世界地形教案
地理人教版(2024版)七年级初一上册3.2 世界的地形 教学教案 教学设计01
地球表面高低起伏,山高与海深相差悬殊。
(二)认识陆地地形结合第一章的内容进行复习,将知识进行串联。
(三)世界主要地形区及分布出示世界地形图1.认识山地:山地较高,海拔多在500米以上,坡度较陡,沟谷较深山地的分布较为醒目。
很多山地呈条带状分布,并且沿着一定的方向延伸很长,称为山脉。
出示世界著名的山地景观图。
2.认识高原:高原海拔较高,一般在500 米以上,边缘比较陡峭。
世界上高原的分布较广。
出示世界著名的高原景观图。
3.认识平原:平原海拔较低,一般在200米以下平。
原主要分布在河流的平原、长江中下游平原等。
4.列举我国著名的丘陵。
山东丘陵、辽东丘陵、东南丘陵等。
5.请在图中找到世界主要盆地。
塔里木盆地、刚果盆地—世界最大的盆地(四)自主学习,交流展示:(五)归纳整理,交流纠正:欧洲:以平原、山脉为主;非洲:以高原为主南美洲:以平原、高原、山地为主海洋底部与陆地表面一样,也是高低起伏、形态多样。
(一)认识海底地形类型出示海底地形示意图(二)了解海底地形的特征1.大陆架:是大陆向海洋的自然延伸,海水深度一般不超过200米。
补充认识:(1)我国是拥有大陆架最多的国家2.大陆架有丰富的矿藏和海洋资源大陆坡:是大陆架外缘的巨大坡度,海水深度从几百米陡增到几千米。
世界上最陡的大陆坡是斯里兰卡岸外大陆坡,其坡度达35°—45°。
3.洋盆:是指宽广而又相对平坦的大洋底部。
4.洋中脊是指分布在大洋中部的海(一)读图辨认,互动交流从海底到大洋中部,海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、和洋中脊等主要类型,其分布具有明显的规律性。
(二)互动交流1.认识大陆架的位置2.从图中找出大陆架的位置,从模型图中认识其特征。
3.读一读,图中指认。
4.读一读,观看视频,了解洋中脊的底山脉。
大西洋中脊亦称中大西洋海岭,是沿大西洋南北轴线延伸的海底山脊。
它位于洋盆中部,在一系列延伸到大陆岸边的平坦的深海平原之间。
世界地形教案
世界地形教案世界地形教案地理是一门关于地球的学科,而地形则是地理学中的一个重要概念。
地形指的是地球表面的形状和特征,包括山脉、河流、湖泊、平原等。
了解世界各地的地形对于学习地理知识和了解世界的地理特征至关重要。
本文将为大家提供一份世界地形教案,以帮助学生更好地了解世界地理。
一、北美洲北美洲是世界上第三大洲,地形多样且复杂。
西部是一片高山地带,包括著名的洛矶山脉和阿巴拉契亚山脉。
东部则是广袤的平原,其中最著名的是美国的大平原和加拿大的五大湖地区。
北美洲还拥有许多重要的河流,如密西西比河和圣劳伦斯河。
二、南美洲南美洲是世界上第四大洲,也是一个地形多样的地区。
安第斯山脉贯穿南美洲西部,是世界最长的山脉,也是许多国家的重要地理特征。
亚马逊河是南美洲最长的河流,流经巴西、秘鲁和哥伦比亚等国。
此外,南美洲还有许多高原和平原,如巴西高原和阿根廷的大草原。
三、欧洲欧洲是世界上第六大洲,地形复杂多样。
欧洲的西部和北部是一片广袤的平原,如法国的大平原和德国的北德平原。
东部则是多山地区,包括喀尔巴阡山脉和乌拉尔山脉。
欧洲还有一些重要的河流,如伏尔加河和多瑙河。
四、亚洲亚洲是世界上最大的洲,地形多样且复杂。
亚洲的北部是寒冷的西伯利亚平原和高山,如喜马拉雅山脉和阿尔泰山脉。
南部则是广袤的平原,如印度的恒河平原和中国的华北平原。
亚洲还有许多重要的河流,如长江、黄河和亚马逊河。
五、非洲非洲是世界上第二大洲,地形多样且复杂。
撒哈拉沙漠是非洲最著名的地理特征之一,占据了北非的大部分地区。
非洲还有一些重要的山脉,如乞力马扎罗山和阿特拉斯山脉。
尼罗河是非洲最长的河流,流经苏丹、埃及等国。
六、大洋洲大洋洲是世界上最小的洲,地形相对简单。
澳大利亚是大洋洲的主体,地势较为平坦,以沙漠和草原为主。
新西兰则是一个山地国家,拥有许多美丽的山脉和湖泊。
总结:通过这份世界地形教案,学生们可以更好地了解世界各地的地理特征和地形形态。
地形对于人类的生活和经济发展有着重要影响,因此了解地形是学习地理知识的基础。
湘教版地理七年级上册_《世界的地形》优教学案(第1课时)
《世界的地形》优教学案(第1课时)【学习目标】1.了解五种基本地形的形态特征,在地形图上识别五种主要的地形类型。
2.了解世界陆地两火著名高山带的分布规律,能在地图,上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题:一、陆地地形1.地表各种高低起伏的形态,总称为_____________。
2.人们通常把陆地地形分为________、________、________、________和________五种基本类型。
3.平原和高原的共同特点是________。
不同的是,平原海拔较________;而高原海拔较________,边缘比较________;世界最大的平原是________平原,世界最高的高原是________高原,世界最大的高原是________高原。
4.山地和丘陵的共同特点是地表________。
不同的是,山地较高,坡度较________,沟谷较________;丘陵较______,相对高度一般不超过______米。
5.盆地四周多被________环绕,中部相对________。
有些盆地内部分布着起伏的丘陵。
6.陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带。
一是________山脉带,如纵贯南、北美洲西部的________山系。
二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带,大体呈________方向延伸,主要有________山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉等。
世界最长的山脉是________山脉,世界最高的山脉是________山脉。
二、海底地形海底地形是起伏不平的,有________、________、________和海沟等地形。
世界最深的海沟是________海沟。
