由方小学课题研究制度

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小学课题研究的管理制度

一、总则为规范小学课题研究工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度。

二、组织机构1. 成立小学课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织实施。

2. 成立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理和协调工作。

3. 成立课题研究评审委员会，负责课题研究的评审、验收和成果推广。

三、课题研究原则1. 遵循教育规律，紧密结合教育教学实际，以提高教育教学质量为目标。

2. 坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与课题研究。

3. 注重理论与实践相结合，促进教育教学改革与发展。

4. 强调课题研究的科学性、创新性和实用性。

四、课题研究程序1. 选题阶段（1）教师根据自身教学实践和教育教学改革需求，提出课题研究申请。

（2）课题研究办公室对课题申请进行初步筛选，提出推荐意见。

（3）课题研究领导小组对推荐课题进行审核，确定立项课题。

2. 研究阶段（1）课题负责人组织课题组开展研究工作，制定研究方案。

（2）课题组定期召开研究会议，总结研究进展，交流研究成果。

（3）课题研究办公室对研究过程进行监督检查，确保研究工作顺利进行。

3. 成果阶段（1）课题组根据研究过程，撰写课题研究报告。

（2）课题研究评审委员会对课题研究报告进行评审，提出评审意见。

（3）课题研究领导小组根据评审意见，对课题进行验收。

4. 推广阶段（1）对验收合格的课题，由课题研究办公室负责成果推广。

（2）鼓励教师在教育教学实践中应用研究成果，不断提高教育教学质量。

五、课题研究管理要求1. 课题负责人应具备较强的组织协调能力和研究能力，确保课题研究工作顺利开展。

2. 课题组成员应积极参与课题研究，共同完成研究任务。

3. 课题研究过程中，应严格遵守学术道德，保证研究数据的真实性和可靠性。

4. 课题研究经费应合理使用，专款专用。

5. 课题研究办公室对课题研究经费进行监督，确保经费使用规范。

六、奖励与处罚1. 对在课题研究中取得显著成绩的课题负责人和课题组成员，给予表彰和奖励。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师在教学实践中对教育教学问题进行研究的一种重要方式。

