教师说课比赛活动方案含评分表

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教师说课比赛活动方案(含评分表)

教师说课比赛活动方案(含评分表)

附:评分标准
神木县第三教育联合体教师说课比赛评分表
姓名:课题:
评价项目分值评价内容得分
说教材15 1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。

2.围绕课程标准对照课题内容的要求制定科学、
合理、明确、可操作的教学目标。

3.确定教学重点、难点及课时的安排。

4. 阐述知识与技能,过程与方法,情感态度与价
值观三维目标。

说教法与学法20
1. 教法的理论依据,具体采用了哪些教学方法、
教学手段及理由,所用的教具、学具。

2. 学生学情分析,学法指导的重点及依据,学法
指导的具体安排及实施途径,教给学生哪些学
习方法,培养学生的哪些能力,如何激发学生
学习兴趣、调动学生的学习积极性。

3. 重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习
能力的提高。

说教学过
程45
1.重点的突出,难点的突破。

2.体现学科特点,突出学生主体地位,教学思路
清晰,循序渐进。

3.把握教学活动的整体安排,教学过程组织严密,
教学环节分配合理,衔接自然,结构完整。

4.教学媒体优化组合,运用适时适度。

5.教学呈现个性与风格,有特色,富有创意。

教师教学基本功20
1.板书、示范、演示具有一定的专业功底。

2.仪表端庄大方,教态自然。

3.语言表达清晰流畅,普通话规范准确。

总分
1。

说课比赛评分标准表

说课比赛评分标准表
参赛选手序号:
评价指标
一、说教材
15分
二、说教法、学法
30分
三、说教学程序
35分
四、教学基本功
20分
总分
100分
问题回答得分
1分
选手最后得分

考标Βιβλιοθήκη 准1、本节课内容在教材中的地位、特点和作用
2、教学目标全面、明确、恰当,符合教材和学生实际
3、教学重点、难点把握准确
1、在一定教学理论的指导下,正确选择和运用教学方法、教学手段和教学用具等
2、对学生学习情况进行分析,重视学习方法指导
3、注重实践活动,充分调动学生的积极性、主动性
1、教学层次清楚,前后衔接符合学生认知规律
2、重难点突破,重视教学信息反馈,及时评价指导
3、教学程序实施的可操作性,预期目标的达成度
1、普通话准确、语言流畅、精练、逻辑性强
2、说态自然大方,感染力强
3、板书设计和教学媒体运用适当
评委
参赛选手
(序号)(姓名)
去掉高低后的
平均分
问题回答得分
最后
得分
名次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
“说课”比赛参赛选手得分汇总表(理科组)
评委
参赛选手
(序号)(姓名)
去掉高低后的
平均分
问题回答得分
最后
得分
名次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
评价指标一说教材151本节课内容在教材中的地位教学目标全面明确恰当符合教材和学生实际3教学重点难点把握准确二说教法学法301在一定教学理论的指导下正确选择和运用教学方法教学手段和教学用具等2对学生学习情况进行分析重视学习方法指导3注重实践活动充分调动学生的积极性主动性得分突出表现点评

说课比赛评分表

说课比赛评分表
说课评分标准
评价项目
评价内容
分值
得分
说教材
1.讲清本节课内容在教材中的地位和作用 (2)2.教学重点、难点把握准确 (2)
4
说学情
“学情”主要包括三个方面:学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。
3
说目标
1.说目标的完整性,教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标 (3)
3.以学生为本, 教学方法运用得当, 体现“做中学、做中教”;(5)
4.教学资源选取科学、合理, 多媒体运用适时、适度、适量、高效; (5)
5.教学评价方式方法合理,能够检测教学目标的达成度,促进学生反思与学习。(4)
6.教学有特色、富有创意 (4)
7.有实际上课的过程相片(4)
30
仪表仪态
1.行为举止自然大方, 有亲和力。 (10)
2.衣饰得体,符合教师的职业特点。 (10)
20
语言表达
1.普通话标准,教学语言规范, 口齿清楚, 语速适宜。
(10)
2. 表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。 (10)
20
教学基本功
1.脱稿说课演示(5)
2.遵守时间 (超时每分钟扣 2 分) (5)
10
合计
100
2.说目标的可考核性,即目标要求具体、明确,能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作 (3)
6
说方法
1.教学方法的选择能面向全体,切合学生实际,主题
突出,符合教学要求 (3)
2.说学法,学法与教法能相互配接生产过程,寓思政教育、职业素养培养于教学过程中; (4)2.教学思路清晰、教学时间安排合理,教学环节完整、紧凑; (4)

