【新教材】《赤壁赋》课件部编版高中语文必修上册
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部编版高一语文必修上册第16课《赤壁赋》教学课件
知人论世
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人，与其父、
弟同列“唐宋散文八大家”,后人称之为“三苏”。
散文 与欧阳修并称为“欧苏”，唐宋八大家之一
才 高
词创始人
斗
书法 列“苏黄米蔡”之首
苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）
何为其然也 此非孟德之困于周郎者乎 固一世之雄也 而今安在哉
宾语前置 被动句 判断句 宾语前置
下：攻占，
方位名词作动词用
东：向东进军
名词作动词用
疏通文意
况吾与子渔樵于江渚之上 ，侣鱼虾而友麋鹿 ，驾一叶之扁 舟 ，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地 ，渺沧海之一粟。哀吾生 之须臾 ，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游 ，抱明月而长终。知 不可乎骤得 ，托遗响于悲风。
农历十六 一会儿 往 越过 驾 逆流而上 我的心 循、依
重点实词
方其破荆州 下江陵 渔樵于江渚之上 而卒莫消长也 而吾与子之所共适 杯盘狼籍 不知东方之既白
当；占领 攻下 江边 终究；消减和增长 享有 即”狼藉“，凌乱 明亮
一词多义
苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上 此非孟德之困于周郎者乎 于是饮酒乐甚
白露横江 不知东方之既白
歌窈窕之章 歌曰 倚歌而和之
在，代词 从，介词 被，介词 表示后一件事紧接前一事，连词
白色的，形容词 明亮，形容词
唱，动词 歌词，名词 歌曲的声调或节拍
词类活用
羽化而登仙 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 正襟危坐 乌雀南飞……西望夏口 下江陵 况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿
名作状，像长了翅膀似的 使动，使……起舞 使动，使……哭泣 使动，使……整理，端正 名作状，朝南、往南；朝西，往西 名作动，攻占 名作动，砍柴 意动，以……为伴侣，以……为朋友
部编版高一语文上册第16课《赤壁赋》PPT课件
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苏轼擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、颜真卿、杨凝 式，而能自创新意。 用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡 襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。能画竹，学文同，也喜 作枯木怪石。论画主张“神似”，认为“论 画以形似，见与 儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术 造诣。 诗文有《东坡七集》等。存世书迹有《答谢民师论文帖》、 《 祭黄几道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒食诗帖》等。画 迹有《枯木怪石图》、《竹石图》等。
客
态
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赤壁夜游图
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读第二段，思考： 1、本段可分几层？营造了怎样的意境？
可分两层：
①写作者的歌声 ②写客人的萧声
本段营造了一种主客之 间萧歌互答，悲喜交集的境 界。
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前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。 它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋 代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。
苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就 干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物 的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁， 仍有“二赋堂”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。
③第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的 情况。
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读第一段，思考：
2、本段展示了怎样的境界？感情色彩如何？
描绘的景 月
水
物：
风
色 彩特点：淡雅朦 胧
本段展示了一种与友人相 聚、泛舟江上。畅饮美酒、 咏诗确文、迎风赏月的舒畅
舟
飘逸，超然物外的境界。本
苏子 刻画的人物：
段的感情色彩以喜悦为主。 刻画的方法：外貌、神
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《赤壁赋》课件(共21张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
古义：旷远的样子；
今义：完全不知道的样子。
4.词类活用 ①西望夏口，东望武昌（方位名词作状语，表示动作行为“望”的方 向：向西望，向东望） ②舞幽壑之潜蛟（动词的使动用法，使……起舞） ③泣孤舟之嫠妇（动词的使动用法，使……哭泣） ④侣鱼虾而友麋鹿（名词的意动用法，以……为伴侣；以……为朋友） ⑤月明星稀，乌鹊南飞（名词作状语，向南） ⑥下江陵，顺流而东也（方位名词作动词：攻占；向东进军)） ⑦况吾与子渔樵于江渚之上（名词作动词，打鱼砍柴）
赤
壁
赋
苏轼
学习目标
1. 积累掌握文中出现的重要的文言基础知识； 2. 学习把握古代山水游记类散文景、情、理
三者融合的写作特点； 3. 正确理解作者纵情山水的情感和文章寄寓
的旨趣； 4. 激发热爱自然、热爱生活的热情，培养积
极向上的人生观。
作者简介
苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏 仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名 文学家、书法家、画家。嘉祐二年（1057），苏轼进士及第。宋神宗 时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080）， 因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍 读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年 因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。 宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
2.《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范，景、情、理 是如何融合到一起的？
现实中的“水月”——柔和之美——欣赏风月（实）； 历史中的“水月”——苍凉之意——凭吊古人（虚）； 哲理中的“水月”——人生须臾——体悟人生（虚）。 这样以景为中心，因景而乐、触景生悲、借景议理，景、情、理 和谐地融为一体！
