三年级英语上册 Unit1 Hello(第四课时)教案 (新版)人教PEP
(小学教育)三年级英语上册Unit1Hello.Lesson4教案人教新版
Lesson4
Good afternoon！
pig rabbit
教学资源
文本
媒体
录音机单词卡片
《Unit1 Hello.Lesson4》教学流程
教师活动（导学）
指令任务要求
学生活动（自主）
学生向老师问好
Good afternoon.
教师用学生的英文名字向学生问候Good afternoon ,学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。T：Good afternoon.
S: Good afternoon
掌握句式
目标任务
出示目标任务
读、记学习目标
帮助学生理解记忆
明确学习目标
学习单词
1.用简笔画区分Mr和Miss。
2.借助教学挂图。在复习已学动物的引出新的单词rabbit和pig
学生练习pig和rabbit.
教师引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say "Good afternoon , Miss Piggy."学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.
知
识
点
识记：动物的单词pig, rabbit
理解：下午见面问好的短语。
应用：能灵活运用句式在适当的时间问候朋友。
Unit1 Hello. Lesson4
学习目标
自学指导
1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
新人教(PEP)版小学三年级英语上册Unit 1 Hello! 第4课时公开课教案
= "*+,-
.#>#1%2+33)45# !! !'分!钟 教师播放歌曲# >0O3'45% 的录音$学生小声跟唱&
&(&&&& "#0#1%2+3&%:<4#
(" ) 教师播放录音$学生边听录音$边指着相应的单词并跟读&
(. ) 教师将单词卡片发给学生$请几位学生上黑板用简笔画画出与卡片上单词相
/#会唱# >#1%2+33)45% 部分的歌曲&
教学准备
重点难点
教师准备录音机!录音带!单词卡片&
能听懂# 0#1%2+3;'% 部分的指示语$并能按
教学过程
教案设计
&%&&&& "#打招呼&
7"$%&&'$*+,- FB:2+39'C<4:,%*
课前热身
=" "$%&&'$E<(E)33-' E94:,%)37"FB:2+39'C<4:,%*
&*&&&& 师生共同总结本课时所学的新单词和句型$说说本节课的重难点$教师评价学生在
!课!堂!小结! 课堂上的表现&
*分钟
&+&&&& "#练习认读已学过的有关学习用品的单词&
课后作业 !! ! ! .#回家将# 0#1%2+3;'% 部分的动作做给爸爸妈妈看&
三年级上册英语教案-Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 4) ｜人教(精
三年级上册英语教案－Unit 1《Hello！I’m Monkey》（Lesson4）｜人教（精通）知识目标1.学生能够听懂、认读并口头表达学习笔记中出现的单词：panda、lion、giraffe、crocodile。
2.学生能够利用学习笔记，正确描述动物的形态特征和生活习性。
能力目标1.学生能够熟练应用单词panda、lion、giraffe、crocodile，描述动物的形态特征；2.学生能够熟练应用单词panda、lion、giraffe、crocodile，描述动物的生活习性。
教学重点1.单词panda、lion、giraffe、crocodile的发音、书写、理解及应用；2.描述动物的形态特征；3.描述动物的生活习性。
教学难点1.能够熟练应用单词panda、lion、giraffe、crocodile，正确描述动物的生活习性。
教法设计Step 1：导入新课1.说：“同学们，请注意听，我要给你们介绍几个新的动物朋友，他们都非常特别，请看看下面这些图片。
”2.打开屏幕，出示四张图片，分别是熊猫、狮子、长颈鹿和鳄鱼。
鼓励学生观察图片并自己互相发现图片之间的异同之处。
Step 2：学生们展示自己的学习笔记1.说：“同学们，你们还记得我们在上一节课学了哪些内容吗？今天我们又要来到一节新的课，我们首先来一起看看，你们有没有做好笔记。
”2.点名学生，让他们拿出自己的学习笔记进行讲解。
并对学生的笔记进行点评，夸奖他们的努力和认真。
Step 3：新单词的学习1.出示单词panda、lion、giraffe、crocodile的卡片，教师一边念单词，学生一边跟读。
2.教师用小游戏帮助学生记忆新单词。
Step 4：新单词的理解和应用1.通过图片的展示，教师引导学生描述上面出现的动物朋友。
2.根据所描述的动物，学生说出这个动物的名字，并描述一下他/她的形态特征及生活习性。
Step 5：教师复习1.通过小游戏复习学习过的单词和句型。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Hello第4课时教案 人教新版
2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Hello第4课时教案人教新版Teaching aims：1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
2、Just read：学习有关动物的单词：pig, rabbit。
3、Let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
Main and difficult points：1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。
2、掌握pig, rabbit两单词。
Teaching aids：图片、投影、录音机Teaching procedure：A、Revisiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。
B、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：It’s afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon ,学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。