【合作探究】小组合作完成下列问题【拓展阅读】世界地形之最世界陆地的最高点:珠穆朗玛峰(海拔8844.43米)世界陆地的最低点:死海(海拔-415米)世界上平均海拔最高且山峰最多的山脉:喜马拉雅山脉(海拔7000米以上包括海拔7000米的山峰有50多座)最长的陆上山脉:安第斯山脉(长7500千米)最长的山系:科迪勒拉山系(1.5万千米)最长的裂谷带:东非裂谷带(非洲东部 6400千米)最大的高原:巴西高原(巴西)最高的大高原:青藏高原(中国)最大的平原:亚马孙平原(巴西)最大的三角洲:恒河三角洲(总面积约7万千米²)最寒冷的平原:西伯利亚平原(平均气温-45℃,最低达-71℃)最大的盆地:刚果盆地(非洲)地球上体积最大的山及火山:冒纳罗亚火山(夏威夷岛,海拔4 169米,火山体积达75000千米³)地球上最高的火山及死火山:阿空加瓜山(海拔6960米,是西、南半球最高峰)地球上最高的活火山:奥霍斯德尔萨拉多山(海拔6893米)最大的火山口:阿苏山(周长100多千米,日本)喷发次数最多的火山:埃特纳火山(已达210次,意大利)地势最高的岛屿:新几内亚岛地球上最大和最深的峡谷:雅鲁藏布江大峡谷(雅鲁藏布江峡谷长达496.3千米,平均深度5000米)最长的海底山脉:中洋脊(长80000千米)最浅的海:亚速海(平均8米)最深的海沟:马里亚纳海沟(深11034米)最大的独立岩石:澳大利亚艾尔斯巨石(周长约为9.4千米)。
七年级上册地理世界的地形教案
七年级上册地理世界的地形教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《世界的地形》教案(第一课时)
第三节《世界的地形》教案(第一课时)教学目标:知识目标:1 .理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2 .了解五种基本地形的形态特征。
3 .了解海底地形特征。
能力目标:能判别五种基本的地形类型。
情感目标:关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响,产生对家乡的热爱之情。
教学重点:1 .理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2 .了解五种陆地基本地形,能够区分它们的形态特征。
教学难点:1 .地形、海拔、相对高度等基本概念。
2 .五种陆地基本地形的形态特征。
学情分析:学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。
对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉,但是五种陆地基本地形的具体特征,统计数字需要强调,尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差异,可以利用剖面示意图辅助。
教学方法:直观教学法、创设情境法。
海拔高度(米).平原:<2001 .高原:>500.山地:>500坡度较陡2 .丘陵:<500相对高度<200.盆地:中间低、四周高最高高原一一青藏高原“世界屋脊” 面积最大的高原一一巴西高原面积最大的平原一一亚马孙平原最大的盆地一一刚果盆地最深的海沟一一马里亚那海沟了解海底地形课堂小结:利用板书总结知识点,强调读书、学习的方法。
课后作业;布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉,熟读名称,记清位置。
陆地地形海拔、相对高度五种基本地形类型海底地形(第二课时)教学目标:知识目标:1 .理解等高线、等深线等基本概念。
2 .比照地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图,了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的,它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图。
能力目标:1 .能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。
2 .初步学会在地形图上区分方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。
3 .了解世界陆地两大著名高山带的分布规律,能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。
七年级上册地理第三章 世界的地形教案
世界的地形
设计说明
本节课内容较为简单,要充分借助地图展现海陆差异,通过图片展示世界主要地形区和海底地形景观,采用分组活动提高学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标
1.在世界地形图上指出陆地主要地形的分布,观察地形分布大势,了解世界主要山脉和地形区的分布。
2.在世界地形图上指出海底地形的分布,了解不同海底地形的特征。
重点难点
重点:世界主要山脉和地形区的分布。
难点:不同海底地形的分布及特征。
教学方法
读图分析法、合作探究法、概括归纳法等。
教学过程
一、预习检查
完成《作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一
教学模块
三、学习任务二教学模块
四、过程性评价
随堂练习
五、课堂小结
本节课我们了解了地球表层的陆地和海底地形,知道了无论陆地,还是海洋,其高低起伏都很大,形态多样;认识了陆地主要地形区的名称和位置,知道了海底地形的名称和特征,有利于深入了解地球表层的形态特征。
六、布置作业
建议所有同学完成本节《作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
七、板书设计
教学反思。
湘教版七年级上地理课程第二章第三节《世界的地形》教案示例五
教案:世界的地形【教学内容】本课时内容对应教材P33-P39,主要包含“陆地地形”,“海底地形”,“学看地形图”等内容。
教学目标1.知识目标:1.1.理解陆地和海底地形的基本概念和类型。
