《语七色光四》教学设计_2.doc
《七色光》教学设计 (2)
《七色光》教学设计
教学内容：1.认识太阳光是由七种单色光构成的。
2.做滤光实验，使学生对光与色彩的关系有更深入的了解。
教学目标：1.知道日光是由七种颜色的光合成的。
2.制造彩虹，会做日光的色散与合成实验。
3.能做不同颜色的单色光的混合实验。
4.能够对具体的滤光现象作出合理的解释。
情感态度与价值观：
1.感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。
2.能与同学合作完成七色光的各种实验。
3.能用语言描述彩虹的美丽。
教学重难点：
重点：尝试对所观察的现象作出猜测和合理的解释。
难点：知道光是有颜色的，了解光的色散现象。
教学准备：
分组准备：平面镜、纸片、各色滤光纸、图像资料、七色陀螺
教师准备：手电筒、方形镜子、方形水槽、水、三棱镜、光盘、喷雾水壶教学分析：在科学教学中，当学生把探究作为一种学习的需要，逐步成为学习的行为习惯时，课堂教学就会化被动为主动，学习就会成为学生的一种内驱力。教学过程：
一、导入新课
1.教师朗读“谁持彩练当空舞，赤橙黄绿青蓝紫”，请学生猜猜所描述的
是什么？学生众口回答是：“彩虹。”（板书：七色光——彩虹）
2.提问：你见过彩虹吗？在哪里见过？你能把你看到的彩虹描述给其他同
学听吗？
生：我在照片上曾经看到下雨过后，瀑布前会出现一道彩虹。
生：我站在家里的阳台看到的，彩虹是弧形的，挂在半空中。……
3.出示图像资料：夏秋雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。
谈话：有谁知道彩虹是怎样形成的？是在什么条件下形成的？
生：下雨过后，空气中充满小水滴，有阳光的条件下形成的。
4.教师复述彩虹形成的原理：彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。刚刚
五年级下语文七色光
一、区别下面的形近字并组词，选择其中一组词各写一个句子。
腊（）册（）拄（）
借（）珊（）柱（）
寿（）挣（）蓬（）
筹（）睁（）缝（）
二、写出描写心理活动的词：________、________、_________、________、_________。
写出描写神态的词：________、________、_________、________、_________。
写出描写人的品质的词：__________、__________、___________、__________、
__________、__________、___________、__________。
三、描写关于真诚的名言：
____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
——（）四、填空：
（）才实学（）心诚意（）貌双全
实事求（）（）杰地灵（）龙活虎
教科版语文四年下教案
教科版语文四年下教案
【篇一：教科版四年语文第四单元教学设计】
第四单元教材分析
本单元的主题是“现代科技”。编有主体课文《7未来的智能汽车》《新型玻璃》，“快乐读书屋”中编有《中国圆梦飞天路》和《智能
机器人》等课文。通过学习这几篇富有智慧色彩的课文，可以让学
生从文中主人公身上，了解科学技术及在现代化建设中的作用，激
发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，愉快地学到相应的语文知识。在“能说会写”板快中编有“十年后的家乡”和“科技产品0介绍”
等口语交际和习作。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍和听记训练等内容，这些内容具有扩展性、关联性和实践性。教学目标：
知识目标：读懂两篇主体课文学会相应的语文知识。
能力目标：能正确流利的读通读懂本组课文，愉快的掌握学习方法。
情感目标：培养学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学
习的自觉性。教学重点：了解我国科学技术突飞猛进的发展。。
教学难点：通过大量的阅读理解，开阔学生的科学视野。
课时计划：10——12课时
7 未来的智能汽车
教学目标：
1.了解未来智能汽车的特点和功能，理解科技会推动社会的进步的
道理。激发学生热爱2.科技、学习科技的兴趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学习从整体到部分的说明方法。
