最新部编人教版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》教案教学设计
三年级道德与法治上册《走近我们的老师》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生了解老师的工作职责、教育理念和教学方法，认识到老师在学生成长过程中的重要作用。
2.培养学生掌握一定的沟通技巧，学会与老师主动交流、表达自己的想法和需求，提高学生与老师之间的沟通效果。
3.引导学生掌握基本的法治观念，了解校规校纪的重要性，养成遵守纪律、尊敬老师的良好行为习惯。
（二）过程与方法
1.通过观察、访谈、讨论等形式，让学生亲身感受老师的工作日常，培养学生学会关爱他人、尊重他人劳动成果的品质。
2.设计小组合作活动，让学生在互动交流中学会倾听、表达、沟通，提高团队合作能力。
3.结合实际案例，引导学生运用法治思维分析问题，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
4.利用多媒体手段，呈现丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1.写一篇关于“我心中的老师”的作文，表达对老师的尊敬和感激之情。
2.制定一份“尊师守纪行动计划”，明确自己在尊敬老师、遵守校规校纪方面的具体行动。
3.家长参与评价，让学生在家中与家长分享今天的学习内容，家长对孩子的尊师守纪表现给予反馈。五、案亮点1.情境体验，深化感悟
本教学案例通过创设真实的教学情境，让学生身临其境地体验老师的工作，从而深化对老师辛勤付出的感悟。这种情境体验式的教学方式，有助于学生从内心深处产生对老师的尊敬和感激之情，使道德教育更具感染力。
2.问题导向，培养思考
案例中运用问题导向法，引导学生主动思考与老师相关的一系列问题。这种教学方法激发了学生的好奇心和探究欲望，培养学生独立思考、解决问题的能力，使学生在探讨问题的过程中，自然地形成尊师重教的道德观念。
（三）小组合作
5《走近我们的老师》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。
校园处处现身影，传道受业解惑人。
请生猜谜底，引入“老师”。
2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。
二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。
有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。
1.师出示课文中的图片，请同学观察。
2.学生说说感受，师评价。
3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。
5.请生回答，生生评价，师小结。
听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。
这也是老师对孩子们满满的爱。
三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。
小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。
这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。
四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。
确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。
3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教学设计(共1课时)
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教学设计（共1课时）一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》。
本课的主要内容是让学生了解和尊重老师，理解老师的工作特点，学会与老师沟通和交流，培养学生的感恩之心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识老师的辛勤付出，体验与老师相处的快乐，从而树立起尊敬老师的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对学校生活有了一定的了解。
但在与老师的沟通和交流方面，部分学生可能还存在一定的障碍。
学生在日常生活中可能对老师有一定的误解，认为老师的工作很轻松，只需要上课教书就可以了。
因此，需要通过本课的学习，让学生深入了解老师的工作，增进与老师的感情。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。
2.培养学生尊重老师、热爱老师的情感。
3.引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
4.培养学生的感恩之心，激发学生主动关心和帮助老师的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。
2.难点：引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的工作特点。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示。
4.情感教育法：以情感人，培养学生尊重、热爱老师的情感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片和案例。
2.教学素材：准备与课题相关的文章、视频等素材。
3.作业准备：设计课后作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老师的日常生活和工作场景，引导学生关注老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解老师的工作艰辛。
通过讨论，让学生认识到尊重老师的必要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，学会与老师交流。
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿(共1课时)