1.2.学会识别和解读等高线地形图和海底地形图。
1.3.了解五种基本陆地地形(山脉、高原、平原、盆地、丘陵)及其特征。
1.4.了解海底地形的主要类型(大陆架、大陆坡、岛弧、海沟、大洋盆地、洋中脊等)及其分布规律。
2.技能目标:2.1.能够在地形图上估算海拔与相对高度,识别地形部位(山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖)。
2.2.能够在地形图上识别五种主要的地形类型(山地、高原、盆地、平原、丘陵)。
2.3.能够阅读和绘制海底地形剖面示意简图。
3.过程与方法目标:3.1.培养学生通过观察、讨论和实践活动来学习地形知识的能力。
3.2.增强学生之间合作学习的能力,提升团队协作精神。
教学内容1.陆地地形1.1.介绍五种基本陆地地形类型及其特征:山脉、高原、平原、盆地、丘陵。
1.2.利用多媒体展示各类地形图片,帮助学生直观理解。
2.海底地形2.1.介绍海底地形的主要类型及其特征:大陆架、大陆坡、岛弧、海沟、大洋盆地、洋中脊等。
2.2.利用多媒体展示海底地形图,帮助学生直观理解。
3.学看地形图3.1.教授如何阅读和解读等高线地形图,包括等高线的概念、等高线图的优势和不足。
3.2.练习在地形图上估算海拔与相对高度,识别地形部位。
教学方法1.直观教学法:通过多媒体展示地形图片和地形图,帮助学生直观理解地形的特征和分布。
2.创设情境法:通过模拟实际情境,如制作地形模型,使学生在具体的情境中学习和应用地形知识。
3.问题教学法:通过提问和讨论,激发学生的思考和兴趣,促进学生主动探索和学习。
教学过程1.导入新课1.1.通过展示不同的地形图片,引导学生思考:“我们周围有什么样的地形?”。
2.讲解新知2.1.详细讲解陆地和海底地形的基本概念和类型,利用多媒体辅助教学。
世界的地形教学案
第三节世界的地形教学案[教学目标]:1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种基本地形的形态特征。
3、了解海底地形特征。
4、学会看地形图,能根据等高线的分布情况判断各种地表形态。
[教学重点]:1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种陆地基本地形,能够区分它们的形态特征。
3、会看等高线地形图。
[教学难点]:根据等高线的分布判断山脊、`山谷等地形,分析地势变化。
[重难点的突破策略]:海拔与相对高度、五种陆地地形的异同点,可采用比较法,因为有比较才有鉴别,要鉴别地理事物的异同,最好的方法是把它们放在一块比较。
突破等高线地形图一定要利用好等高线上的海拔高度,可引导学生想象等高线海拔高度内高外低的为山顶,外高内低的为盆地,两个山顶之间为鞍部,山脊和山谷学生最易混淆,不妨还用比较法,这次比较可利用现场画山脊山谷等高线的方法,直观二者区别,因为笼统的告诉学生,等高线向高处突出的是山谷,向低处突出的是山脊,此时学生并未真正理解,通过比较可加深他们的印象。
[课型]:新授课[教具]:陆地、海底地形图,等高线地形图,多媒体。
[课时安排]:两课时[教学过程]:第一课时组织教学:复习提问:讲授新课〔导入〕:我们赖以生存的地球表面真奇妙,在地球表面,有高出海平面8848.13米的珠穆朗玛峰,有低于海平面11034米的马里亚纳海沟,有地势低平面积500多万平方千米的亚马孙平原,有四周高山中间低平的盆地,还有……地表形态多姿多彩。
在大陆上,同样平坦的地表,为什么有的被称为高原,有的被称为平原呢?让我们先来认识一下什么叫海拔,什么叫相对高度。
〔新授〕:一、海拔与相对高度:读课本简图,学生归纳:海拔:地面某点高出海平面的垂直距离,叫海拔,也叫绝对高度。
相对高度:地面某点高出(或低于)另一个地点的垂直距离,即两点之间的高度差。
〔训练〕A地比海平面高1500米,B地比海平面高出500米,C地比海平面低出500米,A地海拔是()米,A地相对于C地的相对高度是()米,C地的海拔是()米,C地相对于B地的相对高度是()米。
湘教版七年级上地理课程第二章第三节《世界的地形》教案示例四
教案:世界的地形【教学内容】本课时内容对应教材P33-P39,主要包含“陆地地形”,“海底地形”,“学看地形图”等内容。
【教学目标】1.知识与技能:-识别并描述主要的陆地地形类型(如山地、高原、盆地、丘陵、平原)。
-了解海底地形的基本类型(如大陆架、大陆坡、大洋盆地、海沟、海岭)。
-学会使用地形图,识别等高线、颜色表示法等常见地形表示方法。
2.过程与方法:-通过地图阅读和讨论,培养学生空间思维和地理分析能力。
-通过小组活动和师生互动,提升学生合作学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:-激发学生对地理学科的兴趣,增强对地球自然环境的保护意识。
-培养学生的科学探索精神和团队合作精神。
【教学重点】1.陆地地形和海底地形的类型及特征。
2.地形图的识别和应用。
【教学难点】1.等高线地形图的判读和应用。
【教学准备】1.世界地形图、等高线地形图、地形模型、PPT课件。
2.互动教学工具(如投票器、答题卡等)。
【教学过程】第一课时一、导入新课(5分钟)展示不同地形的图片,引导学生讨论并描述所看到的地形特征。
提问:你们知道这些地形是如何形成的吗?它们对地球上的生物和环境有什么影响?二、新课讲解(20分钟)陆地地形展示世界地形图,介绍山地、高原、盆地、丘陵、平原等陆地地形类型。
结合实例(如喜马拉雅山、青藏高原、四川盆地等)讲解各种地形的特征和分布。
提问互动:学生根据所学内容,在地图上指出不同类型的陆地地形。
师生互动环节(5分钟)分组讨论:每组选择一种陆地地形,讨论其形成原因和对当地环境、经济的影响。
分享交流:每组选代表汇报讨论成果,其他组进行点评和补充。
三、课堂小结(5分钟)总结陆地地形的类型和特征。
强调地形对环境和人类活动的重要性。
第二课时一、复习导入(5分钟)复习上节课内容,提问检查学生对陆地地形的掌握情况。
导入新课:介绍海底地形的概念,并提问学生是否对海底地形有所了解。
二、新课讲解(20分钟)海底地形展示海底地形图,介绍大陆架、大陆坡、大洋盆地、海沟、海岭等海底地形类型。
