系统的分工合作-细胞器导学案(1)

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邳州市第二中学高二生物导学案：系统内的分工合作--细胞器

系统内的分工合作--细胞器【典题演示1】（广东卷改编）用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，通过观察可得出的结论是()A. 叶绿体在细胞是均匀分布且固定不动的B. 叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因C. 叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体D. 叶绿体有内外双层膜结构，四层磷脂分子组成【方法指导】线粒体和叶绿体的比较【变式训练1】（海南卷改编）下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是()A. 发菜没有叶绿体也能进行光合作用B. 线粒体和叶绿体含有少量DNA，并且其中遗传信息可表达C. 线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同D. 线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒【变式训练2】(2010·如皋调研)与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是()A. 内质网和高尔基体B. 叶绿体和线粒体C. 核糖体和叶绿体D. 核糖体和高尔基体【方法指导】动物细胞和植物细胞结构上的差别动植物细胞的判断思路：(1) 有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞是动物细胞；(2) 有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体；（3）有大液泡的细胞是植物细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡；（4）有中心体的细胞可能是动物或低等植物的细胞，没有中心体的是高等植物细胞，中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据，但可以用作鉴别高等动物细胞和高等植物细胞的依据。

【变式训练3】（2010·宿迁调研）下图为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示描述，不正确的是( )A. 该图为高等植物细胞亚显微结构示意图B. ①处溶液的浓度一定大于⑥内溶液的浓度C. 结构④⑤是与能量转换相关的细胞器D. 结构②与该细胞细胞壁的形成相关二核糖体、高尔基体、内质网等功能特点及其之间协调配合1. 核糖体：是合成蛋白质的场所。

