《语七色光四》教学设计_2.doc
《语七色光四》教学设计.doc
《语文七色光四》教学设计-教学目标：1、区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音，读准汉字的读音，学会在汉字表达中正确使用关联词。
2、积累背诵有关国家建设主题的名言。
3、了解五年计划的意义和作用。
重、难点：1、关联词语的运用。
2、搜集关于建设祖国的名人名言。
课时：2课时第一课时时间：过程：一、复习导入，引入新课本单元的主题是什么？学完本单元有什么收获？二、探究新知练1：给词语中加点的字注音，教学时要注意方言和普通话的区别。
练2：给句子填上恰当的关联词语，可适当加入拓展练习，如：（）今晚有雨，那一年级的家长会（）取消。
练3、用修改符号把文中的错别字、语病修改过来。
本题要注意引导学生正确使用修改符号。
日积月累：本题重在引导学生进行语言积累。
下面的名言可供学生参考积累：一个青年人，总有自己的学习目的。
我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。
钱学森天下兴亡，匹夫有责。
顾炎武知识窗：（1）自由读五年计划简介。
（2）找一找五年计划的短文，扩大知识面，丰富积累范围。
三、巩固练习完成语文七色光四的1、2、3题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获?板书设计：语文七色光四塑料（）遨游（）熟悉（）松嫩平原（）困扰（）欺辱（）燃料（）幅员辽阔（）练习四时间：内容：一、读下面的词语，并给加点的字注音。
垄断辉煌瞩目霹雳埃及下旬氢弹讹诈二、选择正确读音屏息（bǐng p ng ）弹琴(d n t n)三、补充词语草长（）飞一（）当先（）头（）尾亡（）补牢叶公好（）（）立（）群尖嘴（）腮画（）添足四、写出下面词语的近义词矗立寻觅称赞苦恼强烈震惊五、选择恰当的关联词语填空。
因为所以虽然但是只有才只要就1、中国（）坚持改革开放，（）会兴旺起来。
2、（）奶奶年过花甲，（）她的精神很好。
3、（）今天预报有大雨，（）活动改期了。
4、（）多读多写，作文水平（）会提高。
六、写一段话，歌颂家乡新变化，题目自拟，字数不限。
时间：讲解测试题。
教科版语文三年上《语文七色光四》教学设计
先分析例子，了解偏旁部首的含义与组成词语的关系；默读、齐读形近字；比一比，组成词语；反馈，说一说自己是如何区别使用的。
（3）仿写句子。
第一步：反复朗读，感知句意。
第二步：分析分句间的关系。第一个是并列复句，分句间的关系是平行并列的。第二个是递进复句，分句间的关系是递进关系。通过在括号中填写起连接作用的词，体会分句的并列或递进关系。
3、鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文。
教学重点
巩固学生对语言文字的运用，新闻收集与交流。
教学难点
培养交流新闻的口语表达能力。
教学方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作探究
教学准备
收集一些关于国家大事的新闻。
第一课时
教学策略
个人加减
教
学
流
程
1、练。
（1）多音字练习。
先让学生读词语，然后通过学生查字典或老师提问的方式，检查加点字的读音对不对。
图强第二小学语文教学用案
课题
语文七色光四
课型
综合训练
时间
2014.10.28
教材分析
第一项为语文基础知识与能力训练活动，由三项练习组成：多音字练习、形近字组词和复句练习。第二项为积累名人名言，其主题与本单元主题相关。第三项为知识短文，介绍维护人格尊严的陶渊明。第四项为“窗外事”，引导学生关心国家大事，养成善于观察、留心周围发生的事情的习惯，善于扑捉生活中的热点新闻，时时处处做一个有心人。
学情分析
学生对基础知识掌握的较好，多音字、形近字能准确区分，对名人名言只知道书上出现的，课外的一点也不知道，对陶渊明有一些了解，对国家大事不是很关心，个别学生知道的能多一些。
教科版语文二年下＜语文七色光四＞教学设计
3）教师总结知识窗内容。
4．想。
1）看图读文，提出要解决的问题。
2）小组合作，讨论怎样解决问题。
3）汇报讨论结果，师生共同评议。
推选出最好的办法，并说明你是怎么想到的，筋，主动思考，就一定能想出解决问题的好办法。
图强第二小学语文教学用案
课题
语文七色光四
课型
综合学习
时间
2014.4.22
教材分析
本次“语文七色光”由四项语文实践活动组成：一、语文基础知识、基本技能练习，内容包括给多音字组词和改写句子。二、日积月累，内容是关于动脑筋方面的三条名言。三、知识窗，内容是通过6个小故事提供了6种动脑筋的方法。四、大家一起来，内容仍是一个动脑筋想办法的题目。
