一轮《赤壁赋》作业
第31课 赤壁赋(备作业)高一语文同步备课系列(统编版必修上册)(解析版)
31赤壁赋【基础练习】1．从词类活用的角度看，下列加点词的活用情况与其他三项不同的一项是（）A．顺流而东．也B．舞．幽壑之潜蛟C．方其破荆州，下．江陵D．歌．窈窕之章【答案】B【解析】本题考查理解常见文言词类活用的辨析的能力。
A项，“东”，方位名词用作动词，东进；“顺流而东也”意思是：沿长江顺流东下。
B项，“舞”，动词的使动用法，使……起舞；“舞幽壑之潜蛟”意思是：能使深谷中的蛟龙为之起舞。
C项，“下”，方位名词用作动词，攻占；“方其破荆州，下江陵”意思是：当初他攻陷荆州，夺得江陵。
D项，“歌”，名词用作动词，歌唱；“歌窈窕之章”意思是：歌唱窈窕这一章。
故选B。
2．下列各组加点的词意思相同的一项是（）A．七月既望．西望．夏口B．举酒属．客举匏樽以相属．C．飘飘乎如．遗世独立纵一苇之所如．D．当．其南北分者崖限当．道者【答案】B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
A项，前者为“农历每月十五日”，后者为“看”。
B项，均解释为“劝人喝酒”。
C项，前者为“像”，后者为“往”。
D项，前者为“在”，后者为“遮拦”。
故选B。
3．对下列各组句子中加点的词的解释，正确的一项是（）A．知不可乎骤．得骤：多次自京师乘．风雪乘：冒B．凌．万顷之茫然凌：越过而半山居．雾若带然居：居住C．击空明兮溯．流光溯：逆流而上稍．见云中白若标樗蒲数十立者稍：稍微D．苏子愀然，正襟危．坐危：端正苍山负雪，明烛．天南烛：照【答案】D【解析】本题考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力。
A项，有误。
“骤”，一下子，很轻易地；“知不可乎骤得”意思是：（我）知道这些不可能一下子得到。
B项，有误。
“居”，停留；“而半山居雾若带然”意思是：停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
C项，有误。
“稍”，逐渐；“稍见云中白若标樗蒲数十立者”意思是：逐渐地看见云海中隐约浮现出几十具像樗蒲一样东西，那是远处的群山。
D项，正确。
赤壁赋一轮复习练习题
赤壁赋一轮复习练习题一、填空题1. 《赤壁赋》的作者是______。
2. “壬戌之秋，七月既望”中的“既望”指的是农历每月的______。
3. “清风徐来，水波不兴”中的“兴”字意为______。
4. “举酒属客，诵明月之诗，歌______之章。
”5. “少焉，月出于东山之上，徘徊于______之间。
”6. “白露横江，水光接天。
纵一叶之扁舟，______于天地之间。
”7. “浩浩乎如冯虚御风，而不知其所______；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
”二、选择题A. 横槊赋诗B. 望梅止渴C. 风流倜傥D. 江山如画A. 明月B. 白露C. 鹤舞D. 花开A. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。
D. 采菊东篱下，悠然见南山。
三、连线题请将下列《赤壁赋》中的人物与其对应的事件连线：1. 曹操 A. 横槊赋诗2. 周瑜 B. 酒酣胸胆尚开张3. 诸葛亮 C. 赤壁之战四、判断题1. 《赤壁赋》是一篇描写战争场面的文章。
（）2. 《赤壁赋》中，作者通过对赤壁古战场的描绘，表达了对历史的感慨。
（）3. 《赤壁赋》中，曹操是文章的主要人物。
（）五、简答题1. 请简要概括《赤壁赋》的主题思想。
2. 请列举《赤壁赋》中出现的自然景象。
六、解释题1. 解释下列句子中加点词的意思：a. “况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
”b. “驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
”c. “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
”2. 请解释“山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？”中“缪”字的含义。
七、翻译题1. 将下列句子翻译成现代汉语：a. “且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
”b. “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
”八、分析题1. 分析《赤壁赋》中曹操、周瑜、诸葛亮三位人物的性格特点。
2. 请分析《赤壁赋》中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”这句话表达了作者怎样的情感。
《赤壁赋》一轮复习
参考答案 9、是造物者之无尽藏也 而吾与子之所共适 10、洗盏更酌 肴核既尽 杯盘狼藉 11、盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬
12、苏轼的《赤壁赋》中，作者写划着一只小船，在 船上相互劝酒的句子是“_________，________”。 13 、 苏 轼 《 赤 壁 赋 》 中 “ ________ ， ______ ， ________”三句，用拟人手法，描写客人箫声的悲伤、 幽怨。 14、苏轼《赤壁赋》结尾处主客对人生的感悟实现了 共鸣；他们“_________”忘记了空间；“_________” 忘记了时间。主客皆进入了“__________ ”这种不变 者而得出的豁达超然之“乐境”。
三、文言文阅读训练（二）（见讲义）
四、课下作业（见讲义）
（一）基础知识查漏补缺 （二）文言文阅读训练
反思错题，明析错因，做好补偿，
切忌浅尝辄止；
利用对题，积累经验，深化基础，
不断提升能力。
赤
壁
赋
复习目标
1.准确背诵并默写全文，掌握重点句子的理解性默写。 2.自主梳理并掌握本文重点文言知识： 文化常识/一词多义,如“危、望、属、如、固、适、乎” 等/通假字/词类活用/古今异义词/特殊句式等。 3.准确翻译重点句子。 4.拓展训练，提高文言文阅读理解能力。 5.挖掘写作素材，理解并应用。
第一课时
一、检查第一、二段的背诵和默写
（一）易错字落实：
（二）情境默写：
1、《赤壁赋》中苏轼“状难写之景如在目前”， 写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人
一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚 步 放 得 很 慢 、 很 慢 的 语 句 是 “ _______ ， _______”。 2、苏轼《赤壁赋》中从听者感受的角度侧面写 出 乐 声 凄 婉 动 人 的 句 子 是 :_________ ，
2024版新教材高考语文全程一轮总复习课时作业10名篇名句默写
课时作业10 名篇名句默写1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中的“”是说君子的资质禀赋跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
(2)《赤壁赋》中，苏轼拍打着船舷应声高歌中的“，”两句写出了泛舟月下的美景。
(3)“草”是古代文人的常用意象，可以用以表现顽强的生命力，也可以寄予不同的情感，如“，”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《出师表》中，诸葛亮述说自己本是一介平民，并用“，”两句表明自己只想保全自身而无意于功名。
(2)《阿房宫赋》中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“”，则六国能抵御强秦；“”，则秦可传递万世。
(3)猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉。
古诗文中猿的形象常常与愁、悲有关，如“，”。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原《离骚》中的“，”两句，用反问句的形式表明诗人坚持理想，即使遭受酷刑也不会改变的决心和意志。
(2)苏轼在《赤壁赋》中以“，”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
(3)小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，可选择“，”。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《登岳阳楼》中，作者借“，”两句绘制出了一幅宏阔壮观的图景，这亦是视觉错觉和想象的综合产物。
(2)陶渊明在《归去来兮辞并序》中写到了春天的自然景象，“，”。
但在序中他称此文写于十一月，所以钱钟书先生认为此文是未归之前的想象。
(3)音乐，是用有组织的乐音表达人们的思想感情、反映社会生活的一种艺术，一般由乐器、声乐两部分构成，被称为“人们情感的语言”，古人常引音乐入诗文，如：，。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《〈论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是“，”。
(2)《师说》一文，论证思路严密，语言简洁生动，“，”这两句简练地概括出了“士大夫之族”耻于从师的荒谬心态。
2022届新教材高考语文一轮复习 课时作业10 名篇名句默写(含解析)新人教版
课时作业10 名篇名句默写1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·述而》中，“，”两句用比喻形象地表述了孔子对富贵的态度。
(2)李商隐的《锦瑟》诗中，通过营造倘恍迷离的意境，用美好的事物表达可望而不可即之感的诗句是“，”。
(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中，“，”两句境界开阔，点明送别之地和杜少府将要赴任之处。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)欧阳修《醉翁亭记》中，形容滁州百姓无论老幼，纷纷来山中游玩的句子是“，”。
(2)《滕王阁序》中描绘晚霞飘飞，野鸭上翔，水天一色图景的句子是“，”。
