苏教版数学四上精简版校本课程
小学四年级上册数学教案：苏教版全册
小学四年级上册数学教案：苏教版全册一、教学目标知识与技能1. 理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2. 能够进行小数加减法的计算。
3. 理解倍数和因数的概念，能够求一个数的倍数和因数。
4. 掌握简单的几何图形的性质和计算。
过程与方法1. 通过实际操作，培养学生的数学思维能力。
2. 学会使用数学工具，如直尺、圆规等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观1. 培养学生的数学兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
二、教学内容第一单元：小数的认识1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的比较第二单元：小数的加减法1. 小数的加减法法则2. 小数的加减法计算3. 小数的进位和借位第三单元：倍数和因数1. 倍数和因数的定义2. 求一个数的倍数和因数3. 最大公因数和最小公倍数第四单元：简单的几何图形1. 矩形的性质2. 正方形的性质3. 三角形的性质4. 圆的性质三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，加深对数学概念的理解。
2. 使用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
4. 采用问答法，引导学生思考，提高学生的数学思维能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。
3. 测验成绩：定期进行测验，了解学生的学习效果。
五、教学计划（此处根据实际教学情况进行详细安排，包括每个单元的教学时数、教学内容、教学活动等）六、教学资源1. 教材：苏教版小学四年级上册数学教材2. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件4. 作业材料：练习册、习题集等七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
最新苏教版四年级数学上册教学大纲
最新苏教版四年级数学上册教学大纲一、教学目标1.通过研究，使学生掌握四年级数学上册的基础知识和技能。
2.培养学生对数学的兴趣和研究的积极态度。
3.培养学生的逻辑思维、推理能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.数的认识和数的读写。
2.数的比较和数的顺序。
3.加法和减法的应用。
4.乘法和除法的初步认识。
5.分数的概念和简单运算。
6.时间的认识和计算。
7.金钱的认识和计算。
8.图形的认识和分类。
三、教学重点和难点1.教学重点：加法和减法的应用、乘法和除法的初步认识、分数的概念和简单运算。
2.教学难点：分数的概念和简单运算。
四、教学方法1.示范教学法：通过教师演示和解释，引导学生进行数学操作和计算。
2.合作研究法：通过小组合作和互助研究，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.问题导入法：通过提出问题激发学生的思考和探究欲望，激发研究兴趣。
五、教学评价方式1.日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行日常评价。
2.小测验：定期进行小测验，检验学生对知识掌握的程度。
3.期中考试：根据教学内容进行期中考试，评估学生的研究情况。
4.期末考试：根据教学内容进行期末考试，评估学生的研究成果。
六、教学资源1.教材：《苏教版四年级数学上册》。
2.辅助教材：相关数学练册、教学工具等。
3.多媒体设备：计算机、投影仪等。
以上是《最新苏教版四年级数学上册教学大纲》的内容，通过合理运用教学方法和评价方式，我们将帮助学生全面掌握数学知识，提高他们的数学能力。
教师应根据具体情况合理安排教学进度和教学内容，确保学生的学习效果和教学质量。
苏教版四年级上册数学教案全册
注意事项：1. 教案的编写要符合四年级学生的认知水平，注重知识的渗透性和学生的实际操作能力。
2. 教案内容要求结构清晰，重点突出，便于教师讲解和学生理解。
3. 教案的编写要充分考虑课堂教学的实际情况，准备充分。
4. 教案要求简洁明了，突出重点，不涉及无关或过多的内容。
第一课时：主题：认识整百整千内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识整百整千的概念，能够正确快速地辨认出整百整千的数。
2. 教学重点：认识整百整千，掌握整百整千的数。
3. 教学难点：理解整百整千的概念，正确区分整百整千的数。
4. 教学准备：教师准备整百整千的数的卡片，让学生进行分类。
第二课时：主题：认识和读写千以内的数内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识和读写千以内的数，能够正确快速地写出千以内的数。
2. 教学重点：认识和读写千以内的数，掌握千以内数的写法。
3. 教学难点：理解千以内的数概念，掌握千以内数的写法规则。
4. 教学准备：教师准备卡片，上面写有千以内的数，让学生进行读写练习。
第三课时：主题：快速计算的技巧内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些快速计算的技巧，能够快速正确地进行简单计算。
2. 教学重点：快速计算的技巧，掌握快速计算方法。
3. 教学难点：理解快速计算的方法，正确应用快速计算技巧。
4. 教学准备：教师准备几个适合四年级学生的快速计算题目，让学生进行练习和讨论。
第四课时：主题：巧算乘法口诀内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些巧算乘法口诀，能够快速正确地计算乘法。
2. 教学重点：掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀计算乘法。
