人教版必修1第5章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》 课件(20张)

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人教版高中生物必修一第5章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》课件 (共25张PPT)

人教版高中生物必修一第5章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》课件 (共25张PPT)

例:高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官(马铃薯 块茎、甜菜块根、玉米胚细胞等)
C6H12O6
发酵

2 C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 少量能量
例:大多数植物、酵母菌
微生物的无氧呼吸 (酒精发酵、乳酸发酵)
同样是分解葡萄糖,为何无氧呼吸只能释放少量能量?
无氧呼吸中葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中
CO2、[H] 少量 H 2O 大量
有氧呼吸小结 ①主要场所: 线粒体
②能量去向:
一部分以热能形式散失 (1709kJ/mol,约60%) 另一部分转移到ATP中 (1161kJ/mol,约40%)
③总反应式:
C6H12O6+6H2O+6O2

6CO2+ 12H2O +能量 38个ATP
④有氧呼吸概念:
学习指导
1.呼吸作用和呼吸有什么不同?
8min
2.细胞呼吸的概念是什么?
3.有氧呼吸和无氧呼吸的概念、反应式、反应 场所、各个反应阶段和能量变化是怎样? 4.无氧呼吸有哪两种方式?各自的例子有哪些? 5.有氧呼吸和无氧呼吸有什么异同点? 6.细胞呼吸在生活和生产中有什么应用?
对比
呼吸和呼吸作用的区别
果蔬保鲜
为了抑制细胞呼吸,果蔬储藏时采 用降低氧浓度、冲氮气或降低温度等方法。 例:苹果、梨、柑、橘等果实在0~ 1℃时可储藏几个月不坏;荔枝一般只能 短期保鲜,但采用低温速冻等方法可保鲜 6~8个月。 农村广泛采用密闭的土窖保存水果蔬 菜,也是利用水果自身产生的二氧化碳抑 制细胞呼吸的原理。
无氧呼吸
细胞质基质 不需分子氧、需酶 酒精和CO2或乳酸 释放少量能量,合成 2ATP

人教版必修一生物《ATP的主要来源——细胞呼吸》(24张)-PPT优秀课件

人教版必修一生物《ATP的主要来源——细胞呼吸》(24张)-PPT优秀课件

微生物无氧呼吸的应用
酿酒的原理:
利用酵母菌(真核生物)无氧呼吸产生的酒精和二氧化碳
酸奶的制作原理:
是利用乳酸菌(原核生物)无氧呼吸产生乳酸
三、影响有氧呼吸的因素
1.温度 影响呼吸酶的活性。不同生物需不同的最适温度。 2.氧气浓度 3.CO2浓度 增加二氧化碳浓度会抑制细胞呼吸。
4.水分
水分是有氧呼吸的原料,也是产物。种子贮藏 时必须降低含水量,降低细胞有氧呼吸强度来 减少有机物消耗,同时防止微生物大量繁殖而 使种子变质。
人教版必修一生物5.3《ATP的主要来 源—— 细胞呼 吸》(共 24张PP T)
上节课学习内 容你会了吗?
1.写出有氧呼吸三个阶段的反应方程式和总反应式。 2.写出无氧呼吸两种类型的反应方程式。
人教版必修一生物5.3《ATP的主要来 源—— 细胞呼 吸》(共 24张PP T)
蓝藻: 人教版必修一生物5.3《ATP的主要来源——细胞呼吸》(共24张PPT)
小结
有氧呼吸与无氧呼吸的联系和区别
C6H12O6 2丙酮酸
细胞质基质
有O2
线粒体
6CO2+12H2O+能量
2C2H5OH+2CO2+能量
无O2
细胞质基质 2C3H6O3+能量
相同点
不同点
动动脑
C6H12O6 + 6O2 + 6H2酶O 能量
6CO2 + 12H2O +
C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2 + 少量能量
若装置一不移动,装置二右移, 若装置一左移,装置二右移, 若装置一左移,装置二不移动,
思考:如图装置测定小麦种子萌发时进行的呼吸作用类型, 人教版必修一生物5.3《ATP的主要来源——细胞呼吸》(共24张PPT) 关闭活塞,经过20min后观察红色液滴移动情况,根据液 滴移动情况判断呼吸类型。