c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’s Mr Zhang.I’m not MrZhang.I’m Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.。
d、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say "Good afternoon , Miss Piggy."e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。
三年级英语上册Unit1Hello第四课时教案人教PEP
3 The fourth period(第四课时)Part B Let ’s talk & Let ’s play▶教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标Let ’s talk·能够通过观察、谈论Let ’s talk 板块的图片，并在PPT 和教师的帮助下理解对话大意·能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演 ·能够听懂、会说核心句型“—What ’s your name? —My name ’s …”“Goodbye./Bye.” ·能够在情景中运用句型“—What ’s your name? —My name ’s …”询问对方的姓名并作答·能够用“Goodbye./Bye.”与人道别Let ’s play ·能够在情景中运用句型“—What ’s your name? —My name ’s …”进行问答游戏1. 能够在情景中运用句型“—What ’s your name? —My name ’s …”询问对方的姓名并作答。
2. 能够用“Goodbye./Bye.”与人道别。
▶教学难点能够在日常生活中自然地运用本课核心句型进行交际。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. 教学课件、课文录音、视频、人物头饰、面具等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision 1. Greetings.2. Sing the song —ABC song. （课件出示：教材P6 Let ’s sing 板块的歌曲）Let students clap their hands and sing the song together. 3. Revision.T: Do you have an English name? Can you introduce yourself? Who wants to try first?Invite some students to the front to introduce themselves by using “Hello/ Hi, I ’m…”Step 2: Presentation1. Teach the sentence structure “My name’s…”The teacher takes out different headdresses and wears the headdress of Chen Jie, then greets the class, “Hello, I ’m Chen Jie. I can also say that my name ’s Chen Jie.”Teaching purpose通过唱歌活跃课堂氛围，进入课前准备。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
Unit 1 Hello (第4课时教学设计-公开课-优质课(三上人教PEP版)
小组自由练习对话，教师巡回指导。
(3)小组展示。
播放课件。
Let’s talk
时间
15m
4
Look and answer.
读图，导入新课话题
T: Look at the pictur?
播放课件。
5
Watch and follow.
Listen to this part again. How do they feel? They are happy.
Can you read and act like me?
(教师播放录音，示范跟读，高兴的表情。然后，请学生模仿发音并做动作。)
播放课文录音。
拓展
时间
10m
7
Make a survey.
1.How many friends do you make?
2.Who arethey?
播放课件。
作业
时间
1m
9
Homework.
1.听教材会话录音并模仿朗读。
2.用英语向陌生人询问姓名、做自我介绍以及表达再见。
播放课件。
(Dinglingling)
T: Time is so limited,class is over. Goodbye everyone.
Ss: Bye,Miss White.
教师播放课件。学生模仿跟读，用手势做出再见的样子。提示学生注意语音语调。
Act the dialogue.
(1)师生合作示范，表演对话。
呈现Let’s talk
播放课文完整动画两遍。
第一遍动画不出现字幕；第二遍动画出现字幕。
播放动画。
6
Look, listen and repeat.
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello! 第4课时公开课教案
T:Look and say.
(8)教师呈现课文动画。
The teacher plays the video.Let students read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation.
1. Let’s do
Now boys and girls, let’s watch and do. (呈现动画视频)
(1) T: Watch the video, then follow it. (第一遍)
(2) T: Let’s learn by body language.（逐个图片呈现）
(3) T: Look and match.
Ss: I have...