为了规范和提高小学课题研究的质量，制定小学课题研究规章管理制度是必要的。

本文旨在详细阐述小学课题研究规章管理制度的具体内容。

二、目的和范围1. 目的：确保小学课题研究的科学性、规范性和有效性，促进教师专业发展和学校教育教学水平的提高。

2. 范围：适合于全体小学教师和相关管理人员。

三、规章管理制度1. 课题选题1.1 确定选题范围：课题选题应与小学教育教学实践密切相关，符合学校教育教学发展的需要。

1.2 提交选题申请：教师需向学校或者教研组提交课题选题申请，包括选题背景、目的、意义等内容。

1.3 选题审批：学校或者教研组对教师的选题申请进行审批，并赋予反馈意见。

2. 课题研究方案2.1 编写研究方案：教师根据选题要求编写课题研究方案，包括研究目的、内容、方法、时间计划等。

2.2 研究方案审定：学校或者教研组对教师的研究方案进行审定，并提出修改意见或者建议。

2.3 方案修改和完善：教师根据审定意见进行方案的修改和完善。

3. 课题研究实施3.1 资料采集：教师根据研究方案，采集相关的教育教学资料和数据。

3.2 实施研究：教师按照研究方案进行实施，包括教学实验、调查研究等。

3.3 数据分析：教师对采集到的数据进行统计和分析，并撰写研究报告。

4. 课题研究成果评价4.1 研究报告撰写：教师根据研究成果编写研究报告，包括摘要、引言、研究方法、数据分析、结论等。

4.2 报告评审：学校或者教研组对教师的研究报告进行评审，评估研究成果的质量和创新性。

4.3 成果奖励：对优秀的研究成果赋予奖励和表彰。

5. 课题研究管理5.1 课题档案管理：学校或者教研组建立课题研究档案，归档保存课题研究相关资料和成果。

5.2 课题研究交流：学校或者教研组组织教师间的课题研究交流活动，促进经验分享和学术交流。

四、监督与评估1. 监督：学校或者教研组对小学课题研究的实施进行监督，确保规章管理制度的有效执行。

小学教科研课题研究制度范本（2篇）

小学教科研课题研究制度范本一、研究目的和背景本研究的目的是为了提升小学教育教学质量，探索有效的教学方法和策略，以满足学生的学习需求和提高他们的学习成绩。

当前，小学教育正面临着许多挑战，包括学生学习兴趣下降、教学资源不足等问题。

通过深入研究，我们希望能够找到解决这些问题的可行方案，为小学教育改革提供参考。

二、研究内容和方法本研究将围绕小学教育的教学方法、教材设计和教师培训等方面展开研究。

具体内容包括以下几个方面：1. 教学方法的研究：通过观察和访谈等方法，分析小学教师在教学中所采用的不同方法，总结其优点和不足之处，探索有效的教学方法和策略。

2. 教材设计的研究：调研并分析小学教材的编写和设计过程，探讨如何优化教材设计，提高教材的实用性和针对性。

3. 教师培训的研究：研究小学教师培训的内容和方式，针对不同的教育需求，制定相应的培训计划，提高小学教师的教学能力和专业水平。

三、研究步骤和计划1. 阶段一：文献综述和理论研究- 收集相关研究文献和资料，了解国内外小学教育教学研究的最新进展；- 分析已有研究中存在的问题和不足之处，为本研究提供理论基础和研究方向。

2. 阶段二：实地调研和数据采集- 到小学现场进行实地观察和访谈，了解小学教师和学生的真实情况，收集相关数据和信息；- 进行问卷调查和访谈，聆听小学教师和学生的意见和建议。

3. 阶段三：数据分析和结果总结- 依据收集到的数据和信息，进行统计和分析，并对研究结果进行综合总结；- 归纳和总结各个方面的研究结果，提出相应的建议和改进建议。

四、预期成果本研究的预期成果包括以下几个方面：1. 教学方法研究方面：总结和提炼出一些适用于小学教育的有效教学方法和策略，为小学教师提供教学参考和指导；2. 教材设计研究方面：提出一些针对小学教材的设计原则和方法，促进小学教材的优化和更新；3. 教师培训研究方面：制定一套适应小学教育需求的教师培训计划，提高小学教师的教学能力和专业水平。

小学教科研课题研究制度范文（4篇）

小学教科研课题研究制度范文第一章总则第一条小学教科研课题研究制度的制定依据《中华人民共和国教育法》、《教育部关于加强教育科学研究的意见》等相关法律法规的规定，旨在推动教育科研工作的深入开展和提升小学教育教学质量。

第二条小学教科研课题的研究工作应当坚持科学性、实用性、创新性的原则，突出问题导向，注重实践研究和理论研究的有机结合。

第三条小学教科研课题研究的组织机构为小学。

第四条小学教科研课题的研究工作应当充分调动和发挥广大教师的积极性和创造性，实行综合管理，推动小学教育教学改革的深入进行。

第五条小学教科研课题研究应当注重实践经验总结，推动教育教学改革的实践转化。

第六条小学教科研课题研究应当支持教育教学现代化的需求，注重与科技研究、教育管理相结合的特点。

第七条小学教科研课题研究应当遵守科学研究的伦理规范，重视个人隐私保护，保证研究过程的公正、公开和透明。

第八条小学教科研课题研究对研究成果进行评价和鼓励，促进优秀成果的推广和应用。

第二章课题的选择和立项第九条小学教科研课题的选择应当紧密围绕小学教育教学工作的实际需求，关注小学教育教学改革、提高教学质量的重点问题。

第十条小学教科研课题的立项工作应当通过广泛征集意见，经过专家评审和民主决策，确定课题的研究方向和内容。

第十一条小学教科研课题的立项工作应当明确课题的研究目标、内容、方法和进度要求，制定科学合理的研究计划。

第十二条因小学教科研课题需要进行调查、实验等工作的，应当按照科学方法进行，确保研究结果的可靠性和科学性。

第十三条小学教科研课题研究过程中，如有需要，可以邀请相关专家、学者进行指导和评审。

第十四条小学教科研课题研究的立项工作应当按照相关程序进行审批，确保研究工作的合法性和规范性。

第三章研究过程管理第十五条小学教科研课题研究过程中应当建立科学的管理体系，包括课题启动、研究进度、经费支持、人员管理等方面。

第十六条小学教科研课题研究过程中应当定期召开项目组会议，审核工作进展，讨论问题解决策略，保证研究工作的顺利进行。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师提高教学质量、推动教育教学改革的重要途径之一。

