九年级语文上册_第8课_清兵卫与葫芦配套课件_语文版(1)
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九年级语文上册精品课件《清兵卫与葫芦》备选课件
志贺直哉的作品以深刻的社会洞察力和精湛的心理描写著称。他的代表作包括 《在城崎》《好人物夫妇》《赤西蛎太》等，这些作品都在日本文学史上占有 重要地位。
《清兵卫与葫芦》创作背景及意义
创作背景
本文是志贺直哉的短篇小说代表作之一，创作于作者晚年时期。此时，作者已经对社会有了更加深刻的认识，对 人性也有了更加透彻的洞察。因此，他通过这篇小说表达了自己对当时社会现实和人性的深刻反思。
绿色生活理念
倡导绿色生活理念，鼓励学生在日常生活中使用 环保材料，减少塑料等一次性用品的使用。
3
实践活动设计
可以组织学生开展葫芦种植实践活动，让学生亲 身体验植物生长的奥秘，培养环保意识和实践能 力。
05 课堂互动环节设计
小组讨论：从文本中挖掘深层含义
01
02
分组讨论清兵卫对葫芦 的痴迷及其背后的原因。
文学流派
作者属于自然主义文学流派，该流派 强调客观描写现实，注重人物心理刻 画，对当时日本社会的各种矛盾和问 题进行了深刻的揭示。
作者生平与主要成就
作者生平
本文作者是日本著名作家志贺直哉。他出生于一个没落的武士家庭，自幼受到 良好的教育。成年后致力于文学创作，成为日本近代文学的重要奠基人之一。
主要成就
景。
角色之间互动对话，展现不同 人物对清兵卫爱好的态度和反
应。
通过角色扮演，加深学生对课 文情节和人物性格的理解。
创意写作：以“我眼中清兵卫”为题进行写作
引导学生从自己的角度出发，理解并 描述清兵卫的形象。
鼓励学生发挥想象力，创作与清兵卫 相关的故事或情境。
写作中注重展现清兵卫的内心世界和 成长历程。
整理课文中的生词、短语及重要 句型，要求学生背诵并默写。
《清兵卫与葫芦》创作背景及意义
创作背景
本文是志贺直哉的短篇小说代表作之一，创作于作者晚年时期。此时，作者已经对社会有了更加深刻的认识，对 人性也有了更加透彻的洞察。因此，他通过这篇小说表达了自己对当时社会现实和人性的深刻反思。
绿色生活理念
倡导绿色生活理念，鼓励学生在日常生活中使用 环保材料，减少塑料等一次性用品的使用。
3
实践活动设计
可以组织学生开展葫芦种植实践活动，让学生亲 身体验植物生长的奥秘，培养环保意识和实践能 力。
05 课堂互动环节设计
小组讨论：从文本中挖掘深层含义
01
02
分组讨论清兵卫对葫芦 的痴迷及其背后的原因。
文学流派
作者属于自然主义文学流派，该流派 强调客观描写现实，注重人物心理刻 画，对当时日本社会的各种矛盾和问 题进行了深刻的揭示。
作者生平与主要成就
作者生平
本文作者是日本著名作家志贺直哉。他出生于一个没落的武士家庭，自幼受到 良好的教育。成年后致力于文学创作，成为日本近代文学的重要奠基人之一。
主要成就
景。
角色之间互动对话，展现不同 人物对清兵卫爱好的态度和反
应。
通过角色扮演，加深学生对课 文情节和人物性格的理解。
创意写作：以“我眼中清兵卫”为题进行写作
引导学生从自己的角度出发，理解并 描述清兵卫的形象。
鼓励学生发挥想象力，创作与清兵卫 相关的故事或情境。
写作中注重展现清兵卫的内心世界和 成长历程。
整理课文中的生词、短语及重要 句型，要求学生背诵并默写。
九年级语文上册 第二单元 8《清兵卫和葫芦》备选课件 语文版
没收、训斥、家访
不不 理认 解同
客人
35
情节的方式 出于意料 情理之中
那天，我在公园，看 到这温馨的一幕。我决定 上前给这对情侣一些祝福。 于是……
36
情节的方式 出于意料 情理之中 我想哭！
37
画家和他的孙女
一位著名的画家有一个六岁的孙女，她也很喜爱画画。
孙女画了一棵树。
画家说："孙女，你画的树不对。"
有教育的义务，但没有扼杀的权力。
23
结构层次（开端、发展、高潮、结 局、尾声 ）
开端 清兵卫爱好葫芦 发展 清兵卫买到一个好葫芦
高潮 教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦
结局 葫芦被卖出高价 尾声 清兵卫改变爱好
24
25
探索思考：
一：清兵卫花一毛钱买的葫芦， 最终被古董商以600块钱的高价 卖了出去，这说明什么？这个结 果与前文的那些内容构成对比？
28
• 课文第二至第六段集中写清兵 卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写 清兵卫竟然把老头子的秃顶看成 是葫芦的细节尤为生动传神，如 果不是痴迷到一定程度，绝不会 产生这样的错觉。当然如果你认 为是其他地方的描写，只要言之 有理也可以。
29
作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心 理活动。结合上下文，体味下列句子描写的 传神之处，并根据其中的一句写一段话来表 现清兵卫此时的心理活动。
6
强调情节的小说中，情节发展一般遵循 开端 、 发展 、 高潮 、 结局 的基本模式。
美国短篇小说家（欧ㆍ亨利）的小说在情节安排上， 往往是结尾 处出其不意的巧妙设置，意料之外又在 情理之中，被称为是“ 欧ㆍ亨利式的结尾 ”，这种 情节安排，对小说的生动性有极大的帮助。
7
8
不不 理认 解同
客人
35
情节的方式 出于意料 情理之中
那天，我在公园，看 到这温馨的一幕。我决定 上前给这对情侣一些祝福。 于是……
36
情节的方式 出于意料 情理之中 我想哭！
37
画家和他的孙女
一位著名的画家有一个六岁的孙女，她也很喜爱画画。
孙女画了一棵树。
画家说："孙女，你画的树不对。"
有教育的义务，但没有扼杀的权力。
23
结构层次（开端、发展、高潮、结 局、尾声 ）
开端 清兵卫爱好葫芦 发展 清兵卫买到一个好葫芦
高潮 教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦
结局 葫芦被卖出高价 尾声 清兵卫改变爱好
24
25
探索思考：
一：清兵卫花一毛钱买的葫芦， 最终被古董商以600块钱的高价 卖了出去，这说明什么？这个结 果与前文的那些内容构成对比？
28
• 课文第二至第六段集中写清兵 卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写 清兵卫竟然把老头子的秃顶看成 是葫芦的细节尤为生动传神，如 果不是痴迷到一定程度，绝不会 产生这样的错觉。当然如果你认 为是其他地方的描写，只要言之 有理也可以。
29
作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心 理活动。结合上下文，体味下列句子描写的 传神之处，并根据其中的一句写一段话来表 现清兵卫此时的心理活动。
6
强调情节的小说中，情节发展一般遵循 开端 、 发展 、 高潮 、 结局 的基本模式。
美国短篇小说家（欧ㆍ亨利）的小说在情节安排上， 往往是结尾 处出其不意的巧妙设置，意料之外又在 情理之中，被称为是“ 欧ㆍ亨利式的结尾 ”，这种 情节安排，对小说的生动性有极大的帮助。
7
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九年级语文上册 《清兵卫与葫芦》课件 语文版
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13
H
14
H
11
•
• 你有什么爱好没有？父母支持你的爱好 吗？快中考了，如果你的父母要求你暂时 放弃爱好，你想对他们说点什么呢？
H
12
“清兵卫现在正热衷于绘画，……可是他 的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀 咕了。”小说的结尾意犹未尽，给我们留 下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老 师对于他的新爱好会不会象先前那样粗暴 地干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？后来 又会发生什么事呢？充分展开想象，续写 这篇小说。
H
6
不会有出 息的!