Step 2 Presentation&Practice
通过问题引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力。
结合学生生活实际进行游戏和实物教学，调动学生学习积极性，强调单词书写，帮助学生更好学习单词。
Lead in.（课前引入）
(1)教师呈现Let's learn中课本图片
T:Hello, boys and girls!
S:Hello/Hi, teacher!
Review
(1)教师播放26个英文字母视频（Say the letters loudly）
(2)教师播放Let's chant部分视频动画（The teacher plays the video）
T: Let’s chant together.
T: I have a bag. /b/-/ æ /-/g/, /bæg/. My bag!
人教版PEP小学三年级英语上册Unit-1-Hello第四课时教案
人教版PEP小学三年级英语上册Unit 1 Hello第四课时教案授课时间:教学目标：1.能力目标本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye.2.知识目标：通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3.情感，策略，文化等有关目标：初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
教学重点：如何用What’s your name?教学难点：What’s的发音。
教学方法:尝试教学法情景交际法小组合作教具准备：教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
授课类型：新授课教学过程：1、热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）唱 ABC song歌（2）师生互相问候2、新课展示（Presentation）（1）老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr…然后用My name’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…回答问题。
（2）跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。
（3）教道别语Goodbye\bye, 告诉学生意思是“再见”（4）听录音来展示B部分Let’s talk的内容。
3、趣味操练（Practice）（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
（2）Let’s play中的游戏.（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。
UnitOneHello(教案)人教PEP版英语三年级上册
第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。
Wu Binbin和Sarah也向Miss White介绍了自己。
他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。
学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。
在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。
在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。
在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。
由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。
课时重难点能够听懂、会说、认读句型Hello! Hi! I’m ...2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 教材人物图片或头饰、姓名卡教学过程Step 1: Let's Get Started with Some Fun!让我们开始一个有趣的活动吧！今天，我们要使用一些大家熟悉的英语卡通人物来热身。
我将会播放一些图片，这些图片上有米老鼠、加菲猫等著名的卡通人物。
当我播放图片时，我们一起用英语向他们打个招呼。
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 1 Hello! 第四课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 1 Hello! 第四课时一. 教材分析人教PEP三年级上册英语Unit 1 Hello! 第四课时主要内容为学习日常问候语和介绍自己。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读日常问候语“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”和“Good evening!”，以及能够简单介绍自己，如“I’m …”。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，但对于新的日常问候语和自我介绍的学习还是有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要注重学生的听说训练，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语“Hello!”, “Goodmorning!”, “Good afternoon!”和“Good evening!”，以及能够简单介绍自己，如“I’m …”。
2.能力目标：学生能够运用所学问候语和自我介绍进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
四. 教学重难点1.重点：学习日常问候语和简单自我介绍。
2.难点：正确运用所学问候语和自我介绍进行日常交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法和生活化教学法，通过创设情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.准备相关图片，如不同时间段的场景图。
2.准备教材、录音机、磁带等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生复习所学过的日常问候语，如“Hello!”，“Good morning!”，“Good afternoon!”和“Good evening!”。
同时，让学生用中文说出相应的时间段。