(3)《逍遥游》中面对世俗的荣辱，宋荣子的态度是“，”。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《登高》中道出郁积于诗人心中的命运之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“，”。
(2)《氓》中用比兴的手法，委婉劝告女子切勿沉溺爱情的句子是“，”。
(3)屈原在《离骚》中，用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到妒忌和造谣中伤的句子是“，”。
4．按序号在对应的横线上补写空缺部分。
(1)心非木石岂无感，。
(鮑照《拟行路难(其四)》)(2) ，芙蓉泣露香兰笑。
(李贺《李凭箜篌引》)(3)《劝学》中阐明学习要持之以恒，并在后来形成一个常用成语的句子是“，”。
(4)假日中，同学们来到美丽的乡村。
走进村庄，看到家家户户绿树掩映，不禁赞叹；这正是陶渊明《归园田居》笔下“，”的图景啊！5．补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1)凤兮！凤兮！何德之衰！，。
(《论语》)(2)巫医乐师百工之人，，，其可怪也欤！(韩愈《师说》)(3) ，靡有朝矣。
，至于暴矣。
(《诗经·氓》)(4)此去经年，。
，更与何人说！(柳永《雨霖铃》)(5)可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
，。
(张若虚《春江花月夜》)6．补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1)故不积跬步，；不积小流，。
(2) ，无长无少，道之所存，。
(3) ，，谁主沉浮？(4)故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。
高一语文(语文版)一作业： 4.10赤壁赋 含解析
一、语段阅读阅读下面的文字,完成1～4题。
苏子愀然．,正襟危．坐而问客曰:“何为其然也？"客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪．,郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎? 方其破荆州，下江陵,顺流而东也，舳舻千里,旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而．友麋鹿．．．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之．须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎骤．得,托遗响于悲风.”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也．。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食．。
"1.下列各句中加点词的解释，不．正确的一项是（）A．正襟危．坐而问客曰危：正,端正B．山川相缪．，郁乎苍苍缪:盘绕C．知不可乎骤．得骤：突然D．而吾与子之所共食．食：享用解析：选C.骤:屡次、多次。
错误!下列句子中，加点虚词意义和用法相同的一组是(）A。
苏子愀然．冥然．兀坐，万籁有声B．侣鱼虾而．友麋鹿不敢言而．敢怒C．而卒莫消长也．庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也．D．哀吾生之．须臾当时余心之．悲，盖不能以寸管形容之解析：选A。
A项，……的样子；B项，表并列/表转折；C项,表陈述/表判断；D项，主谓间,取消句子独立性/结构助词，的。
错误!下面对两个文段的叙述与分析,不．恰当的一项是()A．第一段，借客人之口,运用了联想的手法，抒发了岁月易逝、人生苦短的感慨.B．第一段“方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也"运用短句，一气贯注，从音韵节奏上反映了曹操领军征战的豪迈气概.C．第二段用江水、明月作比较,引出哲理论述,起到了画龙点睛、道明主旨的作用.D．两段选文主客问答，表现了作者内心矛盾终又旷达乐观的复杂心情.解析：选C.选文中第二段用江水、明月作“比喻”,而不是“比较”.错误!将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
《赤壁赋》挖空训练参考答案
《赤壁赋》挖空训练参考答案《赤壁赋》是苏轼的一篇著名散文，以下是一份《赤壁赋》挖空训练的参考答案，供大家参考：1、（）月之望，游于赤壁之下。
答案：七月2、举酒属（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
答案：客3、少焉，月出于（）之上，徘徊于斗牛之间。
答案：东山4、渺渺兮予怀，望美人兮（）。
答案：天一方5、诵明月之诗，歌窈窕之章，是（）者之乐。
答案：知音6、桂棹兮兰桨，（）击空明兮溯流光。
答案：举7、寄蜉蝣于天地，（）渺沧海之一粟。
答案：哀吾生之须臾8、盖将自其变者而观之，（）天地曾不能以一瞬。
答案：则天地曾不能以一瞬9、且夫天地之间，（）物也，物各有主。
答案：万10、惟江上之清风，与山间之明月，（）皆耳得之而为声。
