2018-2019年英语外研版小学六年级上册M9U1备课
外研版(一起)六年级英语上册《Module9Unit1》教案设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 9 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单复述。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的生活态度，珍惜时光，努力学习。
二、教学内容1. 词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visit, farm, interesting等。
2. 句型：What did you do yesterday? I visited a farm in the morning. In the afternoon, I3. 语法：一般过去时态的运用。
4. 课文内容：描述过去一天的活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握一般过去时态的构成和用法。
（2）学会用英语描述过去一天的活动。
2. 教学难点：（1）一般过去时态的动词变化。
（2）时间状语yesterday, this morning, this afternoon,this evening的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用图片、视频等教学资源，展示课文内容，引导学生学习生词和句子。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生练习本课的句型和词汇。
4. 巩固：设计相关练习，检测学生对本课内容的掌握程度。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
小学英语新外研版(一起)六年级上册Module 9教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Primary Grade Six NSE Book XI Teaching PlansModule 09●Teaching aims for this Module:1. To learn and be able to use these expressions:Do you want to visit the UN building? Yes, please.Does she/he/it like …ing?What does he/ she/ it/ like …ing?2. To learn and memorize the new words in this module:Peace world kangaroo（分层目标）For most students, they are required to use the words in situations.3. Function: Being able to ask and answer about Do you want to visit the UN building? Yes, please.Does she/he/it like …ing?What does he/ she/ it/ like …ing?4. Using English abilities:1) Make a survey.Inquire students about where did they travelPractice: ask and answer with your deskmate.2) Make up a dialogueWrite and tell the dialogue.3) Being able to introduce the places they had been to.4) Activity Book.5. Emotional aims:After this module’s study, students can ask others if they want to go to some places.Period One●Teaching aims:1. Being able to read the words in Module 9.Peace world kangaroo2. Being able to use the words in a few situations.3. Through practice, be familiar with these expressions in Module 9.Do you want to visit the UN building? Yes, please.Does she/he/it like …ing?What does he/ she/ it/ like …ing?●Teaching steps:1.Write the words on the blackboard.Peace world kangarooSs: Who can read this word？Invite him/ her to read and to show others how to read.T: Give them some necessary help and rules about reading the words.2. Use the words in different situations.1)peace: All the Chinese people love peace.2)world: One world , one dream.3)kangaroo: There are lots of kangaroos in Australia.4) Encourage students to use different expressions to practice these new words.Homework1. Read and write the new words and Chinese meaning in your exercises books.2. Pre-read the dialogues and passges in Unit 1 and 2.Reflection单词较少，所以我把相关的文化知识、句型知识补充进去，对但此进行拓展性学习，运用性练习。
Module9(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
重点难点及解决办法
1.重点：身体部位的单词学习和日常活动的表达。
解决办法：通过图片、实物和动作的展示，帮助学生理解和记忆单词，并通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际交流中运用日常活动的表达。
教学反思与改进
本节课的教学内容主要是身体部位和日常活动的英语学习。在教学过程中，我采用了图片、实物、动作展示、角色扮演等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂小结和当堂检测环节，我通过提问和练习，检查学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。
