自编《1-5的认识》课件
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《1-5的认识》教学课件
“2”颗珠子，再添上“1”颗，是3颗。3排在2的后面。 “3”颗珠子，再添上“1”颗，是4颗。4排在3的后面。 “4”颗珠子，再添上“1”颗，是5颗。5排在4的后面。
（一）有几头
？
问题：你还想数什么？
（二）连一连
（一）指导1的书写 1的书写
（二）指导2的书写 2的书写（三）指导3Fra bibliotek书写 3的书写
1～5的认识
情景导入：老奶奶家的小院可真热闹。我们来看看，都有些什么呢？ 问题：你都找到哪些数朋友了？
问题：请你在图中分别找出数量可以用1、2、3、4、5 表示的事物，自己标出来。
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
（一）自主思考，感知数序
问题：我们认识了这5个数，如果给它们排排队， 你想怎么排？说一说理由。
（二）说一说
3. 在我们身边，还有很多事物的个数也可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？
介绍：这叫计数器，上面的 小珠子可以拨动，它可以帮 助我们学习数学知识，讲道 理。
问题：你能借助这个计数器给大家讲讲你给数排队的理由吗？ 问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是2颗。2排在1的后面。
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
操作问：题请：你1拿. 出你数能量拿是出“数2量”是““3”1”“的4”小“棒5吗”？的小棒， 在数字2. 卡小片棒下应面该摆摆成在你哪喜张欢数的字样卡子片。的下面？
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
（二）说一说
2. 你会用小磁珠表示这些数吗？
《1~5的认识》优秀ppt课件
一、 1~5的认识
情景激趣 请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
情景激趣
用数字表示物体的个数，并用小棒摆出图形。
1234 5
拓展认识
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？ 2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、
4、5来表示，你能举例说说吗？
（一）观察理解
拓展认识
情景激趣
3＜4
小于号
读作：3小于4
做一做
（一）数一数，比一比
＜
＞
启智拓展
（一）数一数，比一比
2
1
2 ＞1
2
5
2 ＜5
启智拓展
（二）涂一涂，比一比
和 同样多 比多 比少
4＝4
巩固练习
（一）下一个该涂什么颜色？先涂一涂，在数一数
（二）动脑筋
巩固练习
问题：1. 看图，你知道了什么？ 2. 小猴说得一定对吗？
（二）1~5的书写
拓展认识
（一）连一连
启智拓展
启智拓展
（二）数一数，写一写
巩固练习
（一）数一数有几头
？
巩固练习
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
二、 比大小
情景激趣
（一）数一数，比一比
情景激趣
3＝3
等号
读作：3等于3
情景激趣
3 ＞2
大于号
读作：3大于2
不一定对
巩固练习
（三）数一数，比一比， 3＜5 数一数，比一比，
4
多 43
3
少 34
3
同样多 33
情景激趣 请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
情景激趣
用数字表示物体的个数，并用小棒摆出图形。
1234 5
拓展认识
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？ 2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、
4、5来表示，你能举例说说吗？
（一）观察理解
拓展认识
情景激趣
3＜4
小于号
读作：3小于4
做一做
（一）数一数，比一比
＜
＞
启智拓展
（一）数一数，比一比
2
1
2 ＞1
2
5
2 ＜5
启智拓展
（二）涂一涂，比一比
和 同样多 比多 比少
4＝4
巩固练习
（一）下一个该涂什么颜色？先涂一涂，在数一数
（二）动脑筋
巩固练习
问题：1. 看图，你知道了什么？ 2. 小猴说得一定对吗？
（二）1~5的书写
拓展认识
（一）连一连
启智拓展
启智拓展
（二）数一数，写一写
巩固练习
（一）数一数有几头
？
巩固练习
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
二、 比大小
情景激趣
（一）数一数，比一比
情景激趣
3＝3
等号
读作：3等于3
情景激趣
3 ＞2
大于号
读作：3大于2
不一定对
巩固练习
（三）数一数，比一比， 3＜5 数一数，比一比，
4
多 43
3
少 34
3
同样多 33
《1-5的认识》课件
《1-5的认识》
5
5
5
《1-5的认识》
5 像鱼钩钓大鱼
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
12
《1-5的认识》
23
《1-5的认识》
34
《1-5的认识》
45
《1-5的认识》
请你说一说
•3的前面是几？
2
•3的后面是几？
4
•与2相邻的两个数是？ 1 3
《1-5的认识》
连一连
2345
《1-5的认识》
涂一涂
《1-5的认识》
互相数一数，看看身上有什么能用1-5的数字表示？
两只手
1个鼻子
《1-5的认识》
