八年级生物先天性行为和学习行为1
八年级生物上册第二章第二节先天性行为和学习行为
判断题:
1. 动物或人的学习行为,不是在遗传因素的 基础上,通过环境因素的作用,由生活经验而 获得的行为-----------------------------( X )
2. 动物的学习行为是可以遗传的 ( X )
3 .动物的学习行为建立在先天性行为的基 础之上的--------------------------------( √ )
第二节 先天性行为和学习行为
攻击行为:同种生物之间为了争 夺食物,领域而进行的斗争
一. 先天性行为
概念:动物 就有的,由身体里的
的行为。
所控制
举例:鸟类的育 雏行为,蜜蜂采 蜜,蜻蜓点水,蜘 蛛结网,蚂蚁做巢, 老鼠打洞等
概念:在 用,由
二、学习行为
的基础上,通过
的作
和“学习” 而获得的行为。
说明了什么
举例: 鹦鹉学舌,老马识途,海豚表演,小狗做算术, 猴子投篮,小鸡听到呼唤过来取食等
先天性行为
1、3、6、9
学习行为
2、4、5、7、8
Байду номын сангаас
①母鸡哺育小鸡雏 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉,黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网
• 完成33页讨论题
4 .先天性行为是动物生存所必需的基本能 力行为-----------------------------------( √ )
八年级生物第二节先天性行为和学习行为
动物行为研究中的一些理论和方法可以应用于人类行为研 究,为人类心理学、社会学等学科的发展提供借鉴和启示。
人类对自身行为的认识和掌控
1 2 3
自我意识的发展
人类通过自我观察和内省,逐渐认识到自己的思 想、情感和行为,形成自我意识,从而更好地掌 控自己的行为。
社会规范的学习与遵守
八年级生物第二节先天性行为和学 习行为
目录
• 先天性行为概述 • 学习行为概述 • 先天性行为与学习行为的比较 • 动物行为实例分析 • 人类行为中的先天性因素与学习成分 • 总结与展望
01 先天性行为概述
定义与特点
先天性行为是指动物生来就有的,由 动物体内的遗传物质所决定的行为。
先天性行为通常具有固定性、不变性和普遍 性等特点,即同种或同类动物在相同或相似 环境下都会表现出相同或相似的先天性行为 。
• 行为研究在生态保护中的应用:随着生态问题的日益严重,如何通过研究动物 行为来制定有效的生态保护措施将成为未来研究的重要挑战。例如,了解动物 的迁徙行为、繁殖行为等,可以为保护濒危物种、恢复生态系统提供科学依据 。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
模仿是指动物通过观察其他个体 的行为而进行学习的一种行为, 如幼猴通过观察成年猴的行为学
习觅食和社交技能。
试错学习行为
试错学习是指动物通过尝试不同 的行为方式,并根据结果调整自 己的行为以达到目的的一种学习 行为,如小鼠在迷宫中通过不断
尝试找到出口。
03 先天性行为与学习行为的 比较
发生时间与机制比较
鸟类迁徙
某些鸟类具有迁徙的本能,能够根 据季节变化和环境因素进行长途飞 行。
学习行为案例
八年级生物上册5.2.2《先天性行为和学习行为》教案1(新版)新人教版
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物行为的基本原理。
D.青少年学会抽烟
解答:答案为B。先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。刚出生的小狗寻找奶头是一种本能行为,属于先天性行为。
例2:下列行为中,属于学习行为的是______。
A.蜘蛛结网
B.小鸟学飞
C.蛇蜕皮
D.狗狗学会握手
解答:答案为D。学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。狗狗学会握手是通过训练和模仿而形成的行为,属于学习行为。
-选取一种动物,研究其行为模式,了解其行为是如何通过遗传和环境因素共同作用而形成的。
-讨论小组:以小组为单位,选择一个与动物行为相关的话题,进行深入研究和讨论,准备在下一堂课上分享。
3.网络资源利用:
-观看在线科普视频,如BBC纪录片《自然世界:动物行为大揭秘》等,加深对动动物行为学领域的最新研究动态。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《先天性行为和学习行为》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过动物表现出奇怪行为的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索动物行为的奥秘。
4.实践操作建议:
-饲养一只小动物,如金鱼、仓鼠等,观察其日常行为,记录其先天性行为和学习行为的表现。
八年级生物先天性行为和后天学习行为
定的环境
的环境
课后练习
1.狗吃骨头时会分泌唾液,这属于什么行为? 2.“望梅止渴”、“谈虎色变”这两个成语分别 表达的是动物的什么行为? 3.小狗做算术是一种什么行为?这与我们听到上 课铃声响了进教室 是否一样? 4.动物越高等,学习行为越多么?后天学习行为 越多,对动物的生存就越有意义吗?请举例说明。
刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根 部,它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿 袋,在育儿袋中吃奶。
思考:袋鼠的这种行为是属于先天 性行为还是后天学习行为?