陆河县小学语文说课比赛评分表

陆河县小学语文说课比赛评分表

5
4
3
2
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 总 分
(2)教学目标全面、明确,符合教材和学生实际, 并能说出依据。 说教材 0.20 (3)教学重点、难点把握准确。 (4)教材处理恰当,符合教学实际。 (5)教学方法选择恰当,有明确的理论依据,符合 新课程理念。 (6)科学、合理地使用教学手段。 说教法 0.20 (7)面向全体,因材施教,主体突出。 (8)注重实践活动,充分调动学生学习的主动性、 积极性。 (9)学法渗透符合语文学习的基本规律和年级要 求,有具体依据。 说学法 0.10 (10)注重学习兴趣的培养,重视学习方法的指 导、学习习惯的培养。 (11)引入新课自然,流畅。 (12)教学过程体现突出重点,解决难点。 (13)教学环节完整、步步紧扣。 说过程 0.30 (14)媒体使用得当,体现组合优势。 (15)学生投入学习全过程,反馈积极。 (16)作业设计合理。 (17)教态宜人,语言准确、生动、简炼。 (18)板书工整,布局合理, 教 学 0.15 基本功 (19)时间掌握准确,说课在12-15分钟内完成。 教学特色 0.05 (20)在说课中体现创新表现。 评委签名 备注
055432评委签名说教材陆河县小学语文说课比赛评分表年月日任教学校评价等级评价要点1讲清教材的编写意图地位和作用
附表1
陆河县小学语文说课比赛评分表(
说课老师 说课年 级 课 题 评价项目 权重 性别 年龄
Байду номын сангаас


日)
任教学校
职称 评价等级 评 价 要 点 优 良 中 差 (1)讲清教材的编写意图、地位和作用。 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 小计

说课比赛评分标准

说课比赛评分标准

说课比赛评分标准一、教学目标(20 分)1、目标明确、具体、符合课程标准和学生实际(10 分)教学目标清晰地阐述了学生在知识、技能、情感态度等方面应达到的具体要求。

目标与课程标准的要求紧密结合,同时充分考虑了学生的年龄特点、知识水平和学习能力。

目标具有可操作性和可测量性,能够通过教学活动的实施得以实现。

2、目标全面、恰当,突出重点,突破难点(10 分)教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度,体现了全面发展的教育理念。

能够准确把握教学内容的重点和难点,并将其在教学目标中有所体现,使教学活动能够有针对性地进行。

二、教学内容(25 分)1、内容准确、科学,无知识性错误(10 分)对教材的理解准确,所选取的教学内容符合学科的知识体系和逻辑结构。

对教学内容的处理恰当,能够根据教学目标和学生实际对教材进行合理的整合和拓展。

2、内容安排合理,容量适度,层次分明(10 分)教学内容的组织和安排符合学生的认知规律,由易到难,由浅入深,循序渐进。

教学内容的容量适中,既能够保证在规定的时间内完成教学任务,又能够给学生留下足够的思考和实践的空间。

3、联系生活实际,注重知识的应用和迁移(5 分)能够将教学内容与生活实际相结合,引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的实践能力和创新能力。

注重知识的迁移和拓展,帮助学生构建知识网络,培养学生的综合素养。

三、教学方法(25 分)1、教法选择恰当,符合教学内容和学生实际(10 分)能够根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法,如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。

教学方法的运用灵活多样,能够根据教学的需要适时调整,以提高教学效果。

2、注重启发式教学,引导学生积极思考、主动参与(10 分)教学过程中能够通过创设问题情境、引导学生质疑等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

