爬上虎的脚
人教部编版《爬山虎的脚》精品PPT(共29张PPT)
鲜另绿外，排欣列赏均完匀爬山好虎看的叶子，会激起我们强烈的探究兴第趣。3、4、5自然段找出有关的语句读一读。
第1自然段和第5自然段是什么关系？这样有写什么好处？ 首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 统编版语文四年级（上） 这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 从位置、样子、颜色三个方面。 爬山虎的脚长在茎上。 （1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。 爬山虎是怎样往上爬的？
爬山虎的脚触着墙的 时候，六七根细丝的头上 就变成小圆片巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。
第二句话给我印象更为深刻。因为 这些动作前后之间的联系都是非常紧 密的，而且是有序的。
为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一 步一步”行不行?
不能换成“一步一步”。“一步一 步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必 须再长出一只新脚再巴住墙。
读一读，写一写
仿照下面句子写一句话。
每根细丝像蜗牛的触角。 ＊弯弯的月亮像小船一样。
茎上伸出六七根细丝→ （巴住墙）→（把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙 上பைடு நூலகம்。
爬山虎是怎样往 上爬的？
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
爬山虎的脚贴着墙 的时候，六七根细丝的 头上就成小圆片触住墙。 细丝原先是直的，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使 它紧巴在墙上。
4
仿照《爬山虎的脚》观察方法观察一种植物。
人教版四年级语文上册第2单元第6课 爬山虎的脚
1．注音。
均(
jūn )匀(
பைடு நூலகம்)龙
yún )
嫩茎(
jīng )
蛟( jiāo
2．多音字组词。 kōng（ 空 kòng（ 空隙 ） 天空 ） 着 zhuó（ 着装 ） zháo（
造句：他有把柄攥在别人的 手里。
chù
触
部首：角
触景生情 书写指导：左右等宽，第 三笔是竖撇。
结构：左右 音序：C
组词：触角
造句：回到久别的故乡，他 触景生情，不禁流下了热泪。
hén
痕
结构：半包围
音序：H
组词：痕迹
部首：疒
伤痕 书写指导：第三笔撇为竖撇， 笔画舒展，捺向右伸展。
造句：校园里留下我成长的 痕迹。
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
jiāo
蛟龙
茎叶（ jīng jìng ） •
√ 触角（ chù • √
逐渐（ zhú √ •
zú）
cù ）
空
kōng（天空 空前绝后）
铺
pū（铺路
铺张）
kòng（空隙
占 zhàn（占领
空白）
占有）
pù（店铺
铺子）
zhān（占卜）
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
4．我能按要求写句子。 (1)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。(缩写句子) 叶子是嫩红的。 _______________________________________________ (2)爬山虎的脚没触着墙。爬山虎的脚不几天萎了。(用 关联词连成一句话) 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。 _______________________________________________ (3)每根细丝像 .蜗牛的触角。(用加点词语仿写一句话) 梧桐树的叶子像奶奶的蒲扇。 _______________________________________________
【晨鸟出品】部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》知识点
《爬山虎的脚》知识点一、生字组词：虎：老虎猛虎虎牙虎口虎将爬山虎操：操劳操持操守操场重操旧业占：占有占领占用攻占占优势嫩：娇嫩柔嫩嫩芽嫩绿细皮嫩肉顺：顺利顺风顺序顺心一帆风顺均 :平均均匀人均均衡势均力敌叠：重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂隙：间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘茎：根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨柄：叶柄把柄笑柄斧柄话柄萎：枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振瞧：瞧见瞧病瞧不起固：牢固坚固固体固然固执己见二、多音字：鲜： xi ān （鲜花） xi ǎn （鲜为人知）铺： p ù（床铺） p ū（铺上）空： k òng （空闲） k ōng （空洞）曲： q ū（弯曲） q ǔ（歌曲）三、形近字：操（操场）噪（噪音）占（占领）站（站立）舒（舒服）抒（抒发）茎（根茎）经（经过）萎（枯萎）委（委员）瞧（瞧见）憔（憔悴）四、词语解释：均匀：分布或分配在各部分的数量相同时间的间隔相等。
重叠： ( 相同的东西 ) 一层层堆叠。
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间拂过：文中指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