初中地理教案世界地形
初中地理教案世界地形教学目标:1. 了解世界地形的分类及其特点。
2. 掌握世界主要地形区的分布。
3. 能够运用地图分析世界地形的分布规律。
教学重点:1. 世界地形的分类及其特点。
2. 世界主要地形区的分布。
教学难点:1. 世界地形的分类及其特点。
2. 世界主要地形区的分布。
教学准备:1. 教材。
2. 世界地形分布图。
3. 教学多媒体设备。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的地形模型,让学生对地形有一个直观的认识。
2. 提问:同学们,你们知道世界上有哪些地形吗?它们有什么特点?二、新课导入(10分钟)1. 介绍世界地形的分类,包括平原、山地、高原、丘陵和盆地。
2. 讲解各种地形的特点及其分布规律。
三、世界主要地形区分布(10分钟)1. 展示世界地形分布图,引导学生观察并说出世界主要地形区的名称。
2. 讲解世界主要地形区的分布规律及其形成原因。
四、案例分析(10分钟)1. 以亚洲为例,分析亚洲的地形特点及其对地理环境的影响。
2. 让学生结合自己所在地区,分析当地的地形特点及其对生活的影响。
五、课堂小结(5分钟)1. 总结世界地形的分类及其特点。
2. 总结世界主要地形区的分布。
六、作业布置(5分钟)1. 让学生绘制一张世界地形分布图,标注出世界主要地形区。
2. 让学生写一篇短文,描述自己所在地区地形的特点及其对生活的影响。
教学反思:本节课通过观察地形模型、讲解地形分类及其特点、分析世界主要地形区分布,使学生对世界地形有了更深入的了解。
在案例分析环节,学生能够结合自己所在地区,分析地形特点及其对生活的影响,提高了学生的实践能力。
但在教学过程中,对于地形特点的讲解可能过于繁琐,不利于学生的记忆。
在今后的教学中,应注重简化讲解,突出重点,提高学生的学习效果。
初中地理世界地形教案
初中地理世界地形教案教学目标:1. 让学生了解世界主要地形类型的特点和分布。
2. 培养学生观察、分析和描述地形的能力。
3. 提高学生对地理知识的兴趣和认识。
教学重点:1. 世界主要地形类型的特点和分布。
2. 培养学生观察、分析和描述地形的能力。
教学难点:1. 世界主要地形类型的特点和分布。
2. 地形对人类活动的影响。
教学准备:1. 地图、图片、模型等教学辅助材料。
2. 教学课件或多媒体设备。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的地形模型,让学生对地形有一个直观的认识。
2. 提问:什么是地形?地形对我们的生活有什么影响?二、新课导入(10分钟)1. 讲解世界主要地形类型的特点和分布,如平原、山地、高原、丘陵、盆地等。
2. 通过地图和图片,展示各种地形类型的实际分布情况。
3. 分析地形对人类活动的影响,如农业、城市发展、交通等。
三、实例分析(10分钟)1. 让学生观察一些地形图片,让学生描述图片中的地形特点。
2. 分析这些地形对当地人类活动的影响。
四、小组讨论(10分钟)1. 让学生分成小组,讨论地形对人类活动的其他影响,如旅游业、环境保护等。
2. 各小组汇报讨论结果,进行分享。
五、总结与反思(5分钟)1. 让学生总结本节课所学的地形知识。
2. 提问:我们应该如何保护地形,使其对人类活动产生积极影响?教学延伸:1. 布置作业:让学生绘制一幅世界地形分布图,标注各种地形类型的特点和分布。
2. 推荐阅读:让学生阅读有关地形的书籍或文章,增加对地形的认识和了解。
教学反思:本节课通过讲解、图片展示、实例分析和小组讨论等多种教学方法,让学生了解了世界主要地形类型的特点和分布,以及地形对人类活动的影响。
在教学过程中,要注意引导学生观察、分析和描述地形,提高学生对地理知识的兴趣和认识。
同时,也要注重学生的参与和互动,培养学生的合作能力和思考能力。
湘教版七年级上地理课程第二章第三节《世界的地形》教案示例三
教案:世界的地形【教学内容】本课时内容对应教材P33-P39,主要包含“陆地地形”,“海底地形”,“学看地形图”等内容。
【教学目标】1. 了解陆地地形和海底地形的种类及其特点。
2. 学会使用地形图,并能识别不同的地形类型。
3. 通过师生互动,提高学生的地理知识和观察能力。
【教学重点】1. 陆地地形和海底地形的种类及其特点。
2. 学看地形图的方法和技巧。
【教学难点】1. 海底地形的特点和分布。
2. 地形图的阅读和分析。
【教学准备】1. 地球地形图。
2. 海底地形图。
3. PPT课件。
4. 板书设计。
【教学过程】一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室窗外的地形,让学生初步了解地形的概念。
2. 提问:同学们,你们知道世界上有哪些地形吗?它们有什么特点?教学方式:观察法、提问法二、陆地地形(10分钟)1. 教师讲解陆地地形的种类,如平原、山地、丘陵、盆地、高原等,并展示相关图片。
2. 学生互动:请同学们根据自己的观察,说出这些地形的特点。
教学方式:讲解法、观察法、互动法三、海底地形(10分钟)1. 教师讲解海底地形的种类,如大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊等,并展示相关图片。
2. 学生互动:请同学们根据自己的观察,说出这些海底地形的特点。
教学方式:讲解法、观察法、互动法四、学看地形图(10分钟)1. 教师讲解地形图的阅读方法和技巧,如如何识别地形类型、如何判断高程等。
2. 学生互动:请同学们尝试阅读地形图,说出自己发现的地形类型和特点。
教学方式:讲解法、实践法、互动法五、师生互动环节(10分钟)1. 教师发放地形图,要求学生阅读地形图,识别不同的地形类型。
2. 学生互动:请同学们分享自己在实践环节中的发现和收获。
教学方式:实践法、互动法【板书设计】1. 教师展示板书设计,总结本节课的主要内容,强调陆地地形和海底地形的特点及地形图的阅读方法。
教学方式:板书设计、总结法【总结与评价】1. 教师总结本节课的主要内容,强调陆地地形和海底地形的特点及地形图的阅读方法。
地形初中地理教案