凡是细胞的内在蛋白，如结构蛋白、细胞代谢必需的酶等，都是由游离在细胞质中的核糖体合成，分泌蛋白是由附着在内质网上的核糖体合成，如抗体、消化酶等。

3.2细胞器—系统内的分工合作

第2节细胞器—系统内的分工合作（导学案）【学习目标】1、举例说出集中细胞器的结构和功能2、了解植物细胞和动物细胞的区别3、学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体4、简述生物膜系统的组成和功能【重点和难点】重点：几种重要细胞器的结构和功能难点：细胞器之间的协调配合【课前预习】一细胞器的分工1、分离各种细胞器的方法_____________________________2、各种细胞器的功能①液泡，内有__________，可调节植物细胞内的环境，充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺②叶绿体，能进行_____________的植物细胞所具有的细胞器，是___________和__________③线粒体，细胞进行___________________的主要场所，是细胞的____________________④内质网，是细胞内______________合成和加工以及脂质合成的“车间”⑤核糖体，是生产______________的“机器”⑥高尔基体，主要对来自内质网的____________________进行加工、分类和包装的“车间”以及“发送站”⑦中心体，与细胞的_____________有关，分布于动物和某些_____________的细胞中⑧溶酶体，含有多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌3、细胞质包括细胞器和细胞质基质，细胞质基质呈胶状，由___________、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和_____________等组成，在此进行着_________________二高倍镜观察叶绿体和线粒体1、分布和形态：叶绿体主要分布于_________________中，呈扁平的___________或_________，颜色为_____________；线粒体普遍存在于______________中，形态多样，有______________、圆球状、线形、___________________等2、实验材料：观察叶绿体应选用新鲜的_____________的叶子；观察线粒体应选用___________细胞3、染色：叶绿体呈绿色，不需要染色；线粒体需用_________________染液染色，染色后呈___________________色三生物膜系统的组成和功能1、组成：________________、__________________和_____________________等结构2、特点：各种生物膜的___________和__________很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种那个结构之间的协调配合3、功能：（1）细胞膜不仅使细胞具有一个___________的内环境，同时在细胞与外部环境进行__________________、能量转换和_________________的过程中起着决定性作用（2）广阔的膜面积为多种__________提供了大量的附着点，有利于许多___________的进行（3）把各种________________分隔开，使细胞内能同时进行___________________，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效有序的进行【自主检测】1、低等植物细胞与高能植物细胞的区别在于有无（）A 液泡B 叶绿体C 中心体D 高尔基体2、含有遗传物质的一组细胞器是（）A 中心体、叶绿体和线粒体B 染色体、叶绿体和线粒体C 线粒体和叶绿体D 高尔基体、叶绿体和线粒体【课堂探究】一、关于细胞器的分类1、按分布划分植物特有的细胞器：____________________________________________________动物和低等植物特有的细胞器____________________________________________动植物细胞均有但作用不相同的细胞器____________________________________________________ 2、按膜结构划分具有单层膜结构的细胞器________________________________________________________________ 具有双层膜结构的细胞器________________________________________________________________ 不具膜结构或磷脂成分的细胞器__________________________________________________________ 3、按特有成分划分含DNA的细胞器_______________________________________________________________________ 含RNA的细胞器_______________________________________________________________________ 含色素的细胞器________________________________________________________________________ 4、按功能划分有氧呼吸主要场所，“细胞动力车间”____________；“养料制造车间”“能连转换站”___________ 细胞内蛋白质合成加工以及脂质合成“车间”__________；“生产蛋白质的机器”_______________ 蛋白质加工分类包装“车间”及“发送站”__________；细胞的“消化车间”________________与有丝分裂纺锤丝形成有关的细胞器_____________；与渗透吸水有关的细胞器_______________二、生物膜之间的联系1、在化学组成上的联系：相似性：各种生物膜在___________________上基本相同，都主要由__________和____________组成；差异性：各种生物膜在_____________________上有显著差别，这与不同生物膜功能的复杂程度有关，功能与复杂的生物膜中，蛋白质的种类和数量就越多2、在功能上的联系：在分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌等过程中，各细胞器之间协调配合三、细胞器之间的协调配合1、分泌蛋白的合成、运输、加工分泌等过程而是依靠各种细胞器之间的密切配合才能够完成的（2）细胞内的内质网膜、高尔基体膜、细胞膜之间是可以相互转化的，在结构上具有一定的连续性【课堂巩固】1、组成生物膜系统的生物膜是指（）A 在结构上直接相连的细胞器B 细胞内所有的生物膜C 具有单层膜结构的细胞器D 具有双层膜结构的细胞器2、经研究发现，动物唾液细胞中高尔基体较多，其主要原因是（）A 高尔基体可以加工和转运蛋白质B 腺细胞合成大量的蛋白质C 腺细胞生命活动需要大量的能量D 高尔基体与细胞膜的主动运输有关3、下列关于细胞的说法正确的一组是（）A 含细胞壁的细胞必定为植物细胞B 含中心体的细胞必定为植物细胞C 同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同D 植物细胞必定含叶绿体4、下列有关细胞的功能和结构的叙述正确的是（）A 胰腺细胞中含有较多的线粒体和高尔基体B 只有含叶绿体的细胞才能够进行光合作用C 人体心肌细胞中含有较多的线粒体D 细菌和动植物细胞中都在进行着ATP的合成和分解。

细胞器之间的分工合作第1课时导学案高一上学期生物人教版必修1

3.2 细胞器之间的分工合作（第1课时）一、细胞器之间的分工和两部分,细胞质基质呈状态。

研究细胞内各种细胞器的和,需要将这些细胞器分离出来。

常用的方法是。

2.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的,是由组成的网架结构,与、、以及、、等生命活动密切相关。

分布、结构与功能二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动任务1 实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的________或球形，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。

(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用细胞质中_____的运动作为细胞质流动的标志。

任务2 实验步骤(1)观察叶绿体(2)观察细胞质的流动：自学检测：（选择题20题，每小题4分共80分，1到15题为单选题，16到20题为不定项选择题，选全得4分，选对但不全的2分，综合题21题，20分）一、单选题1．下列关于细胞骨架的描述，错误的是（）A ．细胞骨架由蛋白质和纤维素组成B ．细胞的运动、分裂和分化离不开细胞骨架C ．细胞骨架能维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性D ．细胞骨架与物质运输、信息传递、能量转换等生命活动密切相关2．关于“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验，下列说法错误的是（）A ．观察细胞质的流动，可用叶绿体的运动作为标志分布在细胞中与细胞的有关广泛分布于蛋白质+rRNA生产的机器。