人教版必修一第五章第3节ATP的主要来源——细胞呼吸共58张PPT

人教版必修一第五章第3节ATP的主要来源——细胞呼吸共58张PPT
有氧 自变量: 细胞呼吸的条件
无氧
分析变量 因变量: 细胞呼吸的产物 酒精、CO2
无关变量: 影响实验结果的 可变因素
3.设计实验
思考并解决下列问题:
(1)怎样鉴定有无CO2产生? (2)怎样鉴定有无酒精产生? ►CO2的检测: 1.通入澄清的石灰水:澄清→浑浊
2.溴麝香草酚蓝水溶液:蓝→ 绿→黄
对比
2、呼吸和呼吸作用的区别
呼吸:机体与环境之间O2和CO2交换的过程。
呼吸作用也称细胞呼吸
细胞呼吸是指有机物 在细胞内经过一系列的 氧化分解,生成二氧化 碳或其他产物,释放出 能量并生成ATP的过程。
酵母菌是一种 单细胞真菌,在有氧 和无氧条件下都能存 活(兼性厌氧),依赖 外来的有机物进行异 养生活,以出芽生殖 的方式产生后代(生 长周期短,繁殖速度 快)
米酒制作 淀粉
酵母菌
葡萄糖
酵母菌
细胞呼吸
酒精
探究酵母菌细胞呼吸的方式
1.提出问题
酵母菌有氧、无氧条件下进行的 呼吸作用的产物分别是什么?
2.作出假设
(根据生活经验)
酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸, 产生CO2,在无氧情况下进行无氧呼吸,产生 CO2和酒精。
探究酵母菌细胞呼吸的方式
3.设计实验
分别给酵母菌提供有氧和无氧 实验思路? 的条件,一段时间后检测其产 物是否含酒精或二氧化碳
(3)[H]的氧化
24[H] + 6O2
(场所:线粒体内膜) 酶 12H2O + 大量能量
C6H12O6

2丙酮酸+ 4[H]+能量(少量)
2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H]+能量(少量) 酶 24[H]+6O2 12H2O+能量(大量)

人教版高中生物必修一第5章第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸 课件(共26张PPT)

人教版高中生物必修一第5章第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸  课件(共26张PPT)

(六)观测结果
条件 澄清石灰水/出现的时间 重铬酸钾--浓硫酸溶液
有氧 无氧
变混浊/快 变混浊/慢
无变化 出现灰绿色
(七)实验结论
酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸; 在有氧条件下,通过细胞呼吸产生大量的CO2; 在无氧条件下通过细胞呼吸产生酒精和少量的CO2。
三、细胞呼吸的方式
细胞呼吸
包 括
呼 吸 速 率
含水量
应用:种子的储存要风干;合理灌溉。
温度
CO2 H2O
1、氧气
呼 吸 速 率
有氧呼吸 无氧呼吸 两者都有
5 10 15 20 25 30 O2%
中耕松土
应用 贮藏时抽出空气,通入N2或CO2
向培养液或水体中通气 酵母菌发酵酿酒、乳酸菌发酵制酸奶
2、温度: 通过影响酶的活性来影响呼吸速率。
呼 吸 速 率
应用
温度/℃a.温室栽培中增大源自夜温差(降底夜间温 度)以减少夜间呼吸消耗有机物。
1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2,能使澄清石灰水变浑浊。 2、酵母菌在有氧情况下,没有酒精生成,不能使重铬酸钾溶液发生显
色反应;在无氧情况下,生成了酒精,使重铬酸钾溶液发生灰绿色 显色反应。 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多
(五)实验步骤
1、配制酵母菌培养液(等量原则)置于A、B锥形瓶 2、放置在25-35 ℃,环境下培养8-9小时。 3、检测CO2的产生 4、检测酒精的产生 (1)取2支试管编号A、B。 (2)各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2ml注入试管 (3)分别滴加0.5ml重酪酸钾--浓硫酸溶液,轻轻震荡、 混匀.A试管密封,B试管不密封.
场所:细胞质基质

人教版生物必修一第五章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》优质课件(共26张PPT)