能够给予学生充分的思考时间和空间,鼓励学生发表自己的见解和观点,培养学生的思维能力和创新能力。

说课比赛评分表

说课比赛评分表
1.说清教学总体构思和各个教学板块。教学设计具有开拓性,充分体现教材特点。
5
2.每个板块的表述要充分体现是什么、为什么、怎么样;要突出教与学的双边关系。
5
3.适度交代重点怎样突破,难点如何化解。
5
4.使用什么媒体,集中呈现哪些教学内容。
5
5.采用怎样的多媒体教学法;
5
6.多媒体手段设计的原理、原则
5
说教学效果及评价
(10分)
教态端庄,语言规范准确,言简意赅。课堂教学环境优良,学生情感投入积极,获得一定成就感。全体学生形成对知识的真正理解,个性和智力得到了发展,效果良好。
评委签字
总分
学科说课教师班级时间
说课比赛评分表(时间15分钟至20分钟)
评价项目
评价指标
分值
得分
说教材
(20分)
1.阐述目标确定的依据。制定教学目标的依据是否充分。
10
2.将目标细化。教学目的或目标明确,具体,符合课程标准要求。
10
说学情
(10分)
1.教学模式清晰,教学流程设计科学合理,层次清楚,过渡自然,充分挖掘教材,体现课程特色。
10
2.教材的理解比较透彻,突破教学重点,攻克难点具体。
5
3.教学设计具有针对性。充分挖掘教材,体现课程特色。
5
说教法
(30分)
1.教学总体思路和环节。按教学内容,配以相应的教学方法手段来组织教学。教材组织恰当,教学重点、难点分明。
10
2.教学环节与方法、手段之间的联系。教学过程清晰、完整,情境创设能恰当激发学生学习兴趣。教学方法灵活有效,体现课程特色。
10
3.教与学双边活动安排。有效解决课堂提问、课堂练习、课外作业设计的目的及与教学的关系和作用。

三说比赛评分标准

三说比赛评分标准

云鹰小学教师“三说”比ຫໍສະໝຸດ 评分表项目 评 分 内 容 完 成 情 况 得 分
一 1.说本册教材的课程目标。10’ 说课标 2.说本册教材的内容标准。10’ 20 分 3.结合本学科新课程标准, 说本册教材知识在本学 段中的地位,知识体系的前后联系。6’ 4.说所用版本教材的编写特点 (能链接教材的相关 页面说明) 。8’ 5.说所用教材的编写体系及目的 (能链接教材的相 二 关页面说明) 。6’ 说教材 40 分 6.说全册的内容结构,绘出知识树 6’ 7.说知识与技能的立体式整合。 既包括一类知识在 一册教材中的横向整合,又包括一类知识在整个 学段中的纵向整合。要具体到相关的册和章。6’ 8.说本册教材的重点、难点、易混点、常考点。8’ 9.说教学建议。既要说明课程标准的教学建议,又 要根据教材提出自己的具体建议,要有可操作性。 10’ 10.说评价建议。既要说明课程标准的评价建议, 三 又要根据教材提出自己的具体建议,还要说出相 说建议 关知识的质量检测点和评价方法。10’ 30 分 11.说课程资源的开发与利用建议。既要说明课程 标准的开发建议,又要根据教材提出自己的具体 建议。10’ 12.能脱稿演讲 (包括少看银幕和荧屏) , 内容熟练。 4’ 四 13.语言流畅、简洁、生动,语速适当,教态自然 看演讲 大方。4’ 10 分 14.幻灯片制作以知识树为主,文字较少。清晰、 大方、有新意。2’ 总 分(请精确到小数点后一位)

说课比赛评分表

说课比赛评分表
说教法
1.围绕课标及重、难点创造性处理教材,组织教学
10分
2.教法选择恰当,具有启发性和灵活性
3.所选教法能创设良好的教学情境,促进学生的自主学习和主动参与,提高学习兴趣和学习积极性
4.所选教法有利于培养和提高学生的素质和能力,能说出教法选择的依据
5.能充分利用现Βιβλιοθήκη 化教学手段,教具使用合理说学法
1.从教材和学生实际出发,针对性地指导学生学习,体现自主、合作、探究精神
6.能说出整个教学程序的安排的依据
教师素养
1.仪表端庄大方,教态亲切、自然。
10分
2.说普通话,语言准确、生动,语速恰当,语调优美,有节奏感。
总分
10分
2.学法指导利于提高各层次学生学习兴趣和积极性
3.教法和学法有机结合,符合教学规律,有助于学生素质的培养,学生学会发现问题和解决问题
说教学
程序
1.教学目标和教学设计合理有效
50分
2.各教学环节和时间分配恰当合理
3.主次分明,较好地解决重点、突破难点
4.正确贯彻教学原则和新课改的理念
5.板书设计和各种教学手段的运用对教学起积极的促进作用
x中学2020年春季学期教师说课比赛评分表
比赛组:说课序号:
科目
说课教师
课题
说课用时
分秒
评比项目
评分要点
分值
得分
说教材
1.正确理解课标、教材对本节课的要求。
20分
2.教材分析正确,正确理解本节课在教材体系中的地位和作用及各知识点间的内在联系。
3.教学目标明确合理,符合课标、教材和学生实际
4.重点、难点的确定符合课标、教材和学生实际