（氨基酸发生脱水缩合形成肽链）附着核糖体可脱离内质网成为游离核糖体B．观察时用的黑藻，实验前应先放在有光照、室温条件下培养C．用高倍镜观察到细胞质顺时针流动时，细胞质实际的流动方向应为逆时针D．若实验室温度从室温逐渐降低，会发现叶绿体的运动逐渐减慢3．下图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图。

下列关于黑藻的叙述正确的是A．观察黑藻用成熟的叶片，叶绿体分布四周，细胞质环流实际的方向为顺时针B．观察黑藻用幼嫩的叶片，叶绿体分布四周，细胞质环流实际的方向为逆时针C．观察黑藻用幼嫩的叶片，叶绿体随机分布，细胞质环流的实际方向为逆时针D．观察黑藻用成熟的叶片，叶绿体随机分布，细胞质环流的实际方向为顺时针4．细胞质基质是细胞结构的重要组成部分。

第三章第2节1《细胞器—系统内的分工合作》导学案(一)

第三章第2节《细胞器—系统内的分工合作》导学案（一）编写人：罗世成审核人：高一生物组编写时间：2017-11-13班级：组号：姓名：【学习目标】能举例说出八种细胞器的结构和功能。

【重点难点】八种细胞器的结构和功能。

【学法指导】结合课本P46的图3-7识别各种细胞器及其在动植物细胞中的分布。

根据P44-46中的各种细胞器的简图弄清各细胞器的结构、主要分布及其主要生理功能。

【知识链接】线粒体具有内外两层膜，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴，嵴使内膜的表面积大大增加。

在线粒体的内膜和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。

同时线粒体中还含有少量的DNA和RNA。

叶绿体具有双层膜，内膜有许多基粒，基粒与基粒之间充满了基质，每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成，这些囊状结构称类囊体。

与光合作用有关的色素分布在类囊体薄膜上。

在类囊体薄膜和基质中含有与光合作用有关的酶。

【学习过程】一、动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图图1.植物细胞亚显微结构模式图图2.动物细胞亚显微结构模式图1. 结合课本P46图3-7，分别在上图中标出各序号代表的结构。

2. 结合上面两组图回答下列问题：（1）动植物细胞共有的结构：（2）动植物细胞共有的细胞器：（3）植物细胞特有的细胞器：（4）动物或低等植物细胞特有的细胞器：二、细胞器之间的分工( 分离各种细胞器的方法是 )1. 线粒体（1）分布：普遍存在于__________细胞中（2）结构：膜：双层膜内向内腔折叠形成，增大膜面积线粒体基质：含有少量的，还含有与有氧呼吸有关的等（3）功能：细胞进行的主要场所2. 叶绿体（1）分布：_________________ （2）结构: 层膜基粒：分布有与光合作用有关的（）基质：含有少量的，还含有与光合作用有关的（）（3）功能：绿色植物进行的场所思考1：植物的各个部位是否都含有叶绿体从而都可以进行光合作用呢？请举例。

思考2：能进行光合作用的生物一定要含有叶绿体吗？请举例。

3.2《细胞器——系统内的分工合作》第一课时教案

第二节细胞器——系统内的分工合作一、知识结构细胞器之间的分工细胞器——系统内的分工合作细胞器之间的协调配合细胞的生物膜系统二、学习目标1、通过观看细胞器相关视频及动画，结合教师讲授教材内容，能够说出几种细胞器的结构和功能。

2、通过学习制作临时装片，能够使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

3、通过分析细胞内的分泌蛋白的合成和运输，能够简述细胞膜系统的结构和功能。

4、通过讨论细胞中结构与功能的统一性，能够说明生物部分与整体的统一性。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴几种主要细胞器的结构和功能。