在教学过程中，我发现学生在记忆身体部位的单词和表达日常活动时，存在一定的困难。部分学生对单词的发音和拼写掌握不够准确，影响了他们的口语表达。此外，部分学生在进行句型练习时，对句子的结构和语法掌握不够熟练，导致他们在表达时出现错误。
2.文化意识：通过学习日常活动的表达，让学生了解不同文化背景下人们的日常生活习惯，培养他们的跨文化交际意识。
3.思维品质：通过句型练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够运用所学知识进行有效的思考和表达。
4.学习策略：通过图片、实物和动作的学习方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够运用有效的学习策略来提高学习效率。
- What do you do in the morning?：询问他人早晨的活动。
- I like to read books：表达自己喜欢阅读。
板书设计：
1.身体部位的单词学习
- head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等。
2.日常活动的表达
2019外研版六年级英语(一起)上册全册教案(精编版)
外研版六年级上册英语教学设计2019年8月Module1Unit1 How Long is the Great Wall?【教材分析】本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。
通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall？It‘s forty thousand li long. How old is the Great Wall？It’s more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学目标】[知识目标]1、学习新单词：thousand，kilometre，might，million，place，building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall？It‘s forty thousand li long. How old is the Great Wall？It’s more than two thousand years old.[能力目标]让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
[情感目标]激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学重点】1、词汇：thousand，kilometre，might，million，place，building2、句型：How long/old...？It‘s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres，metres，li等长度单位的使用以及数字的辨读。
【教师准备】Tape recorder，Multimedia【教学过程】Step1. Warm- up1. Free talkT：Hi. My class，did you have a good holiday？What did you do in your holiday？2. Lead-inT：Where did you go？Can you tell me some about...？Oh，it’s great！Our old friend Daming also had a good holiday，do you want to know what Daming did in his summer holiday？Let‘s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape，and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall，and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T：Now，let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming‘s holiday，OK？T：OK，does anyone can tell me what Daming did in his holiday？And what they said about？（叫一些学生来回答）T：You are so good！Let’s listen again and read it together，OK？2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module9 Unit1 参考教案
Module9 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第九模块Unit 1 Do you want to visit the UN building?二、教学过程建议（一）热身导入1. 请学生说SB Module 8 Unit 2活动4的韵句，鼓励学生边说边做动作。
2. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师引导学生理解语境：Simon对Darning说自己想去中国，还想去长城。
Darning 同Simon头顶的小鸟打招呼，还问它想不想去中国。
小鸟咬吱地叫，好像在回应Darning。
3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，并请部分学生展示对话。
（二）任务呈现教师对学生说：“同学们，你们有没有特别想去参观或旅游的地方？我们今天的任务就是询问同伴想去哪里参观或旅游。
在这之前，我们先来学习课文，看一看Simon和Darning想去哪里。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“UN, peace, make peace, member state”的语义。
4. 请学生观察、分析、归纳课文中的行为动词与不同人称搭配时的特点及使用方法。
5. 完成AB Unit 1练习1。
这是课文阅读理解练习。
教师引导学生理解练习要求：阅读课文，回答问题。
先请部分学生朗读练习中的问题，再请学生完整地阅读一遍课文。
教师可请部分学生口头回答问题，然后请学生独立把答案写在横线处。
如果学生基础较好，教师可以鼓励学生不再阅读课文，直接写出答句。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module9_Unit1_第1课时教案
Module9 Unit1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第九模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:UN, UN building, around, all around, country, inside.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Do you want to ?”及其答语。
3. 能读懂课文并能够完成与课文相关的问题。