答案：取之无禁11、是造物者之无尽藏也，（）而吾与子之所共适。
答案：取而12、相与枕藉乎舟中，（）然不知东方之既白。
答案：梦《师说》挖空训练参考答案《师说》是唐代文学家韩愈的一篇著名文章，被选入高中语文课本。
本文旨在通过挖空训练的方式，帮助学生更好地理解和掌握《师说》中的重点词汇和语法结构。
一、填空题1、韩愈，字（退之），唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。
2、《师说》一文通过对（为师之道）的探讨，强调了从师学习的重要性。
3、韩愈认为，对于那些不从师学习的人，他们（愚）而且（鄙）。
4、在《师说》中，韩愈用“（人非生而知之者）”这一句话来强调人不是生来就懂得道理的。
5、（圣人无常师）这句话表明了圣人没有固定的老师，他们可以向不同的人学习。
6、在《师说》中，韩愈提到自己的从师经历时说，（余嘉其能行古道），盖余之善易如此。
7、（巫医乐师百工之人）在古代社会中地位较低，但他们却能够相互传授技艺，这种行为让韩愈深感敬佩。
8、在《师说》中，韩愈用“（彼童子之师，授之书而习其句读者）”来描述那些只会教学生读书认字的老师。
9、（士大夫）阶层的人在古代社会中地位较高，但他们往往自视过高，不愿向他人请教。
课时作业10：第16课 赤壁赋
赤壁赋一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()A.壬戌．/须．臾窈窕．/挑．剔徘．徊/流派．B.白露．/揭露．船舷．/嫌．弃飘渺．/藐．视C.嫠．妇/罹．难绸缪．/悖谬．渔樵．/陡峭．D.麋．鹿/风靡．蜉．蝣/饿殍．狼藉．/枕藉．2.下列句子与“此非孟德之困于周郎者乎”句式相同的一项是()A.少焉,月出于东山之上B.吾与子渔樵于江渚之上C.托遗响于悲风D.今是溪独见辱于愚,何哉?二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第7~11题。
喜雨亭记苏轼亭以雨名,志喜也。
古者有喜则以名物,示不忘也。
周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜狄,以名其子。
其喜之大小不齐,示其不忘一也。
余至扶风之明年,始治．官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。
是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。
既而弥月不雨,民方以为忧。
越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足;丁卯大雨,三日乃止。
官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭．于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。
于是举酒于亭上以属．客,而告之曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。
”无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。
则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗．斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子,得相与优游而乐于亭者,皆雨之赐也。
其又可忘邪?既以名亭,又从而歌之。
歌曰:使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。
一雨三日,繄谁之力?民曰太守,太守不有。
归之天子,天子曰不归之造物造物不自以为功归之太空太空冥冥不可得而名吾以名吾亭。
3.下列句中加点的词,解释不正确的一项是()A.始治．官舍治:修筑。
B.农夫相与忭．于野忭:喜乐、喜庆。
C.于是举酒于亭上以属．客属:劝人饮酒。
D.今天不遗．斯民遗:赠送。
4.下列六句话,分别编为四组,都体现以“喜雨”命名亭子的主要原因的一项是()①引流种木,以为休息之所②丁卯大雨,三日乃止③农夫相与忭于野④于是举酒于亭上⑤今天不遗斯民,始旱而赐之以雨⑥太守不有。
赤壁赋手写原文作业
赤壁赋手写原文作业《赤壁赋》手写原文雄蜺大驾，河津有天。
遥想公瑾当年，小霸王一统江山，三分天下，英雄豪杰，竟是一时之间。
然而，风云突变，命途多舛，谋士之间，谁能预知？眼下之时，思及当年赤壁之战，一幕幕如电光石火般在眼前闪现。
周瑜、诸葛亮、曹操、孙权，英勇智谋相争，舟船弄潮，烽火烈焰，英雄豪杰交锋于江湖之上。
而卧龙、孔明谋略，黄盖、鲁肃智勇，皆成为历史长河中的不朽传说。
临江仙骨，属风流之地。
江水悠悠，时过境迁，然而，赤壁之战的英雄事迹依然激荡着心灵深处的激情。
孔明智谋超群，疑兵之计巧妙，用火攻之法令敌军瞠目结舌。
曹操居高临下，一时得势，却无法窥探卧龙谋略之深。
而周瑜，才子佳人，临危不乱，最终以智谋制胜，铸就了一段震撼人心的历史传奇。
横樯刀戟，旌旗猎猎。
赤壁之上，将士呼号之声激荡云天。
想当年，英雄豪杰，各据一方，义结金兰，共谋国家大事。
然而，人生如戏，戏如人生，英雄终究难逃命运的纷扰。
卧龙、诸葛亮，智谋过人，却在红颜知己和江山大业之间左右为难；曹操、周瑜，权谋无私，却陷入争斗之漩涡。
