2021高中历史第第8课西欧的思想解放运动5教学课件 人教版必修
高中历史人教统编版必修下册第8课欧洲的思想解放运动课件
解 背景、概况 成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
放 什经么济原 上因自推由动竞了争思（科想现解代学放经革（济政学命治之、父经）济、主思要想的成角度就）：？这天场运文动学的主（旨是哥什么白？尼列举）其主、要物的历理史事学件（。 牛顿）、其他领域
第四单元 资本主义制度的确立
第8 课 欧洲的思想解放运动
1.指出欧洲思想解放运动的起止时间。什么原因推动了思想解放（政治、 经济、思想的角度）？这场运动的主旨是什么？列举其主要的历史事件。 2.何谓“文艺复兴”？兴起的条件有哪些？核心内容是什么？主要成就 有哪些？有何影响？ 3.宗教改革首先兴起于哪个国家？原因是什么？又扩展到哪些国家？有 哪些表现？产生了怎样的影响？ 4.近代自然科学产生的因素是什么？取得了哪些成就？有何历史意义？ 5．何谓 “启蒙运动”？产生的条件有哪些？核心内容是什么？列举主 要的代表人物及各自的主张？有何影响？ 6.我们应该如何看待西欧的思想解放运动？
2. 发展历程： 17 世纪，英国出现早期启蒙思想；18 世纪， 法国成为启蒙运动的中心；18 世纪后期，启蒙运 动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
3. 精神内核：
“理性”:强调独立思考和自主精神。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。
4.代表人物及主张
人物 伏尔泰
孟德斯鸠 卢梭
主张
君主立宪制 三权分立
第四单元 资本主义制度的确立
性质：宗教改革是一场资产阶级性质的社会改革运动 性质：宗教改革是一场资产阶级性质的社会改革运动 第8 课 欧洲的思想解放运动 何谓“文艺复兴”？兴起的条件有哪些？核心内容是什么？主要成就有哪些？有何影响？ 人文主义（以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
统编人教版高中必修中外历史纲要(下)历史《第8课 西欧的思想解放运动》集体备课ppt课件
观察
数学
达芬奇 （1452-1519）
《最后的晚餐》
科学研究范式的发展——达芬奇的贡献
（爱因斯坦）他认为至关重要的科学实验方法是在文艺 复兴时期发现的。
——何平《意大利文艺复兴艺术家与近代科学革命》
达芬奇 （1452-1519）
伽利略 （1564-1642）
牛顿 （1642-1727）
——陈乐民《欧洲文明的进程》
这一“革命”链条，是如何将“‘人’一步一步地从 ‘神’的迷信中解放出来”的呢？
学习任务一 学习任务一
制作图谱，定位欧洲思想解放运动的时空
学习任务二
研读史料，认识新兴资产阶级的思想诉求
学习任务三
把握脉络，理解西方人文主义发展的关系
学习任务一
学习任务一
制作图谱，定位欧洲思想解放运动的时空 学习任务分解一：文艺复学兴学习习时任任期务务人二二文主义者表达了怎样的思想诉求？
《百科全书或科学、艺
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于
术和工艺详解辞典》 自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经
别人的引导，就对运用自己的理智无能为
力。……要有勇气运用你自己的理智。
——康德《答ห้องสมุดไป่ตู้这个问题：“什么是启蒙
运动？”》
将理性理解为知识 1.与《百科全书》相比，康德对于理性的 定义有何差异？
2.康德有关理性的定义，对启蒙运动产生 怎样的影响？
自然状态
例如在市场交换中，我的面生包而卖自出由去了，我的权利得到了实现，同样你
也有面包吃，你的权利也贫得富到了实现。 ——李宏图《18世纪苏格兰启蒙运动的“商业社会”理论——以亚当▪ 斯密
为中心的考察》 现实社会状态
第8课欧洲的思想解放运动(课件)高中历史统编版必修中外历史纲要下册
5、新航路开辟后，大量白银涌入中国，对中国带来了怎样的
影响？
6、新航路开辟带来的早期殖民扩张对世界不同区域文明产生
了怎样的影响？
课前检测
1、人口迁移和物种交换的原因？
新航路的开辟
2、人口迁移的表现？影响？
（1）欧洲白人移居美洲（2）非洲黑人贩卖美洲（3）亚欧人口迁
移到大洋洲
① 人口迁移改变了当地人口结构
科学革命形成了重视经验和事实的理性化思
维方式，确立了发现自然规律的科学方法，促进
了思想解放和社会进步，推动了启蒙运动的到来。
四、启蒙运动