红猫有( 4)只； 绿猫有( 1)只；
有( )2只； 有( )2只。
《1-5的认识》
总结：
通过本节课的学习，大家认识数 字1-5了吗？
《1-5的认识》
1-5的认识
《1-5的认识》
《1-5的认识》
《1-5的认识》
1
2
3
4
5
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
1 像铅笔细又长
《1-5的认识》
2
2
2
《1-5的认识》
2 像小鸭水中游
《1-5的认识》
3
3பைடு நூலகம்
3
《1-5的认识》
3 像耳朵注意听
《1-5的认识》
4
4
4
《1-5的认识》
4 像红旗随风飘
5
5
5
《1-5的认识》
5 像鱼钩钓大鱼
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
12
《1-5的认识》
23
《1-5的认识》
34
《1-5的认识》
45
《1-5的认识》
请你说一说
•3的前面是几？
2
•3的后面是几？
4
•与2相邻的两个数是？ 1 3
《1-5的认识》
连一连
2345
《1-5的认识》
涂一涂
《1-5的认识》
互相数一数，看看身上有什么能用1-5的数字表示？
两只手
1个鼻子
《1-5的认识》
红猫有( 4)只； 绿猫有( 1)只；
有( )2只； 有( )2只。
《1-5的认识》
总结：
通过本节课的学习，大家认识数 字1-5了吗？
《1-5的认识》
1-5的认识
《1-5的认识》
《1-5的认识》
《1-5的认识》
1
2
3
4
5
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
1 像铅笔细又长
《1-5的认识》
2
2
2
《1-5的认识》
2 像小鸭水中游
《1-5的认识》
3
3பைடு நூலகம்
3
《1-5的认识》
3 像耳朵注意听
《1-5的认识》
4
4
4
《1-5的认识》
4 像红旗随风飘
《1～5的认识》教学课件
问题与操作：
拿出准备好的点子图给它们5个排排队
二、巩固提升
1.
(1)
( 3)
( 5)
2.
3
4
2
5
3. 看数涂色。
3
4
5
同桌互相说一说，演一演
拍4下手。
跳3下。
三、生活中的数学
在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、 5来表示，你能举例说说吗？
在生活中有很多事物的数量都
可以用1、2、3、4、5来表示。所
观察这个计数器，你能发现什么呢？
问题与操作： 问题：你看到了什么？ “1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。 “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
学习目标：
1．通过观察主题图、说一说、摆小 棒活动，认识1～5各数的基数含义，知道
1～5的数序,并会认、会读这5个数。
2．通过数字描红、写一写活动，会正
确、规范书写1～5各数。
小朋友们：请仔细观察下图，说一说你 看到了什么？
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
以，学好了数学，可以帮我们解决 很多生活中的问题。
作业：
1、完成第18页练习三，第1题、第2题。 2、完成第19页练习三，第8题。
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
问题：1. 同学们认识4”来表示？
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
摆一摆
问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
《1～5的认识》认识10以内的数课件
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全 能够随 心所欲 地去思 考.去感 觉.去行 动的自 由。― ―[威廉 ·海兹 利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是 张信用 卡，只 有今天 才是现 金；要 善加利 用。― ―[凯·里 昂] 117.所有的财富都是建立在健康之 上。浪 费金钱 是愚蠢 的事， 浪费健 康则是 二级的 谋杀罪 。――[B·C·福 比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会 加速走 向油尽 灯枯的 境地， 努力挑 战自己 的极限 固然是 令人激 奋的经 验，但 适度的 休息绝 不可少 ，否则 迟早会 崩溃。 ――[迈 可·汉默 ] 119.进步不是一条笔直的过程，而 是螺旋 形的路 径，时 而前进 ，时而 折回， 停滞后 又前进 ，有失 有得， 有付出 也有收 获。― ―[奥古 斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能 够带来 奇迹， 主要源 于一股 活力， 而活力 的核心 元素乃 是意志 。无论 何处， 活力皆 是所谓 “人格 力量” 的原动 力，也 是让一 切伟大 行动得 以持续 的力量 。――[史迈尔 斯] 121.有两种人是没有什么价值可言 的：一 种人无 法做被 吩咐去 做的事 ，另一 种人只 能做被 吩咐去 做的事 。――[C·H·K· 寇蒂斯]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨 我的人 .以及 对我冷 漠的人 。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨 慎；对 我冷漠 的人教 我自立 。