⑵细胞膜系统的结构和功能。

[解决方法]⑴利用教材中的插图指导学生认识，细胞内主要的细胞器，列表比较它们的结构和功能。

⑵以合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程图解为例，探究细胞膜系统的结构和功能。

2、教学难点及解决方法[教学难点]⑴细胞器之间的协调配合。

⑵制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。

[解决方法]⑴发挥图解的作用，利用已知，探究细胞器之间的协调配合。

⑵教师利用演示镜指导学生观察。

四、课时安排2课时五、教学方法识图——感知科学过程和方法——实验观察——解决问题的教学模式。

六、教具准备实验器材、图片。

七、学生活动1、观察、讨论、思考回答相关问题。

2、完成实验。

八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程第1课时[问题探讨]结合教材P44图示，回答讨论题。

1、一件优质产品是如何通过各车间的部门之间的配合生产出来的？2、细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？3、细胞内有哪些“车间”？它们是如何分工的？投影教材P45——46的插图让学生认识细胞内主要的细胞器。

教师归纳总结：一、细胞器之间的分工。

细胞器系统内的分工合作导学案

11.在细胞中，和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的和很相似，在和上紧密联系，进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。
12.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先，使细胞具有一个相对稳定的，同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要的参与，广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三，细胞内的把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
4．在人体细胞中，含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是
A.肝细胞B．神经细胞C．唾液腺细胞D．肌肉细胞
5．下列结构中，都含有膜结构的是
①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡
A．②③④⑤⑦⑧B．①②④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑤⑧D．①②③④⑥⑧
6．下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是
学法
指导
1.学生阅读课本完成“学习任务部分”2.师生对基础知识梳理
3.学生小组讨论完成练习册问题导学部分
课堂训练
1．下列有关线粒体和叶绿体的叙述中，错误的是
①飞翔鸟类的胸肌细胞中，线粒体数量比不飞翔鸟类的多
②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供
③新生细胞含线粒体多于衰老细胞
④植物细胞都能进行光合作用
10.分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链，肽链进入进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的，离开内质网，到达，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自。

细胞器系统的分工合作导学案

细胞器系统的分工合作导学案一、导学目标：1. 了解细胞器系统的组成和结构。

2. 掌握细胞器系统在细胞中的分工合作。

3. 了解细胞器系统的重要作用。

二、导学内容：细胞是生命的基本单位，每个细胞都包含细胞器系统。

细胞器系统是由多个细胞器组成的，细胞器之间通过不同的方式相互配合，共同完成细胞的功能。

本导学案将带领你了解细胞器系统的分工合作。

1. 細胞核- 細胞核是细胞的控制中心，包含了细胞的大部分遗传物质（DNA）。

- 細胞核控制细胞的生长、发育和遗传信息的传递。

- 細胞核通过核膜与细胞质隔离开来。

2. 线粒体- 线粒体是细胞中能量的生产者。

- 线粒体通过细胞呼吸将食物转化为能量（ATP），供给细胞的各种活动。

- 线粒体常位于细胞质中，数量随细胞的功能需求而变化。

3. 内质网- 内质网是由网状膜片组成的复杂系统，与核膜相连。

- 内质网可以分为粗面内质网和平滑内质网两部分。

- 粗面内质网上有许多与核糖体结合的颗粒，参与蛋白质的合成。

- 平滑内质网参与脂质的合成和代谢，以及对一些有毒物质的解毒。

4. 高尔基体- 高尔基体是由扁平的膜片堆积形成的，- 高尔基体参与蛋白质的合成、修改和传输，以及细胞外物质的运输和分泌。

5. 溶酶体- 溶酶体是细胞内的垃圾处理厂。

- 溶酶体负责分解和清除细胞内的有害物质和废弃物，保持细胞内环境的稳定。

6. 叶绿体- 叶绿体是植物细胞中的特有细胞器。

- 叶绿体参与光合作用，将阳光能转化为化学能，并生成有机物质（如葡萄糖）。

- 叶绿体含有绿色色素叶绿素，赋予植物绿色。

三、导学总结：细胞器系统是由多个细胞器组成的复杂系统，细胞器之间通过不同的方式相互配合，共同完成细胞的功能。

细胞器系统的分工合作使细胞能够高效地完成各种生物活动。

細胞核控制细胞的生长和遗传信息的传递，线粒体生产细胞所需的能量，内质网参与蛋白质和脂质的合成，高尔基体参与物质的合成和分泌，溶酶体负责废物的分解和清除，叶绿体参与光合作用。