• 三、客人、教员和父亲对清兵卫痴迷 Nhomakorabea 芦的态度怎样？是赞赏、支持，还是反对、 压制？课文中哪些地方体现了这一点？
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7
四、 清兵卫花一毛钱买的葫芦， 最终被古董商以六百元钱的高价卖了 出去。这些说明了什么？这个结果与 前文的哪些内容构成对比？
清兵卫有独特 的审美力
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8
五、清兵卫对葫芦是这样一种专注，
H
2
• 1、给下列带颜色的字注音：
热衷
zhōng
茶卤 lǔ
熠熠 yì
呵斥 chì
战战兢兢 jīng
2、理解词义：
热衷：十分爱好某种活动。
熠熠：形容闪光发亮。
呵斥：大声斥责。
乖觉：机警，聪敏。
H
3
研读课文，理清思路
一、小说开头这样写到：“自从发生这件事
以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不
久，他又有了代替葫芦的东西。正如他过
也是那样的会欣赏葫芦：他被别人收缴去 的葫芦居然能卖到极高的价钱。可是后来 他为什么会改变这么好的爱好呢？（悲剧 因素）
H
9
《清兵卫与葫芦》配套课件(语文版九年级上)
【解析】选B。“模”应读mú，“擦”应读cā。
2.下列词语中有错别字的一组是（ ）
A.乖觉
古董
薪水
珊栏
B.锤子
嘀咕
接洽
机械
C.约莫
玷污
热衷
埋怨
D.包庇
3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。一位客人来 看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就 这样说。 B.“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。 C.清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你 这种家伙，赶快给我滚蛋吧。” D.去好呢，还是不去好？ 【解析】选A。第一个句号应放在引号内。
9.举例说明本文对比的写法。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】此题考查对对比手法的分析。查理对“我”的前后态 度的不同构成了鲜明的对比，这对比暗示了让查理发生如此转 变的是那颗“小锡心”，是“我”对他的自尊心的维护。 答案：在对“我”的态度方面，查理小时候“用他那双灰色的 大眼睛死死地盯着我看”，而多年后，查理“拥抱了我”，这 一对比的运用，有力地突出了尊重和保护孩子自尊心这一主题。
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.﹒葫芦（hú） ﹒狭小（xiá） 热﹒衷（zhōnɡ） 呵叱﹒（chì） B.﹒模样（mó） ﹒顽固（wán） 摩擦﹒（chā） 隐瞒﹒（mán） C.﹒纵使（zònɡ）﹒跃进（yuè） 吮﹒吸（shǔn） 塑﹒料（sù） D.﹒绘画（huì） 檐廊﹒（lánɡ） 投掷﹒（zhì） ﹒屹立（yì）
2.下列词语中有错别字的一组是（ ）
A.乖觉
古董
薪水
珊栏
B.锤子
嘀咕
接洽
机械
C.约莫
玷污
热衷
埋怨
D.包庇
3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。一位客人来 看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就 这样说。 B.“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。 C.清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你 这种家伙，赶快给我滚蛋吧。” D.去好呢，还是不去好？ 【解析】选A。第一个句号应放在引号内。
9.举例说明本文对比的写法。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】此题考查对对比手法的分析。查理对“我”的前后态 度的不同构成了鲜明的对比，这对比暗示了让查理发生如此转 变的是那颗“小锡心”，是“我”对他的自尊心的维护。 答案：在对“我”的态度方面，查理小时候“用他那双灰色的 大眼睛死死地盯着我看”，而多年后，查理“拥抱了我”，这 一对比的运用，有力地突出了尊重和保护孩子自尊心这一主题。
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.﹒葫芦（hú） ﹒狭小（xiá） 热﹒衷（zhōnɡ） 呵叱﹒（chì） B.﹒模样（mó） ﹒顽固（wán） 摩擦﹒（chā） 隐瞒﹒（mán） C.﹒纵使（zònɡ）﹒跃进（yuè） 吮﹒吸（shǔn） 塑﹒料（sù） D.﹒绘画（huì） 檐廊﹒（lánɡ） 投掷﹒（zhì） ﹒屹立（yì）
九年级语文上册第二单元8《清兵卫与葫芦》教学课件语文版
2、造成(zào chénɡ)清兵卫悲剧的原因是什 么？
3、作者(zuòzhě)对清兵卫和大人们分别表 现了什么样的态度？
第九页，共20页。
交别人流的葫芦