能够按要求书写单词和目标语句培养学生在图片及例句的提示下进行语言交际。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语：UN, UN building, around, all around, country, inside.2. 能在实际情景中运用句型“Do y ou want to...?（二）难点：1. 会用一般现在时表述某人想做某事，知道want to后面要接动词原形。
2. 询问某人是否想做某事并做出回答。
四、教学准备1. 单词卡片（可从平台下载“Modul e9 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从平台下载使用）。
3. 人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Enjoy some pictures of America, (the Statue of Library, Chinatown, Disneyland, NBA)2. Free talk between the students and the teacher.Where is it?What do you think of it?Do you want to visit it?What can you see in the street?Can you tell me more about it?Who is he? ?What’s your favo rite NBA star/cartoon character?【设计思路】对出示的关于美国的图片进行问答，通过自由问答环节，调动学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时帮助教师了解学生的知识储备，为学习新知识做好准备。
最新外研版小学英语六年级上册M9U1公开课教学设计
Module9总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言谈论意愿；能简单介绍某景点或城市的特征。
情感态度与价值观：了解主要英语国家的重要标志物，乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 Do you want to visit the UN building ?【教学目标】：知识与技能：Do you want to visit the UN building in New York?I want to show Daming the present from China.过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：询问他人的意愿以及表达自己的意愿【重点】：本模块的单词及句型【难点】：want to 的用法【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
2. 导入：告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为。
“猜精看”的游戏。
游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Doyou want to…?”猜测，学生A只能使用“Yes.／N0.”来回答。
学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。
为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。
（二）探究新知：1）学习新词，并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。
请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。
请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。
放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon的父亲在哪里。
老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)继续向学生讲解“peace”的意思。
外研社(三起)六年级上册英语表格式M9U1 Do you want to visit the UN building 教案
小学英语课时备课设计课题M9U1 Do you want to visit the UNbuilding?课型新授课时 2 序号 1教学目标1.语言知识目标：全体同学能听懂，正确认读词汇：world，around， member state；95%的学生能听懂、正确认读、会说、并规范拼写world，around， member state；能正确模仿课文的语音语调；90%的学生能运用Do you want to…? Yes, I do.询问对方意愿并表达自己的。
2.语言技能目标：全体同学能理解课文大意，95%同学能朗读课文，85%的学生能够根据关键词复述课文；90%的学生能够运用“want to”谈论自己及询问他人意愿。
3.学习策略目标：85%同学能够运用所学积极进行表达交流，积极总结所学，培养合作精神4.情感态度目标：乐于感知，并积极尝试使用英语介绍一个景点。
教学重难点重点：能熟练运用目标语句，运用“want to”谈论自己及询问他人意愿。
难点：want to的一般疑问句及回答教学准备课件、flash动画教学过程教学环节目标教师活动学生活动评价任务达标反思一、导入通过默写单词， 95%的学生能听懂、正确认读、会说、并规范拼写world，around，memberstate；今天我们要继续跟着Daming 和Simon体验纽约的生活，他们去哪了呢。
Let’s have alook.播放活动1的动画，学生跟读，提醒学生注意大明的第二个问题是在问小鸟。
观看活动1的动画，理解语境，并跟读背诵。
通过背诵，复习want to do结构全体学生能运用wantto do表达自己的意愿二、全体同学能理解课文大意，95%同学能朗读课文，85%的学生能够根据关键词复述课文；90%的学生能够运用“wantto”谈论自己及询问他人意愿。
85%同学能够运用所学积极进行表达交流，积极总结所学，培养合作精神一、播放活动2动画，学生观看动画，理解课文语境，理解语句。
【核心素养】外研版(一起点)六年级上学期Module9 Unit1教学设计
《英语》（新标准，一年级起点）六年级上学期Nodule 9 Unit 1教学设计一、教学内容分析教学内容Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building教学对象年级起点六年级学生教学项目语词能够正确地朗读peace, world, UN, important四个单词；理解make peace是维护和平的意思，并且能够掌握peace和word的正确发音。
结构Do you want to… Yes, I do. /No, I don’t.能够运用这个句型进行简单地问答。
语篇课文M9U1教学目标语言能力1. 能够在情境中运用句型Do you want to…Yes, I do. /No, Idon’t. 进行熟练的表达。
2. 全体学生能够正确地朗读课文并模仿光盘的发音，大多数学生在学完课文后能对联合国进行2-3句的英文描述。
文化意识培养学生学习英语的兴趣，使学生愿意在日常生活中用英语交流。
增强爱国意识，强化维护世界和平的理念。