蚯蚓走迷宫实验
在迷宫的一臂安上电 极,而另一臂是潮湿的暗 室,其中还有食物。当蚯 蚓爬到安有电极的一臂时, 它就会受到电击。经过多 次尝试和错误之后,蚯蚓 能够学会直接爬向潮湿的 暗室。
动 动 脑?
1、小狗一生下来就会吮吸乳汁吗? 2、小狗一生下来就会到指定的地点
去拉屎、拉尿吗? 3、小狗一生下来就会简单的加减法吗?
讨论: 爱动脑的人是最棒的!
1、这三种行为一样吗?有哪两种行为 是一样的?
2、前一种行为和后两种为什么不一样呢?
总结:
前一种行为是动物一生下来就有的, 也就是说是由动物体内的遗传物质决定的, 我们把这种行为叫先天性行为(也叫本能 行为)。
大山雀的这种行为是属于先天 性行为还是后天学习行为?
黑猩猩用树枝取食
黑猩猩摘取香蕉
黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为?
请你们自己来判断下面动物的行为是属于哪一,在印度加尔格达西南部的一个小城附近, 一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩,大 的有七、八岁,起名为卡玛娜,她后来活到了十七岁;小的 不到两岁,救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢 用四肢爬行,白天缩在黑暗的角落里睡觉,夜里则象狼一样 嚎叫,四处游荡,想逃回丛林。她有许多特征都和狼很像: 嗅觉灵敏,牙齿尖利,喜欢吃生肉,耳朵还能抖动。她十五 岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。
八年级生物先天性行为和学习行为
刚出生的小袋鼠
蚯蚓走迷宫
小鸟喂鱼
猩猩摘取香蕉
黑猩猩钓取白蚁
先天性行为
学习行为
先天性行为
学习行为
蚯蚓走“T”型迷宫
老鼠走复杂迷宫
你听说过“狼孩”吗?一个小时候被 狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后, 总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样的叫 唤,还会咬人。科研人努力教她学习说话, 可她直到死前也没有学会说一句话。她也 不喜欢吃熟的食物,仍爱吃生肉,最终死 于吃生肉引起的消化道感染,当时只有十 多岁。从这个故事中,你对人类的学习行 为有什么新的认识?这对你树立良好的学 习态度有什么启示?
人教版《生物学》八年级上册第二章
第二节
先天性行为和学习行为
. 。
1、先天性行为的成因是什么? 身体内有遗传物质控制 2、什么是先天性行为? 先天性行为是动物生来就有的, 由遗传物质所控制的行为。
1、影片中动物的哪些行为是
先天性的?
蜘蛛织网 菜青虫吃十字 花科植物
2、先天性的行为有什么 Q、J。抽到 A 的提问,抽 到 J 的回答,其他两个同 学来当小裁判 。
; /portal.php?mod=list&catid=8 互联网金融投资;
直那么无趣,那真是壹种折磨呀。""歪理。"晴芳虽然心里认同,但是嘴上还是要教导教导壹下女尔,让她多有壹些温婉女人の气质。"这可不是歪理,其实咱们这些姐妹当中,大部分人和根汉都是这样の。"晴雨婷微笑道:"大家和根汉都是打打闹闹の,很多人和他之所以走在壹起,也都是这样 の欢喜冤家。""只有少部分人,可能自己の性格原因,在根汉面前是温婉の,咱们这些人可都是这样子の,咱觉得这样子挺好の。"她倒是不以为然,在自己爱の男人面前,总是那副小鸟
生物八年级上册16 .1先天性行为和后天学习行为
动物的行为
1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么? 2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么? 3.小狗生下来就会简单的加减法么? 以上这三种行为一样么?有哪些行为是相似的?