3. 教学难点：理解乘法口诀的规律，正确灵活地应用乘法口诀。
4. 教学准备：教师准备乘法口诀表，讲解并让学生进行歌唱、背诵练习。
第五课时：主题：认识图形内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识常见的几何图形，能够识别和描述几何图形的性质。
苏教版小学数学教案四年级上册全册
苏教版小学数学教案四年级上册全册第一单元：认识分数教学目标1. 让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数进行简单的数学问题的解决。
教学内容1. 分数的读写方法2. 分数的大小比较3. 分数的加减法运算教学步骤1. 引入分数的概念，让学生通过实际操作，理解分数的含义。
2. 讲解分数的读写方法，举例进行说明。
3. 开展分数的大小比较的练习，让学生通过实际操作，理解分数的大小比较方法。
4. 讲解分数的加减法运算规则，举例进行说明。
5. 开展分数的加减法运算的练习，让学生通过实际操作，掌握分数的加减法运算方法。
第二单元：认识小数教学目标1. 让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生运用小数进行简单的数学问题的解决。
教学内容1. 小数的读写方法2. 小数的大小比较3. 小数的加减法运算教学步骤1. 引入小数的概念，让学生通过实际操作，理解小数的含义。
2. 讲解小数的读写方法，举例进行说明。
3. 开展小数的大小比较的练习，让学生通过实际操作，理解小数的大小比较方法。
4. 讲解小数的加减法运算规则，举例进行说明。
5. 开展小数的加减法运算的练习，让学生通过实际操作，掌握小数的加减法运算方法。
第三单元：整数的乘法教学目标1. 让学生理解整数乘法的含义，掌握整数乘法的计算方法。
2. 培养学生运用整数乘法解决实际问题的能力。
教学内容1. 整数乘法的计算方法2. 整数乘法的应用教学步骤1. 引入整数乘法的概念，让学生通过实际操作，理解整数乘法的含义。
2. 讲解整数乘法的计算方法，举例进行说明。
3. 开展整数乘法的练习，让学生通过实际操作，掌握整数乘法的计算方法。
4. 讲解整数乘法的应用，举例进行说明。
5. 开展整数乘法的应用的练习，让学生通过实际操作，掌握整数乘法解决实际问题的方法。
第四单元：认识钟表教学目标1. 让学生认识钟表，理解钟表的读法。
2. 培养学生运用钟表解决实际问题的能力。
苏教版小学四年级上册全册数学教案
苏教版小学四年级上册全册数学教案目标：本教案旨在帮助小学四年级的学生系统研究和理解苏教版小学四年级上册数学教材中的各个知识点和概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：本教案涵盖了苏教版小学四年级上册数学教材中的所有单元和课时。
每个单元都包含了教学目标、教学重点和难点、教学设计和教学过程等内容。
单元1：认识数的大小和顺序本单元的目标是让学生认识数的大小和顺序，掌握数字的读法和写法，学会比较数的大小。
单元2：数的认识与数的加法本单元的目标是让学生认识数的加法，掌握加法的基本概念和加法算式的运算方法。
单元3：用竖式算加法本单元的目标是让学生学会用竖式算加法，掌握进位加法的方法，并能够解决一步进位加法的问题。
单元4：用竖式算减法本单元的目标是让学生学会用竖式算减法，掌握退位减法的方法，并能够解决一步退位减法的问题。
单元5：乘法的认识与口诀本单元的目标是让学生认识乘法，学会乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决简单的乘法运算。
单元6：三位数的认识与比较大小本单元的目标是让学生认识三位数，学会比较三位数的大小，掌握三位数的读法和写法。
单元7：用竖式算两位数的乘一位数本单元的目标是让学生学会用竖式算两位数的乘一位数，掌握竖式乘法的运算方法。
单元8：用竖式算两位数的除一位数本单元的目标是让学生学会用竖式算两位数的除一位数，掌握竖式除法的运算方法。
教学设计：在教学设计中，我们将针对每个单元的教材内容进行教学目标的分析和明确，设计了适合学生年龄特点和认知能力的教学方法和活动，帮助学生深入理解数学知识。
教学过程：在教学过程中，我们将采用启发式教学、趣味教学等多种教学方法，结合小组讨论、游戏、实践等形式进行授课，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的数学研究成效。
总结：通过本教案的教学，我们旨在让学生全面掌握苏教版小学四年级上册数学教材的知识点和概念，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
希望学生在本学期的数学学习中取得良好的成绩，并能将所学的知识运用到实际生活中。
苏教版四年级的数学上册的全册学习教案.doc
苏教版四年级数学上册全册教案第1 课时：认识容量和升教学内容：教材 1-2 页例 1- 例 2。
教学目标：1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。
2．使学生初步了解测量、比较容量的方法；能估计一些常见容器的容量；培养估计意识和初步的估计能力。
3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用；能积极参与操作、实验等学习活动；能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
教学重点：认识容量以及容量单位升。
教学难点：形成一升的具体概念。
学具准备：课件、量杯、纸杯。
教学过程：一、教学“容量”。
1．老师取两个大小明显有区别的容器；问：这两个容器；哪个可以装得更多？在学生回答的时候；教学生用“容量”来说一说；指出：这个容器所能装的液体的多少；可称之为“容量” 。
2.拿两个差不多大的容器；让学生猜一猜哪个容量比较大；如何验证？教师根据学生回答进行操作；可以两个容器互相注水比较。
（3）议一议：小红家水壶装满后可以倒 5 杯；小明家水壶可以装满后可以倒 4 杯。
