10第二章第三节

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第二章第3节井口装置(1)

第二章第3节井口装置(1)

第三节井口装置一、钢丝试井防喷装置在进行自喷井的机械式压力计和温度计测试或其他用钢丝下井的工具串施工时,例如高压物性取样,探液面等,作为压力的缓冲区和仪器通过井口的过渡区。

结构见图2-66。

(一)防喷管1.普通防喷管(1)结构(图2-66)(2)特点普通防喷管连接在自喷井采油树上方,清蜡闸门以上。

下端的螺纹10一般采用普通油管锥扣螺纹10一般采用普通油管锥扣螺纹。

平台2为一用角钢纹板制作的平台,供井口操作员站立在上面工作。

与防喷管结合部位有用卡箍和螺栓固定的,也有用插销固定的。

防喷管8常用普通油管或外加油管制作,材料为无缝钢管,长度可根据需要选用,一般制成2.0m或2.5m。

另外配备0.5m和1.0m的短节来作为加长调节。

绷绳环7用来固定拉向地面的绷绳,防止防喷管被拉倒。

特别在不使用地滑轮时,绷绳更为重要。

2.由壬连接的防喷管(1)结构(图2-67)(2)特点这种防喷管结构上的特点是:不用借助专门的工具即可连接、拆卸,密封性好。

由壬盖与由壬头之间,采用梯形螺纹。

必要时可以用一个专门的钩搬手,插入销孔6,压紧由壬,增加两节之间的稳定性。

搬运时加盖护盖。

防喷管在具体制作上又有几种不同形式。

见图2-68。

图中a类为较轻型的一种结构,价格也较便宜,防喷管体采用一般油管,两端用油管扣与由壬头和由壬密封头连接。

用磁粉探伤检查并进行水压试验。

b类为焊接结构,壁厚较a类为大,由壬结构相同。

对焊缝进行X射线探伤检查,并进行磁粉检验和水压试验。

c类为梯形扣连接,连接部位采用金属接触和胶圈双重密封,检验方法同a类。

d类为重型结构,防喷管与由壬头、由壬密封头及放空接头均做成一体,不论从耐压太刚性性能看,均较前几种要好。

以上几种结构根据生产公司的不同而又有所差异,例如有的由壬密封圈槽做在由壬头内壁上,如图2-69所示。

防喷管(包括由壬)在35MPa耐压范围时,公称直径,内径和外径的一般序列参见表2-16。

图2-66 钢丝试井防喷装置结构示意图图2-67 由壬连接防喷管典型结构图图2-68 不同结构的由壬连接防喷管图2-69 密封圈在内的壁的由壬在70MPa到140MPa,常做成1.0~2.5m之间。

第10讲第二章第三节桥梁与涵洞工程(2021新版)

第10讲第二章第三节桥梁与涵洞工程(2021新版)

第三节桥梁与涵洞工程一、桥梁的组成分类(一)桥梁的基本组成部分1.上部结构也称桥跨结构,一般包括桥面构造(行车道、人行道、栏杆等)、桥梁跨越部分的承载结构和桥梁支座。

2.下部结构下部结构是指桥梁结构中设置在地基上用以支承桥跨结构,将其荷载传递至地基的结构部分。

一般包括桥墩、桥台及墩台基础。

(二)桥梁的分类(1)根据桥梁主跨结构所用材料划分圬工桥,刚桥,钢筋混凝土桥等(2)根据桥梁所跨越的障碍物划分跨河桥,跨海桥,立交桥,高架桥等(3)根据桥梁的用途划分公路桥,铁路桥,管道桥等(4)根据桥梁跨径总长L和单孔跨径L o分类特大桥(L≥500m或,L o≥100m)、大桥(500m>L≥100m或l00m~L ≥40m)、中桥(100m>L>30m或40m>Lo≥20m)、小桥(30m≥L≥8m 或20m>Lo≥5m)。

(5)根据桥面在桥跨结构中的位置分为上承式、中承式和下承式桥(6)根据桥梁的结构形式可划分为梁式桥、拱式桥、刚架桥、悬索桥和组合式桥例题:根据桥梁的结构形式,桥梁可划分为[ ]等A.梁式桥B.拱式桥C.下承式D.上承式、E.中承式答案:AB分析:根据桥梁的结构形式,桥梁可划分为梁式桥、拱式桥、刚架桥、悬索桥和组合式桥。

根据桥面在桥跨结构中的位置,桥梁可分为上承式、中承式和下承式桥。

二、桥梁上部结构2009考题14.对较宽的桥梁,可直接将其行车道板做成双向倾斜的横坡,与设置三角垫层的做法相比,这种做法会( B )。

A.增加混凝土用量B.增加施工的复杂性C.增加桥面恒载D.简化主梁构造分析:桥面的横坡,通常是在桥面板顶面铺设混凝土三角垫层来构成。

对较宽的桥梁,可直接将其行车道板做成双向倾斜的横坡,与设置三角垫层的做法相比,这种做法会增加施工的复杂性2007年考题8.温差较大的地区且跨径较大的桥梁上应选用( C )。

A.镀锌薄钢板伸缩缝B.U型钢板伸缩缝C.梳型钢板伸缩缝D.橡胶伸缩缝2007年考题63.在桥面铺装混凝土中铺设φ4~6mm钢筋网,其作用是( BDE )。

高一化学必修一课后习题答案

高一化学必修一课后习题答案

?化学〔必修〕1?课后习题参考答案稀硫酸Fe、Cu铁粉过滤FeSO4溶液第一章第一节1.C2.C3.CD4.略5.乳化原理或萃取原理过滤9.1.42g,操作步骤略。