不以为然； “0.1元=50元=600元”,这些都说明 (shuōmíng)了什么？这个结果与前文的哪些内容 构成对比？
清兵卫的父亲(fù qīn)：不尊重，反对、压 制，教育方式简单粗暴。
婷婷的爷爷：能够支持并给予关心帮助， 但教育方法上欠妥当，思想观念迂腐老化，因 循守旧。
第十六页，共20页。
体验(tǐyàn) 感悟：
1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？ 如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜 好？
如果你是清兵卫的老师(lǎoshī)，你会怎么对 待违反纪律的清兵卫？
开具完体整的的环境描写
和
来塑
造人物形象，揭示主题。
第三页，共20页。
▪ 强调情节的小说中，情节发展一般遵循 、 开端 、发展(fāz、hǎn高) 潮 的基本结模局式。 (kāiduān)
▪ 美国短篇小说家（欧ㆍ亨利）的小说在情节 安排上，往往是结尾(jiéwěi) 处出其不意的巧 妙设置，意料之外又在情理之中，被称为是“ ”，这种情节安排，对小说的生动性有极大的 帮欧助ㆍ。亨利式的结尾
2、你们有什么(shén me)兴趣爱好？受到了怎样 的对待？你们想让家长老师怎样做呢？
第十七页，共20页。
体验(tǐyàn) 感悟：
发展个性的前提：完成(wán chéng)学习任务， 不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益， 不违背道德；在合适的时间、场合进行。
老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益 的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指导、调控 ，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。
3、作者(zuòzhě)对清兵卫和大人们分别表 现了什么样的态度？
第九页，共20页。
交别人流的葫芦
不以为然； “0.1元=50元=600元”,这些都说明 (shuōmíng)了什么？这个结果与前文的哪些内容 构成对比？
清兵卫的父亲(fù qīn)：不尊重，反对、压 制，教育方式简单粗暴。
婷婷的爷爷：能够支持并给予关心帮助， 但教育方法上欠妥当，思想观念迂腐老化，因 循守旧。
第十六页，共20页。
体验(tǐyàn) 感悟：
1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？ 如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜 好？
如果你是清兵卫的老师(lǎoshī)，你会怎么对 待违反纪律的清兵卫？
开具完体整的的环境描写
和
来塑
造人物形象，揭示主题。
第三页，共20页。
▪ 强调情节的小说中，情节发展一般遵循 、 开端 、发展(fāz、hǎn高) 潮 的基本结模局式。 (kāiduān)
▪ 美国短篇小说家（欧ㆍ亨利）的小说在情节 安排上，往往是结尾(jiéwěi) 处出其不意的巧 妙设置，意料之外又在情理之中，被称为是“ ”，这种情节安排，对小说的生动性有极大的 帮欧助ㆍ。亨利式的结尾
2、你们有什么(shén me)兴趣爱好？受到了怎样 的对待？你们想让家长老师怎样做呢？
第十七页，共20页。
体验(tǐyàn) 感悟：
发展个性的前提：完成(wán chéng)学习任务， 不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益， 不违背道德；在合适的时间、场合进行。
老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益 的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指导、调控 ，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。
九年级语文上册第2单元第8课《清兵卫与葫芦》课件语文版
结尾
热衷绘画
①当清兵卫上 修身课玩葫芦 “给级任教员 看见了”这一 事件发生以后, 没有马上叙述 其后果,而是宕 开一笔,去写这 个教员的爱好。
具体分析
②教员家访,父亲恰好不在。清兵卫心跳,只 求不要危及自己剩下的其他葫芦。幸亏教员 只管训斥,没有注意到葫芦。 ③刚刚松了一口气,父亲回来了,最终注意到 那些葫芦,并粗暴地将之“一个一个地砸碎”。 作用:造成文章情节的跌宕起伏。
(2)在文章的发生部分,作者往往要展示矛盾。文 章最主要的矛盾是什么?
文章在故事发生部分为我们展示 了两组矛盾:一是清兵卫的爱好与 父亲、老师的不理解之间的矛盾; 二是清兵卫独到的眼光和世俗常 人眼光的矛盾。
具体分析
2.发展——矛盾向前发展 3.高潮——矛盾爆发
(1)矛盾的结果怎样?
具体分析
(2)在小说中,即使开端和结局都 很简单,但是作家决不会让人物选 择捷径一口气跑到底的,而是让他 千折百回,最终才抵达胜利的彼岸。 这就是小说中情节的摇摆。请阅 读文章的高潮部分,说说作者安排 了几次摇摆,摇摆的作用是什么。
清兵卫与葫芦
志贺直哉（日本）
激趣导入
你觉得在自己的学习与 生活中,该如何对待自己 的兴趣与爱好呢?