为了规范小学课题研究的管理，提高研究成果的质量和效益，制定本《小学课题研究规章管理制度》。

二、目的本规章管理制度的目的是为了加强对小学课题研究的组织、指导和监督，确保研究过程的科学性、合法性和规范性，提高研究成果的质量和应用价值。

三、适合范围本规章管理制度适合于小学教师进行的各类课题研究，包括教育教学改革课题、教材研究课题、教学方法研究课题等。

四、管理机构小学课题研究的管理机构为学校教务处。

教务处负责制定和修订课题研究的管理制度，组织课题的立项、审批、实施和总结工作。

五、课题立项1. 课题的选题应密切结合学校教育教学实际，关注教育教学改革的需求，具有一定的创新性和实践价值。

2. 课题的立项申请书应包括课题的背景、目的、意义、研究内容和方法等，申请书需经教务处审核通过后方可立项。

3. 课题的立项应经过学校领导的批准，并进行公示，接受师生的监督和评议。

六、课题实施1. 课题负责人应组织研究团队，明确研究目标和任务，并制定详细的研究计划。

2. 课题实施过程中，应遵循科学、合法、规范的原则，确保研究数据的真实性和可靠性。

3. 课题研究过程中，应积极借鉴前人研究成果，注重理论和实践相结合，确保研究成果的科学性和实用性。

4. 课题实施期间，课题负责人应及时向教务处汇报研究发展情况，并接受教务处的指导和监督。

七、课题总结1. 课题实施结束后，课题负责人应及时总结研究成果，撰写研究报告。

2. 研究报告应包括课题的背景、目的、意义、研究内容、方法、结果和结论等内容，报告需经教务处审核通过后方可结题。

3. 结题的课题应进行成果展示，接受专家评审和校内评议。

八、奖励与激励1. 对于优秀的课题研究成果，学校将赋予表彰和奖励，包括奖金、荣誉称号等。

2. 学校将建立课题研究成果的推广和应用机制，推动研究成果的转化和应用。

九、监督与评估1. 学校教务处将定期对课题研究进行监督和评估，对研究过程和成果进行检查和评价。

小学小课题研究规章制度

小学小课题研究规章制度一、前言小学小课题研究是小学教师进行教学实践与研究的重要方式，对于提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

为了规范小学小课题研究工作，制定本规章制度，以促进小学教师开展小课题研究的积极性，提高教师的教育教学水平。

二、小学小课题研究的意义小学小课题研究是小学教师进行教育教学研究的重要手段，有助于教师深入了解学科教学中的实际问题，促进教学内容和方法的改进，提高学生的学习质量。

通过小课题研究，教师可以深入了解学生的学习习惯和特点，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、小学小课题研究的内容1. 小学小课题研究内容应围绕教师的教育教学实践问题展开，涉及教学内容、教学方法、学生学习习惯等方面。

2. 小学小课题研究内容应具有一定的局限性，不宜过于宽泛。

研究主题应明确具体，问题不宜过多，以确保研究的深入和质量。

3. 小学小课题研究内容的选择应符合小学教学实际需求，既能解决实际问题，又有一定的研究价值。

四、小学小课题研究的流程1. 研究立项：教师根据自身的教学实践问题确定研究主题，进行研究立项。

2. 研究调查：教师在研究对象中展开调查研究，采集相关数据信息。

3. 研究分析：根据研究调查结果，分析问题原因，寻找解决问题的方法。

4. 研究实施：根据研究结果，制定实施方案，进行研究实施。

5. 研究总结：教师根据研究实施情况，总结研究成果，提出改进建议。

五、小学小课题研究的评估1. 教师应在一定时限内完成小课题研究，确保研究内容的实施和完成。

2. 小学小课题研究成果应在学校内部进行评估，教研组成员对研究成果进行评价，并提出改进建议。

3. 教研组组长应根据评估情况，对教师研究成果进行奖励或表彰，以激励教师的研究积极性。

六、小学小课题研究的保密性小学小课题研究过程中涉及的学校教学情况、教师个人信息等应做到保密，不得泄露给他人。

七、小学小课题研究的奖励机制1. 对于优秀的小学小课题研究成果，学校应给予一定的奖励，如提供教学资源、教育培训等。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述小学课题研究是小学教师在教学实践中进行的一种重要的教学改革活动，通过课题研究可以提高教师的教学水平和教学质量。

为了规范小学课题研究活动，制定和实施一套科学的规章管理制度尤其重要。

一、规章管理制度的制定1.1明确课题研究的目的和意义小学课题研究的目的是为了提高教师的教学水平和教学效果，促进学校教育教学的发展。

规章管理制度应当明确课题研究的目的和意义，引导教师正确开展课题研究活动。

1.2明确课题研究的范围和内容规章管理制度应当明确课题研究的范围和内容，包括课题的选题范围、研究内容、研究方法等，以便教师能够根据规定的范围和内容进行科学的课题研究。

1.3规定课题研究的流程和时间节点规章管理制度应当规定课题研究的流程和时间节点，包括课题选题、研究计划制定、研究实施、成果评价等环节，确保课题研究活动按照规定的流程和时间节点进行。