5.认识8个生字，会写12个生字。理解惬意、智能等词的意思。
教学重点：
1.了解未来的智能汽车的功能和特点。
2.理解、体会汽车方面的专业术语。
教学准备：教学挂图和小黑板
教法：读书理解法、讨论法
学法：自主合作
教学时数：2课时。
第一课时
2023最新-《七色光》教学设计【优秀9篇】
《七色光》教学设计【优秀9篇】
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的9篇《《七色光》教学设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
色光篇一教材分析：本次语文有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。
教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
教学目标：
1、让学生感悟代词的正确使用方法。
2、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生综合运用文字的能力。
教学重点：培养学生综合运用文字的能力。
教学难点：培养学生的语言表达能力。
教具准备：学生收集的资料
课时按排：二课时
教学过程：
第一课时
导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
一、选字填空
1、学生读题，明确要求。
2、让学生多读例句，然后小组里讨论。
3、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。
二、日积月累
1、自由读小诗
2、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。
3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。
第二课时
导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。
一、知识窗
1、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？
2、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？
苏教版科学五年级上册1 4《七色光》教案
苏教版科学五年级上册
1.4《七色光》教学设计
（5）小结
红、绿、蓝被称为光的三原色。如果把红、绿、蓝按照不同的比例组合在一起，会看到更多的颜色。
3、方法2：用圆盘做色光混合实验
（1）自制陀螺
·用硬纸板剪一个直径约5厘米的圆。
·在圆上画出三个相同大小的扇形。
·用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。
·中间插上一根火柴棍。
（2）快速旋转圆盘，观察出现现象。播放视频。（3）实验现象：不同色光能混合成白光
4、想一想：如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么？
明确：如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时看到的颜色应该是白色，因为白色的光就是由七种不同的颜色组合而成的。
四、课堂练习：活动手册。
五、作业布置
学习本单元，你有哪些收获，整理出来与同学分享。归纳
用圆盘做色光
混合实验
交流
回答
做练习检测知识掌握理
解情况
巩固单元知识
课堂小结这节课，我们用三种方法制造“彩虹”，能描
述太阳光由多种颜色的光组成，初步学会用不同的
方法研究阳光的分解，同时通过动手操作了解彩虹
现象和色光的混合。
总结课堂板书板书设计
苏教版五年级上册科学第二单元第四课《七色光》优秀教学设计
苏教版小学科学五年级上册教学课例
第二单元 4.七色光
教学内容
苏教版五年级上册第二单元《光与色彩》第26-28页
教材分析
本课是在学生对光的各种现象有了初步的认识，对日常生活中的色彩也有一定了解的基础上，带领他们进一步探究光与色彩的关系。在本课学习中，学生将尝试做一些光的合成和分解色光的实验，以感受光与色彩的无穷奥妙。
学情分析
对于彩虹的颜色，孩子们是耳熟能详的；关于彩虹的成因，也能说个八九不离十，对学生而言，制造彩虹将会是一个令人兴奋的聚焦活动。用喷雾器背向阳光喷水雾来制造彩虹，也非常有趣，但分解光和光的合成学生很好奇！所以学生对本课知识兴趣盎然。
教学目标