人教版生物必修一第五章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》优质课件(共26张PPT)
粮食种子、果实储存:低温、干燥、低氧 水果蔬菜:低温、低氧、低湿





伤口贴松软透气创口贴
吸原




为花儿松松土
啤酒发酵罐 万人长跑庆奥运
小结:
细胞呼吸 一、 细胞呼吸概念 二 、细胞呼吸方式 1、有氧呼吸
(1) 过程、场所 (2) 总反应式 (3) 概念 2、无氧呼吸 (1) 过程、场所 (2) 总反应式
感谢大家的聆听
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
四、影响细胞呼吸速率的因素:
外因
温度 氧气含量 CO2、H2O含量
内因
有机物的含量 酶的数量、活性
影响细胞呼吸的外界因素
1、温度:影响酶的活性 应用:贮存水果时,适当降低温度能
延长保存时间 在农业上,夜晚适当降低温度,可

(1)葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞 (2)葡萄糖+线粒体
B
(3)丙酮酸+线粒体
(4)葡萄糖+细胞质基质
A.(1)(2) B.(1)(3)(4)
C.(2)(3)(4)
D.(1)(4)
二、有氧呼吸的过程示意图
径是( D)
A.葡萄糖 —— 丙酮酸 —— 氧 B.葡萄糖 --- 丙酮酸 — 氧 C.葡萄糖 —— 氧 —水 D.葡萄糖 —— 丙酮酸 —— 二氧化碳 4.新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间的原因是(
D.A促)进A了.物呼质吸的作分用解减弱 B.呼吸作用加强 C.光合作用减弱
有氧呼吸小结
放出的CO2之和和它们消耗的O2之和的比例为( )
A.1:1
B.3:0

高中生物必修一第五章第三节ATP的重要来源--细胞呼吸课件(共22张PPT)

高中生物必修一第五章第三节ATP的重要来源--细胞呼吸课件(共22张PPT)

有氧呼吸总的化学反应式

C6H12O6+6H2O+6O2→ 6CO2+ 12H2O+能量
有氧呼吸是指细胞在___氧___的参与下,通过 _多__种__酶__的催化作用,把葡萄糖等有机物 _彻_底___氧化分解,产生_二__氧__化__碳_和__水_,释放 _能__量___,生成大量_A__T_P__的过程。
萄糖等有机物是通过什么途径为其 供能?
小组讨论:哪些生活实例与细胞呼吸有关?
利用麦芽、葡萄、粮 食和酵母菌以及发酵 罐等,在控制通气的 情况下(往往是先通 入空气一段时间,然 后再密封),可以生 产各种酒。
思考:为什么要先通 入空气,后密封?
小结
有氧呼吸
细 类型
胞 呼
无氧呼吸
吸 原理的应用
反应场所 反应条件 反应程度 反应产物 能量多少
不变。


葡萄糖的氧 化分解不在 线粒体中。
实验 1:探究葡萄糖的氧化分解场所
(用3H标记葡萄糖即C63H12O6,18O标记氧气即18O2)



细胞质基 质提取液
一 葡萄糖减少,氧气量不
段 时 间
变,有3H标记的丙酮酸 和3H标记的[H] 生成,
后 同时温度略微升高。
小组讨论: 与上述实验比 较,这一组实 验能得出什么 结论?6来自523
活学活用
6.为什么提倡慢跑等有氧运动?








通过查阅资料,自己酿制 葡萄酒,写出葡萄酒酿制的 原理和流程。
这里的[H]是一种 十分简化的表示 方式。这一过程 实际上是氧化型 辅酶I(NAD+) 转化成还原型辅 酶I(NADH)

