《矩形的性质与判定》第2课时课件

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1.2-矩形的性质与判定(第二课时)(共20张PPT)

1.2-矩形的性质与判定(第二课时)(共20张PPT)

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深 一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦 的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去 的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃避 面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。 的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶, 出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。即 难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。

《矩形的性质与判定(2)》课件

《矩形的性质与判定(2)》课件

有一个角是直角 的平行四 边形是矩形.
对角线相等的平 行四边形 是矩形.
有三个角是直角 的四边形是矩形.
矩形的判定思路
四 边 形
有三个角是直角 平行四边形
矩形 对角线相等 一个角是直角
矩 形
检测反馈
1.下列说法正确的是 ( B ) (1)对角线相等的四边形是矩形;(2)对角线互相平分且相等的 四边形是矩形;(3)有一个角是直角的四边形是矩形;(4)有三个 角是直角的四边形是矩形;(5)四个角都相等的四边形是矩

C
例 如图,在□ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,
△ABO是等边三角形,AB = 4cm,求这个□ABCD
的面积.
证明:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴OA=OC,OB=OD,. 又∵△ABO是等边三角形, ∴OA=OB=AB=4,∠BAC=60°. ∴OA=OB=OC=OD=4,
∴AC=BD=2OA=2×4=8.
九年级数学上
新课标 [北师]
第一章 特殊平行四边形
学习新知
检测反馈
生活思考
一天,小丽和小娟到一个商店准备给今天要过生
日的小华买生日礼物,选了半天,她们最后决定买相框 送给她,在里面摆放她们三个人的合影,为了相框摆放 的美观性,她们选择了矩形的相框,那么用什么方法可 以确定她们拿的就是矩形的相框呢?
已知:在□ABCD中,AC,DB是它的两条对角线,AC=BD.
矩形的判定方法2
对角线相等的平行四边形是矩形.
几何语言:
∵在 ABCD中 AC=BD ∴ ABCD是矩形
A
0
D
B
C
探究
有一个角是直角
有两个角是直角 有三个角是直角

第2课时 矩形的判定PPT课件

第2课时 矩形的判定PPT课件
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解:四边形 A F C E是矩形.
理由:略.
第一章
第2课时 矩形的判定
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-6-
知识点3 根据直角的个数判定
5.(原创)在数学活动课上,老师让同学们判断一个四边形是不是矩形,下面是某合作学习小组
的4位同学拟定的方案,其中正确的是( C )
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A .测量对角线是否互相平分
B .测量两组对边是否分别相等
C .测量其中三个角是否都为直角
D .测量一组对角是否都为直角
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北师大版数学九年级上册矩形的性质与判定(第2课时矩形的判定)课件(共26张)

北师大版数学九年级上册矩形的性质与判定(第2课时矩形的判定)课件(共26张)
{AP=DP ∵ AB=PC , BP=PC ∴△ABP≌△DCP(SSS), ∴∠D=∠A, ∵∠D+∠A=180°, ∴∠D=∠A=90°, ∵四边形ABCD是平行四边形, ∴平行四边形ABCD是矩形.
7.如图, ABCD的四个内角的平分线相交 于点E、F、G、H. 求证:EG = FH.
证明:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥BC, ∴∠BAD+∠ABC=180°. 又∵AH,BH分别平分∠BAD,∠ABC, ∴∠DAE=∠BAE= ∠DAB,∠CBG=∠ABG= ∠ABC, ∴∠BAE+∠ABG= (∠DAB +∠ABC )=90°, ∴∠AHB=90°, 同理可证∠EFG=90°,∠HEF=90°, ∴四边形EFGH为矩形,∴EG=FH.
∴∠ABC+∠DCB=180°.
∴∠ABC=∠DCB
=
1 2
×180°=90°.
∴□ABCD是矩形.(矩形的定义)
2.矩形的四个角都是直角,反过来,一个四边形 至少有几个角是直角时,这个四边形才是矩形呢? 请证明你的结论,并与同伴交流.
归纳结论:有三个角是直角的四边形是矩形.
已知:如图,在四边形ABCD中,
已知:如图,在□ABCD中,对角线AC=BD.
求证:平行四边形ABCD是矩形.
分析:要证明□ABCD是矩形,只要证明有一个角是直角即可.
证明: ∵四边形ABCD是平行四边形. A
D
∴AB=CD,AB∥CD.
又∵AC=DB,BC=CB.
∴ △ABC≌△DCB.
B
C
∴∠ABC=∠DCB.
又∵AB∥CD.
巩固练习
1.如图,四边形ABCD的对角线互相平分,要使它 变为矩形,需要添加的条件是( D )