学情分析
学生平时对多音字掌握的比较好，对缩句有一些了解，背诵积累的名言比较多，对动脑筋的小故事知道一些。
教学目标
1.练习给多音字组词和改写成短句子。
2.积累关于动脑筋方面的名言警句。
3.通过知识窗，了解动脑筋的六种方法。
4.懂得只要肯动脑，善思考，就一定能想出解决问题的好办法。
教学重点
练习缩写句子。
教
学
板
书
语文七色光四
练：多音字、缩句
日积月累：有关动脑筋的名言
知识窗：6个小故事
教
学
反
思
课堂上采取小组合作的方式，让学生自主探究各个知识点，在有不同意见或不明白时，再适当点拨，效果很好。有的学生读的书很多，懂得的道理、知道的知识就多，在小组合作中，更能拓宽学生的思路。
教学难点
积累名言警句和动脑筋的方法。
教学方法
小组合作
教学准备
教科版小学二年级语文下册《七色光四》教学设计
教科版小学二年级语文下册《七色光四》教学设计
教学目标：
1. 在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2.积累名人名言，从中受到鞭策和启发。
3.从计算机技术的发展了解科学技术的日新月异。
4.培养学生在生活中搜集、整理、运用有用资料的兴趣和能力，关注科学，热爱科学。
教学时间：2课时。
第一课时
教学流程：
1. 词句综合练习。
第一项“连一连”，“填一填”的词语训练。
先让学生读题，独立完成，再朗读体会，小组交流。
第二项训练是仿写句式。
书上三个句式只要求学生感悟，反复朗读，体会语气和意思。
再让学生写句子，读一读，相互评一评。
2. 日积月累。
引导学生读一读书上的两句名言，背一背。
学生说说自己知道的名言警句，加强积累意识。
3. 知识窗。
课前布置学生搜集计算机技术发展的有关资料，教学时先读一读“知识窗”，然后交流课前搜集的资料，从而更深刻地认识科学技术发展的日新月异。
4. 搜集科普知识。
提前布置，待学生准备充分后，下一节举办。
第二课时
教学流程
一、举办搜集科普知识交流及展示活动。
二、交流展示：
1.展示自己搜集的科普图片或实物。
2.相互交流，树立学生的科学意识，推广科普知识意义。
《语文七色光四》教学设计
《语文七色光四》教学设计教材分析：本次“语文七色光”围绕单元主题安排了四个板块：“练”侧重基础知识方面的训练；“日基月累”旨在引导学生学习积累的方法，注意积累语言；“知识窗”把知识置于语言情境中，引发学生的探究兴趣；“大家一起来”则让学生搜集材料，并提示了搜集处理材料的方法。
这些内容的设置突出了语文学科的特点，机密联系生活，引导学生在实践活动中学习知识，掌握方法。
设计理念：“语文七色光”是主题单元里的综合性学习活动，其目的是拓宽学生学习和运用语文知识的领域，培养学生应用语文的能力。
因此教学设计要为学生创建学习展示的园地，让学生在充分的实践活动中所学知识得到运用，使诸项能力在自主探究活动中得以提高。
教学目标：了解词语搭配的规律，学习使用“问号、句号、叹号”。
学习搜集积累材料的方法，感受积累交流的乐趣。
从计算机技术的发展了解科学技术的日新月异。
培养学生留心观察生活的好习惯及探究创新精神。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
积累名人名言，从中受到鞭策和启发。
教学难点：培养在生活中搜集、整理、运用有用的资料的兴趣和能力，关注科学，热爱科学。
教学准备：教具准备：挂图、电脑课件。
布置学生课前搜集整理日常生活中的小常识、小窍门（可以是图片、文字、实物演示等）。
教学流程：一、创设情景，激趣导入电脑播放小博士与学生对话：同学们，我们又在“语文七色光”里见面了。
今天我带你们去科学宫玩，高兴吗？快走吧！瞧，到了！这个大门只对聪明好学的孩子开放。
如果你能把书上的练习题做出来，大门就会打开。
试试吧！利用课件导学，创设对话情景，引发学生的学习情趣。
二、自主学习，实践探究（一）用“连一连、填一填”的方法，学习搭配词语。
1.读题的要求，想一想“连、填”各指哪部分内容？2.读词语，想想应该怎样搭配，试做“连、填”练习。
3.小组内交流、互评，相互改正不正确的地方。
4.学生展示学习效果：当众交流，组织评议。
5.扩展训练：讨论这些词语还能和谁搭配？请选一组词语扩展成句子。
教科版《语文七色光四》教学设计
教科版《语文七色光四》教学设计教学目标知识目标：完成3项语文基础知识训练题。
积累名言警句。
能力目标：了解关于戏曲脸谱的简单知识，热爱民族文化。
情感目标：参与公益活动，培养关爱精神。
教学重点：掌握基础知识，发展所学，运用所学。
教学难点：掌握基础知识，发展所学，运用所学。
教学准备京剧脸谱的图片资料。
教学流程第一课时一、导言，揭示课题。