说课精选比赛评分标准表--实用.docx

说课精选比赛评分标准表--实用.docx

“说课”比赛评分表参赛选手序号:总一、说教二、说教三、说教四、教学问题回评价分选手最材法、学法学程序基本功答得分指标100后得分15 分30 分35 分20 分 1 分分1、本节课1、在一定1、教学层1、普通话由主持内容在教教学理论次清楚,准确、语人主持,材中的地的指导下,前后衔接言流畅、主持人位、特点正确选择符合学生精练、逻宣布开和作用和运用教认知规律辑性强始,则记2、教学目学方法、教2、重难点2、说态自时开始参标全面、学手段和突破,重然大方,(一分考明确、恰教学用具视教学信感染力强钟时标当,符合等息反馈,3、板书设间)。

选准教材和学2、对学生及时评价计和教学手抽题生实际学习情况指导媒体运用回答,专3、教学重进行分析,3、教学程适当业评委点、难点重视学习序实施的老师点把握准确方法指导可操作评给分,3、注重实性,预期其他评践活动,充目标的达委不给分调动学成度分。

生的积极性、主动性好11~15 分22~30 分28~35 分15~20 分一般6~10 分16~21 分18~27 分9~14 分差1~5 分1~15 分1~17 分1~8 分得分突出表现点评:委签名:“说课”比赛参赛选手得分汇总表(文科组)评委去掉最参赛选高低问题后名手后的回答次得(序号)(姓平均得分分名)分123456789101112131415“说课”比赛参赛选手得分汇总表(理科组)评委去掉最参赛选高低问题后名手后的回答次得(序号)(姓平均得分分名)分123456789101112131415。

小学科学实验教学说课比赛评分表

小学科学实验教学说课比赛评分表
小学科学实验教学说课比赛评价表
项目
内容
Hale Waihona Puke 评价标准分值说课(100分)
内容
1.实验教学目标层次与水平说明清晰,达到目标的行为标准描述准确。
14
2.实验内容设计科学合理。
14
3.实验方法设计完整、严密。
14
4.教学过程设计
14
5.教学反思及自我评价
14
创新
1.实验创新及其在教学中的融合应用,体现实验教学设计思想与育人效果,鼓励新技术、新方法、新教材的应用。
10
规范
1.教师说课表述效果好,以ppt文稿演示,语言流畅,表述清晰。
10
2.教师演示实验操作规范、熟练、效果明显。
10

教师说课比赛活动方案(含评分表)

教师说课比赛活动方案(含评分表)

济南高新区第一实验学校
新教师说课比赛活动方案
一、活动目的:
1.为了进一步推进课程改革,引导教师深入钻研教材,探讨教学方法,不断提高教师的教学基本功、教育教学水平,促进我校教师的专业发展,同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。

2.有效提升教师的专业素养,提高教师的说课能力、语言表达能力,并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。

特举办本校教师说课比赛活动。

二、参赛对象:
本校2014年参加工作的新老师。

三、说课内容:
根据自己所任教学科自选内容。

四、活动时间:
2015年4月(初步定于第七周进行)
五、活动要求:
1、说课教师要认真对待,精心准备说课稿,鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课,尽量做到脱稿。