FeSO4溶液蒸发结晶6.利用和稀盐酸反响产生气体7.不可靠,因为碳酸钡也是白色沉淀,碳酸根干扰了硫酸根的检验。

第二章第一节由于硫酸钡是难溶的强酸盐,不溶于强酸,而碳酸钡是难溶弱酸盐,可溶于强酸,1.②⑧①④⑤⑥⑦⑩⑨2.树状分类法略因此可先取样,再滴入氯化钡溶液和几滴稀硝酸或稀盐酸,如果出现白色沉淀,说明有硫酸根。

第一章第二节1.D2.B3.B4.B5.5.65mg/dL~110mg/dL〔1mmol=10 -3mol〕分散系分散质粒子大小主要特征举例6.这种操作会使得结果偏低,因为倒出去的溶液中含有溶质,相当于容量瓶内的浊液>100nm不稳定,不均一泥浆水溶质有损失。

溶液<1nm稳定,均一饱和NaCl溶液7.14mL胶体1~100nm较稳定,均一豆浆8.n(Ca):n(Mg):n(Cu):n(Fe)=224:140:35:26.BD9.1〕0.2mol2〕Cu2+:0.2molCl-:0.4mol7.胶体区别于其他分散系得本质特征是胶体粒子的大小在1~100nm X围。

10.40〔M=40g/mol,该气体的相对分子质量为40。

〕胶体的应用,例如明矾净水、豆浆加石膏成豆腐、静电除尘、江河入XX易形成沙洲、血液透析、饱和氯化铁溶液用于应急性止血等。

第一章复习题1.C2.B3.A4.BC5.C第二章第二节6.(1)不正确。

〔标况下〕+1.水溶液熔融状态电离阴阳离子阳离子H 阴离子OH- 〔2〕不正确。

〔溶液体积不为1L〕++OH-=H2O金属离子或铵根离子酸根离子H〔3〕不正确。

〔水标况下不是气体〕2.两种电解质在溶液中相互交换离子的反响生成难溶物、易挥发物质、弱〔4〕正确。

〔同温同压下气体的体积比即为物质的量之比,也就是分子个数比〕电解质7.〔1〕5%〔2〕0.28mol/L3.C4.C5.C6.B7.D8.8.(1)NaOH=Na ++OH-(2)CuCl2=Cu2++2Cl-3++3SO42-(4)Ba(NO3)2=Ba2++2NO3-(3)Fe2(SO4)3=2Fe1----9.(1)SO 42-+Ba 2+=BaSO 4(2)2Al+3Hg 2+=3Hg+2Al 3+ 2-+Ba 2+=BaSO 4(2)2Al+3Hg 2+=3Hg+2Al 3+2-+(3)CO 3+2H=H 2O+CO 2(4)不反响。

10 欧美文学 第二章中世纪文学jian 第三节 但丁

10 欧美文学 第二章中世纪文学jian  第三节 但丁

二、《新生》 新生》
《新生》(1292~1293)是但丁为纪念女友贝特 新生》(1292~1293)是但丁为纪念女友贝特 丽丝而写的第一部诗歌集,包括31首抒情短诗。 31首抒情短诗 丽丝而写的第一部诗歌集,包括31首抒情短诗。这 些短诗以他对贝特丽丝的爱恋为题材, 些短诗以他对贝特丽丝的爱恋为题材,表达了诗人 对恋人的追求和对美好爱情的向往, 对恋人的追求和对美好爱情的向往,虽有强烈的神 秘色彩, 秘色彩,却反映了市民阶级摆脱禁欲主义的强烈愿 望。这是欧洲文学史上第一部向读者剖露作者隐秘 这是欧洲文学史上第一部向读者剖露作者隐秘 思想感情的作品,具有人文主义和现实主义倾向。 思想感情的作品,具有人文主义和现实主义倾向。
13世纪的意大利,在政治上处于分裂状态。 13世纪的意大利,在政治上处于分裂状态。北部 世纪的意大利 名义上隶属神圣罗马帝国,但天高皇帝远, 名义上隶属神圣罗马帝国,但天高皇帝远,神圣罗马 皇帝统治不到这个地方,仍然是域邦林立, 皇帝统治不到这个地方,仍然是域邦林立,真正拥有 实权的是意大利的教皇。当时在佛罗伦萨有两个党, 实权的是意大利的教皇。当时在佛罗伦萨有两个党, 一个叫威尔弗党,代表市民阶级和城市小贵族的利益, 一个叫威尔弗党,代表市民阶级和城市小贵族的利益, 主张依靠教皇统一意大利。另一个叫吉伯林党, 主张依靠教皇统一意大利。另一个叫吉伯林党,代表 封建贵族,又称皇帝党。两党斗争很激烈。 封建贵族,又称皇帝党。两党斗争很激烈。但丁青年 时代就参加威尔弗党,24岁时 岁时, 时代就参加威尔弗党,24岁时,他参加了对吉伯林党 的作战,这是他参加政治斗争的开始。 的作战,这是他参加政治斗争的开始。
两幅油画
在但丁故居的墙壁 上零零散散挂着几幅 油画, 油画,其中最引人注 目的是亨利·豪里达的 目的是亨利·豪里达的 《但丁与贝特丽丝邂 从画面上看, 逅》。从画面上看, 那是一个春光明媚的 上午, 上午,阳光洒在阿尔 诺河上,波光闪闪, 诺河上,波光闪闪, 把河上的一座古桥映 衬得光彩夺目。 衬得光彩夺目。

《10以内的加减法》教案(通用

《10以内的加减法》教案(通用

《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案(通用)一、教学内容本节课主要围绕小学数学一年级下册《10以内的加减法》进行教学。