二、规章管理制度的实施2.1建立课题研究管理机构学校应当建立课题研究管理机构，负责组织、协调和指导课题研究活动，制定和实施规章管理制度，提供相关支持和服务。

2.2指导教师开展课题研究课题研究管理机构应当指导教师开展课题研究，提供必要的培训和指导，匡助教师解决在研究过程中遇到的问题和难点。

2.3监督和评价课题研究成果课题研究管理机构应当监督和评价教师的课题研究成果，确保研究成果的科学性和有效性，促进教师的专业成长和发展。

三、规章管理制度的评估和改进3.1定期评估规章管理制度的实施效果学校应当定期评估规章管理制度的实施效果，分析存在的问题和不足，及时进行改进和完善。

3.2听取教师的意见和建议学校应当听取教师对规章管理制度的意见和建议，根据实际情况进行调整和改进，提高规章管理制度的针对性和实效性。

3.3不断完善规章管理制度学校应当不断完善规章管理制度，根据教师的实际需求和课题研究的发展趋势，及时更新和调整规章管理制度，确保其符合实际情况和教育教学的要求。

四、规章管理制度的落实和执行4.1加强对教师的培训和指导学校应当加强对教师的培训和指导，提高教师的课题研究能力和水平，确保规章管理制度的有效实施和执行。

小学课题研究工作制度

小学课题研究工作制度一、总则第一条为了加强小学课题研究工作的管理，提高教育教学质量，推动教育科研的发展，根据国家教育部和省市教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条小学课题研究工作应遵循教育规律，注重实效，提倡创新，以解决教育教学中的实际问题为出发点，以提高教育教学质量为目标，以教师为主力军，全面推进我校教育科研工作。

第三条小学课题研究应注重团队协作，充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，培养教师的科研能力，提高教师的专业素养。

