部编四年级数学《平移和旋转》李雪华PPT课件PPT课件一等奖新名师优质课获奖公开北京

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平移与旋转

，是旋转的画“ ”。
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1、哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的
蚂蚁要搬新家搬家路线是从出发点向右移动5格再向下移动3格
平移和旋转
小房图向（右）平移了（ 6 ）格。
金鱼图向（左）平移了（ 7）格。火箭图向（上）平移了（ 5 ）格。
谢谢再见
平移与旋转
ຫໍສະໝຸດ Baidu
平移
相同点：沿直线运动
看一看生活中的平移现象
自开门
旋转
绕着一个中心点转动
看一看生活中的平移现象
电扇
发电风车
旋转门
l
看一看生活中的平移现象
平移和旋转有什么不同？
•平移物体是沿着一个方向运动，方向没有变化，旋转是物体向四周做转动，方向发生了变化。
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物体的运动是平移的画“ ”

小学数学_《平移与旋转》教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级数学学情分析

一、学生情况分析

我们四年级有50人。学生多来开发区的各个村。从大的方面来说，四年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。

二、学习情况分析

1、多数同学缺乏良好的学习风气。班内学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。因此，整个年级段很难形成一种良好的学习风气。

2、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。由于本年级段的学生家长多数来自农村，自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证。家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大。

三、对策及办法

1、改善学习行为：改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识；

2、发挥好生的榜样作用和转化差生，即抓好典型，防止两极分化。

3、认真上好每一堂课，提高学生思维能力。

小学数学第四册《平移和旋转》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学数学第四册《平移和旋转》教学设计，欢迎大家分享。

教学内容：人教版小学数学第四册30——31页的例2、例3。

教材分析：平移和旋转是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容，根据数学课程标准的要求，结合学生认知发展的实际，重点让学生感受生活中的平移和旋转现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材从丰富的生活例子入手，引导学生观察、比较，在感知的基础上体会、发现平移和旋转的运动规律。以提高教学效益，全面达成教学目标。

教学目标：

1、知识与技能：结合学生的生活实践和教材实例，初步感知平移与旋转现象，并能直观地区别平移和旋转现象。

2、过程与方法：通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。

3、情感态度与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的.密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：初步感知平移与旋转现象，能区别平移和旋转现象。

教学难点：发现平移或旋转后图形与原图形的关系。

教法与学法：谈话法、观察法、分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。

教学准备：多媒体课件（平移和旋转动画）、教材第121页的小汽车、陀螺。

教学过程：

一、创设情境，初步感知

1、谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天

《平移和旋转》优秀一等奖说课稿

《《平移和旋转》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《平移和旋转》优秀一等奖说课稿

您现在正在阅读的北师大版《平移和旋转》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《平移和旋转》说课稿教材分析：

从大量直观的生活例子入手，引导学生掌握平移和旋转的运动规律及平移的方法。为培养学生的空间观念，学习几何问题打好基础。

学情分析：

三年级的学生，对平移和旋转现象已经有一定的生活体验，只是没有很清晰的认识。

教学目标：

1、结合学生的生活实践和实例，感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、能在方格纸上画出一个简单图形：沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

一、走进生活，准确建模。

1、重现生活，感知特点。

出示图片，揭示课题。

提出问题：同学们，你们看上面几种物体，它们是怎么运动的？你能给它们分分类吗？

师：是的，在数学上，像缆车滑行和国旗徐徐上升这样的运动，我们叫它平移，像直升飞机螺旋桨和风车迎风旋转这样的运动，叫旋转。今天我们就来研究这两种运动（板书课题）。

这样，我将数学学习回归学生的生活，让学生通过观察生活中的数学现象，对平移和旋转这两种运动有了初步的认识。

2、感受生活，发现特征。

接着，我顺势利导通过多媒体再现一组与生活有关的画面。（演

示课件）

师提出问题：那么同学们，这些物体的运动，是属于平移还是旋转呢？

通过勾连学生的生活实际判断数学现象，他们对平移和旋转运动准确建模就相对容易了。

3、体验实践，领悟特征。

青岛版五年制数学四年级下册《6-2 平移、旋转》课堂教学课件PPT小学公开课

180 )0。
课堂小结
课堂小结旋转的基本性质
学以致用 1.
向上平移了 3 格。向左平移了 4 格。
学以致用 2. 说一说，填一填。分针顺时针旋转 9_0 度
学以致用 2. 说一说，填一填。逆时针旋转 9_0 度。
学以致用 3.画一画。 (1)先向右平移3格，再向下平移4格。
3格 4格
学以致用 3.画一画。
o o
把图①绕O点顺
时针旋转900 。
把图②绕O点逆
时针旋转900 。
学以致用利用旋转画一朵小花。
学以致用利用旋转画一朵小花。
学以致用利用旋转画一朵小花。
学以致用利用旋转画一朵小花。相信你转出的小花更漂亮！
课堂小结1 1. 什么叫平移?平移有何特 Байду номын сангаас点1)？平移的定义
例2精讲
11 12
10
1 2
9
O
8 76
3
4 5
指针从“12”绕点O顺时针旋转300到“1”
例2精讲
11 12
10
1 2
9
O
8 76
3
4 5
指针从“1”绕点O顺时针旋转600到( 3)
例2精讲
11 12
10
1 2
9
O
8
76
3