第2节细胞器——系统内的分工合作_导学案

长白山第二高级中学高效课堂高一生物必修 1 导学案
课
题
第 2 节细胞器——系统内的分工合作导学案
授课时间备课组长
1、举例说出几种细胞器的结构与功能 2、细胞膜系统的结构、功能 3.细胞器之间的协调配合。 4.制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物知识的兴趣，促进他们对生命科学知识要有不断探索的精神， ①几种细胞器的结构和功能。②各种生物膜在结构和功能上的联系。 ③细胞的生物膜系统的重要作用。 ①如何掌握集中细胞器的结构和功能。 ②如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。各种生物们在结构和功能上的联系。让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。
：内含有，保持植物细胞的形态。 8、溶酶体（1）结构：膜构成的囊状结构。（2）功能：是细胞内“ ” ，含有许多
第 3 章第 2 节细胞器——系统内的分工合作导学案
等物质。
，能分解衰老、损伤
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的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒和病菌。小结：①具有双层膜的细胞器 ②具有单层膜的细胞器 ③无膜的细胞器 ④生理活动能产生水的细胞器 ⑤生理活动能产生 ATP 的细胞器 ⑥具有遗传物质的细胞器
细胞质
细胞器细胞质基质：呈胶质状态，由水、无机盐、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等，也能进行。
二、实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1、原理: (1) 叶细胞中的叶绿体呈绿色，扁平椭球形或球形，散布于细胞质中，高倍镜下观察。（2）线粒体普遍存在于动、植物细胞，多种形态，有短棒状、圆球状、线状、哑铃形等。（3）健那绿染液+线粒体（活细胞中）蓝绿色 2、材料和用具（略） 3、实验过程：（1）制作藓类叶片的临时装片。（2）观察叶绿体：（回忆高倍显微镜的使用）（3）制取口腔上皮细胞的临时装片。（4）观察线粒体。三、细胞器之间的协调与配合 P48 资料分析：分泌蛋白的合成和运输 1、分泌蛋白：在合成，分泌到起作用的。 2、分泌蛋白的合成和分泌过程：思考：①分泌蛋白合成场所 ②分泌蛋白合成场所和分泌过程有哪些细胞直接参与？ ③分泌蛋白合成场所和分泌过程是否消耗能量？如果消耗，能量由哪里提供？四、细胞的生物膜系统 1、概念：细胞内所有膜（如细胞器、细胞膜、核膜等），在化学组成上相似，基本结构大致相同，功能上密切联系的膜结构，统称生物膜 2、P49 图 3-9 几种膜之间的联系间接联系直接联系（）（）——————内质网—————— （）具膜小泡（）间接联系具膜小泡 3、举例说明生物膜在结构上的连续性