地形初中地理教案年级:初中学科:地理课时:2课时教学目标:1. 让学生了解地形的概念,知道地形是指地球表面的起伏和形状。
2. 让学生掌握地形的基本类型,包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。
3. 让学生了解各种地形的特点和分布情况。
4. 培养学生的观察能力和地理思维能力。
教学重点:1. 地形的基本类型。
2. 各种地形的特点和分布情况。
教学难点:1. 各种地形的特点和分布情况。
教学过程:第一课时:一、导入新课1. 利用多媒体展示地球表面的地形图片,引导学生关注地球表面的起伏和形状。
2. 提问:同学们,你们知道这些图片是什么吗?它们有什么共同的特点?二、自主学习1. 让学生阅读教材,了解地形的概念。
2. 让学生根据教材内容,总结地形的基本类型。
三、课堂讲解1. 讲解地形的概念:地形是指地球表面的起伏和形状。
2. 讲解地形的基本类型:a. 平原:海拔较低,地面平坦辽阔。
b. 高原:海拔较高,地面坦荡,边缘比较陡峻。
c. 山地:海拔较高,坡度陡峻,沟谷较深。
d. 丘陵:海拔较低,地面有起伏,坡度和缓,相对高度一般不超过200米。
e. 盆地:四周高中间低。
3. 讲解各种地形的分布情况。
四、课堂练习1. 让学生根据教材内容,完成地形类型示意图。
2. 让学生结合自己的生活经验,举例说明各种地形的特点。
第二课时:一、复习导入1. 提问:同学们,上一节课我们学习了什么内容?2. 让学生回顾地形的基本类型及特点。
二、自主学习1. 让学生阅读教材,了解地形对人类活动的影响。
2. 让学生结合自己的生活经验,思考地形对当地农业、交通、城市分布等的影响。
三、课堂讲解1. 讲解地形对人类活动的影响:a. 农业:地形影响农作物的种植和分布,如平原适合种植粮食作物,高原适合种植畜牧业。
b. 交通:地形影响交通线的建设和布局,如山区交通线建设难度大,成本高。
c. 城市分布:地形影响城市的建设和分布,如平原地区适合城市建设,山区城市分布较少。
初中地理世界地形类型教案
初中地理世界地形类型教案教学目标:1. 了解世界地形的分类及特点;2. 掌握各种地形类型的分布情况;3. 能够识别世界主要地形类型并在地图上指出其分布区域。
教学重点:1. 世界地形类型的分类及特点;2. 世界主要地形类型的分布情况。
教学难点:1. 世界地形类型的特点;2. 世界主要地形类型的分布情况。
教学准备:1. 地图;2. PPT。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的地形,如楼梯、桌子等,让学生初步了解地形的概念;2. 提问:你们知道世界上的地形有哪些种类吗?二、新课导入(10分钟)1. 介绍世界地形类型的分类,包括平原、高原、山地、丘陵和盆地;2. 分别展示各种地形类型的图片,让学生直观地了解其特点;3. 讲解各种地形类型的特点,如平原地势平坦、高原海拔较高、山地地形崎岖等;4. 提问:你们能够在地图上指出这些地形类型的分布区域吗?三、案例分析(10分钟)1. 展示世界地形分布图,让学生指出各种地形类型的分布区域;2. 针对重点地形类型,如亚洲的地形特点,进行详细讲解;3. 提问:你们知道亚洲的地形特点吗?四、课堂练习(10分钟)1. 发放练习题,让学生回答世界地形类型及分布情况;2. 引导学生独立思考,解答练习题;3. 对学生答案进行讲解和点评。
五、总结与拓展(5分钟)1. 总结世界地形类型的特点及分布情况;2. 提问:你们还知道哪些地形类型的分布情况?教学反思:本节课通过讲解和案例分析,使学生了解了世界地形类型的分类及特点,掌握了各种地形类型的分布情况。
在课堂练习环节,学生能够独立完成练习题,对世界地形类型有了更深入的了解。
但在教学过程中,对于地形类型的特点和分布情况的讲解,仍需进一步深化,以便学生更好地理解和掌握。
在今后的教学中,我将注重启发学生的思维,提高学生的地理素养,使他们在学习地理知识的过程中,不断提高自己的综合素质。
世界地形教案
世界地形教学目标:1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念..2、了解五种基本地形的形态特征..3、识记特殊的地形区..4、了解海底地形特征..教学重点:1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念..2、了解五种基本地形;能够区分它们的形态特征..3、识记特殊的地形区..教学难点:1、地形、海拔、相对高度等基本概念..2、五种陆地基本地形的形态特征..3、海底地形的分布规律..重难点的突破策略:海拔与相对高度、五种陆地地形的异同点;课采取比较法;因为有比较才有鉴别;要鉴别地理事物的异同;最好的方法是把它们放在一块比较..教具:多媒体、地图教学过程:组织教学讲授新课新课导入同学们;我们上节课已经学习了地球上的七大洲和四大洋;知道了它们的名称、分布、大小以及洲界限;那么;大洲表面和大洋底部的外貌形态具体是什么样的呢是平坦还是高低起伏呢学生:高低起伏的;其它回答..老师:恩;是的;同学们都有自己的干点和看法;但高低起伏是对地表形态最好的形容..那么我们首先用三分钟的时间来给大家看看世界有哪些地形;这些地形是什么样的有什么不同..放视频给同学们看同学们看完视频大家有什么感受呢;世界的地形是不是高低起伏以及多种多样的呢;有的是平的;有的是凸起的;有的是凹陷的;我们就把这些地球表面上各种各样高低起伏的形态;总称为地形..今天老师将带大家去探秘世界的地形..板书:第三节:世界地形刚刚老师已经提到什么是地形;有哪位同学记得吗学生:是地球表面各种各样高低起伏的形态的总称..老师:这位同学回答得非常棒..地形就是地表各种各样高低起伏的形态的总称..一定要记住是地表各种各样的高低起伏的形态..边讲边板书:一、地形概念地表各种各样高低起伏地表的高低起伏是在陆地上能看见的;但是还有一些被海水淹没;存在于海底的;因此我们把地形总体分为陆地地形和海底地形;板书:二:陆地地形我们先来看看陆地地形是怎么区分的;人们根据高度和形态特征的差别将陆地地形分为了平原、高原、山地、丘陵和盆地五大类型边讲边板书:平原、高原、山地丘陵和盆地..