你认为哪家的水壶更大？为什么？在学生说理的基础上；得出：要用一个统一的标准来衡量。
因为倒的杯子可能有大有小；用它来比是不合适的。
二、认识“ 1 升”1.出示例 2 情景图。
你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少；通常用“升”做单位。
升可以用字母“L”表示。
）2．那么 1 升有多少呢？我们可以用量杯来量出 1 升水。
师操作用量杯量出 1 升水；让学生观察。
继续操作：教师取出棱长为 1 分米的正方体容器；将刚才量出的 1 升水倒正方体；让学生观察；你有什么发现？说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？3．继续感受 1 升水多少。
（1）教学“试一试”先让学生估计下 1 升水大约能倒满几个纸杯；再验证下（ 5 个）。
（2）再看一看；教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19 升）这桶水你拎得动么？介绍：成人一天一般要喝 1 到 1.5 升水；孩子要喝 1 升水；那你知道 1 升水大约是这样的几杯呢？想一想；你每天的水喝够了么？三、练习。
苏教版小学数学四年级上册教案(全册)
苏教版小学数学四年级上册教案（全册）一. 教材分析苏教版小学数学四年级上册教材内容包括：分数的初步认识、角的初步认识、数的运算、空间与图形、统计与概率、解决问题、数学广角等。
这些内容旨在让学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。
但学生在学习过程中，对一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过实例和练习来巩固。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行个别指导和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握教材中所涉及的知识点和技能，能够熟练运用。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用和价值。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点和技能。
2.教学难点：对一些概念和运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入知识点，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
3.合作交流法：学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的沟通能力。
4.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对知识点的理解和掌握。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题等。
2.教学环境：教室布置整洁，教学设备正常运行。
3.学生准备：学生已掌握三年级数学知识，具备基本的数学运算能力。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如分蛋糕，引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师利用PPT展示分数的定义和基本运算规则，让学生初步认识分数。
操练（10分钟）教师发放练习题，让学生进行分数的计算和应用，巩固所学知识。
巩固（5分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用分数知识进行解决，检查学生的掌握情况。
苏教版小学四年级数学上册全册教案设计
苏教版小学四年级数学上册全册教案设计苏教版小学四年级数学上册全册教案苏教版小学四年级数学上册教案第一单元乘法第一课时除数是整十数的口算和笔算教学内容：第1、2页教学重点：笔算为重点。
注意口算、估算、笔算的优化组合。
教学目标：1、使学生经历T5800十数或几百几十数除以T5800十数的口算方法以及两、三位数除以T5800十数笔算方法的积极探索过程，能够正确地展开口算和笔算，并可以编程语言；可以展开直观的时间单位的折算。
2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。
教学准备：光盘教学过程：一、提供更多购书情境，引起乘法排序的须要1、新学期，我们拿到了很多新书。
我们先来看一张图片，介绍的正是小朋友和妈妈去买书的事。
光盘模拟。
恳请学生说道说道从画面上要晓得哪些数学信息？（售货员每20本打一包，小朋友在想，60本《科学天地》要打几包？）用手势比画“20本打一包，一包一包……”学生因为清楚一共有60本，手势做到打第3包的时候就不再继续了。
师：我们通过做手势，很确切可以踢3纸盒，那我们可以怎样把它写下下来呢？2、这个问题你可以列式答疑吗？随其学生提问板书：60÷20二、口算、估算、笔算优化组合，学习除数是整十数的除法1、口算（估计有很多学生都会直接口算出得数）能说说你是怎么口算的吗？可能将有的方法：（1）20×3=60，60÷20=3苏教版小学四年级数学上册全册教案（2）6÷2=3，60÷20=3（3）这个算式可以表示60里面有几个20？60里面有3个20，那得数就应该是3。
……表示：这就是我们这文言必须自学的内容：除数就是整十数的乘法。
像是这道题，我们可以用刚才大家所说的方法展开口算，还可以笔算。
结合学生说的：6÷2=3，比较两题，特意写成60÷20=30，问：对吗？为什么？生：可以验算：30乘20等于600，说明这个得数是错的。
苏教版小学四年级上册数学全册教案
课题一、除法总第1课时个人加工、备注课型新授课备课人教学内容：教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。
教学目标：⒈充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。