教材的章节为第二章第三节,详细内容包括:10以内加法的概念、加法算式的写法和计算方法;10以内减法的概念、减法算式的写法和计算方法;以及加减法在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法和减法的概念,理解其意义。

2. 培养学生正确书写10以内加减法算式的能力,提高计算速度和准确性。

3. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力,提高数学素养。

三、教学难点与重点教学难点:10以内加减法的运算规律和计算方法。

教学重点:10以内加减法的概念、算式的写法和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具:学生用练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用教学挂图展示生活中的加减法实例,如:小明的书包里有3本书,他又买了2本书,现在有多少本书?引导学生观察并思考,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入(10分钟)(1)讲解10以内加法的概念,引导学生理解加法的意义。

(2)介绍加法算式的写法,示范计算过程。

(3)通过例题讲解,让学生学会10以内加法的计算方法。

3. 课堂练习(10分钟)(1)教师出示练习题,学生独立完成。

(2)教师选取部分学生进行黑板演示,并给予评价和指导。

4. 减法教学(10分钟)(1)讲解10以内减法的概念,引导学生理解减法的意义。

(2)介绍减法算式的写法,示范计算过程。

(3)通过例题讲解,让学生学会10以内减法的计算方法。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 10以内加法:概念、意义算式写法计算方法2. 10以内减法:概念、意义算式写法计算方法七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:完成课后练习第14题。

(2)应用题:根据所学知识,解决生活中的实际问题。

2. 答案:(1)计算题答案见课后练习答案。

第二章 第三节 世界的地形 臧超

第二章 第三节 世界的地形 臧超
地表各种高低起伏的形态总称为地形
一、海拔与相对高度
海拔和相对高度.swf
海拔是地面某一个地点高出海平面的 垂直距离。 相对高度是指地面某个地点高出另一 地点的垂直距离。
相对高度
海拔
① A、B、C、D、E各点的海拔大约是 多少? ② A、B两点和D、E两点之间的相对 高度分别是多少?
世界上最高的高原—— 青藏高原
世界上最大的高原—— 巴西高原
……
……
下为地形鸟瞰图,思考这种图在表现地形有何优势?有 什么不足?
直观
不准确,前景比 例大,后景比例小; 山体背面地形状况 不清;无法表示地 面海拔高度大小; 难以绘制等。
学看地形图.swf
下图为等高线地形图,你能根据该图解释“等高线” 的含义吗?等高线地形图表现地形有何优势?不足?
鞍部:两个山顶之 间的过渡部分
凸高为低是山谷
凸低为高是山脊
陡崖
陡崖:等高线在陡崖处重合
地形识别.swf
★在等高线地形图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
3
5
1 4
2
1 4 3
拓展延伸:爬山从山脊爬还是山谷爬好? 山脊好! 1、山脊是高处等高线向低处突,山谷是低处等高线向高处 突。 2、等高线稀疏好攀,稠密不好攀。 3、登山应选择山脊,因为山谷为集水区,多有河流溪涧 ,不易行走;山脊是分水岭,地表较稳定。
二、陆地地形类型
平原
高原
山地
丘陵
盆地
一、高原与平原
高原
平原
共同特征:地表起伏小。 不同特征:高原海拔较高,一般在500米以上,边缘
比较陡峭。平原海拔较低,一般在200米以下。
二、山地与丘陵
山地
丘陵

(完整版)全套高中化学人教版课后习题答案

(完整版)全套高中化学人教版课后习题答案

高一化学必修1 课后习题参考答案第一章第一节1.C 2.C 3.CD 4.略5.乳化原理或萃取原理6.利用和稀盐酸反应产生气体7.不可靠,因为碳酸钡也是白色沉淀,碳酸根干扰了硫酸根的检验。

由于硫酸钡是难溶的强酸盐,不溶于强酸,而碳酸钡是难溶弱酸盐,可溶于强酸,因此可先取样,再滴入氯化钡溶液和几滴稀硝酸或稀盐酸,如果出现白色沉淀,说明有硫酸根。

第一章第二节1.D 2.B 3.B 4.B5.65 mg/dL ~110mg/dL (1mmol=10-3mol)6.这种操作会使得结果偏低,因为倒出去的溶液中含有溶质,相当于容量瓶内的溶质有损失。

7.14mL8.n(Ca):n(Mg):n(Cu):n(Fe)=224:140:35:29.1)0.2mol 2)Cu2+:0.2mol Cl-:0.4mol10.40 (M=40 g/mol,该气体的相对分子质量为40。

)第一章复习题1.C 2.B 3.A 4.BC 5.C6.(1) 不正确。

(标况下)(2)不正确。

(溶液体积不为1L)(3)不正确。

(水标况下不是气体)(4)正确。

(同温同压下气体的体积比即为物质的量之比,也就是分子个数比)7.(1)5% (2)0.28mol/L8.铁粉过滤Fe、CuFeSO4溶液稀硫酸过滤FeSO4溶液蒸发结晶9.1.42 g,操作步骤略。

第二章第一节1.②⑧①④⑤⑥⑦⑩⑨ 2.树状分类法略5.7.胶体区别于其他分散系得本质特征是胶体粒子的大小在1~100nm范围。

胶体的应用,例如明矾净水、豆浆加石膏成豆腐、静电除尘、江河入海口易形成沙洲、血液透析、饱和氯化铁溶液用于应急性止血等。

第二章第二节1.水溶液熔融状态电离阴阳离子阳离子 H+ 阴离子 OH- 金属离子或铵根离子酸根离子 H+ + OH-=H2O2.两种电解质在溶液中相互交换离子的反应生成难溶物、易挥发物质、弱电解质3.C 4.C 5.C 6.B 7.D8.(1) NaOH=Na++OH- (2) CuCl2=Cu2++2Cl-(3) Fe2(SO4)3=2Fe3++3SO42- (4) Ba(NO3)2=Ba2++2NO3-9.(1) SO42-+Ba2+=BaSO4 (2) 2Al+3Hg2+=3Hg+2Al3+(3) CO32-+2H+=H2O+CO2 (4) 不反应。

