中考作文指导记叙文写作过程探究PPT实用课件

87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
1、反思自己的写作过程。
2、你认为在作文过程中的哪个环节做得 比较成功？谈谈经验心得。
3、写作过程的哪个环节做得还不够到位？ 需要老师帮助吗？
初评：
一、同桌互评：
指出作文在审题、立意、选材、结构上的成 功之处
二、小组评议：
组长负责： 通过同桌互评迅速推荐出三篇文章小组内评议，最后选 出一篇有特色或成功的作品，准备全班展示。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
选材要义——选准“支点”
释义：“支点”是素材中最能表现甚至是凸现中心思想的人或事
例析：写《母亲》，在“我”一生中，母亲关爱“我 ”的事实在很多，但若巧妙选取母亲“临行密密缝” 为“我”钉纽扣一事为支点，小中见大，以有限展示 无限，而且，小事细写，挖掘很深，避免了一般的平 铺直叙。 温馨提示：选材的过程其实是“浓缩”的过程，可以 说是一种艺术集中。准确选取“支点”，准确选取文 章的切入部位，不仅能收到“磨刀不误砍柴工”之效 ，而且往往能创造出寓丰富于单纯的统一格局之中。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
2、审题精要
审词义 明要求
这是一个艰难的过程，需要咬文嚼字，字斟句 酌，不能放过一个细处。如“容纳”是宽容、 接纳，这是两个方面的内容，可以有所侧重， 但不可缺一；“诚信”是诚实守信，不能理解 成“诚恳信仰”、“忠诚信任”。如若话题内 容较为复杂，更需分解辨析，不可草率。
练一练审题：请以“沿着
•显现立意的位置要“亮”。
•开门见山，形成领起全文之势 •文中独句成段，另起一行，用特殊的形式加以强化 •卒章显志，点睛之笔在文末
抒情式：“明月 啊，明月，你快 去照一照妈妈那 偏爱的私心吧” ；议论式，“她 虽然来自农村， 但她那淳朴的性 格、执着的精神 为我指引了人生 的方向”；描写 式，“我向窗外 望去，他早已消 失在雨中，像那 轻柔的雨滴落在 荷塘里，不落半 点踪迹，但滋润 了我的心田”。
问题探究：
每一个步骤的要义是什么？
•审题要义：准确而全面
•细解： 一误偷换概念；
•1、审题三误 二误以偏概全；
三误偏狭幼稚；
•例析：如以“容纳”为话题，有同学写成“宽容”，“生活的提醒”
写成“生活告诉我”等； “同样自豪”写成“自豪”，“困境与心态”只 写“心态”不及“困境”等； “相信自己与听取他人意见”写成买彩票选 号时的左右为难，考试看到他人答案时的心理斗争，“生活的提醒”写成 雨天要带伞、上学勿迟到的提醒等。
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
•以情为线索，则以情为焦点。虽不表现在字面上，却蕴含 在字里行间，使文章具有特有的内在美。这可以是贯穿始 终的一—种感情，也可是流动变化的多种情绪。如《我终 于理解了她》中“我”对她“理解——不理解——理解” ；《难忘啊，我的小学时代》以“喜、怒、裒、乐”四种 情绪为焦点再现了难忘的小学生活。
温馨提示：给文章巧妙安置“焦点”，不仅使文章结构谨严，体现文章 艺术集中和统—的美学原则，而且据此更能透视文章的思想内涵，往往 能创造出歌德所说的“通过一种完整体向世界说话”的艺术境界。
作文训练 1、
爱如丝
2、
先生
写作要求：
1、认真审题，任选一题，完成一篇记叙文。注重完成
完整的写作过程 。
2、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔 不停止”，尽量一气呵成。
3、字迹工整、卷面整洁，。写完后先完善文章再思考 讨论的问题。
4、40分钟后全体起立，停止写作。
讨论
写完作文的同学思考下列问题并整理 到课堂笔记本上，为下面的发言做准备：
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
结构要义——巧设“焦点”
释义：所谓“焦点”，是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光 点。有了焦点，主旨才会有显现，结构才会有疏密，选材才 会进一步集中、优化。
“焦点”的形式多种多样，大致可分为人、物、事、情四类。
•以人为线索，可以选用人物某一特定语言、动作或带有鲜明特征的 外貌作为焦点，这大都是写入的一类记叙文。如《健忘的爸爸》， 若以爸爸的一句口头禅“我的钢笔上哪去啦”为焦点，以此凸现爸 爸的勤学品质；《我的英语老师》，以老师特有的微笑，以老师慈 而厉的眼神为焦点，来表现她对学生的关爱等。
写作过程探究
问题的提出：