【预习检测4】：大声阅读书第48页第四目内容，回答以下问题：
6、启蒙运动兴起的原因？含义？精神内核？代表人物及观点？
意义？
①经济：资本主义进一步发展（根本原因）
②阶级：新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教
热情讴歌人的伟大和高贵，以人为中心，提
在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵
升人的地位，肯定人的价值和尊严。
长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
一、文艺复兴
◆一幅画像
◆一张手稿
拉斐尔圣母像温柔美丽，慈爱、
幸福，展示人的美及丰富的思想
感情；追求现世的幸福生活
中世纪圣母子
拉斐尔圣母子
发挥人的才智和创
造力，提倡探索人与
只有万金币，德国成了“教皇的奶牛”。随着德国资本主义经济的发
展，市民阶级不断壮大，民族意识逐渐觉醒，德国社会各阶层分别从
自己的利益出发对教廷表现了强烈的不满。
——任继愈、杜继文主编《新版宗教史：基督教史》
购买赎罪券的钱“叮当”落柜时，你的灵魂得救了。
月亮从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得权力。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第8课欧洲的思想解放运动课件(共51张PPT)
的思想……推行愚民政策和禁欲主社义会，心宣理扬：“不教学会无神术学是禁信锢仰虔了诚人之们母的”思。想基督教教义
含有明显反商意识，也禁止商业文化带来的世俗享乐和物质追求
阅读材料，概括文艺复兴最初在意大利佛罗伦萨兴起的原因？
材众觉料醒四和：参宗政教的改程革度有是助欧于亚西大欧陆文其明推他的进地现文区代化无化法。教比当育拟时事的，业。识的字发率提展高；，思想十分活跃；民
材料五：宗教改革的遗产是多方面的……此外在对妇女地位的影响也是含糊不清的。
在某些方面，宗教改革促进了妇女的进步，如拒绝接受中世纪天主教信奉的禁
真题再现
（2020·全国Ⅰ卷高考·33）16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅
士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体
魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公
A 益等优秀品质。蒙田的教育主张（
）
A．体现了文艺复兴思想对人的认识
B．推动了资产阶级革命的高涨
1600
1700
1800
中国明清时期
（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域 的革命……就是 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动相继联系、 承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步 一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
这一“革命”链条，是如何将“‘人’一步一步地从 ‘神’的迷信中解放出来”的呢？
——马克思：《黑格尔法哲学批判导言》
材料二：你只要稍稍留意一下促有进关了职新业教的数国据家统资计本…主…义大部经分济商的界发领展袖;、资本所有者
第8课 欧洲的思想解放运动(课件)高一历史课件(中外历史纲要下)
1517年，罗马教廷公开向信众兜售赎罪券，教会宣扬： “你所有的罪恶、犯罪和放纵，不管这些罪孽有多大……因此，当 你死的时候，惩罚的大门将被关闭，快乐的天堂之门将被打开。”
“当你购买赎罪券的银钱叮当落在箱子里，你的灵魂会
“嗖”地一声从炼狱的火焰中升到了天堂
教皇出巡
华丽的祭坛
人是多么了不起的一 文明的发展 件莎 四作大士悲品比剧：亚！的理戏想剧 是 多 么 高
贵《，《哈李姆力尔雷王特量》》《《是麦奥克赛多白罗》》么 无 穷 ，
仪还《表有罗悲密和赞剧欧与：举美朱丽止人叶》的是价多值么 端 正 ，
莎士比亚：英国大 文豪，人文主义者的
多喜么英剧国《：出人凸威《把尼色仲显每斯夏年商。夜人4月人之的2》论梦3等日》地行位动 ， 多
伊斯兰教（622） 穆罕默德
天主教 新教
路德教 加尔文教 英国国教
小知识：基督教4世纪成为罗马国教；基督教1054年分裂为以君士坦丁堡为首的东 部教会与罗马为首的教会）。16世纪宗教改革中诞生新教。 注释：世界基督教徒约有13亿（其 中天主教徒7亿，新教徒5亿，东正教徒1亿）。