马克思主义基本原理概论(思考题答案)全

马克思主义基本原理概论(思考题答案)全

《马克思主义基本原理概论》思考题绪论 (2)第一章世界的物质性及其发展规律 (4)第一章第一节物质世界和实践 (4)第一章第二节事物的普遍联系与发展 (7)第一章第三节唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 (10)第二章认识的本质及其发展规律 (11)第二章第一节认识与实践 (11)第二章第二节真理与价值 (13)第二章第三节认识与实践的统一 (15)第三章人类社会及其发展规律 (16)第三章第一节社会基本矛盾及其运动规律 (16)第三章第二节社会历史发展的动力 (19)第三章第三节人民群众在历史发展中的作用 (19)第四章资本主义的形成及其本质 (20)绪论1、从不同角度理解马克思主义的含义。

通过经典作家的阐述我们可以从不同的角度理解马克思主义:1)从创立者、继承者的认识成果讲:马克思主义是由马克思恩格斯创立的,而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。

2)从阶级属性讲:马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。

3)从研究对象和主要内容讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说,是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。

4)从狭义说,马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

5)从广义上说,马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展,即在实践中不断发展着的马克思主义。

因为与时俱进是马克思主义的理论品质。

在我国,作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义,是广义上理解马克思主义。

2、马克思主义产生的社会经济根源、理论来源和实践基础。

每个时代都有自己的理论产生,这些理论都在一定程度上反映了时代精神,马克思主义理论也是如此。

他的创立是时代的需要。

1、资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件,也是其产生的经济根源。

第二章 茶树次级代谢(10学时)-第三节(2学时)

第二章 茶树次级代谢(10学时)-第三节(2学时)
第二章 茶树次级代谢
构建工程菌生物合成茶氨酸
随着现代基因工程操作技术的发展,通过构建茶氨 酸合成酶基因转化的工程菌可以实现微生物发酵直 接生产茶氨酸,但需要对茶氨酸合成酶有深入的研 究,而目前茶氨酸合成酶基因的研究仍为空白,有关 茶氨酸合成酶的研究,国内、国外报道甚少。 由工程菌合成茶氨酸, 要解决构建ATP再生系统 的问题。TakashiTachiki等用微生 物发酵法合成茶氨酸时是以细菌谷氨酰胺合成酶匹 配酵母的ATP再生系统,但是由于反应体系复杂, 茶氨酸产量不高。而工程菌可以实现茶氨酸合成酶 基因的表达及ATP再生系统的构建于同一菌株。 进而开辟茶氨酸生物合成的新途径。
第二章 茶树次级代谢
【小结】
名词解释:茶氨酸合成酶、谷氨酸脱氢酶、 谷氨酰胺合成酶/谷酰胺-α-酮戊二酸氨基转 移酶(GS/GOGAT)系。 不同叶位、不同季节对新梢中茶氨酸含量的 影响? 简述茶氨酸及其前体的生物合成途径及涉及 的酶系?茶氨酸生物合成的部位? 从茶树中氨基酸代谢途径解释茶树为何有喜 铵耐氨的特性?
第二章 茶树次级代谢
四、茶氨酸的规模化发酵生产
茶氨酸虽然为茶树独 有的氨基酸,而利用 微生物发酵方法大规 模合成L-茶氨酸已成 为现实。 1993年,日本报道了 用k-甲叉菜胶固定一 种硝酸还原假单胞z细 菌IF012694 (Pseudomonas nitroreducens)大规 模生产茶氨酸。
第二章 茶树次级代谢
三、茶氨酸的分解代谢
(一)酰胺键酶促水解 (二)乙胺的去向
第二章 茶树次级代谢
(一)酰胺键酶促水解
茶树体内,茶氨酸的 降解,有它独特的地 方。首先是酰胺键酶 促水解,而不是马上 脱胺或脱羧。水解生 成谷氨酸和乙胺,生 成的乙胺,部分地参 与儿茶素的合成。 研究表明:茶氨酸的 降解代谢与光照有关, 遮荫叶片茶氨酸含量 高,这是因为弱光对 茶氨酸的分解有抑制 作用,从而抑制了茶 氨酸向儿茶素的转化, 使茶氨酸得以积累 , 这对提高茶叶品质有 重要作用。

初级会计职称速记口诀

初级会计职称速记口诀

第二章第三节与银行结算账户有关的数字口诀●银行工作讲效率, 两天完成包满意。

开户审核办撤销, 及时通知存款人,事情了结需报告。

●单位账户欲付款,三天之后莫嫌晚. 其它账户若开立,勿忘通知基本行. 各种账户新开立,借问备案何处去?央行当地分支行。

●账户变更多缘故,主体消灭需销户. 上述种种有时限,牢记五个工作日。

●变更开户行,人在户已亡。

基本账户换新地,十天之内重开立。

●单位账户本应忙,哪家一年没收付,一月之内来销户。

逾期视同自愿无, 余钱转入久悬户。

●金额、日期、收款人,一经更改就无效,结算凭证经更改,银行有权不受理,其他事项需更改,签章证明需保留,支票是个小例外,其中两项可补记(金额和收款人名称)。

●票据不应随意改,签章别忘代表人,日期记得加壹零,金额大小须一致。

●基本存款是前提,独一无二要开户,工资、奖金可支取;一般存款不取现,专用存款得慎用,现金支付有区别;临时存款有要求,机构、异地需核准,期限最长不超2;信用借记银行卡,贷记、准贷有区别,单位卡钱找基本,撤销之时要归还。