⒉在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。
教学重难点：⒈灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
⒉学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、复习⒈笔算：48÷4＝65÷6＝93÷3＝⒉指名学生板演，说一说计算过程。
二、教学新课⒈创设情境，出示例题图。
提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？⒉学习口算方法：⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。
⒊练习“想想做做”第1题。
⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。
⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。
⒋学习笔算方法：⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。
⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。
⑶练习：80÷40。
学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。
⒌教学试一试⑴出示试一试：96÷20150÷30。
学生独立完成，指名板演。
⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。
⒍练习85÷40，用竖式计算并验算。
三、想想做做⒈估算下面各题：80÷40= 160÷80= 200÷50 = 210÷70= 270÷90=⑴学生口算。
其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。
⒉“想想做做”第2题右边两题。
学生练习并验算。
说说计算方法，商的位置，验算方法。
苏教版小学数学教案四年级上册全册
苏教版小学数学教案四年级上册全册一、教材特点和教学目标《苏教版小学数学教材》是按照新课程标准编写的，以培养学生的数学思维和解决问题的能力为核心目标。
本教案旨在帮助学生掌握四年级上册数学内容，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容和教学方法本教案包括四年级上册所有的数学内容，主要包括数的认识与比较、加法和减法的计算、长度和质量的测量、图形的认识、分数的初步认识等。
教学方法主要采用启发式教学和案例教学相结合的方式，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性。
三、教学步骤和教学重点1. 数的认识与比较教学步骤：- 通过具体的物品和图片，让学生认识并比较不同的数。
- 引导学生学会使用大于、小于和等于的符号进行比较。
教学重点：培养学生对数字的直观感知和比较能力。
2. 加法和减法的计算教学步骤：- 通过实际生活中的例子，引导学生理解加法和减法的概念。
- 教授加法和减法的计算方法和技巧。
教学重点：培养学生进行简单加法和减法计算的能力。
3. 长度和质量的测量教学步骤：- 教授长度和质量的基本单位。
- 引导学生学会使用尺子和天平进行测量。
教学重点：培养学生进行长度和质量测量的能力。
4. 图形的认识教学步骤：- 让学生认识常见的图形，并了解它们的特征。
- 引导学生学会使用直尺和量角器绘制简单的图形。
教学重点：培养学生对图形的认知和绘制能力。
5. 分数的初步认识教学步骤：- 通过具体的物品和图形，引导学生认识分数的概念。
- 教授分数的读法和表示方法。
教学重点：培养学生对分数的初步理解和运用能力。
四、教学评价和教学建议教学评价应注重学生的实际操作和解决问题的能力，可以通过课堂练、小组合作和个别测试等方式进行。
针对学生的不同情况，给予及时的反馈和指导。
教学建议：教师在教学过程中要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，可以通过引导学生提出问题、讨论问题和解决问题的方式，激发学生的研究兴趣和主动性。
以上是《苏教版小学数学教案四年级上册全册》的简要内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
数学全册教案：苏教版小学四年级上册
数学全册教案：苏教版小学四年级上册目标教学大纲本教案覆盖苏教版小学四年级上册的全部数学内容。
以下是每个单元的简要概述：第一单元：数到50这个单元旨在帮助学生掌握数到50的技能。
我们将通过简单的数学游戏和练习来加深学生对数字的理解，并教授他们如何正确地读写数字。
第二单元：数到100在本单元中，我们将扩展学生的数字技能，使他们能够数到100。
我们将使用数字图表和实际生活中的例子来帮助学生理解更大的数字，并进行相关的练习。
第三单元：加法和减法这个单元将引入加法和减法的概念。
我们将教授学生如何进行简单的加法和减法计算，并通过实际情境来应用这些技能。
第四单元：形状和图案在本单元中，学生将学习不同的形状和图案。
我们将通过观察、绘制和比较不同形状和图案的方式来帮助学生加深对这些概念的理解。
第五单元：时间这个单元旨在帮助学生学习如何读取时间。
我们将教授学生如何识别不同的时间单位，并进行相关的实践练习。
第六单元：数据与图表在本单元中，学生将学习如何收集、整理和呈现数据。
我们将使用简单的图表和图形来帮助学生理解数据的概念，并进行相关的练习。
教学方法为了确保教学效果，我们将采用以下教学方法：1. 混合式教学：结合课堂讲解、小组讨论和个人练习，以满足不同学生的学习需求。
2. 游戏和互动：通过数学游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频和互动工具，以生动有趣的方式呈现数学概念。