2.呈现（10分钟）教师出示不同时间段的场景图，如早晨、中午和晚上，引导学生用英文描述图片内容，并说出相应的问候语。
如：“It’s morning. Good morning!”，“It’s noon. Good afternoon!”，“It’s evening. Good evening!”。
新课标PEP小学英语三年级上册《Unit1HelloPartBLet`slearn》(第四课时)教案
新课标PEP 小学英语三年级上册《Unit 1 Hello Part B Let's learn 》 （第四课时 ）教案 教学内容】 1、Let's learn: school, bag, book, pencil-case, sharpener 2、Let's do: 【教学目标】1、 学习有关学校及学习用品的词汇： school, bag, book, pencil-case, sharpener 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、 了解一些简单的指示语 ：Open the pencil-case. Close the book. Show me your sharpener. Carry the bag. Go to school.等句子。
要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3、 通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
4、 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
【教学重点】pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5 个有关学校及学习用品的词 汇学习。
听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
【教学难点】 有关学校及学习用品的 5 个词汇的学习和歌谣的学习。
【教具准备】 教师准备与本课教学有关的文具（实物），准备一个装有本单元所学的文 具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
本课主要人物的头饰、教学挂 图、磁带、录音机等等。
学生准备学具（实物和卡片）。
【教学过程】Stepl:热身、复习 (Warm-up/Revisio n )1. Sing the song “ Hello ”：Open the pencil-case. Close the book. Show me your sharpener. Carry the bag. Go to school. 3．Let's check4．Let's chantI have a pencil/...Me too!师生做动作表演唱。
人教版pep英语三年级上册第一单元第四课时教案(完整资料).doc
Unit1 Hello第四课时B Let’s talk Let’s play【学习内容】B部分B Let’s talk Let’s play【教材分析】本部分学生有了一定基础，主要能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。
【学习目标】：一、能力目标能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。
二、知识目标1、能够听、说、认读What’s your name? My name’s Chen Jie.2、能够掌握表示道谢的几种表达法。
掌握What’s your name？My name’s …复习I’m…的表达方式。
3、在课外能够运用所学的语言进行交际，并及时地去听录音巩固所学。
4. 了解知识点：What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。
三、情感目标通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。
同时还要教育学生见了面要打招呼，离开要说再见等，从而培养学生有礼貌的好习惯。
【学习重、难点】教学重点：What’s your name? My name’s John.教学难点：name的发音。
【学情分析】：学生初步接触了一些最基本的英语，如用Hello! Hi! Goodbye!等打招呼,用I’m...来做自我介绍等,孩子们对英语充满了好奇。
前面学生已学会pencil，pen，ruler等五种文具的名称，并能根据指令做出相应的动作了。
学生们有一种继续学习的热情和渴望。
【学习准备】：教师准备：多媒体课件、录音机、磁带，若干只铅笔。
教学光盘、人物头饰、写有学生名字的卡片。
学生准备：带有各种文具的书包。
【学习过程】：一、Warming up/Revision（热身/复习）(此环节用时5分钟)说唱玩赛，激情引趣（一）评价分组中注意力热身Today we will have 4 groups：Team A，Team B，Team C and Team D. If you do a good job, you can get a star for your group.（二）歌曲、歌谣中情绪热身warm-up：Sing “Happy teacher’s day”.Let’s do.（三）.复习旧知中知识热身学生将姓名卡戴在胸前，分别作自我介绍。
三年级英语上册 Unit1 Hello(第四课时)教案 (新版)人教PEP
通过歌曲复习人物名字，作好上课准备
学说对话
1.用I’m介绍自己，向Barby打招呼
2.学说my name，用My name is ...介绍自己
3.学说What’s your name?
1 T:今天我们的课堂上来了一位新朋友，看，它来了。Hello, boys and girls. I’m Barby.我叫Barby.很高兴见到大家，我想和大家交朋友，你能告诉我你的名字吗？Hi, My name is Barby. What’s your name? Hello, ...
具体环节设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.唱歌曲
2.出示自己的名片，用I’m...介绍自己
1. T: Hello, boys and girls. Let’s sing a songHello.让我们一起来唱Hello这首歌。
2. T:看，这是我的名片。Hello, I’m Audrey.你能像我这样介绍一下你自己吗？
S: Hi, my name is ... What’s your name?
3.时间不早了，小动物们也该回家了，我们得跟它们说再见了。Goodbye Barby.
Barby: Bye
让我们跟其他小动物说Goodbye吧。
熟练两个新句型
会说会用goodbye和bye
对话朗读
看对话跟读对话
1.同学们，我们已经学了该怎么询问别人的名字，怎样跟别人说再见。我们一起来听听Mike他们是怎么说的。
S: Hello, Barby. I’m ...