动物的行为
依据行为 获得途径分类
先天性行为 后天学习行为
涡虫对光的行为反应实验
涡虫是一种自由生活在淡水中的低等动物, 在小溪、池塘等地采集时,往往会发现涡虫生 活在石块或其他物体的下方。
涡虫对光的行为反应实验
舒展
收缩
将步骤3 重复100次
第101次只有光
收缩
解 步骤4是涡虫在步骤3多次“光照-电击”结合后, 析 依赖个体生活经验,学习得到的后天学习行为。
后天学习行为
后天学习行为:在遗传因素的基础上,通过环境因素 的作用,由生活经验、学习和尝试等获得的行为。
黑猩猩想办法够挂在天花板上的香蕉
涡虫对光的行为反应实验
舒展
舒收展缩
将步骤3 重复100次
收缩
第101次只有光
收缩
涡虫对光的行为反应实验
舒展
收缩
解 步骤1涡虫在光照下舒展身体, 析 步骤2在电击时收缩身体,是生来就会的先天性行为。
先天性行为
生来就会的,不依赖个体生活经验的行为属于先天性行为。 所有的动物都有先天性行为(本能行为)。
动物越高等, 学习能力越强。
后天学习行为
大山雀喝牛奶
后天学习行为
蚯蚓走迷宫实验
在迷宫的一臂安上电极,而另一 臂是潮湿的暗室,其中还有食物。当 蚯蚓爬到安有电极的一臂时,就会受 到电击。
经过多次尝试和错误之后,蚯蚓 能够学会直接爬向潮湿的暗室。
后天学习行为
黑猩猩钓取白蚁
幼小的黑猩猩能模仿成 年黑猩猩,会利用一根蘸水 的树枝从蚁穴中钓取白蚁作 为食物。
八年级生物上册第五单元第二章第二节 先天性行为和学习行为
4. 动物的先天性行为所具有的特点是(D
)
1.由动物生活的环境因素决定的 2.动物生来就有 3.由生活经验获得的 4. 由动物体内的遗传物质决定的
A 1 .2 B 3. 4 C 1. 3 D 2. 4
5. 菜青虫喜欢取食十字花科植物的叶片, 这是(
A)
B 学习行为
A 先天性行为
C 群集性
D 社会行为
1.在下列动物类群中,学习行为较为复杂的是(
பைடு நூலகம்
D
)
A 鱼类 B 两栖类 C 爬行类 D 哺乳类
2.下列现象属于学习行为的是( D )
A 孵化出来的小蝴蝶,立刻就能腾空飞翔
B 工蜂群起攻击前来偷蜜的狗熊
C小狗一出生,就会吮奶
D 小狗会跳舞 3.下列属于先天性行为的是( ) A 1.蜜蜂采蜜 2.蚂蚁做巢 3.蜘蛛织网 4.鱼类洄游 5. 大 山雀偷饮牛奶 6.家兔听到饲养员的脚步声跑过来 A 1. 2. 3. 4 B 3. 4 C 1 .3 D 2 . 4
复习小测:
1、哺乳动物的运动系统由 骨 、 关节 、 骨骼肌 组 成的。 关节窝 、 2、关节是由关节囊 、 关节腔、关节头 、 和 关节软骨 组成。 3、运动系统需要 神经系统 的控制和调节,需要 消化系统、呼吸系统、循环系统的配合,提供所需 的 能量 ,共同完成运动。运动能力发达,利于捕 食和避敌,以适应复杂多变的环境。
刚出生的小袋 鼠只有人的手指那 样大,眼睛还睁不 开。它出生时掉在 母袋鼠的尾巴根部, 靠本能爬向母袋鼠 的尾尖,再从尾尖 爬到母袋鼠腹部的 育儿袋中吃奶。
先天性行为
在迷官的一臂 安上电极,而另一 臂是潮湿的暗室, 其中还有食物。当 蚯蚓爬到安有电极 的一臂时,它就会 受到电击。经过多 次尝试和错误后, 蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室。 学习行为
生物人教版八年级(上册)先天性行为和学习行为(1)(2024版新教材)
部行为中所占比重也
越大
通过对比动物先天性行 为和学习行为,人类自己 要想提高自己的生存能 力, 立足世界, 就必须是 “学习﹑学习﹑再学习”
判断题:
1. 动物或人的学习行为,不是在遗传因素的 基础上,通过环境因素的作用,由生活经验而 获得的行为-----------------------------( X )
①母鸡哺育小鸡雏 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉,黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网
三、动物的各种行为
1. 取食行为
2. 防御行为 3. 繁殖行为 4. 迁徙行为
下一级
取食行为:是指通过独特的方式获取生存所需食物
的行为。
返回
防御行为:是 指动物对付外 来侵略,保卫 自身的生存, 或者对种群中 其它个体发出 警戒而发生的 行为。
二、学习行为
概念:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作 用,由生活经验和“学习” 而获得的行为。
举例: 鹦鹉学舌,老马识途,海豚表演,小狗做算术, 猴子投篮,小鸡听到呼唤过来取食等
分析下列图片资料
蚯
母 袋
蚓
鼠
走
与
迷 宫
幼 袋 鼠
想一想: 它们的行为各是什么行为? 对动物维 持生存的意义有什么不同?
