2018届二轮 种群和群落 专题卷(全国通用)

种群和群落一、单选题1．课外兴趣小组对某地土壤中的小型动物丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的土壤研究。

结果发现，取样器取得的甲样方中小型动物种类有10种，个体数是60个；乙样方中的小型动物种类有12种，个体数80个；丙样方中小型动物种类有14种，个体数100个。

调查结论显示该地土壤小动物的丰富度是（）A．12 B．14 C．80 D．无法确定【答案】B【解析】试题分析：群落中物种数目的多少称为丰富度。

调查物种丰富度时，应以取样获得的最大值统计。

故丰富度为14种。

考点：本题考查物种丰富度等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。

2．树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动。

这种现象反映了（）A．种群的密度B．适应的普遍性C．群落的垂直结构D．群落的水平结构【答案】C【解析】试题分析：生物群落在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，称为垂直结构；从题干可看出，树林里多数鸟类生活在树冠，啄木鸟生活在中层，环颈雉生活在底层，为动物的分层现象，反映了群落的垂直结构。

考点：本题考查了群落结构的知识，要求学生理解群落结构的含义，能准确区分群落的垂直结构和水平结构。

3．下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B．达到K值时种群增长率为零C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长速率逐步降低【答案】D【解析】由于资源和空间条件有限，则种群数量先增加后基本不变，呈“S”型，A正确；达到K值时出生率等于死亡率，种群增长速率为零，但环境遭受破坏，K值会下降，使得种群增长率为负值，B正确；种群增长受自身密度的影响，刚开始时种群密度较小，种群密度对种群增长的影响也较小，C正确；种群的增长速率先增加后逐步降低，D错误；答案是D。

【考点定位】种群数量的变化曲线【名师点睛】知识拓展：1、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。

2、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为 K 值。

3、同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响．环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。

4．自然界中某种群死亡率如图中曲线Ⅱ，出生率如曲线Ⅰ，下列分析正确的是A. 种群在c点之前呈J型增长，c点之后呈S型增长B. 种群数量增长最快的时期是c点时期C. c点时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量（K值）D. 曲线表明种群数量变化受食物的影响【答案】C【解析】由图可知，种群在c点之前增长率一直下降，增长曲线不是“J”型曲线，应为“J”型曲线增长率不变，c点之后增长率小于零，种群数量下降，也不为“S”型曲线，A错误；种群数量增长最快的时期应该是增长率最大的时候，由图可知a点之前增长率比a点时要大，c点时期增长率为零，B错误；c点时出生率等于死亡率，增长率为零，种群数量达到最大值，即种群的个体总数达到环境容纳量，C正确；曲线只表明了种群的出生率与死亡率的变化，不能得出种群数量变化受食物的影响，D错误。

【点睛】本题主要考查了学生对知识的分析和理解能力。

种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。

5．某山区坡地因树木过度砍伐而造成生态环境严重破坏。

为了治理环境，人们采取了封山育林的措施。

封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化右图。

以下叙述错误．．的是A．曲线所用的调查数据主要是采用样方法得到的B．在a年内，物种①的出生率大于死亡率C．物种③比物种①、②具有更强的竞争优势D．若气候适宜，群落在c点后，灌木将持续占主导地位【答案】D【解析】试题分析：调查植物的种群密度常采用样方法，依题意：封山育林后若干年内，经历的一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段的优势种分别为，一年生草本、多年生草本和灌木，其典型物种主要是指各阶段的优势种，A项正确；在a年内，物种①的种群密度逐渐增加，说明出生率大于死亡率，B项正确；曲线图显示，物种③比物种①、②出现的晚，随着时间的递增，当物种①、②的种群密度逐渐下降时，物种③的种群密度逐渐增大，说明物种③比物种①、②具有更强的竞争优势，C项正确；若气候适宜，群落在c点后，乔木可能会逐渐取代灌木而占主导地位，D项错误。

考点：本题考查种群、群落的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

6．下列各项中可以称为种群密度的是（）A．一平方千米的人口数量 B．一个池塘中各种鱼的总数C．一片森林中的全部生物 D．稳定型生物种群的个体数量【答案】A【解析】7．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。

引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要原因分别是（）A. 温度、食物和空间B. 温度、光照C. 温度、温度D. 光照、食物和空间【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查群落的结构特征．1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落（陆生群落、水生群落）具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的影响，动物主要受食物的影响．2、水平结构：由于不同地区的环境条件不同，即空间的非均一性，使不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，形成了生物在水平方向上的配置状况．3、时间结构：群落的组成和外貌随时间（昼夜变化、季节变化）而发生有规律的变化．解：A、引起森林群落中植物垂直分层现象的主要原因是光照，植物为动物提供食物和栖息空间，故引起森林群落中动物垂直分层现象的主要原因是食物和栖息空间，ABC错误；D正确．故选：D．考点：群落的结构特征．8．关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，下列说法正确的是A．先向计数室内滴加培养液，然后再将盖玻片放在计数室上B．吸取培养液进行计数时应该从培养瓶的底部进行取样C．为方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数D．计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌【答案】C【解析】试题分析：滴加培养液时，先将盖玻片放在计数室上，然后再从盖玻片边缘滴加培养液，故A错误；吸取培养液时先震荡均匀，再吸取培养液，故B错误；后期的培养液酵母菌数量多，可以稀释后再计数，故C正确；计数时，统计小格内的酵母菌，对于边界线上的应统计相邻两边及其夹角的个体，故D错误。