――[J·E·丁 格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明 的人是 考虑现 在和未 来，根 本无暇 去想过 去的事 。――[英国哲 学家培 根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找 全新的 景色， 也为了 拥有全 新的眼 光。― ―[马塞 尔·普 劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物 ，然而 能看到 这些美 好事物 的人， 事实上 是少之 又少。 ――[罗 丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对 人的理 智也发 生巨大 的作用 ，在这 种令人 愉快的 影响之 下，我 觉得更 加聪明 了，各 种想法 ，以异 常的速 度接连 涌入我 的脑际 。――[托尔斯 泰] 102.人生过程的景观一直在变化， 向前跨 进，就 看到与 初始不 同的景 观，再 上前去 ，又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间， 而我们 应该最 担心的 也是时 间；因 为没有 时间的 话，我 们在世 界上什 么也不 能做。 ――[威 廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己 的寿命 。我们 往往只 憧憬地 平线那 端的神 奇【违 禁词， 被屏蔽 】，而 忘了去 欣赏今 天窗外 正在盛 开的玫 瑰花。 ――[戴 尔·卡内 基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ，听着 潺潺的 水声， 看着飘 过的白 云，亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化，而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认 最快乐 的人实 际上就 是最快 乐的， 但自认 为最明 智的人 一般而 言却是 最愚蠢 的。― ―[卡雷 贝·C·科 尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的 潜在能 力。无 论是谁 ，在千 钧一发 之际， 往往能 轻易解 决从前 认为极 不可能 解决的 事。― ―[戴尔·卡内基 ] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你 的气息 ，感觉 它，感 觉你自 己，并 且试着 什么都 不想。 ――[艾 瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一 辈子工 夫，在 公司或 任何领 域里往 上攀爬 ，却在 抵达最 高处的 同时， 发现自 己爬错 了墙头 。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现 在规模 很大的 事情不 可；生 活中微 小之处 ，照样 可以伟 大。― ―[布鲁 克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你 想要的 ；然后 是享受 你所获 得的。 只有最 明智的 人类做 到第二 点。― ―[罗根·皮沙尔 ·史密 斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才 是真正 的生活 方式。 对任何 事既不 抱希望 ，也不 肯学习 的人， 没有生 存的资 格。
116.昨天是张退票的支票，明天是 张信用 卡，只 有今天 才是现 金；要 善加利 用。― ―[凯·里 昂] 117.所有的财富都是建立在健康之 上。浪 费金钱 是愚蠢 的事， 浪费健 康则是 二级的 谋杀罪 。――[B·C·福 比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会 加速走 向油尽 灯枯的 境地， 努力挑 战自己 的极限 固然是 令人激 奋的经 验，但 适度的 休息绝 不可少 ，否则 迟早会 崩溃。 ――[迈 可·汉默 ] 119.进步不是一条笔直的过程，而 是螺旋 形的路 径，时 而前进 ，时而 折回， 停滞后 又前进 ，有失 有得， 有付出 也有收 获。― ―[奥古 斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能 够带来 奇迹， 主要源 于一股 活力， 而活力 的核心 元素乃 是意志 。无论 何处， 活力皆 是所谓 “人格 力量” 的原动 力，也 是让一 切伟大 行动得 以持续 的力量 。――[史迈尔 斯] 121.有两种人是没有什么价值可言 的：一 种人无 法做被 吩咐去 做的事 ，另一 种人只 能做被 吩咐去 做的事 。――[C·H·K· 寇蒂斯]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨 我的人 .以及 对我冷 漠的人 。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨 慎；对 我冷漠 的人教 我自立 。――[J·E·丁 格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明 的人是 考虑现 在和未 来，根 本无暇 去想过 去的事 。――[英国哲 学家培 根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找 全新的 景色， 也为了 拥有全 新的眼 光。