叶柄：叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。
痕迹：物体留下的印儿。
逐渐：渐渐。
相当：表示程度高。
牢固：结实；坚固。
五、反义词：注意——忽略新鲜——陈腐舒服——难受弯曲——笔直仔细——马虎牢固——松散六、近义词：舒服——舒适均匀——匀称空隙——间隙拂过——掠过好看——漂亮仔细——认真痕迹——印迹逐渐——渐渐相当——非常牢固——坚固《爬山虎的脚》课后习题参考答案1、朗读课文。
说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
A 、观察爬山虎叶子：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
B、观察爬山虎的脚：爬山虎的脚长在茎上。
部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案
【导语】《爬⼭虎的脚》是观察描写植物的名篇，作者是教育家、⽂学家叶圣陶先⽣。
⽂章运⽤散淡的语⾔、恬静的笔法，细致地描写了爬⼭虎⽣长的地⽅、爬⼭虎的叶⼦、爬⼭虎的脚的形状特点、它是如何⼀步⼀步往上爬的等内容。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第10课《爬⼭虎的脚》课⽂原⽂ 学校操场北边墙上满是爬⼭虎。
我家也有爬⼭虎，从⼩院的西墙爬上去，在房顶上占了⼀⼤⽚地⽅。
爬⼭虎刚长出来的叶⼦是嫩红的，不⼏天叶⼦长⼤，就变成嫩绿的。
爬⼭虎的嫩叶，不⼤引⼈注意，引⼈注意的是长⼤了的叶⼦。
那些叶⼦绿得那么新鲜，看着⾮常舒服。
叶尖⼀顺⼉朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留⼀点⼉空隙。
⼀阵风拂过，⼀墙的叶⼦就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬⼭虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬⼭虎是有脚的。
爬⼭虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地⽅，反⾯伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗⽜的触⾓。
细丝跟新叶⼦⼀样，也是嫩红的。
这就是爬⼭虎的脚。
爬⼭虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成⼩圆⽚，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬⼭虎的嫩茎拉⼀把，使它紧贴在墙上。
爬⼭虎就是这样⼀脚⼀脚地往上爬。
如果你仔细看那些细⼩的脚，你会想起图画上蛟龙的⽖⼦。
爬⼭虎的脚要是没触着墙，不⼏天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和⼩圆⽚逐渐变成灰⾊。
不要瞧不起那些灰⾊的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的⼿指不费⼀点⼉劲，休想拉下爬⼭虎的⼀根茎。
___________ 本⽂作者叶圣陶。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第10课《爬⼭虎的脚》教案 教学⽬标 1.认识“均、柄、蜗”等5个⽣字，会写“操、占、嫩”等12个⽣字。
正确读写“引⼈注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.整体感知课⽂内容，梳理课⽂结构，初步了解爬⼭虎的特点。
3.通过对“描写爬⼭虎叶⼦”的学习，学习作者观察⽅法和表达⽅法，培养留⼼观察周围事物的能⼒。
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》原文及教案
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》原文及教案【原文】学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
___________本文作者叶圣陶。
【教案】教学目标1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。
正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
教学重点整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
教学难点学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
第一课时教学目标1.掌握本课生字词。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
教具准备课件教学设计一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优秀课件
样 子（起风时）
叶子怎么能 “漾起波纹”呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
➢ 说一说：叶子是怎么“漾起波纹”的呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
作者用“漾起波纹”来形容叶子在 风轻轻吹动下微微摆动的样子，描写非 常生动。
➢ 你从“逐渐”这个词语里感受到了什么？
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
逐渐 渐渐