同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地——《语文七色光》。
老师相信你们会有更大的收获。
二、创设情境，共同练习。
1、第一关。
狐狸哥哥又来到我们的课堂上和我们共同闯第一关，用偏旁组字，再组成词语，大家有信心吗？（让学生独立在书中完成，鼓励学生自己组出新字、新词，在本上把自己知道的都写出来，看谁写得多。
）2、第二关。
读一读，想一想，填一填。
在括号里填上表示数量的词。
不作统一要求，正确即可。
如“一（只）鸟、一（群）鸟、一（对）鸟”等。
完成书上指定内容后，请学生自由写一写，看能写出多少个“一（）（）”。
限定时间，看谁写得多，写完后指名读学生自己写的。
3、第三关。
把括号中的词语放在合适的地方，并比较句子变化后在意思上与原来有什么不同，仔细体会一下这些词语在句子中的作用。
找出句子变化前后的不同后，再来读一读，注意从读中进一步感受句意的变化。
三、创设情境，走进“日积月累”。
狐狸哥哥和同学们连闯三关，非常佩服同学们刻苦学习的精神。
他要回去好好练一练，到学习《语文七色光五》的时候再和大家比一比、练一练。
让我们和狐狸哥哥再见吧。
狐狸哥哥走了，“日积月累”的节目主持人松鼠姐姐来了。
她搜集了两条名人名言，想和同学们共同分享。
请同学们看书中的“日积月累”。
１、让学生诵读。
２、老师以松鼠姐姐的口吻讲《小猴子下山》的故事，帮助学生理解第一句名言。
通过居里夫人、爱因斯坦等名人的故事（只讲一个）理解第二句名言。
３、教师以评价的方式作小结。
４、背诵比赛。
看谁背得又快又准。
（在指定时间内没背下来的，可课下完成。
教科版四年级《语文七色光四》教学设计
教科版四年级《语文七色光四》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于教科版四年级《语文七色光四》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。
2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
4、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。
5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
二、教学重点、难点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。
2、如何排列顺序错乱的句子。
3、进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。
三、教学准备：课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。
四、教学时间：两课时。
第一课时：（一）“练”的第一题。
照样子换个说法再写个句子。
1、出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。
指出反问句无须回答的特点；3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、评价；5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；6、引导学生反复读这几个句子。
（二）“练”的第二题。
按适当的顺序排列句子。
1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。
找出这几句话的内在联系；2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；4、汇报交流；5、指名按照排列好的顺序依次读；6、完整地齐读这几句话。
（三）日积月累。
1、让学生自由读这两个句子；2、在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思；3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义；4、反复诵读这两句话；5、拓展延伸：交流自己所搜集的`有关要为他人、为社会造福的名言警句。
第二课时：（一）知识窗。
1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的；2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。
【教育资料】《语文七色光四》教学设计学习精品
《语文七色光四》教学设计教学目标：1、区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音，读准汉字的读音，学会在汉字表达中正确使用关联词。