刚刚说到了;人们是根据高度来区分陆地地形的;那么用什么方法来表示地形的高低呢同学们先想想;我们人也有高低;我们平时是怎样来表示我们自己的身高呢学生:用尺子量、比高矮……老师:同学们的回答都很正确;用尺子量出来的高度就是绝对身高;是你的真正的身高;是确定的;而和别人相比出来的身高则是相对于别人的相对身高;是不确定的;这就与和你比身高的对象有关..在地理上;我们也用同样的方法来表示地形的高低..便板书边讲述高度表示方法:海拔绝对高度——地表某一点高出海平面的垂直距离要注意是垂直高度相对高度——地面某地点与另一地点的垂直距离;即两地点之间的高差随后把第一张PPT放出来;让同学们算算A、B两点的绝对身高和相对身高;让学生懂得怎样算..然后再把第二幅小动物的身高比例的图挂出来;让同学们来帮助小动物比身高以及他们之间的绝对身高;同学们你们看一看小鹿、骆驼和小鸭的绝对身高是多少;那么他们对于其他小动物的相对身高又是多少呢动动你们的小脑瓜算算;这样有给同学们对绝对身高和相对身高有一个真实的概念;让同学们加深对绝对身高和相对身高的理解..我们知道了如何表示地表的高低;那么五大陆地地形又具有怎么样的高低形态特征呢接下来我就带同学们来看看五大地形;运用比较法区分平原、高原、山地、丘陵和盆地的地形类型特征;然后把PPT上的表格填好..我们先来看平原;请同学们来说一下他们对平原特点的看法;然后进一步对对同学们所说的进行总结和归纳;我们可以发现他是很平坦的;地面起伏小;也就是说平原内部的相对高度很小;同样的;在绝对高度上;平原的海拔也是较低的..我们在看看高原;它也是相对平坦的;地面起伏较小;相对高度较小;而从高原的这幅图来看;我们可以清晰的看出高原边缘陡峻..那么从两幅图我们不难发现;平原和高原的共同特点是地面起伏小;高原和平原顶部都是比较平坦的;而不同点在于平原海拔低;一般在200米以下;而高原海拔高;边缘崎岖..也就是说区分平原和高原就看海拔的高低..之后又放出山地和丘陵的图片;根据图片分析山地地形的相对高度比较大;地表崎岖不平;海拔比较高;而丘陵也有高低起伏;地表也是崎岖不平的;不过丘陵的起伏没有山地起伏大;除此以外;丘陵海拔要比山地低..通过联系比较;我们就可以知道山地和丘陵地面崎岖不平;不同点就在于山地海拔较高;一般在500米以上;而丘陵海拔较低;起伏相对较小;相对高度一般在200米以内..最后放出盆地地形;他看起来和我们平时用的脸盆有一定的相似度;它是中间低四周高的一个复合型地形;中间可以是平原也可以是丘陵;但是海拔都比四周的山地或高原低很多..学习了五大陆地地形;我们再来学习几个特殊的地形区;请同学们看书本35页的阅读;在地图上找出世界最大的平原——亚马孙平原;世界上面积最大的高原——巴西高原;世界上最大的盆地——刚过盆地;世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰..然后看谁回答PPT上的问题最快..学完了世界之最;我们再来看看世界的两大山脉带的分布;一个是环太平洋山脉带;在太平洋东岸有由北美洲的落基山山脉和南美洲的安第斯山脉带组成的世界上最长的山系——科迪勒拉山系;山系就是有多条山脉带组成的山脉系统..而安第斯山脉则是世界上最长的山脉..在太平洋西岸是有日本群岛、台湾岛和菲律宾群岛等一系列岛屿山体组成了太平洋先山脉..另一条是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的地中海——喜马拉雅山脉带;是由非洲的阿特拉斯山、欧洲的阿尔卑斯山和亚洲的喜马拉雅山脉组成..大家要在书上记好笔记..看完了陆地地形;接下来老师将继续带领大家去探秘海洋..以前由于条件限制;人们对海洋知之甚少..随着科技的发展;人类在20世纪初发明了“回声探测仪”;以及各种探测技术;慢慢的揭开了海底地形的神秘面纱..我们来看PPT上或书上的海底地形图;可以看出海底地形包括大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和大洋中脊..那么现在跟老师来学习记忆它的特点及位置..在图上指出大陆架向海洋延伸的部分;这部分成为大陆架;坡度较缓;水深一般在200米以内;同时;它是和我们人类密切的海底地形;在这里蕴藏丰富的矿产资源;像石油、天然气等等资源;在这里还分布着鱼场等..继续向海洋深处走;将会有一个陡坡迎接你;叫大陆坡;大家注意它名字里面的坡字;大陆坡的特点是坡很陡;是大陆坡的特点是坡度很陡;是大陆架向外倾斜的陡坡;在这里水深急剧增加..下了这个陡坡之后;在你面前即将出现的是一条深沟;它叫做海沟;是海洋底部最深的地方;世界上最深的海沟是马里亚纳海沟..跨过这条深沟;你将会看到海底地形的主体部分;洋盆;整个海底地形大致就像一个脸盆;而洋盆是盆底;比较平坦..在大洋的中部;是新海底诞生的地方;大洋中脊;在这里火山活动比较强烈..最后再指一遍图;让同学回忆;并复述他们各自的特点..最后进行知识的梳理..板书设计:课题世界的地形一地形:地表固定性物体高低起伏形态总称二陆地地形1.五种基本地形:平原、高原、山地、丘陵、盆地2.绝对高度海拔:高出海平面垂直距离相对高度:两地点垂直高度差3.地形比较:4.特殊的陆地地形世界之最两大山脉分布带三海底地形见图。
初中手绘世界地形图教案
初中手绘世界地形图教案课程目标:1. 学生能够通过观察和分析,掌握世界地形的基本特征。
2. 学生能够运用绘画技巧,手绘一幅世界地形图。
3. 学生能够通过手绘世界地形图,提高观察力、动手能力和创造力。
教学重点:1. 世界地形的基本特征。
2. 手绘世界地形图的技巧。
教学难点:1. 世界地形的细节描绘。
2. 手绘技巧的运用。
教学准备:1. 世界地形图的图片资料。
2. 绘画工具(如彩笔、水粉等)。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生展示世界地形图的图片资料,引导学生观察世界地形的特点。
2. 学生分享观察到的世界地形特点,教师总结。
二、讲解(10分钟)1. 教师讲解世界地形的基本特征,如山脉、河流、湖泊、海洋等。
2. 教师讲解手绘世界地形图的技巧,如比例尺、坐标轴、符号表示等。
三、示范(5分钟)1. 教师示范手绘世界地形图的过程,边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起动手绘制世界地形图。
