因素有关?
力的三要素:大小、方向、作用点 ①单位:牛顿,符号:N ②矢量(不仅仅是方向问题,加法有别于算术加法)
①取决于于形 状和质量分布 ②不一定在几 何中心,不一 定在物体上
高 [中 名物 师理 课人 堂教版 学][3.人1重教力版]基《本重相力互》作优用秀(课共件161张(P完PT整)版 PPT)
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可以体会到这两个力方向是相反的。手和桌子互为施受力 物体。
再比如,用脚“跺”地面,用手“捏”乒乓球,纤夫用绳子 “拉船”等等。这些具体的实例中哪个是施力物体,哪个是 受力物体?力的方向是怎样的?
力是物体间的相互作用,力的作用是相互的。一个物 体对另一个物体有力的作用,反过来另一个物体一定 也对这个物体有力的作用。这两个力方向相反。
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力
力:改变物体运动状态、产生形变的原因,即物体间的相 互作用
提问:小球受到地球的吸引,地球受小球的吸引吗,为什么?
回答:地球受小球的吸引,力时物体间的相互作用,力 的作用是相互的
力的性质
①物质性 ③矢量性
②相互性 ④独立性
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力的图示
力的作用效果跟那些力的哪些因素有关?
力的三要素:大小、方向、作用点 ①单位:牛顿,符号:N ②矢量(不仅仅是方向问题,加法有别于算术加法)
①取决于于形 状和质量分布 ②不一定在几 何中心,不一 定在物体上
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《重力》人教版初中物理精美课件1
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• 物体A对B的压力是200N,画出力的图示 • B 对地面的压力为500N,画出力的图示
A
B
《重力》人教版初中物理精美课件1
返回
《重力》人教版初中物理精美课件1
• 关于重力的大小 ,下列说法正确的是B( ) • A、物体的重力大小总是恒定的 • B、同一地点,物体的重力与物体的质量成正比 • C、物体落向地面时,它受到的重力大于它静止
1、重力 基本相互作用
有关足球的图片足球的运 动态变化了再看一下图片 树枝为什么弯曲?
一、力
1、概念:力是物体间的相互作用
2、作用效果:1)、使物体发生形变 2)、改变物体的运动状态。
体会一下:“孤掌难鸣” 感受一下:用手指推书本运动,手指有什么感觉?
3、力的性质:
1)、物质性:不能离开物体而存在 2)、相互性:不能离开施力物体和受力物体而单
的增大而减小。
• 2、电磁相互作用: 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流
之间,他们本质上是同一种相互作用的不同表现, 作用规律与万有引力相似。
• 3、强相互作用: 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子
与中子之间,它是短程力,作用范围只有约10-15 m。 • 4、弱相互作用:
在放射现象中发现的,也是短程力。强度只有
《重力》人教版初中物理精美课件1
《重力》人教版初中物理精美课件1
•
1.学习可以彻底的改变自己,即使失 去原来 改变的 条件, 人也不 会退回 到原来 的样子 ,因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ,变成 一个新 我.
•
2.这一段介绍了怎样学习,也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素,也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ,可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得,圣 心备焉 ”从人 的角度 ,来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果,体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
重力PPT课件(人教版)(1)
2. 一个南瓜的质量是3kg,它的重量是多少?
3.下面关于重力说法中正确的是( C ) A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
B 4玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是( )
A、重力太小,可以忽略 B、重心较低,不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
重力
你来视察上图的情景中,苹果、铅球的 运动有什么共同的特点?
地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用
重力的产生原因
重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
地球上所有的物体都受到重力的作用. 重力用G表示,单位:N 重力的施力物体是地球.
1、猜想:物重跟质量有什么关系? ◆探究物体所受的重力跟物体质量的关系。
重力 0.5
1
1.5
G/N
0.2 0.25 0.3
2
2.5
3
◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
实验结论:物体所受的重力与物体的质量成正比。
G/m=9.8N/kg 用g=9.8N/kg表示
G—— 重力——牛顿(N) m—— 质量——千克(kg) G=m g ,g=9.8N/kg。它表示质量为1kg
2.设计实验 ◆用弹簧测力计测出不同钩 码的重力,如右图所示。
◆实验记录表格
质量m/kg
重力G/N
3
、 分
◆ 重 力
析
与
与 论
质 量 关
证
系
图
象
0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.5 1 1.5 2 2.5 3
3
、 分 析 与 论 证
3.下面关于重力说法中正确的是( C ) A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
B 4玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是( )
A、重力太小,可以忽略 B、重心较低,不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
重力
你来视察上图的情景中,苹果、铅球的 运动有什么共同的特点?
地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用
重力的产生原因
重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
地球上所有的物体都受到重力的作用. 重力用G表示,单位:N 重力的施力物体是地球.