江山如梦，英雄何曾是真正的主宰？滔滔江水，潮起潮落。
英雄豪杰，终究难逃命运的牵绊。
曹操身世凄苦，独揽大权，却在赤壁之战中铩羽而归。
孙权继承江山，也未能逃脱后来的沉浮。
周瑜才子佳人，一段美丽传说，最终随风而逝。
卧龙谋略无双，但命途多舛，孤军奋战于千里之外。
风云变幻，英雄豪杰，如梦幻泡影，一切如烟云般消散。
然而，他们的事迹，却永远镌刻在历史的篇章中。
赤壁之战，虽然是一场血雨腥风的战争，但其中蕴含的智慧和谋略，却令人叹为观止。
卧龙孔明的谋略，曹操的雄图大业，周瑜的机智过人，孙权的统治江山，这一切构成了一幅波澜壮阔的历史画卷。
赤壁之战，宛如一曲激昂的交响乐章，英雄豪杰在其中奏响各自的华章。
然而，命运的安排让人感慨万分。
英雄豪杰，纵横江湖，却难逃生老病死的宿命。
曹操雄图霸业，却在最后一刻功亏一篑；周瑜才子佳人，一段美丽传说，却因战火而烟消云散。
《赤壁赋》作业3
一、填空
苏轼（1037－1101），（朝代）文学家、书画家。
字，又字和仲，号。
汉族，眉州眉山（今属四川）人。
与父苏洵，弟苏辙合称。
他在文学艺术方面堪称全才。
其文汪洋恣肆，明白畅达，与并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词人的主要代表，对后代很有影响，与并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
诗歌是描写西湖的古诗中无人能超越的。
二默写
1、，到黄昏，点点滴滴。
2、，杨柳岸晓风残月。
3、乱石穿空，惊涛拍岸，。
4、宫女如花满春殿，。
5、，夜深还过女墙来。
6、万里悲秋常作客，。
2024年高三语文一轮复习之古诗文梳理运用与训练-《赤壁赋》(素材积累、字词释义,名句默写)
2024年高三一轮复习之教材古诗文梳理：《赤壁赋》高考风向+素材积累+120个实词积累之“度”“非”“复”“负”+文言知识+挖空训练+情境默写高考风向2023年高考语文试题在考教衔接中以考促教。
新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷试题增强和统编教材中的基础知识的关联，如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容，而新的文言文断句题可防止考生利用技巧作答，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。
看来，2024高考比以往要更注重教材梳理乃大势所趋、提分必备、关键一招、制胜法宝。
现在，助攻来了！素材积累——聚焦:乐观旷达一个乐观的人，才会摆脱困境近向成功，泰然面对生活中的控折，积极面对人生中的失意。
旷达是对人生的感悟，是对世界的乐观，是对时代的热爱，是对生活的迷恋。
就如苏轼尽管被贬居黄州，但一心寄意“翰墨”、纵情山水，在自己营造的自由精神空间里驰骋自己的艺术想象，寄托自己的人生理想。
1.出尘绝俗，空明流光清风、明月、饮酒、赋诗、高歌,再加上洞箫相和,使得全文充满了诗情画意,仿佛进入美妙的神话境界。
在这样的境界中根本感受不到苏轼被贬后的苦闷不平之情，这正是《赤壁赋》的美之所在；人生在世,要学会豁达，要活得潇洒。
个人恩怨，你若把它看得很大,它会把你压垮；不如尽情享受“江上之清风，与山间之明月”“飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”。
因为苏子对待得失是这样的:“天地之间，物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
”别人得了，我不羡慕；我没得到，我不遗憾。
对人生得失如此达观，才写就《赤壁赋》，带给我们纯美的享受。
在文中我们看不到不平之气，充满眼帘的只是“江上之清风，与山间之明月”。
[伴读]①前人说，其笔墨之飘酒，成趣之活波，又似于仙,故世号坡仙。
我感觉应该是东坡天仙化人,其心灵之仙投射于文章而已。
2.罗斯福的豁达一次，美国前总统罗斯福的家中被盗，丢失了许多东西。
一位朋友闻讯,忙写信安慰他,劝他不必太在意。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)：《赤壁赋》《登泰山记》
学案23《赤壁赋》《登泰山记》一、基础梳理1．通假字答案①同“凭”，乘②同“缭”，盘绕、围绕③同“彩”，色彩④同“圆”，圆形2．古今异义词答案①白茫茫的水汽②旷远的样子③所思慕的人④到达⑤平的和方形的⑥晃动3．多义实词答案(1)①农历每月十五日②眺望，向远处看③观察④盼望(2)①往②像、如同③如果④或者⑤至于⑥按照(3)①劝请②同“嘱”，嘱咐③类④列、归属⑤掌管⑥撰写⑦接连(4)①在②挡住③面对④占据、把守⑤判处⑥适合⑦主持、掌握⑧担任⑨同“倘”，倘若⑩抵押(5)①弥漫②模糊③不要4．词类活用答案①形容词作名词，指月光下的清波②使动用法，舞，使……起舞；泣，使……哭泣③形容词作动词，整理④名词作动词，下，攻占；东，向东进发⑤意动用法，侣，以……为伙伴；友，以……为朋友⑥形容词作动词，变得明亮⑦名词作动词，照⑧名词作动词，走路⑨名词作状语，像门槛一样5．特殊句式答案①宾语前置句，“安在”即“在安”②定语后置句，标志词：之③定语后置句，标志词：者④被动句，标志词：于⑤宾语前置句，“何羡”即“羡何”⑥判断句，标志词：也⑦定语后置句，标志词：者⑧判断句，标志词：皆6．文化常识(1)既望：过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。