1.知道日光是由七种色光合成的，会做日光的色散与色光的合成实验。
2.直观演示彩虹的制造，光的合成实验。能够解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。
3.感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。
教学重难点
重点：认识日光由七种单色光构成。
难点：解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。
教学准备
教师材料：课件三棱镜
学生分组材料：水盆、平面镜、白纸、橡皮泥、七彩陀螺、圆盘、彩笔、分别罩上红、蓝、绿3种颜色玻璃纸的3支手电筒。
前置作业
作业一、实践类作业
在晴朗无风的日子里(今天中午)，背对太阳，用喷雾器（或喷水壶）朝空中喷水，你能在水雾中看到什么？玩一下吧！发小视频到微信群（或者科学老师）。
【设计意图：前置作业让学生用喷雾器制造彩虹，激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性，培养学生把探究作为一种学习的需要，养成他科学探究的科学素养。】
五年级下语文教案-语文七色光四
教材简介
语文七色光四共安排了4项语文活动。第1项是基础知识，基本技能训练，内容为给汉字注音、关联词语运用、语言文字修改。第2项“日积月累”是读记关于祖国建设的名人名言。第3项“知识窗”介绍了祖国建设的“五年计划”，开阔学生眼界，丰富积累。第4项“大家一起来”，内容是搜集相关资料，进行交流。通过活动进行放眼世界、建设祖国的教育。
设计理念
本设计注意创造性地整合教材，调动学生参与意识，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性，构建集趣味性、实践性、多元性于一体的教学平台，发展学生多种能力，激发学生对语文学习的热爱。
教学目标
1.区别平、翘舌音，边音和鼻音，读准汉字的读音；学会在语言表达中正确使用关联词语。
2.积累背诵有关“国家建设”主题的名言名句。
3.了解“五年计划”的意义和作用。
4.开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流会，激发学生从小学好本领，将来投身祖国建设的紧迫感和责任感。
教学重、难点
1.易混音的读音训练；关联词语的运用。
2.搜集关于建设祖国的名言名句和有关资料，开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流活动。
教学准备
学生搜集关于祖国建设的名言名句和有关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、创设情境导入
同学们，会唱《七色光》吗？你们知道吗，语文学习中也有七色光，是什么呢？（拼音、字词、句子、阅读、口语交际、综合学习）
这节课，就让我们走进语文七色光，感受语文七色光独特的魅力。
二、进入“练一练”
1．给下面词语中加点的字注音。
（1）下面这些词语的读音你能读准吗？
出示8个词语，学生在书上完成注音。
小学科学《七色光》教学设计
小学科学《七色光》教学设计
本课属于光学部分内容，研究的是光的分解和合成现象。主要通过指导学生探究光的色散现象，进而知道光与色彩之间的关系。
教学目标：
（一）、知识与技能目标：
1.知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；
2.能用语言描述彩虹
3.知道光的三原色。
（二）、探究与方法目标：
1.能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的；
2.学会做制造彩虹的实验及七色光合成白光的实验。
（三）、情感态度与价值观：
1.感受关学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩；
2.能与其他同学合作完成七色光的各种实验；
3.能用语言描述彩虹的美丽。
教学重点：认识阳光是由七种单色光构成。
教学难点：自己做制造彩虹实验。
教学准备：
教师准备：水槽、平面镜片、水、光盘、肥皂水等.
学生准备：手电筒、陀螺
教学过程：
谜语导入：“天上飞架一座桥，不可走来只能瞧。经历一番风雨后，赢得彩衣乐逍遥。”谁能猜出这首诗里表述的是什么？
一、忆彩虹
1.谁能描述一下你记忆中的彩虹，它有什么特点？
2.分组讨论，由小组代表发言。学生描述彩虹的特点，并欣赏一下雨后彩虹。（课件展示雨后彩虹图片）