四、练习(10分钟)1. 学生独立手绘世界地形图,教师巡回指导。
2. 学生互相展示手绘的世界地形图,互相评价。
五、总结(5分钟)1. 教师引导学生总结手绘世界地形图的收获。
2. 学生分享自己的手绘心得。
教学延伸:1. 学生可以进一步研究世界地形的形成原因,了解地质变迁。
2. 学生可以尝试手绘其他主题的地图,如世界气候分布图、世界动植物分布图等。
教学反思:本节课通过手绘世界地形图,让学生掌握世界地形的基本特征,提高观察力、动手能力和创造力。
在教学过程中,要注意引导学生观察世界地形的细节,如山脉的走向、河流的流经地区等,同时也要注重学生手绘技巧的培养,如比例尺的运用、符号的表示等。
通过本节课的学习,学生能够更好地了解世界地形的分布,提高对地理知识的兴趣。
世界地形教案
世界地形教案课程名称:世界地形课程目标:1. 理解地形的定义及其在地理学中的重要性。
2. 了解世界上主要地形类型的特点和形成原因。
3. 掌握使用地形图和地图阅读技巧。
教学内容:1. 地形的定义和意义a. 什么是地形?b. 地形在地理学中的研究意义。
2. 世界主要地形类型a. 山脉- 特点:高度、陡峭、长条状。
- 形成原因:地壳运动、板块碰撞等。
b. 平原- 特点:平坦、广阔、海拔较低。
- 形成原因:沉积作用、风化作用等。
c. 高原- 特点:海拔较高、起伏、广大面积。
- 形成原因:地壳抬升、侵蚀等。
d. 河流和湖泊- 特点:水流形状、水体分布。
- 形成原因:降雨、融雪等。
e. 海洋和海岸线- 特点:海洋分布、海岸类型。
- 形成原因:板块运动、潮汐作用等。
3. 使用地形图和地图阅读技巧a. 介绍地形图的基本元素和符号。
b. 教授地图阅读技巧,如如何寻找高山、平原、河流等地形要素。
教学方法:1. 课堂讲解:通过幻灯片、多媒体等方式进行地形的定义、不同地形类型的特点和形成原因的讲解。
2. 实地观察:组织学生进行地形实地考察,例如参观附近的山脉、河流或湖泊等地形特征。
3. 分组讨论:将学生分成小组,讨论不同地图上的地形特征,并展示和解释所观察到的特征。
评估方式:1. 小组讨论展示:组织学生进行小组讨论,并要求每个小组展示他们所研究的地图上的地形特征,并解释其形成原因。
2. 课堂测试:进行地形图的阅读测试,测试学生对地形符号的理解和对地图上地形特征的识别能力。
教学资源:1. 幻灯片或多媒体演示文稿。
2. 地形图和不同地图类型的地图材料。
3. 实地考察所需要的交通工具和安全措施。
拓展活动:1. 有效使用互联网资源,让学生进行地形的在线研究,并撰写短文或制作海报展示所了解到的地形特征。
2. 组织学生参加户外活动,如爬山、远足等,以近距离观察和体验世界地形。
注意事项:1. 确保在进行实地考察时保证学生的安全,并参考相关的安全指南和规定。
地理地形教案(2)
地理地形教案(2)
教学目标
1. 了解地理地形的定义和重要性;
2. 掌握不同地理地形的特征和形成原因;
3. 能够对比和区分不同地理地形。
教学内容
一、地理地形的定义和重要性
- 什么是地理地形?
- 地理地形的重要性是什么?
二、不同地理地形的特征和形成原因
1. 高原
- 特征:海拔高,地势平缓;
- 形成原因:地壳抬升导致平原隆起。
2. 山地
- 特征:海拔高,地势陡峭;
- 形成原因:地壳运动引起地表抬升。
3. 平原
- 特征:地势平坦,海拔低;
- 形成原因:沉积作用导致。
4. 河流
- 特征:水流纵横,流向有规律;
- 形成原因:降水和地形因素影响。
三、对比和区分不同地理地形
- 高原与山地的区别和共同点;
- 平原与河流的关系和特点。
教学活动
1. 学生分享自己所在地理地形的特点和形成原因;
2. 分组讨论高原、山地、平原、河流的特征和形成原因,并制
作海报展示;
3. 小组比赛:根据给定的地理地形图片,判断出其所属的类型,并描述其特征和形成原因;
4. 学生根据实地考察的地理地形景观,撰写观察报告。
教学评价
1. 学生小组展示的海报内容和准确性;
2. 学生对不同地理地形的区分和对比的理解程度;
3. 学生实地考察报告的准确性和思考深度。
总结
本节课主要介绍了地理地形的定义、重要性,以及不同地理地形的特征、形成原因和对比区分。
通过学习,学生将对地理地形有更深入的了解,并能够运用所学知识进行实地观察和分析。
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世界地形
【教学目标】:
1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2、了解五种基本地形的形态特征。
3、识记特殊的地形区。
4、了解海底地形特征。
【教学重点】:
1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2、了解五种基本地形,能够区分它们的形态特征。
3、识记特殊的地形区。
【教学难点】:
1、地形、海拔、相对高度等基本概念。
2、五种陆地基本地形的形态特征。
3、海底地形的分布规律。
【重难点的突破策略】:
海拔与相对高度、五种陆地地形的异同点,课采取比较法,因为有比较才有鉴别,要鉴别地理事物的异同,最好的方法是把它们放在一块比较。
【课型】:
新授课
【教具】:
多媒体、地图
【课时安排】:
一课时
【教学过程】:组织教学
讲授新课
(新课导入)同学们,我们上节课已经学习了地球上的七大洲和四大洋,知道了它们的名称、分布、大小以及洲界限,那么,大洲表面和大洋底部的外貌形态具体是什么样的呢?是平坦还是高低起伏呢?
学生:高低起伏的,(其它回答)。
老师:恩,是的,同学们都有自己的干点和看法,但高低起伏是对地表形态最好的形容。
那么我们首先用三分钟的时间来给大家看看世界有哪些地形,这些地形是什么样的有什么不同。
(放视频给同学们看)
同学们看完视频大家有什么感受呢,世界的地形是不是高低起伏以及多种多样的呢,有的是平的,有的是凸起的,有的是凹陷的,我们就把这些地球表面上各种各样高低起伏的形态,总称为地形。
今天老师将带大家去探秘世界的地形。
(板书:第三节:世界地形)
刚刚老师已经提到什么是地形,有哪位同学记得吗?