古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。
如每月__________为“朔”，__________为“望”，十六日为“既望”，__________为“晦”。
(2)斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。
中国有二十八宿之称，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。
斗和牛都在其中。
______宿，就是北斗七星，勺子状。
______宿，有星六颗，因其星群组合如牛角而得名。
(3)京师，即__________。
近现代已不再沿用，直接称为首都，因各朝代国都大不相同，京师就指代不同的城市。
(4)阳、阴：山之______为阳，山之______为阴；水之______为阳，水之______为阴。
(5)五鼓，即__________。
2023届高考语文一轮复习专项练名句名篇默写附答案
2023届高考语文一轮复习专项练名句名篇默写附答案1．补写下列名句名篇中的空缺部分。
（1）日削月割，_________________。
（苏洵《六国论》）（2）出师未捷身先死，___________。
（杜甫《蜀相》）（3）_____________，齐彭殇为妄作。
（王羲之《兰亭集序》）（4）质胜文则野，_______________。
（《<论语>十二章》）（5）_________________，旌旗蔽空。
（苏轼《赤壁赋》）（6）忽魂悸以魄动，_____________。
（李白《梦游天姥吟留别》）2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）开荒南野际，________________。
（陶渊明《归园田居》其一）（2）_________________，可以横绝峨眉巅。
（李白《蜀道难》）（3）落日楼头，______________，江南游子。
（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）（4）卧龙跃马终黄土，_______________。
（杜甫《阁夜》）（5）苏轼在《赤壁赋》中所说的：“_____________，_______________”在反腐倡廉的今天，正是那些清廉正直的官员的真实写照。
3．名句名篇默写。
（1）___________________，巫山巫峡气萧森。
（2）固知一死生为虚诞，___________________。
（3）___________________，孤舟一系故园心。
（4）外无期功强近之亲，___________________。
（5）正值青春的我们，要有坚毅的探索精神。
因为“___________________，常在于险远”，因而人们很少到达那里，所以，要想看到这种奇景异观，“___________________”，让我们挽携意志，带着理想出发吧！4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）丛菊两开他日泪，________。
（杜甫《秋兴八首》其一）（2）________，失向来之烟霞。
2019_2020学年高中语文第三单元第9课赤壁赋作业含解析2
第9课赤壁赋学校班级学生完成时间：30分钟（编者：陈福枝)一、基础训练1。
下列加点词语解释准确无误的一组是( )A。
愀然．．（容色改变的样子）危．坐（危险）举．匏樽（拿起）不绝如缕．(细丝）B.肴核．．（菜肴) 既．望（过了）破．荆州(打破）举酒属．客(劝人饮酒）C.少焉．．（一会儿）倚．歌（循、依) 托．遗响（寄托）酾．酒临江（斟）D.渺渺．．(悠远的样子）盈虚．（空虚) 挟．飞仙（携带）取之无禁．（禁止）2.和例句中加点词语的词类活用相同的一项是( ）例句：况吾与子渔樵．．于江渚之上A.侣．鱼虾而友．麋鹿B.舞．幽壑之潜蛟C。
正．襟危坐D。
下江陵，顺流而东．也3.找出下列句子中的通假字并加以解释.①浩浩乎如冯虚御风②山川相缪③杯盘狼籍4。
下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.①相与枕藉乎．舟中②则物与我皆无尽也,而又何羡乎．B。
①自其不变者而观之．②是造物者之．无尽藏也C.①苏子与客泛舟游于．赤壁之下②此非孟德之困于．周郎者乎D.①而．今安在哉②而．卒莫消长也5。
下列表述不正确的一项是()A．“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。
B．望,农历每月十五日;晦,农历每月的第一天;朔，农历每月的最后一天.C．“徘徊于斗牛之间"中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名.D．赋是古代文学中的一种重要文体，介于诗、文之间，比较接近于诗体。
6. 选出句式和例句相同的一项( ）.例句：凌万顷之茫然A.月出于东山之上B.此非孟德之困于周郎者乎C.客有吹洞箫者D.何为其然也7. 对下列句子中加点词语解释准确无误的一项是（）A.徘徊．．于斗牛之间徘徊:在一个地方来回走动B.望美人．．兮天一方美人：美貌的女子C.白露．．横江白露：白茫茫的水气D。