2、积累背诵有关“国家建设”主题的名言。
3、了解“五年计划”的意义和作用。
重、难点：1、关联词语的运用。
2、搜集关于建设祖国的名人名言。
课时：2课时第一课时时间：过程：一、复习导入，引入新课本单元的主题是什么？学完本单元有什么收获？二、探究新知练1：给词语中加点的字注音，教学时要注意方言和普通话的区别。
练2：给句子填上恰当的关联词语，可适当加入拓展练习，如：（）今晚有雨，那一年级的家长会（）取消。
练3、用修改符号把文中的错别字、语病修改过来。
本题要注意引导学生正确使用修改符号。
日积月累：本题重在引导学生进行语言积累。
下面的名言可供学生参考积累：一个青年人，总有自己的学习目的。
我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。
———钱学森天下兴亡，匹夫有责。
———顾炎武知识窗：（1）自由读“五年计划”简介。
（2）找一找“五年计划”的短文，扩大知识面，丰富积累范围。
三、巩固练习完成语文七色光四的1、2、3题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获?板书设计：语文七色光四塑料（）遨游（）熟悉（）松嫩平原（）· · · ·困扰（）欺辱（）燃料（）幅员辽阔（）· · · ·练习四时间：内容：一、读下面的词语，并给加点的字注音。
垄断辉煌瞩目霹雳· · · · ·埃及下旬氢弹讹诈· · · · ·二、选择正确读音屏息（bǐng píng ）弹琴(dàn tán) · ·三、补充词语草长（）飞一（）当先（）头（）尾亡（）补牢叶公好（）（）立（）群尖嘴（）腮画（）添足四、写出下面词语的近义词矗立寻觅称赞苦恼强烈震惊五、选择恰当的关联词语填空。
教科版第二册《语文七色光四》教学设计
教科版第二册《语文七色光四》教学设计教学目标知识目标：通过组字练习使学生掌握部分带门氵这两个偏旁的字，了解门氵两个偏旁所表示的意义。
能力目标：通过大家一起来活动，让学生猜谜语，画谜底，培养学生的分析能力和动手操作能力。
情感目标：通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。
内容分析教学重点：通过组字练习使学生掌握部分带门氵这两个偏旁的字，了解门氵两个偏旁所表示的意义。
教学难点：通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。
教学准备：多媒体课件教学流程1、导言同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地-------《语文七色光》，老师相信，你们一定会有很大的收获。
2、练（1）、学生读题，明确要求。
（2）、学生根据平时识字的积累独立完成。
（3）、小组交流并整理。
（4）、各组汇报。
（5）、说说字与偏旁的关系。
3、日积月累（1）、你都知道哪些谚语呢？（2）、打开书看看，今天的谚语反映了什么内容。
（3）、学生自由读。
（4）、检查读记情况。
（5）、结合生活实际，说一说每组谚语都说了什么意思。
（6）、在理解的基础上边读边记。
（7）、你还知道哪些反映天气变化的谚语？4、大家一起来（1）、学生读题，明确要求。
（2）、学生自由读谜语，独立完成。
（3）、个人完成后在小组交流。
（4）、谈一谈谜底月亮和彩虹的特点。
（5）、再读谜语，汇报并展示自己的画。
（6）、大家评一评。
教科版三年级上册《语文七色光四》教学设计
《语文七色光四》教课方案教课目的：1.字词句训练，稳固学生对语言文字的累积与运用。
2.累积名言、成语，帮助学生丰富语言，发展语言，理解自尊和尊敬其余重要。
3.读懂名人风趣故事，培育学生的风趣感。
教课要点：稳固学生对语言文字的运用，背诵名人名言。
教课准备：把名言的内容用漫画表现出来。
教课时间： 2 课时。
第一课时教课过程：1.练（1）形近字组词。
先剖析例子认识偏旁部首的含义与构成词语的关系；默读、齐读形近字；说一说是如何使用的？（ 2）访写句子。
频频朗诵，感知句意。
剖析句子间的关系。
访写句子。
2.与日俱增。
（1）老师范读，简单介绍人物。
（2）松手让学生自读，读熟为止。
（3）借助漫画理解名言。
（4）练习背诵。
（5）拓展：沟通自己知道的其余对于自尊自强的名言。
第二课时教课流程：1、知识窗。
自读，互读，读后沟通。
扩展：讲故事。
2、高兴一刻。
a)正确读一读。
要有感情。
b)议一议两人的话外之一是什么？c)编一编：把风趣改成短剧，适合加一些内容。
d)演一演：先表演后展现。
情绪，贯串于我们的生活之中。
因为生理的不一样，与男性对比，女性感情活动更激烈，也更简单情绪化。
