人教版语文六年级下册第一课--学奕_图文.ppt共16页
合集下载
学弈课件(共26张PPT)
弈 关注细节理：解选它择的具意有思细。节在的听材的料过，程可中以，让如文果章有更不加理生解动的有地趣方。，例可如以，随可时以举选手择提一问些。自
己亲身经生历：的听小录故音事，、自场由景朗等读，。通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写师：：注听重完描录写音可后以，让有文没章有更同加学生对动课形文象的。意在思选有择了材大料致时的，了可解以？选或取者一有些没具有有发描现什么不懂的地方？
内容详解
六
年
级
语 文
一人: 惟弈秋之为听（专心致 志）
下
册
学
弈 学弈
一人：思援弓缴而射之（三心二意）
课堂小结
六
年 级
《学弈》这个故事告诉我们学习、做事必须
语
文 下
专心致志，不可三心二意。
册
学
弈
字词练习
六 年 级 语 文 下 册 学 弈
学弈
鸿鹄
专心致志
基础过关
1．“弈”字是什么意思，“学弈”又是什么意思
弗若
hú
鸿鹄
yǐ
矣
zhuó
弓缴
yuē
曰
断句、朗诵
学弈
六
弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋
年
级
语 文
诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈
下
册
学 弈
秋之为听；一人 虽 听之，一心以为
有 鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽
与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗
若与？曰：非然也。
句意理解
弈秋，通国之善弈者也。
⑤惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个 人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的， 他都专心地听着。
小学语文六年级下册第1课《学奕》PPT
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一 人专心致志，惟弈秋之 为听；
一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴 而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰： 非然也。
《学奕》译文
弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人
下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另 一个人即使在听，可心里却想着天上有天鹅飞 过，拿弓箭去射它。即使两个人在一起学习， 成绩却不如第一个人。难道他的智力不如另一 个人吗？回答说：不是这样的。
• 本文写了（ ）教（ ）学（ ），一个人 （ ），另一人（ ），结果 （ ）的事。
1、为什么向弈秋学弈？ 2、两个人一同向弈秋学弈， 为什么成绩却不 一样？
• 先自己找答案——小组交流——小组展示
弈秋，通国之……。使弈秋……， 其一人……，惟……；一人……，一 心以为……，思……。虽与之……， 弗若……。为是……？曰：……。
• 文言文在读的时候不仅要读 准字音，还要读出抑扬顿挫 的感觉，要注意在合适的地 方停顿，语速稍慢。
读课文学路导航
先自读一遍课文（站着读）— —用自己喜欢的方式读（一人 一段）——小组选出自己喜欢 的段落班上展示读.
概括主要内容学路导航
• 对子交流（自己概括的主要内容，以及概 括的方法，例如：连关键词、串连段意、 丰富题目、说事情的起因、经过、结果、 围绕题目提问题找答案等方法。自选一种 方法即可。写在本上）对子互读------指名 说-----教师点拨-------学生补充完善。
道理：
本文说明了学习应该专心致志，不可
三心二意的道理。
复习：说说“之”和“其”的意思。
通国之善弈者也
之
思援弓缴而射之
虽与之俱履》 •《揠苗助长》 •《掩耳盗铃》
人教版六下_1.文言文两则 《学弈》【优质课件】.pptx
月光还在。不一会儿老人拖着拐杖翩然到来，说道：‘小子是可以与其谈
论下棋的人。’于是老人在地上布开棋局，和方子振下了四十八种变化， 每种变化仅仅十多手棋。于是方子振在天下没有对手。
推荐阅读
我去清源，为了询问方子振此事。方子振说：“这是好事
者所说的。我八岁的时候就喜欢下棋。当时已经在私塾中念书，
每当我上课时，必然要先对弈，并且和老师说：‘弟子我有学
作者简介
孟子:(公元前372～公元前289)，名轲，字子舆。 战国时邹(现在的山东邹县)人。我国古代思想家、教 育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。 后世将他与孔子合称为“孔孟”。 主要作品：《孟子》，全书分为《梁惠王》《公 孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》 这七篇。本文选自《孟子•告子》。
1. 文言文两则
——学弈
壹
课前导入 课文浅析
目 录
贰
叁 肆
课文赏析
课文拓展
壹
课前导入
趣味引入
文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它
言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的
文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大
思想家孟子从学下棋中发现了什么？今天，
让我们一起去学习这篇融知识性、趣味性与
哲理性于一体的文言文。
弈秋[2] ，通国[3]之[4]善[5]弈者也。
③通国：全国。 ④之：的。
⑤善：善于，擅长。
使[6]弈秋诲[7]二人弈，
⑥使：让。 ⑦诲：教导。
弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋。
初读课文
⑧致志：集中意志。
其一人专心致志[8]，惟（wéi）弈秋之
为听[9]；一人虽听之[10]， ⑩之：指弈秋的教导。
最新人教版(统编)小学六年级下册语文《学奕》教学课件
自学提纲：
1．自读课文，结合文后的注释理解每一句话，然后 说说这篇文章主要讲什么内容。 2．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 3．小组合作，疏通文意。 4．说全文大意。
ห้องสมุดไป่ตู้
译文：
• 弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个人下围 棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导； 另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有 天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和 前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难 道是因为他的智力不如前一个人吗？弈秋回答道： 不是这样的。
思考讨论：
• 1、两个人同时在最好的老师指导下学棋， 为什么会产生不同的结果？ • 2、你还知道哪些与本文相似的事例和人物？ • 3、通过学习，你从中得到了怎样的启示？