4. 实际应用：将数学与实际生活情境相结合，帮助学生理解数学在日常生活中的应用价值。
教学评估为了评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方法：1. 日常观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评估他们对数学概念的理解程度。
2. 课堂练习：布置课堂练习，检查学生的数学计算和问题解决能力。
3. 期中考试：在单元学习结束后，进行期中考试，评估学生对数学知识的掌握程度。
4. 期末考试：在本学期结束时，进行期末考试，全面评估学生对整个数学课程的掌握情况。
苏教版四4年级上册数学教案全册教案全集
苏教版四4年级上册数学教案全册教案全集特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：一升和毫升二两、三位数除以两位数三观察物体四统计表和条形统计图（一）五解决问题的策略六可能性七整数四则混合运算八垂线与平行线九整理与复最新苏教版四年级上册数学教学计划及教案详细目录一升和毫升1、认识容量和升2、认识毫升二两、三位数除以两位数1、除数是整十数，商是一位数的口算和笔算2、位数除以整十数的笔算3、把除数看作和它接近的整十数试商4、解决问题5、初商后的调商方法6、探索商不变的规律7、被除数和除数的开端都有的除法的轻便算法8、简单的周期三观察物体1、观察物体（一）2、观察物体（二）四统计表和条形统计图（一）1、统计表和条形统计图2、数据的分段整理统计3、平均数运动与身体变化五解决问题的策略1、用列表法解决问题2、用多种策略解决问题六可能性七正数四则混合运算1、不含括号的混合运算2、含有小括号的夹杂运算3、含有中括号的夹杂运算八垂线与平行线1、直线、射线和角的认识2、角的度量3、角的分类和画法4、认识垂直5、认识平行怎样滚得远九整理与复范畴一数的世界领域二图形王国范畴三统计六合附录夹杂运算1、含有乘法和家、减的混合运算2、含有除法和加、减法的混合运算3、含有小括号的额两部混合运算新苏教版四年级201X-201X年度数学教学计划一、工作回顾。
上学年素质教育质量检测情况：本班共有12人参考，其中7人不及格。
从这次测试结果看，学天生绩很不理想。
造成这种状况的身分固然很多。
2、学生基本情况阐发。
四年级1班共有学生人。
大部分学生思惟活跃，课上积极讲话，课后作业按时当真完成，书写洁净、整齐，研究态度端正。
都比较喜爱数学，有一种积极探索问题的认识，课上一部分同砚状态较好，课堂气氛活跃。
一部分学生逻辑思惟能力较强，基本上可以顺遂地解决问题，也有相当一部分同砚理解能力较弱，且缺少良好的研究惯，不能集中精力，言语表达能力较弱。
苏教版小学数学教案四年级上册全册
苏教版小学数学教案四年级上册全册一、教学目标1. 了解和掌握四年级上册数学基本知识和技能；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣和学习兴趣。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：1. 数的认识：认识自然数、整数、分数和小数；2. 数的比较和排序：掌握数的大小比较和排序方法；3. 数的运算：学习加法、减法、乘法和除法的基本运算法则；4. 数的应用：学习数的应用于实际生活中的问题。
三、教学策略1. 激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式和案例引导学生主动参与学习；2. 理论联系实际：将数学知识与实际生活相结合，培养学生的应用能力；3. 分层次教学：根据学生的不同程度和能力，采用差异化教学，促进每个学生的个性化发展；4. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，培养团队合作和交流能力。
四、教学步骤1. 导入：通过引发学生对数学的兴趣，激发学习的动力；2. 新知探究：引导学生自主探索新知识，培养学生的探究能力；3. 知识讲解：对新知识进行系统的讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识；4. 练习巩固：通过各种练习题和活动，巩固所学知识和技能；5. 拓展应用：引导学生将所学知识应用于实际问题，培养学生的应用能力；6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结和归纳，提升学生对知识的理解程度；7. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生对知识的掌握。
五、教学评价1. 教师观察评价：通过观察学生的学习表现和参与度，评价学生的学习情况；2. 课堂练习评价：通过课堂练习的表现，评价学生对知识的掌握和运用能力；3. 作业评价：通过作业的完成情况，评价学生对知识的掌握和巩固情况；4. 测验评价：通过定期的测验，评价学生对知识的掌握和理解程度。
六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级上册；2. 教具：数学教具、计算器、白板等；3. 多媒体教学资源：PPT、视频等。
七、教学反思与改进1. 及时总结和反思本节课的教学过程和效果；2. 根据学生的学习情况和反馈意见，进行教学策略的调整和改进；3. 不断学习和更新数学教育的理论和方法，提高自身的教学能力。
苏教版四年级上册数学全册课件
数的读写方法
01
02
03
04
整数的读法
按照数位顺序，从高位到低位 逐位读出。
整数的写法
按照数位顺序，从高位到低位 逐位写出。
小数的读法
小数点前的数字按照整数读法 读出，小数点后的数字按照每
个数字的读音读出。
小数的写法
先写整数部分，再写小数点， 最后写出小数部分。
数的四则运算
加法
减法
乘法
除法
将两个或多个数合并成 一个数的运算。
归纳法
对于一些具有规律性的问题，通过观 察和归纳可以找到一般规律，进而解 决问题。
实际应用案例分析
相遇问题
通过画图和列表法，理解相遇问 题的特点，根据已知条件和要求 解决的问题，选择合适的解决方 法。
追及问题