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的 过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
➢ 猜 怎一么猜读： 才叶 能圣 读陶 出爷那爷些做灰了色什的么脚？非常牢固的感觉呢？
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。
植物 动物 自然现象 ……
本次观察需要连续观 察一段时间，最好选择便 于观察的事物，最好是我 们身边的事物。
植物
动物
你准备观察什么呢？选好观察 对象，从今天开始，学习叶圣陶爷 爷对一个事物进行细致观察，连续 观察，为写观察日记做好准备。
资料袋 要写好观察日记，必须仔细地观察事物并
做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自 己的观察所得记录下来。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
➢ 爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
chónɡ dié
（ 均匀 ） （ 重叠 ）
yè bǐnɡ
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案《爬山虎的脚》教学反思篇一1、巧用简笔画激发学生的学习兴趣。
直观形象的简笔画，可以将语言文字所叙述的事物，描绘成鲜活有趣、看的喜爱、感受真切的东西，使课堂气氛一下子变得情趣万千，充满了勃勃生机。
如教学课文第三自然段，了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时，让学生找到书本上有关的语句进行填空，反复琢磨，再发挥了学生的特长动手画一画。
这一设计使学生情绪高涨的朗读起来。
2、巧用肢体语言能帮助突破教学的难点。
俗话说得好：“人的肢体语言是最为丰富的，也是最具魅力的。
”课文第四自然段，讲述的是爬山虎怎样爬墙的，如果单单的让学生找到几个表示动作的词（触、巴、拉、贴）来说一说是怎样爬的，学生未必能真正理解。
我让学生们先找出有关的动词，重点突出这些动词，再让他们都把两只手伸出来，把自己的一条胳膊当作爬上虎的一根茎，手当作爬山虎的细丝，手指肚当作细丝的小圆点，另一只手的手掌当墙面，根据课文内容自己演练一下爬山虎是怎样爬墙的。
最后指名让学生到讲台前来演示。
经过同学们的演示讲解，爬山虎到底是怎样爬墙的便显而易见了。
《爬山虎的脚》教学反思篇二整堂课我的教学设计还是可以的，但是教学效果却让我感到很不满意。
我想在这里固然有学生的一些因素，可是我的因素还是占主要比重的。
学生在这堂课上表现出的积极性比平时低了一些，在开始让他们“读生字”的环节中只有四个同学举手表示要试一下，这让我很心寒，应该说预习了的学生对于生字没有什么问题的。
课后从学生那里得知来了几位听课老师有点害怕，所以才不举手的。
这让我感到我平时应该在这方面做一些工作，让学生知道他们才是课堂的的主人，而不要对听课的老师有所顾忌。
（一）在这堂课中让我觉得我的心理素质不是很好。
这可能是我刚踏上工作岗位的缘故，在课堂上我表现得很紧张（虽然别人可能不觉得），所以在学生表现的积极性不高时，我的激情也降低了，这是很不应该的，无论怎么样，上课一定要有激情。
四年级语文爬山虎的脚常用知识点整理
一、课文概述《爬山虎的脚》是一篇优秀的寓言故事，讲述了小草为了救父亲而选择了爬山虎的毒藤，最终战胜了困难的故事。
三、故事大意神仙告诉小草，只要她用山虎的脚像龙一样踩在蘑菇上，她就能救活她的父亲。
小草为了救父亲，奋不顾身地去找山虎。
她顺利找到山虎，爬到了山虎的脚上。
山虎却说一旦脚被取走，他就会变得跛和阴暗。
小草思考片刻，决定放过山虎，然后找到了脚，救活了父亲。
四、词语解析1.爬山虎：一种常见的攀援植物，叶片呈心形，是一种观赏植物。
2.蘑菇：指地上蕈类植物，菌盖多形，菌褶松散。
3.忙碌：非常忙，迫切。
4.山洞：山中的洞穴。
5.胆怯：胆小怕事。
6.顽强：意志坚强，无法征服。
7.足踏实地：脚踩在实地上，比喻做事认真，切实。
8.山林：山里的森林。
五、情感描写1.小草为了救父亲勇敢地去寻找爬山虎。
2.爬山虎阻止小草，称她脚一但被取走，就会变得跛和阴暗。
3.小草经过深思熟虑，放过了山虎，并找到了脚。
六、寓意诠释1.寓意：每个人心中都有一把尺，找到合适的位置才能衡量出时刻的幸福。
2.小草敢于面对困难，最终战胜了困难，体现了坚毅的品质和乐观的心态。
七、教育意义《爬山虎的脚》这个寓言故事通俗易懂，情节生动有趣，给广大四年级学生们带来了很多启示1.勇敢面对困难：小草勇敢地面对困难，不畏艰难，这是一个值得我们学习的品质。
2.乐观向上：小草在困境中始终保持乐观的心态，使得她能够坚持下去，这是我们需要培养的心态。
3.宽容仁爱：小草放过了山虎，彰显了宽容和仁爱的精神，这也是我们应该具备的美德。
八、思考题1.寓言故事是用什么方式表达的？2.小草面临了什么样的困难？她是如何解决的？3.故事中教给我们什么样的道理？九、写一段小结通过阅读《爬山虎的脚》，我明白了勇敢面对困难，乐观向上的重要性。
同时，故事中的小草展示了宽容和仁爱的品质，这也是我们应该具备的美德。
通过这篇寓言故事，我学会了坚持不懈和善良的重要性，希望能够将这些品质融入自己的生活中。
(最新)人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》精品课件
根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上 爬的。
参考答案：爬山虎的脚触着墙的时候， 茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆 片，巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就 是这样一脚一脚往上爬的。