亚当斯密
4、启蒙运动的发展
17世纪，英国出现早期启蒙思想。
霍布斯、洛克
18世纪，法国成为启蒙运动的中心。
18世纪后期，启蒙运动达到高潮， 并扩展到欧洲其他国家及北美地区
孟德斯鸠
孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监 督、制衡
伏尔泰
伏尔泰反对君主专制制度， 主张建立君主立宪制。
卢梭
卢梭主张主权在民和直接民主制
（2）主张建立独立的民族教会和廉俭教会； 符合资产阶级原始资本积累的要求
（3）力主用民族语言进行宗教活动； 有利于民族意识激发
人教统编版必修中外历史纲要下第8课欧洲的思想解放运动 课件
1. 背景、内容 16-17世纪
牛顿力学
文艺复兴和宗教改革的深入发展 资本主义经济、科学家精神……
哥白尼“日心说”
2. 意义
（1）形成了理性化的思维 方式，确立了发现自然规 律的科学方法
（2）促进了思想解放和社 会进步。 ……
四、启蒙运动
——过怎样的政治生活
启蒙运动
enlighten
用理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治 带来的黑暗！
14世纪中叶，在欧洲爆发了一场骇人听闻的大瘟疫，这就是 黑死病，据统计，在黑死病肆虐的年代，大约有四分之一到三 分之一的欧洲人口死于这场灾难。在许多人口密度较大的城市，
死亡率超过50%以上。…意…大据史利书记载，佛罗伦萨在1348年的
灾难中死去了4万人。 ——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的 佛罗伦萨》
第8课 欧洲的思想解放运动
宗教改革
文艺复兴 科学革命
启蒙运动
一、文艺复兴
——过怎样的世俗生活
1.文艺复兴为什么会发生且首先发生在意大利？——背景
教会的神学统治 （政治）
14-17世纪
资本主义萌芽的产生，新兴资产阶级、贵族支持 （经济 古希腊罗马文化积淀和对东方文化的汲取（文化） 具有新思想的学者文人聚集 （人才） ……
……
14世纪
资本主义经济的产生、发展
15世纪
16世纪
17世纪
18世纪
文
艺
复
兴
（人文主义、世俗生活）
资
宗教改革
产
（人文主义、宗教生活）
阶
启蒙运动
级
（理性主义、政治生活） 革
命
（
科学革命
制 度）
思想解放推动科学进步，科学进步进一步促进思想解放 思想解放是社会变革的先导
人教统编版高中历史必修中外历史刚要下第8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第 8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
文艺复兴抨击教会的腐败，但并不反对宗教。
人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第 8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
经济：促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。 政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。 思想：解放了思想，冲破封建神学对人们束缚，为启蒙运动打下思想基础。 文化：推动文学艺术的繁荣和近代自然科学的产生与发展。
地位
文学三杰
艺术三杰 英国杰出代表
姓名
代表作
薄伽丘 《十日谈》肯定人的价值尊严
但丁
《神曲》对教会的丑恶现象表示憎恶，歌颂自由
比特拉克
达·芬奇
《歌集》以“人的学问”代替“神的学问” பைடு நூலகம்最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
米开朗琪罗 《大卫》
拉斐尔
《西斯廷圣母》
莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《威尼斯商人》
人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第8 课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT) 人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第8 课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