假如说父亲在家庭中饰演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调理阀、供氧机。
固然家庭的重任由父亲母亲两方共同肩负，但与父亲对比，母亲肩负更多。
在工作与家庭两重压力下许多母亲感觉力所不及，情绪也变得更为不稳固。
但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和睦程度。
第一从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质能够在家庭生活中创造出一种暖意融融的氛围，在这类氛围下，再大的矛盾与困难都能战胜。
假如说父亲是一把历尽艰险的利剑，母亲则是一张情义绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面乌黑冰凉的世界剥走开来。
女性相较于男性而言，更擅长表达心里感情，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑容、暖言能给每个家庭成员力量。
每个孩子都是一块白纸，你想让他变为什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不行能代替的。
三年级下语文教案语文七色光四
三年级下语文教案语文七色光四传授历程一、发言导入（贴七色花）同砚们快看这朵美丽的花，放出七色光亮，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！（板题）相信同砚们本日一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！二、自主活动，合作探究（一）练1、本日气候格外好，森林里面真喧哗，想知道这是为什么吗？因为“老虎大王”要过生日，动物们都细心准备了礼物。
想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才华知道送的是什么礼物？大众有信心吗？（出示卡片）生读齐读（贴黑板上）“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀！2、不知同砚们在学完这一单位后有几多收获，增识了几多汉字？现在，同砚们就把你在本单位增识的汉字写在书上，一会儿我找同砚说，看谁增识的汉字多。
（生说）师小结：我们不仅要在讲堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。
3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多高兴了。
小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大众说：“本日是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的标题，才华到场大王的生日宴会。
”小狐狸提的是什么标题呢？现在同砚们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。
（生写、生说）师小结：看来同砚们都是爱动脑筋的好孩子。
议决大众的努力，小动物们终于可以到场生日宴会了，特殊高兴。
4、生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的位置了，同砚们能帮帮他们吗？我找同砚读一下第三题的要求（生读）现在同砚们赶快给他们对号入座吧！（生写）指名说指名读师小结：同砚们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才华把内容表达得更明白、更明白。
（二）知识窗新年事后，家家户户的门上都贴上了对子，现在大众回忆回忆，你家的门上贴的什么对子？(生说)2、那大众对对子明白几多呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。
语文七色光教学设计_《语文七色光四》教学设计