思维品质培养学生正确的价值观。
学习能力询问某人是否想做某事并做出回答。
教学重能运用Do you want to…句式进行问答，并能在实际情景中运用。
点教学难点会用一般现在时表述某人想做某事，知道want to 后面要接动词原形。
运用任务教师要运用任务教学法和情景教学法，让学生在任务的驱动下，在真实情景中，自主积极、主动地参与到语言学习中，学会与他人合作，让学生掌握学习英语的方法。
二、课堂教学过程设计时间教学步骤教学流程教学目的教师活动学生活动3-5分钟师生对话提问之前学过的地点词语，调动学生的学习热情（the Great Wall,Chinatown, HainanIsland）。
学生根据教师出示的图片问题进行回答。
为本课学习做铺垫。
3-5分钟学习活动1展示联合国大厦和旗帜的图片，通过提问了解学生对联合国的掌握情况，学习联合国的相关知识。
(新)外研版六年级上册Module9 U1教案(公开课)
外研六上Module 9Unit 1【教学目标】1.全体学生能运用Do you want to visit…? I want to visit…的句型;2. 能识别认读around, all around, member states等单词;3. 注意一般疑问句和特殊疑问句的语音语调特征。
4. 培养学生乐于接触外国文化,能积极参与活动,乐学爱学英语的兴趣。
【教学重点】重点能运用Do you want to …?句式进行问与答,并能在实际情景中运用。
难点want to 后面要接动词的原型。
【教学过程】Step 1 Greeting and Warming(2 minutes)T: Good morning, boys and girls!Ps: Good morning, Elly!T: How are you today?Ps: We are fine, thank you! And you?T: I’m fine too. Thank you!T: This class, I’ll divide you into two teams. If you do the best, I will give you the stickers. OK! Come on.Ps: OK!Step-2 Lead in(4 minutes)T: Let’s listen the song, There’s a Great Wall in China.Ps: OK!T: Do you like this song? Is it nice?Ps: Yes, It’s very nice.T: This song is about…Ps: The Great Wall.T: Yes, It’s about the Great Wall. Can you tell me something about the Great Wall?Ps: ……T: It’s very long and old. It’s a great building in China. Building, the letter u 不发音。
【县级优课】外研版三年级起点六年级上册M9U1教学设计
3. 教认读并理解运用单词：all around/member states/inside (2)能运用 I want to visit...表达自己的旅行意愿
(3)能运用句型 Do you want to ...?询问他人的旅行意愿和计划 2.学习能力： (1)能在学习单的帮助下厘清学习目标，独立思考解决疑惑 (2)乐于合作，在小组合作中发现问题，解决问题 3.思维品质： (1)能主动发散思维，对所学主题提出自己的疑问 (2)能运用思维导图总结文本主题 4.文化品格 了解联合的宗旨是维护世界稳定与和平，唯有国际合作方能保证国际稳定与和平。
乡的自豪感。 Step6 Summary Use the mind map to sum up what we have learnt today. 设计意图：思维导图总结所学重点 Setp7 Homework (1)Read the dialogue (2)Talk about the national day plan 设计意图：贴近生活的作业强化所学语言知识。 板书设计
1.整体设计思路、指导依据思路
王蔷教授指出“语言是文化的载体，语言学习离不开对文化知识的习得，也离不 开语言所承载文化背后的态度和价值观的分析和判断。”英语教师应深度挖掘文本内 核，培养学生文化品格，提升学生综合人文素养。本课的文本情境为大明与表哥 Simon 参观美国纽约联合国大厦。联合国主题具有丰富的可挖掘文化内涵，学生与文本主人 公游览联合国的同时提升文化意识，拓宽国际视野。
Module9 Unit1Do you want to visit the UN building?
193
video. 设计意图：通过 Little bird 的引领来到美国 Simon 的家中，导入文本的学习。 Step 3 Teaching: (1)Watch and find T:Where do they want to visit? S:The UN building. T:Yes,they want to the UN building.Look,these are tall buildings and this is the UN building.Do you have any questions about the UN，you may ask When/Where/How... S:.... T:Where is UN?Anyone know? S:Yes,it’s in New York.And Here is a quick view of UN . 设计意图：通过观看课文动画揭示本课主题 Do you want to visit the UN building?然 后在关键词的引领下学习发散思维，激发对所学主题的兴趣。 (2)Listen and answer T：Boys and girls do you want to know more about UN?Please turn to Page 50,listen and answer the questions:Where are the flags from? How many member states are there in the UN? 设计意图：通过有层次的理解问题解读文本，并学习本课新词 all around/member state.学生对联合国总部大楼有更详细的了解。 (3)Read and answer T:Do you want to go inside and find more about the UN,please read and answer:What’s the present from China? 设计意图：进一步了解联合国，知道中国送给联合国的礼物是什么。并通过小组讨论 与独立思考了解联合的主旨：维护世界和平与稳定，文化意识进一步提升。 Step4 Practice: (1) Investigation：Do you want to visit...? (2) Guess Where does Ms Chen want to go in the National day? 设计意图：通过与学生日常生活接轨的任务：研学基地意向调查巩固重点句型 Do you want to visit...?学生在真实任务中运用语言。并通过猜测老师的旅游目的地 shanghai 对比中美两大城市的异同——“山川异域 风月同天”，知道国际合作是和平的基石， 进一步升华情感。 Step5 Production Write a letter to Simon to introduce a place of Quanzhou. 设计意图：运用语言所学，为 Simon 介绍家乡泉州的景点，贴近家乡，提升热爱家