矩形的性质与判定-应用课件

矩形的性质与判定-应用课件

根据对角线判定
总结词
矩形的对角线相等且互相平分。
详细描述
根据矩形的性质,我们知道矩形的对角线不仅相等,而且互相平分。因此,如 果一个四边形的对角线相等且互相平分,那么这个四边形就是矩形。
根据四边判定
总结词
如果一个四边形的两组对边分别平行且等长,则这个四边形 是矩形。
详细描述
如果一个四边形的两组对边分别平行且等长,那么这个四边 形就是矩形。这是因为矩形的定义和对角线的性质可以证明 这种四边形是矩形。
在日常生活中的应用
矩形在日常生活中的应用非常广泛
在日常生活中,矩形随处可见。例如,家具的形状、门窗的设计、书架的排列等都采用了矩形的形状 。这主要是因为矩形具有易于制作、方便使用等优点。
矩形的判定在日常生活中的应用
在日常生活中,我们常常需要根据一些条件判断一个图形是否为矩形。例如,在装修时需要判断一块 木板是否为矩形;在制作纸箱时需要判断纸箱的侧面是否为矩形。掌握矩形的判定方法可以帮助我们 更好地解决这些问题。
对边性质
对边平行
矩形的两组对边分别平行。
对边相等
矩形两组对边长度相等。
对边平行且相等
矩形的两组对边平行且长度相等。
角性质
01
02
03
四个角都是直角
矩形四个内角都是直角, 每个角为90度。
相对角相等
矩形相对的两个角大小相 等。
邻角互补
矩形相邻的两个角之和为 180度。
面积与周长
面积计算公式
矩形面积 = 长 × 宽。
VS
详细描述
矩形也是菱形的一个子集,它具有菱形的 所有性质,如四边相等、对角线互相垂直 且平分对方等。与菱形不同的是,矩形的 四个角都是直角。

2_矩形的性质与判定_第2课时_课件2(15p)

2_矩形的性质与判定_第2课时_课件2(15p)

有三个角是直角的四边形是矩形吗?
已知:如图,在四边形ABCD,∠A=∠B=∠C=90°.
求证:四边形ABCD是矩形.
A
D
证明: ∵∠A=∠B=∠C=90°, B
C
∴∠A+∠B=180°,∠B+∠C=180°.
∴AD∥BC,AB∥CD.
∴四边形ABCD是平行四边形.
∴四边形ABCD是矩形.
矩形判定方法二
D
O
M
B
C
课堂小结
矩形的判定方法: 有一个角是直角的平行四边形是矩形.
对角线相等的平行四边形是矩形.
有三个角是直角的四边形是矩形.
布置作业
课本P16 1,2,3.
于点O,△ABO是等边三角形,AB=4.
求□ABCD的面积.
A
D
O
B
C
练一练1
已知:如图,M为平行四边形ABCD边AD的中点,
且MB=MC.
求证:四边形ABCD是矩形.
A
M
D
B
C
练一练2
已知:如图,菱形ABCD中,对角线AC和BD相较
于点O,CM∥BD,DM∥AC.
求证:四边形OCMD是矩形.
A
证明:
B

C
矩形判定方法一
对角线相等的平行四边形是矩形.
A
D
B
ABCD AC = BD
C
四边形ABCD是矩形
情境二
李芳同学用四步画出了一个 四边形,她的画法是“边— —直角、边——直角、边— —直角、边” ,她说这就是 一个矩形,她的判断对吗? 为什么?
猜想:有三个角是直角的四边形是矩形.
你能证明上述结论吗?

新北师大版九年级数学上册《1.2矩形的性质和判定》课件(共2课时)

新北师大版九年级数学上册《1.2矩形的性质和判定》课件(共2课时)
B D C CD的对角线AC、A BD相交于O,∠BOC=2∠AOB, 若AC=6cm,试求AB的长. B
D O C
2、如图,O是菱形ABCD对角线 的交点,作DE∥AC,CE∥BD, DE、CE交于点E,四边形CEDO B 是矩形吗?说出你的理由.
A O C
D E
A O B C D
猜想加证明
对角线相等的平行四边形是矩形吗? 结论:对角线相等的平行四边形是矩形 探索: 在
ABCD中 AB=DC,BD=CA,AD=DA O ∴△BAD≌△CDA(SSS) ∴∠BAD=∠CDA B C ∵AB∥CD ∴∠BAD +∠CDA=180° ∴∠BAD=90° ∴四边形ABCD是矩形(有一个内角是直角的平行
A D
B
C
议一议:
设矩形的对角线AC与BD交于点E,那么,BE是 Rt△ABC中一条怎样的特殊线段? BE是Rt△ABC中斜边AC上的中线. 它与AC有什么大小关系?为什么?
BE等于AC的一半. ∵ AC=BD,BE=DE,
A E
D
1 BE BD. 2
1 BE AC. 2
B
2.矩形的性质和判定 (1)
观察—联想
定义
我们生活中充满了矩形这种几何图 形,教室里的黑板,门窗,课桌的桌面, 信封明信片等都是矩形的形状,你知道 什么是矩形吗? 你是否了解这种几何图 形的性质呢?
定义:有一个角是直角的平行四 边形叫做矩形
活动一
在一个平行四边形活动框架上,用两根 橡皮筋分别套在相对的两个顶点上,拉动一 对不相邻的顶点,改变平行四边形的形状。
∵∠AOD=1200,
180 0 120 0 0 30 . ∴∠ODA=∠OAD= 2 A 0