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿（共1课时）一. 教材分析《走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册第五课的内容。
教材从学生的日常生活入手，引导学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出，培养学生尊敬老师的情感。
通过本节课的学习，使学生能够理解老师的辛苦，知道如何与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始从表面现象看到事物的本质。
在这个阶段，学生对老师的认识还停留在表面的形象上，对老师的工作了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点，从而产生尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过教学，使学生了解老师的工作特点，知道老师的工作辛苦。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生尊敬老师的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生理解老师的工作，培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解老师的工作特点，知道老师的工作辛苦。
2.教学难点：培养学生尊敬老师的情感，使学生能够理解老师的辛勤付出。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点，从而产生尊敬老师的情感。
同时，我将运用多媒体课件、教学卡片等教学手段，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考“我们眼中的老师是什么样的？”等问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本内容：介绍老师的工作特点，使学生了解老师的工作辛苦。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对老师的尊敬之情。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。
6.课后作业：布置有关尊敬老师的实践作业，使学生在日常生活中体现尊敬老师的情感。
【新课标】三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计4小结并板书课题：走近我们的老师齐读课题讲授新课教学环节一：老师，您辛苦了1.文本学习：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。
2.文本学习：涂一涂请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
3.表格+文本学习：老师很辛苦下面是语文张老师的课程表，看完你有什么感想？4.文本学习：老师很辛苦（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？5.文本学习：我们的感想（1）老师的工作真是太辛苦了,每天大部分时间都是和我们在一起的。
除了上课，还要处理班务、批改作业、打扫卫生....还有这么多的工作要做,真是太辛苦了!（2）是啊,要是学校有活动,老师就更忙了。
老师大部分时间都是和我们在一起的,给我们讲课、陪我们吃午餐,还要为我们处理各种各样的事情,老师太累学习文本思考回答问题学习文本了解文本完成学习观看表格学习文本了解文本思考文本交流感想汇报感想指名汇报学习文本了解文本思考问题指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？“涂一涂”活动是让学生通过涂色和讨论活动，具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
学生并不完全清楚教师所有的教学工作。
可以事先让学生采访某个教师，或者在课上播放一些教师录制的短视频，展示教师的日常工作。
日常工作中的辛苦是比较直观的，还可以引导学生了解教师认真备课、上课的情况，关心学生生活、对工作一丝不苟的情况,体会教师在心理上、精神上的付出。
8.文本学习：你有没有做过关心老师、也让老师感动的事呢？（1）有一次我看到我们老师感冒了……（2）我们学校在山里面……（3）学生对老师的关心和敬爱，也是老师坚持下去的动力。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是通过介绍老师的日常生活和工作，让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦，从而培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
教材中包含了老师的日常生活、工作内容、与学生的互动等方面的内容。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于老师并不陌生，但是对于老师的日常生活和工作内容可能了解不多。
通过本课的学习，学生可以更加全面地了解老师，从而培养尊敬老师的情感。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦。
2.培养学生感恩之心和尊敬老师的态度。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作辛苦，培养尊敬老师的情感。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受老师的工作。
2.观察法：让学生观察老师的工作，从而了解老师的工作特点。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。
4.表达法：让学生通过语言、绘画等方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
六. 教学准备1.准备一些关于老师的图片，用于展示老师的日常生活和工作。
2.准备一些关于老师的故事，用于引导学生思考。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频展示老师的日常生活和工作，引导学生关注老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）展示一些关于老师的故事，让学生了解老师的工作辛苦。