二、课题申报与评审第四条课题申报应遵循自愿、申报、评审、批准的原则。

教师可根据自己的教学实践，自主申报课题。

第五条课题申报人需提交《课题申报书》、《课题研究计划》、《课题研究预期成果》等材料。

申报书应明确课题研究的背景、目标、内容、方法、预期成果等。

第六条校教研组组织专家对申报课题进行评审，评审结果分为：立项、暂缓立项、不予立项。

立项课题需签订《课题研究责任书》，明确课题负责人和成员的责任、权利、义务。

第七条课题研究周期一般为1-2年。

课题研究过程中，如需调整研究内容、目标、方法等，需向校教研组提出申请，经批准后方可实施。

三、课题研究与实施第八条课题负责人应组织课题组成员按照课题研究计划开展研究工作，定期组织研讨活动，确保课题研究的顺利进行。

第九条课题研究应注重实践与理论相结合，运用多种研究方法，确保研究数据的科学性、客观性。

第十条课题研究过程中，课题组成员应认真记录研究过程，撰写研究日志、案例、论文等，及时总结经验，推广成果。

第十一条课题研究结束后，课题组应撰写《课题研究报告》，提交研究成果，包括论文、课件、教学设计、学生作品等。

四、课题成果的评定与推广第十二条校教研组组织专家对课题成果进行评定，评定结果分为：优秀、良好、合格。

优秀课题成果可推荐参加上级部门组织的课题成果评选。

第十三条优秀课题成果在校内进行推广，发挥辐射作用，促进全校教育教学质量的提高。

小学课题研究制度

小学课题讨论制度1. 背景和目的为了规范小学课题讨论活动的开展，促进教育教学质量的提高，订立本制度。

本制度旨在明确课题讨论的管理标准和考核标准，为小学老师和同学供给引导，确保课题讨论活动科学、规范、有效的进行。

2. 适用范围本制度适用于全体小学老师和同学，包括教育教学科研活动中的课题讨论。

3. 课题讨论管理标准3.1 课题选择1.课题选择应与小学课程目标和同学实际需求相契合。

2.课题应具有肯定的实践意义和普适性。

3.课题选择应符合教育教学政策和相关法律法规。

3.2 课题讨论计划1.每位老师和同学应订立课题讨论计划，并定期向所在单位报送。

2.课题讨论计划应明确讨论目标、讨论内容、讨论方法、讨论步骤、讨论周期等。

3.课题讨论计划的订立应符合科学性、可行性和创新性的原则。

3.3 课题讨论执行1.依照课题讨论计划的要求，认真开展课题讨论工作。

2.课题讨论过程中应遵守学术道德规范，敬重学问产权，不得抄袭、剽窃他人成果。

3.课题讨论需与同学的实际教学活动相结合，重视实践操作和教学反思。

3.4 课题讨论成果报告1.课题讨论结束后，编写课题讨论报告。

2.课题讨论报告应包括讨论背景、目的、内容、方法、结果、结论等。

3.课题讨论报告应采纳规范的学术写作格式，并注明参考文献。

4. 课题讨论考核标准4.1 同学课题讨论考核标准1.课题讨论计划的订立：包括讨论目标的明确性、讨论内容的合理性、讨论方法的科学性等方面的考核。

2.课题讨论的执行：包括讨论过程的规范性、操作技能的把握程度等方面的考核。

3.课题讨论成果报告：包括报告的结构、语言表达、内容精准性和整体质量等方面的考核。

4.2 老师引导同学课题讨论考核标准1.老师引导和监督同学课题讨论的全过程。

2.老师引导的质量和效果，包括引导的针对性、引导方式的科学性和引导成果的实际效果等方面的考核。

5. 考核结果和奖惩措施5.1 考核结果1.同学课题讨论考核结果应纳入同学综合素养评价体系，并作为评价同学科研本领的依据。

小学课题研究管理规章制度

小学课题研究管理规章制度一、总则为规范小学课题研究的管理工作，促进科研工作的开展，提高教师的科研水平和教学质量，制定本规章。

二、课题选题1. 小学课题研究应以学校教学实际为基础，围绕学生学习、生活和发展等方面展开研究。

2. 课题选题应符合学校教学发展规划，并与教师的研究兴趣和专业背景相吻合。

3. 选题应具有一定的前瞻性和实用性，能够为学校教学改革和发展提供有益的参考和支持。

三、课题立项1. 教师在选定研究课题后，需向学校科研管理部门提交书面申请，提出课题名称、研究目的、研究内容和方法等相关信息。

2. 学校科研管理部门对申请进行审查，确定是否立项，并给予书面通知。

3. 立项后，教师需制定详细的研究计划和进度安排，并按时向科研管理部门提交研究报告。

四、课题经费管理1. 学校将设立专门的经费用于小学课题研究，教师可根据研究需求申请经费支持。

2. 教师需在研究计划中明确经费使用情况，按照规定的程序进行报销和审批。

3. 经费使用过程中需严格按照规定使用，不得擅自挪用或私自支取。

五、课题成果评审1. 研究结束后，教师需按时提交研究报告和成果，学校将组织专家对成果进行评审。

2. 根据评审结果，学校对研究成果进行评定，并给予相应的奖励和荣誉。

3. 优秀的研究成果将被推广应用，为学校教学工作提供有益的借鉴和支持。

六、课题管理监督1. 学校科研管理部门将定期检查和评估小学课题研究的进展情况，对不符合规定的行为进行督促和纠正。

2. 教师在研究过程中需遵守相关规定，严格执行研究计划，并如实汇报研究进展和成果。

3. 学校将建立健全的考核机制，对课题研究工作进行综合评估，并向学校领导和社会公众进行汇报。

七、附则本规章自发布之日起正式实施，对之前已立项的课题研究也适用本规定。

八、本规章由学校科研管理部门负责解释。

以上便是小学课题研究管理规章制度的内容，希望教师们能够遵守规定，认真履行科研工作，为学校教学事业的发展贡献力量。

小学课题研究规章制度范本

小学课题研究规章制度范本一、总则为规范小学课题研究工作，并引导学生主动学习、积极探究，提高他们的综合能力和创新能力，特制定本规章制度。

二、课题申报1. 学生可在每学年初根据兴趣和知识水平自主选择1-2个课题进行研究，并经导师同意后进行申报。

2. 课题申报需填写《小学课题研究申报表》，详细列明课题名称、研究内容、研究方法、预期成果等内容。

3. 课题申报表应交至学校课题研究指导老师审批，并在规定时间内公布录取名单。