人教版高中生物必修一第五章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》课件

人教版高中生物必修一第五章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》课件

抢答环节
在有氧呼吸过程中
1、哪个阶段产生CO2?
第二阶段
2、哪个阶段有氧气参与反应? 第三阶段
3、哪个阶段产生能量最多? 第三阶段
4、哪个阶段有水参与? 第二阶段 5、哪个阶段产生水? 第三阶段
6、哪个阶段产生[H]最多? 第二阶段
7、能产生ATP的场所是?
细胞质基质、线粒体
思考
酸奶或酸菜,啤酒或米酒,在制作过程 中都要密闭处理——发酵后制成口感舒适、 略带酸味或酒味的食品。
器的沉淀物两部分,与未离心处理过的酵
母菌培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中,
并向这3个试管内同时滴入等量、等浓度的
葡萄糖溶液。在有氧的条件下,最终能通
过细胞呼吸产CO2和H2O的试管是( )B
A.甲
B.丙
C.甲和乙
D.丙和乙
本节课的优胜组
组组组
技能训练 酵母菌的细胞呼吸方式
预测结果及结论:
(1) 1左移,2不动, 只进行有氧呼吸; (2) 1不动,2右移, 只进行无氧呼吸; (3) 1左移,2右移, 有氧呼吸、无氧呼吸都有。
学以致用
及时更换培养液能有效避免水培植物烂根
本节小结
1.细胞呼吸:是指 有机物 在 细胞 内经过一系列的氧化
分解,生成 二氧化碳或其他产物 ,释放出 能量 并 生成 ATP 的过程。
2.
【典例剖析】
将酵母菌培养液进行离心处理。把沉淀
的酵母菌破碎后,再次离心处理为只含有
细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞
第三段),完善学案上的表格。
有氧呼吸 场 所
反应物
产物
条件 释能
第一阶段 第二阶段 第三阶段
细胞质 基质 线粒体 基质

人教版高中生物必修1 第5章 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸(共29张ppt)

人教版高中生物必修1   第5章 第3节  ATP的主要来源——细胞呼吸(共29张ppt)
二氧化碳和水 ,释放 能量 并生成 大量ATP的 过程。
同有机物在生物体外的 燃烧相比,有氧呼吸具 有的特点?
葡萄糖 ? 能量
为什么跑步过 程中呼吸会加 速,心跳会加 快?
我们平时所说的 “呼吸”和“细胞 呼吸”是不是一回 事?
为什么运动完后腿 部肌肉会酸痛?
温馨提示: 有氧运动多一点,疾病离我远一点。 心肺功能强一点,内外兼修美一点。
(二)模型建构 直观感知
2.模型构建(3分钟) ★利用教师提供的材料(代表一个细胞的白 板一张,代表葡萄糖等物质的卡片若干,彩 笔一只),小组合作,构建有氧呼吸三个阶 段的反应式,并注明反应场所等。
3.小组展示(2分钟)
★展示小组构建成果,并且用语言描述有氧呼吸三 个阶段的场所,条件,物质变化,能量变化。
(五)模型再建 把握整体
线粒体内膜
6OO22
大量能量
[4H[H] ]
C葡6萄H1糖2O6
酶 少量能量
2丙C3酮H酸4O3


2[0H[H] ]
6HH22OO
少量能量
细胞质基质
12HH2O2O
6CCOO22
线粒体内膜
活动二:
尝试写出有氧呼吸的总反应式,并用箭头注明 H2O中O和H分别来源于反应物中的什么物质?
(五)模型再建 把握整体
线粒体内膜
6OO22
大量能量
[4H[H] ]
C葡6萄H1糖2O6
酶 少量能量
2丙C3酮H酸4O3


2[0H[H] ]
6HH22OO
少量能量
细胞质基质
12HH2O2O
6CCOO22
线粒体内膜
3.有氧呼吸总反应式:

人教版生物必修一第五章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》公开课教学课件共21张PPT含视频

人教版生物必修一第五章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》公开课教学课件共21张PPT含视频