●第一付款请求权,第二叫做追索权,票据取得有要求,给付对价有权限,税收、继承不受限,赠与也可除在外,所享权利有限制;签发背书享权利,恶意偷盗不享有;票据丧失可补救,补救措施有三种,挂失止付是暂缓。

●银行本票银行签,承诺自己支付款,现金转账都可用,提示付款有时限,最长不超两个月,相比汇票时间短,权力时效内说明,也可持票去拿钱。

●【汇票】●银本、银支、见即汇,不承兑,支10本2汇1;定日、见定、出定汇,需承兑,到期10日提示付;定日汇、见定汇,到期前承兑●关于票据提示承兑及付款的期限问题,现总结如下:首先,对票据的种类要做到心中有数。

票据主要有1、支票(银行支票,下面简称“银支”)、2、本票(银行本票,下面简称“银本")3、见票即付汇票(简称“见即汇")4、定日付款汇票(简称“定日汇”)5、见票后定期付款汇票(简称“见定汇”)6、出票后定期付款汇票(简称“出定汇”)即银支、银本、见即汇、定日汇、见定汇、出定汇银支、银本、见即汇,属于见票即付的票据,不需提示承兑,但需提示付款,提示付款期限为出票后支票10日,本票2个月,汇票1个月.简记为:支10本2汇1(可记谐音:“知是笨儿会衣”,知道是笨儿子会穿衣服了.)定日汇、见定汇、出定汇,需提示承兑、提示付款。

第二章 第三节 世界的地形 共3课时 臧超

第二章 第三节 世界的地形 共3课时 臧超

内蒙古高原b
北 平A 原
a辽东丘陵
复 杂
柴达3木盆地
黄 高c土 原

北平B b 山东丘陵

多 样
青藏a高原
四 盆4川 地
长江C中下游平原
云高d贵原
东南c丘陵
பைடு நூலகம் 地

西 高




第一级阶梯 级







山地占1/3 山区占2/3 地形类型复杂多样,山区面积广大
A
B
C
D
中国地形类型构成
中国地形类型构成
乌拉尔山
乌拉尔河
B 土耳其海峡
A
大高加索山
直布罗陀海峡 苏伊士运河
白令海峡
E
C
巴拿马运河
马六甲海峡
D
F
给我介绍世界地图:七大洲、四大洋、洲界。
G
德雷克海峡
直布罗陀海峡 大高加索山脉 乌拉尔山脉
白令海峡
1
土耳其海峡
4
乌拉尔河
5
马六甲海峡
巴拿马运河
160°E
7
3
2
霍尔木兹海峡
6
苏伊士运河
20°W
160°E
地形:地表各种高低起伏的形态的总称。 陆地地形分为五种基本类型。
丘陵 平原
E
A
高原 B
山地 盆地 CD
海拔: 地面某一个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度: 地面某个地点高出另一地点的垂直
距离,即两个地点的高度差。
海拔和相对高度示意图
相对高度
(绝对高度)
海拔
海拔

【思维导图】煤矿安全思维导图1-10章

【思维导图】煤矿安全思维导图1-10章

第一节安全生产管理基本概念★两个概念:安全生产:指在社会生产活动中,通过人、机、物料、环境的和谐运转,使生产过程中潜在的各种事故风险和伤害因素始终处于有效控制状态,切实保护劳动者的生命安全和身体健康。

安全生产管理:针对人们在生产过程中的安全问题,运用有效的资源,发挥人们的智慧,通过人们的努力,进行相关决策、计划、组织和控制的行为,实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐,达到安全生产的目标。

★安全生产事故等级划分:简版★what is “事故”,是指造成人员伤亡、职业危害、财产损失的意外事件。

★按照《企业职工伤亡事故分类标准》将企业事故分为20 类:物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、透水、放炮、瓦斯爆炸、火药爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸、其它爆炸、中毒和窒息及其他伤害。

★what is“事故隐患”:生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、规程、标准和安全生产管理制度的规定,或者因为其他因素在生产经营活动中,存在的可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。

事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。

一般事故隐患是指危害和整改难度较小,发现后能够立即整改排除的隐患。

重大事故隐患是指整改难度大应全部或部分停产停业,并经一段时间方能排除的隐患。

★企业、政府和公众等多方综合性地开展隐患辨识、评价、消除、整改、监控等活动和措施,使生产安全系统的事故风险处于可接受水平的过程即为隐患治理。

★危险:系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。

人、机、环境、管理等四类风险★危险源:是指可能造成人员伤害和疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。