三、课题研究1. 学生根据自己的课题研究计划，认真开展实验、调研和数据分析等工作。

2. 学生需按时提交课题研究进度报告，与导师及时交流、讨论课题研究进展。

3. 学生应充分利用学校资源，如图书馆、实验室等，开展课题研究工作。

四、成果评定1. 学生需在规定时间内完成课题研究，直至撰写成果报告。

2. 成果报告需包括课题研究的背景、意义、方法、结果、讨论、结论等内容，要求结构合理、语言规范。

3. 成果报告需提交给指导老师进行评定，学校组织专家评审，并公布评审结果。

五、奖励与表扬1. 根据课题研究的成果和质量，学校设立相关奖励，包括优秀论文、优秀课题等奖项。

2. 成功完成课题研究的学生将获得相应证书，并在学校荣誉榜上予以表彰。

3. 学校将邀请优秀学生参加科技竞赛、学术交流等活动，提升他们的学术水平。

六、监督与管理1. 学校将定期对课题研究工作进行检查，确保学生顺利完成课题研究任务。

2. 学校将建立课题研究档案，记录学生课题研究的全过程，并进行及时归档。

3. 学校督促指导老师严格执行相关规章制度，不得私自更改学生课题研究进度。

七、附则1. 本规章制度经学校教务处审议通过，自颁布之日起生效。

2. 学生、导师及其他相关人员均应遵守本规章制度，如有违反者，将按规定受到相应处理。

以上为小学课题研究规章制度范本，希望全体师生共同遵守，共同努力，提高小学生的综合能力和创新能力。

小学课题研究规章制度范本

小学课题研究规章制度一、总则第一条为了加强我校小学课题研究的规范化、制度化、科学化管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育部门的有关规定，特制定本规章制度。

第二条小学课题研究应坚持理论联系实际，注重实效，突出学校特色，以提高教师教育教学水平和学生综合素质为目标。

第三条小学课题研究应遵循教育规律，注重创新，提倡跨学科、跨领域的合作研究，充分利用校内外资源，发挥团队协作的优势。

二、课题申报与评审第四条课题申报人应具备一定的学术素养和教育教学经验，具备从事课题研究的能力。

第五条课题申报人需根据学校教育教学实际，选题应具有现实意义、创新性和可行性，注重课题研究的针对性和实效性。

第六条课题申报材料应包括：课题申请书、研究方案、研究大纲、预期成果等，材料需真实、完整、规范。

第七条课题评审组由学校领导、教育教学专家、学科带头人组成，负责对申报课题进行评审。

第八条评审结果分为：立项、暂缓立项、不予立项。

立项课题需签订课题研究合同，明确研究任务、期限、预期成果等。

三、课题实施与监管第九条课题主持人应按照研究方案组织开展课题研究，确保研究过程的顺利进行。

第十条课题研究过程中，主持人需定期组织课题研讨会，交流研究进展，解决研究过程中遇到的问题。

第十一条课题主持人应注重课题研究的实证性，加强对研究数据的收集、整理和分析，确保研究结果的科学性。

第十二条课题主持人需定期向学校汇报研究进展，学校对课题实施情况进行监管，确保课题研究的顺利进行。

四、课题结题与评价第十三条课题研究期限内，主持人需提交课题研究报告、论文、课件等成果性材料，进行结题验收。

第十四条结题验收小组由学校领导、教育教学专家、学科带头人组成，负责对课题研究成果进行评价。

第十五条评价结果分为：优秀、良好、合格、不合格。

对优秀课题成果，学校予以表彰和奖励。

第十六条对未按期结题或成果质量不符合要求的课题，学校有权终止研究，并对主持人进行通报批评。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是指教师在教学实践中，根据教育教学需要，选择并深入研究某一课题，以提高教学质量和学生学习效果的一种教育教学活动。

为了规范小学课题研究的进行，提高教师的研究能力和研究成果的质量，制定本管理制度。

二、目的和意义1. 目的：本管理制度的目的是为了规范小学课题研究的组织、实施和评价，提高教师的研究能力和研究成果的质量，促进教师专业发展和学校教育教学水平的提高。

2. 意义：通过制定和执行本管理制度，可以促进小学教师进行系统的课题研究，探索教育教学改革的有效途径，推动学校的教育教学创新，提高教育质量。

三、管理流程1. 课题选择（1）学校教研组根据学校教育教学改革的需要，确定每学年的课题研究方向。

（2）教师根据学校的课题研究方向，结合自身的教学实践和兴趣，选择适合自己的课题。

（3）教师提交课题申报书，经学校教研组审核通过后，确定课题。

2. 课题研究计划编制（1）教师根据课题的具体要求，编制课题研究计划。

（2）课题研究计划包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度安排等。

（3）课题研究计划需经所在学校教研组审核通过后，方可开始研究。

3. 课题研究实施（1）教师按照课题研究计划，进行课题研究实施。

（2）教师应认真采集、整理相关的文献资料，开展实地调查和实验研究，进行数据的采集和分析。

（3）教师可以与其他教师进行合作研究，共同讨论和交流。

4. 课题研究成果报告（1）教师在课题研究结束后，编写课题研究成果报告。

（2）课题研究成果报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、研究结论等内容。

（3）课题研究成果报告需经学校教研组审核通过后，方可作为教学实践的参考和推广。

5. 课题研究评价（1）学校教研组对教师的课题研究成果进行评价。

（2）评价内容包括研究内容的创新性、研究方法的科学性、研究成果的实用性等。

（3）评价结果作为教师专业发展和学校教育教学改革的参考。

四、管理要求1. 学校教研组要加强对小学课题研究的组织和指导，确保课题研究的质量和效果。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是培养学生综合素质和创新能力的重要途径，为了规范和有效管理小学课题研究活动，制定本规章管理制度。

