七年级英语上册 Unit6 Reading

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英语七年级上册《Unit 6 Travelling around Asia Reading “Visiting Shanghai“》_30

广州市第二中学初中部2014 学年上学期《英语》七年级上册Unit 6 Reading Visiting Shanghai教学设计（1课时）一、教学目标●语言和能力目标：1. 通过阅读活动了解上海这座城市。

2. 在语境中知道新单词的中文意思。

3. 学会用所学的语料设计一个合适的旅行线路。

●过程与方法目标：1. 进一步感受和理解阅读技巧，如快速阅读和细节阅读。

2. 通过小组活动解决实际问题。

●情感和态度目标：学生为自己的国家而骄傲；愿意去了解中国的其他城市。

二、教学重点难点1. 重点：学生学会阅读旅游指南。

2. 难点：学生学会用课文所学的内容和词组，设置合理的旅行线路。

三、教学过程（中文版）教学过程（英文版）学案Reading Visiting Shanghai●Pre-reading(1). How many places are there in the article?_________________________________________________________________________(2).Where can you read the article?A. From a travel guide.B. From a story book.● 2. Fast reading Underline your answers 请在文中划出答案。

1. What is People’s Square?________________________________________________________________2. What is special(特别的) about the Bund?________________________________________________________________3. What kind of garden is Yu Garden?________________________________________________________________● 3. Detailed reading write down your answers.◆People’s SquareIt is in the _________ of Shanghai.You can see many_________ _________ around People’s Square, such as the_________ _________ __________ and the __________ _________.◆The BundIf you _________ _________ _________ _________, you will see many old buildings.The Pudong New Area has many_________ _________.The Bund is beautiful at night because buildings _________ _________ _________ _________in every direction.◆Yu GardenYou can enjoy_________ and_________ _________inside the garden. You can see many beautiful buildings, _________ and _________.You can also _________ _________ _________ just outside the garden.● 4. Post-reading write down your key wordsDesign a route (设计线路)。

Unit6TravellingaroundAsiareading课件牛津深圳版英语七年级上册

A guide to Shanghai In Shanghai, East meets West, and tradition meets modernity. When you visit the city, you can explore famous places and see China's past and present. Here are three of Shanghai's best tourist spots. Xintiandi Xintiandi is famous for its shikumen buildings from the 19th century. These buildings are a mix of traditional Chinese and Western styles.Today, the area is a very popular tourist spot, with lots of restaurants and shops. You can also visit the Site of the First National Congress of the Communist Party of China (CPC) in Xintiandi,and there is a large museum there. You can learn a lot about the history of the CPC if you go inside. The Bund The Bund is where old meets new. Look west, and you will see many old Western-style buildings. Look east across the Huangpu River, and you will see skyscrapers. At night, these tall buildings light up the sky. Yu Garden Yu Garden, or Yuyuan, is in the centre of the old city. This garden is over400 years old. If you enjoy history and culture, you will love this place.Inside, there are many beautiful traditional buildings. You can also buy local food and gifts there. Other information: Site of the First National Congress of the CPC: open from Tuesday to Sunday, 9:00-17:00; free. Yu Garden: open from Tuesday to Sunday, 9:00-16:30; adults ￥30, students and seniors ¥15.

牛津英语七年级上册(7A) Unit 6 Reading II

Lily 饲养了三只猫一只狗。 Lily raises three cats and a dog. 请举手！
Please raise your hand!
Can you guess when my clothes are from？
Can you guess + 从句你能猜出谁是我的哥哥吗？ Can you guess who my brother is ?
翻译下列倒装句
这个故事是这样的。 Now, here goes the story. 瞧，出租车过来了。 Look, there comes the taxi. 然后又一个问题提出来了。 Then came another question. 现在轮到你了。 Now comes your turn.
米莉是来自于法国的护士。
Millie is a nurse from France. 我父母是来自于台湾的营业员。 My parents are shopkeepers from Taiwan.
2. Welcome to our fashion show. Welcome to 地点 Welcome to do sth.
3. We are having the show because we want to raise money for Project Hope. raise: 1. 募集 2. 饲养 3. 举起初三年级希望为那个可怜的孩子募集钱。 Grade Three wishes to raise money for that poor child. 他们正在为贫穷地区的孩子募集书。 They are raising books for children in poor areas.
her finish them.