★第一类危险源:生产过程中存在的,可能发生意外释放的能量,包括生产过程中各种能量源、能量载体或危险物质。

决定了后果的严重程度。

★第二类危险源:导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素。

第二章第三节酵母菌

第二章第三节酵母菌

五、呼吸方式——兼性厌氧型
在有氧和无氧的条件下都能生活。在 有氧气的条件下,酵母菌把葡萄糖彻底分 解成二氧化碳和水,并且释放出较多的能 量,供生命活动利用;在没有氧气的条件 下,酵母菌则把葡萄糖分解成二氧化碳和 酒精,同时释放出较少的能量,供生命活 动利用。
六、酵母菌的生长条件
酵母菌的生长和繁殖,需要适当的温度、 通风等条件和一系列的营养物质。 1、营养要求
小结
形态结构:单细胞,卵形、球形等等
细胞结构: 细胞壁,细胞膜,细胞质,细 胞核,液泡 酵母菌
生殖方式:无性生殖为主(芽殖、裂殖、无 性孢子),也可有性生殖(子囊 孢子) 营养方式: 腐生生活 呼吸方式: 兼性厌氧型 营养要求: 碳源、氮源、生长素、 矿物质、微量元素
ZuoYe
1、简述酵母菌的细胞结构 2、酵母菌的繁殖方式、营养方式、代 谢类型分别是什么? 3、简述酵母菌的营养要求?
栗酒裂殖酵母还能使蜂蜜、无核小葡萄 干、干梅干和花果腐败。
(五)假丝酵母属 芽殖,有时形成假菌丝和分隔菌丝,细胞呈 球形、卵形、圆柱形或长形,有时呈不规 则形状。 代表菌种: 1、热带假丝酵母 液面有醭或无醭,有环,菌体沉淀于管底。
在麦芽汁琼脂培养基上,菌落白色或奶油 色,表面软而平滑或部分有皱纹,无光泽或稍 有光泽。
啤酒酵母能发酵多糖而不发酵乳糖和蜜 二糖,不同化硝酸盐菌体中维生素、蛋白质 含量高,可作食用、药用和饲料酵母。也可 用来生产提取核酸、谷胱甘肽、细胞色素C, 凝血质、辅酶A、酵母脂肪。
底层酵母:发酵时几乎全部留在液体 表面以下形成容器底部沉淀。我国采 用该层酵母进行啤酒生产。 啤酒生产中
顶层酵母:发酵终了产生 泡盖。
(2)裂殖:少数酵母菌借细胞横隔以二分裂 方式繁殖。 (3)无性孢子生殖 掷孢子 厚垣孢子

高中复习文数:第二章 第三节 函数的奇偶性及周期性

高中复习文数:第二章 第三节 函数的奇偶性及周期性

1 B.2
C.2
D.-2
解析:因为函数 f(x)是偶函数,所以 f(- 2)=f( 2)=log2 2=12.
答案:B
3.[考点二](2018·南阳模拟)函数 f(x)是周期为 4 的偶函数,当 x∈[0,2]
时,f(x)=x-1,则不等式 xf(x)>0 在[-1,3]上的解集为( )
A.(1,3)
函数,∴f(-x)=-f(x),g(-x)=g(x),∴h(-x)=f(-x)·g(-
x)=-f(x)·g(x)=-h(x),∴h(x)=f(x)·g(x)是奇函数,故选 C. 答案:C
2.[考点二]设函数 f(x)为偶函数,当 x∈(0,+∞)时,f(x)=log2x,
则 f(- 2)=
()
A.-12
[方法技巧]
函数周期性的判定与应用 (1)判定:判断函数的周期性只需证明 f(x+T)=f(x)(T≠0) 即可. (2)应用:根据函数的周期性,可以由函数的局部性质得到 函数的整体性质,在解决具体问题时,要注意结论:若 T 是函 数的周期,则 kT(k∈Z 且 k≠0)也是函数的周期.
[全练题点]
(4)f(x)=|x+4-3|-x23.
[解] (1)∵ x2+1>|x|≥0,∴函数 f(x)的定义域为 R ,关于原
点对称,又 f(-x)=(-x)lg(-x+ -x2+1)=-xlg( x2+1-x) =xlg( x2+1+x)=f(x),即 f(-x)=f(x),∴f(x)是偶函数.
(2)当且仅当11+ -xx≥0 时函数有意义,∴-1≤x<1,由于定义域 关于原点不对称,∴函数 f(x)是非奇非偶函数.
F -52=f -2-12=f -12=-12+a, F 92=f 4+12=f 12=25-12=110. 由 f -52=f 92,得-12+a=110,解得 a=35. 所以 f(5a)=f(3)=f(4-1)=f(-1)=-1+35=-25. [答案] -25

红星照耀中国第10章第三节概括

红星照耀中国第10章第三节概括

红星照耀中国第10章第三节概括
第三节:在保安的生活和工作中——毛泽东的生活和长征的起源
本节记述了毛泽东在保安的生活与工作,不仅展现了他的生活和工作状态,也从侧面反映出当时中国共产党的状况。

通过访谈和观察,我们可以了解到毛泽东是一个朴素、健康、节俭的人,他的生活简单而规律。

他的饮食习惯也很简单,喜欢吃红烧肉和蔬菜。

在工作中,他非常努力,常常工作到深夜。

他善于抽象思维,能够清晰地阐述自己的思想和观点。

此外,本节还介绍了红军长征的起源。

在国民党军队的围攻下,红军被迫进行长征。

长征的决策并非出于仓促,而是经过长时间的深思熟虑和讨论。

长征的目的是为了摆脱敌人的围攻,寻找新的根据地。

尽管长征途中遭遇了许多困难和挑战,但红军最终克服了这些困难,并取得了胜利。

小班数学教案点数1到10

小班数学教案点数1到10

小班数学教案点数1到10一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》的第二章第三节,详细内容为点数1到10的学习。

通过实物操作、图像识别、儿歌诵读等形式,使幼儿掌握数字1到10的点数技能。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用手指点数1到10;2. 使幼儿能够认识数字1到10,并能够将它们与实际数量对应起来;3. 培养幼儿的观察力、注意力以及数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点:数字1到10的点数顺序、数字与实际数量的对应关系。