3.2《细胞器——系统内的分工合作(第1课时)》名师教案

讨论结果以抢答比拼的方式进行，调动学生的积极性，提高学生的分析与归纳能力。
（二）细胞器之间的协调配合
1、细胞的生物膜系统
2、分泌蛋白的合成与分泌过程
引导学生思考分析：细胞中有膜的结构有哪些？
展示生物膜系统的图片，带领学生体会：生物膜之间在结构上有怎样的联系？
你能够总结出生物膜系统的概念吗？
师：生物膜系统在结构上是紧密相连的，在功能上有怎样的联系呢？以分泌蛋白为例探究生物膜系统的中各细胞器的配合。
②细胞膜系统的结构和功能。
教学难点
细胞器之间的协调配合；
措施：
通过播放动画、展示图片、分析总结等方式加深学生队细胞器协调合作的理解，通过引导学生形成一条探究的主线，将分泌蛋白的合成和运输过程涉及的膜的变化、生物膜系统等各个环节有机的联系起来，让学生形成清晰的脉络，切实理解整个过程，并能应用于实践
教学方法
播放分泌蛋白的合成和运输过程视频，引导学生分析总结细胞内各种细胞器之间的协调配合。
（优教提示：打开素材视频演示：分泌蛋白的合成和分泌过程）
观看生物膜系统的图片，观察细胞中膜成分在结构上的联系，总结生物膜系统的概念。
教学环境及用具
多媒体录播教室、电子白板课件、PPT课件、导学学生为主活动
设计意图
一、引入
复习细胞核和细胞膜的结构及功能，通过观看细胞结构模式图动画引入本节内容。
师：曾经有人把细胞比喻成一个工厂，而细胞器就是其中的各个车间。对于细胞器——系统内的分工合作这一部分内容，我们通过预习了解到需要学习哪些重点知识呢？以学生提出的。
2、各种细胞器在真核原核细胞、动植物细胞中的分布
师：有一位同学在绘制细胞结构的时候制作了这样的三幅图，你能发现其中的问题吗？请比较动物植物和原核生物的细胞器分布，你有什么发现？

3.2.1细胞器 ----系统内的分工合作导学案

3.2.1细胞器 ----系统内的分工合作自学指导：请同学们先阅读课本P48—P49的内容，独立完成导学案。

对于不能完成的内容，请再次阅读课本，或与同学交流解决，或静等老师讲解。

学习目标：1.能够举例说出几种细胞器的结构和功能。

2.掌握使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验过程。

自主导学：一、写出下列各细胞器的名称1.此细胞是____________(植物/动物)细胞。

2.写出各细胞器的名称①____________ ②______________③___________④____________ ⑤_____________ ⑥____________⑦_____________⑧_____________1.此细胞是____________(植物/动物)细胞。

2.写出各细胞器的名称①____________ ②______________③___________④____________ ⑤_____________ ⑥____________⑦_____________二、完成下列表格三、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1.实验原理（1）叶绿体一般是绿色的，呈扁平的_________形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。

（2）__________染液是将活细胞中的线粒体染色的________染料，可以使活细胞中的线粒体呈现________色，而细胞质接近无色。

2.实验步骤（1）观察叶绿体在洁净的载玻片中央滴一滴__________制作叶片临时装片用镊子取一片藓类的小叶（或取菠菜叶稍带些叶肉的________）放入水滴中盖上盖玻片观察：先用低倍显微镜再用高倍显微镜观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布（2）观察线粒体在洁净的载玻片中央滴一滴__________染液制作人的口腔上用消毒牙签轻刮自己漱净的口腔内侧壁后涂抹于染液中皮细胞临时装片盖上盖玻片观察：高倍显微镜下可见被染成_________色的线粒体互动探究1.要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法分离各种细胞器呢？2.为什么飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多，动物冬眠状态下的肝细胞中的线粒体比常态下多，这是为什么？。