细胞质基质,线粒体
线粒体
知识总结二: 记忆口诀: 有氧呼吸三步走 第一阶段糖变酸 1、有氧呼吸三个阶段的比较 第二阶段水来掺 第三阶段氢氧见
有氧呼吸 第一阶段 第二阶段 第三阶段
场所
反应物
细胞质基质 线粒体基质
线粒体内膜
葡萄糖 丙酮酸H2O [H]、O2
产物
释能
丙酮酸[H] 少量
CO2、[H] H2O
少量 大量
2、主要场所: 线粒体 场所: 线粒体和细胞质基质
3、线粒体中与有氧呼吸有关的酶分布在: 线粒体基质和线粒体内膜
抢答题.看谁们最快 在有氧呼吸过程中 1、哪个阶段产生CO2? 2、哪个阶段有氧气参与反应? 3、哪个阶段产生能量最多?
4、哪个最多?
思维拓展: 1、进行有氧呼吸的生物一定有线粒体吗? 不一定,如蓝藻,硝化细菌能进行有氧呼吸 但没有线粒体 2、向线粒体直接注入葡萄糖能否产生CO2?
不能,线粒体中不含有分解葡萄糖的酶,含有分解丙酮酸 的酶
习题巩固1. 有氧呼吸生成大量的ATP是在[ C ] A.葡萄糖分解成丙酮酸的过程中 B.丙酮酸分解的过程中 C.氢传递给氧,与氧结合形成水的同时 D.产生氢的过程中 2、给某动物呼吸含有放射性的18O2,则该动物 体内首先出现18O的是( C )
A、葡萄糖 B、蛋白质 C、水 D、脂肪 3、下列不属于有氧呼吸第二阶段产物的是( B )
A、 ATP B、 H2O C、 [H] D、 CO2
本节小结
一、探究酵母菌细胞呼吸的方式 1、酵母菌的代谢类型 2、CO2、酒精的检测方法 二、有氧呼吸的过程 1、场所 2、三个阶段的场所,反应物,产物 3、有氧呼吸的反应式
探究一、酵母菌细胞呼吸的方式

人教版高中生物必修一第5章第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸 课件(共28张PPT)

人教版高中生物必修一第5章第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸  课件(共28张PPT)
其 实 ,想 要 成 为一名 “讲文 明,树新
ATP
这 些 运 动 所 需
的 来 源 是 什 么 ?
第3节 ATP的主要来源 ----细胞呼吸
复习回忆
1. 什么叫细胞呼吸?
细胞呼吸是指_有__机__物_在细胞内经 过一系列的_氧__化__分__解_,生成_C_O__2或其 他产物,释放出_能__量__并生成_A_T_P_的
探究4 有氧呼吸的主要
场所
外膜
内膜



嵴有
基质
氧 呼





探究5 有氧呼吸的过程
能量(2870kJ)
1161kJ ATP(_3_8_mol)
其余以_热_能_形式散失
能量转换效率: 1161KJ/2870KJx100% ≈40%
思考:
①有机物被彻底氧化分解发生在第几阶段?
②呼吸作用过程中吸收的氧气用于第几阶段?
③如果你在思考上述问题的时候,消耗了2摩尔 葡萄糖,那么你产生了多少摩尔二氧化碳?
④ 下列分别属于有氧呼吸的第几阶段:
(1)产生CO2的阶段 ________ (2)产生H2O的阶段 ________ (3)氧气参与的阶段________ (4)产生ATP的阶段 ________ (5)产生ATP最多的阶段______ (6)产物H2O中的O来自于_____ (7)三个阶段的酶是否一样_______
知识回顾
1.生物体的能源物质有哪些? 2.主要的能源物质是什么? 3.ATP在供能过程中起什么作用? 4.ATP合成需要哪些条件? 5.能量的来源有哪些?
学 校 讲 文 明 树新风 讲话: 树文明 新风
学 校 讲 文 明 树新风 演讲:树 文明新 风尊敬 的各位 老师,亲 爱的 同学们 : 大 家 好 !我 是 四 (3)班 。 今 天我演 讲的题 目是:“树 文明新 风,创 和谐校 园”。 我 们 知 道 ,华 民族是 一个礼 仪之邦 ,五千年 文明史 造就了 华儿女 许多优 秀的品 质,这 也 成 为 了 我 们今天 享用不 尽的精 神财富 。作为 一名新 时期的 小学生 ,良好的 道德品