教学重点:熟练掌握点数1到10,认识数字1到10。

四、教具与学具准备1. 数字卡片1到10;2. 实物(如小球、积木等);3. 点数儿歌挂图;4. 点数练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察教室里的实物,如桌子、椅子、窗户等,引导幼儿用手指点数这些实物。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示数字卡片1到10,一边点数一边讲解数字的顺序。

通过实物的数量展示,让幼儿理解数字与实际数量的对应关系。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放点数练习册,让幼儿自己尝试点数1到10,并在教师的指导下进行实物点数。

4. 儿歌诵读(5分钟)教师带领幼儿一起诵读点数儿歌,巩固点数1到10的技能。

教师邀请几名幼儿上台展示点数技能,并对他们的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片1到10;2. 在数字下方分别写上对应的实物数量;3. 在黑板一侧贴上点数儿歌挂图。

七、作业设计(1)点数家里或社区里的物品,记录下来;(2)用手指点数1到10,家长观察并签字确认。

2. 答案:(1)根据实际情况记录,无固定答案;(2)幼儿能够熟练点数1到10。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在点数过程中的表现,分析幼儿的掌握程度,针对问题进行课后辅导。

2. 拓展延伸:(1)鼓励家长在生活中与幼儿一起进行点数游戏,提高幼儿的实践能力;(2)开展数字主题班会,让幼儿分享数字学习的心得体会,促进幼儿之间的交流。

四年级上册数学教案《十进制计数法》教案人教新课标(2023秋)

四年级上册数学教案《十进制计数法》教案人教新课标(2023秋)
-在处理十进制数的加减运算进位与退位时,教师可以使用计数器等教具,让学生在实际操作中理解进位和退位的原理。
-针对小数的读写与运算,教师可以通过生活实例(如购物找零)引入小数概念,并通过实际操作让学生学会小数的读写和运算方法。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《十进制计数法》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过数很大或者很小的情况?”(如购物时找零、测量物品长度等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索十进制计数法的奥秘。
具体内容包括:
-十进制计数法的定义及特点;
-数位顺序表的记忆与运用;
-基本的数的读写方法;
-十进制数的加、减运算规则。
二、核心素养目标
1.培养学生数感:通过学习十进制计数法,使学生能够更好地理解数的概念,形成对数的直观认识,提高数感。
2.培养学生符号意识:让学生掌握数位顺序表,学会用符号表示数,提高符号意识。
举例解释:
-在讲解十进制计数法时,可以通过实际物品的分组展示(如10个苹果为一箱,100个苹果为一大箱),让学生直观理解数位之间的换算关系。
-在数位顺序表的学习中,教师可以通过编制顺口溜、设计记忆游戏等方法,帮助学生记忆。
2.教学难点
-数位顺序表的理解与记忆:学生容易混淆数位名称和数位上的数值,难以快速准确地读写大数。
-十进制数的加减运算进位与退位:在进行加减运算时,学生往往难以掌握进位和退位的处理,导致运算错误。
-小数的读写与运算:学生对小数的概念理解不够深入,容易在小数的读写和运算上出错。
举例解释:
-为了突破数位顺序表的难点,教师可以设计一系列由易到难的练习题,逐步引导学生掌握数位的规律,并通过反复练习加强记忆。

幼儿园新蒙氏数学教案

幼儿园新蒙氏数学教案

幼儿园新蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自《新蒙氏数学》教材的第二章第三节,详细内容主要围绕幼儿园数学基本概念——数数和识数展开。

重点学习1到10的数字认识,掌握数数的基本方法,理解数字的含义,培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够熟练地数数,认识1到10的数字,并能够理解数字的顺序和大小关系。

2. 能力目标:通过操作教具,培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点:数字1到10的认识和顺序理解。

教学重点:数数方法的掌握和数字含义的理解。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、计数棒、小木块等。

2. 学具:幼儿用数字卡片、计数棒、小书包等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿进行“快乐农场”的游戏,让幼儿扮演小农民,通过数数收集农作物。

在游戏中引导幼儿体验数数的乐趣。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示数字卡片,引导幼儿观察并认识1到10的数字。

(2)教师操作计数棒,演示数数方法,让幼儿跟随操作。

(3)教师通过小木块,讲解数字的顺序和大小关系。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行数数游戏,如“数数接力”、“数字排序”等,巩固所学知识。

教师邀请幼儿分享学习心得,对幼儿的操作进行点评,强调重点知识。

六、板书设计1. 数字卡片:1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数数方法:一一对应、顺序数、跳跃数3. 数字顺序:从小到大,从大到小七、作业设计1. 作业题目:(1)数一数家里有多少个玩具?(2)和家长一起玩“数字排序”游戏。

2. 答案:(1)略(2)略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿初步掌握了1到10的数字认识。

课后,教师应关注幼儿在家庭中的表现,鼓励家长参与幼儿的学习,共同完成作业。

拓展延伸:引导幼儿观察生活中其他数字,如门牌号、电话号码等,培养幼儿的数字敏感度。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排;2. 教学目标的设定;3. 教学难点与重点的识别;4. 教具与学具的准备;5. 教学过程的实施;6. 板书设计;7. 作业设计与拓展延伸。