《矩形的性质与判定》ppt课件

《矩形的性质与判定》ppt课件

9
问题3:矩形具有而一般平行四边形不具有的
性质是 (

A.对角相等
B.对边相等
C.对角线相等
D.对角线互相平分
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10
第五环节:建构新知,发展问题
问题1:(1) 矩形的两条对角线可以把矩形 分成几个直角三角形?(2)在直角三角 形ABC中,你能找到它的一条特殊线段吗? (3)你能发现它有什么特殊的性质吗? (4)你能借助于矩形加以证明吗?
性质对角线对称性矩形对边平行且相等对角相等对角线互相平中心对称图形问题问题2211请同学们以小组为单位请同学们以小组为单位测量身边的矩形测量身边的矩形如书本如书本课桌课桌铅笔盒等铅笔盒等的四条边长度的四条边长度四个角度数和对四个角度数和对角线的长度及夹角度数角线的长度及夹角度数并记彔测量结果
第一章 特殊平行四边形
(2)根据测量的结果,猜想结论。当矩形的 大小不断变化时,发现的结论是否仍然成立?
(3)通过测量、观察和讨论,你能得到矩形 的性质定理1:
矩形的四个角都是直角. 矩形的性质定理2:
矩形的对角线相等.
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6
第三环节:层层递进,推理论证
已知:如图,四边形ABCD是矩形,∠ABC=90° 对角线AC与DB相交于点O。
第2节 矩形的性质与判定
桃山中学 王广清
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1
第一环节:创设情景,导入新课
问题1:平行四边形具有哪些性质?
问题2:利用一个活动的平行四边形教具演 示,使平行四边形的一个内角变化,请同 学们注意观察:
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2
(1)在运动过程中四边形还是平行四边形吗? (2)在运动过程中四边形不变的是什么? (3)在运动过程中四边形改变的是什么? (4)角的大小改变过程中有特殊值吗?这时的
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矩形判定2:对角线相等的平行四边形是矩形
A
D O
ABCD AC = BD
ABCD 是矩形
B
C
推论:对角线互相平分且相等的四边形是矩形
AO CO, BO DO AC BD
四边形ABCD 是矩形
【例题】
例 如图,O是矩形ABCD的对角线AC与BD的交点,E,F,G, H分别是AO,BO,CO,DO上的一点,且AE=BF=CG=DH.求证:
2.如图,矩形ABCD的两对角线交于点O,过点O作AC的垂线EF, 分别交AD,BC于点E,F,连接CE,已知△CDE的周长为24 cm,
则矩形ABCD的周长是_____cm.
【解析】易得EF垂直平分AC, ∴EA=EC. ∵△CDE的周长为24 cm, ∴DC+DA=24 cm,
∴矩形ABCD的周长为48 cm.
【跟踪训练】
如图□ABCD中, ∠1=∠2.此时四边形ABCD是矩形吗?
A 1 O C D
B
2
解:四边形ABCD是矩形. ∵四边形ABCD是平行四边形,
∴ AO=CO,DO=BO(平行四边
形的对角线互相平分). 又∵∠1=∠2, ∴AO=BO, ∴AC=BD,
A
1 B 2 O
D
C
∴四边形ABCD是矩形(对角线相等的平行四边形是矩形)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A O
D
形ABCD是矩形的是( C ) B A. ∠ DAB= ∠ ABC= ∠ BCD=90°
B.AB CD, AB⊥AD
C
C.AO=BO, CO=DO D.AO=BO=CO=DO
3.矩形的两条对角线所夹的钝角为120°,短边长为 10cm 5cm,则其对角线长为___________ . 4.已知平行四边形ABCD的对角线AC,BD相交于O,分别添加
4.如图,MN∥PQ,同旁内角的平分线AB,BC和AD,CD分 别相交于点B,D. (1)猜想线段AC和BD间的关系是______;
(2)试用理由说明你的猜想.
【解析】(1)相等且互相平分. (2)理由:∵MN∥PQ,AB,CB分别是∠MAC,∠PCA的平分线, ∴∠BAC+∠ACB=90°, ∴∠ABC=90°, 同理∠ADC=90°,
2 矩形的性质与判定 第2课时
1、掌握矩形的判定方法,理解矩形的性质与判定的 区别与联系. 2、会初步运用矩形的性质、判定等知识,解决简 单的证明和计算,进一步培养学生的分析能力 .
四边形
定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形. 四边形
平行四边形 矩形