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M9教案教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）六年级上册Module 9 教学设计课文学习（22 minutes）1) 教师出示问题:Where does Simon wantto visit?2）播放动画，学生看动画，听录音，理解语境，并回答问题。
3）再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。
最后请部分学生展示。
2. 完成活动2。
1) 出示问题，学生听录音回答。
Where do Daming andSimon want tovisit? (the UNbuilding ) 课件呈现问题和答案。
（给评价）2) 课件出示UNbuilding 图片，解释UN的意思。
3)引导学生谈论UNbuilding的外形。
教师提出以下问题：T: Look, how about theUN building?T: Do you want to visitthe UN building?回答问题。
学生听录音，跟读并展示。
谈论UN building的外形，并能说出以下英文句子：It’sbig/tall/beautiful.谈论的主题，培养学生快速提取主要信息的阅读能力。
激发学生已有知识，突破课文中的背景语言，在交流中引出目标语句，便于学生理解并学习。
Ss: Yes.T: Do you want to know more about the UN building? Let’s go on.4) 默读课文回答问题。
课件呈现两个问题：Q1: What is the UN building?Q2: How many member states are there in the UN?5) 讲单词world。
区别word 和world。
引导学生说出拼写区别，并讲解all around the world （世界各地）。
6）教师提问：By now there are 193 countriesin the UN, is China in the UN?叫单个学生回答。
六年级上册外研英语Module 9 Unit 1 教案备课
Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?【教材分析】语言功能：介绍值得参观或旅游的地方，询问是否想做某事。
语言结构：Do you want to...? Yes, I do. /No, I don’t.教学目标：a.语言知识目标：能听说读写单词peace make peace member state the UN building学习目标语句Do you want to ...? Yes, I do. /No, I don’t. 以及介绍联合国大厦The UN wants to make peace in the world. Many countries are in the UN. China is one of the 193 member states in the UN.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型Do you want to ...? Yes, I do. /No, I don’t.并能运用这些句子进行日常的对话。
能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，能积极参与活动，了解英语国家重要标志物，从而培养爱国意识，热爱家乡，热爱桂林。
教学重、难点：重点：能运用Do you want to ...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。
难点：会用一般现在时表述某人想做某事，并且能简单介绍所想参观的地方。
【学生分析】六年级学生已经有了多年的英语学习基础，在听、说、读、写各个方面都有了一定的能力。
学生已经初步掌握了一般现在时，前面7,8模块都学过，掌握了Do you ...?句式，并能运用这一句式进行问答。
本课主要是在学生已有的基础上进一步落实、巩固Do you want to ...? 这一句式的问答。
课堂上要创设语境，设计一些任务型的活动提高他们的学习兴趣，同时培养学生的语言运用能力。
外研版小学六年级上册英语Module9《Unit 1 A Visit to the UN.》教案
Module9《Unit1A Visit to the UN》教案（一）教学目标1. 知识目标:a)能听, 说 , 读并正确使用单词 :building, all around, peace, inside, show,b)能理解并灵活掌握句型：Do you want to visit the UN building in New York?I want to show Daming the present from China.2. 技能目标：学会询问他人的意愿以及表达自己的意愿。
通过预习反馈，发现问题解决问题，掌握“I want to…”句型表达自己的意愿以及询问“Do you want to….?的意愿。
3情感态度目标：培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流、学会评价他人。
4）学习策略目标;积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用Do you want to visit the UN building in New York?等进行对话交流，能根据录音模仿听说英语。
（二）学生分析：六年级的学生已初步掌握一些关于国家名称及相关名胜的词和句子能用英语进行简单的交流、描述，对形象的物体感兴趣，容易被激活。
（三）内容分析;1 本模块的目的是使学生学会使用句型Do you want to visit the UN building in New York?再结合所学过的单词, 学会询问他人的意愿以及表达自己的意愿，把所学知识运用到实际生活中.2 教学重难点教学重点：能理解并掌握句型：Do you want to visit the UN building in New York?教学难点：理解并灵活使用短语“want to”。
（四）教学方法1自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
2合作学习法：让学生通过小组合作，完成课文朗读以及小组合作编对话，使学生学会使用句型Do you want to visit the UN building in New York?,并运用到实际生活中.3交际法：小组合作编对话，使学生学会使用Do you want to visit the UN building in New York?句型,再结合所学过的单词,句型运用到实际生活中，并对各比赛环节用英语进行评价。
小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 9 Unit 1教案第一课时