2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。

3、评委要认真研究评分标准,客观公正地评课,并当场为说课教师打分,由教务处统计得分情况。

4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教教务处。

5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛,开展一次集中的以评课为主的教学反思。

济南高新区第一实验学校
济南高新区第一实验学校
新教师说课比赛评分标准姓名:课题:。

教师说课比赛评分表

教师说课比赛评分表

教师说课比赛评分表
教师姓名: 比赛序号: 评价指标评价内容与要求分值得分
课程目标
1、清晰说明课程性质、在本专业中的地位、任务及与前后续课程的联系。

2、课程总体目标符合社会和学生个人发展需要~符合高职人才培养要求。

3、课程认知目标、能力目标、情感态度目标明确、具体、可检验。

4、课程目标设计依据明确。

课程内容
1、能准确解说课程的内容体系~课程内容的框架结构~内容的逻辑关系。

2、知识点和职业岗位技能明确~有助于课程目标的达成。

3、教学重点、难点确定准确~分析比较透彻~确定的依据充分。

课程教学
1、课程设计理念新~指导思想明确~符合高职教育理念。

2、学时数分配合理~理论教学与实践教学所占比例适当。

3、能基于学生现状和学生发展需求以及职业能力培养的基本规律组织教
学内容。

4、教学内容充实恰当~重点突出~难点分散~理论密切联系实践~有利设计于培养学生的创新精神和实践动手能力。

5、合理开发利用课程资源,实训、实习等教学内容和环节设计合理。

6、科学、灵活、多样、有效、有启发性地运用多种教学方法,积极合理
地运用现代教育技术手段辅助教学。

课程评价
1、学习效果考核方式合理、灵活、恰当~符合教学课程标准要求
2、平时评价考核与集中评价考核相结合~教师评学与学生评教相结合。

改革思路清晰~有创新点。

教态
1、教态自然~仪表端庄大方。

表达与答辩准确、层次清楚、有理有据。

2、语言准确~表达清晰流畅。

3、按规定时间完成~不超时。

评委签字合计注:评委打分精确到小数点后一位。

说课比赛评分标准表

说课比赛评分标准表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

掉高


低后 题回 后

的 答得
得次
平分 分
均分
1 1 11 21 31 4 5
评委 参赛选手 (序号) (姓名)
1
“说课”比赛参赛选手得分汇总表(理科组)

掉高


低后 题回 后

的 答得
得次
平分 分
均分
2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 01 11 21 31 4 5
“说课”比赛评分表
参赛选手序号:
评价指标
一、说教材 15 分
二、说教
三、说
法、学法
教学程序
30 分
35 分
总 四、教学
分 基本功
1 20 分
00 分
问题回 答得分
1分
选手 最后得分
1、 本 节
1、在一定
1、 教 学
1、 普 通

课 内 容 在 教 教学理论的指 层次清楚,前 话准确、语言

材中的地位、 导 下 , 正 确 选 后 衔 接 符 合 流畅、精练、
3、板书设
生实际
学习情况进行 反馈,及时评 计 和 教 学 媒
3、 教 学 分 析 , 重 视 学 价指导
体运用适当
重 点 、 难 点 习方法指导
3、 教 学
把握准确
3、注重实 程 序 实 施 的
践活动,充分调 可操作性,预
动学生的积极 期 目 标 的 达
性、主动性 成度

11~15
22~30 分
28~35

特点和作用 择和运用教学 学 生 认 知 规 逻辑性强

说课竞赛评分表

说课竞赛评分表
5
教学方法和手段适宜,能调动学生学习骤和环节清晰明了
5
课堂表现
语言流畅,语速适中,发音标准,有感染力
4
教态自然,仪表端庄、大方
4
在规定时间内完成说课
2
辩论环节
按时完成问题陈述,思路陈述,措辞恰当,表达自 然流畅
3
回答有自己独特见解,符合专业课程特点
3
总分
50
2.说课竞赛评分表
说课题目
说课 老师
评价 工程
评价要点
分值
得分
教学准备
准备充分,讲稿信息量适中,能表达科学教育理念
6
PPT制作新颖、简明、美观
4
教师说课
教学目标准确合理,能做到因材施教,可操作性强
5
对教材的分析和处理得当,能说明课程地位和主要 内容
4
能正确把握教学重点、难点、阐述重点明确清晰, 解析难点方法有效
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教师说课比赛活动方案含
评分表
Modified by JEEP on December 26th, 2020.
聊城滨河实验学校小学部
教师说课比赛活动方案
一、活动目的:
1.为了进一步推进课程改革,引导教师深入钻研教材,探讨教学方法,不断提高教师的教学基本功、教育教学水平,促进我校教师的专业发展,同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。

2.有效提升教师的专业素养,提高教师的说课能力、语言表达能力,并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。

特举办本校教师说课比赛活动。

二、参赛对象:
本校全体教师。

分两组:一组:语文、音体美教师。

二组:数学、综合组教师。

三、说课内容:
从现行小学教材中自选一篇课文。

四、活动时间:
1、报名阶段:
第一组:2017年3月20日——3月27日
第二组:2017年4月05日——4月11日
2、比赛阶段:
第一组:2017年3月29日下午
第二组:2017年4月19日下午
五、比赛地点:
,评委老师当堂打分。

五、参加说课决赛评委名单:
xxxxxxxxx
六、活动要求:
1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课,并鼓励参听其他学科老师的课,教研组要进行详细记载。

2、说课教师要认真对待,精心准备说课稿,鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。

3、说课时间严格控制在10分钟以内。

4、评委要认真研究评分标准,客观公正地评课,并当场为说课教师打分。

6、参赛教师在赛后上交说课稿一份。

8、在比赛结束后围绕本次说课比赛,开展一次集中的以评课为主的教研活动。

七、奖项设置:
比赛设一、二、三等奖,颁发证书。

聊城滨河实验学校教务处
2017年3月
附:评分标准
聊城滨河实验学校教师说课比赛评分表
姓名:课题:
评委签名:。

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