牛津译林七年级英语上册unit6 Reading

教学课件
英语七年级上册译林版
Unit 6 Food and lifestyle
Reading
What we eat and how we live
Do you like …? Are they/ Is it healthy?
fruit juice
bread Healthy
unhealthy
3. How long do you watch TV every day? a. more than 2 hours b. 1-2 hours c. less than 1 hour
A questionnaire(问卷调查):Tick( √ )your answer
4. How often do you eat cake, chocolate or sweets? a. every day b. often c. seldom
vegetables
carrots potatoes tomatoes
fruits meat
lemons pork
pears
_c__ f. strong and healthy
The food Kitty eats(P.71 B2)
breakfast
milk bread
Lunch/dinner
fish
Kitty
between meals
vegetables apple
seldom eat
pear cakes
sweets
Question: If you are not healthy enough, what do you need/plan to do?
你每天应当少吃肉，多吃蔬菜和水果。蔬菜和水果有益于健康。 You should eat less meat. You should have more fruit and vegetables. Vegetables and fruit are good for your health. 你每天应当锻炼。你可以每天打一个小时篮球。 You should exercise every day. You can play basketball for an hour every day. 你应当少吃糖果，因为糖果里有太多的糖。这对牙齿不好。

新牛津7A Unit 6 reading精读提问问题及翻译

七年级上册 Unit 6一、根据课文内容回答问题。

1. What is Kitty’s hobby?2. How often does Kitty dance?3. How long does she dance every week?4. What does Kitty always eat for breakfast and lunch?5. If Kitty feels hungry between meals, what can she do?6. Why does she seldom eat sweet snacks?7. What does Daniel like doing?8. Can you guess if (是否)Daniel can run fast? Why?9. What food does Daniel think is not healthy for him?10.Who wants to swim, Kitty or Daniel? Why?11. What do you think is a healthy lifestyle?二、将下列句子翻译成英语。

1. 妈妈总是说：“一天一苹果，不用去诊所！”（keep…away）2. 对于学生来说，每天吃汉堡包不健康。

(unhealthy)3. 有时两餐间我觉得饿，就吃一个苹果或梨。

（between meals）4. 如果你想要保持健康，你应该改变你的生活方式。

(keep fit)5. 每天喝水是很重要的。

（2种）6. 午饭她吃一些牛肉和胡萝卜。

(for lunch)7. 吃太多的糖对我们的牙齿有坏处。

(too much sugar)8. 我打算每个星期去游泳池游泳。

(plan)9．我想买两公斤土豆和几片面包。

(some pieces of)10. 如果你想健康一点，你就必须少吃多运动。

(eat less and exercise more)11．当你看到菜单时，你通常点什么菜？（order）12. 苹果汁尝起来不错。

牛津译林版七年级英语上册Unit6Reading1教学设计

c.教师针对学生练习中的错误，进行讲解和指导。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、短语、语法等知识点，并进行情感教育。
2.设计意图：通过总结归纳，帮助学生梳理所学知识，形成系统的知识体系。同时，进行情感教育，培养学生的跨文化意识。
3.教学步骤：
a.教师提问：“What have we learned today?”引导学生回顾所学内容。
牛津译林版七年级英语上册Unit6Reading1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本章节的核心词汇和常用短语，如“festival”, “mask”, “celebrate”, “traditional”等，并能在实际语境中正确运用。
2.学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述节日的庆祝活动。
3.教学步骤：
a.教师呈现第一张图片，引导学生用英语说出节日的名称，并简单描述图片中的活动。
b.教师继续展示其他图片，鼓励学生积极参与，大胆表达。
c.学生分享自己所了解的世界各地节日及其祝方式。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师引导学生学习本章节的词汇、短语和语法，通过例句、情景对话等形式，让学生理解和掌握新知识。
2.时态运用：正确使用一般现在时和一般过去时描述节日的庆祝活动是本章节的语法难点。学生需要理解并能够在实际语境中运用这两种时态。
3.阅读理解：提高阅读理解能力，尤其是对文章主旨和细节信息的把握，是教学的重点。学生需要学会运用阅读策略，如预测、扫读、细读等，来提高阅读效率。
（二）教学设想
1.创设情境：通过多媒体展示不同节日的图片和视频，激发学生的学习兴趣，让学生在真实语境中感受和学习英语。
（一）教学重难点

牛津译林版英语七上Unit6《Foodandlifestyle》(Reading2)说课稿

牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》（Reading 2）说课稿一. 教材分析《Food and lifestyle》是人教版牛津译林英语七年级上册Unit 6的阅读材料，主要介绍了不同国家人们的饮食和生活方式。

文章通过介绍英国人、意大利人和亚洲人的饮食习惯和生活方式，让学生了解并对比不同文化背景下的生活方式。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的饮食和生活方式有一定的了解。

但是，学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生对于英语阅读存在恐惧心理，需要通过鼓励和引导来提高他们的阅读兴趣和自信心。

此外，学生的文化素养和跨文化交际能力有待提高，通过本节课的学习，可以让学生更加了解不同国家的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的关键词汇，如diet, lifestyle,traditional, etc.，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够独立阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章的基本结构，提高阅读理解能力。

3.情感目标：学生能够了解并尊重不同国家的饮食习惯和生活方式，提高自己的跨文化交际能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握文章中出现的关键词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.难点：学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章的基本结构，提高阅读理解能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过展示不同国家的饮食习惯和生活方式的图片，引导学生谈论自己的饮食和生活方式，激发学生的学习兴趣。

牛津上海版七年级英语上册说课稿《Module2Unit6Reading》

牛津上海版七年级英语上册说课稿《Module 2 Unit 6 Reading 》一. 教材分析《Module 2 Unit 6 Reading》选自牛津上海版七年级英语上册，本篇文章主要介绍了一位名叫Li Ming的学生在澳大利亚的旅行经历。

通过阅读文章，学生可以了解到澳大利亚的一些风景胜地和动物，同时，文章中涉及到的语言点也能够帮助学生进一步掌握英语语法和词汇。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，尽可能地激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：通过阅读文章，使学生掌握一些关于澳大利亚的风景和动物的词汇，以及一些常用的英语语法结构。

2.能力目标：培养学生具备快速阅读和理解文章的能力，提高他们的英语听说写能力。

3.情感目标：激发学生对澳大利亚的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。

四. 说教学重难点1.重点：文章中的一些关键词汇和语法结构。

2.难点：对于一些长句子和复杂的语法结构的理解。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料。

六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生观察图片，激发学生对文章内容的兴趣。

2.While-reading：学生自读文章，回答相关问题，教师引导学生关注文章中的关键词汇和语法结构。

3.Post-reading：学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得，教师进行点评和指导。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出文章的主题和关键词汇。

可以设计如下板书：Title: My Trip to AustraliaKeywords:1.Sydney Opera House2.Kangaroo3.Beautiful scenery4.Fun activitiesGrammar points:1.现在进行时2.一般现在时八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和平时的作业完成情况。

Unit6+Reading2+课件2023-2024学年牛津译林版七年级英语上册

1) Kitty shouldn’t eat __u_n_h_e_a_l_th_y___ food , it’s bad for her __h_e_a_l_t_h_. 2) We must keep _h_e_a_l_th_y__ .
3. be important for sb. 对某人重要
It’s important for sb. to do sth. 对某人来说做某事是重要的
2) 对在句中作状语用的 always, usually, often,
sometimes, every …., once a month, three times an
hour 等表示频度的副词或短语提问时, 要用how often。
e.g. He goes swimming once a week.
II. 用括号内所给单词的正确形式填空。
1.It’s important for me to read (read) English. 2. There is (be) too much sugar in sweet snacks. 3. Taking a walk after meals is good for ourh_e__a_l_th___
3)exercise运动，锻炼，不可数名词 do exercise/ take exercise Miss Wang __d_o_e_s_/_ta_k_e_s__e_x_er_c_i_s_e__every morning.
王老师每天早上锻炼。
4) exercise运动，锻炼，动词
Miss Wang ___e_x_e_r_c_is_e_s__every morning.
9. too much +不可数n. 太多 too many +可数n. 太多 much too + adj. 简直太

英语七年级上册《Unit 6 Travelling around Asia Reading “Visiting Shanghai“》_18

Step 7
Homework
教学过程
在PPT上展示作业内容
教师活动
1.Retell the article on Page 73 according to the spidergram
2.Write 3 to 5 sentences to introduce our hometown--Shenyang
Step 3
While-
reading
教学过程
1.第一段听录音，填表格，构建People’s Square段落的思维导图，用导图复述课文。
2.小组六人读第二段（两人读单词，四人读句子），之后做判断题，构建the Bund段落的思维导图，由学生和教师共同完成导图，并复述课文。
3.让一名学生读第三段，回答问题，由学生构建Yu Garden段落的思维导图，并复述课文。
教学设计
教师
杨阳
年级
七年级
学生
人数
48
授课
时间
December 11th
课题
Unit6 Reading
Visiting Shanghai
课时
安排
第1课时
授课
类型
新授课
一、学情分析
我所教的班级是苏家屯区四十六中学的七年二班。经过小学的英语学习，绝大多数学生能够掌握单词的基本发音规律，熟悉简单的句型和语法时态，整体水平较好。但是，有个别几名学困生基础较差，所以我在教学的过程中会尽量让所有学生都参与到活动中来。七年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢探索，因此更加需要老师在课堂上运用生动活泼，形式多样的教学手段来激发学生的学习积极性和自信心。
3.任务型教学法：通过填表格，填空等形式给学生具体的任务引领学生。4.启发式教学法:遵循I do -- we do -- you do的思路，循序渐进，通过老师的引领，最终让学生能够绘制出思维导图，介绍一个地方。

译林版七年级上册英语Unit 6 Reading知识点总结梳理

Unit 6 Food and lifestyleReading1.I love dancing. I dance for half an hour every day. Healthy food is important for me. Ineed to keep fit.(1)介词for的用法:表示时间的长度,通常使用介词for。

如: I usually go swimming on Tuesday for two hours.我通常在星期二游泳两个小时(2) be important for的含义:对于……重要。

(3) need用法:我们通常把need叫做“半情态动词”,即need既是一个情态动词,也是一个实义动词。

见下表:（4）keep fit的结构和含义:保持(身体)健康;其同义词组为:stay/keep healthy练习：(1)Kitty dances for two hours every day.(对划线部分提问)__________ ________ _________ Kitty dance every day?(2)你认为手机对现代的人们重要么?Do you think cell phones________________________modern people?(3)Doing more exercise_______you keep________.A. help; fitB. helps; healthyC. help; healthD. helps; fitter答案：1. How long does 2. are important for 3. B2.Sometimes I feel hungry between meals, so I eat an apple or a pear. I seldom eat cakes orsweets.(1)feel hungry的结构及含义:系表结构,感到饥饿(2)between的用法:在…(两者)之间, between meals的含义为:两餐之间练习：(1)He said he would come to see us_______the next afternoon.A. sometimeB. some timeC. sometimesD. some times(2)-- I feel very _______. May I have a cake? -- Sure, you may take one from the fridge.A. braveB. thirstyC. fullD. hungry(3)--What do you often do_________classes to relax yourselves?--We often do eye exercises, listen to music or do some running around the school.A. inB. amongC. betweenD. through(4)你有时候会在两餐之间感到饿吗?Do you_________________________________ sometimes.(5)-- Do you like seeing a movie on your mobile phone?-- No, I _________ do that because it makes me uncomfortable.A. seldomB. oftenC. seldomD. almost(6)The woman is very busy so she __________watches TV.A. oftenB. alwaysC. seldomD. almost答案：1-3 ADC 4. feel hungry between meals 5. A 6. C3.They have too much sugar and are bad for my teeth.(1)too much的含义及用法:太多。

牛津译林版七年级英语上册Unit6reading教学设计

-教师针对文章内容进行详细讲解，帮助学生理解文章的主旨大意和细节信息，并对一般现在时态进行讲解和练习。
2.教学目的：
-培养学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。
-使学生掌握一般现在时态的用法，并能够运用该时态描述人物的日常生活习惯。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-教师将学生分成若干小组，要求学生以小组为单位，讨论以下问题：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握本章节阅读材料中的关键词汇和常用句型，如“always”，“never”，“like to”等。
-运用一般现在时描述人物日常生活习惯，并进行简单自我介绍和描述他人。
-理解并获取文章的主旨大意，掌握文章的基本结构和细节信息。
-提高学生的阅读理解能力，特别是长句子和复杂句子结构的理解。
2.教学目的：
-帮助学生巩固本节课所学知识，提高他们的英语水平。
-培养学生的自主学习能力和总结归纳能力，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对一般现在时态和描述人物日常生活习惯的知识点掌握，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本练习册中与本章节相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以提高学生对语法和词汇的运用能力。
2.教学难点：
-对一般现在时的运用，特别是与其他时态的区分。
-学生在口语表达中，对词汇的灵活运用和句型的熟练使用。
-学生在阅读过程中，对文章细节信息的捕捉和推理能力的培养。
（二）教学设想
1.创设情境，引入话题：
-利用图片、视频等多媒体资源，展示不同人物的日常生活习惯，激发学生的兴趣，引入本章节的话题。
4.精讲精练，突破难点：

初中英语七年级上册Unit 6《Travelling around Asia Reading》

Unit 6
Words review
Asia
n. 亚洲
guide
n. 手册，指南
area
n. 地域，地区
traditional adj. 传统的
modern
adj. 现代的
sightseeing n. 观光，游览
Words review
just
adv. 正好
across
prep. 在……对面
light
Morning
9:00 a.m.
go to the Shanghai Museum to see the exhibitions
Lunch Afternoon
Dinner Evening
7:00 p.m.
Return by train
just 恰好，正好 I was just going out when a call came
a trees, rivers, animals, birds, etc b the middle of something c visiting interesting places d one built not long ago e1.d_u_m_c_p_l_ings2a.n_bd__m_o_o_n_ cak3e.s__d_____ 4. __e____ 5. __a______
through on the phone from Tom.
我正要出去时, 汤姆打电话来了。
It is just 12 o'clock in the evening.
across 在……对面，在……对过 He swam across the river. 他游过了河。 There's a hotel across the road. 路的另一边有一家旅馆。

Unit6Reading(1)课件牛津译林版七年级英语上册

对我们的牙齿不好
1.What do you eat for three meals every day?
2.What food do you like to have?
3.What’s your favourite sport?
[daɪət] 饮食
What does Kitty eat?
Read para.1-3 quickly and give the happy or sad faces.
1.Kitty loves sdwaimncminingg.
2.Kitty often eats
healthy food.
3.There is too much sugar in cakes and
sweets.
Millie's note
Read carefully pay attention to her diet.
+
happy every day
healthy you
=
Health is better than wealth（财富）. A good healthy body is worth more a crown in gold.
健康的身体贵于金冠。
interviewer 采访者
/laɪfstaɪl/ 生活方式
How does e likes: Daniel's lifestyle How he lives:
hamburgers and cola
Change his
lifestyle
Plan to eat: Plan to do:
Tell your group members Daniel.
Language points: Not healthy=unhealthy be bad for change lifestyle plan to do beef, fish(un.) go swimming

牛津深圳版(沈阳广州)七年级英语上册Unit6Extensivereading教学设计

-通过阅读和分析探险故事，引导学生尊重不同文化，培养跨文化交际能力。
-结合探险主题，进行环保教育，让学生关注自然环境和生态保护。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张神秘的热带雨林图片，引导学生观察并提问：“If you had a chance to explore this mysterious rainforest, what do you think you would find?”让学生发挥想象，分享他们的想法。
在本章节的学习中，学生面临以下挑战：
1.词汇和语法：对一些新词汇和短语的理解与运用存在困难，需要教师在课堂上进行重点讲解和练习。
2.阅读理解：学生在快速阅读和仔细阅读过程中，难以把握文章的主旨和大意，需要教师引导和培养阅读策略。
3.口语表达：学生在用英语进行口头表达时，有时会出现思路混乱、语言不流畅等问题，需要教师提供更多口语练习机会。
5.引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感。
二、学情分析
针对牛津深圳版（沈阳广州）七年级英语上册Unit 6 "Extensive reading"的教学内容，学情分析如下：
七年级学生经过前五个单元的学习，已具备一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和句型结构。他们对一般过去时的运用有初步的认识，但在实际语境中运用尚需加强。此外，学生在阅读过程中，对文章的整体理解能力有待提高，对阅读策略的运用尚不熟练。
2.阅读策略训练：在阅读过程中，教师引导学生运用预测、快速阅读、仔细阅读等策略，提高阅读效率。
-设计预测活动，让学生在阅读前对文章内容进行猜测，激发阅读好奇心。
-安排快速阅读和仔细阅读练习，帮助学生逐步掌握阅读策略，提高阅读理解能力。
3.小组合作，互动交流：将学生分成小组，进行讨论和分享，提高学生的口语表达能力。