《语文七色光教学设计_《语文七色光四》教学设计》摘要：教学目标、能引导学生掌握把反问句换成陈述句，如何引导学生把反问句换成陈述句，日积月累、让学生由这两句子教学目标、能引导学生掌握把反问句换成陈述句、能按照定顺序整理排列错乱句子训练组织句子叙述能力3、积累名言名句、几体现人类造福外神话渗透人类造福思想5、通举办班级生活有困难学捐赠活动培养学生助别人良品质教学重、难、如何引导学生把反问句换成陈述句、如何排列顺序错乱句子3、进行捐赠不要使受捐赠者尊心受到伤害教学准备课前布置集我国古代神话故事和古希腊神话教学两课课教学目标、能引导学生掌握把反问句换成陈述句方法、能按照定顺序整理排列错乱句子训练组织句子叙述能力3、积累名言名句教学重、难、如何引导学生把反问句换成陈述句、如何排列顺序错乱句子3、培养学生集积累名言警句兴趣和习惯并从受到启发和教诲教学程、练题照样子换说法再写句子、出示例句问句引导学生这句子是问句要出疑问语气；、请学生说说这问句是什么思指出反问句无须回答特；3、刚才学们所说思就是例句这句子把问句换了种说法并加强了语气；、由句试着己换种说法然汇报、评价；5、组部独立完成二、三句班级交流；6、引导学生反复这几句子二、练二题按适当顺序排列句子、先让学生由这几句话边边想每句都讲了什么思出这几句话系；、知道每句思再引导学生概括下这几句话容；3、组讨论可以按照怎样顺序排列；、汇报交流；5、指名按照排列顺序依次；6、完整地齐这几句话三、日积月累、让学生由这两句子；、学生充分朗基础上引导学生说说每句子都体现了什么思；3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦助学生理句子含义；、反复诵这两句话；5、拓展延伸交流己所集有关要他人、社会造福名言警句二课教学目标、几体现人类造福外神话渗透人类造福思想；、通举办班级生活有困难学捐赠活动培养学生助别人良品质教学重、难进行捐赠不要使受捐者尊心受到伤害教学准备课前布置集我国古代神话和希腊神话教学程、知识窗、先让学生这些神话名区分出哪些是国哪些是古希腊；、让知道这些神话学生分别讲述己所知道故事讲故事请学生概括这故事主要容想想这些神话人物是怎样人类造福；3、让学生说说哪神话是你喜欢什么？、总结这些神话无论是古国还是古希腊都反映了道理那就是主人公都是人类造福这样才能流传千古以至人歌颂他们；5、请学生把己所喜欢神话讲给人或朋友听二、起（）课前向学生发起倡议助生活有困难学或社会上遇到困难人我们班级围举办次捐赠活动（二）召开讨论会拟订计划形成面材、举办这次捐赠活动义了助生活有困难学或社会上遇到困难人使他们能难关；、确定捐赠对象弄清楚这捐赠对象生活方面情况；3、捐赠钱物分配；、这次活动具体、地、人员分工（钱物接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人系人员等）（三）开展捐赠活动要事项、活动要有秩序；、态要热情平等；3、说话有分寸不要使受捐助人尊心受到伤害；、总结这次活动收获。
教科版第十一册《语文七色光四》教学设计
教科版第十一册《语文七色光四》教学设计目标：
知识：读准字音，了解标点符号的作用，了解与台湾相关的资料。
能力：积累以“爱国”为主题的语言材料。
情感：准确拥词语表达自己的真情实感。
重、难点：1.体会如何准确拥词语表达自己的真情实感。
2.培养搜集、整理资料的能力。
课时：2课时。
教具：课件、图片教法：练习法。
流程：
一、练1.划掉加点字的错误读音。
练习时要求学生以认准字音，注意区别普通话和方言。
2.“按课文填标点符号，并想一想理由”教师适当补充一些练习。
3.体会如何用词语表达真情实感。
二、日积月累1.引导学生反复朗读名言，仔细体会每句话的含义。
2.学生联系实际，交流体会，背诵并默写下来。
3.交流爱国的其他名言警句
三、知识窗1.学生读短文了解郑成功收复台湾的历史事件。
2.交流与台湾相关的历史资料与图片。
四、大家一起来：学生对搜集的资料分类整理成册在班内展出。
语文七色光教学设计 [《语文七色光四》教学设计]
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《语文七色光教学设计 [《语文七色光四》教学设计]》摘要：他了很多消废（改花费）了很多和历（改精力）可是没留下什么印像（改象），从出有关这幅对思句子说说这幅对思，请学生说说从这幅对明白了什么并具体说说今学习英爱怎样做教学目标积累词语及关学习方面名言警句揣摩句子表情达方法及作用学会准确表达己思3 修改句子错误培养修改语病能力激发学生对学习兴趣培养学生严谨、勤奋学习态激发学生对学习兴趣培养学生严谨、勤奋学习态教学重、难积累词语和句子修改语病揣摩句子表情达方法和作用教学方法练习、积累教学准备课前集关学无止境格言警句教学程、练练、写出词语反义词这道题旨提醒学生必须养成主动积累词语习惯教学可以让学生禁令多积累些相关词语参考答案偏僻繁华愚昧机制肯定否定轻松沉重苦楚甜蜜称赞批评、理句子思体会这样表达处教学先让学生这些句子说说句子思理句子思基础上再让学生说说这两句子表达上有什么特并说这样表达有什么处说说从这两句话你明白了什么？