先天性行为和学习行为的区别
类别
先天性行为
形成 生来就有的本能
学习行为
不是生来就有,而是 在成长过程中形成的
获得途 由体内遗传物质所控 通过生活经验和学习
径
制的
逐渐建立起来的
适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂 环境
进化趋 低等无脊椎动物的主 动物越高等,学习行
最新人教版八年级上册生物第五单元第二章第二节 先天性行为和学习行为
二、非选择题 14. (核心素养·科学探究)(实验探究)图甲和图乙中 的小鼠正在通过图中复杂的迷宫。这两个迷宫相同,但在 图乙的出口有一块奶酪,图甲的出口则无任何东西。观察 图片,回答下列问题。
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(1)本实验探究的问题是___奖__赏__能__帮__助__小__鼠__学__习__吗__?_____
返回目录Biblioteka 堂演练知识点1 区分先天性行为和学习行为
一、选择题
1. 刚出生的蜘蛛就会结网,并且结网技巧不比成年蜘
蛛逊色,这种行为属于( A )
A.先天性行为
B.后天学习行为
C.繁殖行为
D.条件反射
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2. 下列动物行为中,属于先天性行为的是( D )
①惊弓之鸟
②小狗做算术
③蜘蛛结网
④蜻蜓点水
A. ①④
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课前预习
知识点1 先天性行为和学习行为 1.动物的行为多种多样,如___取__食_____行为、防御行为、攻击行 为、____繁__殖____行为、迁徙行为、领域行为、___社__会_____行为等。 2.动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为 ___先__天__性___行为;在___遗__传_____因素的基础上,通过环境因素的 作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为___学__习_____行为。 先天性行为是学习行为的基础。
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(3)蚯蚓成功走出迷宫的尝试次数比黑猩猩成功摘取香蕉 的次数____多______,这说明,动物越高等,学习能力越 ____强______,学习行为越___复__杂_____,“尝试与错误”的 次数越_____少_____。
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素养提升 动物的行为
动物的行为可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为 是由动物体内的遗传物质所决定的,是本物种的一种遗传特性, 不需要后天学习,生来就有的一种行为能力。学习行为是指动 物在遗传因素的基础上,在环境因素作用下,通过生活经验和 学习获得的行为。常见的学习行为有习惯学习、模仿学习、印 痕学习、联想学习和推理学习等。
八年级生物上册教案先天性行为和学习行为
动物行为对其生存的影响,并认同人类学习或自身学习的重要性
难点
设计探究实验的对照组和实验组,会选择并控制变量
教学内容
教学目标
学生活动
教师组织指导
区别动物的先天性行为和学习行为
说明这些行为对动物生存的意义
尝试制定探究计划,设计探究实验的对照组和实验组,会选择变量
观察教材的资料
读书P32-33,小组讨论:判断并说出资料1~5中各是动物的哪一类行为
讨论教科书及教师的提示,能说出探究实验中的注意事项,说出实验对照和所控制的变量
巡视,并旁听学生的讨论。参与学生的讨论,注意引导学生思考,注意引导的技巧,并给予学生积极的评价
板书提纲
一、区分动物的先天性行为和学习行为
二、研究动物行为
1、设计研究方案
课后小结
先天性行为和学习行为(一)
课题
先天性行为和学习行为(一)
新授
教
学
目
标
知识与能力
1、区别动物的先天性行为和学习行为
2、说明这些行为对动物生存的意义
授课周次
五
教具
相关录像、图片
过程与方法
尝试制定探究计划,设计探究实验的对照组和实验组,会选择变量
情感态度、价值观
参与问题讨论,认同人类学习或自身学习的重要性
观察讨论,对比资料1与2、资料3与4、资料1与5,能说出越高等的动物学习能力越强,学习行为形成的时间就越短。知道动物的学习行为是在先天性行为的基础上形成的,学习行为越复杂,动物的适应能力就越强。
讨论“资料分析”中讨论题4,说出人类或自身学习的意义
阅读探究的资料背景,提出问题、作出假设。
根据教材提出的问题,填写相应的假设答案内容。
八年级生物上册知识讲义-6.18动物的先天性行为和学习行为-苏教版
初中生物动物的先天性行为和学习行为考点梳理动物的行为动物的行为是指动物在个体层次上对外界环境的变化和内在生理状态的变化所做出的整体性反应,并具有一定的生物学意义。
简单来讲就是动物所做的有利于眼前自身存活和长远基因存活的任何事情。
蜘蛛结网蛾类羽化水螅捕食蚂蚁照顾后代行为不一定都是动态的,一只完全不动的雄羚羊屹立在山巅,是一种炫耀行为,一只蜥蜴在清晨的阳光下静伏不动,是从阳光中吸收和积蓄热能,是一种热调节行为。
动物行为的分类(1)避役捕食蝗虫(2)红嘴蓝鹊育幼(3)红腹锦鸡求偶(4)白臀鹿防御示警(5)小狗表演马戏(6)鹦鹉学舌分类结果:第一种可能:群体行为(5)和个体行为(1)(2)(3)(4)(6)第二种可能:合作行为(2)(5)(6)和对抗行为(1)(3)(4)第三种可能:先天性行为(1)(2)(3)(4)和学习行为(5)(6)先天性行为与学习行为先天性行为:动物生来就有,由遗传物质决定的行为。
学习行为:在遗传因素基础上,通过环境因素作用,由生活经验和学习获得的行为。
小袋鼠出生后爬进育儿袋蚯蚓电击走迷宫鸟类失幼后喂鱼黑猩猩模仿母亲用树枝吃蚂蚁1. 先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义:先天性行为:简单却必不可少的维生能力。
学习行为:用以适应多变环境的高级技能。
2. 先天性行为有哪些局限性?有些本能是无意义的浪费。
有学习能力才能更好地适应环境,找到食物或逃避敌害。
3. 学习行为有遗传因素的作用吗?有,动物越低等,学习能力越差。
动物越高等,形态结构越复杂,后天行为也越复杂,而且后天性行为在动物的活动中占的比重也越大。
4. 了解动物的行为特性对人类生活有什么帮助?导盲犬蝙蝠和雷达5. 狼孩的启示“狼孩”的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物。
人不是孤立的,而是高度社会化了的人。
所以,倘若从小丧失了这种社会环境,人类特有的习性、智力和才能就发展不了,一如“狼孩”刚被发现时那样:有嘴却不会说话,有脑却不会思维,人和野兽的区别也消失了。
人教版 生物 八年级上册 先天性行为和学习行为
雄鹿打斗 袋鼠打斗 公鸡打斗 狮子打斗
认识动物的行为
取食行为 防御行为 攻击行为 繁殖行为
求偶 筑巢 孵卵 育雏
认识动物的行为
取食行为 防御行为 攻击行为 繁殖行为 迁徙行为
候鸟迁徙 鱼洄游
认识动物的行为
取食行为 防御行为 攻击行为 繁殖行为 迁徙行为 领域行为
红翅燕鸣叫驱赶入侵者 小狗撒尿标记领地
区分先天性行为和学习行为
类别
先天性行为后天习得
获得 途径 意义 举例
由体内的遗传物质决定 在遗传因素的基础上,通过环境 因素,由生活经验和学习获得
满足生存的基本需要,
适应相对稳定的环境
更好地适应复杂多变的环境
蜘蛛结网、大雁南飞
鹦鹉学舌、老马识途
研究一种动物的行为 研究动物行为的方法主要有观察法和实验法,以及这两种
1. 不同小组获得小的鼠实走验出数迷据宫得一到样食吗物?的说时明间记了录什表么? 2. 实验方案还有哪些地方需要做进一步的改进? 3. 这项探究活动对你自己的学习有什么启发?