16.1《赤壁赋》(课件)-高一语文新教材(部编版必修上册)
问 题 探 究
活动二：问题探究 2.作者是如何回应客人的悲叹的？ 明确 从具体的月亮和水说起，从变与不变的角度，得出了 无论是宇宙还是人生，都是相对的道理。认为如果从变的角 度来看，人生百年，天长地久，其实一眨眼的功夫都不曾保 持常态;如果从不变的角度来看，万物无穷无尽，人生也一样 绵延不息。
问 题 探 究
②棹： 一种划船工具，形似桨 ④溯： 逆流而上 ⑥美人： 古人用来作为圣主贤臣或美好理想的象征 ⑧和： 同声相应，唱和 ⑩缕： 细丝 ⑫嫠妇：寡妇
问 题 探 究
活动二：问题探究 1.概括本段的内容。 明确 悲凉箫声的伤感。
问 题 探 究
活动二：问题探究 2．“望美人兮天一方”中的“美人”指代什么？歌声 表现了主人怎样的情怀？ 明确 ①“美人”指作者所思慕的人，古人常用来作 为圣主贤臣或美好理想的象征。 ②歌声表现了作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的 执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
了解“乌台诗案”
宋神宗在熙宁年间（1068—1077）重用王安石变法，变法失利后，又在元丰年间 （1078——1085）从事改制。就在变法到改制的转折关头，发生了苏轼乌台诗案。这 案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树 很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。“乌台诗案” 是元丰二年发生的文字狱，御史中丞李定、舒亶等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和 此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变 法过程中的问题。但此事纯属政治迫害。
【思考4】研读第四段 活动一：解释下列词语 ①逝： 往 ③盈： 满 ⑤彼： 那，这里指月亮 ⑦消长： 消减和增长 ⑨以： 通“已”，停止 ⑪造物者： 自然
【新教材】《赤壁赋》课件—高一语文统编版必修上册
月既望，苏子
于赤壁之下游.于,介词,在.下，方位名 词
与客泛舟游于 赤壁之下。清
兴：起,同风雨兴焉
风徐来，水波 属：zhǔ,通嘱,意思是劝,请
不兴。举酒属
壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人 荡着船儿，在赤壁的下面游览。清凉的
客，诵明月之 风缓缓吹来，水面上不起波浪。我端起
诗，歌窈窕之
酒杯劝客人们喝酒，朗颂吟唱“明月” 的诗歌和“窈窕”的篇章。
探究课文的“水月”意象
明月如霜，好风如水，清景无限。 （《永遇乐》）
夜闲风静欲归时，惟有一江明月碧流漓。 （《虞姜人》）
会挽雕弓如满月，西北望射于狼。
（《江城子•密州出猫》）
缺月挂疏桐，漏断人初静。 （《卜算子•黄州定惠院寓居作》）
人生如梦，一尊还酹江月。
（《念奴娇•赤壁怀古》） 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
之。歌曰："桂棹兮兰 ““美桂人木”做喻的君棹，啊表兰现木了做作的者桨希，望为
桨 ，击空明兮溯流光； 划国出开力清；澈箫澄声明的的怨江、水慕，、迎泣着、江诉，
渺渺兮予怀 ，望美人兮 天一方。"客有吹洞箫者 倚歌而和之。其声呜呜
面 抓住浮了动箫的声月“光哀。”我的的特情点思，啊末悠尾两 ，远天句魄茫边夸的茫遥张感，远性染盼的比力望地喻。着方 ，‘。 写美” 出人客 了’人 箫啊中 声，有 摄在人心
变的议论作了铺垫。
1、第一自然段主要运用了那些表达方式？ 分别在文中找出。
记叙和描写
2、记叙了什么内容？ 时间、地点、人物、事件
3、描写了哪些景物？哪些句子写实景，哪些句
子写虚景？景物描写营造了什么样的意境？
清风、水波、月亮、白露、水光、小船、江 面 清爽、静谧、澄明、开阔
16.1《赤壁赋》课件(共51张PPT) 统编版高中语文必修上册
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江， 横当槊初赋他诗 攻，陷固荆一州世，之夺雄得也江，陵而，今沿安长在江哉 顺？流东下，麾下的战船首尾相连 延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本 来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽 以相属。 何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江 上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤( 一下子，很轻易地)得，托遗 响( 余音，指箫声)于悲风。”
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么 这样哀怨呢？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口， 东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这 里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力 所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？
名句填空
⑨在文中，苏轼用“_舳__舻__千__里__，_旌__旗__蔽__空__”两句概括了曹操的军队在
攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
⑩在文中，苏轼用“_酾__酒__临__江__，_横__槊__赋__诗__”两句概括了曹操攻打江东
之前饮酒赋诗的英雄气概。 ⑪文中写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子是“_驾__一__叶__之__扁__舟___， _举__匏__樽__以__相__属__”。 ⑫文中慨叹人生短促、人很渺小的句子是“_寄__蜉__蝣__于__天__地_，_渺__沧__海_ _之__一__粟__”。
解释词语
(第5段)客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍( 即“狼藉”，凌 乱)。相与枕藉( 枕着垫着)乎舟中，不知东方之既( 已经 )白( 明亮 )。
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽 以相属。 何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江 上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤( 一下子，很轻易地)得，托遗 响( 余音，指箫声)于悲风。”
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么 这样哀怨呢？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口， 东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这 里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力 所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？
名句填空
⑨在文中，苏轼用“_舳__舻__千__里__，_旌__旗__蔽__空__”两句概括了曹操的军队在
攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