细胞器的分工合作导学案

细胞器的分工合作导学案导学目标：1. 了解细胞器的种类和功能；2. 掌握细胞器之间的分工合作关系；3. 能够描述细胞器在细胞内的作用。

细胞是构成生命体的基本单位，而细胞内部又包含许多不同的细胞器，它们各司其职，相互协作，共同维持着细胞的正常运作。

本导学案将帮助我们更深入地了解细胞器之间的分工合作关系。

一、核糖体核糖体是细胞中负责蛋白质合成的地方。

它由大、小两个亚单位组成，通过读取mRNA上的密码子序列，将氨基酸串联成蛋白质。

核糖体的主要功能是将DNA中的基因信息转译成蛋白质，是细胞生命活动的基础。

二、内质网内质网是一个细胞膜系统，负责蛋白质的合成和加工。

其表面覆盖着许多核糖体，新合成的蛋白质经过内质网的折叠和修饰后，被运送到不同的细胞器或细胞外。

内质网在细胞中起着重要的调节和运输作用。

三、高尔基体高尔基体是内质网合成的蛋白质、脂类等物质通过囊泡形式运输到达的细胞器。

它主要负责物质的转运和分泌，还参与溶酶体和细胞壁的合成。

高尔基体与内质网之间紧密配合，共同完成细胞内物质的合成和转运。

四、线粒体线粒体是细胞内的“动力工厂”，负责细胞内能量的产生。

它通过氧化磷酸化反应将氧化还原反应的能量转化为ATP分子，为细胞提供能量。

线粒体与其他细胞器的合作使细胞能够正常运转，完成各种生命活动。

五、溶酶体溶酶体是一种浆液颗粒，内含有各种水解酶，能够分解细胞内的有机物和无机物，并起到降解废物和细胞自噬等作用。

溶酶体与高尔基体和内质网协同工作，维持细胞内环境的稳定，保持细胞的正常功能。

细胞器之间的分工合作关系，构成了细胞内复杂而有序的生物体系。

各个细胞器在细胞内发挥着各自独特的功能，通过紧密的协作和相互配合，维持着细胞的正常生理活动。

深入了解细胞器的分工合作关系，对于理解细胞内生物过程和维持生命活动具有重要意义。

通过本导学案的学习，希望同学们能更好地掌握细胞器的种类和功能，了解细胞器之间的分工合作关系，理解细胞器在细胞内的作用，从而为进一步深入学习细胞生物学打下坚实的基础。

精品高中生物《细胞器-系统内的分工合作》导学案

《细胞器-系统内的分工合作》导学案基本部分引入：一个工厂要想生产一个优质产品，需要若干个车间和部门的协调配合才行。

同样，细胞作为最基本的生命系统层次，要想完成生命活动，也需要类似各个部门的结构合作才行。

细胞质中这些忙碌的车间称为。

板书：一、细胞器之间的分工细胞器位置（动物或植物）结构功能线粒体叶绿体内质网高尔基体类比教学引导合作，点评，总结合作式学习，完成表格，并爬黑板板书一）同桌合作，完成下面表格：通过上述表格内容归纳：1．细胞器中具有两层膜的细胞器：2．没有膜的细胞器有：3．具有单层膜的细胞器有：4．与能量有关的细胞器有：5．含有少量DNA 和RNA 的细胞器是：6.含有色素的细胞器：如何把各种细胞器分离出来？练习：在低温下，将叶片置于研钵中研磨后，将叶细胞匀浆分级离心，结果如图所示。

请用S1～S4，P1～P4回答问题。

（1）DNA 含量最多的是___________。

（2）在___________中，主要存在合成蛋白质的核糖体溶酶体液泡中心体板书提问，讲评考点清归纳练习阅读课堂练习：1.对生物膜化学组成的表叙最全面的是A．蛋白质、糖类、类脂B．糖蛋白、类脂C．蛋白质、糖类、脂质D．糖蛋白、脂质2.心肌细胞与腹肌细胞相比，含有较多的A．线粒体B．内质网C．高尔基体D．核糖体3.关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述中，不正确的是（）A．都与能量的转换有关B．所含的酶的功能都相同C．都是具有双层膜结构的细胞器D．都不存在于原核细胞中4.某种毒素因妨碍呼吸而影响有机体的生命活动，这种毒素可能作用于细胞的A．核糖体B．细胞核C．线粒体D．细胞膜5.在唾液腺细胞中参与合成与分泌唾液淀粉酶的细胞器有（）。

A．线粒体、中心体、高尔基体、内质网B．内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体C．内质网、核糖体、高尔基体、线粒体D．内质网、核糖体、中心体、中心体6.草履虫与细菌都具有的细胞器是（）。