小学英语新外研版（一起）六年级上册Unit 1《Do you want to visit the UN building?》教案第一课时教学目标1.能够正确听、说、认读词语：peace, world, building, member；并能在四线格中规范书写。
能听懂、能实际运用句型Do you want to visit the UN building? Yes, I do.2.通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述Unit 1的内容，以及能向他人询问是否想去某处游玩。
能将语言内容转化为实际交际。
教学重难点重点：掌握Do you want to visit the UN building? Yes, I do.的用法. 并能在实际情景中运用。
难点：会用一般现在时表述某人想作某事，知道want to后面要接动词原形。
教学方法情景交际教学法、合作学习教学法、创设情景教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件.课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)本课以图片开始，询问同学们的所知道的名胜，引入本课的话题。
(以名胜图片开始，容易引起学生的兴趣，为学习英语营造良好的氛围。
)Step 2 呈现新课(Presentation)1. Listen to the tape carefully，then tell me what the new words are.（学生边听边结合图片理解课文。
）2.Listen and read. 呈现图片，引出课文，出示联合国大厦的图片。
（学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。
学生读自己找到的句子，学生回答Yes, I do.）3.Show the PPT to the students.4. Listen to the tape，pause it for the children to follow it。
（正音和及时巩固。
(外研版)六年级英语上册教案 Module9 Unit1(2)
外研版六年级英语上册教案Module 9 Unit 1 A visit to the UN 学习内容：Unit 1 A visit to the UN学习任务：Do you want to visit the UN building in New York?I want to show DaMing the present from china.功能：询问他人的意愿以及表达自己的意愿教学程序：WarmerBring a picture of the UN building to class.Show the picture to the students and encourage them to say what it is. Then, discuss some simple facts about the United Nations ExamplesT: what building is this?Ss: (make suggestions)T: this is the UN building?T: Where is the UN building?Ss: (make guesses)T: It is in New York in America.Then, erase the information on the board and ask students questions to see if they can remember the following on the board.Eat ice cream watch TV visit the UN buildingExampleT: do you want to eat ice cream?S1: Yes, I do.S2: No, I don’t.1.Listen, point and find ‘want to’.Tell the students to close their books.Tell the students that you are going to play the tape and they have to tell you which city and famous building they can gear in the recording.Now play the tape a second time and ask the students to call out ‘stop’ each time they hear the phrase ‘want to’.After that, ask them to read the dialogue and underline examples of the expression ‘want to’.2.Talk about what you want to do.Tell the students that you are going to mime the activities that you like to do.Encourage the students to guess the activities.Continue with lots of different verbs so that they can revise the verbs.3.Homework: read the dialogue板书设计：Unit 1 A visit to the UNDo you want to eat ice cream?S1: Yes, I do.S2: No, I don’t.教学札记：。
最新外研版六年级上册英语精品课件： M9-U1
2019/9/12
16
单击此处编母版标题样式
Can you read the words and phrases?
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
a• r第o三u级nd • 第四级 • 第五级
all ber state
单击此处编母重版点句标型题样式
如何询问某人是否想要做某事
• 单击此处编辑母版文本样式
“D•o第yo二u级want to visit China？”意为“你想游览中 国吗？•”第回三答级某人是否想要做某事的句型为：
• 第四级 • 第五级
提问：Do/Does+主语+want to do+动词原形+其他？ 回答：肯定回答：Yes,主语+do/does.
否定回答：No,主语+don’t/doesn’t.
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
France
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
The UN
the family of the countries
单击此处编母课文版学标习题样式
1 Look, listen and say.
• 单击此处编辑母版文本样式
want to _t_a_k__e_ _a__ _p_h__o_t_o__.
2019/9/12
15
单击此处编母版标题样式
Answer the questions.
1.•H单ow击此m处an编y 辑me母m版b文er本st样at式es are there ? Th•er第e二a级re 193.