两组对边 分别平行
平行四 边形
一个角 是直角
∵CB,CD分别是∠PCA,∠QCA的平分线,
∴∠BCA+∠DCA=90°, ∴∠BCD=90°, ∴四边形ABCD是矩形. ∴AC=BD且互相平分.
有一个角是直角的四边 形是矩形吗?
有两个角是直角的四边
形是矩形吗? 有三个角是直角的四边 形是矩形吗? 归纳:有三个角是直角的四边形是矩形.
已知:如图,在四边形ABCD中,∠A=∠B=∠C=90°. 求证:四边形ABCD是矩形. 证明: ∵∠A=∠B=∠C=90°,
A
D
B
C
∴∠A+∠B=180°,∠B+∠C=180°.
矩形
A B
O
D C
(1) 边:对边平行且相等 矩形的性质 (2) 角:四个角都是直角 (3) 对角线:相等且互相平分
矩形判定1:(定义法) 有一个角是直角的平行四边形是矩形.
□ABCD
∠A=90°
四边形ABCD是矩形
你还有其他的判定方法吗?
由矩形的性质“矩形的对角线相等”我们可以猜想: “如果一个平行四边形的两条对角线相等,那么这个 平行四边形是一个矩形”.
∴AD∥BC,AB∥CD. ∴四边形ABCD是平行四边形.
∴四边形ABCD是矩形(有一个角是直
角的平行四边形是矩形)
矩形判定3:有三个角是直角的四边形是矩形
∠A=∠B=∠C=90° A D
四边形ABCD
B C 是矩形
归纳
A B
O
D
C
(1)
□ABCD
∠A=90°
ABCD 是矩形 ABCD 是矩形 四边形ABCD 是矩形
四边形EFGH是矩形.
D
A
E
B F
O
H
G C
证明: ∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AC=BD (矩形的对角线相等),
A
E F O H G
D
AO=BO=CO=DO (矩形的对角线互相平分).
∵AE=BF =CG=DH,
∴OE=OF=OG=OH,
B
C
∴四边形EFGH是平行四边形 (对角线互相平分的四边形是平 行四边形) ∵EO+OG=OF+OH, 即EG=FH, ∴四边形EFGH是矩形 (对角线相等的平行四边形是矩形).
下列条件之一:①∠ABC=90°;②AC⊥BD;③AB=BC;④AC
平分∠BAD; ⑤OA=OD.能使四边形ABCD是矩形的条件是 ①⑤ ________. (填序号)
1.下列四边形中不是矩形的是( C )
A.有三个角是直角的四边形是矩形
B.四个角都相等的四边形
C.一组对边平行且对角相等的四边形 D.对角线相等且互相平分的四边形
(2)
□ABCD
AC=BD
(3) ∠A= ∠B= ∠C=90°
【跟踪训练】
1.判断正误 (1)对角线相等的四边形是矩形. (2)有一个角是直角的四边形是矩形. (3)四个角都是直角的四边形是矩形.
(4)对角线相等且有一个角是直角的四边形是矩形.
(5)对角线相等且互相垂直的四边形是矩形.
2.如图,下列条件不能判定四边
作一个两条对角线相等的平行四边形,
得到的图形是什么图形呢?
和你的同桌交流一下,看看是否成了一个矩形.
已知:四边形ABCD是平行四边形,AC=BD.
求证:四边形ABCD是矩形. 证明: 在 ABCD中
A O C D
AB=DC,BD=CA,AD=DA, ∴△BAD≌△CDA, B ∴∠BAD=∠CDA, ∵AB∥CD, ∴∠BAD +∠CDA=180°, ∴∠BAD=90°, ∴四边形ABCD是矩形. (有一个内角是直角的平行四边形是矩形)
答案:48
3.如图,AB,CD是⊙O的两条直径,四边形ACBD是矩形 吗?证明你的结论. 证明:∵AO=BO,CO=DO, (圆的相等半径) ∴四边形ABCD是平行四边形(对角线互相平分的 四边形是平行四边形).
∵AB=CD(圆的直径相等)
∴四边形ACBD是矩形. (对角线相等的平行四边形是矩形)
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