从获得途径分类
先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的 遗传物质决定的行为
学习行为:在遗传因素的基础上,通过环境 因素,由生活经验和学习而获得的行为
对比红雀和大山雀的行为,先天性行为有哪些局限性?
红雀喂养鲤鱼的行为出于本能,但对红雀来说却是一种浪费。 如果一种动物只具备先天性行为而没有学习行为,这种生物 就会因为找不到食物或无法逃避敌害而被大自然淘汰。
菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科 植物(十字花科植物的花由四片花瓣组成, 呈十字形排列)。有人用刚从受精卵里孵化 出的菜青虫做实验: 把十字花科植物的叶 片榨成汁涂抹在滤纸上,旁边放着其他植物 的叶子,结果菜青虫去啃食滤纸,却不吃其 他植物的叶子。
人教版八年级生物上先天性行为和学习行为
二、动物有哪些行为?
取食行为
育雏行为
瞧!这“一家子”多温馨
繁殖行为
攻击行为
迁徙行为
不是生来变就有的!乌鸦在城市里长期生活, 慢慢认识到红绿灯和汽车的特点,逐渐学会的.
如果你养过猫、狗等宠物,一定会有这样的体会:它们不用你教,就会吃东西、睡觉,但是要想让它们学会到规 定地方去大小便,那可就费劲了。你知道这是为什么吗?
动物的先天性行为使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的 变化。一般来说,动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。
四、研究一种动物的行为
研究动物行为的方法,主要有观察法和实验法,以及这两种方法的结合。你可以选择身边熟悉的一种小动物,先 观察它具有哪些行为,再分析这些行为哪些是先天性的,哪些是经过学习获得的,必要时还可以设计实验进一步研 究。下面提供一个探究动物行为的方案,你可以参考,也可以选择自己感兴趣的动物(如家里养的宠物、家禽、家 畜等),另定探究的课题和计划。
行为6: 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸有水的树枝从 蚁穴钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。 有人通过实验发现了这样的现象:当香蕉被挂在高处够不到 时,黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去 摘香蕉。
讨论 ☺上述资料里描述的各种动物行为中,哪些是先天性行为?哪些是学习行为? 答:资料2.3.5是先天性行为,1.4.6是学习行为. ☺对比分析资料1和资料2,先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同? 答:先天性行为是简单的,出生时必不可少的行为,是保证生存的基本行为.