考点：本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

9．运用生态学的相关原理，可以更好地服务于生产实践。

下列叙述不正确．．．的是A. 可利用性引诱剂改变种群的性别比例，以降低害虫的种群密度B. 将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间，以提高对光能的利用C. 多为作物施用有机肥实现能量的循环利用，以提高作物的产量D. 可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性，以减少病虫害【答案】C【解析】可利用性引诱剂改变种群的性别比例，以降低害虫的种群密度，这属于信息传递在生产中的应用，A正确；将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间，以提高对光能的利用，这是利用的光合作用原理，B正确；能量只能单向流动，不能循环利用，C错误；可通过增加食物链提高人工生态系统的抵抗力稳定性，以减少病虫害多，这是利用了生态系统稳定性的原理，D正确。

【点睛】一般情况下，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。

10．南方某一野外湖泊，正值水草悠悠，碧波荡漾，莲花盛开的季节，鱼儿畅游其中，青蛙在荷叶下乘凉，螃蟹也偶尔爬上岸晒晒太阳，真乃一幅美丽的画卷。

结合生物学知识，以下对此美景判断不恰当的是( )A．该湖泊中所有的生物共同构成一个大家庭——群落B．除以上“画卷”上看到的外，池塘中还有许多细菌等分解者C．若人类大肆向此湖泊投放污染物，则最糟糕的结果是整个湖泊生态系统崩溃D．如果条件允许，若干年后该湖泊区域可能会变成树林，此过程属于初生演替【答案】D【解析】群落由该区域所有生物构成，A正确；看到都是一些高等植物和高等动物，还存在一些微生物，构成分解者，B正确；人类大肆向此湖泊投放污染物，由于生态系统的自我调节能力是有限度的，因此生态系统会崩溃，C正确；该湖泊区域可能会变成树林，此过程属于次生演替，D错误。

【考点定位】生态系统的结构11．下列关于蓝藻的描述，正确的是（）A.蓝藻能使水体呈现绿色，表明蓝藻是一种多细胞生物B.蓝藻含光合作用的色素，能进行光合作用C.蓝藻是原核生物中唯一一种自养型生物D.一池塘内所有蓝藻构成了一个种群【答案】B【解析】试题分析：蓝藻是单细胞原核生物，A项错误；蓝藻含光合作用的色素（叶绿素和藻蓝素），能进行光合作用，B项正确；蓝藻是原核生物中一种自养型生物，原核生物中还有硝化细菌、铁细菌等也是自养生物，C项错误；蓝藻包括蓝球、颤藻等，所以一池塘内所有蓝藻不能构成了一个种群，D项错误。

考点：本题考查蓝藻的结构和分类的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

12．野生动物研究所对某草原的一种野兔进行了调查，所调查区域的总面积为5hm2。

统计所捕获野兔的数量、性别等，进行标记后放归；一段时间后进行重捕与调査。

所得到的调查数据如下表:对该数据的分析正确的是A. 该草原野兔的平均种群密度约为250只/hm2B. 两次捕获期间，若有较多个体的出生或死亡，则统计数据就不准确C. 如果野兔在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度会比实际低D. 此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度【答案】B【解析】该野兔种群的数量为50×50/10=250，平均种群密度约为250÷5=50只/hm2，A项错误；标志重捕法要求两次捕捉时种群数量不发生大的变化，两次捕获期间，若有较多个体的出生或死亡，则统计数据就不准确，B项正确；如果野兔在被捕捉过一次后更难捕捉，则第二次捕捉时被标记个体减少，统计的种群密度会比实际大，C项错误；土壤中小动物活动能力较弱，不适用标志重捕法，调查土壤中小动物物种的丰富度应用取样器取样法，D项错误。

13．下列有关生物与环境的叙述中正确的是A. 演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化B. 秸秆经土壤微生物分解后某些成分可被农作物再利用C. 害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在正反馈调节D. 红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的直接价值【答案】B【解析】试题分析：演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成仍处于动态变化之中，A项错误；秸秆经土壤微生物分解后，其中的有机物可转化成二氧化碳等无机物，被农作物再利用，B项正确；害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在负反馈调节，C项错误；红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的间接价值，D项错误。