句人生旦有了己追理想与目标就会朝着目标和理想不断奋斗不断前景二句不断活水能使池塘变得如清澈那么不断熟不断汲取新知识就能使人变得更加聪明3、改正两段话错误这道题既要让学生懂得准确地表情达又要让学生从故事明白方法所以教学步是让学生修改错误可以分组合作修改交流；二步是让学生谈谈从故事获得其实也可以交流己些方法和验参考答案宋朝有人叫陈正他看特别快极了（删除特别或极了）（加总是）目十行他了很多消废（改花费）了很多和历（改精力）可是没留下什么印像（改象）有次（加他请（改向）著名学者朱熹请教（加朱熹）询问了他程给了他翻（改番）警告（改忠告）以不但（改不能）只图快哪怕句话也要重复多遍定更要用脑想用心记（这句话放到以）前面）二、日积月累题主要训练学生积累些关学无止境格言警句可先请学生这些句子再讲讲它们思然请学生展示己收集名言警句讲讲思请学生把这些句子整理下下面名言供参考人不光是靠他生就拥有切而是靠他从学习所得到切造就己歌德（德国）勤能补拙是生活良训分辛苦分才华罗庚三、知识窗、请学生由这则故事、请学生说说什么枝比数枝更？3、将《早梅》数枝改枝这首诗、请学生谈谈从这故事明白道理5、再给学生讲讲类似故事四、动脑筋、请学生由这则故事、从出有关这幅对思句子说说这幅对思3、让学生根据对思几音、请学生说说从这幅对明白了什么并具体说说今学习英爱怎样做五、总结说说这节课你有什么收获？。
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《语文七色光四》教学设计-
一、谈话导入（贴七色花）同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的语文七色光乐园啦！（板题）相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！
二、自主活动，合作探究（一）练1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为老虎大王要过生日，动物们都精心准备了礼物。
想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？（出示卡片）生读齐读（贴黑板上）老虎大王的收获可真不小，接了这么多礼物呀！2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。
（生说）师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。
3、老虎大王陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。
小狐狸看到小动物纷纷给老虎大王献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：今天是老虎大王的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。
小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书练里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。
（生写、生说）师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。
通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。
4、生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自
己的位置了，同学们能帮帮他们吗？我找同学读一下第三题的要求（生读）现在同学们赶快给他们对号入座吧！（生写）指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。
（二）知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联？(生说)2、那大家对对联了解多少呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。
3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么？（生说）（三）日积月累2007年春节已经过去了，在过春节时，不知同学们都干了些什么？（生说）今天我们学习一首关于描写春节的古诗（打开书）自由读、指名读、同桌互读并讨论讨论每句诗写的什么意思？（生说）齐读、指名背、齐背
三、课外延伸你还会背关于其他节日的古诗，背给大家听。
（生背）师小结：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的中国人！
四、教师总结这节课我们共同在七色光园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。