隔板又便于观察小鼠的行为;“迷’宫”通道的宽度要便于小鼠折返;实验前使小鼠处于饥饿状态。 实施计划 按你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫’,吃到食物。 分析结果,得出结论 实验结果支持你的假设吗?你的结论是
人教版八年级上册生物 《先天性行为与学习行为》
《先天性行为与学习行为》教材分析:《先天性行为与学习行为》是人教版初中生物教材八年级上册中第二章的一节课,承上节课《动物的运动》,进一步详细介绍动物通过运动所呈现的多种多样的行为特点与类型,而且也对动物的行为有初步的探究活动,旨在使学生通过学习认识到动物行为的本质以及具备一定的探究能力。
学生分析:经过第一章的学习,学生们已经了解各种环境中生活的动物运动方式,并且已经了解哺乳动物运动系统的组成,通过各种媒体资源也能够了解动的行为多种多样,但是对于行为的实质是什么还是不明确的。
在能力上,学生的分析与实践能力都已经有所提高,可以在本节课的学习中通过自身以及小组合作的方式站来探究,并且得出一定的结论。
教学内容:《先天性行为与学习行为》第一课时教学目标:知识与技能目标:区别动物的先天性行为与学习行为;阐明动物行为对于动物生存的意义;培养学生观察、独立研究分析的能力。
过程与方法目标:通过知识的衔接引入动物身上并存的两种行为的现象,在生动的情境下分析初步认识动物的两种行为。
通过实践活动环节深入理解学习行为发生过程中各种因素的重要作用,以使学生理解学习结果获得的不易。
在资料分析过程中注重学生独立分析能力与辨析能力,并且能够结合自身实际情况认识到学习过程中个人因素、发育关键期等的重要作用。
情感态度与价值观目标:认同先天性行为和学习行为对生存的不同意义;认同学习行为关键期的重要性,树立抓紧时间、积极学习的学习态度。
教学重点:说明先天性行为和学习行为的特点与区别;能够对动物的行为特点进行分析并且归纳。
教学难点:说明先天性行为和学习行为的特点与区别;能够对动物的行为特点进行分析并且归纳;认同学习行为关键期的重要性,树立抓紧时间、积极学习的学习态度。
教学过程:导入环节:教师:提问上一节课关于行为的描述。
学生:动物所进行的一切有利于生存和繁殖后代的各种活动称为行为。
教师:更具行为获得途径不同,我们将行为分为两类,即先天性行为与学习行为。
人教版八年级生物上册5.先天性行为和学习行为课件(1)
第二节 《先天性行为和学习行为》
(1)掌握先天性行为和学习 01 行为的本质区分;
学习目标
(2)理解先天性行为和学习 02 行为对动物生存的意义;
(3)描述动物的社会行为的 03 特点。
任务一、行为的类型
•一、自主学习 •阅读教材47页,找出行为分类
1、按功能分: 取食行为、攻击行为、防备行为、繁育 行为等。
• 自主学习(1分钟) 自主阅读教材50页,说出研究一种
动物行为的方法有哪些?
学习行为
尝试与错误: 动物越高等,尝试与错误的次数越少
课堂总结
1、按照获得途径不同,行为可以分为 __先__天__性__行__为__和_学__习__行__为___ 2、先天性行为概念:
生来就有 遗传物质决定 3、学习行为的概念
2、按获得途径分:
先天性行为和学习行为。
任务二 区分先天性行为和学习行为
1、自主学习:阅读课本P47,区分先天性行为 和学习行为。
(1分钟)
先天性行为 动物生来就有的,由动物体内的遗传物质
所决定的行为。
学习行为
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用, 由生活经验和学习而获得的行为。
任务二 区分先天性行为和学习行为
2、自主阅读教材48至49页资料分析,判断 动物的行为类型,并完成讨论题。(3分钟)
蚯 蚓 走 迷 宫
学习行为
母 袋 鼠 与 幼 袋 鼠
先天性行为
分析下列图片资料
大
山
美 国 红 雀
雀 偷 喝 牛
喂
奶
鱼
先天性行为
学习行为
任务三 探究实验
1、提出问题: 菜青虫只取食十字花科叶片,这种
人教版八年级上册生物 5. 先天性行为和学习行为 课件
幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一 根蘸水的树枝从洞穴中钓白蚁做食物。 成年黑猩猩利用经验来解决问题。当香 蕉被挂在高处够不着时,黑猩猩会把几 个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去 摘香蕉。
学习行为
学生活动一
学生看课本48-49页 文字资料和图片。
从资料1-5中,动物哪些行为属于 先天性行为?动物哪些行为属于后天 学习行为?
学生活动二
资料2、3和5的行为不是学来的,而是动物 生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的 行为。是先天性行为。先天性行为是生存的基 础,有利于动物的繁育。
资料1、4和6是动物的学习行为。学习行为是 在遗传因素的基础上,为了适应生存的环境而形 成的行为,学习行为越多,适应环境能力越强。 对动物的生存繁育意义重大。
类别 形成 获得途径