3.师（追问）：聪明的你们谁能说一说：彩虹有哪几种颜色？（或者为什么有七种颜色？）
师：这节课我们就来学习《七色光》，一起研究这些问题。
二、欣赏彩虹
1.师：人们常说：不经风雨怎能见彩虹？针对这种现象，同学们有什么问题要提出来吗？
2.师生共同确定一个研究主题：它一定在下雨天才出现吗？彩虹有哪些颜色？彩虹是怎么形成的？现在请同学们大胆畅想，比一比，看谁的想象最有说服力！
三、制造彩虹
04.七色光 教学设计含反思+实验记录单教案苏教版
04.七色光教学设计含反思+实验记录单教案苏教版
4.七色光
【主要概念】
光是能量的一种表现形式。太阳光是由多种色光混合而成的复合光。
【涉及课标】
6.2.3 太阳光包含不同颜色的光。
●描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含有不同颜色的光。
【教材分析】
本课是苏教版新版科学教材五年级上册第一单元第 4 课内容。在前面三课对“光”的生成、传播、遇到不同物质时行进方向改变等光现象的认识基础上，本课将关注点放在了对光本体性质的认识上。以太阳光为载体，通过科学实践活动帮助学生认识作为能量形式之一的光的种类及层次性，潜移默化地帮助学生建立对光谱的初步认知，为以后进一步学习光现象打下良好的基础。在学生对雨后彩虹有部分感性认识的基础上，通过利用不同方法制造“彩虹”，了解彩虹形成的特征与性质，进而知道太阳光是由多种色光混合而成的。教学内容围绕着对太阳光是由多种色光组成这一现象的观察了解展开，主要由三个部分组成：
第一部分，指导学生分别利用镜子、水雾、三棱镜来制造“彩虹”，
体验、了解太阳光可以分解为几种不同颜色的光，进而知道雨后彩虹的形成与阳光的关系。
第二部分，根据科学史中科学家牛顿对色散现象研究的过程描述，认识白
光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成，了解牛顿对光学研究的贡献。
第三部分，分别使用手电筒、分色圆盘陀螺观察几种不同色光混合时颜色发
生的变化，了解、体会色散现象的逆过程。
【学情分析】
学生在生活中见过彩虹现象，也知道彩虹有七种颜色，大多属于无意识状态的观察，比较感兴趣，也很好奇，但对彩虹的七种颜色和太阳光的关系不清楚，无法将两者建立起联系。本课就是要通过让学
苏教版科学五年级上册2.4七色光(2)教案-附知识点梳理
（苏教版）五年级科学上册教学反思
七色光
本课是苏教版《科学》五年级上册《光与色彩》单元中的最后一课，综合了光的传播、光的反射、光的折射等知识。如何运用这些知识来解释光的色散现象是教者要重点考虑的。本课由阳光的色散、单色光的合成、光与色彩的关系三部分内容组成。光与色彩的关系要用到玻璃纸，跑了许多地方也没买到，只好将这一部分内容另做安排。在设计这一课的教学时，我主要考虑以下几个方面：
一是让学生提有价值的问题，并尝试自己解决。在日常的教学中我发现，学生会提许多问题，但提到点子上的问题很少，科学研究本来是一个提出问题和解决问题的过程。学会提问题是科学课训练的内容之一，本节课中，我试图以多种方式来产生问题，以问题促进学生思考，学会选择有价值的问题去研究。
二是重视课堂教学与学生生活经验的联系。在分析教材时我发现教材中并没有出现三棱镜的图案，编者为什么没有安排呢？我想编者的意图是强调科学知识就在生活之中，重视学生的生活体验。备课时在课堂的导入环节，实验材料的准备、课后的延伸等方面都我努力贯彻这一思想，便于学生课后自己寻找材料做近一步研究。
三是注意实验设计的层次。一节科学课的实验往往不止一个，怎样做到各有侧重，主次分明是每一个教师应当考虑的。这节课我设计了五个实验。吹泡泡一是为了活跃气氛，二是便于学生直观想像空中的小水滴。喷水造彩虹是重现生活中彩虹，让学生知道自己会造彩虹，水中的镜子造彩虹是较长时间的观察彩虹，用三棱镜看是便于学生更仔细地研究。单色光的两个合成实验一个是验证牛顿的发现，一个是充分发挥学生的能动性激发学生的兴趣，每个实验的目的不同。
小学科学《七色光》优质教案、教学设计
【教学目标】冀人版小学科学三年级下册第10 课_七色光【第一课时教学设计】
1.知道光有颜色，太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。七种色光可以合成太阳光。
2.能通过三棱镜可以将太阳光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。能将多种单色光合成太
阳光。
3.尝试对所观察到的光现象作出合理的解释。