本制度旨在明确小学课题研究的目的、组织管理的程序和要求，确保课题研究的质量和效果。

二、目的小学课题研究的目的是培养学生的科学研究能力、创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和学科水平。

三、组织管理1. 学校领导要高度重视小学课题研究工作，制定明确的工作计划和目标，明确责任分工，确保课题研究的顺利进行。

2. 学校应设立课题研究管理委员会，负责课题研究的组织、管理和评估工作。

委员会由学校领导、教研组长、学科教师和学生代表组成。

3. 学校应建立健全课题研究的管理制度，包括课题选题、课题申报、课题指导、课题评估等环节的管理规定。

4. 学校应加强对教师的培训和指导，提高教师的课题研究能力和指导水平。

四、课题选题1. 课题选题应符合小学课程改革的要求，与学科教学内容密切结合，能够激发学生的兴趣和创造力。

2. 课题选题应具有一定的科学性和创新性，能够培养学生的科学研究能力和实践能力。

3. 课题选题应经过教研组讨论和学校课题研究管理委员会审查批准，确保选题的合理性和可行性。

五、课题申报1. 教师根据学科教学需要和学生的实际情况，自主选择课题并进行申报。

2. 课题申报应包括课题的名称、研究内容、研究方法、预期成果等内容，并附上教师的个人简介和教学经验。

3. 课题申报应在规定的时间内提交给学校课题研究管理委员会进行审批。

六、课题指导1. 学校应根据课题的特点和教师的专业背景，安排合适的指导教师进行指导。

2. 指导教师应具有一定的科研经验和教学水平，能够提供科学的研究方法和指导意见。

3. 指导教师应与课题研究者保持密切的联系，定期组织讨论和交流，指导研究者进行实验和数据分析。

七、课题评估1. 学校课题研究管理委员会应组织专家对课题研究进行评估，评估内容包括课题的设计、实施、成果等方面。

由方小学课题研究制度

课题研究制度由方小学2011.9课题研究制度1、各教研组要认真确定课题，要从教学实际中存在的问题出发，选取最有价值、最真实、最普遍的问题作为课题进行研究，由教研组长负责共同制定实验方案，研讨实施过程和方法，落实组织管理及人员分工。

2、教导处要定期组织教师学习有关教育思想、教育理论，提高认识，转变观念，主动参与课题研究。

3、教研组长要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

4、教研组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。

针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

5、教研组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究走向深入，参加实验的老师每人每学期上1次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

6、各教研组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。

7、学校要适时邀请外校教学能手进行理论与实践方法的指导。

8、学校每学年末进行一次教研信息交流，经验讨论会上，承担课题研究者都要有经验交流或论文发表。

9、学校要根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。

10、实行课题实验奖励制度。

对课题实验中成果显着的教研组或教师根据学校考核制度，予以奖励。

由方小学课题研究评价标准由方小学课题研究奖励制度为调动广大教师积极参与课题教研活动的积极性，鼓励他们在教育教学中积极探索、勇于创新，争创一流业绩，特制订课题研究奖励制度：1、承担国家级课题研究，并如期结题，且研究成果在一定范围内推广，奖励课题组1000元。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述：小学课题研究是培养学生科学研究能力的重要途径，为了规范和管理小学课题研究，制定一套科学的规章管理制度是必要的。