― ―[马塞 尔·普 劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物 ，然而 能看到 这些美 好事物 的人， 事实上 是少之 又少。 ――[罗 丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对 人的理 智也发 生巨大 的作用 ，在这 种令人 愉快的 影响之 下，我 觉得更 加聪明 了，各 种想法 ，以异 常的速 度接连 涌入我 的脑际 。――[托尔斯 泰] 102.人生过程的景观一直在变化， 向前跨 进，就 看到与 初始不 同的景 观，再 上前去 ，又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间， 而我们 应该最 担心的 也是时 间；因 为没有 时间的 话，我 们在世 界上什 么也不 能做。 ――[威 廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己 的寿命 。我们 往往只 憧憬地 平线那 端的神 奇【违 禁词， 被屏蔽 】，而 忘了去 欣赏今 天窗外 正在盛 开的玫 瑰花。 ――[戴 尔·卡内 基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ，听着 潺潺的 水声， 看着飘 过的白 云，亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化，而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认 最快乐 的人实 际上就 是最快 乐的， 但自认 为最明 智的人 一般而 言却是 最愚蠢 的。― ―[卡雷 贝·C·科 尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的 潜在能 力。无 论是谁 ，在千 钧一发 之际， 往往能 轻易解 决从前 认为极 不可能 解决的 事。― ―[戴尔·卡内基 ] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你 的气息 ，感觉 它，感 觉你自 己，并 且试着 什么都 不想。 ――[艾 瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一 辈子工 夫，在 公司或 任何领 域里往 上攀爬 ，却在 抵达最 高处的 同时， 发现自 己爬错 了墙头 。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现 在规模 很大的 事情不 可；生 活中微 小之处 ，照样 可以伟 大。― ―[布鲁 克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你 想要的 ；然后 是享受 你所获 得的。 只有最 明智的 人类做 到第二 点。― ―[罗根·皮沙尔 ·史密 斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才 是真正 的生活 方式。 对任何 事既不 抱希望 ，也不 肯学习 的人， 没有生 存的资 格。
1--5的认识课件-精品课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/192021/7/192021/7/192021/7/197/19/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，1/7/192021/7/192021/7/19
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/192021/7/192021/7/19Jul-2119-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/192021/7/192021/7/19Monday, July 19, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/192021/7/192021/7/197/19/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/192021/7/19July 19, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/192021/7/192021/7/192021/7/19
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
《1~5的认识》示范课教学PPT课件【部编新人教版一年级数学上册】
二、探究新知
问题与操作：你会用小圆片表示这些数吗？ 给这些什么？
二、探究新知
1 的书写
二、探究新知
2 的书写
二、探究新知
3 的书写
二、探究新知
4 的书写
二、探究新知
5 的书写
三、巩固练习
1. 在日常生活中有哪些事物能用 1～5 表示？
1 座房子 2 只眼睛 3 件衣服 4 口人 5 根手指
2. 三用你、们桌巩子固上的练圆习片、小棒、卡片等摆出
你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个 学具。
3. 老师拿出 3 个苹果，你能用自己喜欢的方
式表三示出、和巩老师固同练样多习的苹果数吗？
三、巩固练习
4. 你们家有几口人？他们分别是谁？
四、课堂小结 今天我们一起学习了 1 ～ 5 的认识，它们可以表示生活中的 1 支
铅笔，2 本书，3 块糖，4 个汉堡，5 个人，大家可以从家里找一找这 些数可以表示哪些物体呢？我们还学习了 1 ～ 5 的写法，要记清楚占 格位置规范书写呦!