人教生物必修1第五章第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

人教生物必修1第五章第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

1. C6H12O6是细胞进行有氧呼吸最常利 用的物质, 将一只实验小鼠放入含有
放射性18O2气体的容器内, 18O2进入 细胞后, 最先出现的放射性化合物是
(D )
A. 丙酮酸
B. 乳酸
C. CO2
D. H2O
2. 一运动员正在进行长跑锻练, 从他的大腿肌细 胞中检测到3种化学物质, 其浓度变化如下图,
3. CO2:
CO2浓度增加,呼吸速率下降。 应用: 增加CO2浓度有良好的
保鲜效果
4. 水:
在一定范围内细胞呼吸强度随 含水量的增加而加强,随含水量的 减少而减少。
应用: 粮油种子的贮藏, 必须降 低含水量, 使种子呈风干状态, 使细 胞呼吸速率降至最低,以减少有机 物消耗。
五、细胞呼吸原理的应用
丙酮酸
细胞
有氧呼吸与无氧呼吸 无氧 呼吸
丙酮酸
细胞
有氧呼吸与无氧呼吸的比较
项目
类型 有氧呼吸
无氧呼吸
场所
细胞质基质、 线粒体(主要)
细胞质基质
区 条 件 需氧、酶等 不需氧、需酶



二氧化碳和水
酒精、二氧化 碳或乳酸
释能 较多
较少
联系
① 两者第一阶段相同 ② 都分解有机物、释放能量
将酵母菌搅碎后作如下处理:
水稻的根系适于在水中生长,这是因 为水稻的茎和根能够把从外界吸收来的氧 气通过气腔运送到根部各 细胞, 而且与旱生植物相 比, 水稻的根也比较适应 无氧呼吸, 但是, 水稻根的 细胞仍然需要进行有氧 呼吸, 所以稻田需要定期 排水, 如果稻田中的氧气 不足, 水稻根的细胞就会 进行酒精发酵, 时间长了, 酒精就会对根细胞产生毒害作用, 使根系变 黑、腐烂
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2C3H4O3 (丙酮酸)+ 4[H] + 能量 (少量)
②丙酮酸不彻底分解 细胞质基质 酒精发酵 例:大多数植物、酵母菌 +4[H] 2C2H5OH(酒精) + 2CO2 例:高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官 乳酸发酵 (马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚乳等) 2C3H4O3 2C3H4O3 +4[H] 酶
葡萄糖 水溶液
葡萄糖 水溶液
【典型例题】
为了探究酵母菌的呼吸作用类型,某同学设置了如下图所示的 实验方案。下列说法中,正确的是( A )
A.甲组探究酵母菌的有氧呼吸,乙组探究酵母菌的无氧呼吸 B.加入质量分数为10%的NaOH 溶液是为了吸收空气中的水分 C.甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,乙组浑浊程度更大 D.乙组B瓶封口放置一段时间后,还要确保瓶内有足够的 O2
3
场所:线粒体基质 6CO2 +20 [H] + 2 ATP 场所:线粒体内膜 12H2O + 34 ATP
(丙酮酸) ③ [H]的氧化 24[H] + 6O2
+6H2O