凌万顷之茫然．．茫然：完全不知道的样子8.根据句意,在下面的横线处填写相应的内容.①在《赤壁赋》中，苏轼用“_________________，____________________"两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
赤壁赋的默写填空二十道题
赤壁赋的默写填空二十道题：1.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来表达自己对短暂人生的态度。
2.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来描写曹操的军队在赤壁之战中的惨败。
3.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来形容秋天的江水，形象生动。
4.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来表达自己对自然规律的认识。
5.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来形容自己的心情，表达了对生活的热爱。
6.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来表达自己对历史变迁的感慨。
7.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来描写月亮，突出了它的美丽和神秘。
8.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来形容江水的浩渺和壮观。
9.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来表达自己对生活的态度，即不追求功名利禄。
形容自己的才华无人赏识的感慨。
11.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来表达自己对长江美景的喜爱之情。
12.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来形容自己的心境，即不受外界干扰。
13.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来描写秋天的气息，给人以宁静的感觉。
14.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来表达自己对生活的态度，即不抱怨命运。
15.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来形容自己的心境，即淡泊名利。
16.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来描写江水的清澈和浩渺。
17.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来形容月亮的美丽和神秘。
18.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来表达自己对生活的态度，即不追求功名利禄但追求精神的满足。
19.《赤壁赋》中，苏轼用“____________”一句来形容自己的心情，即面对自然美景时的愉悦之情。
赤壁赋1作业纸
《赤壁赋》作业纸（1）（学生版）一．解释下列一词多义现象望：七月既望．----- 西望．夏口--------如：纵一苇之所如．----- 飘飘乎如．遗世独立--方：方．其破荆州----- 望美人兮天一方．--------然：其声呜呜然．----- 何为其然．也-----于：游于．赤壁之下----- 月出于．东山之上----此非孟德之困于．周郎者乎------ 于．是饮酒乐甚----- 歌：歌．窈窕之章------- 歌．曰：“桂棹兮兰桨……”------ 倚歌．而和之----------为：何为．其然也----- 耳得之而为．声------之：徘徊于斗牛之．间----- 凌万顷之．茫然-----倚歌而和之．---------- 哀吾生之．须臾----------- 东：顺流而东．------ 东．望武昌-------------下：下．江陵-------- 赤壁之下．--------------而：而．不知其所止而．未尝往也而．卒莫消长。
正襟危坐而．问客侣鱼虾而．友麋鹿则物与我皆无尽也，而．又何羡乎！乎：此非孟德之困于周郎者乎．？相与枕藉乎．舟中。
郁乎．苍苍浩浩乎．飘飘乎．二．写出下列古今异义词语的古义和今义1．望美人．．兮天一方。
古义---------- 今义----------2．凌万顷之茫然．．。
古义---------- 今义-----------3．徘徊于斗牛．．之间。
古义--------- 今义-----------4．白露．．横江。
古义------------- 今义-----------三．写出下列句中的通假字1．举酒属客2．冯虚御风3．山川相缪4．举匏尊以相属四．指出下列句中加点字的词类活用现象1．舞．幽壑之潜蛟2．西．望夏口，东．望武昌3．顺流而东．也4．侣．鱼虾而友．麋鹿5．正．襟危坐6．下．江陵7．泣．孤舟之嫠妇五．写出下列句子的文言句式1．月出于东山之上。