2.大家听到Barby是怎么介绍自己的吗？除了用I’m...介绍自己外，我们还可有用My name is...来告诉别人自己的名字。你能用这个句子来说说你的名字吗？
三年级英语上册Unit1Hello第4课时教案人教PEP版
Unit 1Hello！第四课时教学目标知识目标：听说认读学习用品的词汇:book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际:Your…… Oh, no!让学生听懂一些简单的指示语,并能出相应的动作。
能力目标：通过Let’s do,使学生获得语言交际的能力,要求语言准确语调自然。
情感目标：培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。
教学重、难点教学重点：单词pencil box, book, bag, school 的学习,并能根据情境进行简单英语交际:Your…… Oh, no!让学生听懂一些简单的指示语,并能出相应的动作。
教学难点：本课词汇的认读及简单的英语交际。
教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格单词卡片、文具图片教学过程设计1.Warm-up/RevisionGreetings！通过图片复习第一课时学习的文具：ruler，pencil，crayon，eraser播放PartA Let’s chant，学生跟着说并做动作2.Presentation/ Practice呈现课本上小熊Zoom掉东西的图片,让同学们仔细观察图片,T: Look! Zoom said "oh,no!" Because Zoom lost something! What are they?引导学生用中文说出单词pencil box, pen, book , bag。
由此引出本课要学习的新单词。
让学生选择先学习哪个，那么老师就先教哪个。
（1）学习新单词：bookA.板书并教读book：升降调；大小声；开火车教读B简单教授句子:Close your book. 教读时配动作，让学生边做边说。
（齐读，小组读）C.用chant的形式来复习单词和句子book，book，close your book。
此时要求学生一边拍手一边说。
（2）学习新单词：pencil boxA.板书并教读：齐读，开火车读，左右手分音节操练（全班站起来，左手代表pencil，右手代表box，跳一下说：pencil box）B.简单教授句子：Open your pencil box.教读时配动作，让学生边做边说。
PEP人教版小学三年级英语上册第一单元Hello!第四课时教学设计
PEP人教版小学三年级英语上册第一单元Hello!第四课时教学设计PEP人教版小学三年级英语上册第一单元Hello!第四课时教学设计教材分析学情分析让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk 中的会话，同时学习欢迎语Welcome! 教学中，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。
利用上一课时所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。
教学目标1、学习询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习另一种表达道别的说法：See you.3、初步了解欢迎语Welcome!教学重点和难点重点：的姓名及回答的用语What’s your name? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.难点：What’s your name? My name is 中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 唱 Hello 歌2.师生互相问候Hello! /Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.呈现新课 (Presentation)1.老师说Hello! I’m Miss Lian 然后用My name’s . 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name?边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s .教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello第四课时人教(PEP)【精品】
第四课时课时内容B. Let’s tal. Let’s play课时分析本课时在学习使用I’m ...句式介绍自己的基础上，学习如何使用句式：What’s your name? 询问他人姓名，及如何使用句式：My name is ... 回答自己的姓名。
教材的情景图中是Mie和John两个人在课堂上互问姓名，引出本课时的询问他人姓名及回答的问答句式。
第二幅情景图中，Mie和John在向Miss White告别，引出本课时的第二个功能句式，如何使用Goodbye! 或Bye. 向他人告别。
这两组句式都是交际功能非常强的，在日常生活中非常常见的句式，所以一定要提供机会或设计场景让学生使用句式进行交流，在交流中理解句子的含义及用法，在交流中掌握句子。
Let’s play是一个针对询问及回答姓名的句式进行的游戏。
学生写下姓名条，随机抽取姓名进行句式问答的操练。
因为每次抽取姓名，学生就要进行一次身份变化，而变化之前学生并无法预测，所以游戏能够极大地激发学生的好奇心和参与的欲望。
学生在积极地参与与交流中，不断重复操练重点句式，达到熟练掌握的程度。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye!2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
3. 能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 询问他人姓名，或介绍自己的姓名4. 能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 向他人告别。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye!能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 询问他人姓名，或介绍自己的姓名能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 向他人告别教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
三年级上册英语教案-Unit1Hello第四课时人教pep
三年级上册英语教案-Unit1Hello第四课时人教pep第四课时BLet''stalkLet''splay课时目标1．能听懂、会说“What''syourname?MynameisJohn.Goodbye!Bye！”能在真实的情境中进行运用，并能和别人进行交流。
2．通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，加强合作的意识。
3．通过正确的自我评价和对他人评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。
重点难点重点：在第一节课的基础上，了解自我介绍和询问别人姓名的日常交际用语。
难点：将两种自我介绍的句子“I''mMike.”和“MynameisM ike.”结合起来，在不同情境中进行运用，对别人的问话“What''syourname？”能进行正确地回答。
在教学中，要通过互动式的交流，游戏型和节奏型的学习以及TPR活动、小组活动、全班活动、唱歌、练习小歌谣等让学生熟悉和掌握这些知识。
教学准备1．人物头饰。
2．教材相配套的教学课件(Unit1BLet''stalk)或录音机、磁带。
3．人物名片卡。
教学设计Step1:WarmingupSing“ABCsong”．Step2:Revision活动方式：个人活动。
1．教师鼓励学生在全班同学面前作自我介绍。
教师提问：“Whocanintroduceyourself？”每组选派一名会回答的学生走上讲台，并作自我介绍：“Hello，I''m…”2．教师与全体学生展开自由对话，进行真实的交流。
教师随机走到一位学生面前，用句型“Hello,I''mMissLi！”来介绍自己。
所选中的学生也用学过的句型“Hello,I''m…”来回答。
(对说得好的学生进行表扬和适当奖励)Step3：PresentationTeachthestudentshowtoaskothers''namesa ndsayone''sownname.活动方式：教师示范，学生学说并展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学说句型What’s your name?