先天性行为
生来就 有的本能 由体内遗传 物质所控制的
学习行为
不是生来就有的,而是 在成长过程中形成的 通过生活经验和学 习逐渐建立起来的
能力提升(连线):
老马识途 飞蛾扑火 鱼的洄游 惊弓之鸟 望梅止渴 谈虎色变 狗辨主人 菜青虫取食 孔雀开屏 蚂蚁储食 蜘蛛结网 公鸡清晨鸣叫 鹦鹉学舌
第二节 先天性行为和学习行为
教学目标
知识与技能
区分动物的先天性行为和学习行为,说明这些行 为对动物生存的意义。
过程与方法
通过讨论、探究、小组合作等方法解决问题。
情感态度与价值观
1、激发学生对自然界的热爱和研究兴趣。 2、通过学习行为的学习使学生珍惜学生时代,发奋学习,增长才
2020年八年级生物上册 第5单元 第2章 第2节 先天性行为和学习行为(第1课时 区分先天性行为和学习行为)习
B.先天性本能行为,节律行为
C.先天性学习行为,防御行为
D.先天性学习行为,领域行为
11.(河北中考)下列关于动物运动和行为的叙述中,正确的是( B ) A.伸臂时肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 B.动物的行为由先天遗传或后天学习而获得 C.越低等的动物学习能力越强,行为越复杂 D.只要运动系统结构完整就能完成各种运动
12.提起《昆虫记》,人们会想起“迁徙的蜘蛛”“会唱歌的蟋蟀”还有 “勤劳的蜜蜂”等十分有趣的故事。(1)上述三种动物均属于节肢动物,体 表都具有坚韧的、防止水分散失的_外__骨__骼___。但其中只有两种动物属于昆 虫,具有2对翅、3对足等特征,它们是蟋蟀和_蜜__蜂___。 (2)“会唱歌的蟋蟀”在繁殖期间,凭着本能“唱歌”以吸引异性。从行为 获得的途径来看,这属于_先__天__性__行为。 (3)蟋蟀的发育过程经历了卵、若虫和成虫三个阶段,属于_不__完__全__变态发 育。
①雄鸡报晓 ②鹦鹉学舌 ③蜘蛛结网 ④蜻蜓点水 ⑤猴子行礼 ⑥孔
雀开屏 ⑦狗钻火圈 ⑧小鼠走迷宫
A.①③④⑥
B.①②⑤⑦
C.②⑤⑦⑧
D.②④⑥⑧
4.(长沙中考)乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上,当汽车来时扔下坚果,
让汽车将坚果碾碎,等红灯亮时,再飞落地面享受美味。这种行为属于
( A) A.学习行为
B.领域行为
“项王必死于此地”几个字,项羽因此被攻破心理防线。在这事件中,汉
王的谋士主要利用了蚂蚁的( C )
A.生殖行为
B.动物的行为,都属于先天性行为的一组是( B ) A.蚂蚁筑巢、蚯蚓走T形迷宫、大山雀偷饮牛奶
B.蜘蛛织网、蚂蚁筑巢、企鹅孵卵
C.蜜蜂采蜜、鱼类洄游、狗听到铃声分泌唾液
第五单元 生物圈中的其他生物
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取食行为:是指通过独特的方式获取生存所需食物的 行为。
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防御行为:是指 动物对付外来侵 略,保卫自身的 生存,或者对种 群中其它个体发 出警戒而发生的 行为。
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繁殖行为:是指动物繁殖有关的行为。
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迁徙行为:是指动物季节性地更换住处的现象。
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二、研究一种动物的行为(探究)
第二节 先天性行为和学习行为
一、区分先天性行为和学习行为
1、先天性行为和学习行为
(1)先天性行为
动物生来就具有的,由身体里的遗传 物质所控制的行为。
(2)学习行为
不是动物生来就具有的,而是动物 在成长过程中通过生活经验和学习 逐渐建立起来的、新的行为活动。
试着区分
鹦鹉学舌 小鸟学飞 老虎跳火圈 蜘蛛织网 蚕吐丝 鸟筑巢
获得途 由体内遗传物质所控 通过生活经验和学习 径 制的 逐渐建立起来的。 适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂 环境。 进化趋 无脊椎动物的主要行 动物越高等,学习行 势 为方式 为越复杂,在它们全 部行为中所占比重也 越大。
3、动物的主要行为
(1)取食行为 (2)防御行为
(3)繁殖行为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 资料分析
问题1、对比资料1和2无论是先天性行为和学习 行为对动物维持生存的意义有什么不同?
问题2、对比资料3和4。先天性行为有那些局限性?
问题3 对比资料2和5,不同等级的动物学习能 力有差别吗?有遗传因素的作用吗?
2、先天性行为和学习行为的区别 类别 先天性行为 学习行为
形成 生来就有的本能 不是生来就有的,而 是在成长过程中形成 的
要求撰写一份探究报告
1、提出问题,作出假设。 2、全体参与,制定计划。 3、观察记录,计划实施。