外研版六年级英语上册M9 Unit 1 Do you want to visit the 优质教案
Unit 1 Do you want to visit the UN building?教学目标：1. 知识目标：（1）学习并掌握句型：Do you want to visit the UN building?---- I want to….（2）能正确、流利地朗读对话。
（3）通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
2. 技能目标：（2）能学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。
3. 情感目标：(1) 通过学习，增强学生的对世界联合国的认识。
(2) 渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人。
教学重点：（1）学习并掌握句型：Do you want to visit the UN building?---- I want to…..（2）学生能理解并正确朗读活动2的对话。
教学难点：1. 学生能理解并正确朗读对话。
2. 学习并掌握“ Do you want to …（visit the UN building）? ”和“ I want to… ” 的表达方法。
教学准备：PPT、单词卡片、各国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：Step 1: Warming up1. Greetings. （师生间进行愉快的问候。
）2. Free talk: Let’s travel.老师热情地问候学生们后,可以询问暑期干什么？想去旅游吗？T: Hello, boys and girls.Do you like traveling?There are many beautiful places in the world .Now I am your guide, let’s go traveling with our eyes, OK?教师用PPT 出示世界各地著名景点的图片，然后做简介: The Great Wall 、The Summer Place;、The White House 、the UN building (2)Step 2: Presentation and PracticeActivity 1 Look,listen and say.1. 学生先翻开Page50 ，自主阅读第一部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课时
Unit 1 Do you want to visit the UN building ?
【教学目标】：
知识与技能：
Do you want to visit the UN building in New York?
I want to show Daming the present from China.
过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣
情感、态度和价值观：询问他人的意愿以及表达自己的意愿
【重点】：本模块的单词及句型
【难点】：want to 的用法
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：
1.热身复习
1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
2. 导入：
告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为。
“猜精看”的游戏。
游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Do you want to…?”猜测，学生A只能使用“Yes.
／N0.”来回答。
学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。
为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。
（二）探究新知：
1）学习新词，并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。
请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。
请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。
放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon 的父亲在哪里。
老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)继续向学生讲解“peace”的意思。
3）老师可能有必要向学生介绍中国送给联合国的礼物——成昆象牙雕。
这座象牙雕刻是1974中国赠送给联合国的礼物。
它描述的是1970年通车的成昆铁路。
这条铁路全长一千多公里，联结了中国南方的云南省和西南方的四川省。
这座象牙雕用八支象牙雕成，98
个人雕刻了两年多，工艺的精湛令人赞叹。
你甚至可以看到刻在火车里的细小人物。
4）再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。
分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如：
T: Is the UN building big or small?
S：It’s big.
T：Where are the flags from?
S：They are from all around the world.
T: How many flags are there?
S：There are 191 flags.
T: What does Simon want to show to Daming?
S：He wants to show the present from China.
T: What is the present?
S: It’s a train.
T： What does Daming want to do?
S： He wants to take to photo.
5）全班一起完成SB活动3。
先请学生试着说出第二排各张图片的意思，然后再引导他们使用“want to”说出与课文相关的句子。
6). 活动一：列出几个地方。
例如：联合国，哈尔滨，迪士尼，海南。
在班上选四位同学开四辆火车分别去这几个地方。
四位组长下座位寻找组员。
例如这个组长是前往海南的，他必须接上全班所有去海南的同学。
运用句型：
S1: I want to visit Disney. Do you want to visit Disney in Hong Kong?
S2: Yes, I do.
如该生回答是，则成为该组成员，以开火车的形式离开教室到操场组成四个新的独立的小组。
然后小组讨论，说说大家为什么都想去这个地方。
并写下来做为作业。
（三）巩固新知：
1.使用挂图和录音呈现SB活动1的内容。
让学生看图，理解课文意思。
带着老师提出的问题听录音，边听边思考：Daming , Simon ,Simon的父亲在哪里。
2.讲解the UN building 和UN的含义。
讲解peace的意思。
3.再放一遍录音，让学生听后回答问题。
如：
Is the UN building big or small ?
Where are the flags from ?
How many flags are there ?
What does Simon want to show to Daming ?
What is the present ?
What does Daming want to do ?
4.再放一遍录音，让学生打开书，边听边看书，同时用笔画出课文中的其他生词，根据上下文猜测生词的意思。
然后老师教学单词。
5.完成AB练习1。
先让学生读懂书上的问题，然后听录音，并口头回答问题，最后把答案写在书上。
6.完成SB活动3。
X K b1.C om
（四）作业布置：
（五）小结：本单元学习了一次联合国大厦的参观，重点用I want to.
（六）板书设计：
Unit 1 Visit to the UN
Do you want to visit the UN building in New York ?
I want to show Daming the present from China . （七）教学反思：。