对话操练
1.用My name’s ... What’s your name?相互问答
2.用What’s your name?询问小动物的名字，并向它们问好
3.学说Goodbye，Bye.
1.你能问问你的同桌叫什么名字吗？
2.听说Barby交了很多新朋友，Barby的小伙伴也忍不住跑来了，想知道它们叫什么名字吗？你们自己来问问吧。
S: Hi, my name is ... What’s your name?
3.时间不早了，小动物们也该回家了，我们得跟它们说再见了。Goodbye Barby.
Barby: Bye
让我们跟其他小动物说Goodbye吧。
熟练两个新句型
会说会用goodbye和bye
对话朗读
看对话跟读对话
1.同学们，我们已经学了该怎么询问别人的名字，怎样跟别人说再见。我们一起来听听Mike他们是怎么说的。
具体环节设计
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.唱歌曲
2.出示自己的名片，用I’m...介绍自己
1. T: Hello, boys and girls. Let’s sing a songHello.让我们一起来唱Hello这首歌。
2. T:看，这是我的名片。Hello, I’m Audrey.你能像我这样介绍一下你自己吗？
See you next time.我们下节课见。Bye！
课堂内容小结
进步标志
1.能在语境中学会询问对方姓名What’s your name?并回答My name’s…；
2.能在语境中运用Goodbye! Bye!与人告别；
3.学会与人合作，体验合作的乐趣与成功。
2.同学们都听懂了吗？让我们一起来跟读。
3.现在请出你们的动物朋友吧，我很想知道你们的朋友是谁？他们叫什么名字？
T: What’s your name?
S1: My name is ...
S2: What’s your name?
S3: My name is ...
熟练朗读书本中的对话
作业布置
今天我们学会了怎样询问别人的姓名，怎样与别人道别，大家都学会了吗？别忘了课后再读一读课本中的对话。
S: I’m ...
通过歌曲复习人物名字，作好上课准备
学说对话
1.用I’m介绍自己，向Barby打招呼
2.学说my name，用My name is ...介绍自己
3.学说What’s your name?
1 T:今天我们的课堂上来了一位新朋友，看，它来了。Hello, boys and girls. I’m Barby.我叫Barby.很高兴见到大家，我想和大家交朋友，你能告诉我你的名字吗？Hi, My name is Barby. What’s your name? Hello, ...
Unit 1 Hello!
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级上册
章节
Unit 1
课名
Unit 1 Hello! (Lesson 4)
学习目标
1.知识目标：会说What’s your name?并能够给出正确的回答My name’s…
掌握单词goodbye，bye。
2.能力目标：能询问他人的姓名，能在语境中运用Goodbye! Bye!与他人告别。
S: Hello, Barby. I’m ...
2.大家听到Barby是怎么介绍自己的吗？除了用I’m...介绍自己外，我们还可有用My name is...来告诉别人自己的名字。你能用这个句子来说说你的名字吗？
S: My name is ...
3. T:如果我们想知道对方叫什么名字可以怎么问呢？对了，可以像Barby一样说What’s your name?