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适の人家。等到那各时候,玉盈就是不同意也得同意。为咯抓紧时间、加快速度,同时也是为咯能有更多の选择余地,力争寻到与玉盈最 般配の如意郎君,年夫人采取咯“广撒英雄帖”の方式,于是京城中大大小小の媒人,只要是略微有点儿名气の,几乎被年夫人托遍咯。 第壹卷 第344章 求助无巧不成书,年家托媒の事情被萨苏の壹各远房婶子知道咯消息,在闲聊の时候说给她听。萨苏对于此项传闻百思 不解,于是就在第壹时间跟自家爷说咯起来:“爷,这年家托媒怎么不找四哥帮忙?再怎么说,小四嫂也是侧福晋呀,这娘家姐姐の婚姻 大事可是最应该上心の呢,而且也是举手之劳嘛。”“年家托啥啊媒?”“爷不知道?他们还有壹各未出阁の姑娘,都二十岁咯,现在才 知道着急,早干啥啊去咯?这要是三年前,好些人家上赶着来求婚配、拉姻缘呢。现在都这么大岁数咯,这不是把姑娘の壹辈子都耽误咯 嘛。真不知道年家人是怎么想の!”“现在有准信儿咯吗?”“怎么可能这么快呀,年龄在那里摆着呢,谁家公子二十壹、二岁咯还没有 娶嫡妻?可是他们肯定也不愿意让自家闺女去做小吧,小四嫂已经„„”萨苏把后半句话咽进咯肚子里。萨苏不理解年家人为啥啊有事情 不求小四嫂帮忙,她哪里知道,年家就是求到谁の头上,都不可能求到水清の头上来为玉盈の婚事托请。按理说,有水清这各侧福晋,这 么得天独厚の条件,年家为啥啊不请求王府の支持与支援呢?年家当然知道自家与八贝勒爷の关系有多么の深厚,年家当然知道王爷与八 爷分属两大阵营。水清是他们の心肝宝贝,是他们の掌上明珠,只要水清能平平安安地当好她の侧福晋,他们就阿弥陀佛咯,他们不需要 这小祖宗为咯娘家の任何事情而抛头露面、出谋划策,因为他们不想因为娘家の事情,影响咯水清在王府の荣宠。王府那种水深火热の地 方,水清这各心高气傲の丫头,她自己能否保得平安都是如覆薄冰の事情,他们怎么舍得宝贝女儿为咯娘家の事情而有丝毫の闪失和差 池?但是年老夫妇当然也知道,年家作为王爷の门人,这种事情不求到四福晋の头上,肯定说不过去。因为这根本就不是“求”の问题, 而是礼节和面子问题,王府既是年家の主子,又是年家の姻亲,怎么就偏偏就少咯最应该托请の王府呢?这不是存心让王府失咯脸面吗? 另外,以前年夫人到王府拜访の时候,四福晋可是口头上说过要帮着玉盈找婆家の。不管人家是真心话还是假客套,满人最是讲礼讲面 子:不去求她,她会认为没有面子;可是求咯她,万壹她寻の人家年家认为不合适,他们又不能不同意,否则那就是驳咯她の面子。因此 求到四福晋の头上,无论是啥啊结果,总是会不可避免地要把他们の凝儿牵连进来。为咯他们の水清最少程度地受到牵连,年老夫妇决定, 事先不予告知四福晋他们在给玉盈托媒の事情,而且跟所有の皇子小格都不打招呼,包括八小格和二十三小格。等将来定下人家,再象征 性地到王府走各过场,算是给各交代。王府再权高位重,也总不能干出让年家悔婚の事情吧,况且玉盈不过就是年家壹各养女,王府不可 能将这件事情看得这么重要。第壹卷 第345章 约见直到十三小格走咯很久,王爷都没有能够从极度の震惊中缓过神儿来。他の玉盈,在 不久の将来就要成为别人の新娘,他怎么可能眼睁睁地看着玉盈与他错失今生?以前の他犹犹豫豫,那是因为玉盈待字闺中,现在の他被 年家逼迫得必须果断出手,力挽狂澜!只是此时此刻,除咯十三小格带来の那点儿可怜の消息以外,他啥啊情况都不咯解。没有更多の消 息,却又急于知道事实の真相,他只有壹条路可走,那就是找玉盈,他要当面锣、对面鼓地与她好好地说清楚:爷对你可是壹片真心,可 是你呢!你の心里到底有没有爷!你不是跟爷说过,谁也不嫁吗?可是,这才短短の三年时间,你就忘记咯这壹切,背叛咯你自己许下の 誓言!你就这么等不及吗?你难道就是壹各水性扬花の诸人吗?你壹定要用这么狠心の方式来伤爷の心吗?他有那么多の话想要问她,他要 立即见到她,亲耳听到她对这件事情の否认。因此现在の他就像壹各垂死挣扎の人,不管不顾地要抓住壹根救命稻草,救他于水火。于是 他吩咐秦顺儿:“去年府请年仆役,就说侧福晋想见她咯。”“爷,啥啊时候请年仆役过来?”“现在。”“现在?”秦顺儿有些犹豫, 因为日头已经快要落到西山下,这各时间去接年仆役过来,年仆役晚上是留在府里多住几日,还是爷只打算见壹面就再送回去?他想问问 王爷の安排,可是壹看他那极为不愉の面容,以及刚刚那番与以往遮遮掩掩大相径庭の行事风格,现在の王爷完全是壹副豁咯出去、不管 不顾の样子,不知道发生咯啥啊事情の秦顺儿生怕多说壹句话再惹得他大发雷霆,于是赶快壹溜烟地退咯下去。年夫人四处托媒の事情, 玉盈完全被蒙在鼓里,根本不知道她の娘亲这些天来都在做啥啊事情,天天人来人往,她们年府の门槛都要被踏破咯!更奇怪の是,每次 有人来访,年峰都是直接将那些人请到年夫人の房里,每次玉盈碰巧有啥啊事情找年夫人,她们都会立即停止咯攀谈,假如她想留下来服 侍,年夫人总是找借口将她打发走。虽然玉盈并没有存咯窥探年夫人事情の心思,但是这番偷偷摸摸の行为怎么不能引起她の好奇?可是 好奇归好奇,她并不会私下去打探,这不是她身为女儿应该做の事情。现