⑩在文中，苏轼用“_酾__酒__临__江__，_横__槊__赋__诗__”两句概括了曹操攻打江东
之前饮酒赋诗的英雄气概。 ⑪文中写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子是“_驾__一__叶__之__扁__舟___， _举__匏__樽__以__相__属__”。 ⑫文中慨叹人生短促、人很渺小的句子是“_寄__蜉__蝣__于__天__地_，_渺__沧__海_ _之__一__粟__”。
解释词语
(第5段)客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍( 即“狼藉”，凌 乱)。相与枕藉( 枕着垫着)乎舟中，不知东方之既( 已经 )白( 明亮 )。
统编版高中语文必修上册《赤壁赋》PPT课件(30张)
三、豪情: 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
转乐为悲
1.作者是怎样描写萧声之悲的？
“其声呜呜然，如怨如慕， 如泣如诉，余音袅袅，不绝如 缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之 嫠妇。”
作者借助夸张,想象,运 用精细的刻画和生动的比 喻,化抽象为具体，把洞箫 那种悲咽低徊的哀音表现 得十分形象、真切。
（理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。） （现实：不可乎骤得）
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2.第三段是怎样将情、景、理结合 在一起的？
议论
写景
孟德遗诗
抒情
主 古人事迹 孟德遗迹 安在哉 问
为何
但苏轼是在走出监狱到达流放地而几乎丧失自 由的情况下说这番话的，反映了他的坦荡、旷达 和强烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。
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启示：
达穷
则则
积极进取，直面人生兼 独 济善
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【运用范例】
赤壁之下，多少英雄往事，多少骚客留 情。赤壁的美，赤壁的妙，在大文豪苏轼的 笔下，以简极的笔墨跃然生辉，意境悠长， 令我陶醉。景中有情苏子的人生哲理，虽有 佛老思想的随遇而安、唯我自然相适的消极 因素，但也身处逆境而不消极颓废，豁达开 朗，超然物外。在当时是难能可贵了！赋中 对江山风景的热情赞美，对历史英雄的倾慕 向往，对理想的追求，使我们受到感染。不 愧为名作！合卷闭目，静心坐思，现代人生
统编版必修上册 《赤壁赋》课件(75张PPT)
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万 顷之茫然。
少焉：不一会儿。
横：笼
白露：指白茫茫的水汽。 纵：任凭。
一片苇叶，指小舟。 所：……的地方
如：往,到……去 。
凌：越过。
一苇：
万顷：指广阔无边的江面。 茫然：形容江面旷远迷茫。
月于东山之上出，于斗牛之间徘徊: (状语后置)
作者介绍
一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高
苏洵
苏轼 苏辙
【现实人生】
❖ 苏轼（1036---1101），字子瞻，又字和 仲，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉 州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名 文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派 代表人物。他与他的父亲苏洵（1009--1066）、弟弟苏辙（1039--1112） 皆以 文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹 父子” 齐名。他还是著名的唐宋八大家 之一。作品有《东坡七集》《东坡乐府 》 等。在政治上属旧党。
• 是不是世界太喧嚣，而不能定然望前方?是不是行走得
• 太匆匆，而忘了思考?抑或是背负的行囊太重，让心灵
• 无法驻足?但无论如何，我们确是需要停一停了，望望
• 前方‘静静思考‘也让心灵歇息歇息、”
• 佛说:“一花一世界，一鸟一天堂，一叶一菩 提，一物一有情”。也许，在常人眼中，一花， 一鸟，一叶，一物，都是极其微小事物，何以一 花便成就一世界，一鸟便坐拥一天堂，一叶便有 一菩提，一物便生一情?“心中有便是有，心中无， 即是有也无”，佛淡然回之。佛的回答不免让人 想到了唯心主义，无中生有，有也说无!可佛的真 意是这样吗?抬头，佛睿智的脸上仍旧是露出一丝 淡定的微笑:那是一种心境，淡然亦超然!
“浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”
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任务二：解读文本 体会态度
苏子曰
“客亦知夫水与月乎？逝者如斯（客），而未尝往 也（苏子）；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自 其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者 而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫 天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而 莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而 为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是 造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
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春 秋无尽风兼月 □□□□□□□
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于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
清风徐来 水波不兴 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 白露横江 水光接天
风 波 月 美景（浩浩乎、飘飘乎） 雾 光
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无尽藏
“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也； 盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观 之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则 物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间， 物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江 上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇 之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无 尽藏也，而吾与子之所共适。”
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