本文将从课题选题、研究过程、成果评价、奖励措施和管理责任等五个方面，详细阐述小学课题研究规章管理制度。

一、课题选题1.1 学校指导教师根据学生的兴趣、特长和实际需求，提供多样化的选题建议。

1.2 学生可以自主选择课题，但需经过学校指导教师审核，确保选题具有一定的科学性和实践性。

1.3 学校鼓励学生选择跨学科的课题，促进学科间的融合，提高学生的综合能力。

二、研究过程2.1 学生在指导教师的指导下，制定详细的研究计划，包括研究目标、方法和时间安排等。

2.2 学生需进行相关文献调研，了解已有的研究成果，并将其纳入自己的研究框架中。

2.3 学生需进行实验或调查研究，收集数据并进行分析，确保研究过程科学可靠。

三、成果评价3.1 学生需根据研究目标，撰写详细的研究报告，包括选题背景、研究方法、实验结果和结论等。

3.2 学校将组织专家对学生的研究成果进行评审，评估其科学性和创新性。

3.3 学校还将组织展示活动，让学生向师生和家长展示研究成果，提高学生的表达能力和沟通能力。

四、奖励措施4.1 学校将根据学生的研究成果，设立奖励机制，包括奖学金、荣誉称号和奖杯等形式。

4.2 学校将为优秀的课题研究组织参观学习和交流活动，提供更多的学术资源和机会。

4.3 学校还将鼓励学生将优秀的课题研究成果发表在学术期刊或参加学术会议，提升学生的学术影响力。

五、管理责任5.1 学校将组织专门的管理团队，负责课题研究的组织、协调和监督工作。

5.2 学校将定期召开课题研究管理会议，对课题研究的进展和管理情况进行评估和总结。

5.3 学校将加强对指导教师的培训和评价，提高他们的教学水平和指导能力。

结论：小学课题研究规章管理制度的建立和实施，对于培养学生的科学研究能力和创新精神具有重要意义。

通过规范的选题、科学的研究过程、科学的成果评价、合理的奖励措施和有效的管理责任，可以提高小学课题研究的质量和水平，为学生的综合发展提供更好的支持和保障。

由方小学课题研究制度

由方小学课题研究制度公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-课题研究制度由方小学课题研究制度1、各教研组要认真确定课题，要从教学实际中存在的问题出发，选取最有价值、最真实、最普遍的问题作为课题进行研究，由教研组长负责共同制定实验方案，研讨实施过程和方法，落实组织管理及人员分工。

2、教导处要定期组织教师学习有关教育思想、教育理论，提高认识，转变观念，主动参与课题研究。

4、教研组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。

针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

7、学校要适时邀请外校教学能手进行理论与实践方法的指导。

8、学校每学年末进行一次教研信息交流，经验讨论会上，承担课题研究者都要有经验交流或论文发表。

9、学校要根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。

10、实行课题实验奖励制度。

对课题实验中成果显着的教研组或教师根据学校考核制度，予以奖励。

由方小学由方小学课题研究奖励制度为调动广大教师积极参与课题教研活动的积极性，鼓励他们在教育教学中积极探索、勇于创新，争创一流业绩，特制订课题研究奖励制度：1、承担国家级课题研究，并如期结题，且研究成果在一定范围内推广，奖励课题组1000元。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是教师在教学实践中进行的一种专业研究活动，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。

为了规范和管理小学课题研究，制定本管理制度，以确保课题研究的科学性、规范性和有效性。

二、目的本管理制度的目的是为了：1. 提高小学教师的专业素养和教学能力；2. 推动教师的教学研究和教育教学改革；3. 促进教师之间的交流与合作；4. 提升小学教育教学质量。

三、适用范围本管理制度适用于全校所有小学教师，包括教学科研骨干、学科组长和任课教师等。

四、课题研究的选择和立项程序1. 课题选择教师可以根据自己的教学实际需求和学校的教育教学改革目标，自主选择课题进行研究。

课题应与教育教学改革的方向和学校的实际情况相符合。

2. 课题立项教师在选择好课题后，需向学校提出课题立项申请。

申请材料应包括课题名称、研究目的、研究内容、研究方法、研究计划和预期效果等。

学校将对申请材料进行评审，并根据评审结果决定是否立项。

3. 课题研究计划立项通过后，教师需要制定详细的课题研究计划。

计划应包括研究的时间安排、研究方法和步骤、数据收集和分析方法等。

计划需经学校审核并获得批准后方可执行。

五、课题研究的实施和管理1. 研究过程教师在研究过程中应按照研究计划进行实施，确保研究的科学性和规范性。

研究过程中需要收集和整理相关数据，并进行分析和总结。

教师可以参考相关研究方法和工具，如问卷调查、实地观察、访谈等。

2. 研究成果教师在研究结束后，应撰写研究报告，详细描述研究的目的、方法、过程和结果等。

报告应具备科学性、系统性和可操作性，以便其他教师能够借鉴和参考。

研究报告需经学校审核并获得批准后方可发布。

3. 研究经费学校将为课题研究提供必要的经费支持。

教师需按照经费使用规定进行经费的申请和使用，确保经费使用的合理性和透明度。

4. 研究成果的推广和应用研究成果应及时向学校和教师群体推广和应用。

学校可以组织研究成果的交流会、研讨会等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平和教育教学质量。