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§2.3 重力场中流体的平衡 (流体静力学基本方程 流体静力学基本方程) 流体静力学基本方程
(不可压缩,绝对静止流体中压强分布规律) 不可压缩,绝对静止流体中压强分布规律) 一、静止液体中的压强分布规律 二、静止液体中的压强计算 三、静止液体中的等压面 四、绝对压强、相对压强和真空度的概念 绝对压强、 五、流体静力学基本方程的物理意义和几何意义
当A点的压强增加 ∆p,则B点的 点的压强增加 点的 压强变为
p B ' = ( p A + ∆p ) + γ h AB = ( p A + γ h AB ) + ∆p = pB + ∆ p
帕斯卡原理自17世纪中叶发现以来,已在水压机、 帕斯卡原理自 世纪中叶发现以来,已在水压机、液压传动 世纪中叶发现以来 设备中得到了广泛的应用。 设备中得到了广泛的应用。
γ
γ
p'
= c : 测压管水头 pa '
γ
+
γ
= c : 静力水头
测压管水头相等,为一 水平面
2. 物理意义 z : 比位能, 单位重量流体所具有的位置势能 mgz =z mg p : 比压能, 单位重量流体所具有的压强势能 F ⋅L p L2 ⋅ L E γ = F = F L3 z+ z+ p'
§2.3 流体静力学基本方程
二、静止液体中的压强计算 静止液体中的压强计算
设 代入 [A ]式 ⇒ z = z0 时 , p = p0
p = −γ z + c' c' = p 0 + γ z 0
将 c' 代入原式, 得 p = p0 + γ ( z 0 − z ) 设 z 0 − z = h 则有
B点的相对压强为
pB = γ h = 9800 × 22 = 215600 N m 2
§2.3 流体静力学基本方程
五、流体静力学基本方程的物理意义和几何意义
p
z= z1 + z1 +
γ
p1
γ γ
= z2 + = z2 +
p2
γ γ
p1
p2
= ⋯ = C'
1 几何意义 . 各项具有长度的量纲 z : 位置水头 p : 压强水头 z+ z+ p'
p = p0 + γ h
(2.14)ຫໍສະໝຸດ p = p0 + γ h 公式讨论 : 1.
(2.14)
p由两部分组成, p 0 以及γ h p0 ⇒ 液面 (帕斯卡原理)
γ h ⇒ 深度 (等压面)
2. p ∝ h, p∝γ 相同之h时, γ Hg > γ H 2O ⇒ 3. 公式的简化 p = p0 p =γh p Hg > p H 2 O
图解关系: 图解关系:
p = p a + p' pv = pa − p p v max = p a
(当 p < p a 时)
不同压强表示方法的应用: 不同压强表示方法的应用: 绝对压强反映了流体内部的实际状态,为该点压强的全部值 绝对压强反映了流体内部的实际状态 为该点压强的全部值, 为该点压强的全部值 热力学计算中常用; 热力学计算中常用 相对压强反映了该点压强超过大气压部分的值(表压强 相对压强反映了该点压强超过大气压部分的值 表压强), 表压强 浄力学计算中常用。 浄力学计算中常用。
γ oil = 0.00745 N / cm 3 γ hg = 0.133 N / cm 3
hc = hD 求: 解: pc = ? 列o - o等压面方程 p c = p D = p a + γ oil h1 + γ hg h2 = 9.8 + 0.00745 × 100 + 0.133 × 20 = 13.205 N / cm 2
例(压力计算题) 某选矿厂自高位水池引出一条管路 AB 向球磨车间供 水。现因检修停水,关门了阀门B 。问此时 B 处的绝对压 强和相对压强各为多少? p a = 98000 N, 2 m 解 设大气压 水的重度 γ = 9800 N m 3 由式(3-12),可求得 点的压强为
p B abs = p a + γ h = 98000 + 9800 × 22 = 313600 N m 2
γ
γ
p'
: 比势能 = E : 势能处处相同 能量转化与守恒定律在流体力学中的一个具体表达式
γ
§2.3 流体静力学基本方程
小结: 小结: 1. 流体静力学基本方程
p = p0 + γ h
2.
仅重力作用下等压面为水平面
3.
绝对压强 相对压强 真空度
4.
静力学基本方程的几何意义: 静力学基本方程的几何意义:测压管水头相等 几何意义 物理意义: 物理意义:能量转化与守恒
§2.3 流体静力学基本方程
二、静止液体中的压强计算 例:等压面的应用
例:帕斯卡原理: 平衡液体内(包括边界上)任意点压强的 帕斯卡原理: 平衡液体内(包括边界上) 变化,必将等值地传递到其它各点上去。 变化,必将等值地传递到其它各点上去。 液体内任意点的压强
p B = p A + γ h AB
另: 若想计算左端容器中液面的压力,则有 p = p c − γ H 2O h
§2.3 流体静力学基本方程
四、绝对压强、相对压强和真空度的概念 绝对压强、
[F ] = [F ][L] = E [ p] =
[L ] [L ]
2 3
V
压强的不同表示方法: 压强的不同表示方法 绝对压强:以绝对真空为起点而计算的压强值 绝对压强:以绝对真空为起点而计算的压强值; 相对压强:以大气压强为起点而计算的压强值; 相对压强:以大气压强为起点而计算的压强值 真空度:当相对压强为负值时, 真空度:当相对压强为负值时,其值的绝对绝对值
§2.3 流体静力学基本方程
三、静止液体中的等压面 1. 一族水平面 2. 联通器 同种、连续、静止的流体中,水平面为等压面; 同种、连续、静止的流体中,水平面为等压面; 两种互不相混流体的分界面既是水平面,又是等压面。 两种互不相混流体的分界面既是水平面,又是等压面。
例2.1 压强计算 已知: p a = 9.8 N / cm 2 h1 = 100 cm h2 = 20 cm
§2.3 流体静力学基本方程
一、静止液体中的压强分布规律
X = 0 , Y = 0 , Z = −g
代入(2.5)式
dp = ρ ( Xdx + Ydy + Zdz ) = − ρ gdz p = −γ z + c' z+ p =c = z2 + p2
[A]
γ γ
z1 +
p1
γ
=c
( 2.12)
流体静力学基本方程
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