平移和旋转课件内容

平移和旋转课件内容1

教学目标：

1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按指定的方向和距离平移。

2．通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。

3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。

教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形

教学难点：正确判断平移的距离

教具准备：多媒体课件、投影仪、方格练习纸

教学过程：

课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星，想得到吗？注意只有认真思考，积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望内为同学都能得到

一、欣赏图片，引入课题。

1、导入新课。

（1）激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。

（2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。学生看着图片表演，

[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。

2、组织讨论。

师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。

3、汇报讨论结果。

师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。

生：有些是直直的，有些在转圈，

（相机奖励智慧星）

4、揭示课题。

师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；

师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转

小学平移与旋转课件

第1篇：小学平移与旋转课件

《平移和旋转》这节课的主要内容是结合生活经验和事例，学生感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象及能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移竖直方向平移后的图形，从而培养学生的空间观念。下面是小编分享给大家的小学平移与旋转课件，希望对大家有帮助。

教学目标：

1、通过观察生活图片，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。

2、在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。

3、学会用数学的眼光去观察、认识周围的世界，提高运用数学解决实际问题的能力。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的学习情感。

教学重、难点：能将一个图形沿水平方向和垂直方向进行平移。

教学过程：

一、情境导入

播放课件，演示火车、电梯、缆车、风扇、旋转木马、钟摆摆动的动画。

师：这几种物体的运动方式相同吗？它们分别是怎样运动的？请大家用手势比划。你能根据它们的运动方式分类吗？先在小组里商量商量吧，你是怎么分的？为什么要这么分？

学生说分类的方法

师：像上面这三种（火车、电梯、缆车）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像（风扇、旋转木马、钟摆）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。

平移和旋转是物体的两种不同运动方式，生活中的平移和旋转是很多的，

未完，继续阅读 >

第2篇：数学课件平移与旋转

教学目标：

1、通过观察生活图片，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。

2、在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。

人教版小学数学《平移和旋转》教案-

平移和旋转

教学内容：人教版二下P41

教学目标

1．通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。

2．能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生空间观念。

3．体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系；初步渗透变换的数学思想方法。

教学重点和难点

教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，掌握图形平移的方法。

教学难点：判断图形平移的距离，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。教学准备：课件、练习纸、格子图、小房子

教学过程：

一、联系实际，引入课题

1、课前游戏：请你跟我这样做：拍手、甩手、摇头、转圈、前进、后退

3、课件出示平移和旋转现象。

今天老师给你们带来了一些会动的图片。你们想看一看吗？

仔细观察图，请你用手比划一下，它们是怎么动的它们的运动方式一样吗？

你能按照不同的运动方式，把它们分成两类吗？

生：直直的，（平移），绕着转的（旋转）。

4、师：像这样物体沿着直线运动的现象，叫平移。（板书平移）那么，像这样物体绕一个点或轴转动的现象，叫旋转。（板书旋转）今天这节课我们就来研究这两种不同的运动方式。

5、师：平移和旋转现象在我们生活中随处可见，谁能来举例说一说。

6、老师也带来了些例子，请你来说一说是平移还是旋转？

课件欣赏：生活中的平移和旋转并判断。

汽车向前开，既有平移，也有旋转。那汽车会平移，房子会平移吗？

请大家欣赏一个视频。（上海音乐厅会走路）

二、探究平移的距离。

1、师：平移真伟大啊！能想出平移的工程师更是了不起！现在老师请你来当当工程师，如果老师给你一座小房子，你能按要求来移一移吗？

小学平移与旋转课件

教具准备
01
02
03
多媒体课件
用于展示平移和旋转的动态过程，帮助学生形成直观印象。
方格纸
用于学生练习在方格纸上画出平移后的图形，培养学生的空间观念和几何直觉。
教学模型
如风车、陀螺等，用于模拟生活中的旋转现象，帮助学生理解旋转的概念和性质。
02
平移基本概念与性质
平移定义及特点
平移定义
实践步骤
按照教师演示的步骤进行平移或旋转操作。
实践效果：通过亲身实践，加深学生对平移和旋转概念的理解，提高动手能力和空间想象能力。同时，小组交流有助于培养学生的合作精神和沟通能力。
06
课堂小结与拓展延伸
重点知识点回顾总结
平移的概念
物体在同一平面内沿直线移动一定的距离，其形状和大小不发生
改变的运动现象叫做平移。
教学目标
知识与技能
使学生掌握平移和旋转的基本概念和性质，能够识别和描述生活中的平移和旋转现象，并能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
过程与方法
通过观察、操作、比较等实践活动，培养学生的空间观念和几何直觉，提高学生的观察能力和动手操作能力。
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和合作意识，使学生感受到数学与生活的密切联系。
来自百度文库