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
4
二、探究新知
图中哪些事物的数量可以用小棒怎么表示？
5
二、探究新知
图中哪些事物的数量可以用小棒怎么表示？
出示并介绍计数器
二、探究新知
介绍：计数器上有 1 颗珠子，可以用“1”表示。 “1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
第 3 单元 1 ~ 5 的认识及加减法
1 ~ 5 的认识
一、新课导入
一二三四五，上山打老虎。 老虎不在家，打到小松鼠。 松鼠有几只，让我数一数。 数来又数去，一二三四五。
《1～5的认识》精品课件
12345
这节课我们都学会了什么？
5还可以表示哪些事物呢？
5
12345
12345
计再数添上器上“有1”1颗珠，是子， 可几颗以用？用“几1”表表示示？。
35214
给这些数排排 你队会，表你示会这吗些？数吗？
“1～5”各分数别像怎什么么写？？
1.连一连。
12345
2.填一填。
4
3
3.按顺序填数。
12 34 5
这节课我们都学会了什么？
人教版1年级上册第一单元
1～5的认识
图中有4个苹果！还 有什么呢？
小狗可以用数字 几来表示呢？
1还可以表示哪些事物呢？
1
鹅可以用数字几 来表示呢？
2还可以表示哪些事物呢？
2பைடு நூலகம்
鸽子可以用数 字几来表示呢？
3还可以表示哪些事物呢？
3
这是数字几？
4 图中哪些事物可以用这个数字表示？
鸭子可以用数 字几来表示呢？
这节课我们都学会了什么？
5还可以表示哪些事物呢？
5
12345
12345
计再数添上器上“有1”1颗珠，是子， 可几颗以用？用“几1”表表示示？。
35214
给这些数排排 你队会，表你示会这吗些？数吗？
“1～5”各分数别像怎什么么写？？
1.连一连。
12345
2.填一填。
4
3
3.按顺序填数。
12 34 5
这节课我们都学会了什么？
人教版1年级上册第一单元
1～5的认识
图中有4个苹果！还 有什么呢？
小狗可以用数字 几来表示呢？
1还可以表示哪些事物呢？
1
鹅可以用数字几 来表示呢？
2还可以表示哪些事物呢？
2பைடு நூலகம்
鸽子可以用数 字几来表示呢？
3还可以表示哪些事物呢？
3
这是数字几？
4 图中哪些事物可以用这个数字表示？
鸭子可以用数 字几来表示呢？
1-5的认识课件
1-5各数的顺序是1、2、3、4、 5,相邻的两个数之间相差1,后 面的数比前面的数多1, 前面的数比后面的数少1。
涂一涂：
3
4
5
二、你说我讲
把
分成两堆，可以怎么分？
4
3
1
4
2
2
4
1
3
三、自主练习
1.连一连。
1
3
4
5
三、自主练习
2.填一填。
三、自主练习
3.听声音，写数字。
三、自主练习
4.算一算。
3和1合起来是（ 4）。 4
3
1
3和（ 2）合起来是（ ）5 。 5
3
2
四、课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识呢？
1～5的认识
情境导入 你说我讲 自主练习 有3辆
有4 个 有5架
二、你说我讲
有几枚？
呢？
1
像铅笔细又长
注意：写在田字格的左半格， 从右上方向左下方略倾斜， 不要写成垂直的。
二、你说我讲
2
像小鸭水上漂
注意：从左上方起笔画半圆，穿过中 虚线，靠近底边线写横，横要写平。
二、你说我讲
3
像耳朵听声音
注意：从左上方起笔画半圆，行至中 虚线，继续画半圆，到左下角停笔。
二、你说我讲
4
像红旗迎风飘
注意：从上边线起笔，写斜竖超过中虚 线写横，写最后一笔时，从右上角处写 一竖，行至底边线。第二笔的起点处比 第一点的起点处略低，同时倾斜。
二、你说我讲
5
像秤钩来买菜
注意：第一笔从右上边线起笔， 行至中虚线处画半圆，第二笔靠 近上边线写横，要写平。
涂一涂：
3
4
5
二、你说我讲
把
分成两堆，可以怎么分？
4
3
1
4
2
2
4
1
3
三、自主练习
1.连一连。
1
3
4
5
三、自主练习
2.填一填。
三、自主练习
3.听声音，写数字。
三、自主练习
4.算一算。
3和1合起来是（ 4）。 4
3
1
3和（ 2）合起来是（ ）5 。 5
3
2
四、课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识呢？
1～5的认识
情境导入 你说我讲 自主练习 有3辆
有4 个 有5架
二、你说我讲
有几枚？
呢？
1
像铅笔细又长
注意：写在田字格的左半格， 从右上方向左下方略倾斜， 不要写成垂直的。
二、你说我讲
2
像小鸭水上漂
注意：从左上方起笔画半圆，穿过中 虚线，靠近底边线写横，横要写平。
二、你说我讲
3
像耳朵听声音
注意：从左上方起笔画半圆，行至中 虚线，继续画半圆，到左下角停笔。
二、你说我讲
4
像红旗迎风飘
注意：从上边线起笔，写斜竖超过中虚 线写横，写最后一笔时，从右上角处写 一竖，行至底边线。第二笔的起点处比 第一点的起点处略低，同时倾斜。
二、你说我讲
5
像秤钩来买菜
注意：第一笔从右上边线起笔， 行至中虚线处画半圆，第二笔靠 近上边线写横，要写平。
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