引导学生思考，自己是否理解老师的辛苦，是否尊敬老师。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。
每组选择一位代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师总结学生发言的重点，再次强调尊敬老师的重要性。
引导学生表达自己对老师的尊敬和感激之情。
5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在生活中表现出对老师的尊敬。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第一课时)教案
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，选自三年级道德与法治上册部编版。
教材通过本节课的学习，旨在让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出，培养学生的感恩之心，同时教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有了一定的认识和理解。
但是，对于老师的工作特点和辛勤付出，部分学生可能还没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴细节去感受老师的关爱和付出。
三. 教学目标1.让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出。
2.培养学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
3.培养学生的感恩之心，懂得珍惜老师的关爱。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点，体会老师的辛勤付出。
2.教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的情感态度和价值观。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。
2.准备与教学内容相关的情境道具，如老师的工作用品等。
3.提前了解学生的基本情况，为教学过程做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的几分钟时间，与学生聊一聊他们对老师的印象，引导学生思考老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教学视频，展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作内容和工作特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个老师的工作场景，模拟老师的日常工作，让学生从中体会到老师的辛勤付出。
4.巩固（5分钟）让学生分享他们在操练过程中的感受，引导学生认识到老师的工作辛苦，需要我们的尊重和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在与老师的日常交往中表现出尊重和关爱，如何与老师建立良好的师生关系。
三年级上册道德与法治《5.走近我们的老师》教学设计与反思
第5周
星期二
学科
道德与法治
年级
三
班级
5
授内容
5.走近我们的老师
课前准备
课件
授课者
老师
教学
目标
1.使学生初步认识什么是爱教师，尊敬老师。
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师。
3.激发学生学习的兴趣。
教
学
过
程
一、导言
同学们思考一个问题：刚才上课时教师走上讲台以后，你们是怎么做的？你们为什么要这样做？
学生汇报，教师通过指导学生观察34页情境图来启发学生，然后再给学生做正确的引导。
5.教师：当老师因疏忽大意或者误解你的时候，你怎么办呢？
学生思考后汇报。
教师总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
活动二：老师，您辛苦了。
4.完成38页“参访提纲”。
5.教师：学校里的每一位老师都在为我们辛苦的付出着，他们不图回报，下面让我们来制作一张感谢卡，送给你敬爱的老师。
学生制作，课后送给老师。
6.最后，请同学们跟老师读一遍：小学生，有礼貌。
见师长，问声好。敬个礼，要做到。讲文明，须记牢。
三、总结
这节课学习了《走近我们的老师》一课，同学们以后能做一个尊敬师长，讲文明，懂礼貌的好孩子吗？
1.教师：请同学们把书翻到第36页。把教材上的课程表填写完整，先填写你们班主任老师的。课后把专科老师的课程表也填写一下。
2.从课程表中你能看出什么？学生汇报。
3.师生共同完成课程表下面的三个问题。
从图上我们看出老师工作很辛苦，老师不但教我们知识，使我们懂道理，还带我们活动、锻炼身体，为我们的健康地成长，日夜操劳，像辛勤的园丁一样。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第一课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）说课稿一. 教材分析《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
本节课的主要目标是让学生了解老师的职业特点，理解老师的工作辛苦，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
教材通过生动的案例，引导学生了解老师的日常工作，以及老师对学生的关心和教导。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对周围的人和事物充满好奇心。
在这个阶段，通过道德与法治教育，可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念。
然而，学生对老师的了解可能仅限于日常的课堂互动，对老师的工作内容和付出可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解老师，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解老师的职业特点，理解老师的工作辛苦，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生的感恩之心，使学生能够尊重和理解老师的工作。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解老师的职业特点，理解老师的工作辛苦，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
2.教学难点：如何引导学生从多个角度去了解老师，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境模拟、小组讨论、案例分析等教学方法，以引导学生从多个角度去了解老师，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，让学生了解老师的工作场景，引发学生对老师的关注和思考。
2.新课导入：引导学生了解老师的职业特点，如工作时间长、工作压力大等，使学生对老师的工作有更深入的认识。
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，教材内容主要包括对老师的认识和了解，以及如何与老师良好相处。
通过本节课的学习，让学生理解老师的工作特点，尊重和理解老师的付出，培养学生与老师之间的良好关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于师生关系有自己的理解和体验。
但他们对老师的工作特点和付出还不够了解，对于如何与老师良好相处还缺乏有效的沟通技巧。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的付出。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，学会与老师良好相处。
3.培养学生良好的沟通能力，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点和付出。
2.培养学生与老师良好相处的沟通技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备教学场地，确保教学秩序井然。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现老师的工作场景，让学生了解老师的工作特点和付出。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己与老师之间的故事，引导学生理解与老师良好相处的重要性。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中学会与老师沟通的技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在与老师相处的过程中，不断提高自己的学习能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调与老师良好相处的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于与老师相处的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。
在完成《5.走近我们的老师》这一课的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决办法和改进措施。
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》第一课时优质教学设计
《走近我们的老师》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第五课课时安排：2课时学情背景：本节课针对的是小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，学生已经初步了解了道德和法治的基本概念和作用，在课堂上可以通过分享自己和老师之间的故事，感受老师对自己的爱和良苦用心，学习正确与老师进行沟通和处理师生关系的方式和方法。
教学目标：知识目标：了解道德和法治的作用和意义，通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。
能力目标：学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。
情感目标：增强学生对老师的尊重和理解，树立良好的道德品质和公民意识。
教学重点：1.回忆和老师交往的经历，讲述和老师之间的故事，感受老师对自己的爱。
2.通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。
3.学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。
教学难点：学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。
教材分析：本节课主要涉及小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，通过教材中的故事和情境来让学生感受老师对自己的爱和良苦用心，学习与老师进行沟通和正确处理师生关系的方式和方法。
课前准备：1.整理教案和教学材料2.确定教学目标和教学重点3.准备课堂讲解所需的教具和道具4.安排学生分组，准备模拟对话的情境和话题教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，我们今天的课程是关于道德和法治的，你们知道什么是道德和法治吗？学生：（回答自己的理解）老师：非常好，道德是指人们在社会生活中所遵循的行为准则和规范，而法治则是指以法律为基础，通过法律手段来维护社会秩序和公正。
那么，你们觉得在学校里，道德和法治的作用是什么呢？【设计意图】通过提问和学生的回答，引出本节课的主题和背景，让学生了解道德和法治的定义和基本概念。
二、讲授知识点（20分钟）老师：我们在学校里，老师是我们的重要教育者，他们不仅仅教授我们知识，更重要的是教会我们做人的道理。
最新三年级道德与法治上册：5走近我们的老师教案
部编人教版三年级道德与法治上册：5走近我们的老师教案走近我们的老师【教学目标】1．知识与能力了解老师的工作情况。
2．情感与态度体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。
3．过程与方法通过交流与调查等活动认识老师的工作。
【教学重难点】1．重点体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。
2．难点正确处理与老师发生的误会。
【教学准备】教师课表与课件。
【教学过程】一、我和老师的故事师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。
学生交流、讨论。
师：大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？学生交流、讨论。
师：同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。
老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。
那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。
学生讨论并派代表回答。
生1：要告诉老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的，希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。
生2：要勇敢地举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂多回答问题。
师：对了，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生正确对待老师的误解和批评。
】二、老师，您辛苦了师：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。
教师展示自己的任课表，学生观察，并在课本中进行填涂。
师：老师可真辛苦啊！那我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生讨论并派代表回答。
生1：我们要认真写字，让老师批改作业轻松些。
生2：我们要和同学好好相处，让老师少操心。
5.走近我们的老师-2023-2024学年三年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版)
题型2：论述题
让学生谈谈对尊敬老师的理解，以及如何在与老师的交流中建立良好的师生关系。
答案示例：尊敬老师是对老师的尊重和感激，体现在对老师的话语、态度和行为上。建立良好的师生关系需要主动与老师交流、正确对待老师的批评与表扬、积极参与课堂活动等。
- 知识的传授者
- 人生的引路人
- 心灵的塑造者
③ 尊敬老师、与老师建立良好关系的方法
- 尊重老师的劳动和付出
- 正确对待老师的批评与表扬
- 主动与老师交流、积极参与课堂活动
为了使板书设计具有艺术性和趣味性，可以采用以下方法：
- 使用彩色粉笔和图标，增加板书的吸引力。
- 设计一些有趣的图形和图案，如老师的工作场景插图、尊敬老师的标志等。
四、教学资源
软硬件资源：
- 教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。
- 教师电脑和网络连接，用于查找和展示相关教学资料。
- 白板和彩色粉笔，用于板书和画图。
- 教学卡片和教学图片，用于辅助教学。
课程平台：
- 学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料和作业。
- 道德与法治教材和教师用书，提供教学内容和教学建议。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“走近我们的老师”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“走近我们的老师”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“走近我们的老师”重点，强调“走近我们的老师”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“走近我们的老师”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
部编人教版道德与法治三上第5课《走近我们的老师》教学设计
部编人教版道德与法治三上第5课《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课旨在让学生了解和尊重老师，认识到老师在他们成长过程中的重要性。
通过本课的学习，学生可以理解到尊敬老师是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要体现。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解和尊重老师的辛勤付出，激发学生对老师的感激之情。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，对老师有一定的认知，但可能缺乏深入理解和尊重。
学生处于道德和法治教育的初级阶段，需要通过具体的案例和实例来引导他们理解和尊重老师。
此外，学生可能存在对老师的一些误解，需要通过课堂讨论和互动来澄清。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的辛勤付出，理解尊敬老师的意义。
2.技能目标：培养学生倾听、表达、讨论的能力。
3.情感目标：引导学生尊重和感激老师，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊敬老师的意义，认识到老师在他们成长过程中的重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激老师的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例和实例，引导学生理解和尊重老师。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生表达自己的观点，培养学生的表达和倾听能力。
3.情感引导法：通过情境创设和情感渲染，引导学生尊重和感激老师。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学导入和讨论。
2.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。
3.准备课堂讨论题目，引导学生思考和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本课的主题。
案例可以是关于老师辛勤付出的故事，让学生感受到老师的辛苦和付出。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示更多的案例和实例，让学生了解到尊敬老师的重要性。
可以包括一些名人尊敬老师的名言，以及在学校生活中如何尊敬老师的具体例子。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何在学校生活中尊重和感激老师。
每个小组可以提出一些具体的建议和做法，然后进行全班分享。
部编人教版三年级道德与法治上册：5. 走近我们的老师 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：5. 走近我们的老师教案走近我们的老师教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计3
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，通过本节课的学习，让学生了解和尊重老师，培养学生的感恩之心。
教材内容主要包括老师的日常工作、老师的特点、如何与老师相处等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和社交能力，他们对老师有一定的了解，但可能不够深入。
学生对老师的尊敬和感恩之情还需要进一步培养。
在学习过程中，学生可能会有自己独特的想法和感受，教师应尊重学生的个性差异。
三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦和付出。
2.培养学生尊重和感恩老师的情感。
3.引导学生学会与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦和付出。
2.难点：培养学生尊重和感恩老师的情感，引导学生学会与老师沟通交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生更好地理解和体验老师的日常工作。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，培养学生的尊重和感恩之情。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的想法和感受，培养学生的沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备一些关于老师的工作和生活的故事，用于情境教学。
3.准备一些讨论话题，用于小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示老师的日常工作，引导学生关注老师的付出。
教师简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示PPT等方式，详细介绍老师的日常工作，让学生了解老师的工作辛苦和付出。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生扮演老师，体验老师的日常工作。
学生通过角色扮演，更好地理解和尊重老师。
4.巩固（5分钟）教师提出一些问题，让学生回答，以检验学生对老师工作的理解和尊重程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教
三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教一、教学目标：1. 让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出。
2. 培养学生尊重、热爱老师的情感。
3. 引导学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
二、教学重点：1. 了解老师的日常工作。
2. 培养学生尊重、热爱老师的情感。
三、教学难点：1. 引导学生理解老师的辛勤付出。
2. 帮助学生建立和谐的师生关系。
四、教学准备：1. 教师准备关于老师的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备关于自己对老师的了解和感悟的文章、画作等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片、视频等教学资源，让学生初步了解老师的日常工作，引发学生对老师的关注和思考。
2. 探究：分组讨论：学生们根据自己对老师的了解和感悟，谈谈对老师的看法和感受。
3. 体验：角色扮演：学生分组扮演老师和学生，模拟真实场景，体验师生之间的互动。
分享体验：每组分享角色扮演的感悟，讨论如何更好地尊重和理解老师。
4. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊重、热爱老师的重要性，以及与老师建立和谐关系的方法。
5. 拓展：课后活动：组织一次“走近老师”的主题班会，让学生更深入地了解老师的辛勤付出。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的道德法治素养。
七、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和主题班会参与度等方面，评价学生在道德法治方面的认知和行为变化，以及对老师的尊重和热爱之情。
八、教学内容拓展：引导学生关注社会上的优秀教师事迹，让学生从中汲取正能量，进一步坚定尊敬老师的信念。
九、教学资源开发：教师可以利用网络、报纸、杂志等渠道，搜集更多关于尊敬老师的素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
十、教学建议：六、教学内容拓展：结合教材内容，教师可以引入一些国内外著名的教育家关于教师角色的论述，如陶行知、夸美纽斯等人的观点，让学生了解教师在社会发展中的重要地位，进一步加深对老师的尊敬之情。
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计
学生活动：
学生思考，说一说为什么视频里的学生有的会说老师做的对，有的会说老师做的不对，但是同学们又都洋溢着幸福的笑脸。举手分享自己与老师还发生了哪些有意思的事情。
活动意图：
5.作业设计：
1.小组讨论自己是怎样与教师交流的。
2.当听到老师批评自己时应该怎样正确理解？
6.板书设计：
2.理解教师对学生的良苦用心
③法治观念：了解生活中的法律规范，形成规则意识，养成遵守法的行为习惯，
④健全人格：能够正确认识自己，平等对待他人，乐观开朗，自尊自信，珍惜生命，能够调节自己的情绪。能够与老师进行良好的沟通与交往;能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质，能够勇于克服困难，主动适应生活环境的变化。具有一定的同理心，能友爱互助。
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生活动：
1.学生通过观看视频，课件听老师例举了解老师每天工作的内容。
2.学生采访学校任意教师，完善采访记录卡。
2.引导学生回答有保安、厨师、清洁工等。
3.讨论学校里除了教师，还有哪些人一直在默默付出，并试着制作感谢卡。
活动意图
5.作业设计
2.写一写，我怎么做可以帮助老师减轻负担。
6.板书设计
2.用行动为教师减负
⑤责任意识：能够关心他人和集体，有集体荣誉感，学会对自己负责。
思政元素：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
5《走近我们的老师》(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5《走近我们的老师》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称：《走近我们的老师》
2.小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，从同伴经验中学习尊敬老师的方法。
3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演老师，体验老师的工作，从而更好地理解老师、尊敬老师。
4.实践活动：布置课下任务，要求学生为老师做一件小事，以实际行动表达对老师的尊敬和感激。
5.反馈与评价：在课堂尾声，邀请学生分享实践活动的心得，对表现良好的学生给予表扬，强化尊敬老师的意识。
2.网络资源：运用教育软件和在线资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。
3.实物展示：准备与老师工作相关的实物，如教案、教具等，让学生更直观地了解老师的工作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体播放老师日常工作的小视频，展示老师在不同场景下的工作状态，如备课、上课、辅导学生等。
-视频结束后，提出问题：“你们知道老师每天都要做些什么工作吗？”“你觉得老师的工作辛苦吗？为什么？”
-鼓励学生发挥潜能，关心学生的身心健康。
5.师生互动的意义：
-师生互动有助于增进彼此了解，建立良好的师生关系。
-有效的师生互动能提高教学效果，促进学生的全面发展。
-师生互动可以培养学生的沟通能力，提高人际交往能力。
6.课堂提问的技巧：
-问题要具有针对性和引导性，引导学生深入思考。
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最新部编人教版道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》教学设计第一课时教学目标：1、感受老师对自己的关爱，拉进师生之间的距离，增进师生之间的情感交流。
2、掌握与老师沟通，化解师生之间的矛盾、误会的方法，提高沟通交往的能力。
3、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：教师：课件。
教学过程：一、新课导入1播放歌曲《老师》2猜谜语：我的一生只有一种职业，但是种类却不少，我的子女有男有女，比任何一个人的子女都要多。
每年的九月十日是我的节日。
（谜底：老师）3问：你是怎么猜到的？二、活动体验活动一：我和老师的故事1、说说我的老师教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？2、分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？3、学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……活动二：我对老师的不理解过渡语：在与老师的相处中，我们会有很多的收获，但也会有不解1、教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？看图讨论2、辩一辩教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。
总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。
活动三：我和老师的冲突1、误会是这样产生的教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……（学生表演）例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……2、学生交流：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？3、小思考：小明这样提醒老师对吗？（拖堂的事例）4、总结：处理师生关系我有妙招当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
三、拓展练习悄悄话：化解师生矛盾的尝试总结：师生之间，没有永远的矛盾，让我们一起化解矛盾，成为朋友吧！板书设计走近我们的老师我和老师的故事收获不解理解矛盾沟通最新部编人教版道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》教学设计第二课时【教学目标】1.引导学生通过观察和统计，了解老师工作的辛苦，因而理解老师，体谅老师。
2.让学生通过采访，了解老师的故事，走进老师的内心世界。
3.能够通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
4.懂得尊重每位工作人员的工作和付出。
【教学重难点】1.体谅老师的辛苦，体会老师对学生的爱。
2.引导学生通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
【教学准备】教师准备：教具、指导学生采访。
学生准备：提前做好调查工作，完成调查材料；熟悉小记者采访提纲。
【教学过程】一、导入新课（提前板书课题）同学们，古人说：“一日为师，终生为父。
”古往今来，伟人、英豪，哪一个不是出自于老师的培养？发明、创造，哪一件不饱含教师的辛劳？（出示照片）这是一张伟大领袖***爷爷的照片，拍摄于2016年教师节之前，习**爷爷亲切看望了自己学生时代的老师。
习**爷爷是在北京市八一学校度过美好的小学和初中时光的，与照片中的老师结下了深厚的师生情谊。
习爷爷曾写信对自己的老师说：“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样：您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。