读书明理：
• 1、“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？ • 2、从中能总结出什么道理？ • 3、谈谈自己是否有这种经历和体会。
文言文学习方法：
1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。
通读课文：
弈秋，通国之／善弈者也。使／弈 秋／诲／ 二人弈， 其一人／专心致志，惟／弈秋之为听； 一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／ 援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为 是／其智／弗若与？曰：非／然也。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
学弈人教版小学六年级语文下册课件
译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一 心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。
一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至， 思援弓缴而射之，
①之： 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援： 拉、拉开。 ④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 ⑤射之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。
其一人专心致志（ 他们，指学弈的两个人 ） 其
为是其智弗若与（ 这个人，指不专心学习的人 ）
【作业】
背诵并默写全文。
谢谢观赏！
2020/11/5
பைடு நூலகம்
22
学弈人教版小学六年级语文下册课件
读一读
三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 1.你怎样理解这些警句？ 2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，
这些警句有什么特点？
三人行，必有我师。
读书百遍，其义自见。
温故而知新。
学而时习之。
这些警句都是用文言写成的。用文言 写出的文章就叫文言文。它是古代的书面 语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读 文言文，能提高语言的感悟能力、表达能 力、概括能力和逻辑思维能力。
虽与之俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。
译文：虽然与第一个人一起学，但是不如他。
为是其智弗若与？曰：非然也。
为：谓，说。 其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。 译文：说他的智力不如前一个人吗？
我说不是这样的。
译文
弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听 着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来， 想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个 人一起学习，却学得不如前一个。能说 这是他的聪明才智不如前一个人吗？我 说：不是这样的。
一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至， 思援弓缴而射之，
①之： 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援： 拉、拉开。 ④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 ⑤射之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。
其一人专心致志（ 他们，指学弈的两个人 ） 其
为是其智弗若与（ 这个人，指不专心学习的人 ）
【作业】
背诵并默写全文。
谢谢观赏！
2020/11/5
பைடு நூலகம்
22
学弈人教版小学六年级语文下册课件
读一读
三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 1.你怎样理解这些警句？ 2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，
这些警句有什么特点？
三人行，必有我师。
读书百遍，其义自见。
温故而知新。
学而时习之。
这些警句都是用文言写成的。用文言 写出的文章就叫文言文。它是古代的书面 语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读 文言文，能提高语言的感悟能力、表达能 力、概括能力和逻辑思维能力。
虽与之俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。
译文：虽然与第一个人一起学，但是不如他。
为是其智弗若与？曰：非然也。
为：谓，说。 其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。 译文：说他的智力不如前一个人吗？
我说不是这样的。
译文
弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听 着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来， 想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个 人一起学习，却学得不如前一个。能说 这是他的聪明才智不如前一个人吗？我 说：不是这样的。
《学奕》六年级下册语文PPT课件
（比喻不顾事物发展的规律， 强求速成， 结果反而把
事情弄糟）
刻舟求剑
来源于《吕氏春秋·察今》， 楚人有涉江者， 其剑 自舟中坠于水， 遽（jù急）契（qì用刀雕刻）其舟曰: “是吾剑之所从坠。 ”舟止， 从其所契者入水求之。
（用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。
画蛇添足
来源于《战国策·齐策上》楚有祠者， 赐其余人 卮（zhī古代盛酒的器皿）酒。 舍人相谓曰: “数 人饮之不足， 一人饮之有余， 请画地为蛇， 先 成者饮酒。 ”一人蛇先成， 引酒且饮之， 乃左 手持卮， 右手画蛇曰: “吾能为之足。 ”未成， 一人之蛇成， 夺其卮曰: “蛇固无足， 子安能为 之足? ”遂饮其酒。
缴: 本课指带有丝绳的箭。
让弈秋教两个人下棋， 其中一个人专心致志，
只要是弈秋说的， 他都听。 另一个虽然听
弈秋讲着， 一心以为有天鹅将要来了， 想
着拉开弓用箭射天鹅。
使/弈秋/诲/二人 弈， 其一人/专 心致志， 惟/弈 秋之为听; 一人/ 虽/听之， 一心 以为/有鸿(hόng) 鹄(hú) /将至， 思/援弓缴(zhuό) /而射之。
与? 曰: 非／然也。
返回
范读、跟读、读准、熟读
自学提纲
• 1．自读课文， 结合文后的注释理解每 一话， 然后说说这篇文章主要讲什么 内容.