4. 具有探究七色光的兴趣，具有不断质疑、敢于探究，面对困难，勇于挑的科学态度。
【教学准备】
三棱镜、强光手电筒、铁架台、纸屏、放大镜、气球、白色的瓶子、平板电脑或手机、希沃授课助手。
【教学重、难点】
重点：太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光。
难点：光的合成。
【教学课时】1 课时
【教学过程】
一、导入新课
1.教师出示天空出现彩虹的图片，引发学生思考什么时候最容易出现彩虹。
2.揭示本课探究主题——太阳光的颜色。
二、探究光色散现象的奥秘
1.教师出示阳光下彩虹的图片和平面镜反射太阳光墙上出现白色光斑的图片，引导学生对比观察图片，引发质疑——太阳光到底是什么颜色的？
2.讨论：太阳光究竟是白色还是多种颜色？
3.介绍科学家牛顿，讲解牛顿初期研究太阳光的故事和研究太阳光的实验方法。
4.教师指导学生利用三棱镜做分解太阳光的模拟实验，重现牛顿实验时的场景。
5.分组实验，引导学生仔细观察光的色散的现象，观察白光被分解成七种色光现象。教师指导
学生填写实验记录单。
6.利用课件与演示实验，组织学生对所看到的现象做出解释。（交流）
7.小结：太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光。
三、探究光的合成
苏教版五年级上册科学七色光教学设计与课后反思
苏教版五年级上册科学《七色光》教
学设计与课后反思
苏教版五年级上册第二单元第四课
【教材简析】：本课是在学生对光的各类现象有了初步的熟悉，对日常生活中的色彩也有必然了解的基础上，率领他们进一步探讨光与色彩的关系。在本课学习中，学生将尝试做一些光的合成和分解色光的实验，感受光与色彩的无穷奥妙。本课共分为两个部份：一、熟悉太阳光是由七种单色光组成的。
二、做滤光实验，使学生对光与色彩的关系有更深切的熟悉。
教学目标：
进程与方式：
一、学会做日光的色散与合成实验。
二、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。
3、能够对所观察的现象作出合理的解释。
知识与技术：
一、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。
二、初步了解光与色彩的关系。
情感、态度与价值观：
感受光学世界的无穷奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。
教学重点与难点：
重点：熟悉日光由七种单色光组成。
难点：解释为何透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。
教具：水盆、平面镜、电筒、陀螺、喷壶等每组一套。
教学进程设计：
一、制造彩虹，激趣导入
1．出示图像资料：夏天雷雨事后，天空出现了一条七色的彩虹。
2．谈话：请学生谈谈彩虹是如何形成的？它有哪几种颜色组成？
3．讨论：你们想不想自己制造彩虹？
4．率领孩子们制造彩虹。
【设计用意】：让学生把探讨作为一种学习的需要，慢慢成为学习的行为习惯时，课堂教学就会化被动为主动，学习就会成为学生的一种内驱动力。
二、分解阳光，研究色散的原理
1．讨论：咱们还可以如何制造彩虹？（学生小组讨论后交流）
2．讲述关于牛顿发现七色光的故事。
3．组内互换意见并动手实验：
第二单元第4课《七色光》教学设计
《七色光》教学设计
教材分析：
《七色光》苏教版五年级科学上册第二单元第四课，本课教学内容有两个部分：第一、认识光是由七种单色光组成的;第二、做滤光实验，使学生对光有更深的认识。
学习目标：
1、知道日光是由七种单色光合成的。
2、会做日光的色散与色光的合成实验。
3、能够对具体的滤光现象做出合理的解释。
学习重难点：
认识日光是由七种单色光构成的。
教具准备：
多媒体课件和手电筒、小镜子、三棱镜等。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
谈话：复习《研究透镜》的主要内容，导入新课，板书课题《七色光》。
二、展示学习目标
1、知道日光是由七种单色光合成的。
2、会做日光的色散与色光的合成实验。
3、能够对具体的滤光现象做出合理的解释。
难点：认识日光是由七种单色光构成的。
三、自主学习
1、你见过彩虹吗？关于彩虹，你有哪些感兴趣的问题？
2、彩虹有几种颜色？七种颜色是怎么排列的？
3、是谁最早发现太阳光是由七种颜色构成的？为什么牛顿的伟大发现遭到了强烈的反对？人们后来是怎样被说服的?