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子， 抄写下来。
参考答案：（1）那些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在 墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶 子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
非常 别想
你能不能用另外的词 语来代替划线词语？
想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎 那小小的脚写得如此生动形象的？
（1）选文中画横线的句子用_蜗__牛__的__触__角_ 来比喻这些细丝的形状，还可以用 _蛟__龙__的__爪__子_来比喻。
（2）这段话主要写了（ B ） A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C.爬山虎生长的地方及叶子。
3.词语积累。
【描写花草的词语】
绿草如茵 草长莺飞 杂草丛生
观察细致， 抓住特点，注 意事物的细微 变化。
我们应该要向作者学习什么？ 留心周围的事物,细致观察，用准确、 生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。
结构梳理
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 初生：枝状如细丝
部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》PPT教学课件
第三部分
字词学习
字词学习
爬山虎 侵占 铺开 均匀 c 重 叠 空 隙 花 茎 叶 柄 触 角痕 迹 逐 渐 休 想 引人注意
字词学习
均 匀 重 叠 空 隙 叶 柄 触 角 痕 迹 逐 渐 休 想 蛟 龙 漾 起
句子解析
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话里“弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
学习目标
猜一猜谜语
种丝瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
丝瓜架
葡萄架
爬 山 虎
一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。卷须前端有吸盘，夏季开花，花很小，黄绿色。产于我国各地，茎和根可以入药。
爬山虎 又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”, 它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米的墙壁，直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领，只要在房子四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。
爬山虎的脚
四年级上册
主目录
第一部分
课前导读
课前导读
叶圣陶
（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。
课前导读
叶圣陶的主要著作
《稻草人》
《旅行家》
《古代英雄的石像》
《一粒种子》
《皇帝的新衣》
《快乐的人》
《含羞草》
四年级上10、爬上虎的脚
四年级上10、爬上虎的脚《四年级上 10、爬上虎的脚》在我们的生活中，有许多奇妙的植物，它们各自有着独特的特点和生长方式。
今天，让我们一起来认识一种有趣的植物——爬山虎。
爬山虎，光是听到这个名字，是不是就已经让你产生了一些好奇？它为什么叫爬山虎呢？那是因为它有一种神奇的本领，能够像壁虎一样爬上高高的墙壁和陡峭的山坡。
当你第一次看到爬山虎的时候，可能并不会觉得它有多么特别。
它的叶子通常是嫩绿色的，形状有点像人的手掌，由几片小叶组成。
不过，可别小瞧了这些叶子，它们在阳光的照耀下，绿得那么鲜艳，仿佛每一片都充满了生机。
但真正让人惊叹的，是爬山虎的脚。
如果你仔细观察，就会发现爬山虎的茎上会长出一些细丝，这些细丝就是它的脚。
这些脚看起来非常纤细，就像一根根头发丝一样。
可别小看了这些细丝般的脚，它们的力量可大着呢！爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就会变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你轻轻地拉一下爬山虎的茎，你会发现，它的脚巴在墙上相当牢固，要是不费点劲，还真拉不下来呢！爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，它们可是在墙上扎得稳稳当当的。
在学校的围墙边，在居民楼的外墙上，甚至在陡峭的山坡上，我们都能看到爬山虎的身影。
它就像是一位勇敢的攀登者，不断地向上攀爬，不管遇到多大的困难和阻碍，都不会放弃。
春天，爬山虎长出嫩绿的叶子，给原本光秃秃的墙壁增添了一抹生机。
夏天，它的叶子变得更加茂盛，形成了一片绿色的海洋，为人们遮挡炎热的阳光。
秋天，叶子渐渐变红，又给我们带来了别样的美景。
冬天，虽然叶子掉落了，但它的脚依然紧紧地巴在墙上，等待着来年春天再次焕发生机。
爬山虎不仅仅是一种植物，它还让我们感受到了生命的顽强和不屈。
它不需要人们过多的照顾，就能凭借自己的力量不断生长，不断攀登。
10.爬山虎的脚 统编版语文四年级上册
点击观看爬山虎的生长过程