通过画图和方程法，理解追及问 题的特点，根据已知条件和要求 解决的问题，选择合适的解决方 法。
03
统计与概率初步认识
统计图表的认识与制作
统计图表的种类
条形图、折Байду номын сангаас图、扇形图等
统计图表的作用
直观展示数据、便于比较和分析
制作统计图表的方法
收集数据、整理数据、选择合适的图表类型、绘制图表
数据的收集与整理方法
数据的来源
调查、观察、实验等
数据的收集方法
全面调查、抽样调查等
数据的整理方法
分类、排序、分组等
05
04
实施计划
按照计划实施解决问题，不断调整和 完善计划，直到达到目标。
常见问题解决方法介绍
画图法
对于一些抽象或复杂的问题，通过画 图可以直观地理解问题，找到解决问 题的方法。
列表法
将问题的相关数据或信息列成表格， 可以更清晰地分析问题，找到规律和 解决方法。
苏教版全套小学四年级上数学教案
苏教版全套小学四年级上数学教案教案名称：苏教版小学四年级上册数学教案课时安排：本教案根据苏教版小学四年级上册数学教材内容进行设计，共安排16课时。
教学目标：1. 掌握小学四年级上册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和创造力。
教学内容：1. 第一课时：认识分数2. 第二课时：分数的加减法3. 第三课时：整数的乘除法4. 第四课时：角的分类5. 第五课时：图形的变换6. 第六课时：数据的收集和处理7. 第七课时：分数的乘除法8. 第八课时：几何图形的面积9. 第九课时：分数的乘除法应用题10. 第十课时：几何图形的周长11. 第十一课时：比例的基本概念12. 第十二课时：比例的应用题13. 第十三课时：方程的基本概念14. 第十四课时：方程的解法15. 第十五课时：方程的应用题16. 第十六课时：总复习教学过程：第一课时：认识分数1. 导入新课，介绍分数的概念。
2. 讲解分数的表示方法，如1/2，3/4等。
3. 示例讲解分数的加减法运算规则。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
第二课时：分数的加减法1. 复习上节课的分数概念和加减法运算规则。
2. 讲解分数的加减法运算步骤和注意事项。
3. 示例讲解分数加减法的运算过程。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
后续课时依次类推，按照教材内容的顺序进行教学。
教学评价：1. 课堂练习：每节课结束后，布置适量的练习题，巩固所学知识。
2. 单元测试：每个单元结束后，进行一次单元测试，检验学生的学习效果。
3. 期末考试：学期结束时，进行一次期末考试，全面评估学生的学习成绩。
以上为苏教版小学四年级上册数学教案的基本内容，具体的教学过程和教学方法可以根据教师的特点和学生的实际情况进行调整。
苏教版小学四年级全册数学教案上册
苏教版小学四年级全册数学教案上册目标本教案的目标是引导小学四年级学生在数学领域中提高他们的技能和理解力。
通过本教案，学生将学习以下内容：1. 掌握四位数的认读和写法；2. 能够进行四位数的比较和排序；3. 熟练掌握加法和减法并能够灵活运用；4. 理解和应用数学中的逻辑思维和问题解决方法。
教学内容第一课：四位数的认读和写法本课将向学生介绍四位数的认读和写法。
通过数字卡片和练习题，学生将学习如何正确地读出和书写四位数。
第二课：四位数的比较和排序本课将帮助学生掌握四位数的比较和排序方法。
通过数学游戏和练习题，学生将学会如何根据数字的大小进行比较和排序。
第三课：加法和减法的运算本课将重点讲解加法和减法的运算方法。
通过实例演算和练习题，学生将学会如何进行加法和减法运算，并能够熟练灵活地运用。
第四课：逻辑思维和问题解决本课将引导学生开展逻辑思维和问题解决的训练。
通过数学游戏和情境练习，学生将培养自己的逻辑思维能力，并学会运用数学知识解决实际问题。
教学方法1. 教师通过讲解和示范引导学生学习；2. 学生通过课堂练习巩固所学知识；3. 学生之间进行合作学习和互动；4. 教师提供反馈和指导。
教学评估1. 课堂练习的表现；2. 个别辅导和评价；3. 小组合作学习的成果。
教学资源1. 数字卡片；2. 练习题册；3. 数学游戏。
注意事项1. 确保课堂秩序和纪律；2. 尊重学生的个体差异；3. 鼓励学生互相帮助和合作学习；4. 激发学生对数学的兴趣。
以上是苏教版小学四年级全册数学教案上册的内容和安排。
通过本教案，希望能够提高学生的数学素养和解决问题的能力。
新版苏教版小学数学(四年级上册)教案(精校版)
为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。
第二个已有知识经验对学生正确理解、体认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
意地说：“我是森林中的酒仙，森林中的冠军！”狮子不服气地嚷道：“你的杯子小，我的杯子大。
所以我是冠军！”老虎和狮子谁说明杯子2号的容量大。
组一起合作验证一下。
你手边的一些容器，把这一大杯水倒入我们的一次性杯子中，看看可以盛多少杯。
表示容量是1升。
看有什么发现呢？让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。
让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计作适当解释，培养学生的估计意识和初步的估计能让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。
复习引入自主探究，实践求知谈话：同学们想不想自己动手制作一个1升的量器？（学生会兴趣高涨，急于表现自己）出示题目要求：做一个1升的容器，并分别标出1/4升、1/2升和3/4升。
让学生根据手中的材料，以组为单位讨论怎样做。
每组选一人汇报讨论方案。
选出可行的方案（往一个上下一样粗的瓶子里倒入1升水，在瓶上贴上纸条，在1升处记上记号。
把纸条动手制作。
运用新知，展示能力做“想想做做”第1题让学生拿出带来的容器，例如碗、锅、盆等。
用自制量器盛1升水。
把水倒入自带容器里，观察水面高度。