预习检查
1.(1)积累字词 茶卤( lǔ ) 呵斥( hēchì ) 战战兢兢( jīng ) 薪水( xīn ) 隐瞒( mán ) 干涉( shè )
预习检查
呵斥: 大声斥责。 热衷: 十分爱好某种活动。 隐瞒: 把事情真相掩盖起
具体分析
1.发生——展示矛盾
(1)清兵卫对葫芦的态度如何?父亲、老师是
如何看待清兵卫痴迷葫芦的?清兵卫喜欢什
么样的葫芦?父亲和客人喜欢什么样的葫芦?
相关主题
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1.下列加点字的注音有误的一项是（ A.葫芦（hú）
） 呵叱（chì）
﹒﹒Biblioteka 狭小（xiá） 顽固（wán）
热衷（zhōnɡ）
﹒
﹒
B.模样（mó）
C.纵使（zònɡ）跃进（yuè）
﹒
﹒
摩擦（chā） 吮吸（shǔn）
﹒
隐瞒（mán）
﹒ ﹒ ﹒ D.绘画（huì） 檐廊（lánɡ） 投掷（zhì） ﹒ ﹒ ﹒
感到欣慰
8.将“瞪、盯、看、瞅”分别填在文中甲、乙、丙、丁的空缺 处。它们依次是________、________、________、________。 【解析】此题考查词语的运用。要结合语言环境，通过比较 四个字的表达效果来判断。“瞪”表示吃惊或仇视，此处突 出了查理对“我”的抵触情绪；“盯”最符合查理桀骜不驯、 惹是生非、敌视他人的特点；“看”蕴涵的情感色彩不鲜明； “瞅”说明眼神中不含或略含蔑视、挑衅之意。
作品最常用的表达方式是记叙和描写，此段交代查理的表现及
家庭背景，为下文查理偷偷拿走小锡心作了铺垫，是记叙。 答案：记叙 描写 引出对往事的回忆 为下文写“小锡
心”事件作铺垫
6.文中用了不少的笔墨来描写查理小时候的_____________，
目的是_____________________________________________。 【解析】此题主要考查对人物形象的分析能力。要抓住小查理 “总是一言不发，只用他那双灰色的大眼睛死死地盯着我看” 的特点进行思考，一个家庭不幸、犯错不断的孩子，对待别人
【解析】选B。“模”应读mú，“擦”应读cā。
﹒ 屹立（yì） ﹒
塑料（sù）
﹒
2.下列词语中有错别字的一组是（
A.乖觉 B.锤子 C.约莫 D.包庇 古董 嘀咕 玷污 畸形 薪水 接洽 热衷 寄托
）
珊栏 机械 埋怨 喘气
【解析】选A。“珊”应为“栅”。
3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（
答案：瞅
瞪
盯
看
9.举例说明本文对比的写法。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】此题考查对对比手法的分析。查理对“我”的前后态
4.本文标题的作用是：_____________________________； _________________________________________________。 答案：暗示文章主旨 设置悬念，激发读者阅读兴趣
5.文章第一自然段用了_________和_________的表达方式， 作用是___________________________________________； _________________________________________________。 【解析】此题考查对表达方式的判定及其作用的分析。文学类
的内心世界。我们只有不断扩展我们的内心世界，才能不断地 成长
“内心世界”两个关键词。 人的成长与日本鲤鱼非常相似，日本鲤鱼能长到多大，与 池塘的大小有直接关系。不过，对于人类而言，__________ ___________________________________________________。
答案（示例）：限制我们成长的不仅仅是外部环境，还有我们
的关心、训斥表现是一样的：反抗、冷漠。
答案：桀骜不驯、惹是生非、敌视他人 难教育的孩子 说明查理是一个很
7.从全文看，“我”对查理的态度可以归纳为__________、
__________、__________、__________四个阶段。 答案：让“我”伤透了脑筋 觉得“应该对他耐心点”
呵护了他的自尊心
度的不同构成了鲜明的对比，这对比暗示了让查理发生如此转
变的是那颗“小锡心”，是“我”对他的自尊心的维护。 答案：在对“我”的态度方面，查理小时候“用他那双灰色的 大眼睛死死地盯着我看”，而多年后，查理“拥抱了我”，这 一对比的运用，有力地突出了尊重和保护孩子自尊心这一主题。
10.请在文段后面的横线上续上适当的议论,用上“外部环境”、
）
A.“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。一位客人来 看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就 这样说。 B.“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。 C.清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你 这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”