自学提示
1.指出欧洲思想解放运动的起止时间。什么原因推动了思想解放（政治、 经济、思想的角度）？这场运动的主旨是什么？列举其主要的历史事件。 2.何谓“文艺复兴”？兴起的条件有哪些？核心内容是什么？主要成就 有哪些？有何影响？ 3.宗教改革首先兴起于哪个国家？原因是什么？又扩展到哪些国家？有 哪些表现？产生了怎样的影响？ 4.近代自然科学产生的因素是什么？取得了哪些成就？有何历史意义？ 5．何谓 “启蒙运动”？产生的条件有哪些？核心内容是什么？列举主 要的代表人物及各自的主张？有何影响？ 6.我们应该如何看待西欧的思想解放运动？
第八课 西欧的思想解放运动（课件ppt）
文艺复兴的成就
14世纪，“文学三杰” ：但丁、彼特拉克、薄伽丘 他们创作 的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
15世纪，“美术三杰” ：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔 他们 的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格， 描绘现世生活，展现人物的内心世界。
15世纪后期，英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他 的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理 想和道德观念。
第一站
走进文艺复兴
文艺复兴
——发生于14—17世纪的欧洲，资产阶级借助复兴古希腊罗 马文化进而弘扬资产阶级文化思想的文化运动。它发源于意大 利，扩展到英、法、德等西欧国家。是欧洲历史上第二次思想 解放运动。
思考：“文艺复兴”是一场复古运动吗?
再思考：它为什么要借助古希腊罗马文化？
资产阶级力量弱小,没有成熟的文化体系取代基督教文化
文艺复兴初期“三杰”
但丁《神曲》
彼特拉克
“人文主义之父”
薄伽丘
《十日谈》
拉斐尔的《西斯廷圣母》
达·芬奇的《蒙娜丽莎》
文艺复兴思想家笔下的人文主义者该是一个怎样的形象呢？（如果 你就是文艺复兴时期的人文主义者，你将怎样评价你自己？） 同学们结合以下图片和史料来展示自己的风采吧！
姓名： 思想 主张：
修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年， 跟着父亲下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什 么东西，虔诚信教的父亲把妇女看作洪水猛兽，吓唬说她们都是 祸水，叫“绿鹅” 。谁知儿子却说“：爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”
请思考：作者通过这则故事主要反对什么？肯定什么？
反对封建教会的禁欲主义， 肯定人的欲望和歌颂自然人性，以人性反对神性。
第8课 欧洲的思想解放运动(39张)【课件18】
生活，展现人物的内心世界。
（2）扩展：15世纪后期，扩展到欧洲各地。英国莎士比亚的作品《哈姆雷特》 《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么
伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为
上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精
二、宗教改革
1521年4月，罗马皇帝查理五世在沃姆斯城帝国议会
查理五世 辩论 马丁路德
二、宗教改革
1、背景： （1）根源：资本主义经济发展； （2）文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑； （3）德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不 满。
2、序幕： 1517年，马丁 · 路德《九十五条论纲》
华！万物的灵长！
——《哈姆雷特》
一、文艺复兴
一、概况：
（1）概念：14世纪中叶到17世纪初，欧洲的宣扬新思想的新文化运动。 （2）原因：
① 根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。
② 文化因素：中世纪西欧文化自身的传承与发展，也奠定了文艺复兴的 基础;意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料. ③人才因素：还聚集了一批具有新思想的学者文人.