• 2．同桌互讲， 相互纠正补充， 不懂 的记下来。
• 3．小组合作， 疏通文意。 • 4．说全文大意。
弈秋， 通国之善弈者也。
弈秋: 秋， 人名， 因他善于下棋， 所以称为弈秋。
返回
知识巩固 （二）
二、填空。
本文写了 是个
，
让他教两个学生， 一人
，
而另一人却
小学六年级下学期语文第1课文言文两则-学奕PPT 实用教学课件
14
预习《牛郎织女》
1、读准生字，读通课文。
2、思考“阅读提示”提出的问题。 3、提出自己不懂的问题。
15
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
弈秋，通国 之 善弈者也。使弈秋诲二人
（ （ ） （） （） （ ）（ ）（） （ ） （ （） （） ） ）（ ）
弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而
射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为是其智弗
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
若与？ 曰： 非 然也。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
六年级语文下册《学弈》ppt
教师在布置课前预习时要引导学生仔细观察插图通过图中人物不同的姿态表情想像推测课文的主要内容同时要求学生对照注释和查阅字典自己先逐字逐句地试着翻译一遍
六年级语文下册《学弈》p观、形象地表现了课文内容的重点。教师在布置课前预习时，要引导学生仔细观察插图，通过图中人物不同的姿态、表情、想像、推测课文的`主要内容，同时要求学生对照注释和查阅字典，自己先逐字、逐句地试着翻译一遍。学生根据观察插图、依靠注释和联系上下文，完全可以基本上推想出课文中有关词句的意思，初步读通课文的主要内容。
六年级语文下册《学弈》p观、形象地表现了课文内容的重点。教师在布置课前预习时，要引导学生仔细观察插图，通过图中人物不同的姿态、表情、想像、推测课文的`主要内容，同时要求学生对照注释和查阅字典，自己先逐字、逐句地试着翻译一遍。学生根据观察插图、依靠注释和联系上下文，完全可以基本上推想出课文中有关词句的意思，初步读通课文的主要内容。
人教版语文六年级下册第一课《学奕》 ppt课件
ppt课件
8
《学奕》译文
弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人 下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另 一个人即使在听，可心里却想着天上有天鹅飞 过，拿弓箭去射它。即使两个人在一起学习， 成绩却不如第一个人。难道他的智力不如另一 个人吗？回答说：不是这样的。
ppt课件
9
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而 射之
比较用心，所以比第二个人pp学t课件得好……）
24
五、拓展：
你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结 果怎样？你有什么收获？
通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我 们一个什么道理？）
课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。
认识专心致志对待学习的重要性。
唐·韩愈 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”无 论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意， 将一事无成。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅 将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。这 个人虽然和那个专心致志的人一起学习，然而成绩就不如他了。
ppt课件
14
4、为是其智弗若与？
①为： 因为。②其：指那个不专心学习的人。
③与：相当于“吗”，表疑问或反问。 译文：是因为这个人的智力不如那个人吗？
其一人专心致志（ 他们，指学弈的两个人 ）
其
为是其智弗若与（ 这个人，指不专心学习的人 ）
ppt课件
19
六、课文总结：
学弈
一人 专心致志（成功） 做任何事，都要专心致志
一人 三心二意（失败）
ppt课件
20
【课后练习】
1、想一想
为什么两个人一同向弈秋学弈，而成绩却不一样？
相关主题