四、合作探究
1、做演示实验：用小镜子和手电筒制造彩虹。
2、用手电筒和三棱镜制造彩虹。
3、介绍背对太阳喷水制造彩虹的方法。
4、在圆盘上涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，快速旋转圆盘，你观察到什么现象？怎样解释这种现象？
五、汇报交流
1、汇报交流：如何做的，看到的现象和得到的实验结论分别是什么？
2、小组间交流。
六、巩固练习---利用课件进行
（一）填空题
1.在晴朗无风的日子里，背对＿＿＿，用喷雾器朝空中喷水，可以在水雾
中看见＿＿。
2. 牛顿在暗室中让阳光透过＿＿＿折射到墙上，结果太阳光被分解成七
幼儿园大班语言教案《调皮的七色光》
幼儿园大班语言教案《调皮的七色光》
一、教学目标
1.通过观看《调皮的七色光》的故事情节，激发幼儿们对颜色的认知和兴趣。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听、说、读的能力。
3.学会使用形容词、动词、名词等基本词汇，让幼儿能够观察和描述物体的颜色，并尝试自己编写故事。
4.培养幼儿的合作能力，增强互动交流和合作学习的能力。
二、教学准备
1.《调皮的七色光》视频
2.彩色笔、彩色纸
3.学生的颜色画本
4.教师准备PPT和用于背景的彩色纸张或评价表格
5.讲解幼儿教材、字卡等
三、教学流程
1. 导入
1.教师与学生一起简单回顾和讨论颜色。
2.推荐幼儿园大班的孩子专用的学习材料，可以是印刷体的记忆曲线或故事。
2. 讲解并演示《调皮的七色光》
1.向孩子们介绍《调皮的七色光》的故事情节，让孩子们认识到颜色的不同之处。
2.带领孩子们观看故事片，并强调颜色的概念。教师从色彩、深浅、形状等方面入手，引导孩子们感知颜色。
3.演示形容词和动词的使用，相信孩子们对故事片的情节会非常感兴趣。
3. 活动
1.分小组，通过使用形容词、动词和名词的基础知识，将孩子们和故事情节联系起来，编故事，让孩子们参与其中。
2.将孩子的故事讲给同学听，并共享自己的观察和描述。
四、小结
1.通过本次课的教学，幼儿们对于颜色的认知能力得到了提升，同时也培养了他们的语言表达能力，还提高了幼儿的听、说、读的能力。
2.在讲解过程中，通过故事、图片、文字等多种方式让孩子们更好地领会和理解是非常有必要的。
3.表彰优秀故事，对幼儿的努力、进步或创新进行认可，以激发孩子继续努力的热情。
小学五年级下册语文教案：语文七色光四
小学五年级下册语文教案：语文七色光四
语文七色光四
教材说明
本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动。第一项共有两个练习：１.照样子把反问句换一种说法；２.把排列错乱的句子按顺序排好。第二项是“日积月累”：积累相关人生价值的名言警句。第三项是“知识窗”，通过阅读一些中外的神话，引导学生课外扩大阅读。第四项是“大家一起来”，培养学生从小树立协助别人的好品质，训练实行社会活动的水平。
教学建议
〔教学目标〕
１．引导学生掌握把反问句换成陈述句的水平。
２．能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述顺序的水平。
３．积累名言警句。
４．阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。
５．通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生协助别人的良好品质。
〔教学重点、难点〕
１．如何引导学生把反问句换成陈述句。
２．如何排列顺序错乱的句子。
３．实行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。
〔教学准备〕
课前布置搜集我国古代神话和古希腊神话。
〔教学时间〕
建议本课教学２课时。
〔操作要点〕
１．练。
此项练习包含两项内容。
（１）照样子，换个说法再写个句子。
①出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问号，要读出疑问的语气。
②读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点。
③刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并增强了语气。
④自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报，评价。
⑤小组内部独立完成第二、三句后，班级交流。
⑥引导学生反复读这几个句子。
参考答案：
秋风秋水，他根本受不了！
《语文七色光二》教学设计
《语文七色光二》教学设计
肇州县实验小学王艳秋
教案背景：
本课教学内容是拼音教学单元后面的知识整合部分，对于学生归纳总结拼音学习的方法，掌握拼读和标调规则以及今后的识字都有重要的意义。
教学课题：教科版小学语文第一册《语文七色光》（二）
教材分析：