(4)有氧呼吸反应式:
(5)有氧呼吸三个阶段的比较 有氧呼吸 第一阶段 第二阶段 第三阶段 场 所 细胞质 基质 线粒体 线粒体 反应物 主要是葡 萄糖 产 物 释能
二:细胞呼吸的类型及相互关系
1.细胞呼吸: 氧化分解 ,生成________________ 二氧化碳或其他产物 有机物在细胞内经过一系列的________ , ATP 的过程. 释放出能量并生成_______ 有氧呼吸 和无氧呼吸 分类:________ ________ 。对绝大多数生物来说有氧呼吸 ,________是细 胞呼吸的主要形式
【典型例题】
有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液,当通入不同浓度的氧气时,其 产生的酒精和CO2的量如下表所示:下列叙述错误的是(双选)( CD) 氧浓度(%) a b c d 产生CO2的量 30 mol 9 mol 12.5 mol 15 mol 产生酒精的量 0 mol 9 mol 6.5 mol 6 mol A.氧浓度为a时,只进行有氧呼吸 B.b值对应的氧浓度为零 C.氧浓度为c时,经有氧呼吸产生的CO2为9 mol D.氧浓度为d时,有1/3的葡萄糖用于酒精发酵 点拨:氧浓度为a时酵母菌只进行有氧呼吸,b时只进行无氧呼 吸,c、d时既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。氧浓度为 d时有 氧呼吸产生CO2的量为15-6=9(mol),消耗葡萄糖1.5 mol,无 氧呼吸产生CO2的量为6 mol,消耗葡萄糖3 mol,故有2/3的葡 萄糖用于酒精发酵。
三、植物组织呼吸方式的探究
装 置 一 装 置 二
实验现象 结论 装置一液滴 装置二液滴 不动 不动 只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡 只进行产酒精的无氧呼吸 不动 右移 进行有氧呼吸和产酒精的无氧呼吸 左移 右移 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和 左移 不动 产乳酸的无氧呼吸
2、实验假设 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸,产生CO2,在无 氧情况下进行无氧呼吸,产生CO2和酒精
3、设计实验(对比实验) 通入A瓶的空气中不 能含有CO2,以保证 使第三个锥形瓶中的 澄清石灰水变混浊是 由酵母菌有氧呼吸产 生的CO2所致。 有氧装置 B瓶应封口放置一段时间, 待酵母菌将B瓶中的氧气 消耗完,再连通盛有澄 清石灰水的锥形瓶,确 保通入澄清石灰水中的 CO2是由无氧呼吸产生的。
丙酮酸[H] 少量 CO2、[H]
H 2O 少量 大量
丙酮酸
[H]、O2
(6)有氧呼吸能量的转换 1mol葡萄糖彻底氧化分解,共释放2870kJ/mol的能量, 其中一部分以热能形式散失(约60%); 另一部分转移到ATP中 (1161kJ/mol,约40%)储存,约形成38个ATP。
3.无氧呼吸 (1)过程 ① 葡萄糖的初步分解 细胞质基质 C6H12O6 酶 与有氧呼吸第一阶段相同

2C3H6O3
(2)无氧呼吸总反应式:
C6H12O6 C6H12O6 酶 酶 2C3H6O3+少量能量 2C2H5OH+2CO2+少量能量
(3)能量去向: 1mol葡萄糖分解成乳酸,共释放196.65kJ/mol,其中 一部分以热能形式散失(约69%); 另一部分转移到ATP中 (61.08kJ/mol,约31%)储存,形成2个ATP。 (4)无氧呼吸的定义 细胞在无氧的条件下,通过酶的催化作用,把糖类等有机 物分解为不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过程。
无氧装置
4、实验结果
石灰水十分混浊 培养液不能使重铬酸钾 变灰绿 实验结论:有氧条件,酵母菌产生 大量的CO2 石灰水论:无氧条件,酵母菌产生大量酒 精和少量的CO2
5.进一步探究 有人认为:实验装置中酒精和二氧化碳的产生是葡萄糖水溶液 的纯化学反应,与酵母菌无关,你如何驳斥这种错误观点?
实质:分解有机物,释放能量,合成ATP。 2.有氧呼吸 氧 的参与下,通过多种酶的催化作用,把 (1)概念:细胞在________ 水 彻底氧化分解 葡萄糖等有机物_________________, 产生二氧化碳和_________,释 放能量,生成大量ATP的过程。
(2)有氧呼吸过程
(3)有氧呼吸的三个阶段 ① 葡萄糖的初步分解 场所:细胞质基质 酶 2CH3COCOOH +4 [H] + 2 ATP C6H12O6 (丙酮酸) ② 丙酮酸彻底分解 酶 2CH COCOOH
(5)有氧呼吸与无氧呼吸的比较 有氧呼吸 场所 不 同 点 条件 产物 细胞质基质、线粒体 需分子氧、酶 无氧呼吸 细胞质基质 不需分子氧、需酶 酒精和CO2或乳酸 释放少量能量,合成 2ATP
CO2、H2O
释放大量能量,合成 38ATP
能量 变化
相 联系 从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同,以后阶段不同 同 点 实质 分解有机物,释放能量,合成ATP
必修1第5章第3节
ATP的主要来源—细胞呼吸
一、探究酵母菌细胞呼吸的方式
1、实验原理 (1)酵母菌是单细胞真菌。进行有氧呼吸产生水和 CO2 ,无氧呼 吸产生酒精和CO2 (2) CO2的检测方法 CO2使澄清石灰水变浑浊 CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 (3)酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应,变成灰绿色。
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