教皇和国王，如太阳和月亮， 国王从教皇手中获得权力
人人有权读《圣经》和理解 《圣经》，与上帝直接对话
教士应该脱离暴虐的教皇， 恢复地方主教的职权
第8课 欧洲的思想解放运动(课件)高一历史(中外历史纲要下册)
《无事生非》就是在意大利故事文本的基
础上改编而成。由此可以看出 A．意大利的戏剧艺术水平高超
B．
D
英国戏剧善于借鉴和创新
C．英国政治变革影响戏剧创作
D．
人文主义逐步传播到英国
信仰自由 ——16~17世 纪的宗教改革
1077年1月 德皇亨利四世
卡诺莎之辱
1517年10月 维登堡大教堂 门口张贴《九 十五条论纲》
人性自由 ——14~17世 纪的文艺复兴
"复"? "兴"?
古希腊罗马文艺 资本主义时代文明
《雅典学院》是意大利画家拉斐尔于1510年 应罗马教皇尤里乌斯二世聘请创作的一幅壁画 作品。 现收藏于意大利梵蒂冈博物馆。该画 以古希腊哲学家柏拉图举办雅典学院之逸事为 题材，以极为兼容并蓄、自由开放的思想，打 破时空界限，把代表着哲学、数学、音乐、天 文等不同学科领域的文化名人会聚一堂，寄托
状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自 人非
己的理智无能为力。当其原因不在于别人的引导，而 在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时， 那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要
工具， 情感
有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口
道德
号。 ——康德《历史理性批判文集》
补理
有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它 性之
现实：专制
改 造
理想国家
社会契约 主权在民 三权分立
当你被人控告，或写了闯祸的文章，只
三、启蒙的意义？ 能依照法律来裁判等等。”
1520年12月 马丁路德当众
烧毁绝罚令
文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教 改革侧重于大众群体。享受到了文艺复兴所 开拓出来的人文主义的影响，把欧洲人民的 觉悟，提高了一步。
人教高中历史必修中外历史刚要下第8课 西欧的思想解放运动(共31张ppt)
——辛亥革命后1912年《中华民国临时约法》
启蒙思想家提出的有关民主国家构建的基本原则和立法规范 为资本主义制度的建立做了理论准备， 比如影响了美国宪法的制定， 也影响了世界民主化进程，比如中国。 启蒙运动解放思想，蕴含的理性精神为西方资产阶级革命做 了舆论宣传。 比如成为法国大革命和美国独立战争的思想武器。 也成为了殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器，比 如中国。
1889 年人们在此为他树立了一 尊铜像，永远纪念他的功绩。
为真理献身的布鲁诺
中世纪最后一位诗人，近代第一位诗人。
——恩格斯
《神曲》
地狱篇
苏格拉底、柏拉图、亚里士多
德、西塞罗等（第一层）
教皇尼古拉三世、教皇卜尼法
斯八世（第八层）
犹大（第九层）
笃信基督教但不信教会
Dante 但丁 1265—1321
......
早期文艺复兴代 表几乎都是意大利 人，但当莎士比亚 出现时，文艺复兴 运动的中心空间转 移到了英国。
那么为什么会在 这个特定时间发生 文艺复兴空间的转 移呢？
【拓展学习】结合材料和所学知识分析启蒙运动的影 响。
• 材料一：1789年，巴黎民众攻陷象征封建统治的巴士底狱，1793年宪法庄严 地宣布：“主权属于人民。它是统一而不可分的，不可动摇的和不可让予
资本主义制度的确立
文艺复兴
人文主义，人身自由， 解放人性，冲击封建秩序。
（14世纪中叶—17世纪初）
宗教改革
信仰自由， 打击天主教会权威，
（16世纪）
推动近代民族国家的形成。
启蒙运动
理性主义，思想自由， 革命思想武器，
（17、18世纪） 民主原则，立法规范
2021高中历史第第8课西欧的思想解放运动2教学课件 人教版必修