《平移与旋转的认识》图形的运动PPT

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
知识梳理
【讲解】平移运动是物体沿直线在水平和竖直方向的运动，推窗子、拨珠和拉抽屉是沿直线水平方向运动，升国旗中国旗是沿直线在竖直方向上的运动，它是都是平移现象。旋转运动是物体绕着中间的一个点或轴来运动，拧水龙头、转门的运动都绕着中心轴转动的，它们都旋转。【方法小结】如果物体只要沿着直线作水平或竖直方向运动，而物体的大小、形状和方向不发生改变，那就判定这个物体的运动是平移；如果物体绕着中间的一个点或轴来运动，这个物体的大小不发生变化，但方向和位置在运动中发生了变化，就判定这个物体的运动是旋转。
知识梳理
知识点2：物体平移的判断方法。【例题1】下面哪些图形可以通过平移与蓝色的图形重合？并涂上自己喜欢的颜色。
【讲解】哪个图形能与蓝色的图形重合，先要以蓝色的图形的为标准，即蓝色的图形的大小、方向和位置。依据平移的特特征可以得出下面的答案：
知识梳理
【例题2】把平移得到的图形打上“√”。（√ ）（）（）（√ ）（）（）
课堂练习
【参考答案】：
【讲评】能正确辨认简单图形平移后的图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
以黑色小鱼的大小和所在位置、方向为标准，找到与其他图形重合的小鱼涂喜欢的颜色。
课堂练习
1. 下面现象中哪些是平移,哪些是旋转？（1）飞驰的火车车厢。（2）工作中的电风扇。（3）站在上升电梯中的人。（4）直升机飞行时的螺旋桨。（5）将推拉门关上。（6）钟面上的分针。

人教版小学数学教案《平移与旋转》)

小“目标教学模式”备课表

板书设计

平移旋转

（方向、距离）

飞机、轮船风车、摩天轮

教后反思：

平移和旋转是两种基本的图形变换。不过对于二年级的同学来说，只需要通过感性的认识，初步感知平移和旋转的特点就可以了。由于平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，所以让学生主要通过直观形象的图示，使学生了解什么样的现象是平移和旋转是只要的手段。此外，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。本节课的教学重点是辨别平移和旋转现象。难点是对图形移动了几个格不能真正理解，往往是把图形之间的距离看成是图形移动的距离。根据教材的这些特点，我在教学上进行了以下安排：

抓住和现实的联系：教材中给我们展示“游乐场”情境，但是游乐园里的运动方式挺多，有些又不容易分辨，对于一开始学习平移和旋转会造成混乱。所以我舍弃了这个主题图，改变成比较直观的小船、飞机、摩天轮和风车，让学生

边看边用手势表示，再进行分类来体会他们不同的运动方式，用自己的语言来表达平移和旋转的区别。再在认识的基础上，通过区别不同物体的运动方式进一步来辨别。但是，在这个环节当中也出现了一个问题，那就是，对于打开门（不是平移的那种），学生有混淆，出现了不同的答案，这个困难类同于游乐场中的跷跷板和荡秋千，困难的原因是旋转只是其中以部分，而不是整个，所以学生感受起来有困难。尽管后来我运用动手推门的实践演示和想象把门再推过去会怎么样来让学生体会，但是仍然有几个同学有些茫然。后来我想把秋千、门的运动方式用直线来代替演示，学生应该能更清楚地看出运动的轨迹。

人教数学四下《平移》图形的运动PPT教学课件

可以先平移其中的1个小长方形，再确定其他部分的位置。
巩固应用
图(1)如何拆分平移可以得到图(2)？
(1) (2)
正确解答 (方法不唯一)将图(1)中左边的小长方形先向下平移2格，再向右平移10
格；中间的大长方形先向下平移4格，再向右平移10格；右边的小长方形先向下平移2格，再向右平移10格，最后得到图(2)。
(2)阴影部分的①处与缺口②处的形状、大小完全相同。如果先将图形①剪下来，再向右平移6格，就可以将原图形转化成长方形了。 1cm
①
②
探究新知
1cm
4cm
正确解答
6×4＝24(cm2)
6cm
答：这个图形的面积是24cm2。
巩固应用 1.画一画，量一量，算出下面这个火箭的面积。
2.涂色部分占整个图形的几分之几？
(1) ( 3)
(1) (2)
( 1) ( 3)
巩固应用
图(1)如何拆分平移可以得到图(2)？
(1)
思路分析
(2)
通过观察可以发现，这两个图形都是由7个方格组成的，每个图形左、
右两边都可以拆分成由2个方格组成的小长方形，中间都是由3个方格组成的
大长方形，不同的是中间的大长方形相对于两边的小长方形的位置不一样。
平移
复习旧知生活中你见过那些平移现象？
锐利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。

部编四年级数学《平移和旋转》李雪华PPT课件PPT课件 一等奖新名师优质课获奖公开北京

平移与旋转

小学数学_《平移与旋转》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学数学第四册《平移和旋转》教学设计

《平移和旋转》优秀一等奖说课稿

青岛版五年制数学四年级下册《6-2 平移、旋转》课堂教学课件PPT小学公开课

平移和旋转课件内容

小学平移与旋转课件

人教版小学数学《平移和旋转》教案-

小学平移与旋转课件

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人教数学四下《平移》图形的运动PPT教学课件

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