2．固一世之雄也。
《9 赤壁赋 苏轼》作业设计方案-高中语文人教版必修2
《赤壁赋苏轼》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和欣赏苏轼的《赤壁赋》所表达的文学思想及意境。
2. 提高阅读古文的能力，深入理解文章的韵律和结构。
3. 培养独立思考和评价的能力，对苏轼的文学风格有初步的认识。
二、作业内容：1. 完成《赤壁赋》的原文抄写，要求字迹工整，无错别字。
2. 熟读《赤壁赋》，能够流利、有感情地背诵全文。
3. 完成一篇读后感，阐述自己对《赤壁赋》的理解和感受，字数不少于200字。
4. 针对苏轼的文学风格，选择一篇其他作品进行赏析，字数不少于300字。
三、作业要求：1. 抄写原文时，要认真研读原文，深入理解作者的文学思想。
2. 背诵《赤壁赋》时，要充分利用课余时间，确保在规定时间内完成。
3. 读后感和作品赏析要求真实表达自己的感受和理解，不要抄袭网络文章。
4. 作业应在规定时间内提交，逾期未提交者将无法参与本次作业的评价。
四、作业评价：1. 评价标准将基于学生的抄写质量、背诵情况、读后感和作品赏析的正确性和深度。
2. 评价方式将采取教师评价和同学互评相结合的方式，以促进同学间的交流和学习。
3. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生更加认真地完成作业。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将及时进行批改，并将评价结果反馈给学生。
2. 对于学生在作业中提出的问题和疑惑，教师将会同学生一起讨论，帮助学生更好地理解苏轼的文学思想。
3. 作业反馈将作为下一次作业设计的参考，以更好地满足学生的学习需求。
总的来说，这份作业设计旨在帮助学生更好地理解和欣赏苏轼的《赤壁赋》，提高其阅读古文的能力，培养其独立思考和评价的能力，同时也能促进学生之间的交流和学习。
希望这份作业设计能有效地帮助学生们更好地理解和欣赏苏轼的文学魅力，提高其语文素养。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 深入理解苏轼的文学风格和思想情感，体会《赤壁赋》的意境之美。
2. 通过自主阅读和讨论，提高学生对文言文的阅读理解能力。
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（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
（2）倚歌而和之
（3）正襟危坐，而问客曰
（4）侣鱼虾而友麋鹿（5）逝者如斯，而未尝往也
（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也
(7)自其不变者而观之(8）耳得之而为声
(9）羽化而登仙。
(10）客喜而笑
2、于
（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下
（2）月出于东山之上（3）徘徊于斗牛之间（4）于是饮酒乐甚
（5）此非孟德之困于周郎者
乎
（6）渔樵于江渚之上(7)寄蜉蝣于天地
（8）托遗响于悲风
3、之
（1）月出于东山之上（2）凌万顷之茫然
（3）哀吾生之须臾
（4）盖将自其变者而观之（5）苟非吾之所有（6）耳得之而为声，
(7)取之无禁，用之不竭
（8）吾与子之所共适
（9）纵一苇之所如：
（10）目遇之而成色：
（11）扣舷而歌之：
（12）惟江上之清风：
(2)举酒属客
(3)纵一苇之所如
(4)凌万顷之茫然
(5)击空明兮溯流光
(6)渺渺兮予怀
(7)倚歌而和之
(8)不绝如缕
(9)苏子愀然
10)正襟危坐
(11)方其破荆州
(12)横槊赋诗
（13）清风徐来，水波不
兴。
（14）飘飘乎如遗世独立
1、固一也之雄也
2、寄蜉蝣于天地
3、逝者如斯
4、盈虚者如彼，而卒莫消
长也
5、则天地曾不能以一瞬
6、而吾与子之所共适
7、浩浩乎如冯虚御风
8、而又何羡乎
9、相与枕藉乎舟中
10、挟飞仙以遨游
11、盖将自其变者而观之
12、而今安在哉
13、纵一苇之所如
14、白露横
（1）扣舷而歌之：
（2）歌曰：
（3）倚歌而和之：
（4）歌窈窕之章：
望
（1）七月既望：
（2）望美人兮天一方：
（3）德高望重：
（4）吾令人望其气，皆
为龙虎：
（5）日夜望将军至，
岂敢反乎
（6）并、汾乔木，
望秋先殒：
下
（1）方其破荆州，下江
陵
（2）苏子与客泛舟游于
赤壁之下
（3）无边落木潇潇下
如
（1）飘飘乎如遗世独立
（2）纵一苇之所如
（3）王如其言
（4）固不如也
（5）如能克谐，天下可定
（1）舞幽壑之潜蛟，泣
孤舟之嫠妇：
(2)西望夏口，东望武昌
(3)下江陵，顺流而东
(4)侣鱼虾而友麋鹿
(5)渔樵于江渚之上
（6
）不知东方之既白
（7）正襟危坐
(1)凌万顷之茫然：
(2) 渺渺兮予怀：
(3) 客有吹洞箫者：
(4)何为其然也：
(5)而今安在哉：
(6)吾与子渔樵于江渚之上：
(7)而又何羡乎：
(8)是造物者之无尽藏也：
(9)此非曹孟德之困于周
郎者乎：
(10)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：。