但这并不意味着基督徒可以对他们在世上的行为漠不 关心。因为谁能说得清楚上帝是怎样安排每个人的命 运呢？由于谁是“选民”或“弃民”，衡量的标准是 人在现世的成功与失败，因此要想成为“选民”，就 必须进取，追求利润，发财致富。
加尔文的学说为资产阶级发财致富作了辩护，从神学 角度论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性。 为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。
所以说 “先定论”实际上是以宗教学说的形式，反映 资产阶级的意识形态。
宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的 反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
欧洲宗教改革
政治：神权受到打击，王权加强，有利于民族国家的 形成发展。
材料二：宗教改革时，亨利八世没收教会财产出 售给贵族和农场主，他们以资本主义方式经营土 地。这部分土地的资本主义化加速了英国资本主 义发展。
经济：促进资本主义经济的发展。
材料三
加尔文创办的日内瓦大学
路德用德语翻译的圣经
思想：西欧社会思想解放 ，文化教育发展。
“因信称义”的实质——否定教皇的权威
罗马教会 因行称义
教徒 神职人员 上帝
间接对话、得救
本质是为加强罗马天主教会 的绝对权威，是为封建宗教 神学的精神垄断而服务的
马丁·路德 因信称义、信仰得救
教徒（信仰上帝） 上帝
直接对话、得救 使人获得精神自由 和灵魂得救自主权 ——人文主义色彩
加尔文的“先定论”
罗马教皇
—恩格斯
红衣主教 大主教
主教Leabharlann 神父思维整合宗教改革背景 1）思 想： 2）经 济： 3）政 治： 4）导火线：
部编版必修下册：第8课 西欧的思想解放运动【课件】(19张)
（16世纪） （17、18世纪）
15001517 1600
1700
1800
文艺复兴运动
近代科学兴起
（14世纪中叶-17世纪初） （16-17世纪）
476年 西罗马 帝国灭亡
欧洲封建社会
文艺复兴、地 理大发现/东罗 马灭亡
中古时期：5—15世纪
为什么要解放思想呢？首先看中世纪西欧的社 会状况：
• 政治上：教权高于王权等级制度 • 经济上：占有大量土地，征收十一税 • 思想上：控制教徒的精神生活、束缚人性
另一方面，在最高权力的拥有问题上，教皇 与封建君主不断发生碰撞和摩擦，明争暗斗。
（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领 域的革命……就是文艺复兴、 宗教改革、 科学革命、启蒙运动 相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链 条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
二、宗教改革（16世纪）
1、背景：ห้องสมุดไป่ตู้
（1）思想：文艺复兴解放了人民思想；
（2）政治：罗马教廷对德国的盘剥；
（3）经济：德国资本主义发展
（4）导火线：教皇出售“赎罪券”
2、开始标志：
信仰得×救
1517年马丁. 路德撰写《九十因五信条论称纲义》。
3、主张：
（1）认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠宗教仪式；
7.代表人物及思想：
拉斐尔《西斯廷圣母》
解特征读《哈时间姆雷特》代表，人体物会其中的人思文想主特义色 思想。 材多么了兴发起展么 端 解料高正，：《 扬 武 武11贵 ， 多“45大扬主的世世，多么人纪纪卫威义胜力么像是》、者利意杰拉意杰量出天多既冷。者””大克大是色神么不 酷 而，：：利、利·但““薄多 。 ！了是 好 是也芬丁文美伽么 论 宇不趾 斗 不不奇、学丘术、无 行 宙起高 的 得是三彼三米特气 不耀黩穷 动 的的， ， 精一讽扬突风仪 多 华刺人破格件教性了，表 么 ，作会的中描和像万品的自世绘举天物！封由纪现建呆世止使的理腐板生是，灵想朽僵活多论是，硬，宣的展 彼提意父长扩特出义”展“拉：”人克文。为学（艺-1-5后1”复生世-3期《来0兴纪存4对时—米而抗期1开开3“的7战朗4朗的莎神第）的琪士基英学一罗普比”个罗雄和通亚人拉主艺等文人斐术义主尔。中》义现体想者人现和，物了道被的人德誉内文观为“心主念人世义文界的主政义治之理