学生:是地球表面各种各样高低起伏的形态的总称。
老师:这位同学回答得非常棒。
地形就是地表各种各样高低起伏的形态的总称。
一定要记住是地表各种各样的高低起伏的形态。
(边讲边板书:一、地形概念地表各种各样高低起伏)
地表的高低起伏是在陆地上能看见的,但是还有一些被海水淹没,存在于海
底的,因此我们把地形总体分为陆地地形和海底地形,(板书:二:陆地地形)我们先来看看陆地地形是怎么区分的,人们根据高度和形态特征的差别将陆地地形分为了平原、高原、山地、丘陵和盆地五大类型(边讲边板书:平原、高原、山地丘陵和盆地)。
刚刚说到了,人们是根据高度来区分陆地地形的,那么用什么方法来表示地形的高低呢?同学们先想想,我们人也有高低,我们平时是怎样来表示我们自己的身高呢?
学生:用尺子量、比高矮……
老师:同学们的回答都很正确,用尺子量出来的高度就是绝对身高,是你的真正的身高,是确定的,而和别人相比出来的身高则是相对于别人的相对身高,是不确定的,这就与和你比身高的对象有关。
在地理上,我们也用同样的方法来表示地形的高低。
(便板书边讲述)
高度表示方法:海拔(绝对高度)——地表某一点高出海平面的垂直距离(要注意是垂直高度)
相对高度——地面某地点与另一地点的垂直距离,即两地点之间的高差
随后把第一张PPT放出来,让同学们算算A、B两点的绝对身高和相对身高,让学生懂得怎样算。
然后再把第二幅小动物的身高比例的图挂出来,让同学们来帮助小动物比身高以及他们之间的绝对身高,同学们你们看一看小鹿、骆驼和小鸭的绝对身高是多少,那么他们对于其他小动物的相对身高又是多少呢?动动你们的小脑瓜算算,这样有给同学们对绝对身高和相对身高有一个真实的概念,让同学们加深对绝对身高和相对身高的理解。
我们知道了如何表示地表的高低,那么五大陆地地形又具有怎么样的高低形态特征呢?接下来我就带同学们来看看五大地形,运用比较法区分平原、高原、山地、丘陵和盆地的地形类型特征,然后把PPT上的表格填好。
我们先来看平原,请同学们来说一下他们对平原特点的看法,然后进一步对对同学们所说的进行总结和归纳,我们可以发现他是很平坦的,地面起伏小,也就是说平原内部的相对高度很小,同样的,在绝对高度上,平原的海拔也是较低的。
我们在看看高原,它也是相对平坦的,地面起伏较小,相对高度较小,而从高原的这幅图来看,我们可以清晰的看出高原边缘陡峻。
那么从两幅图我们不难发现,平原和高原的共同特点是地面起伏小,高原和平原顶部都是比较平坦的,而不同点在于平原海拔低,一般在200米以下,而高原海拔高,边缘崎岖。
也就是说区分平原和高原就看海拔的高低。
之后又放出山地和丘陵的图片,根据图片分析山地地形的相对高度比较大,地表崎岖不平,海拔比较高,而丘陵也有高低起伏,地表也是崎岖不平的,不过丘陵的起伏没有山地起伏大,除此以外,丘陵海拔要比山地低。
通过联系比较,我们就可以知道山地和丘陵地面崎岖不平,不同点就在于山地海拔较高,一般在500米以上,而丘陵海拔较低,起伏相对较小,相对高度一般在200米以内。
最后放出盆地地形,他看起来和我们平时用的脸盆有一定的相似度,它是中间低四周高的一个复合型地形,中间可以是平原也可以是丘陵,但是海拔都比四周的山地或高原低很多。
学习了五大陆地地形,我们再来学习几个特殊的地形区,请同学们看书本35页的阅读,在地图上找出世界最大的平原——亚马孙平原,世界上面积最大的高原——巴西高原,世界上最大的盆地——刚过盆地,世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
然后看谁回答PPT上的问题最快。
学完了世界之最,我们再来看看世界的两大山脉带的分布,一个是环太平洋山脉带,在太平洋东岸有由北美洲的落基山山脉和南美洲的安第斯山脉带组成的世界上最长的山系——科迪勒拉山系,山系就是有多条山脉带组成的山脉系统。
而安第斯山脉则是世界上最长的山脉。
在太平洋西岸是有日本群岛、台湾岛和菲律宾群岛等一系列岛屿山体组成了太平洋先山脉。
另一条是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的地中海——喜马拉雅山脉带,是由非洲的阿特拉斯山、欧洲的阿尔卑斯山和亚洲的喜马拉雅山脉组成。
大家要在书上记好笔记。
看完了陆地地形,接下来老师将继续带领大家去探秘海洋。
以前由于条件限制,人们对海洋知之甚少。
随着科技的发展,人类在20世纪初发明了“回声探测仪”,以及各种探测技术,慢慢的揭开了海底地形的神秘面纱。
我们来看PPT上或书上的海底地形图,可以看出海底地形包括大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和大洋中脊。
那么现在跟老师来学习记忆它的特点及位置。
在图上指出大陆架向海洋延伸的部分,这部分成为大陆架,坡度较缓,水深一般在200米以内,同时,它是和我们人类密切的海底地形,在这里蕴藏丰富的矿产资源,像石油、天然气等等资源,在这里还分布着鱼场等。
继续向海洋深处走,将会有一个陡坡迎接你,叫大陆坡,大家注意它名字里面的坡字,大陆坡的特点是坡很陡,是大陆坡的特点是坡度很陡,是大陆架向外倾斜的陡坡,在这里水深急剧增加。
下了这个陡坡之后,在你面前即将出现的是一条深沟,它叫做海沟,是海洋底部最深的地方,世界上最深的海沟是马里亚纳海沟。
跨过这条深沟,你将会看到海底地形的主体部分,洋盆,整个海底地形大致就像一个脸盆,而洋盆是盆底,比较平坦。
在大洋的中部,是新海底诞生的地方,大洋中脊,在这里火山活动比较强烈。
最后再指一遍图,让同学回忆,并复述他们各自的特点。
最后进行知识的梳理。
板书设计:
课题第三节世界的地形
一地形:地表固定性物体高低起伏形态总称
二陆地地形
1.五种基本地形:平原、高原、山地、丘陵、盆地
2.绝对高度(海拔):高出海平面垂直距离
相对高度:两地点垂直高度差
3.地形比较:
4.特殊的陆地地形
世界之最
两大山脉分布带
三海底地形
(见图)
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