A．核糖体B．线粒体C．核膜D．染色体7.科学研究发现：附着在内质网上的核糖体主要合成某些专供输送到细胞外面的分泌物质。

3.2细胞器——系统内的分工合作优质导学案

第 3 章细胞的基本结构第 2 节细胞器——系统内的分工合作学习目标1. 举例说出几种细胞器的结构和功能。

2. 简述细胞膜系统的结构和功能。

3. 制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

4. 讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。

学习过程•导入新课(1) 放映动画片——某玩具厂各车间之间分工生产和组装玩具。

并提出问题:①一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?②细胞内也存在类似工厂的各种“车间”, 它们是怎样分工合作的?③分泌蛋白是怎样合成、加工、包装、分泌出来的?(2) 总结:细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。

细胞内部就像一个繁忙的工厂,在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”,这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等,它们统称为细胞器。

•探究新知探究一、动植物细胞的比较[自主学习1]查看教材P46“图3-7 动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图”,在下图中标出各序号对应结构的名称,并找出动植物细胞在结构上的异同(填写下表)。

[自主总结1]植物细胞和动物细胞的比较。

探究二、细胞器之间的分工[自主学习2]阅读教材P45~47文本,查看图示“图3-3”至“图3-6”,完成下表:[ 自主总结2]对细胞器的分类、结构、功能进行总结,完成下表:探究三、细胞器之间的协调配合[合作探究1]阅读教材P48~49 文本和“资料分析”,回答下列问题。

(1) 分泌蛋白是在哪里合成的?(2) 分泌蛋白从合成到分泌到细胞外,经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。

(3) 分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗?能量由哪里提供?[自主总结3]对进行初级加工如折叠、糖基化等 , 形成具有一定空间结构的以方式输送至高尔基体探究四、细胞的生物膜系统[合作探究 2]阅读教材 P 49文本,观察图 3-8 合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图和图 3-9内质网与细胞膜、核膜的联系或结合学案上的图 ,探讨下列有关问题。

《细胞器——系统内的分工合作》导学案

第2课时细胞器——系统内的分工合作1.说出线粒体和叶绿体的结构和功能。

2.从不同角度了解并归纳细胞器之间的共性。

3.简述生物膜系统的结构和功能。

4.以分泌蛋白的合成与分泌为例,说明生物膜在结构上和功能上具有一定的联系。

5.学会制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

6.领会细胞结构与功能、部分与整体的统一性。

一、细胞器的分布、形态、结构与功能1.研究细胞内各种细胞器组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来。

常用的方法是①差速离心法。

2.线粒体分布:普遍存在于动植物细胞中,代谢旺盛的细胞数目②多。

形态:椭球形。

结构:③双层膜,内膜形成嵴,有多种呼吸酶。

功能:有氧呼吸的主要场所——“动力车间”,细胞生命活动所需的能量,大约④95% 来自线粒体。

3.叶绿体分布:主要存在于植物⑤叶肉细胞和幼茎的皮层细胞。

形态:球形、椭球形。

结构:⑥双层膜,内有数十个基粒,囊状结构上有色素,在基粒上和基质中有酶分布。

功能:光合作用的场所——“⑦养料制造车间”和“能量转换站”。

4.内质网分布:绝大多数动植物细胞都有内质网。

结构:膜结构连成的⑧网状物。

种类:滑面内质网、粗面内质网。

功能:与物质的合成和运输有关——“⑨有机物的合成加工车间”。

5.高尔基体(1)分布:动植物细胞中。

(2)形态:⑩扁平囊、小泡。

(3)结构:单层膜。

(4)功能:在动物细胞中与分泌物的形成有关,在植物细胞中与植物细胞壁的形成有关。

6.核糖体(1)分布:普遍存在于动植物细胞中。

(2)结构:无膜。

(3)功能:蛋白质合成场所。

7.中心体(1)分布:动物细胞内和低等植物细胞中。

(2)组成:两个中心粒。

(3)结构:无膜。

(4)功能:与动物细胞的有丝分裂有关。

8.液泡(1)分布:植物细胞。

(2)形态:泡状结构,含多种成分。

(3)结构:单层膜——液泡膜,内含细胞液。

(4)功能:储存物质,并能调节渗透压。

9.溶酶体(1)分布:动物细胞、植物细胞。

(2)结构:单层膜。