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第8课
西欧的思想解放运动
伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德
课程标准:
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
宏观把握
希腊先哲中世纪起源湮灭
人文
主义发展历程文艺复兴复兴宗教改革
启蒙运动
弘扬
新高度
一、探寻启蒙之源
理解概念：何谓“启蒙”？何谓“理性”？
启蒙：启迪和开导人们的反封建意识，给处于黑暗中的人们带来光明与希望
•理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；理性是判断是非的
唯一标准，反对一切外在权威，不管它是来
自教会或国王。
眼儿”，把自己的实验数据如实交了上去。
结果
……
谁的做法更“理性”？
探究问题1
启蒙运动是在怎样的
背景下兴起的呢？
学法指导：
1.一定的思想文化是一定社会的政治和经济
在观念形态上的反映。
2.参考文艺复兴、宗教改革的背景分析
探究问题1欧洲启蒙运动兴起的历史背景有哪些？
天主教会和封建制度阻碍
资本主义经济进一步发展
资产阶级力量的壮大政治：经济：阶级：思想：科技：文艺复兴和宗教改革的影响近代自然科学发展的推动
二、感受理性之光
下列启蒙思想家的思想观点及其意义分别是什么呢？
孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德
《论法的精神》中译本
材料一、孟德斯鸠认为一切存在物都有他们的法。
法在各个国家具体表现为政治、法律等各种制度。
他指出，好的国家制度必须“三权分立”，即国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一。
思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？作用是什么？
(1)原则：权力的制约和平衡。
(2)政治学说：三权分立
(3)政体：君主立宪制
(4)作用：成为资产阶级政治制度的基本准则。
（5）实践：
首次：美国1787年宪法，实行三权分立原则。
总统(行政)
国会（立法）最高法院（司法）
中国1912年颁布的《中华民国临时约法》.
2、伏尔泰——启蒙运动的领袖
材料一教皇是“两足禽兽”。
天主教的历史就是反人
①抨击天主教会类的犯罪史，是“罪恶的根源”。
材料二难道农民的儿子生来颈上带着轭，而贵族的
儿子生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然
②生而平等
能力的人，显然是平等的。
材料三：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
自由只存在于依靠法律进行自由。
材料四：自由是人人享有的一种天赋权利，不应受到
任何侵犯，这种天赋人权只受法③提倡天赋人权材料五：法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制，
让人民享有言论、出版、选举等自由。
④倡导开明君主制
2、伏尔泰——启蒙运动的领袖
（1）伏尔泰的基本思想主张：
①抨击天主教会
②主张自由、平等
③提倡天赋人权
④（反对君主专制）倡导开明君主制
（2）影响
“18世纪是伏尔泰的世纪”-------
对18世纪的欧洲产生巨大的影响
3、卢梭：
⑴代表作：
《社会契约论》
⑵主张：
天赋人权、人民主权、
“社会契约”民主共和国
⑶地位：
启蒙思想家中最为激进的民主主义者
思考：
对比孟德斯鸠和伏尔泰的观点，谈一谈卢梭的激进之处。
孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制，不反对
开明君主(都倾向于英国的君主立宪制)；
卢梭彻底否定君主制，提出主权在民的主张，
人民应当推翻暴政，建立民主共和国。
影响:卢梭的思想对法国社会的影响巨大，