观察本组其他同学容器里水的高度。
全组同学一起讨论，估计这些容器的容量各是多少升，再量一量。
看哪组估计的水平高。
解决白菜博士提出的问题谈话：再找几个容器，先估一估能盛多少升水，再用自制量器量一量。
学生估计并动手量。
新版苏教版四年级上册数学全册教案(2020精编版)
第一单元升和毫升第一课时:（认识容量和升）教材简析：本课内容包括认识容量以及容量单位升。
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
“想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。
学情分析：学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。
第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。
第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
教学目标：1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
2、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。
教学重点：认识容量的含义及容量单位升。
教学难点：容量单位1升的观念的建立。
教具、学具准备：电子课件，量杯，每组一把同样大小的水壶，每组不一样大小的杯子，体积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。
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1.数一数下图中有多少条线段。
2.算一算下图中所有线段长度的总和是多少厘米。
3.若干名同学去划船，他们租了一些船，若每船4人则多5人，若每船5人则船上有4个空位。
问有多少名同学?多少条船?4. 若干同学去划船，他们租了一些船，若每船4人则多5人，若一条船上做6人，其余每船5人则船上有3个空位。
问有多少名同学?多少条船?5.一个植树小组植树，如果每人栽5棵，还剩14棵；如果每人栽7棵，就缺4棵。
这个植树小组有多少人？6.学校将一批铅笔奖给三好学生。
如果每人奖9支，就缺45支；如果每人奖7支，则缺7支。
三好学生有多少人？铅笔有多少支？7.有一些少先队员到山上种一批树。
如果每人种16棵，还有24棵没种；如果每人种19棵，还有6棵没种。
问有多少名少先队员？有多少棵树？8.学校给一批新入学的学生分配宿舍。
如果每个房间住12人，则34人没有位置；如果每个房间住14人，则空出4个房间。
求学生宿舍有多少间？住宿学生有多少人？9.少先队员去植树。
如果每人挖5个树坑，还有3个树坑没人挖；如果其中2人各挖4个，其余的人各挖6个树坑，就恰好挖完所有树坑。
少先队员一共挖了多少个树坑？10.有一堆螺丝和螺母，若1个螺丝配2个螺母，则多10个螺母;若1个螺丝配3个螺母，则少6螺母。
问：螺丝、螺母各有多少个?11.A、B两车同时从甲、乙两站相对开出，第一次距乙站78千米处相遇，相遇后两车仍以原速度继续行驶，并在到达对方车站后，立即沿原路返回，途中两车在距甲站53千米相遇，这次相遇点相距多少千米?12.某学校安排宿舍。
如果每间住6人，则16人没有床位；如果每间住8人，则多出8个床位。
问宿舍有多少间？学生有多少人？13.王老师给美术兴趣小组的同学分发图画纸。
如果每人发5张，则少32张；如果每人发3张，则少2张。
美术兴趣小组有多少人？一共有多少张图画纸？14.杨老师将一叠练习本分给一组同学。
如果每人分7本，还多7本；如果每人分8本，正好分完。
这一小组有多少人？这叠练习本有多少本？1.育才小学学生乘汽车去春游。
如果每车坐65人，则有15人不能乘车；如果每车多坐5人，恰好多余一辆车。
问有几辆汽车？有多少学生？2.在一次大扫除中，老师分配一些同学擦玻璃。
如果其中2人各擦4块，其余每人擦5块，则余22块；如果每人擦7块，正好擦完。
求擦玻璃的人数和玻璃的块数？3.有一个数，把它乘以4以后减去46，再把所得的差除以3，然后减去10，最后得4。
问：这个数是几？4.小马虎在做一道加法题目时，把个位上的5看成了9，把十位上的8看成了3，结果得到的和是123。
问：正确的结果应是多少？5.某数加上11，减去12，乘以13，除以14，其结果等于26，这个数是多少？6.某数加上6，乘以6，减去6，其结果等于36，求这个数。
7.在125×□÷3×8-1=1999中，□内应填入什么数？8.粮库内有一批面粉，第一次运出总数的一半少3吨，第二次运出剩下的一半多7吨，还剩4吨。
问：粮库里原有面粉多少吨？9.学校运来36棵树苗，乐乐与欢欢两人争着去栽，乐乐先拿了若干树苗，欢欢看到乐乐拿得太多，就抢了10棵，乐乐不肯，又从欢欢那里抢回来6棵，这时乐乐拿的棵数是欢欢的2倍。
问：最初乐乐拿了多少棵树苗？10.甲、乙、丙三组共有图书90本，乙组向甲组借3本后，又送给丙组5本，结果三个组拥有相等数目的图书。
问：甲、乙、丙三个组原来各有多少本图书？11.有一筐梨，甲取一半又一个，乙取余下的一半又一个，丙再取余下的一半又一个，这时筐里只剩下一个梨。
这筐梨共值88角，那么每个梨值多少钱？12.某人去银行取款，第一次取了存款的一半多5元，第二次取了余下的一半多10元，最后剩下125元。
他原来有多少元？13.有一壶西瓜汁有720毫升。
如果把这些西瓜汁倒入6个小杯和1个大杯，正好可以倒满。
如果大杯的容量是小杯的3倍。
小杯和大杯的容量各是多少毫升？14.萌萌鞋店开张了，共运来了144双鞋，分别装在3个木箱和6个纸箱里。
如果1个木箱装的鞋同2个纸箱装的数量一样多，每个木箱和每个纸箱各装了多少双鞋呢？15．一只足球相当于两个排球重量，一只排球重量相当于90只乒乓球重量，一只乒乓球约重3克，那么1只足球相当于多少克?16．4瓶水全倒出来能装满3大碗，6杯水正好装满2瓶。
装满3大碗要几杯水？17．一支钢笔和一支圆珠笔共用12元，一支钢笔的价钱可以买5支圆珠笔，一只钢笔多少元？1.一头猪的重量等于3只羊的重量，1只羊等于2只狗的重量，1只狗和4只兔子一样重，多少只兔子的重量等于一头猪的重量呢？2. 妈妈买了6千克荔枝和8千克桂圆，共付312元。