1、猜想:物重跟质量有什么关系? ◆探究物体所受的重力跟物体质量的关系。
重力 0.5
1
1.5
G/N
0.2 0.25 0.3
2
2.5
3
◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
实验结论:物体所受的重力与物体的质量成正比。
G/m=9.8N/kg 用g=9.8N/kg表示
G—— 重力——牛顿(N) m—— 质量——千克(kg) G=m g ,g=9.8N/kg。它表示质量为1kg
2.设计实验 ◆用弹簧测力计测出不同钩 码的重力,如右图所示。
◆实验记录表格
质量m/kg
重力G/N
3
、 分
◆ 重 力
析
与
与 论
质 量 关
证
系
图
象
0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.5 1 1.5 2 2.5 3
3
、 分 析 与 论 证
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知识检测
1.物体由于
地球的吸引而受到的力
叫重力。
2.重力的施力物体是地球 ,重力的方向是竖直向下 , 作用点在物体的 重心。重力的大小可用弹簧测力计 来测量;物体所受重力跟质量的关系是成正比 G=mg
3.作出位于斜面上的物体受到重力的示意图。
4.下列写法中正确的是( C ) A.2kg= 9.8N/kg×2kg =19.6N B.2kg=19.6kg C.G=mg = 2kg×9.8N/kg =19.6N D.G=mg = 2kg×9.8N =19.6N
5、一铅球重为90N,质量是 9 kg,把它从地球 送到月球上时,它的质量是 9 kg,它在月球上 受到的重力是 15 N(月球上对它表面物体 的引力约是地球对地面附近物体引力的1/6左右, 取g = 10N/kg)。
例 一个西瓜的质量是3.5kg,它受到的重力 多大? 解:G=mg=3.5kg×9.8N/kg=34.3N 答:质量为3.5kg的西瓜所受重力为34.3N。
针对性练习
1.一个南瓜的重力是30N,它的质量是多少? (g=10N/Kg)
解:根据公式G mg
G 30 N 得:m 3kg g 10 N / kg
弹簧测力计
实验探究:重力与质量的关系
•实验报告单:
数学解析式:__________________________________
重力和质量的关系:_____________________________
钩码的 个数
钩码的质量 (g)
钩码受到的重 力(N)
重力与质量之比 (N/kg)
1 2 3 4
B )
重力太小,可以忽略 重心较低,不易倾倒 重力的方向总是竖直向下的 里面有自动升降的装置
§13.2 重 力
一、重力 1.地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作 用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 2.重力的施力物体是地球。 二、重力的方向总是竖直向下的。 三、重力的大小 1.物体所受的重力跟它的质量成正比。 2.关系式:G =mg (g=9.8N/kg) 四、重力的作用点:重心
应用练习:
你能估测自己的质量是多少千克吗? 请计算你的体重是多少牛.
(g的值取10N/kg)
我的体重是 20kg!
三、重力的方向
竖 直 向 下
G
演示:重力方向
1、重力方向总是竖直向下
竖 直 方 向
水平方向
2、应用:—— 重垂线 工作原理: 重力的方向总是竖直向下
实际应用: 判断墙壁是否竖直、墙上的画是否挂正
跳高运动员跳起腾空时,如果不考虑空气 阻力,则运动员受到重力 的作用,这个力
地球 的施力物体是 运动员 ,受力物体是
。
二、重力的大小
猜想一下它们可能的情况是什么?
地球表面上的物 体既有质量,又受到 重力,物体所受的重 力与质量之间有无关 系呢?
实验探究:重力与质量的关系
•实验器材:
质量为50g的 钩码若干
驻马店四中 王丽
我 们 想 一 想
你来试一试
拉力
万有引力
一、重力的由来
由于地球的吸引而使物体受 到的力叫做重力。
1.
重力的施力物体是
重力用字母G 表示
2.重力的施力物体是地球。
什么?
3、地球表面的一切物体都受到重 力的作用。 4、“重力”和“万有引力”有区别:
在地球表面,只有在南北极点,物体受到 的重力大小恰好等于地球对物体万有引力 的大小;而在其它位置,物体受到的重力 都略小于地球对物体的万有引力。重力其 实只是万有引力的一部分,因此,我们不 能说重力就是万有引力!
G
G
G
四、 重
心
• 物体的重心---物体所受重力的作用点.
说明:1、如果物体的形状像球、 立方体、圆盘、直棒等那样是规 则的,并且质量分布是均匀的, 那么物体的重心就在它的几何中 心。
2、形状不规则的物体的重心用悬挂法找。 3、物体的重心有的在物体上,有的不在 物体上
重 心 越 低 越 稳 定
• 矗立的物体是否稳固,其中一个因素就是 重心的高低。摔跤运动员为了不被对手摔 倒,采用曲腿和弯腰的姿势,使自己重心
0.05 0.10 0.15 0.20
重力和质量有关 系吗?
结论 物体的质量增大几倍,
它受到的重力也增大几倍。
描点法画图像
G/N
物体所受的重力和它 的质量成正比。
G g m
9.8 N/kg
G mg
0
0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
m/ kg
二、重力的大小
1.重力和质量的关系:即物体的重力跟它的 质量成正比。 2.物体受到的重力与它的质量的比值是个定 值,大小为9.8N/kg,读作“9.8牛每千 克”,用g表示,它表示质量为1kg的物体 受到的重力是9.8N。 3.重力与质量的关系式为否水平吗
水 平 仪
判断台面是否水平
1、重心:
重力在物体上的作用点叫做重心。
2、质地均匀、外形规则的物体的重心,在它 的 几何中心 上。
2、质地不均匀、外形不规则物体的重心:
—— 利用“悬挂法”寻找
3、支撑法:
4、请找出下面两个物体的重心:
G
G
物体的重心不一定在物体上!
降低,达到不易被摔倒的目的。
为什么交通 法规禁止货 物超高呢?
为什么赛车底盘 宽大、低矮呢?
• 稳度—物体的稳定程度。 • 影响稳度的因素: 1、物体的重心。物体重心越低越稳定。 2.物体支撑面的大小。
重心越低、支撑面越大, 物体越稳定。
玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是 ( A. B. C. D.
1、试画出下列图中物体所受的重力。
G
G
2、如下图所示,质量为3kg的物体静止在斜面上, 请画出它所受的重力和它对斜面的压力的示意图。 解: G = mg = 3kg×9.8N/kg = 29.4N
F压
G = 29.4N
3、推出手的 铅球在空中飞 行时,画出铅 球所受重力的 示意图(不计 空气阻力)