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着 墙的爬山虎的脚又怎么样呢？读第5自 然段，找出描写爬山虎的脚变化的句 子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片 逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些 脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿 劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
学完这篇课文，你有什么感受？
我们要养成像叶圣陶爷爷那样留 心并细致入微地观察周围的事物的习 惯，同时要保持探究事物的热情。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬 山
叶子的 特点
新叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意 叶尖一顺儿朝下，铺得均匀
观抓 察住
虎
初生：状如细丝
细特
的 脚的 爬墙的过程——触、变、巴、 致 点 脚 特点 拉、贴
wěi
结构：上下结构 部首：艹
点 击
组词： 枯萎 衰萎
播
放
造句：由于缺少水分，花园里
有很多植物都枯萎了。
书写指导：下连“女”字的横是最宽处，要写的 长 一些，注意笔画写清晰。
qiáo
结构：左右结构 部首：目
点 击
组词： 瞧不起 瞧得起
播
放
造句：一个懦弱的人总会被别
人瞧不起。
书写指导：右部分“焦”字四横间距均匀，注意 下面四个点不要写到“目”下面。
gù
结构：全包围结构 部首：囗
点 击
组词： 稳固 固然
播
放
造句：小草牢固地抓住泥土，昂
着头，挺着胸，像无畏的战士。
书写指导：“固”是全包围结构，要注意里面的“古”
不要写的太大。注意先外后内，最后再封口！
左右结构
人教版小学语文四年级上册第二单元第6 课 爬上虎的脚
6爬山虎的脚以文带文课型学习目标：1、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
教学重点、难点：认识爬山虎“脚”的特点。
在教学中，通过对实物的观察，直观感受，突出重点。
理解爬山虎“脚”的生长过程和变化特点。
利用课件了解爬山虎的生长过程，课件动态演示爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，以及爬山虎“脚”的变化特点，从而突破难点。
教学流程：一、积累背诵、内化语言师生配合读：描写爬山虎的小诗二、“一主”自读，一问一得自学提示1.自由地朗读课文，读准字音。
2.思考：作者是从哪些方面介绍爬山虎的？课文围绕爬山虎的脚，先讲了（）再讲了（），最后讲了（）。
三、美读升华、练写片段出示小组合作学习提示你们组对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获。
汇报交流：第二自然段叶子的特点爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、通过突出重点词读、突出句式对比读、换词对比读、减词对比读，体会叶子的颜色美和叶片排列得整齐。
2、出示图片观察加深了解。
根据学生交流出示第四自然段爬山虎的爬墙过程爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
1、通过减词对比读读后点评式朗读师生接力读变换句式读拓展想象读爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的呢？它爬行需要几个动作？（触、变、巴、弯曲、拉、紧贴）2、练写片段让学生运用动词描写同学们擦玻璃的片段四、两翼拓展、“一点”迁移；自主阅读《爬山虎的精神》出示自学提示：看一看通过这篇文章，你又对爬山虎有了哪些新的了解？受到了哪些新的启发？读一读，画一画，写一写自己的感受。
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爬山虎的脚长在茎上。茎上 长叶柄的地方，反面 伸出 枝状 的的六七根丝,每根丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶子一样,也是 嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎脚的位置：爬山虎的脚长在茎上
爬山虎脚的样子：茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝 象蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也 爬山虎脚的颜色： 是嫩红的。
上搭架，下搭架，条条青龙藤Leabharlann 挂。 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
爬山虎刚长出来的叶子是 嫩红的，不几天叶子长大，就变 _______ 成______ 。爬山虎的嫩叶不大引人 嫩绿的 注意，引人注意的是长大了的叶子。 新鲜 那些叶子绿的那么 _____ ， 看 舒服 着非常 _____ 。 叶 尖一顺朝下， 均匀 ，没有重叠 在墙上铺的那么 _____ 空隙 起来，也不留一点_ ____。一阵 漾起波纹 风 拂过 ，一墙的叶子就 ________ 好 看 得 很 。 .
爬山虎的脚长在茎上。茎上 长叶柄的地方，反面 伸出 枝状 的的六七根丝,每根丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶子一样,也是 嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时 候,六七根细丝的头上就变成 小圆片,巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了,把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬。