八上第九课心有他人天地宽

合集下载

八年级上册政事第九课心有他人天地宽知识点.doc

八年级上册政治第九课心有他人天地宽知识点八年级上册政治第九课心有他人天地宽知识点八年级上册政治第九课知识点：海纳百川有容乃大1.金无足赤人各有别(1)宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

(2) 和而不同，求同存异是宽容合作的基础(3)人与人之间需要相互宽容2.宽容他人，悦纳自己(1)我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。

(2)宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

(3)宽容是有原则的，要讲究策略。

(4)宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。

八年级上册政治第九课知识点：换位思考与人为善3.己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

关心他人、尊重他人、理解他人，是己所不欲，勿施于人的实质所在。

4.理解至上善待他人(1)换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。

人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。

一般说来，只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。

(2)换位思考是人对人的一种心理体验过程。

将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

它既是一种理解，也是一种关爱。

(3)只有理解他人，才能与人为善。

我们要学会以欣赏的眼光看待他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。

我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。

八年级上册政治第九课知识点：平等尊重你我他5.人生而平等(1)人与人之间平等的集中表现人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。

八年级思品课PPT课件-心有他人天地宽

欣赏他人才能多份理解和宽容
结论：社会上人与人之间多一些换位思考，就可以
将复杂的人际关系织成相敬相亲的纽带，避免出现“不必要的冲突”，使世界更加充满爱。
理解至上善待他人换位思考的含义换位思考的实质欣赏的重要作用
◇人生而平等
人与人之间是平等的，集中表现在人格和法律上：人格平等就是做人的尊严，不容轻视；法律平等就是平等地享有法定权利，平等地履行法定的义务；金钱、地位的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。
人生而平等
人生而平等不代表没有差异。差异使我们对平等不懈追求，凸显平等的可贵；差异是我们尊重人、平等对人、取长补短的现实基础。
法律保护弱势群体的利益。我们应当自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
《残疾人保护法》
《妇女权益保护法》
《未成年人保护法》
结论：人生而平等，但是平等不是绝对的平等，是
尊重从我做起尊重他人尊重社会尊重自然
本课小结
心有
海纳百川，有容乃大金无足赤，人各有别宽容他人，悦纳自己
他
人
己所不欲，勿施于人
天换位思考，与人为善
像大海一样宽阔的胸襟
结论： “海纳百川，有容乃大”，能忍让时则忍让，
以宽容之心对待他人，显示了一个人的思想修养和道德情操。
金无足赤人各有别宽容的内涵求同存异是宽容合作的基础人与人之间需要相互宽容
◇宽容他人悦纳自己宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一
点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。

初二上册政治第九课知识点：心有他人天地宽

初二上册政治第九课知识点：心有他人天地宽
初中政治理论课涉及我国的国情部分知识，初中频道为大家梳理了有关初二上册政治第九课知识点：心有他人天地宽的相关内容，供大家复习使用。

1、宽容的含义(P101，1第二句)
宽容指的是
2、我们为什幺要宽容?
答：①、人与人之间存在各种各样的________ ，需要________ ，需要尊重彼此的个性。

是我们宽容合作的基础(P102,1)
②、人非圣贤，需要宽容。

我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。

或真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可怨怨相报。

(P102,2)
③、宽容是一种________ 、一种________ 。

为人宽容，就能解人之难、补人之过，扬人之长，谅人之短，赢得友谊，获得更多的朋友。

④、善于宽容，________ 。

宽容能使对方________ ，重新审视自己的行力，也能使自己________，得到心灵的安宁、满足。

3、宽容的表现(怎样宽容?)：(P103-104)
答：(1)、宽容是一种________ 。

①我们为人宽容，就能________ 、________补人之过，________ ，谅人之短;②我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。

(2)、宽容是一种。

一个人真诚地宽容别人的过失，他的________就上升了一个层级;一个人学会了宽容，他就掌握了一种________的有效方法。

(3)、________宽容，是有________ ，不是________ 。

宽容要。

八年级政治上册第九课《心有他人天地宽》知识点归纳

八年级政治上册第九课《心有他人天地宽》知识点归纳八班级政治上册第九课《心有他人天地宽》知识点归纳一、海纳百川，有容乃大1.金无足赤，人各有别〔1〕宽容的含义是宽厚和容忍，谅解和不计较他人。

〔2〕"和而不同"，求同存异是宽容合作的基础〔3〕人人都会犯错误，需要宽容对待2.宽容他人，悦纳自己宽容的重要性：⑴宽容是一种美德。

我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友情，获得更多的伙伴⑵宽容是一种境界。

一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌控了一种自我提高的有效方法。

⑶生活阅历告知我们，擅长宽容，利人利己。

宽容能使对方从中吸取教训，重新端详自己的行为；宽容能使自己远离苦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安静和满意。

3.宽容是有原则的，要讲究策略。

4.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要自暴自弃、全盘否定自己，也不要夜郎自大。

二、换位思索，与人为善1.己所不欲，勿施于人〔1〕"己所不欲，勿施于人"的意思是：自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上。

"己所不欲，勿施于人"对我们提出怎样的要求?"己所不欲，勿施于人"实质：关怀他人、尊敬他人、理解他人。

〔2〕"己欲立而立人，己欲达而达人。

" 的含义：在谋求自己生存与进展的同时，也要帮助别人生存与进展。

"己欲立而立人，己欲达而达人。

"对我们提出怎样的要求? P1062.理解至上，善待他人〔1〕换位思索、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

在交往中，需要相互理解，相互谅解。

〔2〕换位思索换位思索是人对人的一种心理体验过程。

将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。

换位思索对我们提出怎样的要求?换位思索实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

必备的八年级上册政治第九课知识点归纳：心有他人天地宽

必备的八年级上册政治第九课知识点归纳：心有他人
天地宽
成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家准备了必备的八年级上册政治第九课知识点归纳：心有他人天地宽，希望同学们不断取得进步!
1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的基础。

3、当我们无意伤害别人时，要体谅尊重对方的感受，真诚赔礼道歉，请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时，我们要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。

4、宽容是一种美德。

我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;就能够赢得友谊，获得更多的朋友。

宽容是一种境界，，学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。

5、一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘，处处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。

6、善于宽容，利人利己。

7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。

宽容是有原则的，不是盲目的。

宽容要讲究策略。

当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容，感化当事人，使其改过。

切不可冤冤相报、以牙还牙。

对待朋友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。

我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。

宽容自己意味着承认。

八年级政治心有他人天地宽(201908)

一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
交给来人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是一首打油诗，败兴得很。后来一合计，确实也只有“让”这惟一的办法，房地产是很可贵的家产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立即动员将垣墙拆让三尺，大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。他家宰相肚里能撑船，咱们也不能太落后。宰相一家的忍让行为，感动得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人的争端很快平息了，两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的一半，也有吴家的一半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索却很长。于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
第九课
心有他人天地宽
一海纳百川有容乃大
• 1.金无足赤，人各有别 A.宽容内涵 B.求同存异是宽容合作的基础 C.人与人之间需要相互宽容
• 2.宽容他人，悦纳自己 A.宽容是美德、是一种境界 B.宽容是有原则的 C.宽容自己、悦纳别人
作业
第101页故事
据安徽《桐城县志》记载，清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，两家大院的宅地都是祖上的产业，时间久远了，本来就是一笔糊涂账。想占便宜的人是不怕算糊涂账的，他们往往过分相信自己的铁算盘。两家的争执顿起，公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯相让一丝一毫。由于牵涉到宰相大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，纠纷越闹越大，张家人只好把这件事告诉张英。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平” 吴家。张英大人阅过来信，只是释然一笑，旁边的人面面相觑，莫名其妙。只见张大人挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：

第九课心有他人天地宽教案(标准版)

第九课心有他人天地宽教案第九课心有他人天地宽教案教学目标1、认知目标了解人为什么要宽容。

领会“己所不欲，勿施于人”的道理。

了解换位思考、与人为善的实质。

把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。

懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重2、能力目标能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。

在生活、学习中能够换位思考、与人为善。

在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序3、情感态度和价值目标体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。

初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。

初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质本课安排依据1、学生面临的问题宽容是一种境界，是高尚的道德。

有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。

不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。

针对学生中的问题，有必要进行宽容的教育。

人与人是平等的，在人格和法律地位上平等，市场经济要求人们具有平等意识。

有的学生自恃家境优裕，显得高人一等；有的学生自恃体力出众，凌弱欺生；有的学生可能因为生理上的缺陷而受到同学的歧视；有的学生可能因为学业上的问题而受到同学嘲弄。

种种现象表明，培育青少年学生的平等意识，使他们不自傲、不自卑，是当代教育的重要课题之一。

“己所不欲，勿施于人”是一句古训，宽容、尊重是中华传统美德，陶冶学生情操，需要进行传统美德教育，弘扬民族精神。

针对少数学生在尊重他人和尊重社会方面所存在的缺陷，有必要强化这些教育。

2、课标要求课程标准中，“关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善”，“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑”，“体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重”，是本课内容的直接依据。

第九课心有他人天地宽教案(精选3篇)

第九课心有他人天地宽教案（精选3篇）第九课心有他人天地宽教案篇1第一课时：海纳百川有容乃大一、温故知新：合作与竞争的关系二、呈现学习目标：1.知道宽容的含义和基础；2.学会宽容他人悦纳自己三、学习流程：流程一：自主学习〖一.金无足赤人各有别〗1.宽容的含义宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

2.宽容合作的基础求同存异，是宽容合作的基础。

因此，人与人之间是有差异的，由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、共性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间消失冲突特别正常。

这就需要相互宽容，需要敬重彼此的共性。

我们决不会由于存在冲突就拒绝合作、回避交往。

所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。

3.宽容是解决冲突的良方现实生活中，我们避开回在无意中损害别人，也可能由于一段时期糊涂做出损害别人感情、损害别人利益的事。

这时，我们假如能体谅、敬重他人的感受，真诚地赔礼赔礼，就简单得到他人的谅解。

同样，我们也可能受到别人无意之中的损害，对别人的“ 抱歉”也要真诚接纳、理解、原谅，也能非常好地化解冲突，加深友情。

4.宽容是一种美德，是一种境界宽容是一种美德。

为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友情，获得更多伴侣。

宽容是一种境界。

一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就把握了一种自我提高的有效方法。

5.宽容利己利人宽容能使对方从中吸取教训，重新端详自己的行为；宽容能使自己远离苦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安灵和满意。

一个宽容人的人，会体谅他人的内心世界，诚意关心他人，心胸开阔、与人为善，因而受到别人的敬重。

流程二：合作探究小乐和小娱是一对要好伴侣，她俩的共性迥然不同。

小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性非常向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱观赏戏曲。

○性格不同的两个人为什么能成为要好的伴侣呢？流程三：探讨与提高在生活中难免有这样那样的“冲突”。

八年级政治上册第九课心有他人天地宽知识梳理+典例精析课标试题

卜人入州八九几市潮王学校第九课心有别人天地宽一、海纳百川有容乃大〔一〕金无足赤人各有别宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较别人。

宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。

宽容不是放任，不是纵容，不是消极的无所作为。

宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。

宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。

宽容是“海纳百川，有容乃大〞。

【问题考虑】→性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢因为性格不同的两个人只要可以互相尊重彼此的个性，和而不同、求同存异，就能为宽容奠定根底，进而形成良好的友谊。

人与人之间存在各种各样的差异，需要我们互相宽容，需要尊重彼此的个性。

我们每个人都有不同的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点，品德修养上也存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常，我们不能因为存在矛盾就回绝、回避交往。

“和而不同〞，求同存异，是我们宽容的根底。

知识拓展宽容歌天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。

江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。

土地宽容了种子，才拥有了丰收。

人生宽容了遗憾，才拥有了成功。

〔二〕宽容别人悦纳自己宽容是一种高尚的美德；宽容是一种境界和自我进步的有效方法；擅长宽容，利人利己；宽容是有原那么的，还要讲究策略；宽容是接纳自己，实事求是地面对真实的自我。

知识拓展砂糖与精盐砂糖是甜的，精盐是咸的。

它们是味道的两极，互为正反，假设想要使食物尝起来是甜的，只要加点糖就可以了。

然而事实上，假设我们再加些盐，反而更能增强砂糖的甜度与味道。

这是因为调和互为正反的两种味道而产生的一种新颖滋味，这正是造物主绝妙的安排。

事物都有对立，都有正反。

有对立的关系，我们才能感受到自己的存在，才能体会得出那种类似砂糖里参加了盐的滋味。

明白了这个道理，我们就应该珍惜自己的人际关系，心中常怀感谢之情，在任何不平或者不满之前，先以谦虚的态度想到彼此的缘分，然后以喜悦的心情、宽容的态度对待对方，这样就能产生坚强无比的力量，使社会由黑暗变为光明。

这世界上各类人都有，人与人又在互相扶持之中生活、学习和工作着。

最新整理思想品德与社会八年级思想品德上册《心有他人天地宽》知识点总结.docx

最新整理思想品德与社会教案八年级思想品德上册《心有他人天地宽》知识点总结八年级思想品德上册第九课《心有他人天地宽》知识点总结1.什么叫宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

2.为什么要宽容？（宽容的原因或重要性）①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。

“和而不同”,求同存异，是我们宽容合作的基础。

②“人非圣贤”，生活中难免无意间伤害别人。

这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅；③我们也可能受到别人无意中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅而不能得理不让人，更不可冤冤相报.3.宽容应坚持的原则是什么？（1）.宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。

宽容，是有原则的，不是盲目的。

宽容要讲究策略。

（2）.要善于宽容别人的过错。

以我们的宽容感化当事人，使其改过。

宽厚待人，与人为善。

（3）.决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。

（道德和法律）4.宽容的意义？（作用）（1）宽容是一种美德。

我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。

（2）宽容是一种境界。

一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

（3）善于宽容，利人利己。

宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。

宽容能使自己远离烦恼、仇视、体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

5.怎样做到宽容自己？（1）宽容自己就是接纳自己、悦纳自己。

即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。

（2）宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。

6.对“己所不欲，勿施于人”的理解。

（1）自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上；同样，自己喜欢的事，也不要强加在别人身上。

（2）在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。