本单元的语文七色光共有七项内容，通过相互关联的趣味游戏等形式进行知识整合，从而揭示规律，帮助学生掌握拼音的使用方法，建立汉语拼音与实际生活的联系，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学目标：
1、复习韵母表和整体认读音节表，让学生加深对韵母以及整体认
读音节顺序的记忆。
2、区别形近韵母，掌握使用方法。
3、辨别整体认读音节ye.yue.yin.yun.ying和与其读音相同的韵
母ie.ue.in.ün.ing的异同并掌握使用方法。
4、继续练习直呼音节。
5、通过对标调歌的理解，掌握标调的规律，正确给音节标调。
教学重难点：
重点：复韵母、鼻韵母和整体认读音节的复习、整理、巩固。
难点：韵母和与其读音相同的整体认读音节的区别辨认。
教学方法：
通过情境教学、卡片和多媒体辅助教学以及联系学生实际生活等发法，帮助孩子掌握拼读规则，学会使用拼音。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们成为一年级的小学生已经有一个多月的时间了，老师发现大家越来越爱学习，讲文明、有礼貌了，为了奖励大家的进步，老师给你们带来几张好看的图片，想看吗？（课件出示图片）
师：同学们，看到这些画面，你们有什么感受？
生：为祖国自豪。
师：是啊，老师也和你们一样，每次看到这些画面都为自己是一名中国人感到骄傲和自豪，我们的祖国不仅有壮丽的山河，雄伟的建筑，还有先进的科学技术，就像一座巨大的宝库，汉字就如同我们打开祖国知识宝库大门的钥匙，拿到这把钥匙的第一关就是要学好汉语拼音。今天老师就带大家到拼音王国去看一看，让我们一同走进语文七色光二。（教师板书）
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《语文七色光四》教学设计-
一、谈话导入（贴七色花）同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的语文七色光乐园啦！（板题）相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！
二、自主活动，合作探究（一）练1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为老虎大王要过生日，动物们都精心准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？（出示卡片）生读齐读（贴黑板上）老虎大王的收获可真不小，接了这么多礼物呀！2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。（生说）师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。3、老虎大王陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给老虎大王献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：今天是老虎大王的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书练里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。（生写、生说）师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。4、生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自
己的位置了，同学们能帮帮他们吗？我找同学读一下第三题的要求（生读）现在同学们赶快给他们对号入座吧！（生写）指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。（二）知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联？(生说)2、那大家对对联了解多少呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。
3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么？（生说）（三）日积月累2007年春节已经过去了，在过春节时，不知同学们都干了些什么？（生说）今天我们学习一首关于描写春节的古诗（打开书）自由读、指名读、同桌互读并讨论讨论每句诗写的什么意思？（生说）齐读、指名背、齐背
三、课外延伸你还会背关于其他节日的古诗，背给大家听。（生背）师小结：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的中国人！
四、教师总结这节课我们共同在七色光园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。