是法国大革命的灵魂。
4、康德-----启蒙运动的扩展
对理性做了更彻
底的哲学探讨
代表作《纯粹理
性批判》
4、康德
（1）主张
人不是他人的工具，而是自身的目的
尊重他人的原则，己所不欲勿施于人（2）地位和影响：
康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家他从哲学上最终确立人的主体地位
归纳启蒙运动的内容（强化课标）代表思想地位资产阶级国家和法制理论的奠基人
孟德三权分立学说
斯鸠反对封建制度、天主教会，倡导自由平等法制法启蒙运动的领袖；18世纪是伏尔泰的世纪。
伏尔泰主张开明君主制-君主立宪制。
最激进的民主主义者，为资产阶级革命提供理论武器天赋人权、人民主权说
卢梭社会契约论，倡导民主共和制康德人非工具，以人为本，尊重他人划时代的哲学家，最终确立了人类的主体地位
启蒙思想家们有哪些共同主张：
反对:封建专制制度，反天主教会
倡导:自由、平等、天赋人权、民主、法制、三权分立
指导：理性主义
未来：理性王国的蓝图
三、启蒙运动的意义
1、性质：是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动
2、丰富和发展了人文精神的内涵：比文艺复兴更具
★
有政治革命性质；
（1）阐释自由平等、天赋人权、民主、法制和三权分立等思想；
（2）既反宗教神学，又反对封建专制制度，（3）建立资产阶级“理性王国”。
3、为资产阶级革命做了舆论准备，
4、为人类社会创造了宝贵的精神财富；
5、解放思想，促进资本主义经济进一步发展
学思感悟
启蒙运动用理性之光照亮了人类前进的道路，启蒙思想家用智慧谱写了人类文明发展的进程，启蒙运动不仅解放了思想，它也留给了我们更多的思考，关于生命的意义，关于做人求学问的道理，关于治国平天下的良策。
它所创造的精神财富，不仅属于那个时代，更属于世界，属于全人类。
学思感悟
发扬人文精神
培养理性思维
树立科学精神
完善民主政治
四、回响人文之魂单元线索
发展历程人文精神之主要内涵关注
提倡怀疑精神，反对迷信；强调人的价值人的决定作用。
人
起源希腊哲学
复兴文艺复兴发展宗教改革
人
性反对神权统治和教皇权威，
倡导人性解放和思想自由。
提倡理性，主张政治民主、
权利平等和个人自
人权
理性
成熟启蒙运动
从思想内容与影响方面对启蒙思想与中国明清之际进步思想的进行比较，并分析产生差异的原因
提示：
同：1、主张
2、影响
异：1、体系
2、设想
3、影响
原因：
比较：欧洲启蒙运动与明清批判思
想家思想，理解东西方文化
明清之际的民主思想欧洲启蒙思想
政治封建专制制度空前强化，封建统封建统治风雨飘摇，
条件治十分稳固，还未出现资产阶级资产阶级力量壮大
力量
经济资本主义萌芽发展缓慢，受到封资本主义经济迅速发展
条件建制度的阻碍
抨击君主专制，提倡注重实际，批判封建专制制度，并为资本主义设内容具有一定的民主色彩，未明确提计了一套政治方案，形成了完整的理出建立新的社会制度，也未形成论体系
完整的理论体系
对当时的封建专制有一定的冲击，为法国大革命作了充分的思想准备，影响但还未能动摇封建统治的理论基极大地的动了欧美资产阶级革命，鼓础，（对社会的影响非常有限）舞了亚洲革命运动
能力提升
文艺复兴
启蒙运动时间背景14-16C 资本17-18C 资本主义进一步主义萌芽发展斗争方借用复兴古希腊式古罗马文化更直接、更彻底、更全面的反封建异斗争
对象封建教会封建教会和专制统治
核心和内容
理性主义提出新制度构想人文主义把人从封建神学束为资产阶级革命作了舆论缚中解放出来
准备
影响
资本主义（萌芽）（经济）的发展根源性质影响
同
资产阶级的思想解放运动
解放了人们的思想，有利于资本主义的发展
文艺复兴宗教改革16C 启蒙运动14—16C 17—18C 时间国家意大利
德意志
法国
经济背景资本主义生产方式接近确立资本主义萌芽资本主义发展批判手段借助文学艺术作品挑战教皇权威公开批判封建专制制度及天主教会核心思想人文主义因信称义理性主义封建制度及天主教会
矛头指向教会的神学观念
天主教会
批判封建制度
提出资本主义社会的蓝图
特点
停留在对旧秩序的批判
影响
经济；思想；科技经济；思想；当时；资级革命；后世
性质：都是资产阶级反封建的思想解放运动。