D.去好呢，还是不去好？
【解析】选A。第一个句号应放在引号内。
） 呵叱（chì）
﹒﹒Biblioteka 狭小（xiá） 顽固（wán）
热衷（zhōnɡ）
﹒
﹒
B.模样（mó）
C.纵使（zònɡ）跃进（yuè）
﹒
﹒
摩擦（chā） 吮吸（shǔn）
﹒
隐瞒（mán）
﹒ ﹒ ﹒ D.绘画（huì） 檐廊（lánɡ） 投掷（zhì） ﹒ ﹒ ﹒
感到欣慰
8.将“瞪、盯、看、瞅”分别填在文中甲、乙、丙、丁的空缺 处。它们依次是________、________、________、________。 【解析】此题考查词语的运用。要结合语言环境，通过比较 四个字的表达效果来判断。“瞪”表示吃惊或仇视，此处突 出了查理对“我”的抵触情绪；“盯”最符合查理桀骜不驯、 惹是生非、敌视他人的特点；“看”蕴涵的情感色彩不鲜明； “瞅”说明眼神中不含或略含蔑视、挑衅之意。
作品最常用的表达方式是记叙和描写，此段交代查理的表现及
家庭背景，为下文查理偷偷拿走小锡心作了铺垫，是记叙。 答案：记叙 描写 引出对往事的回忆 为下文写“小锡
心”事件作铺垫
6.文中用了不少的笔墨来描写查理小时候的_____________，
目的是_____________________________________________。 【解析】此题主要考查对人物形象的分析能力。要抓住小查理 “总是一言不发，只用他那双灰色的大眼睛死死地盯着我看” 的特点进行思考，一个家庭不幸、犯错不断的孩子，对待别人
【解析】选B。“模”应读mú，“擦”应读cā。
﹒ 屹立（yì） ﹒
塑料（sù）
﹒
2.下列词语中有错别字的一组是（
A.乖觉 B.锤子 C.约莫 D.包庇 古董 嘀咕 玷污 畸形 薪水 接洽 热衷 寄托
）
珊栏 机械 埋怨 喘气
【解析】选A。“珊”应为“栅”。
3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（
答案：瞅
瞪
盯
看
9.举例说明本文对比的写法。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】此题考查对对比手法的分析。查理对“我”的前后态
4.本文标题的作用是：_____________________________； _________________________________________________。 答案：暗示文章主旨 设置悬念，激发读者阅读兴趣
5.文章第一自然段用了_________和_________的表达方式， 作用是___________________________________________； _________________________________________________。 【解析】此题考查对表达方式的判定及其作用的分析。文学类
的内心世界。我们只有不断扩展我们的内心世界，才能不断地 成长
“内心世界”两个关键词。 人的成长与日本鲤鱼非常相似，日本鲤鱼能长到多大，与 池塘的大小有直接关系。不过，对于人类而言，__________ ___________________________________________________。
答案（示例）：限制我们成长的不仅仅是外部环境，还有我们
的关心、训斥表现是一样的：反抗、冷漠。
答案：桀骜不驯、惹是生非、敌视他人 难教育的孩子 说明查理是一个很
7.从全文看，“我”对查理的态度可以归纳为__________、
__________、__________、__________四个阶段。 答案：让“我”伤透了脑筋 觉得“应该对他耐心点”
呵护了他的自尊心
度的不同构成了鲜明的对比，这对比暗示了让查理发生如此转
变的是那颗“小锡心”，是“我”对他的自尊心的维护。 答案：在对“我”的态度方面，查理小时候“用他那双灰色的 大眼睛死死地盯着我看”，而多年后，查理“拥抱了我”，这 一对比的运用，有力地突出了尊重和保护孩子自尊心这一主题。
10.请在文段后面的横线上续上适当的议论,用上“外部环境”、
）
A.“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。一位客人来 看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就 这样说。 B.“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。 C.清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你 这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”
D.去好呢，还是不去好？
【解析】选A。第一个句号应放在引号内。