已知5千克荔枝的价钱等于2千克桂圆的价钱。
请问荔枝和桂圆每千克各是多少元？3.四种水果各重多少克？4.水果店运来了新鲜的水果，已知10箱桃子的重量等于3箱梨的重量，6箱桔子的重量等于2箱梨的重量，每箱梨重30千克，1箱桃子比一箱桔子轻多少千克？5. 如右图，阴影部分是正方形，求长方形ABCD 的周长。
6. 甲、乙两队共同挖一条水渠，甲队挖了8天，乙队挖了6天，两队一共挖了3120米，已知乙队5天挖的米数等于甲队2天挖的米数，甲、乙每天各挖了多少米？7.三、四年级同学共植树128棵，四年级比三年级多植树20棵，求三、四年级各植树多少棵？8.两袋大米共重150千克,第二袋比第一袋多10千克,两袋大米各重多少千克?9.果园里有桃树和梨树共150棵，桃树比梨树多20棵，两种果树各有多少棵？10.数学兴趣小组有学生45人，男生比女生多3人，这个兴趣小组男女生各有多少人？11.聪聪期末考试时语文和数学的平均分是98分,数学比语文多2分,问聪聪的语文和数学各得了多少分?12.小张和小王共储蓄2000元,如果小张借给小王200元,两人储蓄的钱恰好相等,问两人各储蓄多少元?13.两组同学进行跳绳比赛，平均每人跳152下，甲组有6人，平均每人跳140下，乙组每人跳160下，乙组有多少人？800克（图4）330克（图3）800330730克（图2）630克（图1）1.四（1）班和四（2）班共有图书760本，其中四（1）班的本数是四（2）班的3倍少40本，两个班各有图书多少本？2.某工厂去年与今年的平均产值为96万元，今年比去年多10万元，今年与去年的产值各是多少万元？3.甲、乙两桶油共重60千克，如果把甲桶中6千克油倒入乙桶，那么两桶油重量相等，问甲、乙两桶原有多少油？4、小红有30支铅笔，小明有45支铅笔，小明给小红几支后，小红的支数是小明的2倍？5、姐姐有320元钱，弟弟有180元钱，弟弟给姐姐多少钱后，姐姐的钱比弟弟的钱多3倍？6.果园里有桔子树、梨树和苹果树共552棵，桔子树比梨树的2倍多12棵，苹果树比梨树少20棵，求三种树各有多少棵？7.甲班有图书120本，乙班有图书30本，甲班给乙班多少本，甲班的图书是乙班图书的2倍？8.小明买大本子和小本子共25本，其中大本子的本数比小本子的本数的2倍多4本，大本子和小本子各有多少本？9.两个粮仓共有存粮2200千克，乙仓运出210千克后，甲仓的粮食是乙仓的2倍少380千克，甲仓和乙仓原来各存粮食多少千克？10.三块布共长220米，第二块布长是第一块的3倍，第三块布长是第二块的2倍，第一块布长多少米？11.甲、乙、丙三个数之和是100，甲数除以乙数，丙数除以甲数，商都是5，余数都是1，乙数是多少？12.甲班的图书本数比乙班多80本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？13.淮海路农贸市场运来的白菜是萝卜的3倍，卖出白菜1800千克，萝卜300千克，剩下的两种蔬菜的重量相等，农贸市场运来的白菜和萝卜各是多少千克？14.小明、小红两人是集邮谜，小明的邮票比小红多15张，小明的张数是小红的4倍，小明和小红各有邮票多少张？15. 四年级参加踢毽子比赛的女生人数是男生的3倍，已知女生比男生多38人，求参加踢毽子比赛的女生和男生各多少人？1.有两根同样长的绳子，第一根截去12米，第二根接上14米，这时第二根长度是第一根长度的3倍，两根绳子原来各长多少米？2.四（1）班与四（2）班的“图书角”原有图书一样多。
后来四（1）班又买来新书74本，四（2）班从本班原书中拿出96本送给一年级小同学，这时，四（1）班图书是四（2）班的3倍。
两班原有图书各多少本？3．淮海路小学幼儿园“植物园”里的海棠是广玉兰的16倍，现在已知海棠比广玉兰多105棵，问海棠多少棵？广玉兰呢？4．三块布共长220米，第二块布长是第一块的3倍，第三块布长是第二块的2倍，三块布分别长多少米？5.淮海路小学食堂库存有面粉和大米，已知面粉比大米多4500千克，面粉的斤数比大米的3倍多700千克，大米和面粉各多少千克？6. 甲、乙两个数，如果甲数加上50，就等于乙数，如果乙数加上350就等于甲数的3倍。
甲和乙分别是多少？7.小明和小丽做题，如果小明再做4道题就和小丽一样多，如果小丽再做6道题就是小明的3倍，小明、小丽各做多少道题目？8.某班原有男生比女生多10人，如果女生转走5人，那么男生人数正好是女生人数的2倍，原有男生多少人？9.两袋盐的重量相等。
甲袋取出24千克，乙袋装入28千克，这时乙袋的重量是甲袋重量的3倍。
甲袋原有盐多少千克？乙袋原有盐多少千克？10.甲、乙两筐苹果共75千克，从甲筐取出5千克苹果放入乙筐里，甲筐苹果还比乙筐多7千克。
甲、乙两筐原各有苹果多少千克？11.国庆节到了，淮海路两边按3只红、2只黄的方法挂起了各种颜色的灯笼。
你知道第98盏灯笼是什么颜色吗？这98个灯笼中红灯笼有多少盏？12.有一列数，1、4、2、8、5、7、1、4、2、8、5、7……这2009个数相加的和是多少？13. 有同样大小的红、白、黑珠子共120颗，按3颗红2颗白1颗黑的顺序排列。
问白珠共有多少颗？第68颗是什么颜色的珠子？14．小刚摆放围棋子，每两个黑棋子之间摆5个白棋子，共84个棋子，如果第一个摆的是黑棋子，一共摆了多少个白棋子？15.A、B、C、D四位同学按顺序发扑克牌，每人每次一张，拿完54张为止，一次A发现大王在最下面，如果他想拿到这张牌，他应该第几个拿牌？1.2001个学生按下列方法编号排成五列：你知道最后一个学生应该在第几列吗？ 2.同学们做早操，36个同学排成一列，每两个女生中间是两个男生，如果第一个是女生，这列队伍共有多少男生？3. 将a,b,c 按一定规律排列成abacbabacbabacbabacbab ……最后一个是c ，并且一共出现了32个c 。
a,b 各有多少个？4.小红在计算除法算式时，把除数72写成27，结果得到商26还余18.正确的计算结果是（ ）。
5.．如图，从8米外向这张“磁性靶”扔磁性飞镖，粘在黑色区域得5分，粘在灰色区域得3分，粘在白色区域得1分，脱靶不得分。