”是啊，尊师，是我们中华民族的传统美德！同学们，从你们入学的第一天开始，我们的每一点进步，无不浸透了老师们的心血与汗水。
是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的爱心在浇灌。
同学们，你们了解老师吗？能不能用一个形容词来描述一下老师的工作？（辛劳、呕心沥血、披星戴月等）很多同学都提到了“辛苦”这个词！同学们，我们今天上的就是一节关于老师的道德与法治课，课题是——（齐读）《老师，您辛苦了！》。
二、环节一：了解老师的工作1.老师给大家再讲一件事，我知道咱们班张老师，她怀孕了，非常难受，本应该为了自己的宝宝好好休息，却为了同学们，坚持上课，把爱的天平倾斜给了你们。
我还知道我们班班主任谢老师，不仅把爱倾斜给你们，而且没有一天不在忙碌、辛苦、操劳，陪伴同学们一起。
2.为了帮助同学们了解老师工作的辛苦，在课前，老师布置给大家“小观察”的预习作业，请每一位同学选择一位你喜欢的老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂上。
如果是同时教几个班的老师，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也要算上。
今天，我们来看看大家的观察结果。
3.指名上台反馈。
相机提问：（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（8小时上班时间，概算师生在一起上课时间）（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（上课、看早读、一起吃午餐、午会课、放学送同学们等）（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？（引导出：a：教学类：备课、批改作业、教学研究、写论文、教研活动等b：教育类：同学发生矛盾、心里不开心、委屈的；生病的、关心吃饭、喝水、学生劳动；和家长沟通、开展活动......老师的工作时间无法计算）（4）你从中感受到了什么？4.小结：这就是我们的老师，爱岗敬业，关爱学生。
（板书：敬业爱生）5.下了班的老师，又在做什么呢？同学们，请看，请听。
（播放《每当我走过老师的窗前》，出示晚上老师还在工作的照片）引导：夜幕降临了，校园里还是灯火通明，老师们还在办公室批改未完的作业。
好不容易批改完，拖着疲倦的身子回到了家，老师也有家庭要照顾，老师也有孩子要辅导，老师也有许多家务活儿。
等到这一切完成，孩子睡了，老师还在案前备课，准备第二天给同学们上的新课。
孩子们，看到这里，你们有什么想说的吗？小结：这就是我们的老师，无私奉献，无怨无悔！（板书：无私奉献）同学们，此时此刻，让我们一起深情地说一声：老师，您辛苦了！三、环节二：减轻老师的负担1. 老师那样辛苦，我们有什么方法，既有利于自己的成长和进步，又能用实际行动给老师减轻负担呢？2.小组合作交流：交流要求：（1）请同学们小声交流。
（2）交流时间3分钟。
（3）各组推荐一位代表发言。
要求：我要_____________________……小组汇报，引导：尊敬爱戴：见到老师有礼貌、听老师的话、关心老师、尊重老师的劳动自主自律：上课遵守纪律、按时完成作业、做好预习、复习、认真写字、用心阅读、上课举手回答问题；与同学和睦相处、做好班级小岗位、积极参加活动、下课做文明的游戏活动、文明就餐等......（相机板书：尊敬爱戴、自主自律）（评价语：努力、落落大方、心思细腻、充满爱心、老师的贴心小棉袄、老师的智囊团、老师一定感到欣慰、心与老师贴的更近了......）3.小结：谢谢你们，同学们！你们的发言非常精彩！尊敬老师，是在语言上，更是在行动上，希望你们能够用实际行动爱老师，为老师减轻负担！四、环节三：明白老师的坚持1. 老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。
你们想知道老师究竟是怎么想的吗？那我们现场来采访下老师好不好。
今天，我为大家邀请的是我们三（1）班去年的班主任，也是现在的英语张老师。
下面就掌声请出我们敬爱的张老师（一段音乐）！（访谈式）2. 张老师，一直以来，您为了教育学生新课了，即使有身孕，即使身体不适也兢兢业业站在讲台上，我先代表学校向您表示感谢！3. 下面哪位小记者愿意与老师面对面，采访一下张老师。
采访问题：（1）您为什么要选择教师这个职业呢？（2）在生活中，您遇到过哪些感动，开心或烦恼的事？（3）您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？（4）......（班主任接受小记者采访，大多会谈到职业理想、来自于学生爱的感动等）问台下的同学：你有什么感受？（感动、感谢）4.今天张老师是你们的老师，未来、永远，这一生，都是你们尊敬的老师！同学们，让我们全体起立，面向你们的张老师，深深鞠一躬，再真诚地说一声：老师，您辛苦了！（请老师退场）5.小结：同学们，我非常感动。
老师们辛勤工作，都有一份内心的坚持。
习**爷爷曾勉励全国的老师们做四有好教师，“四有好教师”就是每位老师不忘初心的理想！从张老师真诚的分享中，我还感受到：是同学们的爱给了老师坚持的力量！五、环节四：感谢老师的付出1.同学们，了解老师后，我们和老师的心走得更近了！你们一定有很多话想对自己的老师说。
现在，请每一位同学拿出你的感谢卡，写上对老师的感谢、赞扬或者建议的话。
（背景音乐）（教师巡视指导）2.黑板上，有一棵感恩树，是老师的精心栽培，让这棵树茁壮成长。
让我们走上台前，大声读出感恩的话语，用真诚的感谢、爱戴、敬仰浇灌感恩树吧！读完后，就请把感谢卡珍藏在感恩树上。
3.指名读，部分学生依次读。
4.小结：谢谢同学们！你们的话深深感动了老师！就让我们带着感恩的心情，再一次深情地说：老师，您辛苦了！六、拓展延伸：尊重每一位工作人员的付出1.同学们，我们生活在校园这样一个美好的集体中。
每个学生的成长离不开所有老师的教育，也离不开每一位工作人员的帮助。
2.请看，他们在做什么？（出示食堂工作人员工作图片）3.除此之外，还有保洁、门卫、园艺工人，正是因为他们的默默工作，我的校园才更加安全、舒适、美好。
所以，我们要尊重、感谢学校里的每一个人。
七、总结与作业1.（结合板书）今天这节课，我们了解了老师工作的辛苦，共同讨论了给老师减轻负担的方法，更在明白老师内心世界之后，用真诚的敬意浇灌出了一棵美好的感恩树。
希望课下，每一位同学都能用发现真善美的眼睛进一步去观察老师身上的优点、亮点和特点，发现身边的真善美。
祝你们在美好的校园生活中不断地感受*爱、表达*爱、传递*爱！2.作业：（1）请你把制作好的感谢卡送给想送的老师。
（2）请你对遇到的每一位学校的工作人员说声“谢谢您，辛苦了！”。